GIÁO ÁN NGỮ VĂN 8 TUẦN 4 CHUẨN

Tuần Tiết 13,14 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Văn bản: LÃO HẠC (Trích) Nam Cao I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Nhân vật, kiện, cốt truyện tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - Sự thể tinh thần nhân đạo nhà văn - Tài nghệ thuật xuất sắc nhà văn Nam Cao việc xây dựng tình truyện, miêu tả, kể chuyện, khắc họa hình tượng nhân vật Kĩ - Đọc diễn cảm,hiểu, tóm tắt tác phẩm truyện viết theo khuynh hướng thực - vận dụng kiến thức kết hợp phương thức biểu đạt văn tự để phân tích tác phẩm tự viết theo khuynh hướng thực Thái đợ: Đờng cảm với sớ phận của người nghèo xã hợi cũ Đờng thời kính trọng người cao thượng, u thương của người cha nghèo lương thiện II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: động não, suy nghĩ độc lập, thảo luận nhóm, thuyết trình, vấn đáp… Kĩ sống giáo dục: định, phán đốn, đọc- hiểu- biết bút pháp thực nghệ thuật viết truyện Ngơ Tất Tố… Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ, giấy A0, giáo án, b Chuẩn bị học sinh: học cũ, soạn bài, III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1’) KTBC: (5’) Qua nhân vật chị Dậu tác phẩm “Tắt đèn” Ngơ Tất Tố (vb “Tức nước vỡ bờ”) em khái qt điều số phận phẩm chất người nơng dân VN trước CM8 Giới thiệu: (1’) Có người ni chó, q chó người Nhưng q chó đến mức Lão Hạc thật hiếm, q đến thế, Lão bán chó để lại tự vằn vặt hành hạ mình, cuối tựtìm đến chết dội thê thảm? Nam Cao muốn gởi gắm điều qua thiên truyện đau thương vơ xúc động TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG BÀI HỌC *Hoạt động 1:Tìm hiểu 15’ I TÌM HIỂU CHUNG: chung Tác giả - GV gọi HS đọc văn (GV - HS đọc văn Nam Cao (1915 – 1951) hướng dẫn cách đọc: ý q Hà Nam, nhà văn giọng điệu biến hóa đa dạng thực xuất sắc tác phẩm) - GV u cầu HS dựa vào - HS phát biểu –bổ sung 2.Tác phẩm: thích (*) tìm hiểu vài nét Lão Hạc tác giả Nam Cao tác phẩm truyện ngắn xuất sắc viết “Lão Hạc” - GV chốt ý: - GV cho HS tìm hiểu kĩ thích 5,6,9,10,11,15,21,28,30,31,40 43 - GV hỏi: Đoạn trích kể chuyện chia làm đoạn nhỏ? 18’ *Hoạt động 2:Phân tích - GV cho Hs kể tóm tắt truyện từ tr38 – tr41 - GV hỏi: Vì Lão Hạc u “Cậu vàng” mà phải đành lòng bán cậu? - GV nhấn mạnh ý - Tâm trạng Lão Hạc sau bán cậu vàng nào? Em tìm từ ngữ, chi tiết miêu tả thái độ, tâm trạng Lão Hạc bán cậu vàng? Giải thích từ “ầng ậng” - Qua lời kể Lão Hạc với ơng giáo ta thấy rõ tâm trạng, tâm hồn tính cách Lão Hạc nào? - GV chốt ý: - Câu nói mang màu triết lí dân gian “Kiếp chó kiếp khổ .chẳng hạn” “kiếp người cung khổ thật sung sướng?” - Qua việc Lão Hạc nhở vả ơng giáo, em có nhận xét ngun nhân mục đích việc này? Có ý kiến cho rằng, Lão Hạc làm gàn dở Lại có ý kiến cho Lạo làm Vậy ý kiến em? - GV nhận xét: 20’ - Gv hỏi: Nam Cao tả chết Lão Hạc nào? Tại Lão Hạc lại chọn chết vậy? Ngun hân ý nghĩa chết Lão Hạc? người nơng dân Nam Cao Bố cục:3 phần a) Lão Hạc sang nhờ ơng giáo b) Cuộc sống Lão Hạc c) Cái chết Lão Hạc II Phân tích: - Hs kể tóm tắt Nội dung: 1 Diễn biến tâm, - HS suy nghĩ trả lời – trạng Lão Hạc xung bổ sung – nhận xét quanh việc bán “Cậu vàng”: - HS nghe - HS phát biểu: Tâm - Tâm trạng Lão Hạc: đau trạng chua đớn, xót xa, ân hận xót ngậm ngùi -Xung quanh việc Lão Hạc bán “Cậu vàng” => người sống có tình nghĩa thủy - HS phát biểu – bồ sung chung, trung thực => thương sâu sắc - Hs trả lời, trình bày cách chia đoạn - HS nghe - Hs bàn luận, nêu rõ va bảo vệ ý kiến (theo nhóm) - HS phát biểu - HS phân tích – bàn luận – nêu ý kiến: đói khổ túng quẩn, thương con, tự trọng - HS nghe Tiết - HS phát biểu: 1.2 Ngun nhân - trí thức nghèo sống chết Lạo Hạc bất ngờ, nơng thơn, giàu tình dội: thương - Tình cảnh đối khổ - Thái độ: Cảm thơng, - Thương - GV nêu vấn đề: So với cách kể truyện Ngơ Tất Tố “Tắt Đèn” “ Lão Hạc” Nam Cao có khác: - GV bổ sung – nhận xét - Vai HS nhân vật “Ơng giáo” nào? Thái độ ơng Lão Hạc sao? - GV nhấn mạnh: - GV cho HS đọc lại đoạn văn “chao ơi! Đối với nghĩa khác” Tại ơng giáo lại có suy nghĩ vậy? - Khi nghe Binh Tư kể chuyện Lão Hạc xin bã chó ơng gi suy nghĩ nào? - Khi chứng kiến chết Lão Hạc ơng giáo có suy nghĩ gì? 15’ *Hoạt động 3: Tổng kết - Truyện Lão Hạc nêu bật nội dung khái qt tác phẩm? - GV tổng hợp nghệ thuật nội dung tác phẩm 7’ thương xót, an ủi, giúp -Tự trọng đỡ - Cái chết Lạo Hạc có - HS đọc văn suy ý nghĩa sâu sắc (tố cáo XH) nghĩ – phát biểu bộc lộ rõ số phận tính cách cũa Lão Hạc số - HS nghe phận tính cách người - HS thảo luận – nêu ý nơng dân nghèo XH kiến trước CMT8 * Thái độ tình cảm củanhân vật “tơi”: cảm thơng thương xót, an ủi, giúp đỡ - HS đọc 1.3 Cách hiểu ý nghĩa nhân vật “Tơi” trước việc Lão Hạc xin bã chó: - HS phát biểu ngỡ ngàng: Cái chết Lão Hạc khiến ơng giáo giật mình, - Hs trao đổi – phát biểu ngẫm nghĩ đời ý kiến III Tổng kết - Hs trao đổi – phát biểu Nội dung: ý kiến Văn thể phẩm giá người nơng dân khơng thể bị hoen ố cho phải sống cảnh khốn Nghệ thuật: -Sử dụng ngơi kể thứ nhất, - Nghệ thuật kể chuyện, miêu - Hs trao đổi – phát biểu người kể nhân vật hiểu, tả tâm lí Nam Cao đặc sắc ý kiến chứng kiến tồn câu điểm nào? chuyện -Kết hợp phương thức biểu đạt , trữ tình , lập luận thể chiều sâu tâm lí nhân vật -Sử dụng ngơn ngữ hiệu quả, tạo ngơi kể khách quan, xây dựng hình tượng nhân vật có tính cá thể hóa cao *Hoạt động4:Củng cố-Dặn dò - Qua việc phân tích diễn biến tâm trạng Lão Hạc xung quanh việc bán cậu vàng, em thấy Lão Hạc người nào? - Cái chết Lão Hạc truyện ngắn có ý nghĩa nào? - Truyện “Lão Hạc” nêu bật nội dung tác phẩm? - Về học bài, chuẩn bị “từ tượng hình, từ tượng thanh” Tg phút DỰ ĐOÁN TÌNH HUỐNG: Dự kiến hỏi Dự kiến trả lời Tại Lão Hạc phải bán cậu vàng Tóm lại tất việc làm lão Hạc lòng thương tự kết thúc đời biết con người cha đáng thương , niềm tin hi trai lão sống không em nghe vọng người cha người ta nói “cao su dễ khó về”? Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần Tiết 15 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tiếng Việt: TỪ TƯỢNG HÌNH, TỪ TƯỢNG THANH I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Đặc điểm từ tượng hình , tư tượng - Cơng dụng từ tượng hình , tư tượng Kĩ - Nhận biết từ tượng hình, từ tượng giá trị chúng văn miêu tả - Lựa chọn, sử dụng từ tượng hình, từ tượng phù hợp với hồn cảnh nói, viết 3.Thái đợ: Tự hào về sự phong phú, đa dạng của từ ngữ Tiếng Việt II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: quan sát, vấn đáp, động não, suy nghĩ độc lập, thảo luận … Kĩ sống giáo dục định, phán đốn, hiểu- biết sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh… Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ, giấy A0, giáo án, b Chuẩn bị học sinh: học cũ, soạn bài, III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định: (1’) KTBC: (5’) Thế nào là trường từ vựng? Cho ví dụ? Giới thiệu: (1’) GV giới thiệu TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG BÀI HỌC *Hoạt động 1:Hình thành khái 12’ I Đặc điểm ,cơng dụng: niệm - Từ tượng hình: từ gợi - GV cho Hs đọc cá đọan trích - HS đọc đoạn trích tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng Lão Hạc Nam Cao ý từ in đậm – trả lời thái vật ý từ in đậm trả lời câu câu hỏi: - Từ tượng thanh:là từ mơ hỏi: âm tự - a/ Trong từ in đậm - Hs: từ ngữ gợi tả hình từ gợi tả hình ảnh, ảnh, dáng vẻ .: móm nhiên, người dáng vẻ, trạng thái vật? mém, xòng xộc, vật vã, - Từ tượng hình, từ tượng Những từ mơ âm rũ rượi, xộc xệch, sòng gợi hình ảnh, tự nhiên, người sộc âm cụ thể, sinh động, - Từ ngữ mơ âm có giá trị biểu cảm cao, tự nhiên thường dùng người: hu hu, văn miêu tả tự - GV tổng hợp – nhận xét - HS nhận xét -b/ GV nêu câu hỏi: b/ Hs: tác dụng: gợi hình Những từ ngữ có tác dụng ảnh, âm cụ thể, văn miêu tả tự sự? sinh động, có giá trị biểu - GV tổng hợp kết – phân tích cảm cao 18’ - GV hướng dẫn HS tổng kết từ tượng hình, từ tượng * GV tích hợp KNS giáo dục học sinh sử dụng TV tốt *Hoạt động 2:Luyện tập (GV hướng dẫn HS làm tập) Bài tập 1: Tìm từ tượng hình, từ tượng (SGK tr 49,50) GV nhận xét Bài tập 2: Tìm từ tượng hình gợi tả dáng người (GV cho HS thực ) -HS lắng nghe thực theo HD GV - HS thực - HS thực Bài tập 3: Phân biệt ý nghĩa - HS thực từ tượng tả tiếng cười 5’ Bài tập 4: Đặt câu - HS tự đặt câu *Hoạt động 3: Củng cố- Dặn dò - Thế từ tượng hình, từ tượng thanh? - Từ tượng hình, từ tượng có tác dụng gì? - Về học bài, làm tập - Chuẩn bị bài: Liên kết đoạn văn văn II Luyện tập: Bài tập 1: T tg hình Ttg Rón xồn xoạt Lõ khẻo , bịch,bốp Chổng qo 2.Bài tập 2: Tìm từ tượng hình gợi tả dáng người: Khập khễnh, lơm khom, dò dẫm, liêu xiêu, (đi) lò dò 3.Bài tập 3: - hả: Từ gợi tả tiếng cười to, sản khóai đắt ý - hì hì: từ mơ tiếng cười phát đằng mũi thường biểu lộ thích thú hiền lành - hơ hố: to, vơ ý, thơ - hơ hớ: to, thỏai mái, vủi vẻ, khơng cần che đậy giũ gìn DỰ ĐOÁN TÌNH HUỐNG: Tg phút Dự kiến hỏi Ngày em học mẫu giáo nên em không nhớ ấn tượng ngày học? Dự kiến trả lời n tượng ngày học kí ức tuổi thơ có người nhớ nhớ có người lại không nhớ không thuộc kỉ niệm đẹp cá nhân nhận đònh Rút kinh nghiệm tiết dạy: Tuần Tiết 16 Ngày soạn: …/ … / … Lớp 8A1… Tiết(TKB): … Lớp 8A2… Tiết(TKB): … Ngày dạy: … / … / … Ngày dạy: … / … / … Tập làm văn: LIÊN KẾT CÁC ĐOẠN VĂN TRONG VĂN BẢN I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT Kiến thức - Sự liên kết đoạn, phương tiện liên kết đoạn ( từ liên kết câu nối) - Tác dụng việc liên kết đoạn văn q trình tạo lập văn Kĩ Nhận biết, sử dụng câu, từ có chức năng, tác dụng liên kết đoạn văn 3.Thái đợ: u thích sử dụng từ ngữ, câu nới để thực hiện liên kết II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH Phương pháp: động não, suy nghĩ độc lập, thảo luận nhóm … Kĩ sống giáo dục: định, phán đốn, hiểu - biết sử dụng phương tiện liên kết đoạn văn… Phương tiện: a Chuẩn bị giáo viên: Bảng phụ, giấy A0, giáo án, b Chuẩn bị học sinh: học cũ, soạn bài, III.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP Ổn định: (1’) KTBC: (5’) Tính thớng nhất về chủ đề của văn bản? Giới thiệu: (1’) GV giới thiệu TG HOẠT ĐỘNG GV HOẠT ĐỘNG HS NỘI DUNG BÀI HỌC *Hoạt động1: Hình thành I Tác dụng việc liên 9’ khái niêm kết đoạn văn - GV cho Hs đọc Bt1 (I) - HS đọc bt1 (I) trả lời: bản: trả lời câu hỏi: Hai đoạn văn - Hai đoạn văn viết vế Khi chuyển từ đoạn văn bt1 (I) có mối liên hệ ngơi trường (tả + PBCN) sang đoạn văn khác , khơng? Tại thời điểm miêu tả cần sử dụng phương PBCN khơng hợp lí nên tiện lien kết để thể liên kết đoạn quan hệ ý nghĩa chúng lỏng lẻo, người đọc cảm thấy hụt hẫng - GV tổng hợp nhận xét - HS bổ sung – nhận xét - GV ch HS đọc đoạn văn b2 - HS đọc bt2 (I) trả lời câu (I) – trả lời câu hỏi: hỏi a) cụm từ “trước a) Bổ sung ý nghĩa thời hơm” bổ sung ý nghĩa cho gian đoạn văn thứ 2, có tác dụng gì? - GV kết luận: Các từ ngữ - Tạo liên tưởng với đoạn “trước hơm” văn trước phương tiên liên kết đoạn - HS suy nghĩ, thảo luận để 9’ văn nêu u cầu: Em cho biết tác dụng việc liên kết đoạn văn văn *Hoạt động 2: Cách liên kết đoạn văn văn - GV u cầu HS đọc mục 1a (II) trả lời câu hỏi + Hai khâu q trình lĩnh hội cảm thụ tác phẩm văn học hai đoạn văn khâu nào? - Quan hệ ý nghĩa? - GV u cầu Hs tìm từ ngữ liên kết hai đoạn văn - GV u cầu HS kể thêm từ ngữ để chuyển đoạn có tác dụng liệt kê (trước hết, ) - GV cho HS đọc bt 1b(II) – trả lời câu hỏi: + Tìm quan hệ ý nghĩa đoạn văn + Từ ngữ liên kết đọan văn đó? + u cầu HS kể tiếp từ ngữ liên kết đoạn mang ý đối lập (trái lại ) - GV cho HS đọc Btc (II) cho biết “Đó” thuộc từ nào? Trước nào? Chỉ từ, đại từ dùng làm phương tiện liên kết đoạn: Hãy kể tiếp từ có tác dụng này? tìm tác dụng việc liên kết đoạn văn văn bản? II Cách liên kết đoạn văn văn bản: Dùng từ ngữ để liên - HS đọc bt 1a (II) trả lời kết đoạn văn: câu hỏi Dùng từ ngữ có tác - Hs trả lời dụng liên kết: quan hệ, đại từ, từ, cụm từ thể ý liệt kê so sánh đối lập, tổng kết, khái qt - HS: Quan hệ liệt kê - HS: sau khâu tìm hiểu - HS kể thêm từ đoạn có tác dụng liệt kê - HS đọc bt1b (II) trả lời - Quan hệ tương phản - Từ ngữ liên kết: - HS kể tiếp từ ngữ liên kết - HS đọc bt 2(II) Phát biểu: + Đó từ + Trước trước lúc nhân vật tơi lần cắp sác đến trường, có tác dụng liên kết đoạn văn HS kể tiếp (đó, ) - GV cho HS làm bt 1d (II) - HS đọc bt1d (II) – trả lời 2.Dùng câu nối để liên kết – trả lời câu hỏi: đoạn văn: + Quan hệ ý nghĩa hai - Quan hệ tổng kết, khái Dùng câu nối đoạn văn trên? qt + HS kể tiếp từ ngữ có ý - Từ “nói tóm lại” nghĩa tổng kết? - GV tổng hợp cách dùng - HS kể từ ngữ để liên kết đoạn văn - GV gọi HS đọc tập - HS đọc tập – trả lời (II): tìm câu liên kết Câu nối: Ai dà, lại đoạn văn Tạo câu lại chuyện học 12’ 5’ có tác dụng liên kết? - GV hướng dẫn HS khái - HS đọc ghi nhớ qt *Hoạt động 3: Luyện tập II.Luyện tập: - Bài tập 1: Tìm từ ngữ có - HS thực Bài tập 1: tác dụng liên kết đoạn (SGK a) Nói tr 53,54)b) Thế mà - Bài tập 2: Chép đoạn - HS thực c) văn sau vào tập 2.Bài tập 2: chọn từ ngữ câu a) Từ thích hợp (ngoặc đơn) điền b) Nói tóm lại vào chỗ trống để làm c) Tuy nhiên phương tiện liên kết đoạn d) Thật khó trả lời văn *Hoạt động4:Củng cố- Dặn dò - Nêu phương tiện chủ yếu để liên kết đoạn văn văn bản? - Về nhà học bài, làm tập - Chuẩn bị bài: Từ ngữ địa phương biệt ngữ XH DỰ ĐOÁN TÌNH HUỐNG: Tg phút Dự kiến hỏi Qua tìm hiểu, em cho biết văn khơng có từ liên kết hay câu liên kết nào? Dự kiến trả lời Bài văn rời rạc, khơng mạch lạc Ý đoạn với khơng có liên kết … Rút kinh nghiệm tiết dạy: