Giáo án Ngữ văn 8 bài 2: Bố cục của văn bản

TUẦN 2: BỐ CỤC CỦA VĂN BẢN I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Nắm yêu cầu văn bố cục - Biết xây dựng bố cục văn mạch lạc, phù hợp với đối tượng phản ánh , ý đồ giao tiếp người viết nhận thức người đọc II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức Bố cục văn bản, tác dụng xây dựng bố cục Kĩ - Sắp xếp đoạn văn theo bố cục định -Vận dụng k/n việc đọc-hiểu văn III HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC * Hoạt động 1: Khởi động 1.Ổn định lớp : KTBC : - Thế chủ đề văn bản? - Thế tính thống chủ đề văn bản? - Làm để đảm bảo tính thống đó? 3.Giới thiệu: Các em học ố cục mạch lạch văn bản, em nắm văn thường gồm có phần: Mở – thân – kết nhiệm vụ chúng Bài học nhằm ôn lại kiến thức học tìm hiểu kĩ cách xếp tổ chức nội dung phần thân * Hoạt động 2: Hình thành khái niệm - GV ôn lại kiến thức bố cục phần văn - GV cho HS đọc văn “Người thầy đạo cao đức trọng” trả lời câu hỏi SGK 91,2,3) - GV nêu câu hỏi: bố cục văn gồm phần? Nhiệm vụ phần? Các phần văn quan hệ với nào? - GV cho HS tìm hiểu phân tích cách xếp nội dung phần thân bài: “Tôi học” - GV cho HS phân tích diễn biến tâm trạng bé Hồng đoạn trích “Trong lòng mẹ” - Khi tả người, vật, em miêu tả theo trình tự nào? Hãy kể số trình tự thường gặp? I -Bố cục văn bản: - HS trả lời – nhận xét - HS đọc văn - Trả lời: văn thường có phần: mở – thân – kết Mỗi phần có chức năng, nhiệm vụ riêng phải phù hợp với -Bố cục văn tổ chức đọan văn để thể chủ đề Văn thường có bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết - Văn thường có bố cục phần Mở bài, Thân bài, Kết Mỗi phần có chức nhiệm vụ riêng tùy thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề ý đồ giao tiếp người viết, phù hợp với tiếp nhận người đọc - HS phân tích – nêu ý kiến - HS phân tích – bổ sung - HS thảo luận – phát biểu - HS phát biểu II Cách bố trí, xếp nội dung phần thân văn bản: - Em nêu cách xếp phần thân văn “Người thầy đạo cao đức Một số cách bố trí, xếp bố trọng” - HS thảo luận – phát biểu cục văn thông thường: - Từ kết việc thực nhiệm vụ trên, GV cho Hs thảo luận: - Trình bày theo thứ tự thời gian, khơng gian - Trình bày theo phát triển việc; + Việc xếp nội dung phần thân tùy thuộc vào yếu tố nào? - Trình bày theo mạch suy luận + Các ý phần thân xếp theo trình tự nào? * Hoạt động 3: Luyện tập Gv yêu cầu học sinh đọc yêu cầu tập thực tập III Luyện tập - học sinh lên bảng thực tập * Bài tập 1: a/ Trình bày ý theo thứ tự khơng gian: nhìn xa- đến gần- đến tận nơi- xa dần b/ Trình bày ý theo thứ tự thời gian: chiều, lúc hồng c/Hai luận xếp theo tầm quan trọng chúng luận điểm cần chứng minh * Hoạt động 4: Củng cố - Dặn dò - Thế bố cục văn bản? - Bố cục văn gồm phần? Nhiệm vụ phần? - Hướng dẫn tự học:Xây dựng bố cục đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Chuẩn bị: Tức nước vỡ bờ + Tác giả, tác phẩm + Đọc văn trả lời câu hỏi đọc – hiểu văn  ... văn để thể chủ đề Văn thường có bố cục phần: Mở bài, thân bài, kết - Văn thường có bố cục phần Mở bài, Thân bài, Kết Mỗi phần có chức nhiệm vụ riêng tùy thuộc vào kiểu văn bản, chủ đề ý đồ giao... gặp? I -Bố cục văn bản: - HS trả lời – nhận xét - HS đọc văn - Trả lời: văn thường có phần: mở – thân – kết Mỗi phần có chức năng, nhiệm vụ riêng phải phù hợp với -Bố cục văn tổ chức đọan văn để... Dặn dò - Thế bố cục văn bản? - Bố cục văn gồm phần? Nhiệm vụ phần? - Hướng dẫn tự học:Xây dựng bố cục đoạn trích Tức nước vỡ bờ - Chuẩn bị: Tức nước vỡ bờ + Tác giả, tác phẩm + Đọc văn trả lời