Vì cả hai tác phẩm viết không nhằm mục đích biểu cảm tr÷ t×nh mµ nh»m nghÞ luËn: Nªu luËn ®iÓm, tr×nh bµy luËn cứ, để bàn luận giải quyết vấn đề, tác động mạnh vào trí tuệ người đọc để n[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: Ngµy gi¶ng: - N¨m häc 2010- 2011 - T×m hiÓu yÕu tè biÓu c¶m v¨n b¶n nghÞ luËn TuÇn: 29 TiÕt : 111 Tè H÷u Môc tiªu Mức độ cần đạt - Bæ sung, n©ng cao hiÓu biÕt vÒ v¨n nghÞ luËn - N¾m ®îc vai trß cña yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn vµ c¸ch ®a c¸c yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghÞ luËn 1.1KiÕn thøc - ThÊy ®îc biÓu c¶m lµ mét yÕu tè kh«ng thÓ thiÕu nh÷ng bµi v¨n nghÞ luận hay, có sức lai động lòng người - N¾m ®îc nh÷ng yÕu tè cÇn thiÕt cña viÖc ®a yÕu tè biÓu c¶m vµo bµi v¨n nghị luận để nghị luận có thể đạt hiệu thuyết phục cao 1.2 KÜ n¨ng KÜ n¨ng bµi d¹y: - Cã kÜ n¨ng ®a yÕu tè biÓu c¶m vµo v¨n nghÞ luËn mét c¸ch ch©n thùc Kü n¨ng sèng: 1.3 Thái độ: Giáo dục HS có ý thức rèn luyện kĩ vận dụng chuÈn bÞ + Giáo viên: Nghiên SGK, SGV tài liệu tham khảo, đồ dùng trực quan (Tranh ảnh, bảng phô) - Dù kiÕn tÝch hîp: + Với văn “Hịch tướng sĩ”, “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến + Häc sinh: Häc bµi cò vµ so¹n bµi míi phương pháp - Phương pháp dạy học: Phân tích, bình luận, so sánh tạo tình có vấn đề - Kü thuËt d¹y häc: §éng n·o, th¶o luËn nhãm, viÕt s¸ng t¹o vµ ph©n tÝch c¸c vÝ dô tiÕn tr×nh bµi d¹y 4.1 ổn định tổ chức KiÓm tra sÜ sè 4.2 KiÓm tra bµi cò (?) Hướng dẫn trả lời 4.3 Bµi míi Giíi thiÖu bµi Lỗ Tấn, nhà văn lớn đất nước Trung Quốc kỉ XX bàn vấn đề tình cảm văn nghệ đã nói: “Từ mạch nước chảy toàn là nước Từ mạch máu chảy toµn lµ m¸u” Nh vËy râ rµng lµ nh÷ng t×nh c¶m ch©n thµnh m·nh liÖt cã mét ý nghÜa rÊt lớn văn học – nghệ thuật Văn nghị luận không là ngoại lệ Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Liªn Lop8.net (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2010- 2011 Hoạt động thầy và trò L: §äc VD SGK! HS đọc H: T×m nh÷ng tõ ng÷ biÓu c¶m vµ c©u c¶m th¸n VB? + Từ ngữ biểu cảm: hỡi, muốn, phải nhân nhượng, lấn tới, tâm, không, thà, định không chịu, phải đứng lên, là, thì, có, dùng, phải + C©u c¶m th¸n: Hỡi đồng bào toàn quốc! Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên! Hìi anh em binh sÜ, tù vÖ, d©n qu©n! thắng lợi định dân tộc ta! VN độc lập và thống muôn năm! Kh¸ng chiÕn th¾ng lîi mu«n n¨m! H: Nh÷ng tõ ng÷ biÓu c¶m vµ c©u c¶m th¸n nµy khiÕn cho VB mang tÝnh chÊt g×? V¨n b¶n mang tÝnh chÊt biÓu c¶m H: Tính chất này ta đã bắt gặp “Hịch tướng sĩ” Hãy điều đó! “Ta viÕt biÕt bông ta.” “Lóc bÊy giê cã ®îc kh«ng?” “Ta thường tới bữa vui lòng.” “Không có mặc vui cười” H: MÆc dï vËy, ®©y cã ph¶i lµ nh÷ng VB biÓu c¶m kh«ng? MÆc dï trµn ngËp yÕu tè biÓu c¶m s©u s¾c, m·nh liÖt rung động lòng người không phải là VB biểu cảm mà lµ v¨n nghÞ luËn Vì hai tác phẩm viết không nhằm mục đích biểu cảm tr÷ t×nh mµ nh»m nghÞ luËn: Nªu luËn ®iÓm, tr×nh bµy luËn cứ, để bàn luận giải vấn đề, tác động mạnh vào trí tuệ người đọc để người đọc hiểu rõ đúng sai, xác định hành động và cách sống Biểu cảm đóng vai trò phụ trợ làm cho lí lẽ thêm sức thuyết phục, tác động mạnh vào tâm hồn người đọc làm cho bµi v¨n nghÞ luËn hay h¬n L: Quan sát bảng đối chiếu SGK! HS quan s¸t H: Cã thÓ thÊy nh÷ng c©u ë cét hay h¬n c©u ë cét V× sao? Nh÷ng c©u ë cét kh«ng cã tõ ng÷ biÓu c¶m, kh«ng cã nh÷ng c©u c¶m th¸n => §óng nhng kh« khan, kh«ng g©y xúc động, truyền cảm cho người nghe => Không hay Nh÷ng c©u ë cét cã tõ ng÷ biÓu c¶m, cã nh÷ng c©u c¶m Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Liªn Lop8.net Néi dung bµi häc I YÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn 1/ Kh¶o s¸t ng÷ liÖu SGK (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2010- 2011 thán => Vừa đúng vừa có sức truyền cảm => Hay H: Qua ph©n tÝch em rót kÕt luËn g×? V¨n nghÞ luËn còng rÊt cÇn yÕu tè biÓu c¶m v× nã gióp cho bài văn nghị luận có hiệu thuyết phục lớn, tác động tới tình cảm người đọc H: Qua văn “Hịch tướng sĩ”, “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”, hãy cho biết để phát huy hết tác dụng yÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn ta lµm thÕ nµo? Không suy nghĩ đúng, sâu luận điểm, luận mà phải thật xúc động trước điều bàn luận Xúc động phải chân thành tự nhiên, sâu sắc mãnh liÖt, kh«ng hêi hît nhÊt thêi H: Chỉ có rung cảm không thôi đã đủ chưa? Để viết câu người viết cần phải có phẩm chất gì kh¸c n÷a? Chỉ có tình cảm, cảm xúc không chưa đủ Người viết còn ph¶i biÕt rÌn luyÖn c¸ch biÓu c¶m, nghÜa lµ diÔn t¶ luËn ®iÓm, luËn cø b»ng nh÷ng h/a, nh÷ng c©u c¶m th¸n, tõ ng÷ gợi cảm song phải bước giải vấn đề trên sở lµm s¸ng tá hÖ thèng luËn ®iÓm H: Cã b¹n cho r»ng cµng dïng nhiÒu tõ ng÷ biÓu c¶m, nhiÒu c©u c¶m th¸n th× gi¸ trÞ biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn cµng t¨ng §óng hay sai? V× sao? ý kiến trên không đúng V× dïng nhiÒu mµ kh«ng phï hîp th× sÏ biÕn bµi v¨n nghÞ luận thành lí luận dông dài, không đáng tin cậy, phá vỡ m¹ch lËp luËn, ph¸ vì logic luËn chøng NghÞ luËn thµnh biểu cảm đơn Vì biểu cảm là yếu tố phụ trợ, không làm mờ đặc trưng nghị luận ND vµ h×nh thøc L: ChØ c¸c yÕu tè biÓu c¶m phÇn I v¨n b¶n “ThuÕ máu” và cho biết biện pháp NT đã sử dụng để biÓu c¶m? T¸c dông? “Nhại” lại các từ ngữ xưng gọi bọn thực dân trước và sau chiÕn tranh: tªn da ®en bÈn thØu, An-nam-mÝt b¶n thØu, yªu, b¹n hiÒn, chiÕn sÜ b¶o vÖ c«ng lÝ vµ tù do,… Ph¬i bµy giäng ®iÖu dèi tr¸ cña thùc d©n, t¹o hiÖu qu¶ mØa mai Dïng h/a mØa mai b»ng giäng ®iÖu tuyªn truyÒn cña thùc dân: “Nhiều người xứ đã… chứng kiến cảnh kì diệu trò biểu diễn khoa học phóng ngư lôi, đã xuống tận đáy biển để bảo vệ tổ quốc các loài thuỷ quái Một số khác đã bỏ xác miền hoang vu thơ Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Liªn Lop8.net 2/ Ghi nhí: SGK trang 97 II LuyÖn tËp: * Bµi 1/97 (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n - N¨m häc 2010- 2011 méng vïng Ban-c¨ng…” Lời mỉa mai đã thể thái độ -khinh bỉ sâu sắc đối víi giäng ®iÖu tuyªn truyÒn cña bän thùc d©n, vµ c¶ sù chÕ nhạo, cười cợt => Yếu tố biểu cảm đã tạo hiệu tiếng cười châm biÕm s©u cay * Bµi 2/97 L: Đọc! Đoạn văn thể cảm xúc gì? Tác giả đã làm nào để đoạn văn không có sức thuyết phục lí trí mà còn gîi c¶m? Không phân tích điều lẽ thiệt cho học trò để họ thÊy t¸c h¹i cña häc tñ, häc vÑt mµ cßn béc b¹ch nçi buån và khổ tâm nhà giáo chân chính trước “xuèng cÊp” lèi häc v¨n vµ lµm v¨n cña nh÷ng HS mµ «ng thËt lßng quý mÕn => Nh÷ng t×nh c¶m Êy ®o¹n v¨n ®îc thÓ hiÖn ë tõ ng÷, c©u v¨n vµ giäng ®iÖu cña lêi v¨n * Bµi 3/98 L: Viết đoạn văn nghị luận để trình bày luận điểm: “Chóng ta kh«ng nªn häc vÑt vµ häc tñ” cho ®o¹n v¨n Êy võa cã lÝ lÏ chÆt chÏ, l¹i võa cã søc truyÒn c¶m! HS th¶o luËn vµ thùc hiÖn 4.4 Cñng cè - Kh¸i qu¸t: YÕu tè biÓu c¶m v¨n nghÞ luËn… 4.5 Hướng dẫn học sinh nhà và chuẩn bị bài sau + Häc bµi: Thuéc ghi nhí, hoµn thiÖn bµi tËp + ChuÈn bÞ: “§i bé ngao du” Đọc, xác định kết cần đạt Suy nghĩ các câu hỏi đặt Rót kinh nghiÖm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………… Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Liªn Lop8.net (5)