- Đây là văn bản mang tính chất nghị luận với cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục nhưng văn bản được trích trong một tiểu thuyết nên lí lẽ hòa quyện với thực tế cuộc sống.. - Rèn [r]
(1)Trường THCS Lao Bảo- Giáo án Ngữ văn Ngày soạn : 26/3/07 Tiết 109 ĐI BỘ NGAO DU J Ru-xô A Mục tiêu Giúp học sinh : - Thấy tác giả là người giản dị, quý trọng tự do, yêu mến thiên nhiên - Đây là văn mang tính chất nghị luận với cách lập luận chặt chẽ, có sức thuyết phục văn trích tiểu thuyết nên lí lẽ hòa quyện với thực tế sống - Rèn kĩ đọc văn nghị luận dịch - GD HS tình yêu thiên nhiên, sống B Chuẩn bị I Giáo viên : Ảnh chân dung J Ru-xô, nghiên cứu nội dung bài giảng II Học sinh : Soạn bài theo hướng dẫn GV CTiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức:1P II Bài cũ:5P Vì nói : '' Trong bài thuế máu tính chiến đấu , tính cách mạng cao '' ? Trong các biện pháp trào phúng sau đây, biện pháp nào là chủ yếu để tạo tiếng cười phê phán A Mâu thuẫn trào phúng B Giọng điệu trào phúng C Lời văn, từ ngữ, hình ảnh trào phúng III Bài Giới thiệu bài : 1p Trong thời đại ngày mà các phương tiện giao thông ngày càng phát triễn đã có không ít người ngại bộ.Nhưng có nhiều người để rèn luyện sức khỏe Đi văn ta học đay là ngao du TG Hoạt động GV và HS 7' Hoạt động 1: GV Yêu cầu HS đọc phần chú thích * Trình bày hiểu biết em tác giả , tác phẩm ? HS trả lời GV bổ sung thêm GV nói thêm tác phẩm : ''Êmin hay giáo dục'' là thiên luận văn tiểu thuyết với nhân vật chính : em bé Ê- và thầy giáo ( hình bóng tác giả ).Quá trình GD Ê- từ lúc đời đến lúc trưởng thành tương ứng với sách 10' Hoạt động 2: Nội dung bài học I Tác giả - tác phẩm Tác giả : Ru-xô (1712-1778) - Là nhà văn có đời bất hạnh và khốn khổ - Là nhà văn, nhà triết học, nhà hoạt động xã hội Tác phẩm : Trích từ V tác phẩm Ê- hay giáo dục II Đọc - Tìm hiểu chú thích Đọc Dương Thị Thảo Trang Lop8.net (2) Trường THCS Lao Bảo- Giáo án Ngữ văn GV hướng dẫn đọc : rõ ràng, dứt khoát, tình cảm, thân mật GV cùng HS đọc, HS khác nhận xét cách đọc bạn Hoạt động 3: 15' GV hướng dẫn HS tìm hiểu theo 18 chú thích SGK Nhận xét em thể loại ? Văn chia làm đoạn ? Xác địnhluận điểm đoạn ? Nhận xét cách xếp bố cục Luận điểm trên chứng minh luận nào ? Cách lập luận theo trình tự nào ? Tìm hiểu chú thích III Tìm hiểu văn Thể loại : luận văn -tiểu thuyết Bố cục đoạn Đoạn 1.Từ đầu nghỉ ngơi: Đi ngao du và tự Đoạn Tiếp làm tốt Đi ngao du với làm giàu hiểu biết sống Đoạn Còn lại Đi ngao du với việc rèn luyện sức khỏe, tinh thần người - Bố cục, luận điểm rõ ràng, mạch lạc Phân tích a.Luận điểm 1: Đi ngao du và tự - Luận : Muốn đi, muốn dừng, ít nhiều tùy ý Không phụ thuộc vào người và phương tiện, đường sá, lối Chỉ phụ thuộc vào thân mình Thoải mái hưởng thụ trên đời Đi để giải trí, học hỏi, vận động - Dẫn chứng và lí lẽ trình bày xen kẽ tiếp nối tự nhiên, thuận theo tự nhiên Đó là quan niệm và phương pháp GD tác giả - Xưng hô : Tôi- kinh nghiệm riêng Ta lí luận chung Có nhận xét gì đại từ nhân xưng và cách xưng hô tác giả ? IV Củng cố - Dặn dò :5P Củng cố : Phương pháp GD mà Ru- xô muốn gửi gắm đó là gì ? Dặn dò : Tìm hiểu cách lập luận đoạn còn lại để làm sáng tỏ luận điểm Tiếp tục soạn bài để tiết sau học tiếp Dương Thị Thảo Trang Lop8.net (3)