HS: Câu c là câu có kiểu kết hợp “A, B và C” các yếu tố có mối quan hệ đẳng lập với nhau thì A, B, C phải là những từ ngữ thuộc cùng một trường từ vựng, biểu thị những khái niệm thuộc cù[r]
(1)Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ……………Dạy lớp 8B Ngày dạy:…………….Dạy lớp 8C TIẾT 122 TIẾNG VIỆT CHỮA LỖI DIỄN DẠT (lỗi lô gíc) Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Nhận lỗi và biết cách chữa lỗi câu SGK dẫn ra; b) Về kĩ năng: Qua tiết học, trau dồi khả diễn đạt đúng trường hợp tương tự nói và viết c) Về thái độ: Có ý thức giữ gìn sáng tiếng Việt Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV – nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi – học bài cũ – đọc, chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: …………………………… ……………… Sĩ số 8C: ……………………… ……………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra chuẩn bị nhà học sinh * Vào bài (1’): Trong quá trình tạo lập văn bản, ta thường mắc lỗi diễn đạt (lỗi lô gíc) tiết học này, chúng ta cùng tìm hiểu lỗi diễn đạt thường gặp và cách sửa chữa các lỗi đó b) Dạy nội dung bài mới: Bài tập (T 127, 128) a) Chúng em đã giúp các bạn học sinh vùng bị bão lụt quần áo, giày dép và nhiều đồ dùng học tập khác ?KH: Em có nhận xét gì mối quan hệ ý nghĩa các từ “quần áo, giày dép” với cụm từ “đồ dùng học tập”? HS: Quần áo, giày dép không phải là loại đồ dùng học tập; nói cách khác phạm vi nghĩa đồ dùng học tập không bao hàm phạm vi nghĩa quần áo, giày dép Vì vậy, viết “quần áo, giày dép và nhiều đồ dùng học tập khác” thì làm cho người đọc hiểu lầm quần áo giày dép là loại đồ dùng học tập Lop8.net (2) GV: Ví dụ a có kiểu kết hợp “A và B khác” thì A và B phải cùng loại, đó B là từ ngữ có nghĩa rộng, A là từ ngữ có nghĩa hẹp Trong câu này thì A (quần áo, giày dép), B (đồ dùng học tập) thuộc hai loại khác nhau, B không phải là từ ngữ có nghĩa rộng A ?TB: Từ đó, em hãy lỗi cách diễn đạt ví dụ a? Ghi: * Lỗi: - Ví dụ a có đồng “quần áo, giày dép” với “đồ dùng học tập là không đúng ?KH: Hãy chọn cách sửa thích hợp câu văn ví dụ a? Ghi: * Sửa lỗi: Cách 1: Bỏ từ “khác” cuối câu để không đồng loại quần áo, giày dép và đồ dùng học tập - Chúng em đã giúp các bạn học sinh vùng bị bão lụt quần áo, giày dép và đồ dùng học tập Cách 2: Thay số từ để mối quan hệ nghĩa các từ ngữ hợp lô gíc - Chúng em đã giúp các bạn học sinh vùng bị bão lụt giấy bút, sách và nhiều đồ dùng học tập khác - Chúng em đã giúp các bạn học sinh vùng bị bão lụt quần áo, giày dép và nhiều đồ dùng sinh hoạt khác b) Trong niên nói chung và bóng đá nói riêng, niềm say mê là nhân tố quan trọng dẫn đến thành công ?TB: Ở câu b, em thấy phạm vi nghĩa từ “thanh niên” có bao hàm phạm vi nghĩa từ “bóng đá” không? HS: Thanh niên người trẻ tuổi Bóng đá môn thể thao Phạm vi nghĩa từ niên không bao hàm phạm vi nghĩa từ bóng đá ?KH: Câu b có kiểu cấu tạo nào? Kiểu cấu tạo đó đòi hỏi nghĩa các từ phải nào? HS: Câu b là câu có kiểu kết hợp “A nói chung và B nói riêng” thì A phải là từ ngữ có nghĩa rộng từ ngữ B Do đó, câu b: A là “thanh niên”, B là “bóng đá” thuộc hai loại khác nhau=> A không phải từ ngữ nghĩa rộng B Ghi: * Lỗi Câu b dùng hai từ không cùng trường từ vựng để diễn đạt ý bao hàm ?G: Hãy nêu các cách sửa lỗi câu b? Lop8.net (3) * Sữa lỗi Cách 1: Thay từ “thanh niên” từ có phạm vi nghĩa bao hàm phạm vi nghĩa cụm từ “bóng đá” (từ thể thao) - Trong thể thao nói chung và bóng đá nói riêng, niềm say mê là nhân tố quan trọng dẫn đến thành công Cách 2: Thay từ “bóng đá’ từ có cùng trường từ vựng có phạm vi nghĩa hẹp từ “thanh niên” (từ sinh viên) - Trong niên nói chung và sinh viên nói chung, niềm say mê là nhân tố quan trọng dẫn đến thành công c) Lão Hạc, Bước đường cùng và Ngô Tất Tố đã giúp chúng ta hiểu sâu sắc thân phận người nông dân Việt Nam trước cách mạng tháng Tám 1945 ?KH: Câu c có cấu tạo nào? Cấu tạo đó đòi hỏi mối quan hệ các yếu tố từ ngữ với nào? HS: Câu c là câu có kiểu kết hợp “A, B và C” (các yếu tố có mối quan hệ đẳng lập với nhau) thì A, B, C phải là từ ngữ thuộc cùng trường từ vựng, biểu thị khái niệm thuộc cùng phạm trù Lão Hạc, Bước đường cùng và Ngô Tất Tố không thuộc cùng trường từ vựng Lão Hạc và Bước đường cùng là tên tác phẩm còn Ngô Tất Tố là tên tác giả, vì câu c là câu sai Ghi: * Lỗi Câu c dùng không đúng các từ không cùng trường từ vựng ?G: Hãy nêu cách sửa câu c? Ghi: * Cách sửa Cách 1: Thay từ Ngô Tất Tố từ ngữ khác cùng trường từ vựng hai cụm từ trước là cụm từ Tắt đèn Cách 2: thay các cụm từ Lão Hạc, Bước đường cùng các các từ cùng trường từ vựng với Ngô Tất Tố là Nam Cao, Nguyễn Công Hoan d) Em muốn trở thành người trí thức hay bác sĩ? ?KH: Câu d thuộc kiểu câu nào? Mối quan hệ ý nghĩa các từ câu đó nào? Từ đó, em thấy lỗi các câu này là lỗi gì? HS: Câu d thuộc kiểu câu hỏi lựa chọn “A hay B?” chẳng hạn “Anh Hà Nội hay Hải Phòng?” thì A và B không là từ ngữ có quan hệ nghĩa rộng – hẹp với nhau, nghĩa là A không bao hàm B và B không bao hàm A Trong câu d, A (trí thức) là từ ngữ có nghĩa rộng (bao hàm) B (bác sĩ) Vì vậy, câu này đã vi phạm nguyên tắc quan trọng câu hỏi lựa chọn 10 Lop8.net (4) Ghi: * Lỗi Câu d dùng từ ngữ nghĩa rộng và nghĩa hẹp để diễn đạt lựa chọn ?KG: Hãy nêu cách sửa câu d? Ghi: * Cách sửa Thay hai từ “trí thức, bác sĩ” từ ngữ khác không có quan hệ với từ còn lại theo kiểu quan hệ nghĩa bao hàm - Em muốn trở thành người trí thức hay thủy thủ - Em muốn trở thành giáo viên hay bác sĩ e) Bài thơ không hay nghệ thuật mà còn sắc sảo ngôn từ ?KH: Câu e là kiểu câu có cách diễn đạt nào? Cách diễn đạt đó đòi hỏi gì? HS: Câu e là câu có kiểu kết hợp “không A mà còn B” thì tương tự câu d: A và B không là từ ngữ có quan hệ nghĩa rộng – hẹp với nhau; nghĩa là A không bao hàm B và B không bao hàm A Trong câu e: A (hay nghệ thuật) bao hàm B (sắc sảo ngôn từ), giá trị nghệ thuật tác phẩm văn học có giá trị ngôn từ vì câu này sai ? KG: Nêu cách sửa câu e? Ghi: * Cách sửa Cách 1: thay hai từ nghệ thuật và ngôn từ các từ khác không bao hàm - Bài thơ không hay nghệ thuật mà còn sắc sảo nội dung - Bài thơ không hay bố cục mà còn sắc sảo ngôn từ Cách 2: bỏ từ “không chỉ, mà còn” đi; thêm từ “nói chung” sau từ nghệ thuật, thêm từ “nói riêng” sau từ ngôn từ - Bài thơ không hay nghệ thuật nói chung, sắc sảo ngôn từ nói riêng g) Trên sân ga còn lại hai người Một người thì cao gầy, còn người thì mặc áo ca rô ?KH: Hãy lỗi sai câu g? HS: Trong câu này người viết có ý thức đối lập đặc trưng hai người mô tả Khi đó các dấu hiệu đặc trưng phải biểu thị từ ngữ thuộc cùng trường từ vựng, đối lập phạm vi phạm trù Cao gầy không thể đối lập với đặc trưng mặc áo ca rô Một người có thể vừa có đặc trưng hình dáng là cao gầy, vừa có đặc trưng trang phục là mặc áo ca rô 11 Lop8.net (5) Ghi: * Lỗi Câu g dùng từ không cùng trường từ vựng, không cùng phạm trù để thể đối lập ?KG: Nêu cách sửa câu g cho đúng? Ghi: * Cách sửa Thay hai cặp từ “cao gầy” với “mặc áo ca rô” cụm từ khác cùng trường từ vựng cùng phạm trù - Trên sân ga còn lại hai người Một người thì cao gầy, còn người thì lùn và mập - Trên sân ga còn lại hai người Một người thì mặc áo trắng và người thì mặc áo ca rô h) Chị Dậu cần cù, chịu khó nên chị mực yêu thương chồng ?KH: Chỉ lỗi sai câu h? Nêu cách sửa? HS: Trong câu này, nên là quan hệ từ nối các vế có mối quan hệ nhân Giữa chị Dậu cần cù chịu khó và chị Dậu mực yêu thương chồng không có mối quan hệ gì Ghi: * Lỗi Câu h dùng từ nên không phù hợp để biểu thị mối quan hệ ngang ?KH: Nêu cách sửa câu h? Ghi: * Sửa lỗi Thay từ nên từ và có thể bỏ từ chị thứ hai để tránh lặp từ - Chị Dậu cần cù, chịu khó và mực yêu thương chồng i) Nếu không phát huy đức tính tốt đẹp người xưa thì người phụ nữ Việt Nam ngày không thể có nhiệm vụ vinh quang và nặng nề đó ?KH: Hãy lỗi sai câu i? HS: Hai vế “không phát huy… người xưa và người phụ nữ… nặng nề đó” không thể nối với “nếu thì” Ghi: * Lỗi Câu i dùng từ “có được” không phù hợp Ghi: * Sửa lỗi Thay “có được” “hoàn thành được” 12 Lop8.net (6) - Nếu không phát huy đức tính tốt đẹp người xưa thì người phụ nữ Việt Nam ngày không thể hoàn thành nhiệm vụ vinh quang và nặng nề đó k) Hút thuốc là vừa có hại cho sức khỏe, vừa làm giảm tuổi thọ người ?KH: Hãy lỗi sai câu k? HS: Trong câu k, người viết muốn diễn đạt hai tác dụng song hành việc hút thuốc lá Quan hệ các vế nối với “vừa…vừa” có tính chất giống quan hệ các nối với “chỉ…mà còn” Giữa các vế không có từ ngữ có quan hệ nghĩa rộng – hẹp với nhau, nghĩa là A không bao hàm B và B không bao hàm A Đằng này cụm từ có hại cho sức khỏe bao hàm nghĩa cụm từ làm giảm tuổi thọ người Như là không hợp lí cách diễn đạt Ghi: * Lỗi Câu k diễn đạt hai tác dụng song hành hai vế có quan hệ bao hàm Ghi: * Sửa lỗi Thay hai cụm từ sau “có hại cho sức khỏe” với “giảm tuổi thọ người” cụm từ khác không có nghĩa bao hàm - Hút thuốc lá vừa có hại cho sức khỏe vừa tốn kém tiền bạc Bài (T 128) GV: Gọi HS đọc yêu cầu bài tập HS: Tìm lỗi diễn đạt (lỗi lô gíc) theo yêu cầu bài tập GV: Hướng dẫn lớp cách chữa lỗi đó GV cần chuẩn bị số câu mắc lỗi tương tự để làm dẫn liệu bổ sung cần thiết c) Củng cố, luyện tập (1’): d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Ôn kiến thức văn nghị luận tiết tới viết bài TLV số - Chuẩn bị bài Tổng kết phần Văn Yêu cầu: đọc kĩ các câu hỏi muc 1, và trả lời 13 Lop8.net (7)