Đang tải... (xem toàn văn)
Về mặt sử dụng từ ngữ và đặt câu có tính chất biểu cảm, Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến của HCM có giống với Hịch tướng sĩ TQT không ?.. Nội dung bài học.[r]
(1)Trường THCS Lao Bảo Giáo án Ngữ Văn Ngày soạn 21/3/07 Tiết 108 TÌM HIỂU YẾU TỐ BIỂU CẢM TRONG BÀI VĂN NGHỊ LUẬN A Mục tiêu Giúp học sinh - Thấy biểu cảm là yếu tố không thể thiếu bài văn nghị luận hay, có sức lay động người đọc, người nghe - Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận, để nghi luận có thể đạt hiệu thuyết phục cao - GD học sinh tinh thần học tập say mê, sáng tạo B Chuẩn bị I Giáo viên : Một số đoạn văn, bài văn mẫu ghi bảng phụ II Học sinh : Soạn bài theo hướng dẫn GV C Tiến trình lên lớp I Ổn định tổ chức:1p II Bài cũ:5p GV kiểm tra việc soạn bài học sinh III Bài Giới thiệu bài :2p Ta đã biết yếu tố biểu cảm thể rõ bài văn nghị luận là từ ngữ,câu cảm, giọng điệu, lời văn Nhưng có thật có không ? Làm nào để có cảm xúc, tình cảm và biểu viết văn nghị luận nào ? Biểu cảm bài văn nghị luận có giống biểu cảm biểu cảm hay không ? Đó là nội dung tiết học này TG Hoạt động GV và HS 15' Hoạt động 1: Gv yêu cầu HS đọc kĩ văn Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến Hồ Chí Minh và trao đổi, thảo luận các câu hỏi SGK Tìm từ ngữ biểu lộ tình cảm mãnh liệt tác giả và câu cảm thán văn trên ? Về mặt sử dụng từ ngữ và đặt câu có tính chất biểu cảm, Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến HCM có giống với Hịch tướng sĩ TQT không ? Nội dung bài học Yếu tố biểu cảm văn nghị luận Đọc văn : Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến - Hồ Chí Minh Tìm hiểu - Những từ ngữ, câu cảm thán văn :Hỡi, muốn, phải nhân nhượng, lấn tới, không, thà Hỡi đồng bào chiến sĩ toàn quốc ! Hỡi anh em binh sĩ, tự vệ Về mặt sử dụng từ ngữ và đặt câu có tính biểu cảm Hịch tướng sĩ và Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến có nhiều điểm gần gũi.( GV Dương Thị Thảo Trang Lop8.net (2) Trường THCS Lao Bảo Vì văn Hịch tướng sĩ, Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến là văn nghị luận không phải là văn biểu cảm ? GV cho HS quan sát bảng đối chiếu trên máy chiếu Nội dung cột, nội dung nào hay ? Vì ? Từ đó hãy cho biết tác dụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận GV yêucầu HS đọc điểm 1nội dung ghi nhớ HS tiếp tục nghiên cứu câu hỏi SGK Để làm bài văn nghị luận có sức biểu cảm cao người viết phải nào ? Từ tìm hiểu trên Gv yêu cầu HSđọc ghi nhớ SGK 17' Hoạt động 2: Hãy các yếu tó biểu cảm phần I Chiến tranh và ''người xứ'' và cho biết tác giả đã sử dụng biện pháp gì để biểu cảm Tác dụng biểu cảm đó là gì ? Giáo án Ngữ Văn lấy dẫn chứng ) - Hịch tướng sĩ và lời kêu gọi mặc dù yếu tố biểu cảm tràn ngập không phải là văn biểu cảm mà là nghị luận vì nêu luận điểm và trình bày các luận - Nội dung cột hay vì có nhiều từ ngữ biểu cảm, câu cảm vừa đúng vừa hay - Muốn phát huy tác dụng yếu tố biểu cảm bài văn nghị luận người viết phải thực xúc động trước điều nói, viết và rèn luyện cách biểu cảm Biểu cảm là yếu tố phụ trợ Ghi nhớ : SGK II Luyện tập Biểu Dẫn chứng cảm Giễu Tên da đen nhại, bẩn thỉu, đối yêu, lập bạn hiền Hs làm việc nhóm, đại diện nhóm trình bày Lớp nhận xét, gv bổ sung Mỉa mai, giọng điệu tuyên truyền thực dân Dương Thị Thảo Trang Lop8.net Trò biểu diễn phóng ngư lôi, xuống đáy biển để bảo vệ tổ quốc loài thủy quái Tác dụng nghệ thuật Phơi bày chất đối trá bon thực dân Pháp - >Tiếng cười châm biếm sâu cay Ngôn từ đẹp đẽ, hào nhoáng, thể thái độ khinh bỉ sâu sắc, chế nhạo, cười cợt (3) Trường THCS Lao Bảo Giáo án Ngữ Văn Bài tập 3: HS trình bày Viết đoạn văn nghị luận để trình bày luận điểm : Chúng ta không nên học vẹt và học tủ'' GV hướng dẫn Luận điểm : Chúng ta không nên học vẹt và học tủ - Yêu cầu lí lẽ, dẫn chứng làm rõ tác hại lối học này, nêu dẫn chứng cụ thể - Yêu cầ biểu cảm : tán thành hay phản đối? Đáng tiếc hay đáng buồn ? IV Củng cố - Dặn dò:5p Củng cố : Nêu tác dụng việc đưa yếu tố biểu cảm vào bài văn nghị luận ? Dặn dò : Học bài, Làm BT2 SGK, BT 1,2,3 SBT Gạch chân các từ ngữ biểu cảm, câu cảm bài Hịch tướng sĩ - Trần Quốc Tuấn Chuẩn bị : Đi ngao du - J.Ru-xô.( Đọc và tìm hiểu văn ) Dương Thị Thảo Trang Lop8.net (4)
