GIÁOÁNNGỮVĂN TUẦN 26 - TIẾT 108: TÌMHIỂUYẾUTỐBIỂUCẢMTRONGVĂNNGHỊLUẬN I Mục tiêu cần đạt Giúp HS: - Thấy biểucảmyếutố thiếu viết nghịluận hay, có sức lay động người đọc (người nghe) - Nắm yêu cầu cần thiết việc đưa yếutốbiểucảm vào vănnghị luận, để nghịluận đạt hiệu thuyết phục cao II Chuẩn bị - Giáo viên: Soạn giáo án, bảng phụ - Học sinh: Chuẩn bị nhà III Tiến trình dạy học Kiểm tra cũ: Bài HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ NỘI DUNG BÀI HỌC I Yếutốbiểucảmvănnghịluận H/s đọc văn 1.Ví dụ Tìm từ ngữbiểu lộ t/c mãnh liệt * VD 1: VB “Lời kêu gọi toàn quốc kháng t/g câu cảm thán chiến” văn ? - Từ ngữbiểu lộ t/cảm: hi sinh định không chịu , định không chịu làm nô lệ - Câu cảm thán: Hỡi đồng bào toàn quốc! Hỡi đồng bào! Hỡi anh em binh sĩ, tự vệ, dân quân - Hịch lời kêu gọi giống nhau: có sử dụng nhiều từ ngữ câu văn có giá trị Về mặt sử dụng từ ngữ đặt câu có biểucảm -> VB nghịluận có yếutố BC t/ch biểu cảm, Lời kêu gọi Hịch tướng sĩ giống nhauởơ điểm nào? Tuy nhiên Lời kêu gọi Hịch coi VB nghịluận VB biểucảm Vì ? Yếutốbiểucảm có t/d hỗ trợ cho lập luận, dễ vào lòng người Hịch Lời kêu gọi VB nghịluận mục đích để kêu gọi tướng sĩ/ đồng bào giết giặc cứu nước (nên qđiểm, ý kiến để * VD bàn luận phải trái nêu suy nghĩ ) H/s quan sát bảng đối chiếu (SGK) Có thể thấy câu cột (2) hay câu cột (1) Vì sao? Từ cho biết t/d yếutốbiểucảmYếutốbiểucảm làm cho văn hay vănnghị luận? Từ việc tìmhiểu hai vb trên, cho biết: Làm để phát huy hết t/d yếutốbiểucảmvănnghịluận - Muốn phát huy tác dụng yếutốbiểu cảm, phải: ? Người làm văn cần suy nghĩ LĐ - Thật xúc động trước điều LL hay cần phải thật xúc động nói tới NL trước điều nói tới ?Chỉ cần rung cảm khơng thơi đủ - Phải có phẩm chất văn chương (biết diễn chưa ? Phải cần có lòng u tả cảm xúc cách nghệ thuật) nước - Phải biết chọn sử dụng từ ngữbiểu Có phải dùng nhiều từ ngữbiểu cảm, câu biểucảm lúc, chỗ cảm đặt nhiều câu cảm thán giá trị biểucảmvăn NL tăng ? Qua em rút nhận xét yếutố Kết luận(ghi nhớ SGK tr.97) BC văn NL? II Luyện tập Bài H/s đọc yêu cầu BT - Các yếutốbiểu cảm, biện pháp biểucảm tác dụng biểucảm (phần I VB Thuế máu) (tên da đen thỉu, An- nam- mít bẩn + Nhại lại lời nói bọn TD trước sau ch/tr thỉu, yêu, bạn hiền -> phơi bày b/chất dối trá TD tạo hiệu mỉa mai + Dùng h/a mỉa mai giọng điệu (Cảnh kì diệu, xuống tận đáy biển để bảo tuyên truyền TD vệ TQ loài thuỷ quái ) -> thể thái độ khinh bỉ sâu sắc đ/v giọng điệu tuyên truyền bọn TD chế nhạo, cười cợt Bài - Cảm xúc : nỗi khổ tâm người dạy tiếng mẹ đẻ, nỗi buồn thấy h/s có quan niệm học “tủ” - Cách biểu : ba mặt : từ ngữ, câu văn giọng điệu lời văn IV Củng cố hướng dẫn nhà Củng cố: - Nắm vai trò yếutố BC VBNL - Biết nhận biết phân tích tác dụng yếutố BC văn NL Huớng dẫn nhà: - Học thuộc phần ghi nhớ - BTVN: tr.98 ... câu biểu cảm lúc, chỗ cảm đặt nhiều câu cảm thán giá trị biểu cảm văn NL tăng ? Qua em rút nhận xét yếu tố Kết luận( ghi nhớ SGK tr.97) BC văn NL? II Luyện tập Bài H/s đọc yêu cầu BT - Các yếu tố. .. văn nghị luận? Từ việc tìm hiểu hai vb trên, cho biết: Làm để phát huy hết t/d yếu tố biểu cảm văn nghị luận - Muốn phát huy tác dụng yếu tố biểu cảm, phải: ? Người làm văn cần suy nghĩ LĐ - Thật... bàn luận phải trái nêu suy nghĩ ) H/s quan sát bảng đối chiếu (SGK) Có thể thấy câu cột (2) hay câu cột (1) Vì sao? Từ cho biết t/d yếu tố biểu cảm Yếu tố biểu cảm làm cho văn hay văn nghị luận?