Soạn bài Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận Download vn Website Download vn 1 Soạn văn 8 Tìm hiểu yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận I Yếu tố biểu cảm trong văn nghị luận 1 Đọc văn bản sau[.]
Soạn văn 8: Tìm hiểu yếu tố biểu cảm văn nghị luận I Yếu tố biểu cảm văn nghị luận Đọc văn sau trả lời câu hỏi a - Những từ ngữ biểu lộ tình cảm mãnh liệt tác giả: muốn hịa bình, phải nhân nhượng, nhân nhượng, lấn tới, hi sinh, định không chịu nước, định không chịu làm nô lệ, phải hy sinh đến giọt máu cuối cùng, định thắng lợi - Những câu văn cảm thán: Khơng! Hỡi đồng bào tồn quốc! Hỡi anh em hình sĩ, tự vệ, dân quân! Hỡi đồng bào! Chúng ta phải đứng lên! Việt Nam độc lập thống muôn năm! - Cách dùng từ ngữ văn “Lời kêu gọi tồn quốc kháng chiến” Hồ Chí Minh “Hịch tướng sĩ” Trần Quốc Tuấn giống việc sử dụng nhiều từ ngữ câu văn có giá trị biểu cảm cao b Nguyên nhân: - Cả hai tác phẩm viết nhằm mục đích nghị luận biểu cảm (nêu quan điểm, ý kiến bàn luận phải trái, đúng, sai, nên suy nghĩ, sông hành động nào) Website: Download.vn - Trong hai văn này, yếu tố biểu cảm khơng đóng vai trị chủ đạo mà có tính chất phụ trợ cho vấn đề nghị luận đưa c Các câu cột hay câu cột có chứa từ ngữ biểu cảm, câu cảm thán làm cho câu văn giàu hình ảnh, sinh động, gây ấn tượng cho người đọc người nghe Thơng qua việc tìm hiểu văn “Hịch tướng sĩ” “Lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến”, em cho biết: Làm để phát huy hết tác dụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận? a Người làm văn cần suy nghĩ luận điểm lập luận hay phải thật xúc động trước điều nói tới? b Chỉ có rung cảm khơng thơi đủ chưa? Phải cần có lịng u nước căm thù giặc nồng cháy dễ dàng tìm cách nói như: “Khơng! Chúng ta hi sinh tất cả…” hay “uốn lưỡi cú diều…”? Để viết câu thế, người viết cần phải có phẩm chất khác nữa? c Có bạn cho rằng: Càng dùng nhiều từ ngữ biểu cảm, đặt nhiều câu cảm thán giá trị biểu cảm văn nghị luận tăng Ý kiến có khơng? Vì sao? Gợi ý: Phương pháp phát huy tác dụng yếu tố biểu cảm văn nghị luận: a Người viết việc suy nghĩ luận điểm, lập luận phải thực xúc động trước điều nói tới b Chỉ rung cảm chưa đủ Ngồi cần phải có quan điểm rõ ràng để lập luận cách xác vấn đề mà trình bày Website: Download.vn c Ý kiến chưa xác Các từ ngữ, câu văn có giá trị biểu cảm mang tính hỗ trợ Nếu sử dụng nhiều khiến viết mang tính chủ quan, không thuyết phục => Tổng kết: - Văn nghị luận cần yếu tố biểu cảm Yếu tố biểu cảm giúp cho văn nghị luận có hiệu thuyết phục lớn hơn, tác động mạnh mẽ tới tình cảm người đọc (người nghe) - Để văn nghị luận có sức biểu cảm cao, người làm văn phải thật có cảm xúc trước điều viết (nói) phải biết diễn đạt cảm xúc từ ngữ, câu văn có sức truyền cảm Sự diễn tả cảm cần phải chân thực không phá vỡ mạch lạc nghị luận văn II Luyện tập Câu Hãy yếu tố biểu cảm phần I – Chiến tranh “người xứ” (ở văn Thuế máu) cho biết tác giả sử dụng biện pháp để biểu cảm Tác dụng biểu cảm gì? Gợi ý: a - Các yếu tố biểu cảm phần I – Chiến tranh người xứ (ở văn Thuế máu) thể qua hình ảnh so sánh, liên tưởng, từ ngữ đối lập nhau: “Những tên da đen bẩn thỉu” với “những đứa yêu, người bạn hiền, chiến sĩ bảo vệ công lý tự do” “Chiến tranh vui tươi” với “rời xa vợ con, phơi thây bãi chiến trường” Website: Download.vn “Cảnh kì diệu trị biểu diễn khoa học phóng ngư lơi” với “xuống tận đáy biển để bảo vệ tổ quốc lồi thủy qi” Những hình ảnh liên tưởng: Bỏ xác miền hoang vu, thơ mộng Lấy máu tưới lên vòng nguyệt quế… Khạc miếng phổi b Tác dụng từ ngữ - Giúp người đọc thấy rõ mặt thâm độc, giả nhân giả nghĩa âm mưu quỷ quyệt bọn thực dân Pháp - Những từ ngữ làm cho tính mỉa mai, trào phúng viết mạnh mẽ Câu Đọc đoạn nghị luận sau cho biết: Những cảm xúc biểu qua đoạn văn? Tác giả làm để đoạn văn khơng có sức thuyết phục lý trí mà cịn gợi cảm? Gợi ý: - Đoạn trích thể hiện: Nỗi buồn tác giả - nhà giáo tâm huyết với nghề dạy học - trước tình trạng học tủ, học vẹt học sinh Những dằn vặt, trăn trở nhà giáo trước thực tế đáng buồn diễn đời sống giáo dục nước nhà trước - Tình cảm thể hiện: Từ ngữ bộc lộ cảm xúc: giãi bày hết, nỗi khổ tâm, nói Câu văn thể nỗi buồn, thái độ bất bình: “Sự học mà hạ xuống học “tủ” chúng tơi khơng cịn cần làm việc bạn nữa” Website: Download.vn Câu văn mang giọng điệu mỉa mai: “Sao khơng có “hãng” đến trường?” Câu Viết đoạn văn nghị luận để trình bày luận điểm “Chúng ta khơng nên học vẹt học tủ” cho đoạn văn vừa có lí lẽ chặt chẽ, lại vừa có sức truyền cảm Gợi ý: Học tủ học vẹt tình trạng chung nhiều học sinh Đầu tiên, hiểu học vẹt cách học làu làu không suy nghĩ, học mà không nắm rõ nội dung học Cịn học tủ học cầu may, rủi, đốn đề mà thành cơng Hai phương pháp học gây ảnh hưởng tiêu cực cho người học Nó khiến cho học sinh hổng kiến thức, không nắm rõ nội dung học Khi học mà dựa theo mơ típ có sẵn, chờ đợi vào may rủi hạn chế khả tư sáng tạo Chính lẽ mà ý thức cho riêng học quan trọng Hãy tìm cho thân phương pháp học tập đắn phù hợp Website: Download.vn