Môc tiªu : Qua bµi gióp HS : - Kiến thức: Nắm được luận điểm cơ bản và các phương pháp lập luận của các VB nghị luận đã học - Kĩ năng: Chỉ ra những nét đặc sắc riêng trong NT nghị luận c[r]
(1)Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : / /2010 Ngµy gi¶ng: / /2010 Bµi 24: V¨n b¶n ý nghĩa văn chương TuÇn 26 TiÕt 97 ( Hoµi Thanh ) A.Môc tiªu - KiÕn thøc: HS HiÓu ®îc quan niÖm cña Hoµi Thanh vÒ nguån gèc cèt yÕu cña v¨n chương, nhiệm vụ, công dụng nó lịch sử loài người.Hiểu phần nào phong cách nghị luận văn chương tác giả - KÜ n¨ng: T¹o kÜ n¨ng ph©n tÝch bè côc, dÉn chøng, lÝ lÏ, vµ lêi v¨n tr×nh bµy cã c¶m xóc, cã h×nh ¶nh v¨n b¶n - Thái độ: Hiểu ý nghĩa văn chương và yêu văn chương B ChuÈn bÞ - ThÇy : SGK , SGV , tµi liÖu tham kh¶o , b¶ng phô - Trß : Häc thuéc bµi cò , chuÈn bÞ bµi theo CH§H v¨n b¶n c Phương pháp - Diễn dịch + vấn đáp , trao đổi + hoạt động nhóm , cá nhân + bình giảng d TiÕn tr×nh giê d¹y I ổn định tổ chức II.KiÓm tra bµi cò : ? Cảm nhận nét đặc sắc qua văn “ Đức tính giản dị Bác Hồ ” tác giả Ph¹m V¨n §ång ? B¶ng phô : ? Nguyªn nh©n t¹o nªn søc thuyÕt phôc cña v¨n b¶n “ §øc tÝnh ” A B»ng dÉn chøng tiªu biÓu B B»ng lÝ lÏ hîp lÝ C Bằng thái độ , tình cảm chân thành , tự hào , ngợi ca D C¶ ba nguyªn nh©n trªn III Bµi míi : Hoạt động thầy và trò Hoạt động : Tìm hiểu tác giả _ tác phẩm GV ? : Nh÷ng nÐt c¬ b¶n vÒ t¸c gi¶ vµ t¸c phÈm ? HS : Ph¸t biÓu theo chó thÝch ( SGK ) GVBæ sông : - Văn “ ý nghĩa văn chương ” : từ năm 1936, sách “ Văn chương và hành động ” , có bài “ ý nghĩa văn chương ”, tác giả đã phát biểu ý kiến riêng vấn đề này văn học GV : Yêu cầu : đọc rành mạch , rõ ràng , chậm rãi võa c¶m xóc vµ s©u l¾ng - §äc mÉu : §Çu mu«n loµi 96 Hoµng ThÞ T×nh Lop7.net Ghi b¶ng II T×m hiÓu t¸c gi¶ - t¸c phÈm T¸c gi¶ : - Hoµi Thanh ( 1909 - 1982 ) - Ngßi bót phª b×nh v¨n häc xuÊt s¾c T¸c phÈm : - TrÝch “ B×nh luËn v¨n chương ”- NXB/GD Trường TH & THCS Dân Chủ (2) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n HS : HS1 đọc đoạn HS2 : đọc phần còn lại GV ? : Giải nghĩa từ “ văn chương ”, “ phù phiếm ”, “ m·nh lùc ”, “ t©m linh ” HS : Gi¶i thÝch theo chó thÝch SGK GV : sè tõ kh¸c c¸c em t×m hiÓu qu¸ tr×nh ph©n tÝch Hoạt động : Phân tích văn GV ? : Văn “ ý nghĩa văn chương” Hoài Thanh thuéc lo¹i nghÞ luËn nµo c¸c lo¹i sau ? Gi¶i thÝch lÝ em lùa chän A NghÞ luËn chÝnh trÞ x· héi B Nghị luận văn chương HS : Chän B V× v¨n b¶n bµn vÒ ý nghÜa cña v¨n chương GV ? : Vấn đề nghị luận đây là gì ? HS : Là ý nghĩa văn chương GV: V¨n b¶n cã thÓ chia lµm mÊy phÇn? Nªu ND cña mçi phÇn? - 2phÇn: + Tõ ®Çu “vÞ tha ”: Nguån gèc v¨n chương + Còn lại: Công dụng văn chương GV : Vấn đề nghị luận làm rõ nào chóng ta cïng t×m hiÓu §äc - chó thÝch : II Ph©n tÝch v¨n b¶n : Bè côc - Thể loại : nghị luận văn chương - Vấn đề nghị luận : ý nghĩa văn chương - Bè côc: Chia phÇn Ph©n tÝch a Nguån gèc cèt yÕu cña v¨n HS : §äc ®o¹n v¨n ®Çu chương : GV ? : Cã thÓ coi hai ®o¹n v¨n ®Çu lµ phÇn nªu vấn đề không ? Vấn đề nêu đây là g× ? HS : Có Vấn đề nêu là nguồn gốc cốt yếu văn chương GV ? : Theo Hoµi Thanh nguån gèc cèt yÕu cña - Lòng thương người , thương văn chương là gì ? mu«n vËt , mu«n loµi HS : Ph¸t biÓu nh b¶ng chÝnh GV ? : Em hiÓu thÕ nµo lµ “ cèt yÕu” ? HS : Lµ quan träng nhÊt , lµ chÝnh , lµ chñ yÕu nhng kh«ng ph¶i lµ tÊt c¶ GV ? : Quan niệm có đúng không ? Em có biÕt quan niÖm nµo kh¸c vÒ nguån gèc cña v¨n chương không ? HS : §óng Cã thÓ t×m thÊy nh÷ng quan niÖm kh¸c nguồn gốc văn chương : 97 Hoµng ThÞ T×nh Trường TH & THCS Dân Chủ Lop7.net (3) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + Văn chương bắt nguồn từ lao động + Văn chương bắt nguồn từ nỗi đau , khát vọng cao người + Văn chương bắt nguồn từ nghi lễ tôn gi¸o ( v¨n tÕ ) GV ? : Em cã suy nghÜ g× vÒ nh÷ng quan niÖm này ? Nó có đối lập với quan niệm Hoài Thanh kh«ng ? HS : Không đối lập , bổ sung cho , làm giàu thêm quan niệm nguồn gốc văn chương GV : ý kiÕn cña Hoµi Thanh chØ lµ mét quan niệm nguồn gốc văn chương mà th«i §ã lµ c¸ch nãi mÒm dÎo , khÐo lÐo , kh«ng áp đặt , không khẳng định quan niệm m×nh lµ bao qu¸t mäi quan niÖm kh¸c GV ? : NhËn xÐt c¸ch lËp luËn cña t¸c gi¶ phần nêu vấn đề , tác giả nêu vấn đề cách nµo ? T¸c dông ? HS : Nêu vấn đề cách kể lại câu chuyện từ đời xưa khẳng định quan niệm nguồn gốc cốt yếu văn chương hấp dẫn , thú vị GV ? : Tác giả nêu nhiệm vụ văn chương , nhiÖm vô Êy ®îc thÓ hiÖn ë c©u v¨n nµo ®o¹n v¨n tiÕp theo ? HS : Ph¸t biÓu nh b¶ng chÝnh GV ? : Em hiÓu tõ “ h×nh dung”, “ mu«n h×nh v¹n tr¹ng” nh thÕ nµo ? HS : - Hình dung ( dùng danh từ ) : đó là hình ảnh vµ h×nh bãng - Mu«n h×nh v¹n tr¹ng mu«n h×nh mu«n vÎ tr¨m hång ngh×n tÝa : rÊt phæ biÕn , nhiÒu h×nh ¶nh tr¹ng th¸i t©m tr¹ng kh¸c GV : Cách vào đề bất ngờ tự nhiên hấp dẫn và thú vị Ông kể câu chuyện nhỏ để dẫn tới luận đề theo lối quy nạp Và đây , tác giả chưa vội trực tiếp nêu vấn đề nghị luận là ý nghĩa văn chương mà bắt đầu từ nguồn gốc cốt yếu nó phong cách nghị luận khá độc đáo Hoµi Thanh GV ? : Em hiểu ý nghĩa câu văn : Văn chương sÏ lµ h×nh dung s¸ng t¹o sù sèng nh thÕ nµo? ? Hãy tìm dẫn chứng để giải thích rõ nhiệm vụ Hoµng ThÞ T×nh 98 Lop7.net 2.Nhiệm vụ văn chương : - Lµ h×nh dung cña cuéc sèng mu«n h×nh v¹n tr¹ng - S¸ng t¹o sù sèng Trường TH & THCS Dân Chủ (4) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n trªn ? HS : Tù béc lé GV : Định hướng : * ý thø nhÊt cã nghÜa lµ : ( SGV / H§2 / 80 ) * ý thø hai cã nghÜa lµ : ( SGV / H§2 / 80 ) - Tức là đối tượng văn chương chính là thiên nhiên vạn vật và chủ yếu là sống người , tâm hồn người qua cảm nhận nhân văn tái thành văn chương - Văn chương sáng tạo sống nghĩa là nghệ thuật tác phẩm sống động linh hoạt phức tạp, với đặc điểm riêng không hoàn toàn giống đời thực nhà văn là người sáng tạo , tìm tòi thể cái hình tượng nghệ thuật ngôn từ không phải “ chôp ” nguyªn xi nh÷ng khu«n mÉu cã s½n đời *) VD : - V¨n b¶n : DÕ MÌn phiªu lu kÝ +) H×nh dung cña sù sèng : tÊt c¶ thiªn nhiªn cảnh vật vùng quê cùng với đặc điểm bật , đặc trưng các loài vật : Dế Mèn , Bọ Ngùa , KiÕn , +) S¸ng t¹o míi : thÕ giíi loµi vËt ®îc nh©n ho¸ cã t©m hån , suy nghÜ , cã t×nh c¶m , biÕt hướng thiện - V¨n b¶n “ Cuéc chia tay ” +) H×nh dung sù sèng : sù tan vì cña nh÷ng gia đình chia tay anh em ruột thịt bất h¹nh +) S¸ng t¹o míi : cuéc chia tay cña nh÷ng bóp bª ®oµn tô kh¸t väng h¹nh phóc mái ấm gia đình GV : Sau áng văn chương , sống còng ®îc nèi dµi , ph¸t triÓn t©m hån , ý chÝ , hành động người đọc HS : §äc ®o¹n : “ VËy th× ” hÕt GV ? : Nªu néi dung ®o¹n v¨n ? Theo Hoµi Thanh , công dụng văn chương là gì ? HS : Ph¸t biÓu nh b¶ng chÝnh GV : Văn chương bồi đắp tình cảm tốt đẹp Hoµng ThÞ T×nh 99 Lop7.net c Công dụng văn chương : - Gióp cho t×nh c¶m vµ gîi lßng vÞ tha - Cã m·nh lùc l¹ lïng - G©y nh÷ng t×nh c¶m kh«ng cã , luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã Trường TH & THCS Dân Chủ (5) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n người , làm giàu thêm tâm hồn người Nó góp phần tô điểm đời trở nên đẹp đẽ , lấp lánh và đáng yêu GV ? : Tìm số dẫn chứng để minh hoạ cho công dụng văn chương ? HS : Tù béc lé GV : Cã thÓ nªu vµi VD : - Các bài ca dao : bồi đắp tình cảm yêu thương ông bà , cha mẹ , quê hương , đất nước - V¨n b¶n “ Th¬ §êng ”: +) C¶m nhËn c¶nh s¾c thiªn nhiªn hïng vÜ , nªn th¬ , k× ¶o ( Xa ng¾c th¸c ) +) Tâm hồn cao thượng , lòng nhân đạo cao : ( Bµi ca nhµ tranh ) GV ? : Để làm sáng tỏ công dụng văn chương , tác giả đã dùng cách lập luận nào ? A LÝ lÏ B DÉn chøng C C¶ lÝ lÏ vµ dÉn chøng GV ? : Trong đoạn văn cuối tác giả đã lập luận b»ng c¸ch nµo ? C¸ch lËp luËn Êy nh»m kh¼ng định điều gì ? HS : Đưa tình giả định khẳng định vai trß , GV : Thế giới và đời thật nghèo nàn và buồn chán không có văn chương Thiếu văn chương người có thể không đói , không khát , cµng kh«ng thÓ chÕt nhng thËt v« vÞ , trèng rçng chán ngán vì đơn điệu , tẻ nhạt Văn chương là món ăn tinh thần không thể thiếu người Nhà văn là kĩ sư tâm hồn , là người bạn , người thầy , người đồng chí , đồng hành cùng chúng ta suốt đời Hoạt động : Tổng kết : GV : §a b¶ng phô : Văn “ ý nghĩa văn chương ” có gì đặc sắc nghệ thuật ? Hãy chọn các ý sau để trả lời : A LËp luËn chÆt chÏ , s¸ng sña B LËp luËn chÆt chÏ , s¸ng sña vµ giµu c¶m xóc C Võa cã lÝ lÏ , c¶m xóc võa cã h×nh ¶nh HS: Chän C GV ? : Hãy tìm đoạn văn để dẫn chứng và làm rõ ý đã chọn Hoµng ThÞ T×nh 100 Lop7.net - Làm đời chật hẹp , phù phiÕm cña c¸ nh©n th©m trÇm r«ng r·i - Gióp cho thiªn nhiªn , c¶nh vËt đẹp , hay *) LËp luËn : KÕt hîp lÝ lÏ vµ dÉn chøng - Đưa tình giả định khẳng định vai trò , ý nghĩa lớn văn chương sống người III Tæng kÕt : NghÖ thuËt : - Văn nghị luận văn chương võa cã lÝ lÏ , cã c¶m xóc võa cã h×nh ¶nh Trường TH & THCS Dân Chủ (6) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n HS : Chän ®o¹n v¨n lµm râ lÝ lÏ , c¶m xóc , h×nh ¶nh GV ? : Em hiÓu ®îc g× vÒ néi dung v¨n b¶n ? HS : Bộc lộ ghi nhớ , đọc ghi nhớ GV : Chèt l¹i ghi nhí Hoạt động : Luyện tập : HS : Thùc hiÖn bµi tËp , th¶o luËn nhãm GV : Gîi ý : ý : + G©y nh÷ng t×nh c¶m kh«ng cã + LuyÖn nh÷ng t×nh c¶m s½n cã Tham khảo : Hỏi đáp kiến thức NV7/141 Néi dung : - Nguån gèc , nhiÖm vô vµ c«ng dụng văn chương Ghi nhí : SGK/63 IV LuyÖn tËp : IV Cñng cè : Đọc phần đọc thêm khái quát nội dung bài học V Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau : - Thuéc ghi nhí , hoµn thµnh BT SGK , lµm BT , S BT Ng÷ v¨n tËp /40 - Tiết sau : kiểm tra phần văn ( tiết ) : ôn tập các văn đã học E Rót kinh nghiÖm Ngµy so¹n: / /2010 TuÇn 26 Ngµy gi¶ng: / /2010 TiÕt 98 KiÓm tra v¨n A Môc tiªu Gióp HS : - Kiến thức: Tự đánh giá khả nắm bắt kiến thức phần văn học từ đầu HK II ( văn học dân gian và văn học đại ).Tổng kết lại kiến thức đã học phần v¨n b¶n - Kĩ năng: Rèn kĩ vận dụng kiến thức đã học để làm bài - Thái độ: ý thức nghiêm túc làm bài b.ChuÈn bÞ - GV: §Ò v¨n nhãm thèng nhÊt - HS : ¤n l¹i kiÕn thøc VH Hoµng ThÞ T×nh 101 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (7) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n c Phương pháp - LuyÖn tËp, thùc hµnh d TiÕn tr×nh giê d¹y I ổn định tổ chức II KiÓm tra bµi cò III Bµi míi - Phát đề cho HS - Theo dâi HS lµm bµi IV Cñng cè - Thu bµi , nhËn xÐt giê kiÓm tra - Chuẩn bị bài sau: Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động( tiếp theo) E Rót kinh nghiÖm - Hoµng ThÞ T×nh 102 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (8) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n tiÕt 98 : §Ò kiÓm tra v¨n häc líp Thêi gian : 45 phót PhÇn I : Tr¾c nghiÖm ( ®iÓm ) Hãy chọn câu trả lời đúng và ghi vào bài làm mình cho câu hỏi sau Câu : Tác giả văn Tinh thần yêu nước nhân dân ta là ? A Ph¹m V¨n §ång C Hå ChÝ Minh B §Æng Thai Mai D Hoµi Thanh Câu : Văn trên viết theo phương thức biểu đạt nào ? A Tù sù C BiÓu c¶m B Miªu t¶ D NghÞ luËn Câu : Vấn đề nghị luận bài Tinh thần yêu nước nhân dân ta nằm vị trí nµo cña v¨n b¶n ? A C©u më ®Çu t¸c phÈm C C©u më ®Çu ®o¹n B C©u më ®Çu ®o¹n D PhÇn kÕt luËn Câu : Trọng tâm chứng minh tinh thần yêu nước bài văn là thời kỳ nào ? A Trong qu¸ khø B Trong cuéc kh¸ng chiÕn hiÖn t¹i chèng thùc d©n Ph¸p Câu : Trong bài văn , tinh thần yêu nước thể nào ? A Tiềm tàng kín đáo B Biểu lộ rõ ràng , đầy đủ C Khi thì tiềm tàng kín đáo , lúc lại biểu lộ rõ ràng đầy đủ D Lu«n m¹nh mÏ vµ s«i sôc Câu : Nhận xét nào đúng dẫn chứng đưa bài văn ? A DÉn chøng cô thÓ C DÉn chøng x¸c thùc , giµu tÝnh thuyÕt phôc B DÉn chøng phong phó D Cả phương án trên PhÇn II Tù luËn ( ®iÓm ) : C©u ( ®iÓm ) : Tinh thần yêu nước nhân dân ta là văn nghị luận mẫu mực Hãy ghi l¹i hÖ thèng luËn ®iÓm cña v¨n b¶n C©u ( ®iÓm ) : Dùa vµo v¨n b¶n “ §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå ” h·y viÕt ®o¹n v¨n chøng minh sù gi¶n dÞ cuéc sèng cña B¸c Hoµng ThÞ T×nh 103 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (9) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n §¸p ¸n, biÓu ®iÓm I Phần trắc nghiệm : (3 điểm , câu đúng 0,5 đ) C©u §.¸n C D C©u §.¸n A B C©u §.¸n C D II PhÇn tù luËn : Câu 1: điểm ( Mỗi luận điểm đúng 0,5 điểm ) HÖ thèng luËn ®iÓm v¨n b¶n Tinh thÇn yªu níc cña nh©n d©n ta LuËn ®iÓm chÝnh ( luËn ®iÓm xuÊt ph¸t ): D©n ta cã mét lßng nång nµn yªu nước Đó là truyền thống quí báu ta Luận điểm phụ 1: Lịch sử có nhiều k/c vĩ đại chứng tỏ tinh thần yêu nước dân ta Luận điểm phụ : Đồng bào ta ngày xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước LuËn ®iÓm chèt : Bæn phËn cña chóng ta C©u : ®iÓm - Hình thức : trình bày đúng hình thức đoạn văn, liên kết mạch lạc, không sai chÝnh t¶, ch÷ viÕt râ rµng, s¸ng sña (1 ®iÓm ) - Nội dung : trọn vẹn , biết lấy dẫn chứng tiêu biểu, cụ thể để CM giản dÞ cña B¸c cuéc sèng : n¬i ë, b÷a ¨n, c¸ch mÆc Hoµng ThÞ T×nh 104 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (10) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: / /2010 Ngµy gi¶ng: / /2010 Bµi 24: TiÕng viÖt Chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động (TiÕp theo) TuÇn 26 TiÕt 99 A Môc tiªu Gióp HS : - Kiến thức: Nắm các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Kĩ năng: Thực hành các thao tác chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động - Thái độ: ý thức nghiêm túc học bài B ChuÈn bÞ : - ThÇy :SGK , SGV , tµi liÖu tham kh¶o , b¶ng phô - Trò : học thuộc bài cũ, làm đủ BT C Phương pháp : - Quy nạp + vấn đáp , trao đổi + hoạt động nhóm , cá nhân + thực hành D TiÕn tr×nh giê d¹y : I ổn định tổ chức II.KiÓm tra bµi cò : ? Thế nào là câu chủ động ? Câu bị động ? Lấy VD ? III Bµi míi : Hoạt động thầy và trò Hoạt động : Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động GV? : Đọc VD a , b SGK / 64 -xác định cấu chóc C - V GV? : Hai c©u trªn cã ®iÓm g× gièng vµ kh¸c ( VÒ néi dung , vÒ h×nh thøc , kiÓu c©u ) HS : Ph¸t biÓu ý kiÕn GV ? : Vì em cho câu đó là câu bị động HS : Vì CN ( cánh màn điều ) là đối tượng hành động ( hạ ) mà người khác hướng tới GV?: Từ VD trên, nhận xét có kiểu câu bị động ? HS : kiểu : + Câu bị động có từ bị , + Câu bị động không có từ bị , GV : §a VD lªn b¶ng phô Người ta // đã hạ cánh màn điều treo đầu bàn thờ Chñ thÓ cña Đối tượng hành động hành động GV ? : So s¸nh néi dung cña c©u nµy víi c©u trªn ? Hoµng ThÞ T×nh 105 Lop7.net Ghi b¶ng I Cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bi động : VD : SGK / 64 NhËn xÐt : *) So s¸nh c©u (a) vµ (b) - Gièng : +Néi dung : cïng miªu t¶ sù viÖc + Hình thức : là câu bị động - Kh¸c : (a) : dïng tõ ®îc (b) : kh«ng dïng tõ ®îc Trường TH & THCS Dân Chủ (11) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Câu này thuộc kiểu câu gì ( chủ động hay bị động ) ? Vì ? HS : Nội dụng : giống với câu bị động trên Câu chủ động Vì : CN là chủ thể hành động ( hạ ) hướng tới đối tượng khác ( cánh màn điều ) GV : Đây là câu chủ động , tương ứng với câu bị động trên Và từ câu chủ động này chuyển thành câu bị động tìm hiểu cách chuyển GV ? : Xác định kấu trúc chủ - vị câu trên ? Xác định chủ thể hành động và đối tượng hành động ? HS : Xác định GV : G¹ch ch©n vµo b¶ng phô ( ë trªn ) GV ? : Đối chiếu với câu bị động (a) và (b) Em hãy nhận xét vị trí đối tượng và chủ thể hoạt động câu (a) và (b) HS : - Cả câu bị động : không có chủ thể hành động +VD (a) : cụm từ đối tượng hành động chuyÓn lªn ®Çu c©u vµ d»ng sau côm tõ Êy cã tõ ®îc (bÞ ) + VD (b) : cụm từ đối tượng hoạt động ( cánh màn điều ) chuyển lên đầu câu , đằng sau nó không có từ ( bÞ ) GV : Chốt ghi bảng kết luận : đó là cách chuyển đổi câu chủ động câu bị động tương ứng GV ? : Nêu các cách chuyển đổi câu chủ động thành câu bị động ? HS : Nªu theo ghi nhí chÊm / 64 GV : §a VD : a , b cña BT1/SGK/65 lªn b¶ng phô yªu cầuHS chuyển câu chủ động thành câu bị động : a) Một nhà sư vô danh đã xây ngôi chùa từ kỷ XIII - Ng«i chïa Êy ®îc ( nhµ s v« danh ) x©y tõ thÕ kû XIII - Ng«i chïa Êy ®îc x©y tõ thÕ kû XIII b) Người ta làm tất cánh cửa chùa gỗ lim - Tất cánh cửa chùa ( người ta ) làm gỗ lim - TÊt c¶ c¸nh cöa chïa lµm b»ng gç lim GV : Khẳng định lại lần cách chuyển đổi câu chủ động câu bị động và chú ý HS : - Chủ thể hoạt động VD (a) , (b) mục ( I )- tìm hiểu bài bị lược bỏ - Chủ thể hoạt động VD (a) , (b) phần BT : bị Hoµng ThÞ T×nh 106 Lop7.net *) C¸ch chuyÓn : - VD (a) : đối tượng hành động chuyển lên ®Çu c©u + ®îc ( bÞ ) - VD (b) : đối tượng hành động chuyển lên ®Çu c©u kh«ng cã tõ ®îc ( bÞ ) Trường TH & THCS Dân Chủ (12) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n biÕn thµnh bé phËn kh«ng b¾t buéc c©u ( cã thÓ cã hoÆc kh«ng cã c©u ) HS : §äc c©u (a) , (b) phÇn , môc I/64 GV ? : câu có phải là câu bị động không ? Vì ? GV : Gîi ý : - HS dựa vào định nghĩa câu bị động để giải thích - Xem câu có chuyển thành câu chủ động tương ứng kh«ng ? HS : ChØ : - VD (a) : không có hành động nào VN hướng tới đối tượng CN câu này không thể chuyển thành câu chủ động câu trên không phải là câu bị động GV : KÕt luËn : kh«ng ph¶i c©u nµo cã tõ bÞ , ®îc còng là câu bị động - Chèt néi dung ghi nhí HS : §äc ghi nhí / 64 GV ? : Đặt câu chủ động và biến câu chủ động thành kiểu câu bị động HS : Chia nhãm - th¶o luËn - lªn b¶ng viÕt GV : NhËn xÐt - söa ch÷a hoµn chØnh Hoạt động : Luyện tập - Phân biệt câu bị động với câu bình thường có từ bÞ ( ®îc ) II LuyÖn tËp : BT2 / 65 : Chuyển câu chủ đông câu bị động ( câu dùng từ ; câu dùng từ bị ) cho biÕt s¾c th¸i ý nghÜa cña c©u a) ThÇy gi¸o phª b×nh em Em bị thầy giáo phê bình hàm ý đánh giá tiêu cực Em thầy giáo phê bình hàm ý đánh giá tích cực c) Sự phân biệt thành thị và nông thôn đã trào lưu đô thị hoá thu hẹp Sự phân biệt thành thị và nông thôn đã bị trào lưu đô thị hoá thu hẹp BT3 : Viết đoạn văn ngắn dùng ít câu bị động HS : Hoạt động cá nhân Viết đoạn văn hướng dẫn GV GV : Ch÷a bµi viÕt - nhËn xÐt - cho ®iÓm IV Cñng cè : Kh¸i qu¸t néi dung bµi häc V Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau : - Thuéc ghi nhí ; hoµn thµnh BT SGK , lµm BT4 / SBT / 43 - Tiết sau : Ôn tập lại phương pháp làm văn chứng minh + Dµn ý bµi v¨n chøng minh + §Ó viÕt ®îc ®o¹n v¨n chøng minh cÇn ph¶i lµm g× ? + Chuẩn bị trước mục I tiết : “ Luyện tập viết đoạn văn chứng minh ” tiết sau học ( nhóm nhỏ làm đề ) E Rót kinh nghiÖm : Hoµng ThÞ T×nh 107 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (13) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n: / /2010 TuÇn 26 Ngµy gi¶ng: / /2010 Bµi 24: TiÕng viÖt TiÕt 100 LuyÖn tËp viÕt ®o¹n v¨n chøng minh A Môc tiªu Gióp HS : - KiÕn thøc: Cñng cè ch¾c ch¾n h¬n nh÷ng hiÓu biÕt vÒ c¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh - Kĩ năng: Biết vận dụng hiểu biết đó vào việc viết đoạn văn chứng minh cụ thể - Thái độ: Nâng cao thêm hiểu biết câu CĐ - BĐ B ChuÈn bÞ - ThÇy : SGK , SGV , tµi liÖu tham kh¶o - Trß : ¤n tËp kiÕn thøc v¨n lËp luËn CM c Phương pháp - Trên sở ôn lại lí thuyết - HS hoạt động nhóm - thực hành viết đoạn văn - GV + HS : trao đổi , thảo luận sửa chữa d TiÕn tr×nh giê d¹y I ổn định tổ chức II KiÓm tra bµi cò : KiÓm tra phÇn chuÈn bÞ ë nhµ cña HS III Bµi míi : Hoạt động thầy và trò Ghi b¶ng Hoạt động : Ôn lại lí thuyết văn chứng minh I Yêu cầu cần đạt viết ®o¹n v¨n chøng minh : GV ? : C¸ch lµm bµi v¨n lËp luËn chøng minh ? Vµ nªu dµn ý cña bµi v¨n lËp luËn chøng minh ? HS : Nêu bước làm bài : + Tìm hiểu đề + T×m ý , lËp dµn bµi + ViÕt bµi + §äc , söa ch÷a Nªu dµn bµi v¨n chøng minh/ ghi nhí / 50 GV ? : Khi viÕt ®o¹n v¨n chøng minh ta cÇn chó ý nh÷ng yªu cÇu nµo ? HS : Tù béc lé GV : Định hướng - ghi bảng Đoạn văn không tồn độc lập , riêng biệt mà - Hình dung đoạn văn đó nằm ë vÞ trÝ nµo cña bµi v¨n lµ bé phËn cña bµi v¨n tËp viÕt ®o¹n v¨n ph¶i - Có câu chủ đề nêu rõ luận hình dung đoạn văn đó nằm vị trí nào bài văn, ®iÓm cña ®o¹n v¨n c¸c c©u m¹ch l¹c kh¸c lµm s¸ng tá luËn ®iÓm - LuËn cø ®îc s¾p xÕp hîp lÝ lËp luËn ®îc râ rµng ,m¹ch l¹c 108 Hoµng ThÞ T×nh Trường TH & THCS Dân Chủ Lop7.net (14) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hoạt động : Thực hành viết đoạn văn chứng minh Trên sở HS đã có chuẩn bị nhà II Thùc hµnh : ViÕt ®o¹n v¨n chøng minh GV : Tổ chức cho HS hoạt động nhóm ( bàn nhóm ) để trao đổi rút kinh nghệm bài viết đã chuẩn bị nhà cho tất phần lớn HS có thể đọc đoạn văn cña m×nh cho c¸c b¹n xem xÐt gãp ý Chú ý : góp ý cần vào phần lí thuyết đã nêu môc ( I ) HS : Hoạt động nhóm theo yêu cầu GV GV : Gäi - HS tr×nh bµy ®o¹n v¨n cña em ; - em lªn viÕt ®o¹n v¨n cña m×nh trªn b¶ng HS : Thùc hiÖn theo yªu cÇu GV + líp : NhËn xÐt vÒ néi dung , h×nh thøc ; söa l¹i cho đúng và rút kinh nghiệm phương pháp viết đoạn văn chứng minh và hướng dẫn HS tiếp tục luyện tập nhµ GV : Dựa vào số ý sau để hướng dẫn HS : §Ò : - Luận điểm : cần phải mở rộng tầm hiểu biết ngoài xã hội để mở mang kiến thức quan điểm hoàn toàn đúng người có ý thức học tập - Gi¶i thÝch ý nghÜa c©u tôc ng÷ - Dùng lí lẽ , dẫn chứng để chứng minh : +) Vì “ Đi ngày đàng khôn ” ? Cã c¬ héi tiÕp xóc , giao lu , më réng tÇm hiÓu biÕt , häc hái nh÷ng ®iÒu hay +) Dẫn chứng : Bác Hồ bôn ba nước ngoài C¸n bé , HS ®i du häc häc hái kinh nghiÖm Tham quan , du lÞch HÑp h¬n : ®i khái n¬i ë , n¬i häc tËp , sinh sèng +) Có phải “ Đi ngày đàng khôn ” không ? Kh«ng cã ý thøc häc tËp cã kÕt qu¶ nÕu kh«ng “ §i kh«ng l¹i trë vÒ kh«ng ” DÉn chøng : c¸n bé ®i häc hái kinh nghiÖm m·i bu«n b¸n , lµm ¨n kh«ng thu ®îc - Khẳng định tính lô gíc “ Đi ” với ý thức học tập - Liện hệ việc học tập HS học nào để sàng khôn §Ò , : * Luận đề Văn chương bồi dưỡng tình cảm cho người đọc tác dụng lớn lao , lâu bền văn chương : “ gây cho ta tình cảm ta không có , luyện tình cảm sẵn có ” đúng đắn * LuËn ®iÓm : luËn ®iÓm chÝnh : Hoµng ThÞ T×nh 109 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (15) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n + Văn chương gây cho ta tình cảm ta không có + Văn chương luyện cho ta tình cảm ta sẵn có * Dùng lí và dẫn chứng để chứng minh : - Luận điểm : văn chương gây cho ta tình cảm ta không có + Giải thích “ ta ” : là ? ( Người đọc , người thưởng thức văn chương ) + Tình cảm ta không có là : tình cảm ta có sau đọc , cảm nhận tác phẩm văn chương ( lòng vị tha , tính cao thượng , căm thù cái xấu ) + Văn chương hình thành tình cảm nào ? Qua cốt truyện , tư tưởng , chủ đề , nhân vật , tình , câu chữ , hình ảnh ThÊm dÇn , ngÊm dÇn , thuyÕt phôc vµ n¶y sinh t×nh c¶m + DÉn chøng : t¸c phÈm “ DÕ MÌn phiªu lu kÝ ” , “ Ma ”, “ C©y tre ViÖt Nam” - Luận điểm : Văn chương luyện tình cảm ta sẵn có : + Giải thích tình cảm sẵn có là gì ( lòng thương người , yêu cái đẹp , ghét cái xấu ) + Bồi đắp , bổ sung thêm làm cho tình cảm đã có sâu sắc , bền vững + Văn chương đã luyện tình cảm sẵn có nào ? Dẫn chứng , chứng minh cụ thể ( cảm xúc , tâm trạng đọc tác phẩm ) * Khái quát ý nghĩa văn chương món ăn tinh thần không thể thiếu §Ò : * Vấn đề chứng minh : nói dối có hại cho thân ( luận điểm ) * Dùng lí lẽ và dẫn chứng để chứng minh + Gi¶i thÝch nãi dèi lµ g× + T¹i nãi dèi l¹i cã h¹i cho b¶n th©n + H¹i nh thÕ nµo ? ( LÝ lÏ , dÉn chøng cô thÓ ) * Khẳng định lại ý kiến hoàn toàn đúng * Mở rộng : đôi lúc tình định , nói dối lại có lợi §Ò : * Luận điểm : tình yêu thương thiếu niên nhi đồng là tình cảm đặc biệt , réng lín vµ s©u s¾c cña B¸c Hå * Dẫn chứng , lí lẽ để chứng minh - Luận : tình cảm yêu thương xuất phát từ trái tim yêu thương nhân hậu Bác : + Trong thùc tÕ : Thiếu nhi miền đón nhận tình yêu thương Bác ( truyện vßng b¹c ) Khai trường lần đầu tiên , Bac viết thư dạy bảo ân cần trìu mến ( các cháu hãy siªng n¨ng häc tËp , ngoan ngo·n nghe thÇy ®ua b¹n … ) §au xãt nghÑn ngµo thÊy c¸c b¹n nhá gÇy gß khæ ( nhiÖm vô cña chóng ta lµ lµm cho c¸c em cã c¬m ¨n , ¸o Êm , ®îc ®i häc ) + Trong v¨n th¬ : NhËt ký tï xãt xa ch¸u nhá bÞ b¾t giam : “ Oa ! Oa ! Oa ! … ” Tết trung thu , viết thư cho các cháui: “ Trung thu trăng sáng gương … ” §éng viªn : “ Tuæi nhá lµm viÖc nhá ” - Khẳng định lại tình cảm Bác TNNĐ 110 Hoµng ThÞ T×nh Trường TH & THCS Dân Chủ Lop7.net (16) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n IV Cñng cè : Kh¸i qu¸t l¹i c¸ch viÕt ®o¹n v¨n chøng minh V Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau: - Tập viết các đoạn văn cho các đề bài - TiÕt sau : ¤n tËp v¨n nghÞ luËn : +Yªu cÇu chuÈn bÞ tèt c¸c néi dung c©u hái SGK / 66 + Lưu ý kẻ thêm cột nghệ thuật vào bảng sơ đồ câu E Rót kinh nghiÖm : Ngµy so¹n : / /2010 Ngµy gi¶ng: / /2010 Bµi 25: TËp lµm v¨n «n tËp v¨n nghÞ luËn TuÇn 27 TiÕt 101 A Môc tiªu : Qua bµi gióp HS : - Kiến thức: Nắm luận điểm và các phương pháp lập luận các VB nghị luận đã học - Kĩ năng: Chỉ nét đặc sắc riêng NT nghị luận bài nghị luận đã häc - Thái độ: Nắm đặc trưng văn NL b.ChuÈn bÞ - §å dông , b¶ng phô b¶ng nhãm - Tµi liÖu : SGK, SGV , ThiÕt kÕ bµi d¹y NV7 tËp c Phương pháp : - Sử dụng phương pháp nêu vấn đề , trao đổi ,vấn đáp , họat động nhóm , hoạt động cá nh©n d TiÕn tr×nh bµi gi¶ng I ổn định lớp : II.KiÓm tra bµi cò : _ Em hiểu gì nguồn gốc , nhiệm vụ và công dụng văn chương qua VB “ý nghĩa văn chương ”? Văn đó thuộc loại VB nào? III Bµi míi : Hoµng ThÞ T×nh 111 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (17) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Hoạt động thày và trò Ghi b¶ng Hoạt động :Tóm tắt ND và NT VB nghị luận đã học I Nội dung và đặc điểm VB nghị luận đã học GV : Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi và HS :Tr×nh bµy kiÕn thøc trªn c¬ së chuÈn bÞ ë nhµ GV : Söa hoµn chØnh kiÕn thøc trªn b¶ng chÝnh nh sau : B¶ng tæng kÕt : STT Tªn bµi T¸c gi¶ Tinh thÇn yªu Hå ChÝ nước cña ND Minh ta Sù giµu đẹp tiÕng ViÖt §Æng Thai Mai §øc tÝnh Ph¹m gi¶n dÞ V¨n cña B¸c §ång Hå ý nghÜa v¨n chương Hoµi Thanh Hoµng ThÞ T×nh §Ò tµi NL LuËn ®iÓm chÝnh Tinh thÇn yêu nước D©n ta cã mét lßng nồng nàn yêu nước cña ta Sù giµu đẹp tiÕng ViÖt TiÕng ViÖt cã đặc sắc thứ tiếng đẹp , thứ tiÕng hay §øc tÝnh gi¶n dÞ cña B¸c Hå B¸c gi¶n dÞ phương diện( b÷a c¬m , c¸i nhµ , lèi sèng , c¸ch nãi,viÕt ) sù gi¶n dÞ ®i liÒn víi sù phong phó, réng lín vÒ đời sống tinh thần cña B¸c Nguån gèc cña v¨n chương : tình V¨n thương người, chương và thương muôn loài , mu«n vËt V¨n ý nghÜa chương hình dung cña nã vµ s¸ng t¹o sù người sống ,nuôI dưỡng vµ lµm giµu t×nh cảm người 112 Lop7.net PP LËp luËn §Æc s¾c NT Bè côc chÆt Chøng chÏ , d/c chän minh läc toµn diÖn , s/ xÕp hîp lý , h/ ¶ ®¨c s¾c Bè côc m¹ch Chøng l¹c , kÕt hîp minh + gi¶i g/t vµ thÝch c/m;luËn cø xác đáng ,toµn diÖn , chÆt chÏ Chøng minh +gi¶i thÝch + b×nh luËn D/c cô thÓ , x¸c tùc ,toµn diÖn ,kÕt hîp c/m ,g/t , b/l Lêi v¨n gi¶n dÞ , giµu c¶m xóc Gi¶i thÝch - Tr×nh bµy + bình luận vấn đề ngắn gän , gi¶n dÞ , s¸ng sña KÕt hîp lÝ lÏ vµ c¶m xóc - Lêi v¨n giµu h/¶ Trường TH & THCS Dân Chủ (18) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n GV ?Tóm tắt đặc sắc NT nghị luận bài đã học HS : PBYK GV :Chèt l¹i, ghi b¶ng Hoạt động : Cung cấp hiểu biết đặc trưng VB nghị luận qua đối s¸nh víi c¸c thÓ lo¹i tr÷ t×nh vµ tù sù GV: Hướng dẫn HS trả lời câu hỏi SGK II Ph©n biÖt v¨n NL víi c¸c thÓ lo¹i tr÷ t×nh , tù sù GV? Tìm các yếu tố có thể loại đã häc, lÊy VD minh ho¹ HS :Tr×nh bµy ,lÊy VD *TruyÖn :cã cèt truyÖn , nv, nv kÓ chuyÖn * KÝ :cã nv , nv kÓ chuyÖn * Th¬ tù sù : cã nv , nv kÓ chuyÖn , cã cã cèt chuyÖn ,vÇn nhÞp * Tuú bót : cã nv , nv kÓ chuyÖn , ( t¸c gi¶ béc lé ý nghÜ c¶m xóc ) * NghÞ luËn :cã luËn ®iÓm , luËn cø GV :NHËn xÐt , kÕt luËn ( b¶ng chÝnh ) GV? Dùa vµo môc II võa nhËn xÐt h·y ph©n biÖt sù kh¸c c¨n b¶n gi÷a v¨n NL vµ c¸c thÓ lo¹i tù sù tr÷ t×nh ? GV gîi ý : - PTB§ chÝnh cña mçi lo¹i ? - Mục đích thể loại HS : PBYK GV : nhËn xÐt - kÕt luËn - ghi b¶ng 1.C¸c yÕu tè mçi thÓ lo¹i : Ph©n biÖt v¨n NL víi c¸c thÓ lo¹i tù sù , tr÷ t×nh * ThÓ lo¹i tù sù (truyÖn , kÝ ) - chủ yếu dùng phương thức , mt , kể để tái vật , tượng ,con người , câu chuyÖn *C¸c thÓ lo¹i tr÷ t×nh ( Th¬ tr÷ t×nh , tuú bút ) : chủ yếu dùng phương thức biểucảm để biểu tình cảm , cảm xúc qua h/ ả , nhÞp ®iÖu , vÇn ®iÖu *Văn NL : Chủ yếu dùng phương thức lập GV : V¨n NL còng cã h/¶ , c¶m xóc nhng luận lí lẽ ,d/c để trình bày ý kiến , tư ®iÒu cèt yÕu lµ lËp luËn víi hÖ thèng luËn tưởng nhằm thuyết phục người đọc người điểm , luận chặt chẽ , xác đáng nghe vÒ mét nhËn thøc (cÇn x©y dùng hÖ GV ? Nh÷ng c©u TN ë bµi 18 , 19 cã coi lµ thèng luËn ®iÓm , luËn cø ) loại VBNLđặc biệt không ? Vì ? HS : Cã , v× nã kh¸i qu¸t nh÷ng kinh nghiÖm , bµi häc cña ND.Mçi c©u tôc ng÷ là luận đề xúc tích khái quát chân lí đúc kết chân lí bao đời ND có nh÷ng c©u cßn gîi më nh÷ng luËn ®iÓm Xét trên phạm vi nào đó , có thể nói câu TN là luận đề, h/ ả chưa chứng minh luận đề câu TN thường 113 Hoµng ThÞ T×nh Trường TH & THCS Dân Chủ Lop7.net (19) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n mang tÝnh trÝ tuÖ ®îc thùc hiÖn b»ng nh÷ng h×nh thøc cô thÓ , ®Çy khªu gîi vµ hÊp dÉn GV : VÝ dô c©u tôc ng÷ “ §êng ®i hay tèi , nãi dèi hay cïng ” - Luận đề : hậu nói dối - LuËn ®iÓm : + §êng ®i hay tèi + Nãi dèi hay cïng Cấu trúc C1 “ hay ” V1đã bao chứa lập luËn C2 “ hay ” V2 biện nguyên nhân hệ , hành động – lời nói ứng xử Hoạt động : Ghi nhớ / 67 Tôc ng÷ lµ v¨n b¶n nghÞ luËn d©n gian ng¾n gän nhÊt , s©u s¾c nhÊt GV ? : ThÕ nµo lµ NL ? TÇm quan träng nghị luận giao tiếp và đời sống người GV ? : Mục đích NL ? Phân biệt NL víi v¨n b¶n tù sù vµ tr÷ t×nh ? GV ? : Các kiểu văn NL thường gặp ? HS : Tr¶ lêi tÊt c¶ c¸c c©u hái trªn theo ghi nhí trang 67 HS : §äc ghi nhí III Ghi nhí : SGK / 67 Hoạt động : Luyện tập GV : ChÐp bµi tËp SGV / H§3 / 89 IV LuyÖn tËp : lªn b¶ng phô Yêu cầu HS đánh dấu vào phương án em cho lµ chÝnh x¸c §¸p ¸n : – b,d – c – c IV Cñng cè : GV ? : Kh¸i qu¸t l¹i néi dung phÇn ghi nhí V Hướng dẫn học bài và chuẩn bị bài sau : Thuéc ghi nhí , «n l¹i kiÕn thøc vÒ v¨n NL 2.Tiết sau học bài : dùng cụm C - V để mở rộng câu E Rót kinh nghiÖm : Hoµng ThÞ T×nh 114 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (20) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n Ngµy so¹n : / /2010 TuÇn 27 Ngµy gi¶ng: / /2010 Bµi 25: TiÕng viÖt TiÕt 102 Dùng cụm chủ - vị để mở rộng câu A Môc tiªu Gióp HS : - Kiến thức: Hiểu nào là dùng cụm C- V để mở rộng câu ( tức là dùng cụm C – V để làm thành phần câu thành phần cụm từ ) - Kĩ năng: Nắm các trường hợp dùng cụm C – V để mở rộng câu - Thái độ: sử dụng đúng tạo lập văn B ChuÈn bÞ - ThÇy : SGK , SGV , tµi liÖu tham kh¶o , b¶ng phô - Trò : Học thuộc ghi nhớ, làm đủ BT C Pương pháp - Sử dụng phương pháp quy nạp , vấn đáp , trao đổi hoạt động cá nhân , hoạt động nhóm , thùc hµnh D TiÕn tr×nh giê d¹y I ổn định lớp II KiÓm tra bµi cò : ? §äc BT3 / 65 ? Có cách chuyển câu chủ động thành câu bị động ? ( Ghi nhớ/ SGK/64 ) III Bµi míi : Hoạt động thầy và trò Ghi b¶ng Hoạt động : Thế nào là dùng cụm C – V để mở rộng I Thế nào là dùng cụm c©u c-v để mở rộng câu ? GV ? : Nh¾c l¹i kh¸i niÖm vÒ côm danh tõ vµ cÊu t¹o cña VD : SGK / 68 côm danh tõ ? NhËn xÐt : HS : §äc VD/SGK/68 ( GV chÐp VD lªn b¶ng phô ) HS : - Côm danh tõ : tæ hîp tõ : DT lµ trung t©m - Cấu tạo : Phụ ngữ trước/ DT/ phụ ngữ sau GV? : Xác định thành phần CN và VN VD trên ? HS : Xác định trên bảng phụ GV? : Quan s¸t phÇn VN , t×m côm DT , ph©n tÝch cÊu t¹o cña côm DT võa t×m ? HS : Ph©n tÝch GV : Ghi b¶ng phô Văn chương // gây cho ta tình cảm ta không có , luyÖn nh÷ng t×nh c¶m ta s½n cã Côm DT GV ? : Phô ng÷ sau cña côm DT ( ta kh«ng cã ) cã cÊu Hoµng ThÞ T×nh 115 Lop7.net Trường TH & THCS Dân Chủ (21)