Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra phần sưu tầm ,chuẩn bị của HS 4’ * Giới thiệu bài: Để tìm hiểu những kinh nghiệm của ND địa phương về kinh nghiệm quan sát thiên nhiên,kinh nghiệm về LĐSX và th[r]
(1)Bài 19 Kết cần đạt -Hiểu nào là tục ngữ, hiểu nội dung, ý nghĩa và số nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận, câu tục ngữ bài học Học thuộc câu tục ngữ đó -Nắm yêu cầu và cách sưu tầm ca dao, tục ngữ địa phương -Hiểu rõ nhu cầu nghị luận đời sống và đặc điểm chung văn nghị luận Ngày soạn: 24.12.2010 Ngày dạy: 27.12.2010 - Lớp 7B Tiết 73- Văn bản: Tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất Mục tiêu bài dạy: a Về kiến thức: * Giúp học sinh - Nắm khái niệm tục ngữ - Thấy giá trị nội dung, số hình thức nghệ thuật (kết cấu, nhịp điệu, cách lập luận) và ý nghĩa câu tục ngữ bài học -Ttích kuyx kiến thức TN và LĐSX b Về kỹ năng: - Rèn luyện kĩ đọc – hiểu , phân tích tục ngữ thiên nhiên và LĐSX - Vận dụng kinh nghiệm vào thực tiễn LĐSX và đời sống c Về thái độ: -Học sinh biết trân trọng kinh nghiệm đúc kết tục ngữ nhân dân Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án, b Chuẩn bị cuả HS : Họ thuộc bài cũ Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (2’) ( Kiểm tra phần chuẩn bị HS) -* Giới thiệu bài : Tục ngữ là thể loại văn học dân gian Nó ví là kho báu kinh nghiệm và trí tuệ dân gian là “ trí khôn dân gian vô tận” tục ngữ có nhiều chủ đề Tiết học này chúng ta cùng tìm hiểu b Dạy nội dung bài mới: I.Đọc và tìm hiểu chung (6’) -H.S đọc chú thích SGK tr3 Khái niệm tục ngữ: ? Em hiểu nào tục ngữ? SGK tr -H.S đọc các câu tục ngữ Đọc văn bản: -GV nhận xét - Tục ngữ nói thiên nhiên: ? Có thể chia câu tục ngữ bài thành C1,2,3,4 - Tục ngữ nói LĐSX : C5,6,7,8 nhóm? Mỗi nhóm gồm câu nào? Lop7.net (2) II Phân tích -H.S đọc câu 1.Nhưng câu tục ngữ thiên nhiên ( 14’ ) -Câu 1: ? Câu tục ngữ gồm vế? Mỗi vế nói lên Đêm tháng năm / chưa nằm đã sáng Ngày tháng mười/ Nhưa cười đã tối nhận xét gì thời gian? ? Nhận xét đó nêu rõ thông qua ->Thời gian đêm tháng tháng hình ảnh nào và ngày Tháng 10 ? Tác giả dân gian đã sử dụng phương pháp *NT: -Nói quá -Phép đối: Về đối,tiểu đối nghệ thuật nào đây? Tác dụng? ->Nhấn mạnh đặc điểm ngắn đêm tháng -Vần lưng: ăm,ười và ngày tháng 10, đồng thời gây ấn tượng độc đáo khó quên trái ngược tính chất đêm và ngày mùa hạ và mùa đông ? Tại tác giả dân gian lai chọn để nhận xét thời gian tháng và tháng 10? -> Đây là tháng cao điểm nghề *Tháng đêm ngắn ngày dài *Tháng 10 đêm dài ngày ngắn nông ->Người nông dân cần hiểu rõ đặc điểm thời gian để xếp công việc cho phù hợp ? Qua đó, câu tục ngữ đã ý nghĩanhư nào ->Câu tục ngữ giúp người có ý người, nghề nông? thức chủ động để nhìn nhận thơì ? Trong thực tế bài học đó đã áp dụng gian cho hợp lý vào thơi điểm nào? khác năm đó là ->Lịch làm việc mùa hạ khác mùa đông (7h-> kinh nghiệm ND ta thời thiết 7h15’) bốn mùa ->Chủ động việc xếp công việc - H.S đọc câu 2: ? Giải nghĩa từ mau, vắng? ->Mau: Dày, nhiều ->Vắng: ít, không có Câu 2: ? Phép tu từ sử dụng câu tục ngữ này là Mau thì nắng,/ vắng thì mưa gì? Tác dụng? ->Nhấn mạnh khác biệt số lượng xuất dẫn đến khác biệt mưa, ->NT: -Phép đối nắng ? Câu tục ngữ nêu lên khái niệm nào thiên - Cách gieo vần liền nhịp nhàng nhiên? G ->Tuy nhiên không phải lúc nào đúng =>Sao dày (nhiều sao)-> Nắng Sao thưa (không có sao)-> Mưa ? Tác giả dân gian giúp chúng ta có kinh ->Câu tục ngữ giúp người có nghiệm gì? Trong thực tiễn người ta còn quan kinh nghiệm quan sát để dự sát để làm công việc nào khác? đoán thời tiết, xếp công việc Lop7.net (3) ? ? ? -> Nhìn bắc đẩu để định phương hướng đii biển đường -H.S đọc câu 3: Ráng mỡ gà? ->Ráng: Màu sắc phía chân trời ánh mặt trời chiếu vào mây mà thành ->Ráng mỡ gà: Sắc vàng, màu mỡ gà xuất phía chân trời Có nhà thì giữ? Trông coi bảo vệ.Nhà người Em có nhận xét gì kiểu câu này? ->Câu tục ngữ đã lược bỏ số thành câu để rút gọn Điều đó có tác dụng gì? ->Nhấn mạnh vào nội dung chính, thông tin găn gọn ,dễ nhớ ->Kinh nghiệm đúc rút từ tượng này mang ý nghĩa chung cho người Em hiểu nội dung câu tục ngữ này nào? ? Em còn biết câu tục ngữ nào đúc kết kinh nghiệm này? H “Tháng heo may chuồn chuồn bay thì bão” ? ? ? Câu 3: Ráng mỡ gà, có nhà thì giữ -> NT: - kiểu Câu rút gọn - Cách gieo vân lưng * Khi chân trời mây màu vàng mỡ gà thì nghĩa là có bão, phải lo bảo vệ nhà cửa? Câu 4: Câu tục ngữ kể tượng nào? Hiện Tháng kiến bò / lo lại lụt tượng đó báo hiệu điều xảy ra? Biện pháp NT ->Tháng kiến bò: Lụt => NT: Vế đối, Cách gieo vần lưng gì sử dụng câu tục ngữ này? Tại thấy kiến bò tháng nhân dân ta lại cho có lụt? ->Mùa lũ lụt nước ta thường xảy vào tháng 7,8 ->Kiến là loại côn trùng nhạy cảm với thời tiết nhờ thể kiến có tế bào cảm biến, chuyên biệt Khi trời có đợt mưa to kéo dài hay lũ lụt, kiến từ tổ kéo hàng đàn di chuyển lên cao để tráng mưa, lụt để lợi dụng đất mềm sau mưa làm tổ Tìm câu tục ngữ có ý nghĩa tương tự với câu =>Thấy kiến bò nhiều vào tháng7 tục ngữ trên? ->Tháng kiến đàn, đại ngàn hồng thuỷ thì còn lũ lụt Qua câu tục ngữ em rút kinh nhgiệm ->Con người cần biết quan sát các nào thiên nhiên? tượng thiên nhiên để có ý Theo em, từ kinh nghiêm thiên nhiên nhân thức chủ động xếp công việc cho Lop7.net (4) dân ta muốn nhắc nhở điều gì? ? Câu tục ngữ có vế? BP nghệ thuật nào SD đây? vế: Tấc đất, tấc vàng H giải nghĩa từ: Tấc đất: -Tấc: Đơn vị đo lường dân gian = 1/10 Thước mộc (0,0425m) ? Tấc vàng? -Vàng: kim loại quí thường đo cân tiểu li -Tấc vàng: Một lượng vàng giá trị lớn ? Ý nghĩa câu? ? ? ? ? ? phù hợp phòng tránh thiên tai Tục ngữ lao động sản xuất (12’) Câu 5: Tấc đất,/ tấc vàng ->Nghệ thuật đối ->Mảnh đất nhỏ lượng vàng lớn (Đất quí vàng) => NT: Câu rút gọn Xét cấu trúc câu này có gì đặc biệt? TD ? -Nêu bật giá trị đất -Dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ -Thông tin nhanh tới người đọc người nghe Qua câu tục ngữ trên tác giả dân gian muốn * Đất đai là nguồn tài nguyên quý giáo dục chúng ta điều gì? Vì sao? ->Đất nuôi sống người, đất là nơi ở, nơi báu, người, cần phải biết quí trồng trọt tạo sản phẩm, lương thực nuôi trọng và SD đất có hiệu sống người ->Con người phải nhờ lao động và đổ bao xương máu có đất, vì phải bảo vệ đất ->Đất là loại vang sinh sôi không cạn kiệt, chúng ta biết bảo vệ và khai thác hợp lý *Câu 6: Nhất canh trì, nhị canh viên, tam Dựa vào chú thích sách giáo khoa trang em canh điền hãy chuyển lời câu tục ngữ này sang nghĩa - Thứ nuôi cá, thứ làm tiếng việt? Các từ nhất, nhị, tam, có tác dụng gì? đây vườn, thứ làm ruộng => NT: Phép liệt kê câu tục ngữ đã sử dụng biện pháp NT gì? - Xác định thứ tự lợi ích các nghề cá, vườn, ruộng Kinh nghiệm này có thể áp dụng nơi ko? - Ko đúng với nơi có thể làm tốt nghề đó Lop7.net (5) ? Qua câu tục ngữ nhân dân muốn khuyên chúng ta điều gì? * Cần biết khai thác điều kiện tự nhiên cách hợp lý để khai thác tối đa tiềm đất đai ? Câu tục ngữ đề cập đến yếu tố nghề nào? - Các yếu tố cần thiết nghề trồng lúa - Nước, phân, chuyên cần, giống ? Các yếu tố đó xếp theo thứ tự nào? NT sử dụng câu TN này là gì? Tác dụng? - Nhất, nhì, tam, tứ ? Điều đó cho thấy các yếu tố kể trên có vai trò nào nghề trồng lúa? ? Tìm câu tục ngữ gần gũi với kinh nghiệm này? - Một lượt tát bát cơm H - Người đẹp vì lụa, lúa tốt vì phân - Công trồng là công bỏ, công làm cỏ là công ăn ? Em hiểu ntn từ: thì? thục? - Thì: thời vụ thích hợp cho việc trồng trọt loại cây - Thục: cầy đi, bừa lại để đất thật tơi, mịn, thuận lợi cho phát triển các loại cây trồng ? Nhận xét hình thức câu tục ngữ? tác dụng? - Nhấn mạnh yếu tố thì và thục, dễ nói, dễ nghe, dễ nhớ ? Từ đó câu tục ngữ đúc kết kinh nghiệm nào? ? ? ? * Câu 7: Nhất nước,nhì phân,tamcần,tứgiống => NT: Liệt kê ( từ cao đến thấp theo mức độ quan trọng ) ->Trong nghề làm ruộng yếu tố quan trọng: nước đủ, phân nhiều, cần cù, giống tốt, thì mùa màng có thể bội thu Câu 8: Nhất thì, nhì thục -> Câu rút gọn, phép đối ->Trong trồng trọt cần phải đảm bảo Kinh nghiệm này vào thực tế sản xuất nông yếu tố: thời vụ và đất đai, đó thời vụ là quan trọng hàng đầu nghiệp nước ta nào? - Có lịch gieo cấy đúng thời vụ - Có biện pháp cải tạo đất sau vụ (cầy, bừa, bón phân, giữ nước ) III Tổng kết: ( 5’) Các câu tục ngữ bài có đặc điểm chung Nghệ thuật - Ngắn gọn, xúc tích, cô đọng nào nghệ thuật? - Thường có vần, là vần lưng - Các vế đối xứng - Lập luận chặt chẽ, giàu hình ảnh Thông qua các biện pháp nghệ thuật đó, các Nội dung Lop7.net (6) câu tục ngữ này mang ý nghĩa gì? * GHI NHỚ: sgk- trang 5) - Hs đọc phần đọc thêm sgk - trang - Làm bài tập C Củng cố,luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần hiểu khái niệm tục ngữ, Đặc điểm NT và cấu trúc TN - Nắm nội dung và NT các câu tục ngữ đã học *Luyện tập : (Tích hợp môi trường) Theo em, Các biểu môi trường thiên nhiên có còn đúng hoàn toàn nội dung câu tục ngữ đề cập không? Có thay đổi gì không ? nguyên nhân vì đâu? giải pháp khắc phục ntn? => Môi trường bị biến đổi,diến biến khí hậu bất thường, nhiệt độ trái đất nóng lên tác động người( Khí thải ,rác thải,đốt và chặt phá rừng, khai thức và phá huỷ bừa bái tài nguyên đất đai vv) Sưu tầm số câu tục ngữ ND ta nói thiên nhiên và LĐSX mà em biết c Hướng dẫn học sinh tự học nhà: 2’) - Học thuộc lòng các câu tục ngữ - Sưu tầm thêm tục ngữ thiên nhiên và lao động sản xuất - Viết đoạn văn ngắn nêu lên giải pháp em nhằm bảo vệ môi trường - Giờ sau: Chương trình địa phương phần văn và Tập làm văn: Đề tài chuẩn bị: Sự biến đổi khí hậu, môi trường - Lop7.net (7) Ngày soạn: 24.12.2010 Ngày dạy: 27.12.2010 - Lớp 7B Bài 18; Tiết:74 CHƯƠNG TRÌNH ĐỊA PHƯƠNG (phần văn và tập làm văn) Mục tiêu bài dạy: a Về kiến thức Giúp H.S - Biêtsưu tầm ca dao, tục ngữ theo chủ đề và bước đầu biết chọn lọc xếp tìm hiểu ý nghĩa chúng - Tăng thêm hiểu biết và tình cảm gắn bó với địa phương quê hương mình b kỹ năng: - Rèn luyện kỹ tìm hiểu ,sưu tầm,thống kê c Về thái độ: - H.S biết gắn bó và yêu mến quê hương, địa phương nơi mình sinh sống, trên sở đó ,bồi dưỡng t/y quê hương đất nước cho HS - HS biết quan tâm các vấn đề đặt sống trên quê hương đất nức mình Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án, b Chuẩn bị cuả HS : Họ thuộc bài cũ Sưu tầm các câu tục ngữ địa phương, tìm hiểu các vấn đề môi trường thiên nhiên Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (Kiểm tra phần sưu tầm ,chuẩn bị HS) (4’) * Giới thiệu bài: Để tìm hiểu kinh nghiệm ND địa phương kinh nghiệm quan sát thiên nhiên,kinh nghiệm LĐSX và thấy vấn đề thiên nhiên và môi trường nay,chúng ta vào bài hôm a Dạy nội dung bài G nêu rõ yêu cầu BT1, nhiệm vụ để HS sưu tầm G Nêu y/c bài tập – * (Tích hợp môi trường) I Nội dung thực (6’) - Sưu tầm những câu ca dao, dân ca, tục ngữ nói quê hương Mộc châu, Sơn la (Mang tên riêng địa phương nói vật, di tích, thắng cảnh, danh nhân, tích, từ ngữ địa phương ) Theo em ,những biểu thiên nhiên hiên có còn ổn định cha ông ta đã nói đến tục ngữ hay không? Nguyên nhân vì sao? theo em,chúng ta phải làm gì để khắc phục tượng đó Lop7.net (8) ? + Mỗi H.S sưu tầm ít 10-12 câu ? Muốn sưu tầm tục ngữ, ca dao, dân ca ta cần nắm gì tục ngữ, ca dao? ->Nắm k /n t.ngữ, cadao Theo em hiểu nào là câu tục ngữ, ca dao ? ->Để đạt nội dungtrọn vẹn, có ý nghĩa (các dị đcu tính là câu) G Đưa vài VD: ? Thiên nhiên có còn ổn định các biểu cha ông ta đã đề cập đến câu tục ngữ hay không? H TL nhóm – Nêu ý kiến ? Theo em biểu này có nguyên nhân từ đâu? II Phương pháp thực hiên Sưu tầm câu tục ngữ nói thiên nhiên và LĐSX địa phương (14’) a Cách sưu tầm - Tìm hỏi cha mẹ, người địa phương, người già cả, nghệ nhân, nhà văn (Nếu có) địa phương - Tìm sách báo địa phương -Tìm các sưu tập lớn tục ngữ, ca dao, dân ca Nhưng câu tục ngữ ca dao nói địa phương mình b/ Ghi lại câu tục ngữ, ca dao sưu tầm vào sổ tay - Phân loại ca dao, dân ca Chép riêng, tục ngữ Chép riêng - Các câu cùng loại thì xếp theo trật tự: a,b,c Của chữ cái đầu câu c/ Một số VD tục ngữ ca dao địa phương: b Kinh nghiệm đường: “ Mưa tránh trắng,năng tránh đen” c Kinh nghiệm chọn giống gà: “ Gà đen chân chì, mua chi giống Gà đen chân trắng,mẹ mắng mua” d Kinh nghiệm hái chè đúng lứa: “ Một tôm hai lá,một cá ba chìa” vv Những vấn đề thiên nhiên – môi trường : Những vấn đề đặt nay ( 15’) - Khí hậu,thời tiết có diến biến ,biểu bất thường: có lúc nhiết độ tăng cao đột ngột , có đợt lạnh bất thường kéo dài Tình trạng lũ lụt ,hạn hán bất ngờ ,khó dự đoán gậy thiệt hại nặng nề người và tài sản, Phá hoại ổn định sản xuất và đời sống ND Sự nống lên trái đất,băng tan hai đầu cựclàm nước biển dâng cao VN là nước chịu ảnh hưởng lớn tượng này - Nguyên nhân: Con người là thủ phạm chính gây nên biến đổi khí hậu toàn cầu tác động người tới thiên nhiên Lop7.net (9) H TL nhóm – Nêu ý Kiến ? Theo em ,con người cần phải làm gì để khắc phục tượng thay đổi khí hậu toàn cầu nay? H TL nhóm – Nêu ý Kiến như: e Chặt phá ,đốt rừng đầu nguồn tràn lan f Khai thức và sử dụng đất đai tuỳ tiện đến cạn kiệt tạo nên tượng đất trống đồi núi trọc g Các nước phát triển và phát triển tạo guồn khí thải CO2 từ các nhà máy, khí thải ô tô, xe máy vv bầu khí toạ tượng hiệu ứng nhà kính,lỗ thủng tầng ô –Zôn, gây tượng nóng lên trái đất h Rác thải sinh hoạt, rác thải y tê, rác thải công nghiệpcủa người môi trường bừa bãi,tuỳ tiện đã làm ô nhiễm nặng nề môi trường sống mà người vừa là thủ phạm,vừa là nạn nhân các loại bện tật ô nhiêm môi trường * Giải pháp: Bảo rừng đầu nguồn, giữ gìn ổn định bền vững sinh thái môi trường Bảo môi trường sống chính hành động hàng ngày sống chúng ta: Không xả rááiinh hoạt,rác thải y tế,rác thải công nghiệp tuỳ tiện, bừa bãi Nghiêm cấm chặt phá rừng đâu nguồn; trồng cây, gây rừng,bảo vệ rừng đầu nguồn vì rừng là lá phổi trái đất Tất chúng ta hãy cùng bảo vệ môi trường vì tương lai hành tinh xanh c Củng cố, luyện tập: (4’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần thấy : Ngay địa phương nơi mình có câu tục ngữ hay ông bà cha mẹ ta nói thiên nhiên và LĐSX - Cần thấy các tượng thiên nhiên cha ông ta nói đến xưa không còn hẳn đúng biến đổi khí hậu,môi trường; Nguyên nhân và giải pháp khắc phục * Luyện tập: Nêu câu tục ngữ địa phương nói thiên nhiên và LĐSX và phân tích ý nghí câu tục ngữ đó d .Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Làm bài tập đã yêu cầu chuẩn bị cho tiết chương trình địa phương tuần 33 - Chuẩn bị: Tục ngữ người và xã hội - sau : Tìm hiểu chung văn nghị luận Lop7.net (10) Ngày soạn :01/01/2011 Ngày giảng:0/01/2011 - Lớp 7B Tiết 75 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN Mục tiêu: a Về kiến thức: Giúp HS: - Hiểu khái niệm văn nghị luận và nhu cầu nghị luận đời sống - Nắm đặc điểm chung văn n.luận - Bước đầu biết vận dụng kiến thức văn nghị luận vào đọc hiểu văn b Về kỹ năng: - Rèn luyện ký nhận diện văn nghị luận đời sống Bước đầu biết Các vấn đề cần nghị luận đời sống xã hội c Về thái độ: - HS ý thức vai trò kiểu văn nghị lâun đời sống xã hội Có ý thức tìm hiểu để làm tốt kiểu văn này Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án, b Chuẩn bị cuả HS : Họ thuộc bài cũ Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình bài dạy: a Kiểm tra bài cũ: (không kiểm tra) * GTB:(1’) Văn nghị luận là kiểu văn quan trọng đời sống XH người Để giúp các em bước đầu hiểu nào là văn nghị luận Tiết học hôm b Dạy nội dung bài mới: ? ? Trong đời sống, em có thường gặp các đề và câu hỏi kiểu đây không? - Vì em học? Em học để làm gì? - Vì người cần có bạn bè? - Như nào là sống đẹp? -Trẻ em hút thuốc lá là tốt hay xấu? Có lợi hay hại Gặp các vấn đề và loại câu hỏi đó em có thể trả lời các kiểu văn đã học kể chuyện, miêu tả biểu cảm hay ko? Hãy giải thích vì sao? - ko mà phải trả lời lý lẽ, sử dụng khái niệm thì trả lời Lop7.net I Nhu cầu nghị luận và văn nghị luận Nhu cầu nghị luận (14’) (11) ? ? ? ? ? ? VD: - Con người ko thể thiếu bạn, “bạn” là gì? ko thể kể người bạn cụ thể mà giải vấn đề - Cũng vậy, nói thuốc lá có hại, kể chuyện người hút thuốc lá bị ho lao ko thuyết phục vì có nhiều người hút Cái hại ko thấy trước mắt, cho nên phải phân tíchcung cấp số liệu thì người ta có thể hiểu và tin Để trả lời câu hỏi thế, ngày trên báo chí, qua đài phát thanh, truyền hình, em thường gặp văn nào? Hãy kể tên vài văn mà em biết? VD: -Tinh thần yêu nước nd ta - Sự giàu đẹp tiếng việt - Các bài xã luận và bình luận, bài phát biểu ý kiến trên báo chí - GV: Nghị luận bàn bạc, bàn luận ->Trong đời sống ta thường găp VB nghị luận dạng các ý kiến nêu họp, các bài xã luận, bình luận, phát biểu ý kiến trên báo chí Thế nào là văn nghị luận ? -HS : Đọc văn (SGK tr7) (23’) Bác Hồ viết bài văn này nhằm mục đích gì? -Mđích: Xác lập tư tưởng chống nạn Nói với và nói việc gì? thất học, kêu gọi người tích cực đóng góp vào phong trào “diệt giặc dốt” Theo em đó có phải là quan điểm,tư tưởng =>Là quan điểm ,tư tưởng,trủ trương mà t/g muốn nói với người không? mà t/g muốn xác lập với người đọc, người nghe Để thực Mđích ấy, bài viết đã * Y kiến1- ( Luận điểm 1): Khi xưa đưa ý kiến nào? Ý kiến đó pháp cai trị để lừa dối dân ta và bóc diến đạt thành luận điểm nào?Trong lột nhân dân ta câu văn nào? * Ý kiến - (Luận điểm 2):Mọi người VN phải hiểu biết quyền lợi mình, bổn phận mình, phải có kiến thức để tham gia vào công XD đất nước và trước hết phải biết đọc, biết viết chữ quốc ngữ Để ý kiến( Luận điểm) đưa có sức - Lí lẽ LĐ1: +Pháp cai trị, thi hành C/sách ngu dân thuyết phục, tác giả đã đưa lí lẽ để dễ bề cai trị ,bóc lột nào? Hãy liệt kê lí lẽ ấy? +Số người VN thất học: 95% Lop7.net (12) ? Em có nhận xét gì hệ thống luận điểm, và lý lẽ ,dấn chứng tác giả triển khai bài văn này? ? Những vấn đề mà t/g đặt bài viết này hướng tới giải vấn đề chủ yếu nào? Vấn đề đó có cần thiết h/cảnh CM đương thời không? ? Như mục đích đặt viết v/b nghị luận là gì? G Đây coi là đ/k viết kiểu văn này ? Tác giả có thể thực MĐ mình = văn kể chuyện, miêu tả, biểu cảm ko? Vì sao? -Ko vì kém sức thuyết phục ? Qua bài văn trên em hiểu nào là văn nghị luận? Luận điểm, lí lẽ, dẫn chứng văn nghị luận phải đảm bảo yêu cầu nào? H Rút bài học – GV: Củng cố + tiến làm - Lý lẽ LĐ2: +Phải có kiến thức để có thể tham gia xây dựng nước nhà +Người b.chữ dạy người chưa b chữ +Người chưa biết gắng sức học + Phụ nữ lại càng cần phải học =>Luận điểm rõ ràng, lý lẽ dẫn chúng thuyết phục - Chống nạn thất học: Đó là vấn đề xức và cần thiết h/c nước nhà năm đầu giành chính quyền Thất học coi là loại giặc: “Giặc đói,giặc dốt,giặc ngoại xâm” => Nội dung: Phải hướng tới giải các vấn đề đặt đời sống thì có ý nghĩa * Ghi nhớ: SGK Tr9 C, Củng cố,luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần nắm được: - Thế nào là văn nghị luận - Đặc điểm văn nghị luận * Luyện tập: - Nêu tình sống đặt mà chúng ta cần nghị luận VD: Vì người cần phải lao động ? d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Nắm nội dung bài học - Chuẩn bị phần luyện tập Lop7.net (13) Ngày soạn :01/01/2011 Ngày giảng:0/01/2011 - Lớp 7B Tiết 76 TÌM HIỂU CHUNG VỀ VĂN NGHỊ LUẬN (Tiếp theo) Mục tiêu : a Về Kiến thức - Tiếp tục giúp HS hiểu đặc điểm chung văn nghị luận.bước đầu nhận diện bố cục, hệ thống luận điểm,lý lẽ bài văn nghị luận b Về kỹ năng: - Rèn luyện tư duy, lực biểu đạt quan điểm, tư tưởng trình bày đề; Kỹ nhận diện kiểu v/b nghị luận và hệ thống L điểm,lập luận và luận c Về thái độ: -HS có ý thức độc lập, tự chủ trình bày đề Chuẩn bị cuả GV và HS: a Chuẩn bị cuả GV : Nghiên cứu sgk –sgv ;tài liệu chuẩn KTKN, soan giáo án, b Chuẩn bị cuả HS : Họ thuộc bài cũ Đọc bài và tìm hiểu bài nhà Tiến trình bài dạy a Kiểm tra bài cũ – Đặt vấn đề vào bài mới: (5’) - Hỏi: Thế nào là văn nghị luận? - Đáp: văn nghị luận là văn viết nhằm xác nhập cho người đọc, người nghe1 tư tưởng, quan điểm nào đó Muốn văn nghị luận phải có luận điểm rõ ràng, có lý lẽ, dẫn chứng thuyết phục Nội dung: Phải hướng tới giải các vấn đề đặt đời sống thì có ý nghĩa * GTB: Giờ trước, chúng ta đã bước đầu tìm hiểu để biết đực nào là văn nghị luận Để rèn luyện các kỹ nhận diện kiểu v/b này ,chúng ta vào bài hôm b Dạy nội dung bài mới: ? ? ? II Luyện tập (33’) -Hs đọc bài văn (sgk – trang Bài tập 1: ) Bài văn B: Cần tạo thói quen tốt đời sống XH a Đây có phải là bài văn nghị Đây là bài văn nghị luận, vì: luận ko? Vì sao? - Nhan đề bài viết nêu lên1 ý kiến luận điểm - Mở bài và kết bài sử dụng phương thức nghị luận - Thân bài có dùng lối văn kể kết hợp với miêu tả, mục đích chính là trình bàynhững thói quen xấu cần loại bỏ b Y kiến đề xuất tác giả: Cần loại bỏ thói quen xấu và tạo thói quen tốt đời sống Tác giả đề xuất ý kiến gì? - Y kiến đó thể dòng văn, câu văn sau: Các ý kiến đó thể dòng văn nào? + Nhan đè bài văn: Cần tạo thói quen tốt đời sống XH + “ Tạo thói quen tốt là khó Nhưng nhiễm thói Lop7.net (14) quen xấu thì dễ, cho nên văn minh XH” ? Để thuyết phục người đọc, tác a Lí lẽ: giả nêu lí lẽ dẫn + Có thói quen tốt và thói quen xấu chứng nào? + Có người phân biệt tốt và xấu, vì đã thành thói quen nên khó bỏ, khó sửa + Tác hại thói quen xấu + Khả tạo thói quen tốt và nhiễm thói quen xấu - Dẫn chứng: + Thói quen tốt: “luôn dậy sớm, luôn đúng hẹn, giữ lời hứa, luôn đọc sách.” + Thói quen xấu: “ hút thuốc lá, hay cáu giận, trật tự, vứt rác bừa bãi” + Tác hại việc vứt rác bừa bãi ? Em có tán thành ý kiến bài c Em tán thành ý kiến bài này vì đã nêu vấn đề viết này đưa ko? Vì sao? cần giải thực tế - HS đọc lại bài văn? Bài tập 2: ? Xác định bố cục bài văn? - Bố cục bài văn: + MB: câu đầu (khái quát thói quen và giới thiệu vài thói quen tốt) + TB: Tiếp đến nguy hiểm (trình bày thói quen xấu cần loại bỏ t) + KB: còn lại (đề hướng phấn đấu người, gia đình) Nêu y/c BT1 Bài tập 3: G - Sưu tầm đoạn văn nghị luận - HS đọc đoạn văn nghị luận sưu tầm đựoc cho lớp nghe - HS đọc văn –BT4 Bài tập 4: ? Bài văn thuộc kiểu văn tự VD: hai biển hồ: ( sgk – trang10) hay văn nghị luận? -> là văn nghị luận Bài văn kể chuyện để nghị luận Hai biển hồ có ý nghĩa tượng trưng cho cách sống người: ích kỉ và chan hoà - Bài văn nêu lên chân lý đời: “ Con người phải biết chan hoà, chia sẻ với người thực có hạnh phúc” b Củng cố,luyện tập: (5’) * Củng cố: Bài hôm nay,các em cần: - Nhận diện đặc điểm V/B Nhị luận - Thấy cách tạo hệ thống luận điểm ,lập luận và hệ thống luận * Luyện tập: Kể tên số bài văn nghị luận xã họi mà em đã đọc, đã biết d Hướng dẫn học sinh tự học nhà: (2’) - Nắm nội dung bài học - Làm các bài tập còn lại - Chuẩn bị: Đặc điểm văn nghị luận Lop7.net (15) Lop7.net (16)