Đang tải... (xem toàn văn)
Nhận xét đánh giá chất lượng bài kiểm tra: - Ưu điểm: Một số em đã nắm chắc kiến thức cơ bản, biết vận dụng khá thành thạo vào rút gọn phân thức, tìm điều kiện, tìm giá trị của biến, trì[r]
(1)GIÁO ÁN ĐẠI SỐ Ngày soạn: …./…./ 2008 Ngày giảng: …/…./ 2008 - Lớp: 8A T TiÕt 40: Tr¶ bµi kiÓm tra häc kú (Phần đại số) A/ PHẦN CHUẨN BỊ: I Mục tiêu: - Đánh giá việc nắm bắt kiến thức bản, khả vận dụng kiến thức vào giải toán học sinh - Sửa chữa, uốn nắn sai lầm học sinh còn hay mắc phải quá trình giải toán II Chuẩn bị: Giáo viên: Gi¸o ¸n + Tµi liÖu tham kh¶o + §å dïng d¹y häc Học sinh: Đọc trước bài + ôn tập các kiến thức liên quan B/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC TRÊN LỚP: * Ổn định tổ chức: 8A: I Nhận xét đánh giá chất lượng bài kiểm tra: - Ưu điểm: Một số em đã nắm kiến thức bản, biết vận dụng khá thành thạo vào rút gọn phân thức, tìm điều kiện, tìm giá trị biến, trình bày bài giải sẽ, khoa học - Tồn tại: Nhiều em chưa nắm kiến thức bản, đó không biết cách rút gọn phân thức, không biết cách tìm điều kiện xác định và tìm giá trị biến nên quá trình giải còn nhầm lẫn nhiều Trình bày cẩu thả, chữ viết còn xấu * Trả bài kiểm tra cho học sinh xem đánh giá Gv bài kiểm tra mình II Chữa bài kiểm tra: - Gv gọi Hs làm tốt bài kiểm tra thì lên bảng chữa cho lớp học tập - Gv rõ lỗi học sinh còn mắc nhiều bài kiểm tra sửa chữa, uốn nắn - Giải đáp thắc mắc (nếu có) học sinh III Tổng hợp chất lượng bài kiểm tra: Giỏi: T.Bình: 24 = 70,6 % Khá: Yếu: 10 = 29,4 % * Phương hướng, kế hoạch học kỳ II: - Gv củng cố, bổ sung kiến thức mà phần lớn học sinh chưa nắm qua các tiết tự chọn - Cần có biện pháp thay đổi phương pháp GD cho phù hợp với khả nhận thức lớp, đối tượng Hs: Chuẩn bị, đầu tư cho bài giảng chu đáo, giảng dạy tỉ mỷ, với bài cần xếp thời gian hợp lí để cho Hs hoạt động nhiều hơn, từ đó phát huy tính tích cực học sinh nhiều Đồng thời thường xuyên kiểm tra, nhắc nhở việc học và làm bài nhà Hs để bước nâng cao chất lượng học sinh kỳ II Người soạn: Nguyễn Anh Sơn Lop8.net (2)