Đang tải... (xem toàn văn)
Phần thân bài trong bài văn lập luận giải thích phải làm + Kết bài : nêu ý nghĩa của câu tục ngữ.?. Viết bài: - HS: Lần lượt trình bày các nội dung cần được giải - GV hướng dẫn hs viết p[r]
(1)TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 29 TIẾT 109 Ngày soạn: 18- 03- 2012 Ngày dạy: 19 - 03 - 2012 Tập Làm Văn: CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH ` I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hệ thống hóa kiến thức cần thiết ( Về tạo lập văn bản, văn lập luận giải thích) để dễ dàng nắm cách làm bài văn lập luận giải thích - Bước đầu hiểu cụ thể việc làm bài văn lập luận giải thích, điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Các bước làm bài văn lập luận giải thích Kĩ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ: - Biết điều cần lưu ý và lỗi cần tránh lúc làm bài III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ Mục đích giải thích Câu Đáp án Điểm - Làm rõ vấn đề còn gây thắc mắc, giúp cho người đọc, người nghe nâng cao 10 Câu nhận thức, trí tuệ, hiểu cách thấu đáo vấn đề ấy: từ đó bồi dưỡng tư tưởng, tình cảm cho người, định hướng hành động hợp với qui luật Bài : GV giới thiệu bài - Chúng ta đã tìm hiểu phép lập luận giải thích để nhận diện đề văn giải thích có bước làm văn giải thích, tiết học hôm giúp các em tìm hiểu điề đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1:Tìm hiểu Các bước làm bài văn lập I TÌM HIỂU CHUNG: luận giải thích Các bước làm bài văn lập luận giải thích: Gọi hs đọc đề bài sgk * Đề bài: Nhân dân ta có câu tục ngữ “Đi ? Muốn làm bài văn nghị luận giải thích trước hết người ngày đàng học sàng khôn” Hãy giải thích viết cần phải nắm vững vấn đề gì ? nội dung câu tục ngữ - Hs: Vấn đề nghị luận nêu đề bài ? Làm nào để tìm hiểu ý nghĩa chính xác và đầy đủ câu tục ngữ ? HS:Suy nghĩ,trả lời a Tìm hiểu đề và tìm ý: GV:Nhận xét - Giải thích nghĩa đen nghĩa bóng và nghĩa ? Em có thể rút kết luận gì cho việc tìm hiểu đề và tìm sâu xa câu tục ngữ - Vận dụng các phép lập luận giải thích ý? ? Khi tìm hiểu đề và tìm ý xong công việc ta - Liên hệ các câu ca dao, tục ngữ tương tự để phải làm gì ? ( lập dàn bài ) giải thích - HS:Thảo luận nhóm (2p) b Dàn bài: - GV: Chốt,ghi bảng + Mở bài: Giới thiệu câu tục ngữ với ý nghĩa ? Phần mở bài bài văn lập luận giải thích cần đạt sâu xa đúc kết kinh nghiệm và thể khát yêu cầu gì ? vọng nhiều để mở rộng tầm hiểu biết - Phải mang định hướng giải thích, phải gợi nhu cầu cần + Thân bài - Nghĩa đen, nghĩa bóng, nghĩa sâu xa hiểu ) ? Phần thân bài bài văn lập luận giải thích phải làm + Kết bài : nêu ý nghĩa câu tục ngữ Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (2) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai nhiệm vụ gì ? c Viết bài: - HS: Lần lượt trình bày các nội dung cần giải - GV hướng dẫn hs viết phần mở bài, kết bài thích, cần sử dụng các cách lập luận giải thích phù hợp d Đọc lại và sửa bài: - Nghĩa đen, nghĩa bóng và nghĩa sâu ? Phần kết bài bài văn lập luận giải thích cần phải Ghi nhớ : sgk / 86 làm nhiệm vụ gì ? - HS: Nêu ý nghĩa điều cần giải thích người ) ? Em có thể rút kết luận gì việc lập dàn bài cho bài văn lập luận giải thích? (đó là việc làm cần thiết ) - HS: Gọi hs đọc phần mở bài sách giáo khoa ? Các đoạn mở bài này có đáp ứng yêu cầu đề bài lập II LUYỆN TẬP: luận giải thích không ? ( có ) ? Có phải bài văn có cách mở bài hay không ? ( không ) * Viết thêm cách mở bài khác cho đề ? Vậy các em có thể tìm cách mở bài khác để chứng bài trên : Đi ngày đàng học sàng khôn là minh cho vấn đề trên ? ( hs tự tìm) - Gọi hs đọc các phần thân bài sgk chân lí sâu sắc và tiến Nhưng chân lí ? Làm nào để đoạn đầu tiên phần thân bài liên không sâu sắc và tiến người kết với mở bài ? Cần làm gì để các đoạn sau thân bài xưa Ngày cái nảy nở nhanh liên kết với đoạn trước đó ? Ngoài cách nói “ chóng khắp nơi, đất nước có nhu …” còn có cách nói nào không ? cầu mở cửa để hội nhập với giới thì nhu cầu để học lấy cái khôn lại càng trở nên cần - HS: Suy nghĩ,trả lời thiết người, là tuổi - GV: Nhận xét ? Nên viết đoạn giải thích nghĩa đen ntn? Nên giải thích trẻ Hơn hết, ngày nay, chúng ta cần nghĩa đen từ ngữ, vế câu trước, giải phải cho biết đó biết đây không ru thích nghĩa đen các câu, toàn nhận định sau hay rú “ở nhà với ngược lại ? Vì ? ? Nếu sử dụng cách mở bài khác ( theo cách từ cái chung đến cái riêng chẳng hạn) thì có thể viết các đoạn thân bài sgk hay không ? Vì sao? - Gọi hs đọc phần kết bài *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập ? Bài tập yêu cầu điều gì ? - HS: Thảo luận trình bày bảng - GV: Chốt ghi bảng V CỦNG CỐ, DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Nêu các bước làm bài văn lập luận giải thích, bố cục bài văn lập luận giải thích gồm có phần ? nêu nội dung phần - học ghi nhớ sgk ; Viết hoàn chỉnh bài; soạn bài “ Luyện tập lập luận giải thích” VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… *************************************************************** Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (3) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 29 TIẾT 110 Ngày soạn: 18- 03- 2012 Ngày dạy: 19 - 03 - 2012 LUYỆN TẬP LẬP LUẬN GIẢI THÍCH HƯỚNG DẪN VIẾT BÀI TLV SỐ (LÀM Ở NHÀ) Tập Làm Văn: I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Khắc sâu hiểu biết cách làm bài văn lập luận giả thích - Vận dụng hiểu biết đó vào việc làm bài văn giải thích cho vấn đề đời sống II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG: Kiến thức: - Cách làm bài văn lập luận giải thích vấn đề Kĩ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết các phần, đoạn bài văn giải thích Thái độ: - Tích cực luyện tập, thực hành tốt phục vụ cho bài viết sau này III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ ? Nêu các bước làm bài văn lập luận giải thích ? ? Bố cục bài văn lập luận giải thích chi làm phần nêu nội dung phần ? Câu Đáp án Điểm a Tìm hiểu đề và tìm ý: b Dàn bài: Câu c Viết bài: d Đọc lại và sửa bài: + Mở bài: Câu + Thân bài + Kết bài : Bài : GV giới thiệu bài - Chúng ta đã tìm hiểu phép lập luận giải thích để nhận diện đề văn giải thích có bước làm văn giải thích, tiết học hôm giúp các em tìm hiểu điều đó HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY *HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu Các bước I TÌM HIỂU CHUNG: làm bài văn lập luận giải thích Đề bài: - Gọi hs đọc đề bài sgk - Một nhà văn nói: “sách là đèn sáng bất diệt ? Em hãy nêu lại yêu cầu việc tìm trí tuệ người” Hãy giải thích nội dung câu hiểu đề bài văn lập luận giải thích mà nói đó em đã học tiết trước ? a Tìm hiểu đề và tìm ý: - HS : Suy nghĩ,trả lời *Giải thích nghĩa câu nói đó ? Đề yêu cầu giải thích vấn đề gì ? Làm + Sách chứa đựng trí tuệ người + Sách là đèn sáng nào để nhận điều đó ? ( HSTLN) ? Để đạt yêu cầu cần giải thích đã + Sách là đèn sáng bất diệt nêu trên , bài làm cần có ý gì ? + Nghĩa câu nói đó Nếu giải thích câu “ Sách là đèn b Lập dàn bài: sáng bất diệt trí tuệ người” thì + Mở bài : Giới thiệu câu nói “ Sách là đèn ngoài gợi ý sgk còn có hướng sáng bất diệt trí tuệ người + Thân bài : tìm ý khác không ? - Vì trí tuệ người, đưa * Giải thích nghĩa câu nói : Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (4) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai vào trang sách, lại trở thành nguồn ánh sáng không tắt ? ? Em hãy nhắc lại yêu cầu việc lập dàn bài cho bài văn lập luận giải thích ? - GV: Hướng dẫn - HS : Suy nghĩ,trả lời ? Cần xếp các ý đã tìm ntn để giải thích trở nên hợp lí, và dễ hiểu người đọc ( người nghe ) ? ? Nhắc lại yêu cầu đoạn mở bài, kết bài *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn luyện tập - Cho hs viết phần mở bài, phần kết bài Gọi hs đọc các hs đánh giá, góp ý – sau đó gv nhận xét và sửa chữa và tổng kết rút kinh nghiệm - Sách chứa đựng trí tuệ người - Sách là đèn sáng - Sách là đèn bất diệt - Cả câu nói có ý gì ? * Giải thích chân lí câu nó Không thể nói sách là đèn sáng bất diệt trí tuệ người * Giải thích vận dụng chân lí nêu câu nói cần chọn lựa sách để đọc + Kết bài : Nêu ý câu nói đó c Viết bài: - Hướng dẫn hs viết bài d Đọc lại bài và sửa bài : II LUYỆN TẬP: - Viết mở bài V CỦNG CỐ DẶN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: - Nêu lại các bước làm bài văn lập luận giải thích ? - Về nhà viết lại bài văn này hoàn chỉnh chuẩn bị cho Viết bài tập làm văn số - Soạn bài : ''Ca Huế trên sông Hương'' VI RÚT KINH NGHIỆM ………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… …………………….…………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… ………… ****************************************************** Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (5) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai TUẦN 29 TIẾT 111,112 Ngày soạn: 18- 03- 2012 Ngày dạy: 22 - 03 - 2012 Văn : CA HUẾ TRÊN SÔNG HƯƠNG - Hà Ánh Minh- I MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: - Hiểu vẻ đẹp và ý nghĩa văn hóa, xã hội ca Huế Từ đó có thái độ và hành động tích cực góp phần bảo tồn, phts triển di sản văn hóa dân tộc đặc sắc và độc đáo này II TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG, THÁI ĐỘ: Kiến thức: - Khái niệm thể loại bút kí - Giá trị văn hóa nghệ thuật ca Huế - Vẻ đẹp người xứ Huế Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn nhật dụng viết di sản văn hóa dân tộc - Phân tích văn nhật dụng, (kiểu loại văn thuyết minh) - Tích hợp với kiến thức Tập Làm Văn để làm văn thuyết minh Thái độ: - Biết yêu quý , giữ gìn ,bản sắc văn hóa dân tộc III PHƯƠNG PHÁP: - Vấn đáp kết hợp thực hành, thảo luận nhóm IV TIẾN TRÌNH DẠY HỌC: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Bài : GV giới thiệu bài - Em hiểu gì cố đô Huế ? hãy nêu vài đặc điểm tiêu biểu xứ Huế mà em biết ? Xứ Huế vốn tiếng với nhiều đặc điểm chúng ta vừa nói tới Xứ Huế còn tiếng sản phẩm văn hoá độc đáo , đa dạng và phong phú mà ca Huế là sản phấm Hôm học bài văn này , chúng ta tìm hiểu thêm nhiều vẻ đẹp Xứ Huế qua đêm ca huế trên sông Hương HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu tác giả tác phẩm ? Dựa vào chú thích sgk em hãy nêu vài nét thân và nghiệp Hà Ánh Minh - HS: Tìm hiểu tác giả, tác phẩm qua phần chú thích, GV đặt câu hỏi gợi để học sinh trả lời ? Văn thuộc kiểu loại gì? ? Văn đời hoàn cảnh nào? - Hs: Suy nghĩ trả lời phần chú thích * * HOẠT ĐỘNG : Tìm hiểu văn - GV: Đọc hướng dẫn cho hs đọc tiếp Gv đọc sau đó gọi hs đọc tiếp ( yêu cầu chẫm rãi rỏ ràng , mạch lạc ) - HS : Giải thích từ khó ? Theo em đây là tác phẩm ghi chép thật hay là tưởng tượng hư cấu ? vào đau để kết luận ? NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG: Tác giả: SGK Tác phẩm: - Bút kí : Thể loại văn học ghi chép lại người và việc mà nhà văn đã tìm hiểu, nghiên cứu cùng với cảm nghĩ mình nhằm thể tư tưởng nào đó - Ca Huế : II ĐỌC - HIỂU VĂN BẢN : Đ ọc – tìm hiểu từ khó : Tìm hiểu văn bản: a Bố cục: Chia làm phần - P1 : Từ đầu đến lí hoài nam – Huế cái nôi dân ca - P2: Tiếp theo đến hết – đặc sắc Huế Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (6) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ? VB này chia làm phần , nêu nội dung phần ? - GV : Hướng dẫn - HS : Thảo luận nhóm Gọi hs đọc phần chú thích dấu sgk Gọi hs đọc phần thứ ? Xứ Huế tiếng nhiều thứ , đây tác giả lại chú ý đến tiếng nào Huế ? Tại tác giả lại quan tâm đến dân ca? - Hs: Suy nghĩ trả lời ? Tác giả cho ta thấy dân ca Huế mang đậm đặc điểm hình thức và nội dung nào ? (rất nhiều điệu hò , điệu lí ) ? Nhận xét đặc điểm ngôn ngữ vb này ? - Hs: Dùng biện pháp liệt kê kết hợp với lời giải thích ? Qua đó tác giả chứng minh giá trị bật nào dân ca Huế ? - Hs: Phong phú làn điệu , sâu sắc thấm thía nội dung tình cảm , mang đậm nét đặc trưng miền đất và tâm hồn Huế ? Bên cái nôi dân ca Huế miền Trung , em còn biết vùng dân ca tiếng nào nước ta ?Nếu có thể hãy hát bài hát dân ca em biết ? -HS: Dân ca quan họ Bắc Ninh , dân ca đồng Bắc Bộ … Gọi hs đọc phần thứ ? Tác giả nhận xét gì hình thành dân ca Huế ? qua đó cho thấy tính chất bật nào Huế ? - HS: Hình thành từ dòng ca nhạc dân gian …khí nhạc - Kết hợp tính cách dân gian ? Có gì đặc sắc cách biểu diển ca Huế trên các phương diện : dàn nhạc , nhạc công ? - Hs: Dàn nhạc gồm đàn tranh , đàn nguyệt … gõ nhịp - Nhạc công : Dùng các ngón đàn trau chuốt … Đáy hồn người ? Nhận xét gì đặc diểm ngôn ngữ đoạn văn này ? ( liệt kê) ? Từ đó nét đẹp nào Huế nhấn mạnh ? - Thanh lịch , tinh tế , Tính dân tộc cao biểu diễn ? Cách thưởng thức có gì độc đáo ? - Hs: Trăng lên , gió mơn man … Rộn lòng b Phương thức biểu đạt: Miêu tả , thuyết minh c Phân tích : c1: Huế – cái nôi dân ca: - Rất nhiều điệu hò lao động sx : Hò trên sông , lúc cấy , lúc cày , chăn tằm , trồng cây - Nhiều điệu lí : lí hoài nam , lí hoài xuân … => Phép liệt kê , thể phong phú làn điệu, mang nét đặc trưng miền đất và tâm hồn Huế C2 Đặc sắc ca Huế: + Sự hình thành ca Huế: Từ dòng ca nhạc dân gian và ca nhạc cung đình nhã nhạc trang trọng uy nghi + Cách biểu diễn : - Dàn nhạc : Đàn tranh , đàn nguyệt , tì bà , đàn bầu … - Nam mặc áo dài the , quần thụng, đầu đội khăn xếp , nữ mặc áo dài , khăn đóng - Nhạc công : dùng nhiều ngón đàn trau chuốt => Dùng phép liệt kê , thể lịch , tinh tế , tính dân tộc cao biểu diễn + Cách thưởng thức : Trên thuyền, dòng sông đêm trăng gió mát với tâm trạng chờ đợi rộn lòng => Dân dã và sang trọng II TỔNG KẾT : Ghi nhớ : Sgk/104 Nghệ thuật: - Viết theo thể bút kí - Sử dụng ngôn ngữ giàu hình ảnh, giàu biểu cảm, thấm đẫm chất thơ Nội dung: - Ghi chép lại buổi ca Huế trên sông Hương, tác Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (7) TrÇn V¨n Huy - THCS Lª Hång Phong - Kr«ng Pa - Gia Lai ? Điều đó cho thấy ca Huế bật với vẻ đẹp giả thể lòng yêu mến, niềm tự hào di sản nào ? văn hóa độc đáo Huế, là di sản văn hóa - cách thưởng thức vừa dân dã , vừa sang dân tộc trọng , ca huế đã đạt đến mức hoàn thiện cách thưởng thức ? Khi viết “ Không gian lắng đonfg5 , thời gian … Sâu thẳm , tác giả muốn cảm nhận huyền diệu nào ca Huế trên sông hương ?( HSTLN) - HS: Khiến người nghe quên không gian , thời gian , cảm thấy tình người Ca huế làm giàu tâm hồn người - Ca huế mãi mãi quyến rũ vẻ đẹp bí ẩn nó ? Qua vb này em hiểu thêm vẻ đẹp nào Huế ? Ghi nhớ sgk VI CỦNG CỐ DĂN DÒ, HƯỚNG DẪN TỰ HỌC : - Huế có điệu dân ca nào ? Kể tên các loại nhạc cụ biểu diễn ? - Nêu nguồn gốc ca Huế - Học phần ghi nhớ ''Soạn bài ''Dùng cụm C-V để mở rộng câu” VII RÚT KINH NGHIỆM: ………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………… ****************************************************** Gi¸o ¸n Ng÷ V¨n Häc kú N¨m häc 2011 - 2012 Lop7.net (8)