Giáo án Ngữ văn 7 bài 26: Cách làm bài văn lập luận giải thích

BÀI 26 - TIẾT 107- TLV CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN GIẢI THÍCH A Mục tiêu cần đạt Kiến thức : - Củng cố kiến thức văn lập luận giải thích ( Văn giải thích , nét đặc trưng văn giải thích) - Hệ thống hóa kiến thức cần thiết ( tạo lập văn bản, văn lập luận giải thích ) để dễ dàng nắm cách làm nghị luận giải thích - Bước đầu hiểu cách thức cụ thể việc làm văn lập luận giải thích , điều cần lưu ý lỗi cần tránh lúc làm Kĩ : - Tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý viết phần, đoạn văn giải thích Thái độ : - Biết cách làm văn lập luận giải thích B.Chuẩn bị: -Giáo viên: sgk + sgv - Học sinh: soạn, viết văn C.Các bước lên lớp - Ổn định tổ chức: 2- Kiểm tra: ?Thế văn giải thích? -Là làm cho người đọc hiểu rõ tư tưởng đạo lí, phẩm chất, quan hệ cần giải thích nhằm nâng cao nhận thức, trí tuệ , bồi dưỡng tư tưởng tình cảm cho người Tổ chức hoạt động dạy học: Hoạt động 1:Khởi động Chúng ta học văn chứng minh bước làm văn chứng minh Đối với nghị luận giải thích cần:Nắm Văn giải thích , nét đặc trưng văn giải thích.Các bước thực để làm văn giải thích gồm bước nào? Chúng ta học Hoạt động Gv Hs Nội dung Hoạt động 2:Hình thành kiến thức I Các bước làm lập luận giải thích - Học sinh đọc đề ( sgk) 1.Tìm hiểu để, tìm ý -G:? ?Nhắc lại bước làm chứng minh - Đề: sgk H: TL Gv:Bài nghị luận giải thích có bước nào? G: ?Mức độ có khác q -Thể loại:Nghị luận giải thích trình tìm hiểu em lưu ý so sánh - Vấn đề nghị luận: đi ?Xác định thể loại vấn đề nghị luận mở rộng tầm hiểu biết, khôn ngoan, bài? trải H: XĐ *Tìm ý: -Đàng: đường -Sàng khơn: nhiều điều bổ ích G:?Em giải thích nghĩa đen - Cách nói đặc biệt: đo khơng gian nghĩa bóng đơn vị ngày, đo trí khơng kiến thức H: XĐ sàng -> nhiều biết nhiều, mở mang kiến thức, tầm hiểu biết - Nghĩa bóng: câu tục ngữ đúc rút kinh nghiệm sống: Có nhiều nơi mở mang tầm hiểu biết mặt 2.Lập dàn ý - G: ?Dựa vào phần tìm ý, em lập dàn ý a.Mở bài: Dẫn dắt nêu vấn đề cần cho đề nghị luận H: Thảo luận nhóm bàn Báo cáo -Đề cao cần thiết vai trò to lớn - Nhận xét việc vào sống để mở mang hiểu biết người.Nhân dân ta có câu tục ngữ “ Đi ngày đàng, học sàng khôn” b.Thân bài: Lần lượt trả lời câu sau: - Đi ngày đàng đâu? - Một sàng khơn gì? - Vì ngày đàng lại học sàng khôn? - Đi nào?Học nào? c.Kết bài: Câu tục ngữ không đúc rút kinh nghiệm quý báu nhân dân ta mà lời khuyên sáng suốt thông minh, hướng tới người 3.Viết - Học sinh dựa vào dàn lập viết Đọc sửa chữa mở - Học sinh tổ đọc viết Nhận xét Gv sửa chữa, bổ sung Qua tập em nêu bước làm lập luận giải thích? Học sinh đọc ghi nhớ Gv chốt Hoạt động 3:Thực hành - Học sinh đọc, xác định yêu cầu - Làm - Gv hướng dẫn bổ sung * Ghi nhớ ( sgk) III Luyện tập:Tự viết thêm cách kết khác cho đề -Câu tục ngữ kinh nghiệm quý báu nhân dân ta Nó nhắc nhở nên nhiều để hiểu biết rộng Bài 2: Nhận xét hệ thống lí lẽ dàn ý sau (Đề:Giải thích câu tục ngữ “ Tốt gỗ tốt nước sơn”) -Dàn ý 1.Tốt gỗ gì? Tốt nước sơn gì? Vì tốt gỗ tốt nước sơn? 4.làm để “tốt gỗ” “tốt nước sơn” ->dàn ý chưa hợp lí chưa rõ ba phần dàn Hoạt động Củng cố : - Nêu bước làm lập luận giải thích - Học ghi nhớ Hoạt động : Dặn dò- HDTH : - Xem lại tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập lập luận giải thớch Đọc trả lời câu hỏi sgk Rút kinh nghiệm: ********************************************** ... 1:Khởi động Chúng ta học văn chứng minh bước làm văn chứng minh Đối với nghị luận giải thích cần:Nắm Văn giải thích , nét đặc trưng văn giải thích. Các bước thực để làm văn giải thích gồm bước nào?... thành kiến thức I Các bước làm lập luận giải thích - Học sinh đọc đề ( sgk) 1.Tìm hiểu để, tìm ý -G:? ?Nhắc lại bước làm chứng minh - Đề: sgk H: TL Gv :Bài nghị luận giải thích có bước nào? G: ?Mức... phần dàn Hoạt động Củng cố : - Nêu bước làm lập luận giải thích - Học ghi nhớ Hoạt động : Dặn dò- HDTH : - Xem lại tập -Chuẩn bị bài: Luyện tập lập luận giải thớch Đọc trả lời câu hỏi sgk Rút