Tìm hiểu phương pháp thuyết minh a, Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích * M« h×nh A lµ B Ghi bài A: đối tượng cần thuyết minh B: tri thức về đối tượng Lµ: tõ th«ng dông ®îc dïng tron[r]
(1)Tuần 13-Tiết 49: Văn bản: ÔN DỊCH, THUỐC LÁ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: - Mối nguy hại ghê gớm toàn diện tệ nghiện thuốc lá sức khoẻ người và đạo đức xã hội - Tác dụng việc kết hợp các phương thức biểu đạt lập luận và thuyết minh văn Kĩ năng: - Tích hợp với phần tập làm văn để tập viết bài văn thuyết minh vấn đề đời sống xã hội - Đọc- hiểu văn nhật dụng đề cập đến vấn đề xã hội thiết Thái độ: Gi¸o dôc kĩ sống cho học sinh: Nhận biết, vận dụng sống - Môi trường: bảo vệ môi trường II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: - Gi¸o viªn: §äc v¨n b¶n, soạn bài - Häc sinh: Đọc, so¹n bµi theo câu hỏi III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (3’)H Đặc sắc nội dung và nghệ thuật văn TT ngày trái đất năm 2000? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình - Thời gian: 2’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò D©n gian ta cã c©u: “ Mét ®iÕu thuèc lµo n©ng cao sÜ diÖn” Lắng nghe, cảm Lễ vật đám cưới không thể thiếu điếu thuốc lá: Gặp bạn nhận bÌ tay b¾t mÆt mõng, mêi ®iÕu thuèc “Tuæi giµ ®iÕu thuèc lµm vui, ví chiÕc ®iÕu cµy trÎ lµ khoan kho¸i” (ThÐp míi) hay “Chẳng kiếp gì sung sướng có cái này là sung sướng…ông mình ăn khoai, uống nước chè, hút thuốc, là sướng.” (Nam Cao) Thế phương diện sức khoẻ cá nhân và cộng đồng thì hút thuốc là có hại, nguy hiểm Hoạt động Tìm hiểu vài nét tác phẩm: - Mục tiêu: HS nắm nét khái quát tác phẩm - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp, thực hành - Thời gian: 10’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò H Bài viết thuộc loại văn nào? Nó đề cập đến Đọc bài I- Tìm hiểu chung: vấn đề gì? - V¨n b¶n nhËt dông, thuyÕt minh Suy nghĩ, trả vấn đề khoa học – xã hội Thuèc l¸ ®ang ®e do¹ søc khoÎ, lời tính mạng loài người Ghi bài - Hướng dẫn đọc: Rõ ràng, mạch lạc, chú ý dòng chữ in nghiêng cần đọc chậm - Gi¶i nghÜa tõ khã Trả lời, bổ - Việc dùng dấu phẩy đầu đề văn có ý sung nghĩa gì? (Đây là cách nói nhấn mạnh để làm bật ý đầu đề bài viết Nhờ dấu phẩy ngắt mà từ ôn dịch và thuốc lá Lop8.net (2) bật và khắc sâu vào cảm nhận người đọc H- Ta cã thÓ chia v¨n b¶n nµy thµnh mÊy phÇn? Mỗi phần từ đâu đến đâu? ý phần? H- Cã thÓ söa «n dÞch thuèc l¸ thµnh thuèc l¸ mét lo¹i «n dÞch kh«ng? V× sao? (Không - tính biểu cảm giảm Thái độ, gây chú ý H- V× gäi v¨n b¶n nµy lµ v¨n b¶n thuyÕt minh? (Tri thøc vÒ t¸c h¹i cña thuèc l¸ Lêi v¨n chÝnh xác cô đọng, chặt chẽ) * Bè côc: phÇn - Tõ ®Çu -> c¶ AIDS: Th«ng b¸o - Đọc văn vÒ n¹n dÞch thuèc l¸ - TiÕp -> ph¹m ph¸p: T¸c h¹i cña - Nhận xét thuèc l¸ Suy nghĩ, trả - Cßn l¹i: KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ lời, bổ sung Ghi bài Hoạt động Tìm hiểu văn bản: - Mục tiêu: HS nắm nét nghệ thuật tiêu biểu và nội dung chính văn - Phương pháp: vấn đáp, phân tích, giảng bình, chứng minh - Thời gian: 25’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò H Nh÷ng tin tøc nµo ®îc th«ng b¸o phÇn më bµi II Tìm hiểu văn bản: phÇn v¨n b¶n? Trả lời Th«ng b¸o vÒ n¹n dÞch H- Trong đó thông tin nào nêu thành chủ đề văn thuèc l¸ b¶n nµy? Ghi bài a, Cã nh÷ng «n dÞch míi xuÊt hiÖn vµo cuèi thÕ kØ nµy, đặc biệt là AIDS và ôn dịch thuốc lá b, ¤n dÞch thuèc l¸ ®ang ®e do¹ søc khoÎ vµ tÝnh m¹ng Trả lời, bổ loài người sung c, Sö dông c¸c tõ th«ng dông cña ngµnh y tÕ - Nhận xét H- Nhận xét đặc điểm lời văn các thông tin nµy - T¸c dông th«ng b¸o ng¾n - Dïng phÐp so s¸nh («n dÞch thuèc l¸ cßn nÆng h¬n c¶ gän, chÝnh x¸c n¹n dÞch AIDS) Suy nghĩ, trả thuèc l¸ NhÊn m¹nh hiÓm ho¹ to lín cña n¹n dÞch nµy H- Em đón nhận thông tin này với thái độ nào? Vì lời sao?(Ng¹c nhiªn? Kh«ng ng¹ch nhiªn? Míi? kh«ng míi?) PhÇn th©n bµi thuyÕt minh vÒ t¸c h¹i thuèc l¸ H T¸c h¹i cña thuèc l¸ ®îc thuyÕt minh trªn nh÷ng T¸c h¹i cña thuèc l¸ luận phương diện nào? Xác định các đoạn văn thuyết minh Thảo nhóm cho phương diện đó Theo dâi ®o¹n v¨n thuyÕt minh t¸c h¹i cña thuèc l¸ …cho biÕt - Sự hủy hoại thuốc lá đến sức khoẻ người ®îc ph©n tÝch trªn c¸c chøng cí nµo ? Trả lời, a, Phương diện sức khoẻ, đạo đức cá nhân và cộng đồng sung b, Đoạn văn từ Ngày trước …quả là tội ác thuyết minh Ghi bài cho néi dung: Thuèc l¸ cã h¹i cho søc khoÎ §o¹n bè vµ anh – ®êng ph¹m ph¸p Thuốc lá có hại cho đời sống người * Khói thuốc chứa nhiều chất độc thấm vào thể người hút - ChÊt h¾c Ýn lµm tª liÖt l«ng mao …ung th vßm häng, phæi Lop8.net bổ > hñy ho¹i nghiªm träng søc khoẻ người gây nên nhiÒu c¸i chÕt bÖnh - Thuốc lá còn ảnh hưởng xấu đến đạo đức người - Cã thÓ huû ho¹i nh©n c¸ch tuæi trÎ (3) - ChÊt o xit c¸c bon…søc khoÎ gi¶m sót - Chất nicôtin: co thắt động mạch …tử vong - Khói thuốc còn đầu độc người xung quanh b, Thuốc lá còn ảnh hưởng xấu đến đạo đức người - Tỉ lệ niên hút thuốc nước ngang với các thµnh phè ©u MÜ - Cã tiÒn hót thuèc: trém c¾p - NghiÖn thuèc -> nghiÖn ma tuý Huû ho¹i lèi sèng nh©n c¸ch, t¸c h¹i - Độc hại ghê gớm với sức khoẻ cá nhân cộng đồng Cã thÓ huû ho¹i nh©n c¸ch tuæi trÎ * Hình ảnh so sánh: độc đáo, bất ngờ (khập khiễng ) -> thuyÕt phôc (Khoa häc, sè liÖu thuyÕt phôc) - ViÖc t¸c gi¶ so s¸nh t¸c h¹i cña thuèc l¸ víi lêi TQT nhằm mục đích gì? Nhận xét chứng cớ mà tác giả dùng để thuyết minh - Trả lời, bổ sung > T¸c h¹i - Tác giả đã sử dụng biện pháp so sánh nào? Dông ý? (So s¸nh tØ lÖ hót thuèc – so s¸nh sè tiÒn) Ghi bài Dụng ý: Cảnh báo nạn đua đòi hút thuốc - Toµn bé th«ng tin phÇn th©n bµi cho ta hiÓu biÕt vÒ thuèc l¸ nh thÕ nµo ? H Phần cuối cung cấp thông tin vấn đề gì? KiÕn nghÞ chèng thuèc l¸ - Em hiÓu nh thÕ nµo lµ chiÕn dÞch vµ chiÕn dÞch - ChiÕn dÞch chèng thuèc l¸ chèng thuèc l¸? (Tập trung khẩn trương huy động lực lượng thời gian ngắn nhằm thực mục đích định - Gi¸o viªn giíi thiÖu chiÕn dÞch H- Trong sè nh÷ng th«ng tin vÒ chiÕn dÞch chèng thuèc lá em chú ý đến thông tin nào? Vì sao? Giáo viên thuyết minh ví dụ, số liệu thống kê? Thái độ tác giả - Khi nãi vÒ hiÓm ho¹ thuèc l¸, t¸c gi¶ dÉn lêi TH§ …lêi dÉn nµy cã dông ý g× (c¶nh b¸o… Muèn th¾ng: bÒn bØ…) - T¸c gi¶ lµ b¸c sÜ NguyÔn Kh¾c ViÖn, mét nhµ khoa học tiếng -> vai trò nhà khoa học đời sống Học sinh giới - Thái độ tác giả cổ vũ chiến đại (Thông tin kịp thời chính xác dịch bệnh cho thiệu dÞch tin ë sù chiÕn th¾ng cộng đồng để có biện pháp phòng ngừa) Học sinh đọc ghi nhớ Khái quát lại * Ghi nhí: sgk (122 ) - Em dự định làm gì chiến dịch chống thuốc lá Ghi bài réng kh¾p hiÖn nay? Hoạt động Củng cố:- Mục tiêu: HS nắm nội dung, nghệ thuật - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 3’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò H Cảm nhận em ý Suy nghĩ, phát III Tổng kết: nghĩa văn bản? Em hiÓu biểu NT: So sánh, lập luận chặt chẽ g× vÒ thuèc l¸ sau häc ND:Với phân tích khoa học, tác giả đã xong v¨n b¶n… tác hại việc hút thuốc lá đời sống người, từ đó phê phán và kêu gọi người Lop8.net (4) ngăn ngừa tệ nạn hút thuốc lá Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe Sưu tầm tranh ảnh, tài liệu tác hại tệ nghiện thuốc lá - Học kĩ nội dung Làm bài tập và khói thuốc lá sức - Chuẩn bị bài: Câu ghép (tiếp) khoẻ người và cộng đồng * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Tiết 50 CÂU GHÉP (tiếp) I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Nắm - Đặc điểm câu ghép - Cách nối các vế câu ghép Kĩ năng: - Phân biệt câu ghép với câu đơn và câu mở rộng thành phần - Sử dụng câu ghép phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp - Nối các vế câu ghép theo yêu cầu Thái độ: Có ý thức Sử dụng đúng Giáo dục kĩ sống: định sử dụng câu ghép, thảo luận trao đổi cách dùng câu ghép II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Bảng phụ Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Nêu đặc điểm và cách nối các vế câu ghép? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, vấn đáp - Thời gian: 2’ Hoạt động Nội dung cần Hoạt động thầy trò đạt Giờ trước chúng ta đã tìm hiều đăc điểm và cách nối các vế Lắng nghe, câu ghép Vậy các vế câu ghép có mối liên hệ nào? suy nghĩ Hoạt động Tìm hiểu quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u câu ghép - Mục tiêu: HS hiểu các vế câu ghép có mối quan hệ mật thiết với ý nghĩa: Các quan hệ nguyên nhân, điều kiện, tương phản, tăng tiến, lựa chọn, bổ sung, tiếp nối, đồng thời, giải thích…Được đánh dấu các quan hệ từ cặp từ hô ứng - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 15’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Lop8.net (5) XÐt vÝ dô Đọc ví dụ Gi¸o viªn cho häc sinh ph©n tÝch cÊu tróc câu, xác định vế câu Suy nghĩ, trả - Xác định và gọi tên quan hệ ý nghĩa lời, bổ sung gi÷a c¸c vÕ c©u ghÐp? - Mçi vÕ c©u biÓu thÞ ý nghÜa g×? - Nhận xét I Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ c©u VÝ dô: a, - Vế A: Có lẽ Tiếng Việt chúng ta đẹpVế B (bởi vì) tâm hồn người Việt Nam chúng ta đẹp Vế A: Khẳng định VÕ B: ý nghÜa gi¶i thÝch - Quan hÖ ý nghÜa: nguyªn nh©n- kÕt qu¶ XÐt vÝ dô b, c, d - Mçi vÕ c©u biÓu thÞ ý nghÜa g×? b Các em phải cố gắng học để thầy mẹ vui lòng và để thầy dạy các em sung sướng c, Mặc dù nó vẽ nét to tướng nhng c¶ c¸i b¸t móc c¸m lîn søt mét miÕng còng trë nªn ngé nghÜnh - Dựa vào kiến thức bài trước nêu thêm nh÷ng quan hÖ cã thÓ cã gi÷a c¸c vÕ c©u Cho vÝ dô - Dùa vµo ®©u em nhËn biÕt ®îc mèi quan hÖ gi÷a c¸c vÕ c©u? Học sinh đọc ghi nhớ b, - Các vế có quan hệ mục đích c, - Các vế có quan hệ tương phản d Nếu buồn phiền cau có thì gương mặt còng buån phiÒn cau cã theo - C¸c vÕ cã quan hÖ ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶ Ghi bài Suy nghĩ, trả lời Ghi nhí: S¸ch gi¸o khoa Ghi bài Hs đọc nhí ghi Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: Nhận biết quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép, các quan hệ từ nối các vế câu ghép Phân tích cần thiết phải sử dụng câu ghép văn cảnh Viết đoạn văn có sử dung câu ghép.Tìm câu ghép văn và nhận xét cách nối các vế câu Đặt câu ghép với các từ nối cho trước Chuyển đổi câu ghép theo yêu cầu - Phương pháp: Phân tích mẫu, thực hành, hoạt động nhóm Kĩ thuật động não - Thời gian: 20’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Giáo viên yêu cầu học sinh đọc ví HS đọc bài tập II Luyện tập dô Bµi tËp Xác định quan hệ ý nghĩa các Lắng nghe a, VÕ – nguyªn nh©n – kÕt qu¶ vÕ c©u? VÕ - gi¶i thÝch Mçi vÕ c©u biÓu thÞ ý nghÜa g× Trả lời, bổ b, Quan hÖ ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶ mèi quan hÖ Êy? c, d: Quan hệ tương phản sung e, - Nhận xét C©u 1: Quan hÖ tõ råi nèi vÕ c©u -> quan hÖ thêi Ghi bài gian nèi tiÕp C©u 2: Nguyªn nh©n – kÕt qu¶ Bµi tËp - §o¹n trÝch 1: Quan hÖ ®iÒu kiÖn - kÕt qu¶ (vÕ ®Çu chØ ®iÒu kiÖn, vÕ sau chØ kÕt qu¶) Học sinh đọc đoạn trích Trả lời, bổ - §o¹n trÝch 2: Quan hÖ nguyªn nh©n - kÕt qu¶ Yªu cÇu - Để lí giải việc biến đổi câu ghép thành câu sung - T×m c©u ghÐp? đơn thì phải so sánh ý nghĩa câu đã cho với - Xác định quan hệ ý nghĩa các các câu đơn vừa biến đổi Ghi bài vÕ c©u c©u ghÐp VD c©u: Buæi sím, mÆt trêi lªn ngang cét buåm, - Cã thÓ t¸ch rêi mçi vÕ c©u trªn sương tan, trời quang -> có vế câu có quan thành câu đơn? Vì sao? hệ ý nghĩa chặt chẽ, vế này - Có thể giả định cho các cặp quan thµnh phÇn tr¹ng ng÷ buæi sím bæ sung ý nghÜa Lop8.net (6) hÖ tõ (xÐt ý nghÜa vÕ c©u) - Trong đoạn trích đây có c©u ghÐp rÊt dµi XÐt vÒ mÆt lËp luËn, cã thÓ t¸ch mçi vÕ cña nh÷ng câu ghép thành câu đơn kh«ng? V× sao? XÐt vÒ gi¸ trÞ biÓu hiÖn, nh÷ng c©u ghÐp dµi nh vËy cã t¸c dông nh thÕ nµo viÖc miªu t¶ lêi lÏ cña nh©n vËt? - Học sinh đọc đoạn văn - Xác định hai câu ghép - Néi dung c©u? - §o¹n v¨n gåm c©u: + Hai câu đầu là câu đơn định hướng cho việc triển khai ®o¹n: l·o H¹c kÓ nhá nhÎ vµ dµi dòng để nhờ ông giáo + Hai c©u cuèi lµ c©u ghÐp Mçi câu gồm nhiều vế, tập trung tr×nh bµy vµo viÖc: ViÖc thø nhÊt l·o H¹c nhê «ng gi¸o viÕt v¨n tù, viÖc thø l·o H¹c nhê «ng gi¸o gi÷ hé tiÒn - LËp luËn nh vËy th× kh«ng thÓ tách các vế câu ghép thành câu đơn H¬n n÷a c¸ch viÕt c©u ghÐp dµi cña t¸c gi¶ lµ cã dông ý miªu t¶ lèi kÓ chËm r·i, dµi dßng cña l·o H¹c, người đã già yếu, lại hay bị dằn vặt vì trách nhiệm người cha * Học sinh đọc đoạn trích - Quan hÖ ý nghÜa gi÷a c¸c vÕ cña c©u ghÐp thø lµ g×? - Có nên tách thành câu đơn? Vì sao? Hoạt nhóm MÆt kh¸c sù viÖc nªu ë vÕ cã quan hÖ nguyªn nh©n víi sù viÖc nªu ë vÕ V× thÕ kh«ng thÓ t¸ch vế câu này thành câu đơn động Bµi tËp 3: - Néi dung: Hai sù viÖc L·o H¹c nhê - LËp luËn: thÓ hiÖn c¸ch diÔn gi¶i cña L·o H¹c - Quan hÖ ý nghÜa: ChØ râ mèi quan hÖ gi÷a t©m tr¹ng, hoµn c¶nh cña nh©n vËt l·o H¹c víi nh÷ng việc mà lão muốn nhờ ông Giáo giúp đỡ - HS làm bài - Nhận xét, bổ sung * Nếu tách thành câu đơn thì không đảm bảo tÝnh m¹ch l¹c cña lËp luËn Tác giả cố ý viết câu dài để thể cách nói dài dßng cña L·o H¹c Ghi bài Bµi tËp 4: a, Quan hÖ ®iÒu kiÖn – kÕt qu¶ Có ràng buộc chặt chẽ đó không nên tách b, Nếu tách vế thành câu đơn thì ta có cảm tưởng nhân vật nói nhát gừng vì quá nghẹn ngào đau đớn - HS làm bài - Nhận xét, bổ ViÕt nh thÕ t¸c gi¶ khiÕn ta h×nh dung sù kÓ lÓ, van vØ tha thiÕt cña nh©n vËt sung Hoạt nhóm động Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu quan hệ ý nghĩa các vế câu ghép - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 2’ Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để nhận biết, cách sử dụng phù hợp - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe Tìm câu ghép và phân tích mối quan hệ ý nghĩagiữa các vế câu - Học kĩ nội dung Làm bài tập câu ghép - Chuẩn bị bài: Phương pháp thuyết minh đoạn văn cụ thể Lop8.net (7) Tiết 51: PHƯƠNG PHÁP THUYẾT MINH I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Nắm - Kiến thức văn thuyết minh cụm các bài học văn thuyết minh đã học và học - Đặc điểm, tác dụng các phương pháp thuyết minh Kĩ năng: - Nhận biết và vận dụng các phương pháp thuyết minh thông dụng - Rèn luyện khả quan sát để nắm bắt chất vật - Tích luỹ và nâng cao kiến thức đời sống - Phối hợp các phương pháp thuyết minh để tạo lập văn thuyết minh theo yêu cầu - Lựa chon phương pháp phù hợp như: Định nghĩa, , so sánh, phân tích, liệt kê để thuyết minh nguồn gốc, đặc điểm công dụng đối tượng - Quan sát đối tượng và thuyết minh đặc điểm đối tượng các phương pháp đã học Thái độ: Có ý thức trau dồi, vận dụng tốt học tập II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Thế nào là văn thuyết minh? Phương thức thuyết minh chủ yếu? Ngôn ngữ văn thuyết minh? Bài mới: Hoạt động Giới thiệu bài: - Mục tiêu: Định hướng, tạo tâm cho học sinh - Phương pháp: Thuyết trình, gợi mở - Thời gian: 2’ Hoạt động thầy Hoạt động trò Nội dung cần đạt Muốn người đọc hiểu đc VBTM mình thì người viết Lắng nghe, suy nghĩ phải nắm đc phương pháp th.minh Vậy th.minh bao gồm phương pháp gì? Bài hôm giúp ta tìm hiểu v.đề này Hoạt động Tìm hiểu các phương pháp thuyết minh - Mục tiêu: HS hiểu việc quan sát, học tập, tích luỹ tri thức để làm tốt bài văn chứng minh; các phương pháp thuyết minh: Nêu định nghĩa, giải thích; liệt kê, nêu ví dụ, dùng số liệu, so sánh, phân loại, phân tích - Phương pháp: Phân tích, thực hành, gợi mở - Thời gian: 18’ Hoạt động thầy HĐ trò Nội dung cần đạt - §äc c¸c v¨n b¶n thuyÕt minh võa häc … Đọc ví dụ I Tìm hiểu các phương pháp thuyết c¸c v¨n b¶n Êy sö dông lo¹i tri thøc g× ? Lắng nghe minh Suy nghĩ, Quan sát, học tập tích luỹ để làm bài thuyÕt minh trả lời - Tri thøc – sù vËt (c©y dõa) - Khoa học – lá cây, giun đất - LÞch sö : khëi nghÜa N«ng V¨n V©n - V¨n ho¸: HuÕ * ThuyÕt minh: cung cÊp tri thøc cho - Công việc cần chuẩn bị để viết bài văn người đọc -> muốn viết yêu cầu: thuyÕt minh? a, Quan sát: tìm hiểu đối tượng màu sắc Gi¸o viªn kh¸i qu¸t c«ng viÖc chuÈn bÞ - Quan sát đối tượng hình dáng, kích thước tính chất… - Tìm hiểu mối quan hệ đối tượng với các b, Học tập: tìm hiểu đối tượng qua sách Lop8.net (8) đối tượng xung quanh môi trường - T×m hiÓu qu¸ tr×nh ph¸t sinh, ph¸t triÓn, tồn tại, đối tượng - Ghi chÐp sè liÖu cÇn thiÕt - Cách tích luỹ tri thức để viết văn thuyÕt minh? - Bằng tưởng tượng, suy luận có thể có tri thức để làm bài văn thuyết minh không? (Tưởng tượng và suy luận không thể lµm ®îc bµi v¨n thuyÕt minh Muèn lµm ®îc bµi v¨n thuyÕt minh, ta ph¶i quan s¸t nghiªn cøu vµ kh«ng ngõng häc tËp, tÝch luü tri thøc) - Qua c¸c c©u tr¶ lêi trªn, ta cã thÓ rót kÕt luận gì? Hs đọc ghi nhớ.Đ1 - Nhận xét Suy nghĩ, trả lời khái quát b¸o, tµi liÖu, tõ ®iÓn c, Tham quan: Tìm hiểu đối tượng c¸ch trùc tiÕp ghi nhí e, TÝch luü vµ sö dông * CÇn tÝch luü sö dông nh÷ng m¶ng tri thức liên quan tới đối tượng thuyết minh * Häc tËp vµ chän läc - Học tập nghiên cứu trường, nhà - Quan sát đối tượng: ghi nhớ, chép - Ph©n tÝch chän läc, ph©n lo¹i th«ng tin Tìm hiểu phương pháp thuyết minh a, Phương pháp nêu định nghĩa, giải thích * M« h×nh A lµ B Ghi bài A: đối tượng cần thuyết minh B: tri thức đối tượng Lµ: tõ th«ng dông ®îc dïng Học sinh đọc ví dụ mục a Häc sinh phương pháp định nghĩa B: kiÕn thøc vÒ v¨n ho¸, nguån gèc, th©n - Trong các câu ta thường gặp từ gì? Mô đọc ví dụ thÕ, khoa häc h×nh c©u? T¸c dông? Tác dụng: Giúp người đọc hiểu đối Trả lời, tượng nhận xét b, Phương pháp liệt kê + Cách làm: kể các đặc điểm, tính chất vật theo trình tự nào đó Vai trò: giúp người đọc hiểu sâu sắc toàn diện, có ấn tượng nội dung thuyết minh c, Phương pháp nêu ví dụ Học sinh đọc ví dụ b Cách làm: nêu các ví dụ cụ thể để người - C¸ch lµm, c¸ch tr×nh bµy? đọc tin vào nội dung thuyết minh Vai trß? Tác dụng: thuyết phục người đọc, khiến Khái quát hä tin vµo nh÷ng ®iÒu ®îc cung cÊp Ghi bài d, Phương pháp dùng số liệu Trả lời Cách làm: cung cấp số liệu chính xác để Học sinh đọc ví dụ c khẳng định độ tin cậy cao tri thức H ChØ c¸c vÝ dô cña ®o¹n v¨n? T¸c dông? T¸c dông: tin vµo néi dung chøng minh e, Phương pháp so sánh Häc sinh đọc vÝ dô g, Phương pháp phân loại phân tích H §o¹n v¨n cung cÊp sè liÖu nµo? Häc sinh Cách làm: Chia đối tượng thành Nếu không có số liệu có thể làm sáng tỏ vai đọc VD khía cạnh, mặt, vấn đề để lần trß cña cá t¸c phÈm? T¸c dông? lượt thuyết minh Tác dụng: Người đọc hiểu dần đối tượng cách có hệ thống, sở để hiểu đầy đủ Học sinh đọc ví dụ e Trả lời toµn diÖn C¸ch lµm? T¸c dông? * Ghi nhí: sgk Cách làm: so sánh hai đối tượng cùng loại Nhận xét, khác loại nhằm làm bật các đặc bổ sung, ghi điểm, tính chất đối tượng thuyết minh bài Tác dụng: Tăng độ thuyết phục tin cậy Ghi nhớ – học sinh đọc Lop8.net (9) Häc sinh đọc Hoạt động Luyện tập - Mục tiêu: HS hiểu các phương pháp thuyết minh, nhận biết và tìm hiểu các bài tập cụ thể - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 16’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò Häc sinh xem l¹i bµi ¤n dÞch Đọc bài II LuyÖn tËp thuèc l¸ Bµi tËp - Phạm vi tìm hiểu vấn đề - KiÕn thøc vÒ khoa häc: Tác hại khói thuốc lá chế di truyền Làm bài tập giống và sức khoẻ người - KiÕn thøc vÒ x· héi: t©m lÝ lÖch l¹c cña mét sè người coi hút thuốc là lịch Bµi tËp 2: - Bài viết đã sử dụng phương pháp Trả lời, nhận a, Phương pháp so sánh: so sánh với AIDS, với thuyết minh nào để nêu bật tác hại xột, bổ sung giÆc ngo¹i x©m cña viÖc hót thuèc? b, Phương pháp phân tích: Tác hại Nicôtin, cña khÝ c¸cbon c, Phương pháp nêu số liệu: số tiền mua bao 555, sè tiÒn ph¹t ë BØ Bµi tËp 3: Ghi bài * KiÕn thøc: Học sinh đọc văn - LÞch sö vÒ cuéc kh¸ng chiÕn chèng MÜ cøu KiÕn thøc v¨n b¶n thuyÕt nước minh? - VÒ qu©n sù Phương pháp thuyết minh - VÒ cuéc sèng cña c¸c n÷ niªn xung phong thời chống Mĩ cứu nước => Phương pháp: dùng số liệu, kiện Hoạt động Củng cố: - Mục tiêu: HS hiểu các phương pháp thuyết minh - Phương pháp: vấn đáp, khái quát hoá - Thời gian: 2’ Hoạt động Hướng dẫn học nhà: - Mục tiêu: Giúp HS học bài, làm bài tập, chuẩn bị bài tốt - Phương pháp: Thuyết trình, nêu vấn đề, gợi mở - Thời gian: 3’ Hoạt động Hoạt động thầy Nội dung cần đạt trò GV định hướng nội dung cho HS: Lắng nghe Tìm đọc thêm, sưu tầm các văn thuyết minh sử dụng phong phú các - Học kĩ nội dung Làm bài tập phương pháp thuyết minh để học tập - Chuẩn bị bài: Giờ sau trả bài KT, bài viết Đọc kĩ số đoạn văn thuyết minh hay * Rút kinh nghiệm: …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… …………………………………………………………………… Lop8.net (10) Tiết 52: TRẢ BÀI KIỂM TRA VĂN, TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: Giúp HS: Nắm Qua viÖc tr¶ bµi gióp häc sinh: - Nhận thức kết cụ thể bài viết thân, ưu nhược điểm các mặt: ghi nhớ và hệ thống hoá kiến thức từ các truyện ký đại vận dụng vào viết kể có kết hợp với miêu tả, biểu c¶m - Gióp häc sinh ch÷a lçi vÒ liªn kªt v¨n b¶n, lçi chÝnh t¶ - Gióp HS cã kh¶ n¨ng tù KT bµi viÕt cña m×nh Kĩ năng: - Nhận biết và vận dụng tốt nhận diện đề bài - Rèn luyện khả quan sát Tích luỹ và nâng cao kiến thức - Sửu chữa lỗi Thái độ: Có ý thức trau dồi, vận dụng tốt học tập II Chuẩn bị giáo viên và học sinh: Giáo viên: Giáo án, tư liệu tham khảo, chấm bài HS Học sinh: Đọc bài và soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn III Các hoạt động dạy và học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: (4’) H Bố cục bài văn tự kết hợp với yếu tố miêu tả và biểu cảm? Bài mới: 33’ GV: Nêu nhận xét đánh giá bài làm HS I Tr¶ bµi KT v¨n: C©u 1: Cha biÕt các phân biệt nét nội dung và nghệ thuật tiêu Câu Nội dung: Số phận người biểu tác phẩm nông dân XHPK thực dân, tố cáo xã hội cũ; Vẻ đẹp và sức sống tiềm tàng người phụ nữ - NT: Tương phản, đối lập; khắc hoạ tính cách nhân vật thông qua cử chỉ, lời nói, hành động Câu N¾m ®îc nội dung đoạn trò C©u 2: N¾m ®îc nội dung đoạn trò truyện bé Hồng vời truyện bé Hồng vời người cô để làm người cô để làm toát lên nội dung biểu đạt: Tình thương yêu vô toát lên nội dung biểu đạt: Tình thương yêu vô bờ bến chú bé Hồng bờ bến chú bé Hồng mẹ trước rắp mẹ trước rắp tâm tâm người đời người đời - §a sè c¸c em lµm ®îc bµi nµy Câu 3: Viết đoạn văn: - Cần chứng minh các biểu cụ thể cử chỉ, - Tâm trang lão Hạc trước lúc lựa chọn hành động chú bé Hồng đoạn đối thoại đó cái chết cho mình C©u 3: §a sè c¸c em viết đoạn văn phát biểu cảm nghĩ Lop8.net (11) việc lựa chọn các chết Lão Hạc đoạn trích “Lão Hạc” song chưa làm bật nội dung biểu đạt bài viết nhằm bộc lộ cảm xúc thân mình, nêu các ý nội dung đoạn kết truyện - Con người giàu lòng tự trọng, phẩm giái sạch, yêu thương GV: Nªu kÕt qu¶ cô thÓ cña bµi v¨n GV trả bài HS trao đổi - chữa bài II Tr¶ bµi TLV GV: NhËn xÐt bµi lµm Đề bài: Một lần mắc lỗi + Đa số các em đã biết kết hợp tự với miêu tả và biểu cảm MB (1,5 ®iÓm): Nªu ®îc thêi gian, địa điểm - lỗi vi phạm xảy nµo? song sè thÓ hiÖn c¶m xóc cha ®îc ch©n thµnh, tù nhiªn + Mét sè em cha biÕt lùa chän sù viÖc (khuyÕt ®iÓm) tiªu biÓu TB (6 ®iÓm): Miªu t¶ ®îc sù viÖc x¶y khuyÕt ®iÓm tõ ®Çu - > kÕt thóc (cã để kể chuyện vì nội dung còn sơ sài chưa có sức thuyết kÕt hîp t¶ + kÓ + biÓu c¶m…) phục người đọc - đa số chưa cao KB (1,5 ®iÓm): Nªu ®îc nh÷ng t×nh c¶m, suy nghÜ sau x¶y sù viÖc + Lập luận còn vụng về, lủng củng, diễn đạt chưa đảm bảo tính Trình bày (1 điểm): Sạch đẹp, sẽ, m¹ch l¹c kh«ng sai lçi chÝnh t¶, lËp luËn l«gÝc, hîp + Lçi chÝnh t¶ cßn nhiÒu (Thái, Trung, Mạnh, Nam, Quang lý Hùng…) + ViÕt hoa, viÕt t¾t nhiÒu (Hoà, Mai Anh, NguyÔn Trung…) Cñng cè: 5’ - GV đọc bài HS (điểm 8,9) - GV nhËn xÐt giê tr¶ bµi DÆn dß: 3’- Xem l¹i bµi lµm - So¹n: Bµi to¸n dân sè * Rót kinh nghiÖm: Lop8.net (12)