+ Tại sao trong các đoạn văn, thơ sau đây, tác giả vẫn dùng một số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội sgk/58 Hoạt động 5: Luyện tập.. Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực h[r]
(1)Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Tuần Tiết 17 Giáo án Ngữ văn TỪ NGỮ ĐỊA PHƯƠNG VÀ BIỆT NGỮ XÃ HỘI NS: 17/9/2011 ND: 19/9/2011 I Mục tiêu: Kiến thức : - Khái niệm từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Tác dụng việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội văn Kĩ : - Nhận biết, hiểu nghĩa số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội - Dùng từ ngữ địa phương và biệt ngữ phù hợp với tình giao tiếp II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút)Hãy nêu ví dụ cụ thể từ tượng hình và từ tượng sử dụng văn tự Nói rõ tác dụng việc sử dụng lớp từ này văn tự sự, miêu tả ? Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Từ ngữ địa phương: Tìm hiểu bài: - Bắp, bẹ: là từ ngữ địa phương - Ngô: là từ ngữ toàn dân Bài học: Ghi nhớ: SGK Hoạt động 2: Tìm hiểu từ ngữ địa phương Mục tiêu: Hs nắm từ ngữ địa phương Phương pháp: thảo luận Thời gian: phút - Cho HS quan sát các từ ngữ in - Quan sát đậm các đoạn văn thơ trích SGK/56 - Từ bắp, bẹ đây có nghĩa - TL là ngô Trong ba từ từ nào là từ địa phương, từ nào sử dụng phổ biến toàn dân? - Thế nào là từ ngữ địa phương? - Đọc ghi nhớ Hoạt động 3: Tìm hiểu biệt II Biệt ngữ xã hội: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (2) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn ngữ xã hội Mục tiêu: Hs nắm biệt ngữ xã hội Tìm hiểu bài: - Mẹ là từ ngữ toàn dân Mợ là từ ngữ tầng lớp trung lưu, thượng dùng để gọi mẹ Phương pháp: thảo luận Thời gian: phút - Hãy quan sát các ví dụ (a) và trả lời câu hỏi: + Tại đoạn văn này, có chỗ tác giả dùng từ mẹ có chỗ lại dùng từ mợ? - Hãy quan sát các ví dụ (b) và trả lời câu hỏi: + Các từ ngữ ngỗng, trúng tủ có nghĩa là gì? Tầng lớp xã hội nào thường dùng các từ ngữ này ? - Thế nào là biệt ngữ xã hội? Hoạt động 4: Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội Mục tiêu: Hs sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội - Ngỗng, trúng tủ là các từ ngữ dùng hạn chế tầng lớp HS - Mẹ và mợ là hai từ đồng nghĩa Ở xã hội ta trước Cách mạng tháng Tám, tầng lớp trung lưu, thượng lựu, gọi mẹ là mợ, cha gọi là cậu - Các từ ngữ ngỗng, có nghĩa là: số (điểm), trúng tủ trúng vấn đề đã học (do đoán mò) III Sử dụng từ ngữ địa phương, biệt ngữ xã hội: Phương pháp: thảo luận Thời gian: phút - Hướng dẫn thảo luận nhóm: + Tại không nên lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội? + Tại các đoạn văn, thơ sau đây, tác giả dùng số từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội (sgk/58) Hoạt động 5: Luyện tập Mục tiêu: Hs vận dụng kiến thức vào bài tập thực hành + Lời nói khó hiểu nhiều người + Một số tác giả sử dụng từ địa phương, biệt ngữ xã hội nhằm mục đích tu từ Để người đọc cảm nhận sắc thái địa phương tầng lớp xã hội người phát ngôn IV.Luyện tập: Bài 1: Từ ngữ địa phương Chộ Trái Thơm Heo Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm Thời gian: 15 phút - Hd học sinh làm bài tập 1, 2, Từ ngữ toàn dân Thấy Qủa Quả dứa Lợn Bài 2: - Gạo bài => học thuộc lòng cách máy móc - Học tủ => học đoán mò số bài nào đó để làm bài - Gã => bán vật gì đó - phe phẩy => buôn bán bất hợp - Hs làm Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (3) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn pháp Bài 3: a) (+) b) (-) c) (-) d) ( -) e) (-) g) (-) Hoạt động 6: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Nêu và giải vấn đề Thời gian: phút - Cho hs tìm vd biệt ngữ xã hội và từ ngữ địa phương Hoạt động 7: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Trợ từ, thán từ Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (4) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần NS: 17/9/2011 TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ Tiết 18 ND: 19/9/2011 I Mục tiêu: Kiến thức : - Các yêu cầu việc tòm tắt văn tự Kĩ : - Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết - Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút) - Người ta thường liên kết đoạn phương tiện nào? Thử cho ví dụ liên kết đoạn từ ngữ có tác dụng liên kết Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút I Thế nào là tóm tắt văn tự sự: Hoạt động 2: Khái niệm tóm tắt văn tự Mục tiêu: Hs nắm khái niệm tóm tắt văn tự Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình Thời gian: phút - Khi nào người ta cần tóm tắt văn - Khi cần ghi lại cách trung thành, chính xác nội dung tự sự? chính vbts nào đó để người chưa đọc nắm vbts - Cho HS đọc văn sgk và hướng dẫn thảo luận trả lời các câu hỏi + Văn tóm tắt trên kể lại nội dung - Dựa vào các nhân vật, việc và văn nào? Dựa vào đâu mà em chi tiết tiêu biểu đã nêu nhận ra? Văn tóm tắt có nêu tóm tắt Vb tóm tắt đã nêu Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (5) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn nội dung chính văn không? + Văn tóm tắt trên có gì khác so với văn gốc (về độ dài, lời văn, số lượng nhân vật, việc )? nội dung chính văn - Độ dài vb tóm tắt ngắn nhiều độ đài tác phẩm tóm tắt Số lượng nhân vật và việc tóm tắt ít - Hãy cho biết các yêu cầu tác phẩm văn tóm tắt, nào là tóm tắt văn - TL tự sự? Hoạt động 3: Cách thức tóm tắt văn II Cách thức tóm tắt văn tự tự sự: Mục tiêu: Hs hiểu cách thức tóm tắt văn tự Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình Thời gian: phút - Cho HS đọc SGK và giải - TL thích nhiệm vụ và yêu cầu bước - Cho HS đọc phần ghi nhớ Hoạt động 4: Luyện tập Mục tiêu: Hs nắm lí thuyết vận dụng vào thực hành III Luyện tập Phương pháp: Thảo luận nhóm Thời gian: 20 phút - Hd học sinh làm bt SGK Hoạt động 5: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học Phương pháp: Tái Thời gian: phút - Cho hs tóm tắt vb đã học Hoạt động 6: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị bài Luyện tập tóm tắt văn tự Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (6) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần NS: 18/9/2011 LUYỆN TẬP TÓM TẮT VĂN BẢN TỰ SỰ Tiết 19 ND: 20/9/2011 I Mục tiêu: Kiến thức : - Các yêu cầu việc tóm tắt văn tự Kĩ : - Đọc – hiểu, nắm bắt toàn cốt truyện văn tự - Phân biệt khác tóm tắt khái quát và tóm tắt chi tiết - Tóm tắt văn tự phù hợp với yêu cầu sử dụng II Chuẩn bị: Giáo viên: - Sách giáo khoa, sách giáo viên, sách bài tập, thiết kế bài giảng Học sinh: - Soạn bài III Phương pháp: - Thảo luận nhóm - Bình giảng, thuyết trình IV Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: (1 phút) Kiểm tra bài cũ: (2 phút)Thế nào là tóm tắt vbts? Hãy nêu cách thức tiến hành tóm tắt văn tự Bài mới: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Giới thiệu bài Mục tiêu: Tạo tâm thế, định hướng chú ý cho hs Phương pháp: Thuyết trình Thời gian: phút Hoạt động 2: Tìm hiểu yêu cầu tóm tắt văn tự I Yêu cầu tóm tắt văn tự sự: Mục tiêu: Hs tìm hiểu yêu cầu tóm tắt văn tự Phương pháp: Vấn đáp, thuyết trình Thời gian: 15 phút - Dựa vào bài học Tiết 13 để trả - Bản liệt kê Sgk đã nêu lời việc tiêu biểu và các nhân vật quan trọng truyện Lão Hạc chưa? Nếu phải bổ sung thì em nêu thêm gì? Hãy xếp các việc đã nêu trên theo thứ tự hợp lí? - Thảo luận lớp thực - Cho lớp xếp lại theo thứ tự hợp lí trước luyện viết tóm tắt Hoạt động 3: Luyện tập II Luyện tập: Mục tiêu: Hs nắm lí thuyết vận Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (7) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn dụng vào thực hành Phương pháp: Thảo luận nhóm Thời gian: 20 phút - Cho HS viết văn tóm tắt theo thứ tự Bt1: Thứ tự có thể xếp lại sau: b, a, g, d, c, e, i, h, k đã xếp lại - Gọi vài HS đọc tóm tắt - Thực hành Hoạt động 4: Củng cố Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức bài học - Thực theo yêu cầu Phương pháp: Tái GV Thời gian: phút - Có ý kiến cho các tác phẩm Tôi học Thanh Tịnh và Trong lòng mẹ Nguyên Hồng khó tóm tắt Em thấy có đúng không? Nếu thấy khó thì hãy giải thích vì khó tóm tắt? Hoạt động 5: Dặn dò Thời gian: phút - Học bài - Chuẩn bị Trả bài TLV số Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (8) Trường THCS BTCX Nguyễn Bá Ngọc Giáo án Ngữ văn Tuần Tiết 20 NS: 21/9/2011 ND: 23/9/2011 TRẢ BÀI TẬP LÀM VĂN SỐ I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nêu bật ưu khuyết điểm học sinh việc xây dựng đoạn văn và tổ chức bài văn II Chuẩn bị: - Chấm bài, thống kê III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: Kiểm tra bài cũ: Bài mới: Hoạt động 1: Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài - Chép lại đề bài lên bảng - Em hãy cho biết đối tượng, mục đích, nội dung, hình thức cần đạt đề bài trên? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nắm yêu cầu chung đề - Theo em, đề bài này cần xác định nội dung gì? Bố cục sao? - Chốt theo yêu cầu chung đã soạn giáo án bài viết số (Tiết 11, 12) Hoạt động 3: Nhận xết chung ưu , khuyết điểm bài làm HS Ưu điểm: - Phần lớn HS tỏ nắm phương pháp làm bài văn tả cảnh - HS biết chọn hình ảnh, chi tiết tiêu biểu để tả - Một vài em bài làm sáng tạo, giàu cảm xúc Nhược điểm: - Diễn đạt còn lủng củng, vụng - Mắc nhiều lỗi chính tả - Chưa có bố cục rõ ràng, sa vào kể nhiều tả - Bài làm nghèo cảm xúc, ít có so sánh, liên tưởng, tưởng tượng - Một số em lạc đề vì xác định sai đối tượng cần tả Hoạt động 4: Trả bài và đọc bài làm tốt HS Dặn dò: - Học bài - Chuẩn bị bài Miêu tả và tự văn tự Rút kinh nghiệm: Giáo viên: Hoàng Thị Phương Thảo Lop8.net (9)