Tính chiến đấu mạnh mẽ, tính trào phúng đặc sắc - Những năm 20 của thế kỷ XX là thời kỳ hoạt động sôi nổi của người thanh niên yêu nước NAQ, và sáng tác văn chương cũng là chủ đề quan tr[r]
(1)Tuần 28 - Tiết 112-113 Ngày soạn Ngày dạy BÀI 26 THUẾ MÁU I Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Hiểu chất độc ác, mặt giả nhân, giả nghĩa thực dân Pháp qua việc dùng người dân xứ các thuộc địa làm vật hy sinh cho quyền lợi mình các chiến tranh tàn khốc Hình dung số phận bi thảm người bị bốc lột “thuế máu” theo trình tự mô tả tác giả - Thấy rõ ngòi bút lập luận sắc bén, trào phúng sâu cay Nguyễn Ái Quốc chính luận - Tích hợp với bài “ Hội toại và tìm hiểu yếu tố miêu tả, biểu cảm văn nghị luận II Chuẩn bị: - GV: Soạn giáo án, tác phẩm “Bản án chế độ thực dân Pháp”, tranh ảnh - HS: Học bài, soạn bài III Tiến trình lên lớp Ổn định Kiểm bài cũ - Trong tác phẩm, tg nêu lên mục đích chân chính việc học là gì? - Nhắc lại chủ trương, phương pháp, nội dung học tập La Sơn phu tử đề nghị bài “Bàn phép học” - Theo em ý kiến đó đến điểm nào đã lạc hậu lỗi thời, điểm nào mang tính tích cực cần phát huy? Tổ chức các hoạt động Hoạt động thầy Nội dung ghi * Giới thiệu bài: - Năm lớp ta đã học tác phẩm nào Nguyễn Ái Quốc? (Nêu tên, thời gian sáng tác, ngôn ngữ sáng tác? Tại Bác không viết Tiếng việt?) (Truyện ngắn Những trò lố hay Va- ren và Phan Bội Châu Tác phẩm viết Pháp, tiếng Pháp đầu năm 20 kỷ XX và đối tượng chủ yếu là dành cho người Pháp.) - Đặc điểm bật tư tưởng, nghệ thuật là gì? (Tính chiến đấu mạnh mẽ, tính trào phúng đặc sắc) - Những năm 20 kỷ XX là thời kỳ hoạt động sôi người niên yêu nước NAQ, và sáng tác văn chương là chủ đề quan trọng và Bác viết Bản án chế độ thực dân Pháp với lối văn chính luận đầy tính chiến đấu, căm thù chủ nghĩa thực dân, chứng cớ rành rành không thể chối cãi Tác phẩm là văn kiện lịch sử vô giá kho tàng văn học cách mạng cận đại VN * Hoạt động 1: I.Đọc và tìm hiểu chú thích - Nêu xuất xứ văn bản? (Trích Bản án chế độ thực Lop8.net (2) dân Pháp Nguyễn Ái Quốc) - Hãy giới thiệu tác phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp (+ Viết tiếng Pháp, xuất lần đầu năm 1925 Pa ri Tại VN 1946 + Tác phẩm gồm 12 chương và phần phụ lục Gửi niên VN Mỗi chúng là chủ đề hợp thành cáo trạng lên án chế độ thuộc địa cách hệ thống, toàn diện, cụ thể, chính xác Nghệ thuật trào phúng đả kích sắc sảo, đa dạng + Đoạn trích nằm chương I (Thuế máu) - Hướng dẫn đọc: kết hợp nhiều giọng: Khi mỉa mai, châm biến, đau xót đồng cảm, căm hờn phẫn nộ, nhiễu nhại trào phúng, bác bỏ mạnh mẽ… Gọi hs đọc phần đoạn trích - Tác phẩm thuộc kiểu văn gì? - Nếu là văn nghị luận thì luận đề gì? (Thuế máu) - Luận đề triển khai hệ thống luận điểm nào? (3 luận điểm + I Chiến tranh và “người xứ” II Chế độ lính trình nguyện III Kết hi sinh Đó chính là bố cục đoạn trích - GV giới thiệu: Chương I gồm phần, sgk lược bỏ phần IV: Hành vi quân phiệt tiếp diễn - GV kiểm tra việc đọc chú thích: Bản xứ, tạp dịch, huynh đệ, tương tàn, phụ * Hoạt động 2: - Giải thích ý nghĩa nhan đề “Thuế máu” Cách đặt tên có ý nghĩa gì? (+ Thuế máu là thuế đóng xương máu tính mạng người + Người dân thuộc địa phải gánh nhiều thứ thuế bất công vô lí Song cólẽ các thứ thuế tàn nhẫn, phũ phàng là bị bốc lột xương máu, mạng sống Thuế máu là cách gọi nguyễn Ái Quốc gợi lên số phận thảm thương người dân thuộc địa, bao hàm lòng căm phẫn , thái độ mỉa mai tội ác đáng ghê tởm chính quyền thực dân - Hãy nhận xét trình tự xếp các phần bố cục? (Trình tự và cách đặt tên các phần chương gợi lên quá trình lừa bịp, bóc lột đến cùng kiệt thuế máu bọn thực dân cai trị Các phần nối tiếp, liên tục chứng tỏ tinh thần chiến đấu mạnh mẽ, phê phán triệt để Nguyễn Ái Quốc - Mâu thuẩn trào phúng toàn chương Thuế máu là gì? (Mâu thuẫn hình thức bên ngoài và chất bên đối tượng) Mâu thuẫn chất tàn ác, dả a Tác giả: Nguyễn ái Quốc (1890- 1969) b Văn nghị luận c Đọc hiểu chú thích + Bản xứ + Tạp dịch + Huynh đệ tương tàn + Quả phụ II Đọc- hiểu văn Chiến tranh và người xứ a thái độ các quan cai trị thực dân người dân tuộc địa Lop8.net (3) man và thủ đoạn lừa bịp, giả nhân giả nghĩa (lời lẽ, hành động) thực dân Pháp * Gọi hs đọc phần “Trước năm… công lí và tự do” - Qua phần mở đầu chương truyện, tg đã giúp cho người đọc hiểu điều gì? (Thái độ bọn quan cai trị thực dân người xứ) - Trước chiến tranh, bọn thực dân gọi dân thuộc địa ntn? Cách đối xử chứng tỏ chất gì bọn thực dân? (- Gọi là An- nam- mít bẩn thỉu, tên da đen bẩn thỉu, biết kéo xe tay, và ăn đòn các quan cai trị họ xem là giống người hạ đẳng, ngu si, bẩn thỉu, đáng làm tay sai, đầy tớ - Từ An- nam- mít có ý nghĩa gì? Cụm từ người xứ vì lại đặt dấu ngoặc kép (An- nam- mít đen hàm chứa coi thường, khinh bỉ, lăng nhục đó Cụm từ “người xứ” đặt ngoặc kép không ngoài ý nghĩa châm biến, trào phúng) - Nhưng chiến tranh vừa xảy ra, tên Annam- mít bẩn thỉu, tên da đen bẩn thỉu coi trọng ntn? (Họ các quan cai trị tâng bốc, vỗ về, phong cho danh hiệu cao quí “đứa yêu”, bạn hiền chiến sĩ bảo vệ công lý tự do… Những danh từ, tính từ vang lên kêu, hào nhoáng, đẹp đẽ.) - Phân tích nguyên nhân và ý nghĩa thay đổi thái độ đó thực dân Pháp? (Những thay đổi là thủ đoạn lừa bịp dân chúng rẻ tiền và vụng để che giấu chất tàn bạo độc ác thực dân Pháp) - Việc tg nhắc lại cách dùng từ, hình ảnh lời lẽ bọn thực dân có dụng ý gì? (Nhắc lại mỹ từ, danh hiệu hào nhoáng khoác lên người lính thuộc địa đã kích chất lừa bịp, trơ trẽn giọng điệu hào phúng) * Họat động 3: Hướng dẫn hs đọc, hiểu văn Đọc đúng ngữ điệu, nhấn giọng câu hỏi, từ ngữ “…” , giọng mỉa mai châm biến GV đọc mẫu đoạn gọi hs đọc tiếp - Đoạn trích chia làm phần? (theo sgk) - Gọi hs đọc “Trước 1914… tự do” sgk/86 _ Qua phần mở đầu chương truyện, tg đã giúp cho người đọc hiểu điều gì? (Thái độ bọn quan cai trị TD đv người xứ) - So sánh thái độ bọn TD cai trị trước và chiến tranh bùng nổ? - Họ gọi là gì? Họ bị đối xử ntn? (những tên… bẩn thỉu, biết… đòn) Lop8.net (4) - Khi chiến tranh bùng nổ, họ gọi là gì? (“bạn hiền”, ch sĩ … tự do) - Nhận xét kết cấu đoạn vừa trích hai thời điểm? Giọng điệu? - Việc nhắc lại cách dùng từ đặt “…” hình ảnh, lí lẽ bọn TD có dụng ý gì? - Tìm các chi tiết miêu tả số phận người dân thuộc địa chiến tranh phi nghĩa? (Phải đột ngột xa lìa vợ con, đưa thân… gậy…) - Tác giả lập luận cách nào? Tích PPTM - Nhận xét gụong điệu đoạn trích? - Hiệu NT? GV: Tình cảnh người dân xứ thật cay đắng, đau xót Họ có thực muốn làm người chiến sĩ bảo vệ công lí, tự bọn thực dân đã khoác cho họ không? Để hiểu điều này ta tìm hiểu phần Gọi hs đọc phần II – Tình nguyện là gì? Bọn quan cai trị thực dân đã huy động 70 vạn người xứ tham gia chiến tranh phi nghĩa đó Chúng đã thực cách nào? Đối tượng bị bắt lính là ai? (lùng cáp, bị nhốt, sinh chuyện…) - Người dân TĐ có thực “tình nguyện” hiến dâng xương máu lời lẽ bọn cầm quyền không? - Tác giả đã lập luận cách nào? - Đọc “Các bạn… lính thợ” hãy nhận xét giọng điệu, lời tuyên bố CQTD? (Tuyên bố trịnh trọng càng bộc lộ lừa bịp trơ trẽn Là giọng điệu giễu nhại NAQ nhắc lại) - Để chứng minh cho lừa bịp đó, tg đã lập luận ntn? Nhận xét cách lập luận đó? (Tác giả đưa nhận định “nếu… thế” chất vấn “tại sao… lao động?” khẳng định) Tác dụng cách lluận trên? - Sau lập luận rắn rỏi tg dẫn dắt ta đến luận điểm nào? - Gọi hs đọc phần còn lại - Khi CT giới thứ kết thúc, kết hi sinh người dân thuộc địa ntn? - Nhận xét giọng điệu cuối đoạn? - Tgiả dùng các kiểu câu nào? Tác dụng? - GV có thể nói đời Bản án chế độ thực dân Pháp đã giáng đoàn tiến công quýêt liệt vào CNTD, vạch đường CM tương lai tươi sáng cho các dân tộc bị áp trên toàn TG * Hoạt động 4: H/d hs tổng kết - Nêu nét NT đặc sắc? Tác dụng? ( sgk /117 mục 5) - Qua chương I trích học, em đã nhận thức điều gì? Kết cấu tương phản giọng điệu trào phúng Thủ đoạn lừa bịp có tính chất mị dân CQ thực dân b Số phận người dân thuộc địa Giọng điệu vừa giễu cợt vừa xót xa, d/c hình ảnh, số liệu cụ thể đầy thyết phục Số phận thảm thương người xứ, két thúc bi thảm Chế độ lính tình nguyện Dẫn chứng thực tế sinh động giọng điệu giễu nhại, lập luận chặt chẽ câu hỏi phản bác có giá trị tố cáo Sự thật thảm khốc chế độ “ính tình nguyện” Kết hi sinh Giọng văn hùng hồn rắn rỏi Bóc trần chất đê tiện CQTD đồng thời bày tỏ thái độ đồng cảm sẻ chia với các dân tộc bị áp III Tổng kết: sgk Lop8.net (5) * Hướng dẫn luyện tập (GV h/d hs trả lời theo sgk/118 mục 6) Tích TLV: yếu tố biểu cảm văn nghị luận * Hướng dẫn học nhà: - Học ghi nhớ - Soạn “Hội thoại” IV Rút kinh nghiệm Lop8.net IV Luyện tập Nhận xét yếu tố biểu cảm đoạn trích học (6)