Giáo án Ngữ văn 7 tiết 61 – Tiếng việt: Chuẩn mực sử dụng từ

Vì vậy khi vinh có sự đảo lộn trật tự từ, ta cần thay đổi nói cũng như khi viết cần kết cấu cụm từ thành: phồn vinh giả tạo “Đất thận trọng trong việc dùng nước phải thật sự giầu mạnh ch[r]

Giáo án Ngữ văn TUẦN 16: Tiết 61 – Tiếng Việt CHUẨN MỰC SỬ DỤNG TỪ Ngày soạn: Ngày dạy: I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Giúp học sinh: - Nắm các yêu cầu việc sử dụng từ - Trên sở nhận thức các yêu cầu đó, tự kiểm tra thấy nhược điểm thân việc sử dụng từ, có ý thức dùng từ đúng chuẩn mực, tránh thái độ cẩu thả nói, viết - Rèn kỹ dùng từ chuẩn mực - Giáo dục ý thức thận trọng nói, viết II/ CHUẨN BỊ: bảng phụ III/ TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1/ Ổn định: 2/ Bài cũ: Thế nào là chơi chữ? Cho ví dụ rõ lỗi chơi chữ và nêu tác dụng nó 3/ Tiến trình tổ chức bài mới: a.Giới thiệu bài: Trong nói và viết các em thường mắc lỗi sử dụng ngữ âm, ngữ nghĩa Để giúp các em nắm chuẩn mực sử dụng từ cách toàn diện nhiều khía cạnh, tiết học hôm chúng ta cùng tìm hiểu chuẩn mực sử dụng từ b Tổ chức các hoạt động: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HĐ CỦA TRÒ GHI BẢNG Hoạt động 1: Hướng dẫn sử dụng từ đúng âm, đúng chính tả: (8') - Chép lên bảng phụ ví dụ sgk - Ví dụ a: Dùng sai từ dùi, I/ Sử dụng từ đúng âm, ?/ Các từ in đậm các câu trên dùng sai phải viết là vùi (vùi đầu), đúng chính nào? Nguyên nhân sai sót nguyên nhân là ảnh tả: hưởng cua tiếng Nam Bộ, là gì? âm v đọc thành d; Ví dụ b: ?/ Qua ví dụ em thấy nguyên nhân viết sai lỗi viết chưa đúng chính tả bập chính tả là gì? bẹ viết thành tập tẹ, nguyên - Viết sai lỗi chính tả có thể nhiều nguyên nhân là liên tưởng sai; Ví nhân: liên tưởng sai, ảnh hưởng dụ c: dùng chưa đúng chính tiếng địa phương (không phân biệt n/l; x/s, tả, khoảnh khắc viết thành hỏi với ngã…) Cũng có thể khoảng khắc, nguyên nhân là học không đến nơi đến chốn (phân biệt d/gi học không đến nơi đến Vì nói viết phải sử dụng từ đúng chốn chưa hiểu nghĩa từ âm, đúng chính tả, đặc biệt coi trọng việc sửa - Trình bày lỗi chính tả Hoạt động 2: Hướng dẫn sử dụng từ đúng nghĩa: (7') - Ví dụ a: sáng sủa II/ Sử dụng - Ghi ví dụ sgk lên bảng phụ đúng sáng, nghĩa này chưa phù hợp từ ?/ Những từ in đậm dùng sai nào? với câu nói tình hình đất nghĩa: Hãy thay từ đó các từ nước ta Cần thay thích hợp? từ tươi đẹp (tươi đẹp và sáng ?/ Qua ví dụ em thấy nguyên nhân dùng từ sủa là từ gần nghĩa); Ví dụ b: Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 142 Lop7.net Giáo án Ngữ văn sai nghĩa là đâu? Dùng từ cao là chưa phù hợp với nội dung câu nhận xét tục ngữ Phải thay từ sâu sắc; Ví dụ c: biết là từ dùng chưa đúng nghĩa mà câu văn muốn nói Cần thay từ có - Ba ví dụ trên dùng từ sai nghĩa Chúng ta thường dùng từ sai nghĩa có nhiều nguyên nhân Chủ yếu là không nắm vững khái niệm từ, có thể không phân biệt các từ đồng - Trình bày nghĩa (gần nghĩa) Hoạt động 3: Hướng dẫn sử dụng từ đúng tính chất ngữ pháp từ: - Ví dụ a: hào quang là danh từ ánh sáng III/ Sử dụng - Ghi bảng phụ ví dụ sgk toả ra, để độ bóng nước sơn cần dùng từ đúng tính ?/ Các từ in đậm ví tính từ: hào nhoáng; Ví dụ b, c: ăn mặc, thảm chất ngữ dụ dùng sai nào? hại không hoạt động mà vật, pháp từ: Hãy tìm cách chữa lại cho tượng, vì đó là các danh từ Để cho các từ đúng ăn mặc, thảm hại trở thành động từ để dùng ?/ Vậy ví dụ trên có lỗi gì đúng với tính chất động từ ta thêm từ vào trước ăn mặc ví dụ b Ở ví dụ c ta bỏ việc sử dụng từ? với nhiều thêm rất; Ví dụ b: Sự ăn mặc - Các ví dụ có từ sử chị thật là giản dị; Ví dụ c: Bọn giặc đã chết dụng chưa đúng tính chất thảm hại…; Ví dụ d : Cụm từ giả tạo phồn ngữ pháp từ Vì vinh có đảo lộn trật tự từ, ta cần thay đổi nói viết cần kết cấu cụm từ thành: phồn vinh giả tạo “Đất thận trọng việc dùng nước phải thật giầu mạnh không phải từ, đặt câu cho đúng tính là phồn vinh giả tạo.” chất ngữ pháp từ - Trả lời Hoạt động 4: Hướng dẫn sử dụng từ đúng sắc thái biểu cảm, hợp phong cách: - Ví dụ a: từ lãnh đạo người cầm đầu (có ý IV/ Sử dụng - Ghi ví dụ lên bảng phụ tốt), quân xâm lược thì không nên dùng từ đúng sắc ?/ Các từ in đậm từ lãnh đạo mà cần dùng từ cầm đầu Đây là thái biểu câu trên dùng sai từ gần nghĩa; Ví dụ b: Từ chú hổ đây dùng cảm, hợp nào? Hãy tìm không ổn vì chú đặt trước danh từ động vật phong cách: từ thích hợp để thay mang sắc thái đáng yêu Con hổ đây các từ đó? công, cắn xé, làm hại người, đáng ghét ?/ Qua ví dụ em thấy Vì nên thay chú hổ nó hổ dùng từ cần chú ý điều - Cần sử dụng từ cho hợp với phong cách và đúng với sắc thái biểu cảm quan trọng gì? Hoạt động5: Không lạm dụng từ địa phương, từ hán Việt: Không ?/ Từ địa phương là gì? - TĐP là từ sử dụng địa phương IV/ Tại không nên dùng định, người địa phương đó hiểu nên lạm dụng địa TĐP cách tuỳ tiện? Nếu lạm dụng TĐP làm cho người đọc, từ phương, từ ?/ Vậy cần dùng TĐP người nghe địa phương khác không hiểu Hán Việt: trường hợp mình nói gì nào? - Trả lời - Tuy TĐP có hạn - Chúng ta không nên lạm dụng từ Hán Việt vì chế phạm vi sử dụng làm cho lời ăn tiếng nói thiếu tự nhiên, thiếu Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 143 Lop7.net Giáo án Ngữ văn tác phẩm văn học có lúc dùng TĐP vì mục đích nghệ thuật tạo không khí địa phương sáng, không phù hợp với hoàn cảnh giao tiếp (Ví dụ: Con đề nghị mẹ thưởng cho con…  Con xin mẹ thưởng cho con…; Nhi đồng * Tại không nên lạm chơi đùa ngoài sân  trẻ chơi đùa dụng từ Hán Việt? ngoài sân) 4/ Củng cố: Đọc ghi nhớ SGK 5/ Dặn dò: - Về nhà học bài, đọc lại các ví dụ để hiểu bài - Chuẩn bị bài : Ôn tập văn biểu cảm theo yêu cầu SGK  PHẦN BỔ SUNG …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………… Giáo viên: Hoàng Thả Thanh Thảo Trang 144 Lop7.net