Trường THCS Phú Mỹ Tuần: 13 Ngày dạy: Giáo Án Ngữ Văn Tiết: 61 Ngày soạn: TỔNG KẾT TỪ VỰNG (LUYỆN TẬP TỔNG HỢP) I Mức độ cần đạt: Kiến thức: - Vận dụng kiến thức từ vựng học để phân tích tượng ngôn ngữ thực tiển giao tiếp văn chương - Hệ thống kiến thức nghĩa từ, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, trường từ vựng, từ tượng thanh, từ tượng hình, biện pháp tu từ, từ vựng - Tác dụng việc sử dụng phép tu từ văn nghệ thuật Kĩ năng: - Nhận diện từ vựng, biện pháp tu từ, từ vựng văn - Phân tích tác dụng việc lựa chọn sử dụng từ ngữ biện pháp tu từ văn Về thái độ: - KN: Thương lượng, tư duy, phê phán - KT: Hỏi trả lời, trình bày phút II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Bảng phụ, giấy A0 - HS: Tìm câu ca dao có nghệ thuật so sánh III Phương pháp: Qui nạp, vấn đáp, thảo luận, thực hành IV Tiến trình hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: ? Thế phép tu từ so sánh? Cho ví dụ? ? Nói gì? Cho ví dụ? Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 2: HDHS luyện tập I So sánh hai dị bản: - GV cho học sinh xem bảng phụ so sánh hai dị câu ca dao ? Cho biết trường hợp gật đầu hay gật gù thể thích hợp ý nghĩa cần diễn đạt? Vì sao? → Gật đầu: Cúi đầu xuống ngẩng lên ngay, thường để chào hỏi hay tỏ đồng ý → Gật gù: Gật nhẹ nhiều lần, biểu thị - Gật gù: Thích hợp ý nghĩa cần biểu thái độ đồng tình tán thưởng đạt → Gật gù thể thích hợp ý nghĩa cần biểu đạt Tuy ăn đạm bạc đôi vợ chồng nghèo ăn ngon miệng họ biết chia niềm vui đơn sơ sống - HDHS cách hiểu nghĩa từ ngữ - Giáo viên cho học sinh đọc truyện cười Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ bảng phụ ? Nhận xét cách hiểu nghĩa từ ngữ người vợ truyện cười → Người vợ không hiểu nghĩa cách nói có chân sút Cách nói có nghĩa đội bóng có người giỏi ghi bàn - HS xác định từ bảng phụ ? Trong từ vai, miệng, chân, tay, đầu đoạn thơ, từ dùng theo nghĩa gốc, từ dùng theo nghĩa chuyển? Và dùng theo nghĩa chuyển chuyển theo phương thức nào? → Nghĩa gốc: Miệng, chân, tay → Nghĩa chuyển: vai (hoán dụ), đầu (ẩn dụ) - HS vận dụng kiến thức trường từ vựng để phân tích nét bật việc dùng từ thơ ? Phân tích nét bật việc dùng từ thơ? → Các từ (áo) đỏ; (cây) xanh, (ánh) hồng lửa cháy, tro tạo thành hai trường từ vựng + Trường từ vựng màu sắc + Trường từ vựng lửa vật tượng có quan hệ liên tưởng với lửa từ thuộc hai trường từ vựng lại có quan hệ chặt chẽ với → Màu áo đỏ cô gái thắp bên mắt chàng trai (Và bao người khác) lửa → Ngọn lửa lan tỏa người anh, làm anh say đắm, ngất ngây (đến mức cháy thành tro) lan không gian, làm không gian biến sắc “Cây xanh ánh theo hồng” ? Em có nhận xét nghệ thuật dùng từ? → Xây dựng hình ảnh gây ấn tượng mạnh, thể độc đáo tình yêu mãnh liệt cháy bỏng HDHS xác định vật tượng đặt tên theo cách nào? Tìm tên gọi tương tự - HS đọc đoạn trích ? Các vật tượng đặt theo cách để gọi riêng vật tượng hay dùng từ ngữ có sẵn theo nội dung mới? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn II Nhận xét cách hiểu nghĩa từ: VD/158: Truyện cười - Cả đội bóng có người giỏi ghi bàn III Xác định nghĩa từ: VD/158: Đoạn thơ “Đồng chí” Chính Hữu - Nghĩa gốc: Miệng, chân, tay - Nghĩa chuyển: vai (hoán dụ), đầu (ẩn dụ) IV Phân tích nét bật việc dùng từ: - Bài thơ “Áo đỏ” Vũ Quần Phương (áo) đỏ, (cây) xanh, (ánh) hồng lửa cháy, tro tạo thành hai trường từ vựng + Trường từ vựng màu sắc + Trường từ vựng lửa vật tượng có quan hệ liên tưởng với lửa V Xác định vật tượng đặt theo cách nào: Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn → Các vật tượng gọi tên - Các vật tượng gọi tên theo cách dùng từ ngữ có sẵn với nội theo cách dùng từ ngữ có sẵn với nội dung dựa vào đặc điểm vật dung dựa vào đặc điểm vật tượng gọi tên tượng gọi tên ? Tìm ví dụ vật tượng gọi tên theo cách dựa vào đặc điểm riêng biệt chúng? HS thảo luận nhóm → Cà tím (Cà tròn, màu tím, tím, trắng) → Cá kiếm (Cá cảnh nhiệt đới cỡ nhỏ đuôi dài nhọn kiếm) → Cá kìm (Cá biển có hàm nhô nhỏ dài kìm) → Chuột đồng (Chuột sống đồng ruộng hoang, thường phá hoại mùa màng) → Ong ruồi (Ong mật, nhỏ ruồi) - HS đọc truyện cười VI Truyện cười phê phán thói sính dùng ? Truyện cười phê phán điều gì? từ nước số người → Phê phán thói sính dùng từ nước số người Củng cố: ? Tìm ví dụ trường từ vựng? Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học - Tập viết đoạn văn có sử dụng số phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ Chuẩn bị mới: “Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận” + Học: Tập viết đoạn văn có sử dụng số phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ + Soạn: “Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu tố nghị luận” ? Tìm yếu tố nghị luận đoạn văn? Chỉ vai trò yếu tố việc làm bật nội dung đoạn văn? ? Làm tập 1,2… Viết đoạn văn Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Năm học: 2014-2015 ... vật tượng đặt theo cách để gọi riêng vật tượng hay dùng từ ngữ có sẵn theo nội dung mới? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo Án Ngữ Văn II Nhận xét cách hiểu nghĩa từ: VD/158: Truyện cười - Cả... Năm học: 2014-2015 Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn → Các vật tượng gọi tên - Các vật tượng gọi tên theo cách dùng từ ngữ có sẵn với nội theo cách dùng từ ngữ có sẵn với nội dung dựa vào đặc... tự học - Tập viết đoạn văn có sử dụng số phép tu từ so sánh, ẩn dụ, nhân hóa, hoán dụ, nói quá, nói giảm, nói tránh, điệp ngữ, chơi chữ Chuẩn bị mới: “Luyện tập viết đoạn văn tự có sử dụng yếu