Trường THCS Phú Mỹ Tuần: 13 Ngày dạy: Giáo Án Ngữ Văn Tiết: 65 Ngày soạn: ĐỐI THOẠI, ĐỘC THOẠI VÀ ĐỘC THOẠI NỘI TÂM TRONG VĂN BẢN TỰ SỰ I Mục tiêu cần đạt: Kiến thức: - Hiểu vai trò đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự - Biết viết văn tự có đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm - Tác dụng việc sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm văn tự Kĩ năng: - Phân biệt đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm - Phân tích vai trò đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm Về thái độ: - KN: Hợp tác, tư sáng tạo - KT: Động não, trình bày phút, thảo luận II Chuẩn bị giáo viên học sinh: - GV: Giấy A0 - HS: Giấy A0, thảo luận III Phương pháp: Qui nạp vấn đáp, thảo luận, đối thoại, độc thoại, độc thoại nội tâm IV Tiến trình hoạt động dạy học: Kiểm tra cũ: Viết đoạn văn có sử dụng yếu tố nghị luận Bài mới: Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung học Hoạt động 2: HDHS tìm hiểu đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm: GV: Nói đến tự không nói đến nhân vật Nhân vật yếu tố trung tâm văn tự Nhân vật tự miêu tả nhiều phương tiện: Ngoại hình, nội tâm, hành động, ngôn ngữ,… Ngôn ngữ gồm có đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm ngôn ngữ nhân vật, hình thức quan trọng để biểu nhân vật tác phẩm tự (Ghi nhớ 1) I Tìm hiểu yếu tố đối thoại, độc thoại - Cho HS đọc đoạn trích độc thoại nội tâm văn tự Đọc đoạn trích: ? Trong câu đầu đoạn trích nói với ai? Tham gia câu chuyện có người? Dấu hiệu cho thấy trò chuyện Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn trao đổi qua lại? Hai người phụ nữ tản cư nói chuyện với 2a – Hai người phụ nữ nói chuyện với (đối đáp qua lại) (đối đáp, trò chuyện với nhau) - Có lượt lời qua lại Dấu hiệu cho biết điều có hai lượt - Hình thức thể đoạn văn lời qua lại nội dung nói người hướng tới người tiếp chuyện hình thức thể hai gạch đầu dòng Là đối thoại đoạn văn hai gạch đầu dòng (hai lượt lời qua lại) Ghi nhớ b lời độc thoại ? Câu “Hà, nắng gớm, nào? ông Hai nói với ai? Có phải câu đối thoại không? Vì sao? Đọc đoạn văn ta thấy dù ông Hai có “Chèm chẹp miệng cười nhạt tiếng, vươn vai nói to” – Hà, nắng gớm nào? Thì đối thoại Nội dung nói không hướng tới người tiếp chuyện cụ thể (nói trời) chẳng liên quan đến chủ đề, mà hai người đàn bà tản cư trao đổi Hơn sau câu nói to ông chẳng có đáp lại thực ông Hai nói với câu buâng quơ đánh trống lảng để tìm cách thoái lui, lời độc thoại ? Trong đoạn trích có câu kiểu không? HS trình bày phút * Kiểu độc thoại tương tự: Câu kiểu tương tự: “- Chúng bay ăn “- Chúng bay ăn miếng cơm… miếng cơm… này” này” ? Trong văn tự người độc thoại thành lời phía trước câu nói có dấu hiệu gì? Phía trước câu nói có gạch đầu dòng (Chốt ghi nhớ 3) ? Những câu: Chúng trẻ làng Việt gian ư? Chúng bị người ta rẻ rúng hất hủi ư? Khốn nạn, tuổi đầu… câu hỏi ai? Tại trước câu gạch đầu dòng câu nêu điểm (b) (a)? c Những câu ông Hai hỏi “Chúng trẻ … đầu” Những câu hỏi không phát thành - Ông Hai hỏi tiếng mà âm thầm diễn suy nghĩ - Chúng câu độc thoại nội tâm tình cảm ông Hai giây phút nghe tin làng chợ Dầu theo giặc Vì không thành lời nghĩ thầm nên gạch đầu dòng Chúng Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ câu độc thoại nội tâm (chốt ghi nhớ tiếp theo) ? Các hình thức diễn đạt có tác dụng ntn việc thể diễn biến câu chuyện thái độ người tản cư buổi trưa ông Hai gặp họ Tác dụng thể chiều sâu diễn biến câu chuyện, thấy câu chuyện có không khí sống thật, thể thái độ căm giận người tản cư dân làng chợ Dầu tạo tình để sâu vào nội tâm nhân vật ? Đặc biệt chúng giúp nhà văn thể thành công diễn biến tâm lí nhân vật ông Hai ntn? Giúp nhà văn khắc họa sâu sắc tâm trạng dằn vặt đau đớn nghe tin làng chợ Dầu làng mà ông lấy làm tự hào hãnh diện ông theo giặc HS dựa vào ghi nhớ SGK/178 Hoạt động 3: HDHS luyện tập: - HS đọc tập 1/178 ? Phân tích tác dụng hình thức đối thoại? HS trình bày chuẩn bị Giáo Án Ngữ Văn - Tạo cho câu chuyện có không khí sống thật câu chuyện thêm sinh động - Giúp người đọc hiểu nội tâm bên nhân vật ghi nhớ SGK/178 II Luyện tập: 1/178: - Có lượt lời trao (lời bà hai) hai lời đáp + Lời thoại đầu, ông Hai không đáp lại nằm rủ giường không nói gì? + Câu thứ hai ông khẽ nhúc nhích đáp câu hỏi lại bà Hai với từ gì? + Lần thứ ông đáp lại lời bà hai câu cụt lủn “Biết rồi”! Tái lại đối thoại tác giả làm bật tâm trạng chán trường buồn bã đau khổ thất vọng ông Hai đêm nghe tin làng theo giặc 2/178: Bài tập HS tự trình bày HS viết đoạn văn tự chọn có sử dụng chuẩn bị hình thức đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm Củng cố: ? Trong văn tự để miêu tả tâm lí nhân vật ta cần sử dụng ngôn ngữ nào? Hoạt động 4: Hướng dẫn tự học - Liên hệ thực tế sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm Rút học sử dụng đối thoại, độc thoại độc thoại nội tâm hiểu biết hiệu Chuẩn bị mới: Luyện nói “Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm” - Lập đề cương 1,2,3 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - Nội dung xem trộm nhật kí bạn - Đề Người kể thứ I (hoặc thứ 3) - Tập kể nhà * Học: Trong văn tự để miêu tả tâm lí nhân vật ta cần sử dụng ngôn ngữ nào? * Soạn: Luyện nói “Tự kết hợp với nghị luận miêu tả nội tâm” Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... đề cương 1,2,3 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn - Nội dung xem trộm nhật kí bạn - Đề Người kể thứ I (hoặc thứ 3) - Tập kể nhà * Học: Trong văn tự để miêu... tập: - HS đọc tập 1/178 ? Phân tích tác dụng hình thức đối thoại? HS trình bày chuẩn bị Giáo Án Ngữ Văn - Tạo cho câu chuyện có không khí sống thật câu chuyện thêm sinh động - Giúp người đọc...Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn trao đổi qua lại? Hai người phụ nữ tản cư nói chuyện với 2a – Hai người phụ nữ nói chuyện