Trường THCS Phú Mỹ Tuần: Ngày dạy: Giáo án Ngữ VănTiết PPCT: 1-2 Ngày soạn: VĂN BẢN: PHONG CÁCH HỒ CHÍ MINH (Lê Anh Trà) I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Thấy tầm vóc lớn lao cốt cách văn hóa HCM qua văn nhật dụng có sử dụng kết hợp yếu tố nghị luận, tự biểu cảm - Một số biểu phong cách HCM đời sống sinh hoạt - Ý nghĩa phong cách HCM việc giữ gìn sắc văn hóa dân tộc - Đặc điểm kiểu nghị luận xã hội qua đoạn văn cụ thể Kĩ năng: - Nắm bắt nội dung văn nhật dụng thuộc chủ đề hội nhập với giới bảo vệ sắc văn hóa dân tộc - Vận dụng biện pháp nghệ thuật việc viết vănvấn đề thuộc lĩnh vực văn hóa, lối sống Về thái độ: Học sinh ý thức lối sống giản dị, phong thái ung dung tự tại, đạo đức khiêm tốn Hồ Chí Minh - KN: tương tác, giao tiếp, lắng nghe tích cực - KT: Đông não, thảo luận nhóm II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: - GV: bảng phụ, chân dung nhà sàn, cảnh Bác cuốc - HS: soạn, hình ảnh Bác cuốc đất, trồng rau, Bác cho cá ăn III PHƯƠNG PHÁP: Đọc sáng tạo, tái hiện, gợi tìm, vấn đáp diễn giảng IV TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: KTBC: kiểm tra việc chuẩn bị sách học sinh Bài mới: - Hoạt động 1: Giới thiệu Hoạt động GV HS Nội dung học Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu I/.Tìm hiểu chung: chung văn (?) Các em chuẩn bị cho học hôm nay? - Bản sắc văn hóa dân tộc kết tinh (?) Các em giới thiệu tác giả, tác phẩm giá trị tinh thần mang tính truyền thống phong cách HCM hoàn cảnh đời dân tộc tác phẩm - Trong thời kì hội nhập vấn đề F Học sinh tự trình bày giữ gìn, bảo vệ sắc văn hóa dân tộc trở nên có ý nghĩa Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo án Ngữ Văn - Văn trích HCM văn hóa Việt Nam Lê Anh Trà Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu II/.Đọc – Hiểu văn bản: chi tiếtvăn * Gọi học sinh đọc văn rõ ràng, mạch lạc * Dựa vào thích giải số tự khó (1, thích) (?) Nêu bố cục văn F Gồm phần →Từ đầu….rất đại: Sự hiểu biết sâu rộng dân tộc văn hóa TG nhào năn nên cốt cách văn hóa dân tộc HCM →Phần lại : Phong cách HCM giản dị ngày cách dinh dưỡng tinh thần, thể quan điểm thẩm mĩ cao đẹp 1/.Sự hiểu biết sâu rộng các dân tộc * Học sinh tập trung vào phần (?) Để có đựợc vốn tri thức văn hóa sâu văn hóa Thế giới nhào nặn nên cốt cách văn hóa dân tộc HCM rộng Bác làm gì? FBác qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hóa từ phương Đông, phương Tây, văn hóa nước Châu Á, Châu Âu, Châu Phi Châu Mỹ Bác nắm: →Nắm vững phương tiện giao tiếp ngôn ngữ - Nắm vững phương tiện giao tiếp ngôn nói viết theo nhiều thứ tiếng nước ngòai : Pháp, ngữ Anh, Hoa, Nga →Qua lao động mà học hỏi ( làm nhiều nghề - Qua lao động mà học hỏi khác nhau) - Học hỏi tìm hiểu đến mức uyên thâm →Học hỏi tìm hiểu đến mức uyên thâm (?)Từ HCM tiếp thu văn hóa nước ngòai ntn? FKhông ảnh hưởng cách thụ động, tiếp thu đẹp hay, đồng thời hạn chế tiêu cực Trên tảng văn hóa dân tộc mà tiếp thu ảnh hưởng VD: “Người tìm đường cứu nước”, “Thuế máu” “Nhật kí tù” 2/.Phong cách HCM giản dị (?) Phần thứ hai văn nói gì? lối sống sinh hoạt ngày cách FPhong cách HCM giản dị lối sống dinh dưỡng tinh thần, thể quan sinh hoạt ngày cách dinh dưỡng tinh niêm thẫm mĩ cao đẹp thần thể quan niệm thẩm mĩ cao đẹp (?) Tác giả giới thiệu lối sống cụ thể nào? - Nơi làm việc đơn sơ FChiếc nhà sàn gỗ vỏn vẹn phòng tiếp Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang Trường THCS Phú Mỹ khách, họp chi bộ, trị, làm việc nhà ngủ FTrang phục giản dị: quần áo bà ba nâu, áo trấn thủ, đôi dép lớp thô sơ, tư trang ỏi, vali con, vài quần áo, vài vật kỉ niệm FĂn uống đạm bạc: cá kho, rau luộc, dưa, ghém, cà muối, cháo hoa (?) Vì cách sống giản dị, đạm bạc chủ tịch HCM lại vô cao sang trọng? FĐây lối sống khắc người tự vui cảnh nghèo khó, phải cách tự thần thánh hóa, tự làm cho khác đời đời → Đây lối sống có văn hóa trở thành quan niệm thẩm mĩ đẹp giản dị tự nhiên VD: “Thăm nhà Bác ở”(Tố Hữu) “Tức cảnh Pắc Bó” (?) Trong viết tác giả đối chiếu lối sống Bác với lối sống ai? FTác giả đối chiếu lối sống Bác với lối sống vị tổng thống, vị vua hiền triết : Nguyễn Trãi, Nguyễn Bỉnh Khiêm (?) Qua viết tìm biện pháp nghệ thuật làm nỗi bật vẽ đẹp phong cách HCM? Thảo luận nhóm FSử dụng ngôn ngữ trang trọng kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, biểu cảm lập luận Hình thức so sánh, nghệ thuật đối lập (?) Qua văn cho thấy vẻ đẹp phong cách HCM Sự kết hợp hài hòa truyền thống đại, dân tộc nhân loại, vĩ đại bình dị, thành cao khiêm tốn thân em hoc tập điều Bác? FHọc sinh tự trình bày… (?) Từ việc tìm hiểu cho thấy cách viết văn ntn? Đặt vấn đề thời kì hội nhập gì? FHọc sinh tự nhận thức Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Giáo án Ngữ Văn - Trang phục giản dị - Ăn uống đạm bạc - Có lối sống văn hóa đẹp giản dị tự nhiên - Sử dụng ngôn ngữ trang trọng - Vận dụng kết hợp phương thức biểu đạt tự sự, biểu cảm, lập luận - Vận dụng hình thức so sánh, biện pháp nghệ thuật đối lập F Ý nghĩa văn - Bằng lập luận chặt chẽ chứng xác thực, tác giả Lê Anh Trà cho thấy cốt cách văn hóa HCM nhận thức hành động Từ đặt vấn đề thời kì hội nhập: tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân lọai, đồng thời phải giữ gìn, phát Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo án Ngữ Văn huy sắc văn hóa dân tộc III/.Tổng kết Ghi Nhớ SGK/Trang Hoạt động 4: Hướng dẫn học sinh hệ thống hóa kiến thức tìm hiểu qua học (?) Văn “Phong Cách Hồ Chí Minh” cho thấy vẻ đẹp người gì? FDựa vào ghi nhớ cuối Củng cố: ? Vấn đề chủ yếu nói đến văn “ Phong Cách Hồ Chí Minh” gì? Vẻ đẹp đề cập văn “ Phong Cách Hồ Chí Minh” gì? Hoạt động 5: Hướng dẫn tự học: - HTL tổng kết, ý nghĩa văn - Tìm đọc số mẫu chuyện đời hoạt động Bác Hồ - Tìm hiểu ý nghĩa số từ Hán - Việt đoạn trích Chuẩn bị mới: “Các Phương Châm Hội Thoại” + Học: HTL tổng kết, ý nghĩa văn + Soạn: “Các Phương Châm Hội Thoại” - Phương châm lượng - Phương châm chất - Chuẩn bị tập Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trang ... Phú Mỹ Giáo án Ngữ Văn - Văn trích HCM văn hóa Việt Nam Lê Anh Trà Hoạt động 3: Hướng dẫn học sinh tìm hiểu II/.Đọc – Hiểu văn bản: chi tiết văn * Gọi học sinh đọc văn rõ ràng, mạch lạc *... vốn tri thức văn hóa sâu văn hóa Thế giới nhào nặn nên cốt cách văn hóa dân tộc HCM rộng Bác làm gì? FBác qua nhiều nơi, tiếp xúc với nhiều văn hóa từ phương Đông, phương Tây, văn hóa nước Châu... cách văn hóa HCM nhận thức hành động Từ đặt vấn đề thời kì hội nhập: tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân lọai, đồng thời phải giữ gìn, phát Trang Trường THCS Phú Mỹ Giáo án Ngữ Văn huy sắc văn