Bài giảng Giáo án giáo dục kĩ năng sống môn Địa Lí

MỘT SỐ BÀI SOẠN MINH HOẠ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS ĐỊA LÍ LỚP 6 Bài 1 VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần đạt được: 1. Về kiến thức - Nêu được vị trí Trái Đất trong hệ Mặt Trời, hình dạng và kích thước của Trái Đất. - Trình bày được khái niệm kinh tuyến, vĩ tuyến; quy ước về kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. 2. Về kỹ năng - Xác định được các kinh tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây; vĩ tuyến gốc, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam; nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam trên quả Địa cầu. II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Tìm kiếm và xử lí thông tin (HĐ1, HĐ2 , HĐ3) - Tự tin ( HĐ 1, HĐ2) - Phản hồi/Lắng nghe tích cực , giao tiếp( HĐ 3) III. CÁC PP/KTDH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Động não, HS làm việc cá nhân, suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ, trình bày 1 phút. IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Quả Địa cầu. - Tranh/ ảnh về Trái Đất và các hành tinh. - Các hình vẽ trong SGK phóng to (nếu có thể) V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khám phá Động não GV yêu cầu HS suy nghĩ nhanh và nêu một điều đã biết về Trái Đất. Sau khi HS phát biểu, GV tóm tắt các ý kiến, lưu ý tới các ý kiến liên quan đến nội dung bài học để chuẩn bị vào bài mới. 2. Kết nối 41 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HĐ 1: Tìm hiểu vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời * HS làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS quan sát hình 1 và trả lời câu hỏi ở mục 1. - HS trả lời, sau đó GV chốt kiến thức. - GV có thể mở rộng: + 5 hành tinh (Kim, Thuỷ, Hoả, Mộc, Thổ) được quan sát bằng mắt thường từ thời kỳ cổ đại. + Năm 1781, bắt đầu có kính thiên văn, con người phát hiện sao Thiên Vương. + Năm 1846, phát hiện sao Hải Vương. 1. Vị trí của Trái Đất trong hệ Mặt Trời - Mặt Trời cùng với 8 hành tinh chuyển động xung quanh nó gọi là hệ Mặt Trời. - Trái Đất nằm ở vị trí thứ 3 trong hệ Mặt Trời theo thứ tự xa dần Mặt Trời. HĐ 2: Tìm hiểu hình dạng và kích thước của Trái Đất * HS làm việc cá nhân - GV yêu cầu HS dựa vào hình 2 ( SGK) , cho biết: + Hình dạng của Trái Đất + Độ dài bán kính và đường Xích đạo của Trái Đất. - HS trả lời, sau đó GV chốt kiến thức và sử dụng quả Địa cầu để khẳng định về hình dạng của Trái Đất. - GV kể cho HS nghe một số câu chuyện liên quan đến tưởng tượng của con người về hình dạng Trái Đất thời cổ đại và quá trình tìm ra chân lí về hình dạng Trái Đất của các nhà địa lí. 2. Hình dạng và kích thước của Trái Đất Trái Đất có dạng hình cầu và kích thước rất lớn: - Độ dài bán kính: 6370 km. - Độ dài đường Xích đạo: 40.076km. HĐ 3: Tìm hiểu về hệ thống kinh, vĩ tuyến 3. Hệ thống kinh, vĩ tuyến. 42 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính * Suy nghĩ- cặp đôi- chia sẻ Bước 1. HS làm việc cá nhân: - Dựa vào hình 2 ( SGK), cho biết các đường nối liền hai điểm cực Bắc và cực Nam trên bề mặt quả Địa Cầu là những đường gì. Những vòng tròn trên quả Địa Cầu vuông góc với các kinh tuyến là những đường gì? - Đọc mục 2 ( SGK) và cho biết quy ước về kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. Bước 2. HS thảo luận cặp đôi HS trao đổi theo cặp về những nội dung cá nhân đã tìm hiểu và xác định trên hình 3 ( SGK) kinh tuyến gốc, vĩ tuyến gốc, kinh tuyến Đông, kinh tuyến Tây, vĩ tuyến Bắc, vĩ tuyến Nam, nửa cầu Bắc, nửa cầu Nam. Bước 3. Đại diện một số cặp trình bày trước lớp về những nội dung đã trao đổi ( sử dụng quả địa cầu khi trình bày) Bước 4. GV tóm tắt các ý kiến của HS và chốt kiến thức. - GV nói ngắn gọn về ý nghĩa của hệ thống kinh,vĩ tuyến và cho ví dụ. GV cho HS biết trên bề mặt Trái Đất không có đường kinh tuyến, vĩ tuyến, chúng chỉ được thể hiện trên bản đồ và quả Địa cầu. 3.1. Khái niệm - Kinh tuyến: đường nối liền hai điểm cực Bắc và Nam trên quả Địa cầu. - Vĩ tuyến là những vòng tròn trên quả Địa cầu vuông góc với các kinh tuyến, 3.2. Một số quy ước: - Kinh tuyến gốc là kinh tuyến số 0 0 ;đối diện với kinh tuyến gốc là kinh tuyến 180 0 . - Những kinh tuyến nằm bên phải kinh 43 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính tuyến gốc là những kinh tuyến Đông; những kinh tuyến nằm bên trái kinh tuyến gốc là những kinh tuyến Tây. - Vĩ tuyến gốc là vĩ tuyến số 0 0 (chính là đường Xích đạo). Những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Bắc là những vĩ tuyến Bắc; những vĩ tuyến nằm từ Xích đạo đến cực Nam là những vĩ tuyến Nam. - Đường Xích đạo chia quả Địa cầu ra nửa cầu Bắc và nửa cầu Nam. - Hệ thống kinh, vĩ tuyến giúp cho con người có thể xác định được vị trí của mọi địa điểm trên quả địa cầu. 3. Thực hành /luyện tập Trình bày 1 phút Dựa vào thông tin dưới đây “ Dự báo thời tiết thông báo ngày 12 tháng 6 năm 2006, tâm bão đang ở kinh tuyến 130ºĐ, vĩ tuyến 15ºB”. Em hãy xác định vị trí tâm bão trên hình 12 (SGK Địa lí 6) và cho biết: bão xảy ra trên biển nào, vào thời điểm nào, tâm bão ở đâu ( kinh tuyến bao nhiêu, vĩ tuyến bao nhiêu ?). 4. Vận dụng Trình bày bằng hình GV yêu cầu HS vẽ sơ đồ Trái Đất với một số kinh tuyến, vĩ tuyến, ghi tên các cực Bắc, Nam, đường Xích đạo và giới thiệu với bố mẹ hoặc anh, chị em của em. Bài 2 BẢN ĐỒ VÀ CÁCH VẼ BẢN ĐỒ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần đạt được: 44 1. Về kiến thức - Trình bày được khái niệm về bản đồ, vẽ bản đồ - Nêu được trình tự các công việc phải làm để vẽ được bản đồ. 2. Về kỹ năng Phân biệt được sự khác nhau về hình dạng các đường kinh, vĩ tuyến ở các bản đồ. II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Tìm kiếm và xử lí thông tin; phân tích, so sánh (HĐ1, HĐ2) - Phản hồi/Lắng nghe tích cực, giao tiếp; trình bày suy nghĩ, ý tưởng; (HĐ1, HĐ 4) - Tự tin (HĐ2) - Quản lí thời gian ( HĐ 3, HĐ 4) III. CÁC PP/KTDH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Động não, đàm thoại gợi mở, thuyết trình tích cực, suy nghĩ-cặp đôi-chia sẻ, HS làm việc cá nhân, trò chơi, trình bày 1 phút. IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Quả Địa cầu. - Một số bản đồ: thế giới, châu lục, bán cầu Đông hoặc Tây. V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khám phá Động não GV nêu một số câu hỏi cho cả lớp suy nghĩ nhằm định hướng cho HS tìm hiểu bài mới : Các em có biết bản đồ là gì không? Vẽ bản đồ là gì và làm thế nào để vẽ được bản đồ? 2. Kết nối Hoạt động của GV và HS Nội dung chính HĐ 1: Tìm hiểu về bản đồ và cách vẽ bản đồ * Phương pháp đàm thoại gợi mở và thuyết trình tích cực * Làm việc cả lớp - GV yêu cầu HS đọc phần tóm tắt ở trang 11 và nêu khái niệm bản đồ - GV cho HS quan s¸t một số b¶n ®å như 1. Vẽ bản đồ là biểu hiện mặt cong hình cầu của Trái Đất lên mặt phẳng của giấy 1.1. Bản đồ là hình vẽ thu nhỏ tương đối chính xác về một khu vực hay toàn bộ bề mặt Trái Đất 1.2. Vẽ bản đồ - Bề mặt Trái Đất là mặt cong, còn bản 45 Hot ng ca GV v HS Ni dung chớnh bn thế giới, bỏn cu ụng hoc bỏn cu Tõy, bn Vit Nam . khc sõu khỏi nim bn cho HS - GV cho HS quan sát và so sánh bản đồ hình 4 với hình 5 (SGK) để thấy đợc điểm khác nhau giữa hai bản đồ này là: trên bản đồ hình 4, các lục địa và đại d- ơng bị đứt ra ở nhiều chỗ, còn trên bản đồ hình 5 các lục địa và đại dơng đã đợc nối liền với nhau. Từ đó , GV nhấn mạnh ý: bề mặt quả Địa Cầu (hay Trái Đất) là một mặt cong, còn bản đồ là một mặt phẳng, nếu chúng ra rạch bề mặt quả Địa Cầu theo các đ- ờng kinh tuyến rồi dàn ra thành một mặt phẳng thì tấm bản đồ sẽ nh hình 4. Muốn có tấm bản đồ dùng đợc chúng ra hoặc phải vẽ thêm một số đờng nối liền các mảnh đó lại nh hình 5, hoặc phải vẽ hẳn lại theo những cách tính toán riêng gọi là các phơng pháp chiếu đồ. - GV cho HS biết làm thế nào để vẽ đợc bản đồ và giải thích sơ lợc khái niệm ph- ơng pháp chiếu đồ: là phơng pháp vẽ bản đồ theo những cách tính toán riêng. * Suy ngh-cp ụi- chia s - Bc 1. GV giao nhim v cho HS: Quan sát hình 5,6 và 7 (SGK), so sánh diện tích đảo Grơn-len với lục địa Nam Mỹ, so sánh hình dạng của các lục địa trên các bản đồ với nhau và rút ra nhận xét. GV gi ý HS : + c mc 1( SGK) bit din tớch trờn thc t ca đảo Grơn-len v lục địa Nam Mỹ, ri so sỏnh din tớch ca đảo Grơn-len v lục địa Nam Mỹ c th hin trờn bn . l mt phng. - Mun v c bn , ngi ta phi chiu cỏc im trờn mt cong ca Trỏi t hoc da vo cỏc phng phỏp toỏn hc v chỳng lờn mt phng ca giy. 46 Hot ng ca GV v HS Ni dung chớnh + Xỏc nh tờn cỏc lc a trờn cỏc bn , ri so sỏnh hỡnh dng ca tng lc a trờn cỏc bn - Bc 2. HS s thc hin nhim v ny mt mỡnh (suy ngh). - Bc 3. Tho lun cp ụi. - Bc 4. Mt s cp ụi trỡnh by ý kin ca mỡnh vi c lp (chia s). - Bc 5. GV túm tt v chun kin thc. GV khắc sâu cho HS: khi chuyển từ mặt cong ra mặt phẳng, bề mặt Trái Đất đợc biểu hiện trên bản đồ không hoàn toàn chính xác, các vùng đất đợc biểu hiện đều có sự biến dạng nhất định so với hình dạng thực tế trên bề mặt Trái Đất. Tùy theo các phơng pháp chiếu đồ khác nhau mà có các bản đồ khác nhau và các vùng đất biểu hiện trên bản đồ có thể đúng diện tích nhng sai hình dạng hoặc đúng hình dạng nhng sai diện tích. Các miền đất đai ở xa trung tâm bản đồ thì sự biến dạng càng rõ rệt. - GV cho HS tip tc quan sỏt hình 5,6 và 7 (SGK) v nhn xột s khỏc nhau v hỡnh dng cỏc ng kinh, v tuyn cỏc bn . Sau khi HS tr li, GV núi thờm : Cú s khỏc nhau ny l do cỏc bn c v bng cỏc cỏch chiu khỏc nhau. H2. Tỡm hiu cỏc bc v bn * HS lm vic cỏ nhõn : ọc mục 2 SGK và cho biết để vẽ đợc bản đồ ngời ta phải lần lợt làm các công việc gì. - HS tr li. - Khi chuyn t mt cong ra mt phng, cỏc vựng t c v trờn bn ớt nhiu u cú s bin dng so vi thc t : cú loi ỳng din tớch nhng sai hỡnh dng ; ngc li cú loi ỳng hỡnh dng nhng sai din tớch. - Hỡnh dng cỏc ng kinh, v tuyn cỏc bn cú s khỏc nhau : cú th kinh, v tuyn u l nhng ng thng ; cú th v tuyn l nhng ng thng, cũn kinh tuyn l nhng ng cong ; cú th kinh, v tuyn u l nhng ng cong ( tr ng xớch o). 2. Thu thp thụng tin v dựng cỏc kớ hiu th hin cỏc i tng a lớ trờn bn . Mun v c bn , cn : - Thu thp thụng tin v cỏc i tng 47 Hoạt động của GV và HS Nội dung chính - GV tãm t¾t ý kiÕn cña HS vµ gi¶i thÝch thªm vÒ ¶nh hµng kh«ng vµ ¶nh vÖ tinh. địa lí - Tính tỉ lệ - Lựa chọn các kí hiệu để thể hiện các đối tượng địa lí trên bản đồ. 3. Thực hành /Luyện tập Trò chơi Cho HS chơi trò chơi sắp xếp nhanh thứ tự các bước vẽ bản đồ để HS nắm chắc trình tự các bước này. Mỗi đội tính thời gian xem đội nào sắp xếp nhanh đội đó sẽ chiến thắng. 4. Vận dụng Trình bày 1 phút GV cho HS quan sát quả Địa cầu và cho biết hình dạng các đường kinh, vĩ tuyến trên quả Địa cầu giống với các hình dạng các đường kinh, vĩ tuyến ở hình nào ( hình 5,6 hoặc 7 trong SGK). Cho dẫn chứng Bài 9 HIỆN TƯỢNG NGÀY, ĐÊM DÀI NGẮN THEO MÙA I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS cần đạt được: 1. Về kiến thức: - Trình bày được hiện ngày, đêm dài ngắn theo mùa ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất. - Nêu được khái niệm chí tuyến Bắc, chí tuyến Nam, vòng cực Bắc, vòng cực Nam. 48 2. Về kỹ năng: - Sử dụng được hình vẽ/ quả Địa cầu để trình bày hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa ở các địa điểm có vĩ độ khác nhau - Xác định được các chí tuyến, vòng cực trên hình vẽ/quả Địa cầu II. CÁC KNS CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC - Phản hồi/ lắng nghe tích cực ; trình bày suy nghĩ, ý tưởng, giao tiếp, hợp tác (HĐ1, HĐ 2) - Thu thập và xử lí thông tin ; phân tích, so sánh, phán đoán (HĐ 1, HĐ 2) - Đảm nhận trách nhiệm ( HĐ1) III. CÁC PP/KTDH TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG Thảo luận theo nhóm nhỏ, suy nghĩ-cặp đôi- chia sẻ, trình bày trong 1 phút IV. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC - Tranh “ Hiện tượng ngày, đêm dài ngắn theo mùa ” - Quả Địa cầu - Phiếu học tập (HĐ 1) V. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Khám phá Suy ngẫm/hồi tưởng GV đặt câu hỏi: Tại sao Trái Đất chuyển động quanh Mặt Trời lại sinh ra hai thời kỳ nóng và lạnh luân phiên nhau ở hai nửa cầu trong một năm? Tại sao có hiện tượng mùa trên Trái Đất? GV dẫn dắt để HS nhớ lại kiến thức đã học và vào bài mới. 2. Kết nối Hoạt động của GV v à HS Nội dung chính HĐ1: Tìm hiểu hiện tượng ngày, đêm dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất *HS làm việc cả lớp - GV yêu cầu cả lớp quan sát hình 24 (SGK): + Phân biệt đường biểu hiện trục Trái Đất (BN) và đường phân chia sáng tối ( ST) + Cho biết vì sao đường biểu thị trục Trái Đất và đường phân chia sáng tối (ST) lại không trùng nhau? - HS trả lời, GV tóm tắt và giải thích: Do đường phân chia sáng tối vuông góc với mặt phẳng quỹ đạo, còn đường biểu hiện trục Trái Đất nghiêng với mặt phẳng 1. Hiện tượng ngày đêm, dài ngắn ở các vĩ độ khác nhau trên Trái Đất 49 Hot ng ca GV v HS Ni dung chớnh qu o 1 gúc 66 o 33 nờn 2 ng ny khụng trựng nhau, m hp vi nhau 1 gúc 23 o 27. * Tho lun nhúm ( 10 phỳt) -Bc 1.GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho các nhóm: + 1/ 2 số nhóm trả lời các câu hỏi của phiếu học tập 1. + 1/ 2 số nhóm trả lời các câu hỏi của phiếu học tập 2. - Bc 2. HS lm vic cỏ nhõn - Bc 3. HS tho lun nhúm - Bc 4. i din mt s nhúm trỡnh by cỏc ý ó tho lun trc lp (kt hp s dng tranh treo tng). -Bc 4. GV túm tt v cht kin thc. - Ngày 22/ 6 nửa cầu Bắc nửa cầu Bắc là mùa hè, có ngày dài, đêm ngắn; nửa cầu Nam là mùa đông, có ngày ngắn, đêm dài; ngày 22/ 12 hiện tợng ngợc lại. Kết luận: mùa hè có ngày dài, đêm ngắn; mùa đông có ngày ngắn, đêm dài. - Càng xa xích đạo về phía hai cực, hiện tợng ngày, đêm dài ngắn càng biểu hiện rõ rệt. - Ngày 21/ 3 và 23/ 9, mọi nơi trên Trái Đất có ngày đêm dài bằng nhau. - Các địa điểm nằm trên đ- ờng Xích đạo quanh nm có ngày và đêm dài bằng nhau. - Vĩ tuyến 23 o 27 B và 23 0 27 N là chí tuyến Bắc và Nam, đây là những đ- ờng mà ánh sáng mặt trời chiếu thẳng góc vào mặt đất trong ngày 22/6 và 50 [...]... ngy, ờm di sut 24 gi thay i theo mựa - Ngày 22/6 và 22/12 các địa điểm ở các vĩ tuyến 66033 Bắc và Nam có ngày hoặc đêm dài 24 giờ - Các địa điểm nằm từ 66033 Bắc và Nam đến hai cực có số ngày hoặc đêm dài 24 giờ dao động từ 1 ngày đến 6 tháng tuỳ theo mùa - Các địa điểm nằm ở cực Bắc và cực Nam có ngày hoặc đêm dài suốt 24 giờ kéo dài 6 tháng tuỳ theo mùa - Các vĩ tuyến 66033 Bắc và Nam là các vòng... ngày 22/6 và 22/12 ánh sáng Mặt Trời chiếu thẳng góc với mặt đất ở vĩ tuyến bao nhiêu? Vĩ tuyến đó là đờng gì? Phiếu học tập 2 Quan sát hình 25 và đọc mục 1 trong SGK, trả lời các câu hỏi sau: 1 Sự khác nhau về độ dài của ngày, đêm của các địa điểm A, B ở nửa cầu Bắc và các địa điểm tơng ứng A, B ở nửa cầu Nam vào các ngày 22/6 và 22/12 2 Nhận xét hiện tợng ngày, đêm dài ngắn ở những địa điểm nằm ở các... Minh ( hỡnh 53 SGK) v tr li cỏc cõu hi kốm theo - HS trao i theo cp - i din mt s cp trỡnh by kt qu (trỡnh by 1 phỳt) - GV chun xỏc kin thc - Tháng ma nhiều nhất ở Tp Hồ Chí Minh là tháng 9, khong 330mm 57 Hot ng ca GV v HS Ni dung chớnh - Tháng ma ít nhất là tháng 2, * Tho lun nhúm -Bc 1 GV chia nhóm và giao nhiệm vụ cho khong 4mm các nhóm: Quan sỏt bn phõn b lng ma trờn th gii ( hỡnh 54-SGK) v tr li... khụng khớ l nc trong cỏc bin v i dng - GV yêu cầu HS dựa vào bảng Lợng hơi nớc tối đa trong không khí (SGK) và nêu nhận xét về mối quan hệ giữa nhiệt độ và khả năng chứa nớc hơi nớc của không khí -HS trả lời - GV tóm tắt, bổ sung và giảng giải về khả năng chứa hơi nớc của không khí, từ đó hình thành cho HS khái niệm về độ bão hoà hơi nớc trong không khí - GV nêu vấn đề: Khi không khí đã bão hoà mà vẫn đợc... lợng ma trong ngày, trong tháng, trong năm và cách tính lợng ma trung bình năm của một địa phơng - GV chỉ đinh một hoặc hai HS trả lời - GV tóm tắt và chuẩn xác kiến thức Ni dung chớnh Khụng khớ bc lờn cao, b lnh dn, hi nc s ngng t thnh cỏc ht nc nh, to thnh mõy Gp iu kin thun li, hi nc tip tc ngng t, lm cỏc ht nc to dn, ri ri xung t thnh ma a) Tính lợng ma trung bình của một địa phơng - Dụng cụ để tính... Cách tính lợng ma: + Lợng ma trong ngày đợc tính bằng chiều cao tổng cộng của cột nớc ở đáy thùng đo ma sau các trận ma trong ngày + Lợng ma trong tháng: cộng lợng ma của tất cả các ngày trong tháng + Lợng ma trong năm: cộng toàn bộ lợng ma trong cả 12 tháng + Tớnh lng ma trung bỡnh ca mt a phng: Ly lng ma nhiu nm ca mt a * HS lm vic theo cp phng cng li ri chia cho s - GV giao nhim v : Da vo biu lng... tuyt i ca cỏc rừ thờm: Dựa vào các đờng đồng mức a im trờn bn v c im hỡnh trên bản đồ có thể biết đợc hình dạng dng ca a hỡnh ( dc ca a hỡnh) của địa hình vì khoảng cách các đờng đồng mức cho biết độ dốc của địa hình Các đờng đồng mức càng gần nhau thì địa hình càng dốc H 2 Da vo cỏc ng ng mc, 2 Bi 2 tỡm cỏc c im ca a hỡnh trờn lc * Tho lun nhúm - Bc 1 GV chia nhúm v giao nhim v : Da vo lc ( hỡnh... quan hệ giữa nhiệt độ không khí và m - Trình bày đợc hiện tợng bão hòa hơi nớc của không khí, hiện tợng ngng tụ hơi nớc v quá trình tạo thành mây, ma 2 V k nng - Biết tính lợng ma trong ngày, trong tháng, trong năm và lợng ma trung bình năm - Biết đọc biểu đồ lợng ma và đọc bản đồ phân bố lợng ma trên thế giới II CC KNS C BN C GIO DC TRONG BI - Tỡm kim v x lớ thụng tin ; Phõn tớch, so sỏnh, phỏn oỏn . SỐ BÀI SOẠN MINH HOẠ GIÁO DỤC KĨ NĂNG SỐNG CHO HỌC SINH THCS ĐỊA LÍ LỚP 6 Bài 1 VỊ TRÍ, HÌNH DẠNG VÀ KÍCH THƯỚC CỦA TRÁI ĐẤT I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài. chân lí về hình dạng Trái Đất của các nhà địa lí. 2. Hình dạng và kích thước của Trái Đất Trái Đất có dạng hình cầu và kích thước rất lớn: - Độ dài bán kính: