Giáo án Ngữ văn 7 - Trường THCS Vĩnh Hựu

 Giáo dục tình yêu thương cha mẹ, nhà trường 3/ Thái độ:  Vaän duïng khi vieát moät baøi vaên bieàu caûm II/ Chuaån bò: * Thầy: soạn giáo án * Trò: đọc kỹ bài và trả lời câu hỏi ở SGK [r]

TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: CỔNG TRƯỜNG MỞ RA LYÙ LAN I/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức:  Cảm nhận và hiểu tình cảm thiêng liêng, đẹp đẽ cha mẹ cái  Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường sống người 2/Kỹ năng:  Rèn kĩ đọc, cảm nhận cho học sinh  Giáo dục tình yêu thương cha mẹ, nhà trường 3/ Thái độ:  Vaän duïng vieát moät baøi vaên bieàu caûm II/ Chuaån bò: * Thầy: soạn giáo án * Trò: đọc kỹ bài và trả lời câu hỏi SGK III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1: GV hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu I/ GIỚI THIỆU: chú thích SGK trang – ( đọc dịu dàng, 1/ Đọc: chậm rãi , thể tâm trạng GV đọc mẫu, gọi HS đọc lại meï vaø con)  Văn nhật dụng là gì? Ở lớp em 2/ Vaên baûn nhaät duïng: đã học văn nhật dụng nào? - Có ND gần gũi với đời sống đề cập đến vấn đề cấp thiết là với người đời sống đại - Cách tổ chức khá tự do, có thể sử dụng nhiều kiểu tổ chức VB khác miễn là nói lên vấn đề cấp thiết đặt đời sống và nhiều người quan tâm  Có ý kiến cho VB thuộc loại 3/ Thể loại: Văn nhật dụng ( truyện – Tự sự, Ký – Biểu cảm em đồng viết dạng Bút ký – Biểu cảm ) ý với ý kiến nào? Vì sao? GV: TRẦN THỊ THIỆP -1Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG ( Truyeän thì phaûi coù coát truyeän )  VB có nhân vật chính không? Đó là ai? ( Meï vaø )  VB có nhiều việc không? Có cốt truyện không? Vì sao? VB kể ngôi thứ mấy? ( Ít việc,chi tiết,chủ yếu là tâm trạng cuûa meï, khoâng coù coát truyeän vì ñaây không phải là truyện, VB kể ngôi thứ – người mẹ kể )  Em hãy cho biết xuất xứ văn 4/ Xuất xứ: Theo Lý Lan , Báo yêu baûn? treû soá 166 TP HCM 1/9/2000  VB chia làm đoạn, ý chính 5/ Bố cục: đoạn phần? * Đoạn 1: “ Vào đêm … bước vào”  Taâm traïng cuûa ï va ømeï ñeâm trước ngày khai trường * Đoạn 2: “ Mẹ nghe nói … mở ra”  Vai trò nhà trường hệ treû HÑ3:Tìm hieåu vaên baûn III/ Tìm hieåu vaên baûn: GV cho HS quan sát đoạn 1:  Trong đêm trước ngày khai giảng 1/ Tâm trạng và mẹ: cuûa taâm traïng cuûa vaø meï nhö theá naøo?  Con nhö theá naøo?  Con: thaûn, hoàn nhieân, voâ tö -> giấc ngủ đến dễ dàng  Coøn taâm traïng cuûa meï nhö theá naøoï?  Meï:  Hồi hộp, bồn chồn, không ngủ  Cái gì đã khiến mẹ bồn chồn thao  Lo lắng chuẩn bị cho đến trường thức?  Điều đó thể chi tiết * Khoâng taäp trung vaøo vieäc gì naøo? * Lên giường và trằn trọc  Người mẹ đã nhớ lại và suy nghĩ  Nhớù ngày khai trường năm xưa gì?  Tìm chi tiết sâu đậm buổi  Aán tượng khắc sâu cái ngày “ khai trường đầu tiên mẹ? hoâm toâi ñi hoïc”  Chú ý đoạn: “ Cái ấn tượng … bước  Sự nôn nao, hồi hộp va ønỗi chơi vơi vào” em có nhận xét gì cách dùng từ hốt hoảng cổng trường đóng lại đoạn này? Tác dụng? GV: TRẦN THỊ THIỆP -2Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG ( Sử dụng nhiều từ láy -> gợi cảm xúc phức tạp)  Có phải bà mẹ trực tiếp nói với không? Theo em bà mẹ tâm với ai? Điều đó có tác dụng gì? ( làm bật tâm trạng, khắc họa tâm tư tình cảm điều sâu thẳm khó nói lời trực tiếp )  Qua suy nghĩ và liên tưởng bà 2/ Vai trò nhà trường hệ mẹvề ngày khai trường Nhật em có suy trẻ: nghó gì?  Câu văn nào nói lên điều đó?  “ Ai cuõng bieát raèng …… caû haøng daëm sau này” -> định tương lai đất nước  Em hiểu giới kỳ diệu phía sau cổng trường là gì? - Cung cấp cho ta tri thức khoa học, hiểu biết sống, giới và người - Giúp ta hoàn thiện nhân cách: đạo đức làm người, lẽ sống , tình thương, quan hệ, xử - Nơi ta sống mối quan hệ sáng và mẫu mực tình thaày troø - Bồi dưỡng cho ta tình cảm đối gia đình, quê hương, đất nước III/ Toång keát: HÑ4:Toång keát Ghi nhớ SGK  Qua văn em thấy điều gì? ( HS đọc ghi nhớ SGK ) HĐ5: Luyện tập : HS trả lời câu hỏi SGK/tr9 1/ Văn cổng trường mở viết nội dung gì? a/ Vì mẹ lo lắng quá nhỏ, không biết có học không b/ Vì mẹ chưa chuẩn bị chu đáo cho c/ Vì mẹ nhớ đến buổi khai trường d/ Tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường 2/ Câu văn nào nói lên tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ? a/ Ngày khai trường là ngày lễ toàn xã hội b/ Các quan chức nhà nước đến trường dự lễ khai giảng c/ Các bậc phụ huynh quan tâm đến học sinh GV: TRẦN THỊ THIỆP -3Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN d/ Mỗi sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau Hướng dẫn học bài soạn bài: Hoïc baøi:  Tâm trạng mẹ đêm trước ngày khai trường  Vai trò nhà trường việc giáo dục hệ trẻ Soạn bài: “ Mẹ tôi” 1/ Thái độ người cha trước lỗi lầm 2/ Mẹ En-ri-cô là người nào 3/ Qua vaên baûn naøy em ruùt baøi hoïc gì? GV: TRẦN THỊ THIỆP -4Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: MEÏ TOÂI Eùt – moân –ñoâ ñô – A- mi -xi I/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức :  Hiểu tác dụng lời khuyên bố lỗi đứa mẹ Thấm thía tình cảm thiêng liêng sâu nặng cha mẹ cái  Nghệ thuật biểu cảm qua hình thức thư 2/Kyõ naêng  Đọc hiểu văn viết hình thức thư  Phân tích số chi tiết liên quan đến hình ảnh người cha 3/Thái độ  Giaùo duïc loøng bieát ôn vaø kính troïng cha me.ï  Luyện đọc diễn cảm II/ Chuaån bò:  Thầy: soạn giáo án  Trò: đọc bài trả lời câu hỏi SGK vào bài soạn III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: a/ Diễn biến tâm trạng người mẹ đêm trước ngày khai trường con? b/ Câu văn nào nói lên tầm quan trọng nhà trường hệ trẻ? a/ Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến moät theá heä mai sau b/ Khoâng coù öu tieân naøo hôn öu tieân giaùo duïc theá heä treû cho töông lai c/ Bước qua cánh cổng trường là giới kỳ diệu mở d/ Tất đúng 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1: Giáo viên hướng dẫn HS đọc I/ Giới thiệu: vaø tìm hieåu chuù giaûi SGK trang 11 Đọc thể tâm tư, tình cảm buồn 1/ Đọc: khổ người cha trước lỗi lầm GV đọc  HS đọc lại  GV nhận xét cách đọc HS con, trân trọng ông vợ 2/ Giới thiệu:  Naêm sinh – naêm maát cuûa taùc giaû?  Taùc giaû: ( 1846 – 1908 )  Tác giả là người nước nào?  Nhaø vaên YÙ GV: TRẦN THỊ THIỆP -5Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Nêu tác phẩm chính?  Taùc phaåm khaù phong phuù ( SGK )  Văn viết theo thể loại nào?  Thểà loại: viết thư HÑ2: Tìm hieåu vaên baûn II/ Tìm hieåu vaên baûn:  Văn là búc thư người bố gởi cho lại lấy nhan đề “ Meï toâi”? ( Người mẹ không xuất trực tiếp là tiêu điểm để các nhân vật, chi tiết hướng tới, tác giả miêu tả tình cảm thái độ bố mẹ , qua đó thấy hy sinh mẹ daønh cho con)  Nhan đề đặt? ( tác giả )  Nhaân vaät xöng toâi laø ai? ( En-ri-coâ )  Qua việc En… phạm lỗi với mẹthái 1/ Thái độ người cha: độ người bố nào?  Vì bố lại có thái độ ấy?  Đau xót, tức giận  vì đó là vong aân boäi nghóa  Diễn tả tâm trạng thái độ người boá taùc giaû duøng bieän phaùp NT gì? Taùc duïng cuûa bieän phaùp NT aáy? NTSS  nhấn mạnh đau đớn xoùt xa GV liên hệ câu tục ngữ ca dao nói lên công ơn cha mẹ caùi  Điều gì khiến En… xúc động vô cùng đọc thư bố? Em hãy chọn lý em cho là đúng (SGK tr 12) a-b-c-d-ñ  Qua tâm trạng xúc động vô cùng em thaáy En …nhö theá naøo? GV lieân heä gd HS: => coù loãi maø bieát nhaän lỗi lầm đó là điều tốt, đáng học tập  Tại bố không gọi trực tiếp En…  Là người có tình cảm sâu sắc, tế nhị để rầy mà lại viết thư? ( đây là cách ứng xử tế nhị soángcaàn phaûi hoïc taäp, bình tónh lắng nghe, có thời suy ngẫm)  Qua thư bố đã yêu cầu En… điều GV: TRẦN THỊ THIỆP -6Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG gæ? ( không hỗn, xin lỗi mẹ, cầu xin mẹ hôn, thời gian đừng hoân boá, thaø khoâng coù coøn hôn thaáy boäi baïc)  Qua đó em thấy ông là người  Thương vợ không bộc lộ trực naøo? tieáp  Thöông nhöng raát nghieâm khaéc kheùo leùo caùch daïy  Là người có tình cảm yêu ghét rõ raøng  Qua thư này em thấy mẹ En … là 2/ Mẹ En-ri-cô người nào? ( GV liên hệ với tình cảm người mẹ qua  Là người có lòng cao  Raát yeâu VB “ Cổng trường mở ra”  Coù theå hy sinh tính maïng vì Nhìn veà queâ meï xa xaêm Lòng ta – chỗ ướt mẹ nằm đêm mưa Ngồi buồn nhớ mẹ ta xưa Miệng nhai cơm búng lưỡi lừa cá xương ) HĐ3:GV hướng dẫn HS tổng kết III/ Toång keát:  Phương thức biểu đạt văn là  Tình yêu thương kính trọng cha mẹ gì? laø tình caûm thieâng lieâng cao caû ( Bieåu caûm )  QuaVB này tác giả muốn nhắn nhủ  Ta phải biết trân trọng giữ gìn không chuùng ta ñieàu gì? xúc phạm HÑ4: Luyeän taäp  GV cho HS đọc BT1/12 Baøi taäp naøy coù maáy yeâu caàu? Bài đọc thêm: Vì hoa cúc có nhiều cánh nhỏ  Qua câu chuyện muốn nói lên ñieàu gì?  BT2/ 12 Theo em bố En… có thái độ nào thấy có lời nói thiếu lễ độ với meï?  a/ caêm thuø  b/ chaùn naûn  c/ nghieâm khaéc  d/ lo aâu Hướng dẫn học bài – chuẩn bị bài  Nắm thái độ người bố để thấy rõ hình ảnh người mẹ GV: TRẦN THỊ THIỆP -7Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN  Chuẩn bị bài “ Từ ghép” theo câu hỏi SGK  Từ là gì? Từ gồm có loại nào?  Trong từ phức gồm có loại nào? Tìm hiểu cấu tạo và ý nghĩa các loại từ ghép GV: TRẦN THỊ THIỆP -8Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: TỪ GHÉP I/ Mục tiêu cần đạt: 1/Kiến thức:  Nắm cấu tạo loại từ ghép: Từ ghép chính phụ và Từ ghép đẳng lập  Hiểu nghĩa từ ghép 2/ Kyõ naêng:  Nhận diện các loại từ ghép  Mở rộng hệ thống hóa vốn từ 3/Thái độ:  Biết dùng từ ghép chính phụ diễn đạt cái cụ thể ,dùng từ ghép đẳng lập diễn đạt cái khái quát II/ Chuaån bò:  Thầy: soạn giáo án, bảng phụ  Trò: đọc bài, trả lời câu hỏi SGK, làm các BT III/ Tieán trình tieát daïy: 1/ Oån ñònh: 2/ Kieåm tra: 1) VB mẹ tôi thuộc phương thức biểu đạt nào?  a/ Tự sự, b/ Miêu tả, c/ Nghị luận, d/ Biểu cảm Vì sao? a/ Vì truyện trình bày diễn biến việc b/ Vì truyeän baøy toû tình caûm caûm xuùc c/ Vì truyện tái trạng thái vật, người d/ Vì truyện trình bày ý kiến đánh giá , bình luận 2) Thái độ bố En… nào? Mẹ En… là người nào? a/ Là người dịu dàng hiền hậu b/ Là người hết lòng vì c/ Là người sẵn sàng hy sinh tính mạng vì d/ Tất đúng 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1: GV ôn lại kiến thức lớp Từ là gì? GV cho HS quan saùt baûng phuï vaø nhaän xét các từ sau:  nhà, cây, đỏ, ngủ  tiếng GV: TRẦN THỊ THIỆP -9Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  bà ngoại, cổng trường, tức giận, buồn vui  tieáng  Qua đó em hãy cho biết từ gồm có loại? ( từ đơn, từø phức )  Từ phức gồm có loại nào? ( từ ghép, từ láy)  Từ ghép là gì? ( là từø hai hay nhieàu tieáng coù nghóa taïo thaønh ) HĐ2: Tìm hiểu các loại từ ghép I/ Các loại từ ghép HS quan sát các từ: bà ngoại, cổng trường, hoa hồng , cá chép  Các tiếng ngoại, truờng, hồng, chép có vai trò gì so với các tiếng: bà, cổng, hoa, caù?  Noù laø tieáng chính hay tieáng phuï?  Em hiểu nào là từ ghép chính 1/ Từ ghép chính phụ: phuï? VD  Gồm tiếng chính đứng trước tiếng phụ đứng sau bổ sung nghĩa cho tiếng chính VD: xe đạp, hoa lan, cá rô Em hãy thử hoán đổi vị trí các tiếng các từ: quần áo, nhà cửa, ruộng vườn, buồn vui  Em coù nhaän xeùt gì? ( yù nghóa khoâng thay đổi )  Qua đó em hiểu nào là từ ghép 2/ Từ ghép đẳng lập ñaúng laäp? Cho VD  Khoâng phaân bieät tieáng chính, tieáng phụ, các tiếng bình đẳng với mặt ngữ pháp VD: bàn ghế, mưa gió, buồn vui, hờn giận HĐ3: Tìm hiểu nghĩa từ ghép II/ Nghĩa từ ghép GV cho HS so sánh nghĩa từ Bà ngoại với bà, Hoa hồng với hoa  Chuùng gioáng vaø khaùc nhö theá naøo?  Nghĩa từ nào hẹp hơn? Bàø øngoại baø: chung Ngoại: riêng GV: TRẦN THỊ THIỆP - 10 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP  Em có nhận xét gì nghĩa từ gheùp chính phuï? NOÄI DUNG 1/ Nghĩa từ ghép chính phụ  Coù tính chaát phaân nghóa  Nghĩa từ ghép chính phụ hẹp nghóa cuûa tieáng chính VD: xe lửa, tàu điện Maùy khoan ñieän, taøu ñieän ngaàm  Nghĩa từ quần áo nào so với nghĩa tiếng?  Nghĩa từ trầm bổng với nghĩa cuûa moãi tieáng coù gì khaùc nhau? ( Traàm boång: aâm luùc cao luùc thaáp, khiroõ, vaêng vaúng )  Traàm  aâm xuoáng thaáp  Boång  aâm leân cao Boång  aâm leân cao => GV cho HS ruùt keát luaän veà nghóa từ ghép đẳng lập 2/ Nghĩa từ ghép đẳng lập  Có tính chất hợp nghĩa  Nghĩa từ ghép đẳng lập khái quaùt hôn nghóa cuûa caùc tieáng taïo neân no.ù VD: ruộng vườn, buồn vui HS quan sát nhóm từ sau:  Trời đất, vợ chồng, đưa đón  Mẹ con, lại, cá nước ( nhóm 1: có thể đảo trật tự các tiếng từ ) Nhóm 2: không thể đảo VD: meï khaùc meï  chúng là từ ghép đẳng lập HÑ4: Heä thoáng baøi hoïc GV cho HS nhaéc laïi caáu taïovaø yù nghóa từ ghép CP – ĐL Coù theå cho caùc nhoùm heä thoáng baøi baèng sơ đồ HÑ5: Luyeän taäp ( HS thaûo luaän nhoùm ) GV: TRẦN THỊ THIỆP - 11 Lop3.net : TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN BT1/15: Phân biệt từ ghép CP, từ ghép ĐL TGCP: lâu đời, xanh ngắt, nhà máy, nhà ăn, cây cỏ, cười nụ TGĐL: suy nghĩ, chài lưới, ẩm ướt, đầu đuôi BT2/15 : Tạo từ ghép chính phụ Bút chì, thuớc kẻ, mưa rào, làm ruộng Aên côm, traéng xoùa, vui maét, nhaùt gan BT4/15: có thể nói sách , vì sách là DT tồn dạng cá thểcó thể đếm được, còn sách là từ ghép ĐL chung loạinên không thể nói sách BT6/16 Mát tay : người có kinh nghiệm, chuyên môn giỏi VD: Người bác sĩ mát tay mát > < nóng: cảm giác nhiệt độ tay : phận thể người Hướng dẫn học bài chuẩn bị bài: Nắm cấu tạo và ý nghĩa từ ghép CP, ĐL Soạn bài “ Liên kết văn bản” Đọc kỹ VB “ Cổng trường mở ra”, “Mẹ tôi” trả lời câu hỏi SGK Chuaån bò phaàn luyeän taäp GV: TRẦN THỊ THIỆP - 12 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: LIEÂN KEÁT TRONG VAÊN BAÛN I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/Kiến thức :  Muốn đạt mục đích giao tiếp thì văn phải có tính lên kết Sự liên kết cần thể trên mặt hình thức ngôn ngữ và nội dung ý nghĩa 2/Kỹ :  Vận dụng kiến thức đã học để bước đầu xây dựng văn có tính lieân keát 3/Thái độ  Biết vận dụng hiểu biết liên kết vào việc đọc hiểu và tạo lập văn II/ Chuaån bò:  Thầy: soạn giáo án, bảng phụ  Trò: đọc bài, trả lời câu hỏi SGK, làm các BT II/ TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ OÅn ñònh 2/ Kieåm tra: a/ Từ ghép chính phụ là từ ghép nào? Nghĩa từ ghép chính phụ? b/ Từ ghép đẳng lập là từ ghép nào? Nghĩa từ ghép đẳng lập  a/ Là từ có hai tiếng  b/ Từ tạo từ tiếng có nghĩa  c/ Từ có các tiếng bình đẳng mặt ngữ pháp, không phân tiếng chính tieáng phuï  d/ Từ ghép có tiếng chính và tiếng phụ bổ sung nghĩa cho tiếng chính a/ Phân loại từ ghép đẳng lập và chính phụ: học hành, nhà cửa , xoài tượng, ruộng vườn, nhãn lồng, chim sâu, làm ăn, đất cát, xe đạp, nhà khách, nhà nghỉ 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ 1: GV cho HS nắm tính liên kết 1/ Tính liên kết văn bản: vaên baûn  Trong truyện “Cây tre trăm đốt” lão nhaø giaøu yeâu caàu anh Khoai ñieàu gì?  Lúc đầu anh Khoai có thực khoâng?  Nhờ vào đâu anh Khoai thực yeâu caàu cuûa laõo nhaø giaøu? GV: TRẦN THỊ THIỆP - 13 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG GV cho HS quan sát hai đoạn văn 1/ Hôm là buổi chào cờ đầu tiên năm học Lớp tôi phân công trực nhật Trước chào cờ chúng tôi chuẩn bị bàn ghế, loa , bục… Khi buổi chào cờ kết thúc, chúng tôi đem thứ trở chỗ cu õvà chúng tôi trở lớp học 2/ Hôm là buổi chào cờ đầu tiên năm học Chúng tôi nhóm tưới cây còn nhóm nhổ cỏ.Hết chào cờ chúng tôi trở lớp học.ø  Em có nhận xét gì hai đoạn văn trên? HS laøm BT 1a/17  Qua đoạn văn đó thì En… có hiểu điều boá muoán noùi chöa? Vì sao? Em choïn moät lý câu b (b3 )  Như muốn cho đoạn văn có thể hiểu thì nó phải có tính chất gì? ( liên kết  phải dùng đoạn văn văn “Mẹ tôi” thì En… hiểu điều boá muoán noùi)  Em thức dậy Mẹchưa ngủ  câu naøy coù maáy thoâng tin?  Hai thông tin này thông báo vieäc? Khi em thức dậy ,em thấy mẹ chưa ngủ  so saùnh hai caâu em thaáy caâu naøo deã hieåu hơn? Nhờ vào đâu? ( thaáy )  taïo neân tính lieân keát laøm caâu vaên coù nghóa deã hieåu  Vậy muốn đoạn văn dễ hiểu nó phải có  Liên kết là nhũng tính tính chaát gì? chaát quan troïng nhaát cuûa vaên baûn, laøm văn trở nên có nghĩa dễ hiểu HĐ 2:GV cho HS nắm phương tiện 2/ Phương tiện liên kết lieân keát vaên baûn: vaên baûn:  Trở lại VD1 En… chưa hiểu vì ND đoạn văn chưa có liên kết Đoạn văn văn “Mẹ tôi”  ND có liên kết GV cho HS laøm BT1/18 HS saép xeáp caùc caâu BT1/18 GV: TRẦN THỊ THIỆP - 14 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP theo trình tự hợp ly ùđể tạo nên tính liên keát vaên baûn     NOÄI DUNG a/ - -3 - - b/ -3 - - - c/ - - - – d/ - -1 - –  Nhưng có liên kết ND ý nghĩa thì đã đủ chưa? GV cho HS xem xeùt VD 2b/18  Đoạn văn có câu? ( câu ) nêu lên vấn đề gì ? C1: không ngủ cũa người töông lai xa C2: giấc ngủ đến dễ dàng không xác định thời gian  Giữa C1 – C2 có gì bất hợp lý? có liên kết chưa? Thêm từ gì để có liên kết? ( Bây )  Đối tượng nói đến C1 – C2 là ai?  Đối tượng nói đến C3 là ai? Thay nó từø nào? ( Thay từ đứa trẻ )  so sánh hai đoạn văn em có nhận xét gì ND ý nghĩa chúng? ( đoạn văn đã sửa ND thống nhất)  Đoạn văn ngoài thống ND ý nghĩa có phương tiện nào nữa? ( phương tieän lieân keát )  Để Vb liên kết người viết làm gì ?  Laøm cho noäi dung cuûa caùc caâu, các đoạn thống và gắn bó chặt chẽ với  Kết nối các câu ,các đoạn phương tiện ngôn ngữ ( từ ,câu) thích hợp HÑ3: LUYEÄN TAÄP GV cho HS thảo luận nhóm , HS làm các BT 2,3,4 theo yêu cầu SGK BT2/19:  Về hình thức ( liên kết )  ND các câu nào? ( đề cập đến vấn đề khác )  C1: tác giả nhắc lại kỹ niệm đã qua  C2: tình cảm mẹ  C3: lỗi mẹ  C4: nghịch lý thời gian  ý câu 3,4 sang ý khác GV: TRẦN THỊ THIỆP - 15 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN BT3/19: HS điền các từ :bà, bà, cháu, bà, bà, là BT4/19:  Nếu tách hai câu này khỏi VB “ cổng trường mở ra”thì có vẻ rời rạc chưa có liên kết chặt che õvì câu đầu nói mẹ ,câu sau nói  Muốn có liên kết hai câu thì người ta dùng từ liên kết ( vì )  Nếu đặt hai câu trên vào Vb “ cổng trường mở ra” đọc tiếp câu sau thì có liên kết chặt che õvà không cần sửa chữa BT THAM KHẢO: Dưới đây là đoạn văn tường thuật buổi lễ khai giảng năm học Theo em , đoạn văn có tính liên kết không? Hãy bổ sung các ý để đoạn văn có tính lieân keát Trong tiếng vỗ tay vang dội, thầy Hiệu trưởng với dáng điệu vui vẻ, hiền hòa tiến lên lễ đài.(1) Lời văn sôi truyền cho thầy trò niềm tự hào và tinh thần tâm (2) Aâm rộn ràng, phấp phới trên đỉnh cột cờ thúc giục chúng em bước vào năm học mới.(3) Ñoán vaín thieẫu tính lieđn keât vì coøn thieâu moôt soâ yù Ñeơ tìm ñöïôïc caùc yù coøn thieâu HS trả lời các câu hỏi sau: Thầy Hiệu trưởng bước lên lễ đài để làm gì? “Lời văn” nói câu (2) liên quan tới ý gì câu (1)? “ Aâm thanh”và “hình ảnh” phấp phới trên đỉnh cột cờ nói tới câu (3) là tả caùi gì? Sau đó hãy viết lại đoạn văn HƯỚNG DẪN HỌC BAØI - SOẠN BAØI:  Nắm tính liên kết văn  Phöông tieän lieân keát vaên baûn Soạn bài theo câu hỏi SGK  Truyeän “ Cuoäc chia…´” vieát veà ai? Nhaân vaät chính truyeän?  Tên truyện có liên quan gì đến ý nghĩa truyện?  Tình caûm hai anh em? Taâm traïng cuûa Thaønh – Thuûy? GV: TRẦN THỊ THIỆP - 16 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN TUAÀN TIEÁT CT: 5,6 CUỘC CHIA TAY CỦA NHỮNG CON BÚP BÊ Khánh Hoài I/ MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: 1/ Kiến thức:  Thấy tình cảm chân thành sâu nặng anh em câu chuyện Cảm nhận nỗi đau đớn, xót xa bạn nhỏ chẳng may rơi vào hoàn cảnh gia ñình baát haïnh 2/ Kyõ naêng:  Đọc hiểu văn bản, đọc diễn cảm  Toùm taét truyeän 3/ Thái độ:  Biết thông cảm và chia xẻ với người bạn  Môi trường gia đình ảnh hưởng lớn đến nhân cách trẻ em II/ TIEÁN TRÌNH TIEÁT DAÏY: 1/ OÅn ñònh 2/ Kieåm tra: a/ Lieân keát vaên baûn laø gì? Từ gạch đoạn thơ sau chưa phù hợp Em hãy chọn từ sau để thay cho đúng: a/ vậy, b/ cho neân, c/ nhöng sau, d/ cho “ Làng quê tôi khuất hẳn, tôi nhìn theo Tôi đã nhiều nơi, đóng quân nhiều chỗ phong cảnh đẹp đây nhiều Mặc dù sức quyến rũ nhớ thương không mãnh liệt, day dứt mảnh đất cọc cằn này.” b/ Để vănbản có tính liên kết người viết, nói phải làm nào? Từ nào có thể điền vào tất chỗ trống đoạn thơ sau: a/ nếu, b/ đã Daân ta …… noùi laø laøm …… đã là đến …… bàn là thông …… quyeát laø quyeát moät loøng …… phát là động …… vùng là lên 3/ Bài mới: HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG HĐ1:GV hướng dẫn HS đọc, tóm tắt văn I/ Đọc – chú giải: vàtìm hiểu phần chú thích SGK (đọc cần phân biệt giũa lời kể, đối thoại và dieãn bieán taâm traïng cuûa hai anh em  Nêu hoàn cảnh đời văn bản? 1/ Hoàn cảnh đời: GV: TRẦN THỊ THIỆP - 17 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP NOÄI DUNG  Truyện đoạt giải nhì thi thôvaên vieát veà quyeàn treû em vieän khoa học GD và tổ chức cứu trợ trẻ em Thụy Điển tổ chức 1992 2/ Thể loại:  VB thuộc thể loại nào?  VB nhaät duïng  VB dùng phương thức gì để biểu  Phương thức biểu đạt: Tự – kể đạt? chuyeän xen mieâu taû vaø bieåu caûm ( keå chuyeän laø chuû yeáu)  VB có thể chia thành đoạn? Yù 3/ Boá cuïc: chính? “ Meï toâi … nhö vaäy” Hai anh em chia đồ chơi “ Hay anh … caûnh vaät” Thuỷ chia tay với các bạn và cô giáo “ Vừa tới … hút” Hai anh em chia tay GV cho HS toùm taét truyeän:  Taâm traïng hai anh em ñeâm trước và sáng hôm sau mẹ giục chia đồ chơi  Chia tay coâ giaùo vaø caùc baïn  Cuộc chia tay đột ngột nhà HÑ2: Tìm hieåu vaên baûn II/ Tìm hieåu vaên baûn: HS thaûo luaän:  Truyeän vieát veà ai? (Thaønh vaø Thuûy)  Veàå vieäc gì? ( cuoäc chia tay cuûa hai anh em ruoät moät gia ñình ly taùn )  Nhaân vaät chính laø ai? ( Thaønh – Thuûy)  Câu chuyện kể theo ngôi thứ maáy?  Việc lựa chọn ngôi kể có tác dụng gì? ( Thành là người chứng kiến là người chịu nỗi đau em cách chọn ngoâi keå giuùp taùc giaû theå hieän taâm traïng, tình cảm nhân vật, tăng sức thuyết phuïc cuûa truyeän )  Taïi teân truyeän la “øCuoäc chia tay…”?  Tên truyện có liên quan gì đến ý nghóa cuûa truyeän? GV: TRẦN THỊ THIỆP - 18 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP GV gợi mở: - Búp bê gợi cho em suy nghĩ gì? - chúng đã mắc lỗi gì? - Vì chuùng phaûi chia tay? - Trong truyeän chuùng coù chia tay khoâng? - Ngoài cách giải Thành và Thuûy coøn coù caùch giaûi quyeát naøo khaùc?  Em hãy tìm chi tiết thể hiệnä tình cảm hai anh em Thành và Thuûy? NOÄI DUNG 1/ Tình caûm hai anh em: Thuûy vaù aùo cho anh Thành đón em học Nhường đồ chơi Khoùc phaûi chia xa  Qua đó em thấy tình cảm hai anh em  Thương yêu chăm sóc lẫn nhö theá naøo? GV cho HS đọc đoạn 2/ Taâm traïng cuûa Thaønh – Thuûy a/ Thuûy:  nghe mẹ giục chia đồ chơi Thủy  Run lên bần bật kinh hoàng nhö theá naøo?  Caëp maét tuyeät voïng  Thủy mở to mắt người hồn  Tâm trạng củaThủy chia  Giận giữ anh chia búp bê.â buùp beâ nhö theá naøo?  Vì Thủy có tâm trạng đó?  Vui vẻ búp bê cạnh  Khi mieâu taû taâm traïng cuûa Thuûy taùc  NTSS: nhaán maïnh noãi ñau khoå tuyeät giaû duøng bieän phaùp ngheä thuaät gì? Taùc voïng duïng? Taâm traïng cuûa Thaønh nhö theá naøo?(Tr b/ Thaønh: 21)  Cắn chặt môi để khỏi bật HS chú ý vào đoạn đầu ( Tr 25 ) tieángkhoùc  Tác giả dùng nghệ thuật gì miêu tả  Nước mắt tuôn suối taâm traïng cuûa thaønh?  Khi rời khỏi trường tâm trạng  Kinh ngạc thấy người và Thaønh nhö theá naøo? cảnh vật bình thường  Trong VB này em thấy tác giả miêu  NTSS: nhấn mạnh đau khổ taû caûnh thieân nhieân nhö theá naøo?  Taùc giaû mieâu taû caûnh thieân nhieân nhö theá nhaèm muïc ñích gì?     GV: TRẦN THỊ THIỆP - 19 Lop3.net TRƯỜNG THCS VĨNH HỰU GIÁO ÁN NGỮ VĂN HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP ( khắc sâu thêm hoàn cảnh bất thường , trớ trêu đáng thương hai đứa trẻ) Qua đó em thấy tâm trạng hai anh em Thaønh vaø Thuûy nhö theá naøo? HĐ3:GV hướng dẫn HS tổng kết  Trong truyeän coù maáy cuoäc chia tay?  Cuộc chia tay nào làm em cảm động nhaát? Vì sao? ( chia tay cuûa hai anh em)  Đó có phải là chia tay bình thường không? NOÄI DUNG  Thaønh, Thuûy buoàn khoå, ñau xoùt, baát lực III/ Toång keát: 1/ Noäi dung:  Toå aám gia ñình voâ cuøng quí giaù vaø quan troïng  Mọi người cố gắng bảo vệ và giữ gìn không nên đẩy trẻ em vào hoàn cảnh bất haïnh  Qua câu chuyện tác giả muốn gởi  Người lớn và xã hội hãy chăm lo và đến người đọc điều gì? baûo veä haïnh phuùc cuûa treû em GV lieân heä quyeàn treû em 2/ Ngheä thuaät:  Em coù nhaän xeùt gì veà NT keå chuyeän  Keå chuyeän xen mieâu taû caûnh vaø taâm cuûa taùc giaû? traïng nhaân vaät  Lời kể giản dị chân thành có sức truyeàn caûm Hướng dẫn học bài - chuẩn bị bài:  Nắm nguyên nhân chia tay  Tình caûm cuûa hai anh em?  Taâm traïng cuûa hai anh em?  Đóng vai hai búp bê kể lại câu chuyện trên  Thông điệp nào gởi gắm qua câu chuyện “ Cuộc chia tay…” là gì? a/ Hãy tôn trọng ý thích trẻ em b/ Hãy để trẻ em sống mái ấm gia đình c/ Hãy hành động vì trẻ em? d/ Hãy tạo điều kiện để trẻ em phát triển tài sẵn có  Theo em chi tiết bất ngờ truyện là chi tiết nào?  Cô giáo tặng Thủy cây bút và em không dám nhận  chi tiết đau xót  Thủy phải sống thiếu thốn tình cảm ngời cha mà em còn bị bắt phải thôi học  kiếm sống từ còn nhỏ  Thủy tụt xuống xe và chạy giường đặt Em Nhỏ quàng tay vào veä só  Hai anh em phaûi chia tay nhöng tình caûm cuûa Thaønh vaø Thuûy thì khoâng thể chia cắt, chúng mãi mãi bên Soạn bài:” Bố cục văn bản”  HS đọc và trả lời câu hỏi SGK  Boá cuïc laø gì?  Những yêu cầu bố cục văn bản? GV: TRẦN THỊ THIỆP - 20 Lop3.net