VĂN BẢN : CỔNGTRƯỜNGMỞRA _ Theo Lý Lan _ A - Mục tiêu cần đạt : - Cảm nhận hiểu tình cảm thiêng liêng , đẹp đẽ cha mẹ - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người B - Chuẩn bị: - Đồ dùng : Tranh ảnh ngày khai trường - Những điều cần lưu ý : Bàivăn khơng có cốt truyện, chủ yếu tâm trạng hồi hộp, phấp đón chờ ngày khai trường Người mẹ khơng ngủ, phần lo chuẩn bị cho con, phần tuổi thơ mẹ sống dậy C- Tiến trình tổ chức hoạt động Dạy - Học : I - Ổn định tổ chức : Sĩ số : Vắng : II - Kiểm tra : ? Ở lớp em học văn nhật dụng nào? (Động Phong Nha, Cầu Long Biên- Chứng nhân lịch sử ) III - Bài : Ngày khai trường hàng năm trở thành ngày hội tồn dân Bởi ngày bắt đầu năm học với bao mơ ước, bao điều mong đợi trước mắt em Khơng khí ngày khai trường thật náo nức với tuổi thơ Còn bậc làm cha làm mẹ ? Họ có tâm trạng ngày ? BàiCổngtrườngmở mà học hơm giúp hiểu điều Hoạt động Thầy - Trò Nội dung kiến thức I Giới thiệu chung : - Em nêu xuất xứ vănCổngtrườngmở ? - Là văn nhật dụng viết nhà trường - Đây kí tg Lý Lan trích từ báo “Yêu trẻ số 166 Thành phố Hồ Chí Minh" 1.9.2000 GV : Hướng dẫn đọc : Giọng nhỏ nhẹ, II - Đọc – Hiểu văn : thiết tha, chậm rãi * Đọc GV đọc văn - HS đọc- GV nhận xét - Trong 10 thích, có từ từ * Chú thích HV ?Từ giải nghĩa ? ( can đảm: có tinh thần mạnh mẽ, khơng sợ gian khổ, nguy hiểm, khó khăn ) GV: Hướng dẫn tóm tắt văn : Em tóm tắt nội dung vănCổngtrườngmở vài câu ngắn gọn ? (văn viết ? việc ? ) - Truyện có nhân vật ? Ai nhân vật ? ( người mẹ đứa con- người mẹ nhân vật ) –Vì ? - Tóm tắt : Bàivăn viết tâm trạng người mẹ đêm không ngủ - Em chia văn thành trước ngày khai trường lần phần ? Mỗi phàn từ đâu đến đâu ? ý phần ? - HS đọc đoạn Đoạn văn em vừa - Bố cục: phần đọc diễn tả điều ? + Từ đầu -> bước vào : Nỗi lòng - Theo dõi phần đầu văn bản, em thấy mẹ người mẹ nghĩ đến thời điểm +Còn lại : Cảm nghĩ mẹ Giáo ? dục - Đêm trước ngày khai trường tâm trạng người mẹ đứa có * Tìm hiểu văn : khác ? Điều biểu chi tiết ? 1/ Nỗi lòng mẹ: (Con thản, nhẹ nhàng, vơ tư : Đêm có niềm vui háo hức Giấc ngủ đến với dễ dàng uống li sữa, ăn kẹo.- Mẹ thao thức, hồi hộp, suy nghĩ triền miên - Đêm trước ngày vào lớp : ) * Tâm trạng mẹ : - Em có nhận xét tâm trạng mẹ ? - Mẹ không ngủ (Đây tâm trạng khác thường không - Hôm mẹ không tập trung giống nhau) vào việc - Để diễn tả tâm trạng mẹ - Mẹ lên giường trằn trọc con, tác giả sử dụng phương thức biểu đạt ? - Mẹ tin đứa mẹ lớn - Theo em người mẹ lại trằn trọc không ngủ ? ( Vừa trăn trở suy nghĩ , vừa bâng khuâng nhớ ngày khai trường năm xưa - Chi tiết chứng tỏ ngày khai trường năm xưa để lại ấn tượng sâu đậm tâm hồn người mẹ ? ( Dấu ấn sâu đậm : Cứ nhắm mắt lại dường vang bên tai tiếng đọc trầm bổng : ‘‘Hằng năm vào cuối thu Mẹ âu yếm nắm tay dẫn ->Tự kết hợp với miêu tả để biểu cảm - làm rõ tâm trạng thao thức, đường làng dài hẹp ” ) hồi hộp, suy nghĩ triền miên - Trong đêm không ngủ, người mẹ người mẹ làm cho ? - Qua việc làm em cảm nhận điều người mẹ ? GV: Người mẹ mà chẳng yêu con, quên con, mong khơn lớn thành đạt Đó đức hi sinh, vẻ đẹp giản dị mà lớn lao tình mẫu tử cách sống người mẹ Việt Nam - Trong đêm không ngủ người mẹ sống lại kỉ niệm khứ ? (ngày bà ngoại đưa mẹ đến trường) - Tìm chi tiết nói kỉ niệm khứ ? * Những việc làm mẹ : - Đắp mền, buông mùng, ém chăn cẩn - Em có nhận xét cách dùng từ thận, Lượm đồ chơi, nhìn tác giả ? Tác dụng cách dùng ngủ,xem lại thứ chuẩn bị từ ? cho - Những tình cảm q khứ nói ->u thương con, hết lòng lên tình cảm sâu nặng lòng mẹ ? ( Nhớ thương bà ngoại nhớ mái trường xưa ) - Trong đêm khơng ngủ, người mẹ chăm sóc giấc ngủ con, nhớ tới kỷ niệm thân thương bà ngoại mái trường xưa Tất điều cho em hình dung người mẹ ? Thảo luận : * Kỉ niệm khứ : - Có phải người mẹ nói trực tiếp với khơng ? hay người mẹ tâm với ? ( Đang nói với ) – Cách viết có tác dụng ? - Nhớ nơn nao, hồi hộp bà ngoại tới trường nỗi chơi vơi hốt hoảng, cổngtrường đóng lại -> Sử dụng loạt từ láy gợi cảm Gv : Qua tâm trạng người mẹ xúc vừa phức tạp, vừa vui sướng, vừa văn hiểu người lo sợ mẹ nhớ kỷ niệm xưa, không để sống lại tuổi thơ đẹp đẽ mà muốn ghi vào lòng kỷ niệm đẹp Để ngày đời, nhớ lại, lòng lại rạo rực cảm giác bâng khuâng, xao xuyến ngày cắp sách tới trường - Ngoài cảm xúc tâm trạng ấy, đêm không ngủ người mẹ nghĩ đến điều ? => Là người mẹ biết yêu thương người thân, biết ơn trường học, tin - Câu văn nói lên tầm tưởng tương lai quan trọng nhà trường hệ trẻ ? ( ‘‘Ai biết sai lầm giáo dục ảnh hưởng đến hệ mai sau sai lầm li đưa hệ chệch hàng -> Dùng ngôn ngữ độc thoại dặm sau này.” ) - Câu văn có ý nghĩa ? Vì Làm bật tâm trạng, tình cảm ? ( Khơng phép sai lầm điều sâu thẳm khó nói giáo dục Vì giáo dục định lời trực tiếp tương lai đất nước ) Thảo luận: - Trong đoạn kết người mẹ nói với : ‘‘Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổngtrường giới kì diệu mở ra.’’ Em hiểu giới kì diệu ? ( Tri thức, tình cảm, tư tưởng, đạo lí, tình bạn, tình thầy trò ) - Câu nói có ý nghĩa ? GV: Một giới kì diệu mà nhà trườngmở cho bao điều mẻ rộng lớn tri thức văn hoá, tri thức sống, dạy dỗ bồi đắp cho tư tưởng, Tình cảm đẹp đạo lí làm người, tình bạn, tình thầy trò, lòng u thương người để không ngừng vươn lên, để phát triển thể lực, phẩm / Cảm nghĩ mẹ: chất toàn diện người, chuẩn bị cho ngày mai lập nghiệp - VănCổngtrườngmở biểu đạt phương thức nào? - Phương thức ? – Sự kết hợp có tác dụng ? - Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật có đáng ý ? - Bàivăn cho em hiểu thêm người mẹ nhà trường ? ( ghi nhớ- Bước qua cánh cổngtrường sgk-9 ) giới kì diệu mở - Văn cho em học ? - Quan sát tranh ( SGK ) - Bức tranh minh họa cảnh ? Em miêu tả lại cảnh ? - Hãy nhớ viết thành đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ ngày khai trường ? =>Khẳng định vai trò to lớn giáo dục tin tưởng nghiệp giáo dục nước nhà - Kết hợp hài hoà tự sự, miêu tả biểu cảm làm bật vẻ đẹp sáng, đôn hậu tâm hồn người mẹ - Miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật với nhiều hình thức khác : miêu tả trực tiếp, miêu tả qua so sánh, miêu tả hồi ức, sử dụng ngơn ngữ độc thoại bộc lộ chất trữ tình * Ghi nhớ : sgk-9 - Chúng ta phải có trách nhiệm với gia đình nhà trường * Luyện tập: ... Bước qua cánh cổng trường sgk-9 ) giới kì diệu mở - Văn cho em học ? - Quan sát tranh ( SGK ) - Bức tranh minh họa cảnh ? Em miêu tả lại cảnh ? - Hãy nhớ viết thành đoạn văn kỉ niệm đáng nhớ ngày... Văn Cổng trường mở biểu đạt phương thức nào? - Phương thức ? – Sự kết hợp có tác dụng ? - Nghệ thuật miêu tả diễn biến tâm trạng nhân vật có đáng ý ? - Bài văn cho em hiểu thêm người mẹ nhà trường. .. nói giáo dục Vì giáo dục định lời trực tiếp tương lai đất nước ) Thảo luận: - Trong đoạn kết người mẹ nói với : ‘‘Đi con, can đảm lên, giới con, bước qua cánh cổng trường giới kì diệu mở ra. ’’