BÀI - TIẾT 01 CỔNGTRƯỜNGMỞRA Lí Lan A MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT - Thấy tình cảm sâu sắc người mẹ thể tình đặc biệt: đêm trước ngày khai trường - Hiểu tình cảm cao quý ,ý thức trách nhiệm gia đình trẻ em – tương lai nhân loại - Hiểu giá trị hình thức biểu cảm chủ yếu văn nhật dụng B TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KĨ NĂNG Kiến thức: - Tình cảm sâu nặng cha mẹ, gia đùnh ,ý nghĩa lớn lai nhà trường đời người, đốh với tuổi thiếu niên nhi đồng - Lời văn biểu tâm trạng người mẹ văn Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn biểu cảm viết dòng nhật kí người mẹ - Phân tích số chi tiết tiêu biểu diễn tả tâm trạng người mẹ đêm chuẩn bị cho ngày khai trường - Liên hệ vận dụng viết văn biểu cảm Thái độ: - Thấy ý nghĩa lớn lao nhà trường đời người C PHƯƠNG PHÁP - Vấn đáp kết hợp thuyết trình D TIẾN TRÌNH DẠY HỌC Ổn định tổ chức : Bài cũ : Kiểm tra sách việc soạn hs Bài mới: GV giới thiệu Tất , trải qua buổi tối trước ngày khai giảng trọng đại chuyển từ mẫu giáo lên lớp bậc tiểu học Còn vương vấn nhớ bồi hồi , xao xuyến … lo lắng sợ hãi.Bây nhớ lại ta thấy thật ngây thơ ngào , tâm trạng mẹ ntn cổngtrườngmở đón đứa u q mẹ Tiết học hơm làm rõ điều .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Giới thiệu chung NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG 1.Thể loại :Cổng trườngmở ? Văn thuộc loại văn ? ( kí thuộc kiểu văn nhật Nhật dụng) dụng Tóm tắt: ? Giống văn học lớp II ĐỌC -HIỂU VĂN BẢN 6? ? Nhắc lại khái niêm văn nhật dụng? HS: Nhắc lại khái niệm Đọc- tìm hiểu từ khó: a Đọc văn b Từ khó * Háo hức: Ở trạng thái tình cảm vui phấn khởi nghĩ đến điều *HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn HS đọc hay nóng lòng muốn làm tìm hiểu VB điều HS : Lần lượt trả lời câu hỏi GV: Hướng dẫn HS đọc văn bản, ý đọc * Nhạy cảm: Cảm nhận nhanh tinh giác quan ,bằng cảm diễn cảm tính GV: Đọc sau mời lần luợt khoảng HS * Can đảm: Có tinh thần mạnh đọc mẽ ,không sợ gian khổ hay nguy ? Em xác định vài từ khó? hiểm, khó khăn Tìm hiểu văn bản: ? VB chia bố cục làm phần? Nội a Bố cục : Chia làm phần dung phần? - Phần1: Từ đầu->" Ngày đầu năm GV :Yêu cầu hs đọc lại đoạn học." Tâm trạng hai mẹ buổi tối trước ngày khai giảng ? Theo dõi vb , em cho biết : người mẹ - Phần 2: Còn lại: Ấn tượng tuổi thơ nghĩ đến thời điểm ? liên tửơng cuả mẹ ? Thời điểm gợi cảm xúc tình b Phân tích cảm hai mẹ , tìm từ ngữ *Nội dung vb thể điều ? Diễn biến tâm trạng người mẹ: - Những tình cảm dịu mẹ Hs :Trao đổi (2’) trình bày dành cho con: + Trìu mến quan sát việc làm Gv : Định hướng cậu học trò ngày mai vào lớp 1( Giúp mẹ thu dọn đồ chơi,háo hức ? Tâm trạng mẹ có khác ngày mai thức dậy cho kịp giờ…) ? Ở tác giả sử dụng biện pháp nghệ + Vỗ để ngủ ,xem lại thuật ? ( Tương phản) thứ chuẩn bị cho ngày đầu Hs : Phát trả lời tiên đến trường -Tâm trạng người mẹ đêm ? Theo em người mẹ lại không ngủ không ngủ được: ? + Suy nghĩ việc làm cho ngày Hs : Thảo luận 3’.Trình bày học thật có ý nghĩa GV gợi mở : Người mẹ không ngủ có phải lo lắng cho hay người mẹ nôn + Hồi tưởng lại kỉ niệm sâu đậm nao nghĩ ngày khai trường năm xưa ,không thể quên thân ngày học : ? Hay lí khác ? + Hôm mẹ không tập trung ? Chi tiết chứng tỏ ngày khai trường vào việc để lại dấu ấn tâm hồn người mẹ ? + Mẹ lên giường trằn trọc … khơng ngủ Hs : Tìm , trả lời + Mẹ nhớ nôn nao , hồi hộp ? Từ trăn trở suy nghĩ đến bà ngoại… nỗi chơi vơi hốt mong muốn mẹ đêm trước hoảng ngày khai trường , em thấy người mẹ người ntn? → Yêu thương , tình cảm sâu ? Em nhận thấy nước ta , ngày khai nặng trường có diễn ngày lễ toàn xh Cảm nghĩ mẹ giáo dục khơng ? ( có) nhà trường - Từ câu truyện ngày khai trường ? Trong đoạn cuối vb xuất câu tục ngữ Nhật, suy nghĩ vai trò giáo “sai li dặm” Em hiểu câu tục dục hệ tương lai ngữ có ý nghĩa gắn với nghiệp “ Đi , can đảm lên , giới , bước vào cánh giáo dục ? ? Học qua vb ,có kỉ niệm sâu sắc cổngtrường giới diệu kì mở ra” thức dậy em ? Hs : Bộc lộ → Khẳng định vai trò to lớn nhà trường người tin tưởng nghiệp giáo duc *Tích hợp với giáo dục: Em làm để Tổng kết: Ghi nhớ: sgk /9 đền đáp lại tình cảm mẹ dành cho em? Hs : Tự bạch * Nghệ thuật - Lựa chọn hình thức tự bạch dòng nhật kí người mẹ - Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm * Ý nghĩa văn - Văn thể lòng ,tình ? Nét nghệ thuật độc đáo văn cảm người mẹ ,đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà gì? trường sống người ? Nêu ý nghĩa văn bản? Gv : Hướng dẫn hs tổng kết theo phần ghi nhớ ? Thông điệp tác giả gửi đến qua văn ? HS : Đọc ghi nhớ sgk/9 *HOẠT ĐỘNG Hướng dẫn HS tổng kết E Hướng dẫn HS tự học - Viết đoạn văn ngắn ghi lại suy nghĩ cảu thân ngày khai trường - Đoc thêm,sưu tầm số văn ngày khai trường - Học phần ghi nhớ - Tóm tắt nêu bố cục văn bản, nêu ý phần? - Tâm trạng ngi mẹ có khác trước ngày khai trừơng con? - Soạn “ Mẹ tôi” F RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………………… ……………………… …………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………… ... cổng trường mở đón đứa u q mẹ Tiết học hơm làm rõ điều .HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS * HOẠT ĐỘNG : Giới thiệu chung NỘI DUNG BÀI DẠY I GIỚI THIỆU CHUNG 1.Thể loại :Cổng trường mở ? Văn thuộc loại văn. .. cánh giáo dục ? ? Học qua vb ,có kỉ niệm sâu sắc cổng trường giới diệu kì mở ra thức dậy em ? Hs : Bộc lộ → Khẳng định vai trò to lớn nhà trường người tin tưởng nghiệp giáo duc *Tích hợp với giáo. .. Sử dụng ngôn ngữ biểu cảm * Ý nghĩa văn - Văn thể lòng ,tình ? Nét nghệ thuật độc đáo văn cảm người mẹ ,đồng thời nêu lên vai trò to lớn nhà gì? trường sống người ? Nêu ý nghĩa văn bản? Gv :