Kiểm tra tập đọc -Lần lượt từng em khi nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài HS về chỗ chuẩn bị -Kiểm tra một số HS lớp -Yêu cầu từng học sinh lên bốc thăm để khoảng 2 phút.. Khi 1 HS kiểm [r]
(1)LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 18 Thứ/ngày Tiết Môn Tên bài dạy TĐ Ôn tập tiết T Dấu hiệu chia hết cho 13/12/2010 ĐĐ Thực hành kĩ cuối HK I LS KT cuối HKI KT Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T4) CT Ôn tập tiết 2 T Dấu hiệu chia hết cho KH Không khí cần cho cháy Hai Ba 14/12/2010 Tư LTVC Ôn tập tiết TD TĐ MT 15/12/2010 Ôn tập tiết T Luyện tập chung ĐL KT cuối HKI TLV Ôn tập tiết LTVC Ôn tập tiết T Luyện tập chung 16/12/2010 KC KT cuối HKI TD KH Không khí cần cho sống T KT cuối HKI TLV KT cuối HKI H Tập biểu diễn bài hát SHTT Sinh hoạt Năm Sáu 17/12/2010 Lop1.net (2) TẬP ĐỌC ÔN TẬP KÌ I (tiết 1) I MỤC TIÊU -Đọc rành mạch, trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 80 tiếng/phút); bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung Thuộc đoạn thơ, đoạn văn đã học HK1 -Hiểu nội dung chính đoạn, nội dung bài; nhận biết các nhân vật bài tập đọc là truyện kể thuộc hai chủ điểm Có chí thì nên, Tiếng sáo diều II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -10 phiếu ghi tên bài tập đọc từ tuần 11 đến tuần 17 -Giấy khổ to kẻ sẵn bảng BT2 và bút III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu *Ở tuần này các em ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I 2.Kiểm tra tập đọc -Kiểm tra số HS lớp HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để chọn bài đọc -Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo định phiếu học tập -Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài ( lần từ - em) HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu -Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo đọc định phiếu -Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc -Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại 3) Lập bảng tổng kết : -Các bài tập đọc là truyện kể hai chủ điểm " Có chí thì nên " và " Tiếng sáo diều -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu - Những bài tập đọc nào là truyện kể hai -Học sinh đọc thành tiếng chủ đề trên ? +Bài tập đọc: Ông trạng thả diều - "Vua tàu thuỷ" Bạch Thái Bưởi - Vẽ trứng Người tìm đường lên các vì - Văn hay chữ tốt - Chú đất nung - Trong quán ăn " Ba Cá Bống " - Rất nhiều mặt trăng -Yêu cầu HS tự làm bài nhóm GV -4 em đọc đọc lại truyện kể, trao đổi và giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn làm bài +Nhóm nào xong trước dán phiếu lên bảng đọc -Cử đại diện lên dán phiếu, đọc phiếu phiếu các nhóm khác , nhận xét , bổ sung Các nhóm khác nhận xét bổ sung Lop1.net (3) Tên bài Tác giả Nội dung Nhân vật + Nhận xét lời giải đúng Củng cố dặn dò *Nhắc nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc đã học từ đầu năm đến nhiều lần để tiết sau tiếp tục kiểm tra - Nhận xét đánh giá tiết học -Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc - Dặn dò học sinh nhà học bài nhiều lần -Học bài và xem trước bài TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MỤC TIÊU - Biết dấu hiệu chia hết cho - Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản -BT cần làm BT1,BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: “Luyện tập” Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu :“Dấu hiệu chia hết cho 9” -Học sinh nhắc lại bảng chia 9? -Hai học sinh nêu bảng chia -Ghi bảng các số bảng chia 9, 18, 27, 36, 45, 54, 63, 72, 81, 90 -Yêu cầu lớp cùng tính tổng các chữ số -Tính tổng các số bảng chia số -GV ghi bảng chẳng hạn : -Quan sát và rút nhận xét 18 = +8 = -Các số này có tổng các chữ số là số 27= 2+7 = 81 =8+1 =9 … chia hết cho -Đưa thêm số ví dụ các số có 3, chữ -Dựa vào nhận xét để xác định số để học sinh xác định -Số chia hết là: 136, 405, 648 vì các số -Ví dụ: 1234, 136, 2145, 405, 648… này có tổng các chữ số là số chia hết cho -Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc *Qui tắc: Các số có tổng các chữ số chia số chia hết cho hết cho thì chia hết cho -GV ghi bảng qui tắc -HS nhắc lại -Gọi hai em nhắc lại qui tắc *Bây chúng ta tìm hiểu số không chia hết cho có đặc điểm gì? -Yêu cầu lớp cùng tính tổng các chữ số số +HS tính tổng các chữ số các số ghi ở cột bên phải cột bên phải và nêu nhận xét -GV ghi bảng chẳng hạn: 29 = + = 235 = + + = 10 -"Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho " +Yêu cầu học sinh nêu nhận xét Lop1.net (4) +Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho và số chia hết cho và số chia hết cho ta vào đặc điểm nào? c) Luyện tập: Bài :Gọi em nêu đề bài xác định nội dung đề +Yêu cầu lớp cùng làm mẫu bài 99 = + = 18 vì 18 chia hết cho nên số 99 chia hết cho -Gọi hai HS lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -GV nhận xét bài học sinh Bài 2: Gọi em nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa bài +GV hỏi: -Những số này vì không chia hết cho 9? -Gọi HS khác nhận xét bài bạn -Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - dặn dò -Hãy nêu qui tắc dấu hiệu chia hết cho -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học và làm bài -Chuẩn bị bài mới: Dấu hiệu chia hết cho + HS nêu -Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài +1HS đứng chỗ nêu cách làm, lớp quan sát -Lớp làm vào Hai em sửa bài trên bảng -Những số chia hết cho là: 108, 5643, 29385 -HS khác nhận xét bài bạn -HS đọc đề bài -HS lên bảng sửa bài -Số không chia hết cho là: 96, 7853, 5554, 1097 -Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho -HS nhận xét bài bạn ĐẠO ĐỨC THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KÌ I I MỤC TIÊU -HS củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học qua các bài đạo đức đã học suốt học kì I -Có kĩ lựa chọn và thực các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực các tình đơn giản thực tế sống II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Các loại tranh ảnh minh họa đã sử dụng các bài học trước các phiếu ghi sẵn các tình bài ôn tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH *Yêu cầu học sinh nhắc lại tên các bài học đã học? Hoạt động Ôn tập các bài đã học -GV yêu cầu lớp kể số câu chuyện liên quan -Lần lượt số em kể trước lớp đến tính trung thực học tập -Trong sống và học tập em đã làm gì -HS trả lời để thực tính trung thực học tập? -Qua câu chuyện đã đọc Em thấy Long là người -Long là người trung thực học nào? tập người quý mến -Nếu em là Long, em chọn cách giải -HS liệt kê các cách giải bạn Lop1.net (5) nào? -GV vào số HS giơ tay để chia lớp thành nhóm thảo luận -GV kết luận: Cách nhận lỗi và hứa với cô là sưu tầm và nộp sau là phù hợp nhất, thể tính trung thực học tập -GV nêu ý cho lớp trao đổi và bày tỏ ý kiến a/ Trung thực học tập thiệt mình b/ Thiếu trung thực học tập là giả dối c/ Trung thực học tập là thể lòng tự trọng Long -HS chọn các cách -HS thảo luận nhóm +Tại chọn cách giải đó? -Gọi số học sinh kể trương hợp khó khăn học tập mà em thường gặp? -Theo em hoàn cảnh gặp khó khăn em làm gì? * GV đưa tình huống: -Khi gặp bài tập khó, em chọn cách làm nào đây? Vì sao? a/ Tự suy nghĩ, cố gắng làm b/ Nhờ bạn giảng giải để tự làm c/ Chép luôn bài bạn d/ Nhờ người khác làm bài hộ đ/ Hỏi thầy giáo, cô giáo người lớn e/ Bỏ không làm -GV kết luận * Ôn tập - GV nêu yêu cầu -Điều gì xảy em không bày tỏ ý kiến việc có liên quan đến thân em, đến lớp em? -GV kết luận: Cách ứng xử các bạn các tình sau là đúng hay sai? Vì sao? * Hiếu thảo với ông bà cha mẹ (Các tình bài tập SGK) -GV mời đại diện các nhóm trình bày * Biết ơn thầy cô giáo -GV nêu tình huống: SGK -GV kết luận: Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ các em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó các em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo * Yêu lao động : -Yêu cầu thảo luận nhóm -GV chia nhóm và yêu cầu làm việc Nhóm 1: Tìm biểu yêu lao động Nhóm 2: Tìm biểu lười lao động -Học sinh kể trường hợp khó khăn mà mình đã gặp phải học tập -HS lớp trao đổi, đánh giá cách giải -Một số em đại diện lên kể việc mình tự làm trước lớp -HS nêu cách chọn và giải lí -Cách a, b, d là cách giải tích cực -Các nhóm thảo luận sau đó các nhóm cử đại diện lên báo cáo trước lớp -Một số em lên bảng nói việc có thể xảy không bày tỏ ý kiến - Lớp trao đổi nhận xét và bổ sung có Lop1.net -HS lựa chọn theo thái độ: tán thành, phân vân, không tán thành -HS thảo luận nhóm lựa chọn mình và giải thích lí lựa chọn +Thảo luận trao đổi và tiếp nối phát biểu +Thảo luận theo nhóm đôi tiếp nối phát biểu ý kiến -Các thầy giáo, cô giáo đã dạy dỗ chúng em biết nhiều điều hay, điều tốt Do đó chúng em phải kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo (6) -GV kết luận các biểu yêu lao động, lười lao động -Mời em nêu ý kiến qua bài +Nối tiếp phát biểu ý kiến -Yêu cầu lớp quan sát và nhận xét -Giáo viên rút kết luận -Về nhà học thuộc bài và áp dụng bài học -Giáo dục học sinh ghi nhớ và thực theo bài học vào sống hàng ngày Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Kính trọng biết ơn người lao động LỊCH SỬ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) KĨ THUẬT CẮT, KHÂU, THÊU SẢN PHẨM TỰ CHỌN I MUÏC TIÊU -Sử dụng số dụng cụ, vật liệu cắt, khâu, thêu để tạo thành sản phẩm đơn giản Có thể vận dụng hai ba kĩ cắt, khâu, thêu đã học II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh quy trình các bài chương -Mẫu khâu, thêu đã học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Kiểm tra dụng cụ học tập Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH b)Hướng dẫn cách làm: Hoạt động 1: GV tổ chức ôn tập các bài đã học chương -GV nhắc lại các mũi khâu thường, đột thưa, đột mau, thêu lướt vặn, thêu móc xích -GV hỏi và cho HS nhắc lại quy trình và -HS trả lời, lớp nhận xét bổ sung ý kiến cách cắt vải - GV nhận xét dùng tranh quy trình để củng cố kiến thức cắt, khâu, thêu đã học * Hoạt động 2: HS tự chọn sản phẩm và thực hành làm sản phẩm tự chọn -HS thực hành cá nhân -GV cho HS tự chọn và tiến hành cắt, -HS nêu khâu, thêu sản phẩm mình đã chọn -Nêu yêu cầu thực hành và hướng dẫn HS -HS lên bảng thực hành lựa chọn sản phẩm tuỳ khả năng, ý thích như: +Cắt, khâu thêu khăn tay: vẽ mẫu thêu đơn giản hình bông hoa, gà con, thuyền buồm, cây nấm, tên… +Cắt, khâu thêu túi rút dây +Cắt, khâu, thêu sản phẩm khác váy liền áo Lop1.net (7) cho búp bê, gối ôm … *Hoạt động 3: HS thực hành cắt, khâu, thêu -Tổ chức cho HS cắt, khâu, thêu các sản phẩm tự chọn -Nêu thời gian hoàn thành sản phẩm * Hoạt động 4: GV đánh giá kết học tập HS -GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm thực hành -GV nhận xét, đánh giá sản phẩm -Đánh giá kết qủa kiểm tra theo hai mức: Hoàn thành và chưa hoàn thành -Những sản phẩm tự chọn có nhiều sáng tạo, thể rõ khiếu khâu thêu đánh giá mức hoàn thành tốt -HS thực hành sản phẩm -HS trưng bày sản phẩm -HS tự đánh giá các sản phẩm -HS lớp Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: “Cắt, khâu, thêu sản phẩm tự chọn (T4)” Thứ ba ngày 14 tháng 12 năm 2010 CHÍNH TẢ ÔN TẬP KÌ I (tiết 2) I MUÏC TIÊU -Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết -Biết đặt câu có ý nhận xét nhân vật bài tập đọc đã học (BT2); bước đầu biết dùng thành ngữ, tục ngữ đã học phù hợp với tình cho trước (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu Ôn tập học kì I Kiểm tra tập đọc: -Kiểm tra số HS lớp -Yêu cầu HS lên bốc thăm để chọn -Lần lượt em nghe gọi tên lên bài đọc bốc thăm chọn bài (mỗi lần từ - em) -Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi định phiếu học tập HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc -Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh thăm yêu cầu vừa đọc -Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo định Vụ giáo dục tiểu học -Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu định phiếu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại -Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc Lop1.net (8) Ôn luyện kĩ đặt câu -Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu và mẫu -Yêu cầu HS tự làm bài sau đó trình bày -GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh +Ví dụ: Từ xưa tới trẻ tuổi nước ta + Lê - ô - nác - và khổ công rèn luyệ + Sử dụng thành ngữ tục ngữ : +Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu HS thảo luận, trao đổi theo cặp viết các thành ngữ , tực ngữ vào +Gọi HS trình bày và nhận xét +Nhận xét chung , kết luận lời giải đúng +Yêu cầu các cặp khác nhận xét, bổ sung +Nhận xét lời giải đúng -HS đọc thành tiếng +Tiếp nối đọc câu văn đã đọc -Các học sinh khác nhận xét bổ sung +HS đọc thành tiếng +2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận và viết các thành ngữ, tục ngữ +Nối tiếp trình bày, nhận xét bổ sung bạn Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn dò học sinh nhà học bài -Chuẩn bị bài mới: Ôn tập tiết TOÁN DẤU HIỆU CHIA HẾT CHO I MUÏC TIÊU -Biết dấu hiệu chia hết cho -Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho số tình đơn giản -BTcần làm BT1, BT2 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: “Dấu hiệu chia hết cho 9” Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu “Dấu hiệu chia hết cho 3” -Cho HS nhắc lại bảng chia 3? -Ghi bảng các số bảng chia 3, 9, 12, 15, 18, 21, 24, 27, 30 -HS nêu bảng chia -Yêu cầu lớp cùng tính tổng các chữ số -Tính tổng các số bảng chia số -GV ghi bảng chẳng hạn: -Quan sát và rút nhận xét 12 = + = Vì : = nên số 12 chia hết cho 27= + = -Các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho + Vì : = nên số 27 chia hết cho Lop1.net (9) -Đưa thêm số ví dụ các số có , chữ số để học sinh xác định - Ví dụ : 1233, 36 , 2145 , +Yêu cầu HS tính tổng các chữ số này và đưa nhận xét -Tổng hợp các ý kiến học sinh gợi ý rút qui tắc số chia hết cho -GV ghi bảng qui tắc -Gọi HS nhắc lại qui tắc * Bây chúng ta tìm hiểu số không chia hết cho có đặc điểm gì ? -Yêu cầu lớp cùng tính tổng các chữ số số cột bên phải -GV ghi bảng chẳng hạn: 25 = + = ; : = dư 245 = + + = 11 ; 11 : = dư +Yêu cầu học sinh nêu nhận xét +Vậy theo em để nhận biết số chia hết cho ta vào đặc điểm nào ? c) Luyện tập: Bài 1: -Gọi HS nêu đề bài xác định nội dung đề + Yêu cầu lớp cùng làm mẫu bài 231 = + + = vì là số chia hết cho nên số 231 chia hết cho -Gọi hai học sinh lên bảng sửa bài -Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét bài học sinh Bài 2: -Gọi HS nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -Gọi em lên bảng sửa bài GV hỏi: - Những số này vì không chia hết cho 3? - Gọi em khác nhận xét bài bạn - Nhận xét bài làm học sinh Củng cố - dặn dò -Hãy nêu dấu hiệu chia hết cho -Nhận xét đánh giá tiết học - Chuẩn bị bài mới: Luyện tập -Tiếp tục thực tính tổng các chữ số các số có , , chữ số -Các số này hết cho vì các số này có tổng các chữ số là số chia hết cho *Qui tắc: Các số có tổng các chữ số chai hết cho thì chia hết cho -HS nhắc lại +HS tính tổng các chữ số các số ghi cột bên phải và nêu nhận xét : -“Các số có tổng các chữ số không chia hết cho thì không chia hết cho 3” -HS trả lời -Một em nêu đề bài xác định nội dung đề bài +HS đứng chỗ nêu cách làm, lớp quan sát - Lớp làm vào Hai em sửa bài trên bảng - Những số chia hết cho là : 231 , 1872 , 92313 -Học sinh khác nhận xét bài bạn -HS đọc đề bài -Một HS sửa bài - Số không chia hết cho là : 502 , 6823 , 55553 , 641311 -Vì các số này có tổng các chữ số không phải là số chia hết cho -Em khác nhận xét bài bạn KHOA HọC KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY (TÍCH HỢP KNS) I MUÏC TIÊU -Làm thí nghiệm để chứng tỏ: Lop1.net (10) +Càng có nhiều không khí thì càng có nhiều ô – xi +Muốn cháy diễn liên tục thì không khí phải lưu thông -Nêu ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò không khí đến cháy: Thổi bếp lửa cho lửa cháy to hơn, dập tắt lửa có hỏa hoạn… II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Bình luận cách làm và kết quan sát -Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu -Quản lí thời gian quá trình thí nghiệm III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG - Thí nghiệm theo nhóm nhỏ II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -HS chuẩn bị cây nến -2 lọ thuỷ tinh (1 lọ to, lọ nhỏ) -2 lọ thuỷ tinh không có đáy để kê IV CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu: “Không khí cần cho cháy” *Hoạt động1: Vai trò Ôxi cháy -GV kê bàn lớp để làm thí nghiệm để lớp quan sát dự đoán tượng và kết thí nghiệm +Thí nghiệm 1: +Dùng cây nến và lọ thuỷ tinh -HS lắng nghe và phát biểu không -Đốt cháy cây nến và úp cái lọ lên Các em +Cả cây nên cùng tắt dự đoán xem tượng gì xảy +Cả cây nến cháy bình thường +Để chứng minh xem bạn nào dự đoán +Cây nến lọ thuỷ tinh to cháy lâu tượng đúng, chúng ta cùng tiến hành làm thí so với cây nến lọ thuỷ tinh nhỏ nghiệm +Yêu cầu HS quan sát và hỏi HS xem -Lắng nghe tượng gì xảy ? -1 HS làm thí nghiệm và trả lời kết quả: +Theo em cây nến lọ thuỷ tinh to lại cháy lâu cây nến lọ thuỷ tinh nhỏ? +Qua thí nghiệm này chúng ta đã chứng minh ô - xi có vai trò gì ? +Kết luận -HS lắng nghe và quan sát * Hoạt động 2: Cách trì cháy -GV dùng lọ thuỷ tinh không có đáy úp -HS suy nghĩ và trả lời: cây nến cháy vào cây nến gắn trên đế kín và hỏi : bình thường -Các em hãy dự đoán xem tượng gì -Cây nến tắt xảy ra? -Quan sát thí nghiệm và trả lời +GV thực thí ngiệm và hỏi +Kết thí nghiệm này nào? -Cây nến tắt sau phút Lop1.net (11) +Theo em vì cây nến lại cháy -Cây nến cháy thời gian thời gian ngắn ? ngắn là lượng ô - xi lọ đã cháy hết -GV yêu cầu HS làm thêm số thí mà không cung cấp tiếp nghiệm khác +Dùng đế cây nến đế không kín +Một số HS nêu dự đoán mình HÃY dự đoán xem tượng gì xảy ? GV thực thí nghiệm yêu cầu học sinh quan sát và hỏi HS: -Vì cây nến có thể cháy bình thường? -Cây nến có thể cháy bình thường là -Ta thấy: Khi cháy xảy khí ni - tơ và khí cung cấp ô - xi liên tục các - bo - níc nóng lên và bay lên cao Do có -Đế gắn nến không kín nên không khí liên chỗ lưu thông với bên ngoài nên không khí tục tràn vào lọ cung cấp ô - xi nên cây nến bên ngoài tràn vào lọ tiếp tục cung cấp ô - xi đã cháy liên tục để trì cháy Cứ cháy diễn -Lắng nghe và quan sát GV mô tả liên tục -Vậy để trì cháy cần phải làm gì? Tại -Để trì cháy liên tục ta cần lại phải làm ? phải cung cấp không khí Vì không -Để trì cháy cần phải liên tục cung cấp khí có chứa ô - xi Ô - xi cần cho không khí Không khí cần phải lưu thông cháy Càng có nhiều không khí thì càng có thì cháy diễn liên tục nhiều ô - xi và cháy diễn liên tục Hoạt động 3: Ứng dụng liên quan đến cháy -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Chia nhóm HS, yêu cầu các nhóm quan sát -Các nhóm trao đổi thảo luận nhóm hình minh hoạ số và trả lời câu hỏi sau đó cử đại diện trình bày +Bạn nhỏ làm gì? -Bổ sung cho nhóm bạn +Bạn làm để làm gì? -Gọi các nhóm lên trình bày, các nhóm khác bổ sung để hoàn chỉnh -GV chấm điểm trực tiếp cho nhóm -GV nhận xét chung Củng cố- dặn dò -Khí ô - xi và khí ni tơ có vai trò gì cháy? -Làm cách nào để trì cháy? -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Không khí cần cho sống LUYỆN TỪ VÀ CÂU ÔN TẬP KÌ I (tiết 3) I MUÏC TIÊU Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết -Nắm các kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện; bước đầu viết mở bài gián tiếp, kết bài mở rộng cho bài văn kể chuyện ông Nguyễn Hiền (BT2) -Ôn luyện các kiểu mở bài, kết bài bài văn kể chuyện II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu Lop1.net (12) -Bảng phụ ghi sẵn nội dung cần ghi nhớ cách mở bài trang 113 và cách kết bài trang 122 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu * Ở tiết này các em tiếp tục ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I Kiểm tra tập đọc -Kiểm tra số HS lớp -Yêu cầu HS lên bốc thăm để chọn -Lần lượt HS tên lên bốc thăm chọn bài bài đọc HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi -Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc định phiếu học tập thăm yêu cầu -Nêu câu hỏi nội dung đoạn HS vừa -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo đọc định phiếu -Theo dõi và ghi điểm -Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc -Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại Ôn luyện các kiểu mở bài kết bài -HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm bài văn kể chuyện - Yêu cầu học sinh đọc yêu cầu -HS Tiếp nối đọc +Gọi HS đọc truyện "Ông trạng thả diều” +HS viết mở bài gián tiếp và kết bài mở - Gọi HS tiếp nối đọc phần ghi rộng cho câu chuyện ông Nguyễn Hiền nhớ trên bảng -Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân +3 - HS trình bày +Gọi HS trình bày GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho học sinh, cho điểm học sinh viết tốt Củng cố dặn dò -Về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc tiết sau tiếp tục kiểm tra -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị bài mới: Ôn tập (tiết 4) Thứ tư ngày 15 tháng 12 năm 2010 CHÍNH TẢ ÔN TẬP KÌ I (tiết 4) I MUÏC TIÊU -Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết -Nghe - viết đúng bài chính tả (tốc độ viết khoảng 80 chữ /15 phút), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài thơ chữ (Đôi que đan) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Lop1.net (13) Giới thiệu -Ở tiết học này các em tiếp tục ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I Kiểm tra tập đọc -Kiểm tra số HS lớp -Lần lượt em nghe gọi tên lên -Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để bốc thăm chọn bài HS chỗ chuẩn bị khoảng phút Khi HS kiểm tra xong thì chọn bài đọc -Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu định phiếu học tập -Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh - Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo vừa đọc định phiếu -Theo dõi và ghi điểm theo thang điểm qui - Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc định Vụ giáo dục tiểu học -Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại Nghe viết chính tả -GV đọc mẫu bài thơ -Lắng nghe GV đọc -Yêu cầu HS đọc bài thơ "Đôi que đan" - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Từ đôi que đan và bàn tay chị em -Từ đôi que đan ra: mũ len, khăn áo gì ? bà, bé, mẹ cha -Theo em, hai chị em bài là người -Hai chị em bài chăm yêu nào? thương người thân gia đình b/ Hướng dẫn viết từ khó : -Yêu cầu HS tìm các từ khó dễ lẫn viết -Các từ từ ngữ: mũ, chăm chỉ, giản dị, đỡ chính tả là luyện viết ngượng, que tre, ngọc ngà -HS viết chính tả -HS viết -GV đọc lại lần cho HS dò bài -HS dò bài Củng cố dặn dò -Về nhà tiếp tục đọc lại các bài tập đọc học thuộc lòng bài thơ “Đôi que đan” - Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị bài mới: Ôn tập (tiết 2) TOÁN LUYỆN TẬP I MUÏC TIÊU -Bước đầu biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho dấu hiệu chia hết cho , vừa chia hết cho vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho vừa chia hết cho tình đơn giản -BTCL: BT1, BT2, BT3 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC -Yêu cầu nêu lại dấu hiệu chia hết cho và cho cho và cho Lấy ví dụ cho số để chứng minh -GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS Dạy bài Lop1.net (14) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIEÂN Giới thiệu “Luyện tập” Luyện tập , thực hành Bài -Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Yêu cầu số em nêu miệng các số chia hết cho 3và chia hết cho Những số chia hết cho không chia hết cho theo yêu cầu +GV hỏi -Tại các số này lại chia hết cho ? -Tại các số này lại chia hết cho ? -Nhận xét Bài -Yêu cầu HS đọc đề -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì ? HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS đọc -2 - HS nêu trước lớp +Chia hết cho 3: 4563, 2229 66861, 3576 + Chia hết cho 9: 4563, 6686 + Số chia hết cho không chia hết cho là: 2229, 357 -HS trả lời -HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra -HS đọc -Tìm số thích hợp điền vào ô trống để các số a/ chia hết cho b/ Chia hết cho c/ Chia hết cho và chia hết cho -Yêu cầu HS tự làm bài -HS tự làm bài -Gọi HS đọc bài làm -HS nêu trước lớp +Chia hết cho 9: 945 +Chia hết cho : 225, 255, 285 +Số chia hết cho và chia hết cho là: 762 768 -Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm -HS trả lời bạn -HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra -GV nhận xét Bài -Yêu cầu HS đọc đề -Bài tập yêu cầu chúng ta làm gì? -HS đọc Câu nào đúng câu nào sai: a/ Số 13465 không chia hết cho -Yêu cầu HS tự làm bài b/ Số 70009 không chia hết cho c/ Số 78435 không chia hết cho d/ Số có chữ số tận cùng là số thì vừa chia hết cho vừa chia hết cho -Gọi HS đọc bài làm -2 HS đọc bài làm -Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm -HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh bạn đổi chéo cho để kiểm tra -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Luyện tập chung Lop1.net (15) ĐỊA LÍ KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP KÌ I (tiết 5) I MUÏC TIÊU -Mức độ yêu cầu kĩ đọc tiết -Nhận biết danh từ, động từ, tính từ đoạn văn; biết đặt câu hỏi xác định phận câu đã học: Làm gì ? Thế nào ? Ai ? (BT2) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu cầu -Bảng lớp viết sẵn đoạn văn bài tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu -Nêu mục tiêu tiết học ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I Kiểm tra tập đọc -Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài HS chỗ chuẩn bị -Kiểm tra số HS lớp -Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để khoảng phút Khi HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu chọn bài đọc -Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo định phiếu học tập -Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh định phiếu vừa đọc -Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc -Theo dõi và ghi điểm -Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại Ôn danh từ - động từ - tính từ và đặt câu hỏi cho phận in đậm -GV gọi HS đọc nội dung và yêu cầu -1Học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -Yêu cầu học sinh tự làm bài -HS làm bảng lớp, HS lớp viết vào +Gọi HS chữa bài , nhận xét , bổ sung +1 HS nhận xét, chữa bài +3 HS lên bảng đặt câu hỏi Cả lớp làm +Nhận xét, kết luận lời giải đúng vào Nhận xét , chữa bài -Yêu cầu HS tự đặt câu hỏi cho phận in -Buổi chiều xe làm gì? -Nắng Phố huyện nào? đậm +Gọi HS nhận xét , chữa câu cho bạn -Ai chơi đùa trước sân? +Nhận xét, kết luận lời giải đúng -Về nhà tập đọc lại các bài tập đọc nhiều lần Củng cố - dặn dò Lop1.net (16) -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị bài mới: Ôn tập (tiết 6) Thứ năm ngày 16 tháng 13 năm 2010 TẬP LÀM VĂN ÔN TẬP KÌ I (TIẾT ) I MUÏC TIÊU -Biết lập dàn ý cho bài văn miêu tả đồ dùng học tập đã quan sát; viết đoạn mở bài theo kiểu gián tiếp; kết bài theo kiểu mở rộng (BT2) -Ôn luyện văn miêu tả đồ vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Phiếu viết tên bài tập đọc và học thuộc lòng theo đúng yêu câu -Bảng phụ viết sẵn phần ghi nhớ trang 145 và 170 SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu -Nêu mục tiêu tiết học ôn tập và kiểm tra lấy điểm học kì I Kiểm tra tập đọc -Lần lượt em nghe gọi tên lên bốc thăm chọn bài HS chỗ chuẩn bị -Kiểm tra số học sinh lớp -Yêu cầu học sinh lên bốc thăm để khoảng phút Khi HS kiểm tra xong thì tiếp nối lên bốc thăm yêu cầu chọn bài đọc -Yêu cầu đọc đoạn hay bài theo -Lên bảng đọc và trả lời câu hỏi theo định phiếu học tập định phiếu - Nêu câu hỏi nội dung đoạn học sinh vừa đọc -Lớp lắng nghe và theo dõi bạn đọc -Theo dõi và ghi điểm -Yêu cầu em đọc chưa đạt yêu cầu nhà luyện đọc để tiết sau kiểm tra lại Ôn luyện văn miêu tả -1HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm -GV gọi HS đọc nội dung và yêu cầu -1 HS đọc thành tiếng + HS tự lập dàn ý, viết mở bài, kết thúc -Yêu cầu HS đọc phần ghi nhớ trên bảng phụ -Yêu cầu học sinh tự làm bài GV nhắc HS: Đây là bài văn miêu tả đồ vật, hãy quan sát thật kĩ bú , tìm đặc điểm riêng mag không thể lẫn với bút bạn khác, không nên tả quá chi tiết, rườm rà -Gọi HS trình bày, GV ghi nhanh ý chính -3 - HS trình bày lên dàn ý trên bảng lớp -Yêu cầu HS đọc phần mở bài và kết bài -Nhận xét, chữa bài GV sửa lỗi dùng từ, diễn đạt cho HS Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học Lop1.net (17) -Dặn dò học sinh nhà học bài -Chuẩn bị: Ôn bài chuẩn bị thi cuối HKI TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG I MUÏC TIÊU -Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2,3,5,9 số tình đơn giản -Bài tập cần làm: BT1, BT2, BT3 II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Luyện tập Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Giới thiệu “Luyện tập chung” Bài -Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Yêu cầu số em nêu miệng các số chia hết cho 2, 3, và chia hết cho +GV hỏi : -Tại các số này lại chia hết cho 2? -Tại các số này lại chia hết cho 3? - Tại các số này lại chia hết cho 5,9? -Nhận xét ghi điểm HS Bài -Yêu cầu HS đọc đề -Cho HS nêu cách làm -Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi HS đọc bài làm -GV nhận xét và cho điểm HS Bài -Yêu cầu HS đọc đề -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS đọc bài làm - Yêu cầu HS lớp nhận xét bài làm bạn -GV nhận xét Bài 4:* HS giỏi -Gọi HS đọc đề bài +Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài GV đến bàn hướng dẫn học sinh Yêu cầu HS tìm giá trị biểu thức sau đó xét xem kết nào là số chia hết cho số và -GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố - dặn dò Lop1.net HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -1 HS đọc -2 - HS nêu trước lớp -HS trả lời -1 HS đọc -2 HS nêu cách làm -Thực vào -HS đọc bài làm -1 HS đọc -HS làm vào -HS nêu bài làm -1 HS đọc thành tiếng +Thực tính và xét kết -HS nhận xét, sau đó HS ngồi cạnh đổi chéo cho để kiểm tra -HS lớp (18) -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị kiểm tra cuối HKI LUYỆN TỪ VÀ CÂU KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) Thứ sáu ngày 17 tháng 12 năm 2010 KHOA HỌC KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ SỐNG (TÍCH HỢP GDBVMT) I MUÏC TIÊU -Nêu người, động vật, thực vật phải có không khí thì sống -Giáo dục học sinh có ý thức bảo vệ bầu không khí II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: “Không khí cần cho cháy” Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động1: Vai trò không khí người -GV yêu cầu lớp -Để tay trước mũi thở và hít vào Em có -HS thực theo GV nhận xét gì? -Gọi HS trả lời câu hỏi -HS trả lời: Để tay trước mũi thở và hít vào em thấy có luồng không khí ấm chạm vào tay thở và luồng không khí mát tràn vào lỗ mũi -Khi thở và hít vào phổi chúng ta có -HS lắng nghe nhiệm vụ lọc không khí để lấy khí ô - xi và thải khí các - bo - níc -Yêu cầu HS ngồi cùng bàn gần lấy -HS tiến hành theo cặp đôi sau đó em trả tay bịt mũi và yêu cầu người bị bịt mũi lời phải ngậm miệng lại GV hỏi HS bị bịt mũi -Em cảm thấy nào bị bịt mũi và -Em thấy tức ngực khó chịu và không thể ngậm miệng lại ? chịu đựng lâu -Qua thí nghiệm trên em thấy không khí có -Không khí cần cho quá trình thở vai trò gì đời sống người ? người Nếu không có không khí để thở GV nêu: thì người chết -Không khí cần cho đời sống người -HS lắng nghe Trong không khí có chứa khí ô - xi, Lop1.net (19) người tá sống không thể thiếu ô - xi quá - phút Hoạt động 2: Vai trò không khí động vật và thực vật -GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm -Yêu cầu các nhóm có thể trưng bày các vật nuôi, cây trồng theo yêu cầu tiết học trước -Yêu cầu nhóm cử đại diện lên trình bày kết thí nghiệm nhóm mình đã làm nhà +Với điều kiện nuôi : thức ăn ,nước uống thì sâu này lại chết ? + Còn hạt đậu này gieo mọc thành cây thì lại không sống và phát triển bình thường ? + Qua thí nghiệm trên em thấy không khí có vai trò nào ? thực vật và động vật *Kết luận: Không khí cần thiết cho hoạt động sống các sinh vật Sinh vật phải có không khí để thở thì sống không khí có chứa ô -xi đây là thành phần quan trọng cho hoạt động hô hấp người và động, thực vật Hoạt động 3: Ứng dụng khí oxi -GV nêu: Khí ô - xi có vai trò quan trọng thở và người đã ứng dụng nhiều vào đời sống Các em hãy quan sát hình và SGK và cho biết tên các dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sâu nước và dụng cụ giúp cho nước bể cá có nhiều không khí hoà tan -Gọi HS phát biểu -Gọi HS nhận xét câu trả lời bạn -GV nhận xét và kết luận -GV yêu cầu HS chia theo nhóm và yêu cầu HS trao đổi các câu hỏi GV ghi lên -HS hoạt động -Trong nhóm thảo luận cách trình bày, Các nhóm cử đại diện thuyết minh -4 HS cầm cây trồng (con vật) mình trên tay và nêu kết +Nhóm 1: Con cào cào nhóm em sống bình thường +Nhóm 2: Con cào cào nhóm em nuôi cho ăn uống đầy đủ đã chết +Nhóm 3: Hạt đậu nhóm em trồng sống và phát triển bình thường +Nhóm 4: Hạt đậu nhóm em trồng sau nảy mầm đã bị héo úa hai lá mầm - Trao đổi và trả lời : Con cào cào này đã chết là nó không có không khí để thở Khi nắp lọ bị đóng kín lượng ô xi có không khí lọ bị hết là nó chết + Là cây đậu đã bị thiếu không khí Cây sống là nhờ vào trao đổi khí với môi trường - Không khí cần thiết cho hoạt động sống động vật , thực vật Thiếu ô - xi không khí , động , thực vật bị chết -HS lắng nghe -2 HS vừa hình vừa nói: -Dụng cụ giúp người thợ lặn có thể lặn sau nước là bình ô - xi mà họ đeo lưng -Dụng cụ giúp nước bể cá có nhiều Lop1.net (20) bảng không khí hoà tan là máy bơm không khí -Những ví dụ nào chứng tỏ không khí cần vào nước cho sống người, động vật, thực vật? -Không có không khí thì người , động vật , thực vật chết Con người không thể nhịn thở quá 3- phút -Trong không khí thành phần nào là quan -Trong không khí thì ô - xi là thành phần trọng thở ? quan trọng thở người, động vật, thực vật -Trong trường hợp nào người phải thở -Người ta phải thở bình ô - xi: làm việc lâu bình ô - xi? nước, thợ làm việc hầm lò, -Gọi HS lên trình bày Mỗi nhóm trình bày người bị bệnh nặng cần cấp cứu, câu , các nhóm khác nhận xét bổ sung +Nhận xét và kết luận : -Người, động vật, thực vật sốg là cần - HS lắng nghe có ô - xi để thở -Không khí lành thì chúng ta cảm -Thoải mái, dễ chịu thấy nào? -Còn không khí có mùi, bị nhiễm bẩn -Ngột ngạt, khó chịu khói bụi? -Như chúng ta muốn có bầu không -HS chú ý lắng nghe khí lành thì chúng ta phải bỏa vệ nó, không để khói bụi, chất hóa học…bay vào không khí để bảo đảm sức khỏe cho chúng ta Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Tại có gió? TOÁN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) TẬP LÀM VĂN KIỂM TRA ĐỊNH KÌ CUỐI (HKI ) Lop1.net (21)