Dạy bài mới HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm hiểu về không khí ô nhiễm vaø khoâng khí saïch Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Yêu cầu HS quan sát các hì[r]
(1)Thứ hai ngày 10 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC BỐN ANH TÀI (tt) (TÍCH HỢP KNS) I MỤC TIÊU -Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung câu chuyện -Hiểu nội dung bài: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, tinh thần đoàn kết hiệp lực chiến đấu qui phục yêu tinh, cứu dân anh em Cẩu Khây II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân -Hợp tác -Đảm nhận trách nhiệm III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Trình bày ý kiến cá nhân -Trải nghiệm -Đóng vai IV ĐỒ DÙNG HỌC TẬP -Bảng phụ ghi nội dung các đoạn cần luyện đọc V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Chuyện cổ tích loài người Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giíi thiÖu bµi Hướng dẫn HS luyện đọc -Cho HS đọc trước lần HS đọc lần, các HS khác theo dõi SGK -HS chia đoạn -HS chia +Đoạn 1: “Bốn anh em yêu tinh đấy” +Đoạn 2: “Cẩu Khây…đông vui” -Gọi HS đọc chú giải kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc từ khó -Cho HS đọc nối tiếp đoạn -Cho HS luyện đọc theo cặp -Vài HS đọc đoạn trước lớp -GV đọc toàn bài T×m hiÓu bµi Tới nơi yêu tinh anh em Cẩu Khây gặp và giúp đỡ nào? -HS đọc chú giải, luyện đọc từ khó -Yêu tinh có phép thuật gì đặc biệt? -Phun nước mưa làm nước dâng ngập cánh đồng , làng mạc -HS đọc nối tiếp hai đoạn -HS đọc theo cặp -HS đọc -HS chú ý theo dõi SGK -Tới nơi yêu tinh ở, anh em Cẩu Khây gặp bà cụ còn sống sót Bà cụ đã nấu cơm cho bốn anh em ăn và cho họ ngủ nhờ Lop1.net (2) Trình bày ý kiến cá nhân Hãy thuật lại chiến đấu bốn -HS thuật lại anh em Cẩu Khây với yêu tinh? Vì anh em Cẩu Khây chiến thắng -Anh em Cẩu Khây có sức khoẻ và tài yêu tinh ? chinh phục nước lụt: tát nước, đóng cọc, đục máng dẫn nước Họ dũng cảm đồng tâm, hợp lực nên đã chiến thắng yêu tinh, buộc yêu tinh phải quy hàng Ý nghĩa câu chuyện này là gì? -Nói lên chiến đấu ác liệt , hiệp sức chống yêu tinh bốn anh em Cẩu Khây -Hãy nêu nội dung bài -GV tổng hợp Trải nghiệm -Anh em Cẩu Khây nhỏ đã có tấ, lòng hiệp nghĩa giúp đỡ dân làng Ở tuổi các em, nhà các em có giúp đỡ cha mẹ không, giúp đỡ người khác không? -Em hãy nêu vài việc làm mà em đã giúp đỡ gia đình và người xung quanh? Đọc diễn cảm -GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho caùc em -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần đọc diễn cảm “Cẩu Khây mở ầm ầm, đất trời tối sầm lại.” -Cho HS đọc -Một vài nhĩm HS thi đọc diễn cảm -GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) -GV söa lçi cho c¸c em -GV cïng HS nhËn xÐt, tuyên dương HS đọc hay Đóng vai -Đưa tình huống: Khi người khác cần giúp đỡ, em làm gì? -Cho HS chia nhóm, tự chọn và phân vai -Cho HS trình bày trước lớp -GV nhận xét -Nhiều HS nêu -HS viết nội dung vào tập -Có -HS nêu việc mình đã làm -HS điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp -HS luyện đọc -HS thi đọc diễn cảm -HS chú ý lắng nghe -HS chú ý lắng nghe -HS chia nhóm và tự phân vai theo tình trên -Một vài nhóm đóng vai -HS chú ý lắng nghe, rút kinh nghiệm Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Trống đồng Đông Sơn TOÁN PHAÂN SOÁ Lop1.net (3) I MUÏC TIÊU -Bước đầu nhận biết phân số; biết phân số có tử số và mẫu số; biết đọc, viết phân số -BTCL: BT1, II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Luyện tập Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài mới: Giới thiệu phân số -GV vẽ lên bảng hình chữ nhật và chia các phần - Vẽ hình chữ nhật vào gợi ý hình vẽ SGK +Nêu câu hỏi : -Hình chữ nhật chia thành phần nhau? -Thành phần Có phần Trong số các phần đó có phần đã tô màu? tô màu -GV nêu: Chia hình chữ nhật thành phần tô -HS lắng nghe màu năm phần Ta nói tô màu năm phần sáu hình chữ nhật -Năm phần sáu viết thành (viết số 5, viết gạch ngang, -HS quan sát viết số gạch ngang và thẳng cột với số 5) -GV vào yêu cầu HS đọc -Nhiều HS tiếp nối đọc: Năm phần sáu -HS nhắc lại -Ta gọi là phân số -HS nhắc lại -Phân số có tử số là 5, mẫu số là 6 GV nêu -Mẫu số viết dấu gạch ngang -HS chú ý lắng nghe -Tử số viết trên dấu gạch ngang Thực hành Bài -Gọi HS nêu đề bài xác định nội dung -Hai HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Yêu cầu lớp thực vào -Hai em lên bảng sửa bài -Gọi HS lên bảng sửa bài -Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn -Giáo viên nhận xét ghi điểm học sinh Bài -Một em đọc đề bài và xác định yêu cầu đề -Gọi HS nêu yêu cầu đề bài -Yêu cầu lớp làm vào -HS lên bảng sửa bài -Gọi HS lên bảng làm bài -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm HS -1 HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm trao *Bài đổi -Yêu cầu HS nêu đề bài -Thực vào vở, HS lên bảng viết các -GV nêu yêu cầu viết các phân số sách giáo khoa Lop1.net (4) -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào -Yêu cầu HS đọc tên các phân số vừa viết *Bài -Yêu cầu học sinh nêu đề bài -Hướng dẫn học sinh chơi trò chơi -HS A đọc phân số thứ Nếu đọc đúng thì HS A định HS B đọc tiếp,cứ đọc cho hết các phân số -Nếu HS nào đọc sai thì GV sửa phân số -HS đọc -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -Nối tiếp đọc tên các phân số -Năm phần chín -Tám phần mười - Bốn phần sáu Củng cố - dặn dò -Hãy nêu cách đọc và cách viết các phân số? -Phân số có phần nào? Cho ví dụ? -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị bài mới: Phân số và phép chia số tự nhiên ĐẠO ĐỨC KÍNH TRỌNG, BIẾT ƠN NGƯỜI LAO ĐỘNG (TIẾT ) (TÍCH HỢP KNS) I MUÏC TIEÂU -Biết vì cần phải kính trọng biết ơn người lao động -Bước đầu đầu biết cư xử lễ phép với người lao động và biết trân trọng, giữ gìn thành lao động họ II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ tôn trọng giá trị sức lao động -Kĩ thể tôn trọng, lễ phép với người lao động III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Đóng vai -Nói cách khác -Thảo luận nhóm -Xử lí tình IV ĐỒ DÙNG HỌC TẬP GV: -SGK HS : - SGK V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Kính trọng, biết ơn người lao động (t1) -Vì cần kính trọng và biết ơn người lao động -Cần thể lòng kính trọng và biết ơn người lao động nào? Dạy bài Lop1.net (5) HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN Hoạt động 1: Thảo luận nhóm - Đóng vai - Xử lí tình (Bài tập 4- SGK/30) -GV chia lớp thành nhóm, giao nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai tình *Nhóm 1: Giữa trưa hè, bác đưa thư mang thư đến cho nhà Tư, Tư sẽ… *Nhóm 2: Hân nghe bạn cùng lớp nhại tiếng người bán hàng rong, Hân sẽ… *Nhóm 3: Các bạn Lan đến chơi và nô đùa bố ngồi làm việc góc phòng Lan sẽ… -GV vấn các HS đóng vai -GV kết luận cách ứng xử phù hợp tình HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -Các nhóm thảo luận và chuẩn bị đóng vai -Các nhóm lên đóng vai -Cả lớp thảo luận: +Cách cư xử với người lao động tình đã phù hợp chưa? Vì sao? +Em cảm thấy nào ứng xử vậy? -Đại diện nhóm trình bày kết Cả lớp nhận xét bổ sung Hoạt động 2: Trình bày sản phẩm (Bài tập 5, 6-HS trình bày sản phẩm (nhóm cá nhân) SGK/30) -GV nêu yêu cầu bài tập 5, Nói cách khác Bài tập 5: Sưu tầm các câu ca dao, tục ngữ, bài thơ, bài hát, tranh, ảnh, truyện … nói người lao động Bài tập 6: Hãy kể, viết vẽ người lao -Cả lớp nhận xét động mà em kính phục, yêu quý -GV nhận xét chung -HS đọc -HS viết vào tập Kết luận -GV cho HS đọc to phần “Ghi nhớ” SGK/28 -Cho HS viết vào tập 4.Củng cố - Dặn dò: -Thực kính trọng, biết ơn người lao động -HS lớp thực lời nói và việc làm cụ thể -Về nhà làm đúng gì đã học Cuûng coá – daën doø -Thực các việc làm kính trọng và biết ơn người lao động -Thực nội dung mục thực hành SGK -Chuẩn bị bài mới: Lịch với người LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG CHI LĂNG I MỤC TIÊU -Nắm số kịên khởi nghĩa Lam Sơn (tập trung vào trận Chi Lăng): +Lê Lợi chiêu binh sĩ xây dựng lực lượng tiến hành khởi nghĩa chống quân xâm lược Minh (khởi nghĩa Lam Sơn) Trận chi Lăng là trận định thắng lợi khởi nghóa Lam Sôn Lop1.net (6) +Diễn biến trận Chi lăng: quân địch Liễu Thăng huy đến ải Chi Lăng; kị binh ta nghênh chiến, nhử Liễu Thăng và kị binh giặc vào ải Khi kị binh giặc vào ải, quân ta công, Liễu Thăng bị giết, quân giặc hoảng loạn và rút chạy +Ý nghĩa: Đập tan mưu đồ cứu viện thành Đông Quan quân Minh, quân Minh phả xin hàng và rút nước -Nêu các mẩu chuyện Lê Lợi (kể chuyện Lê Lợi trả gươm cho Rùa thần…) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -PHT HS -GV sưu tầm mẩu chuyện anh hùng Lê Lợi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Nước ta cuối thời Trần Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu bài -GV trình bày bối cảnh dẫn đến trận Chi -HS lớp lắng nghe GV trình bày Lăng Hoạt động lớp GV hướng dẫn HS quan sát hình SGK -HS quan sát lược đồ và đọc SGK và đọc các thông tin bài để thấy đựơc khung cảnh ải Chi Lăng -Thung lũng chi Lăng tỉnh nào nước -Tỉnh Lạng Sơn ta? -Thung lũng này có hình nào? -Hẹp có hình bầu dục -Hai bên thung lũng là gì? -Núi đá và núi đất -Lòng thung lũng có gì đặc biệt? -Có sông lại có núi nhỏ -Theo em với địa hình Chi Lăng có -Có lợi cho quân ta mai phục đánh giặc, lợi gì cho quân ta và có hại gì cho quân địch còn giặc vào ải Chi Lăng thì khó mà có đường GV nhận xét và cho HS mô tả ải Chi -HS mô tả Lăng.Sau đó GV kết ý Hoạt động nhóm: Để giúp HS thuật lại trận Chi Lăng, GV đưa -HS dựa vào dàn ý trên để thảo luận các câu hỏi cho các em thảo luận nhóm nhóm +Khi quân Minh đến trước ải Chi Lăng, kị -Đại diện các nhóm thuật lại diễn biến binh ta đã hành động nào? +Kị binh nhà Minh đã phản ứng nào chính trận Chi Lăng trước hành động quân ta ? -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung +Kị binh nhà Minh đã bị thua trận sao? +Bộ binh nhà Minh bị thua trận nào? -GV cho HS khá trình bày lại diễn biến -HS trình bày trận Chi Lăng -GV nhận xét,kết luận -HS chú ý lắng nghe Hoạt động lớp -GV nêu câu hỏi cho lớp thảo luận để HS -HS lớp thảo luận và trả lời Lop1.net (7) nắm tài thao lược quân ta và kết quả, ý nghĩa trận Chi Lăng +Trong trận Chi Lăng ,nghĩa quân Lam Sơn đã thể thông minh nào? +Sau trận chi Lăng ,thái độ quân Minh sao? -GV tổ chức cho HS trao đổi để thống và kết luận SGK -Cho HS đọc ghi nhớ SGK -Biết dựa vào địa hình để bày binh, bố trận , dụ địch có đường vào ải mà không có đường khiến chúng đại bại -HS đọc và viết vào tập -HS kể -3 HS đọc bài và trả lời câu hỏi -HS lớp Củng cố - dặn dò -Nêu chiến thắng lừng lẫy nghĩa quân Lam Sơn và nêu ý nghĩa lịch sử chiến thắng đó ? -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Nhà hậu Lê và việc tổ chức quản lí đất nước KÓ THUAÄT VAÄT LIEÄU VAØ DUÏNG CUÏ TROÀNG RAU, HOA I MUÏC TIEÂU -Biết đặc điểm số vật liệu, dụng cụ thường dùng để gieo trồng, chăm sóc rau, hoa -Biết cách sử dụng số dụng cụ trồng rau, hoa đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC GV Mẫu hạt giống, số loại phân hoá học, phân vi sinh, cuốc, cào, đầm xới, bình có vòi hoa sen , bình xịt nước HS Moät soá vaät lieäu vaø duïng cuï nhö GV III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1.Giới thiệu bài: “Vật liệu và dụng cụ trồng rau, hoa” Hoạt động 1: GV hướng dẫn hs tìm hiểu vật liệu chủ yếu sử dụng gieo Lop1.net (8) troàng rau, hoa -Yêu cầu HS đọc mục I SGK -Khi trồng hoa ta cần có vật liệu dụng cuï gì? -Nhaän xeùt boå sung +Ta cần có hạt giống, cây giống +Phaân boùn +Đất trồng Hoạt động 2:GV hướng dẫn hs tìm hiểu các duïng cuï gieo troàng, chaêm soùc rau, hoa -Yêu cầu HS đọc mục SGK -Yêu cầu HS mô tả cấu tạo và cách sử dụng caùc duïng cuï troàng troït -Chú ý không đứng ngồi trước người cuốc, không đùa nghịch với các dụng cụ vaø veä sinh baûo quaûn sau duøng -Đọc SGK -Neâu teân caùc duïng cuï maø HS bieát -HS đọc mục -Mô tả cấu tạo cách sử dụng các dụng cụ +Cuốc; có hai phận là lưỡi cuốc và cán cuoác; moät tay caàm cuoái caùn moät tay caàm gaàn +Một số dụng cụ khác như: cày, bừa, máy bôm, xeûng,… Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Điều kiện ngoại cảnh cây rau, hoa Thứ ba ngày 11 tháng năm 2011 CHÍNH TAÛ (Nghe viết ) CHA ĐẺ CỦA CHIẾC LỐP XE ĐẠP I MUÏC TIEÂU -Nghe- viết đúng chính tả; trình bày đúng hình thứuc bài văn xuôi -Làm đúng BTCT phương ngữ (2)a/b, (3)a/b, BT GV soạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Ba tờ phiếu viết nội dung BT 2a và 3a -Tranh minh hoạ hai truyện BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Giới thiệu bài Hoạt động 2: Hướng dẫn HS nghe viết a.Hướng dẫn chính tả -HS theo doõi SGK GV đọc đoạn viết chính tả -HS đọc thầm HS đọc thầm đoạn chính tả -Cho HS luyện viết từ khó vào bảng con: nẹp -HS viết bảng Lop1.net (9) saét, raát xoùc, cao su, suyùt ngaõ, loáp, saêm… b.Hướng dẫn HS nghe viết chính tả: Nhaéc caùch trình baøy baøi GV đọc cho HS viết -GV đọc lại lần cho học sinh dị bài Hoạt động 3: Chấm và chữa bài -Chấm lớp đến bài -GV nhaän xeùt chung Hoạt động 4: HS làm bài tập chính tả -HS đọc yêu cầu bài tập 2b và 3b -GV giao việc: Làm VBT sau đó sửa bài -Cả lớp làm bài tập -HS trình baøy keát quaû baøi taäp Baøi 2b: Caøy saâu cuoác baãm Mua daây buoäc mình Thuốc hay tay đảm Chuoät gaëm chaân meøo Baøi 3b: thuoác boå, cuoäc ñi boä, buoäc ngaøi Nhận xét và chốt lại lời giải đúng Cuûng coá - daën doø -Nhắc nhở HS viết lại các từ sai -Nhaän xeùt tieát hoïc, laøm baøi 2a vaø 3a -Chuẩn bị bài mới: Chuyện cổ tích loài người -HS nghe -HS vieát chính taû -HS doø baøi -HS đổi tập để soát lỗi và ghi lỗi ngoài lề trang taäp -Cả lớp đọc thầm -HS laøm baøi -HS trình baøy keát quaû baøi laøm -HS ghi lời giải đúng vào TOÁN PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU -Biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số, tử số là số bị chia và mẫu số là số chia -BTCL: BT1, (2 ý đầu), II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Phân số -Gọi HS đứng chỗ nêu cấu tạo phân số Cho VD? Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Giới thiệu Nêu vấn đề -GV nêu : Có cam, chia cho em Mỗi -Nhẩm và tính kết quả: : = (quả cam) em quả? -Yêu cầu HS tìm kết -Phép tính trên có đặc điểm gì? -Đây là phép chia số tự nhiên cho số tự Lop1.net (10) nhiên khác 0, thương tìm là số tự nhiên -GV nêu : Có cái bánh, chia cho em Hỏi -Ta phải thực phép tính chia : em phần cái bánh? -Yêu cầu HS tìm kết -Ta không thể thực phép chia : -GV hướng dẫn HS thực chia SGK 3 : = ( cái bánh ) -GV giải thích: Ta chia cái bánh cho bạn, -HS chú ý lắng nghe thì bạn nhận cái bánh -Trường hợp này là phép chia số tự nhiên cho -HS chú ý lắng nghe số tự nhiên khác 0, thương tìm là phân số Thực hành Bài -Gọi HS nêu đề bài xác định nội dung -HS đọc, lớp đọc thầm -Yêu cầu lớp thực vào -2 HS lên bảng sửa bài -Gọi lên bảng sửa bài + Yêu cầu em khác nhận xét bài bạn 7:9 = ; 5:8= -GV nhận xét ghi điểm học sinh 6 : 19 = ; 1:3= 19 Bài -Gọi HS nêu yêu cầu đề bài -HS đọc đề bài và xác định yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào -2 HS lên bảng sửa bài : -Gọi em lên bảng làm bài 36 88 36 : = = ; 88 : 11 = =8 -Gọi em khác nhận xét bài bạn 11 -Nhận xét ghi điểm học sinh 0:5= =0 ; 7:7= =1 Bài -HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi -Gọi HS nêu yêu cầu đề bài -GV nêu yêu cầu viết các phân số sách giáo khoa -Thực vào vở, HS lên bảng viết các phân -Gọi HS lên bảng làm, lớp làm vào số 27 -Yêu cầu HS đọc tên các phân số vừa viết -Đọc sửa bài = ; = ; 27 = 1 = ; 3= 1 Củng cố - dặn dò -Nhận xét đánh giá tiết học -Chuẩn bị bài mới: Phân số và phép chia số tự nhiên (tt) 10 Lop1.net (11) KHOA HOÏC KHOÂNG KHÍ BÒ OÂ NHIEÃM (TÍCH HỢP BVMT, KNS) IMUÏC TIEÂU -Nêu số nguyên nhân gây ô nhiễm môi không khí: khói, khí độïc, các loại bụi, vi khuaån… -Thấy tác hại việc không khí bị ô nhiễm ảnh hưởng đến sức khỏe người với sống sinh vật, có thái độ giữ gìn, bảo vệ bầu không khí II CÁC KĨ NĂNG SỐNG ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI -Kĩ tìm kiếm và xử lí thông tin các hành động gây ô nhiễm không khí -Kĩ xác định giá trị thân qua đánh giá các hành động liên quan tới ô nhiễm không khí -Kĩ trình bày, tuyên truyền việc bảo vệ bầu không khí -Kĩ lựa chọn giải pháp bảo vệ bầu không khí III CÁC PHƯƠNG PHÁP KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNG -Động não -Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Kĩ thuật hỏi - trả lời -Chúng em biết -Điều tra IV ĐỒ DÙNG HỌC TẬP -Hình trang 78, 79 SGK -Hình veõ, tranh aûnh caûnh theå hieän khoâng khí saïch, baàu khoâng khí bò oâ nhieãm (söu taàm) V CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Gió nhẹ, gió mạnh Phòng chống bão -Khi có bão em hãy nêu cách phòng chống tích cực Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Tìm hiểu không khí ô nhiễm vaø khoâng khí saïch Quan sát và thảo luận theo nhóm nhỏ -Yêu cầu HS quan sát các hình trang 78, 79 -Quan sát và nêu ý kiến quan sát được: SGK vaø chæ hình naøo theå hieän baàu khoâng khí +Hình cho bieát khoâng khí saïch, caây sạch? Hình nào thể bầu không khí ô cối xanh tươi, không gian thoáng đãng… nhieãm? +Hình cho bieát khoâng khí bò oâ nhieãm: Hình 1: nhiều ống khói nhà mày xả đám khói đen trên bầu trời Những lò phản ứng hạt nhân nhả khói; +Hình 3: Cảnh ô nhiễm đốt chất thải nông thôn; Hình 4: Cảnh đường phố đông đúc, nhiều ô tô, xe máy lại xả khí thải và tung bụi Nhà cửa san sát Phía xa nhà máy hoạt động nhả khói lên bầu trời -Khoâng khí khoâng maøu, muøi, vò, khoâng coù 11 Lop1.net (12) hình daïng nhaát ñònh -Phaân bieät… -Cho HS nhaéc laïi tính chaát khoâng khí -Haõy phaân bieät khoâng khí saïch vaø khoâng khí baån? Keát luaän -Khoâng khí saïch laø khoâng khí suoát, khoâng màu, không mùi, không vị, chứa khói, bụi, khí độc, vi khuẩn với tỉ lệ thấp, không làm hại đến sức khoẻ người -Khoâng khí baån hay oâ nhieãm laø khoâng khí coù chứa các loại khói, khí độc, các loại bụi, vi khuẩn quá tỉ lệ cho phép, có hại cho sức khoẻ người, gây các bệnh đường hơ hấp, vaø caùc sinh vaät khaùc Kĩ thuật hỏi – trả lời -Sống bầu không khí ta cảm thấy nào? -Muốn thì chúng ta cần phải bảo vệ, và giữ gìn bầu không khí chúng ta Các em nêu vài việc đã làm và làm để bảo vệ bầu không khí? Hoạt động 2: Thảo luận nguyên nhân gaây oâ nhieãm khoâng khí Động não -Theo em nguyên nhân nào làm ô nhiễm baàu khoâng khí? Keát luaän Nguyeân nhaân laøm oâ nhieãm baàu khoâng khí: -Do bụi: Bụi tự nhiên, bụi núi lửa sinh ra, bụi hoạt động người (bụi nhà máy, xe coä, buïi phoùng xaï, buïi than, xi maêng…) -Do khí độc: Sự lên men thối các xác sinh vật, rác thải, cháy than đá, dầu mỏ, khói tàu xe, nhà máy, khói thuốc lá, chất độc hoá hoïc Điều tra -Cho HS quan sát địa phương mình để tìm việc làm gây ô nhiễm bầu không khí -HS chú ý lắng nghe -Thoải mái, dễ chịu -HS nêu việc làm tích cực để bảo vệ bầu không khí -HS nêu: Khói bụi, khí độc ống khói nhà máy… -HS chú ý lắng nghe -HS tìm -HS nhà cùng thu thập thông tin, hình ảnh Cuûng coá - daën doø -Nêu tác hại bầu không khí bị ô nhiễm? -Nêu việc làm để giữ gìn bầu không khí sạch? -Chuẩn bị bài mới: Bảo vệ bầu không khí 12 Lop1.net (13) LUYỆN TỪ VÀ CÂU LUYỆN TẬP VỀ CÂU KỂ AI LÀM GÌ? I MUÏC TIÊU -Nắm vững kiến thứuc và kĩ sử dụng câu kể Ai làm gì? Để nhận biết câu kể đó đoạn văn (BT1), xác định phận CN, VN câu kể tìm (BT2) -Viết đoạn văn có dùng từ kiểu câu Ai làm gì? (BT3) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Mở rộng vốn từ: Tài Gọi HS đọc thuộc lòng các câu tục ngữ BT3 và trả lời câu hỏi bài tập Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài Tìm hiểu ví dụ Bài -Yêu cầu HS mở SGK đọc nội dung và trả -HS đọc, trao đổi, thảo luận nhóm đôi lời câu hỏi bài tập -Yêu cầu HS tự làm bài tìm các câu kiểu Ai làm gì? có đoạn văn -Gọi HS phát biểu -Gọi HS nhận xét , chữa bài cho bạn -HS phát biểu, HS lớp đánh dấu vào các câu kiểu Ai làm gì? đoạn văn -Nhận xét , kết luận lời giải đúng -Nhận xét , bổ sung bài bạn -Các câu này là câu kể thuộc kiểu câu Ai nào? Bài -Yêu cầu HS tự làm bài -Gọi HS lên bảng xác định chủ ngữ , vị ngữ -HS làm bảng lớp, lớp gạch chì các câu vừa tìm các tờ phiếu vào SGK -Nhận xét , chữa bài cho bạn -Nhận xét, chữa bài bạn làm trên bảng -Tàu chúng tôi / buông neo vùng -Nhận xét, kết luận lời giải đúng biển Trường Sa -Một số chiến sĩ / thả câu -Một số khác / quây quần trên boong sau ca hát, thổi sáo - Cá heo / gọi quây đến quanh tàu để chia vui Bài -Gọi HS đọc yêu cầu -Một HS đọc thành tiếng -Quan sát tranh minh hoạ cảnh học sinh -Quan sát tranh làm trực nhật lớp -GV nhắc HS: Đề bài yêu cầu viết đoạn -HS lắng nghe văn ngắn khoảng câu kể công việc trực -Tiếp nối đọc đoạn văn mình viết 13 Lop1.net (14) nhật lớp tổ em (cả tổ không phải mình em) cần viết vào phần thân bài, kể cong việc cụ thể người không cần viết hoàn chỉnh bài -Đoạn văn có số câu kể Ai làm gì? -Yêu cầu HS viết đoạn văn -Gọi số em làm phiếu mang lên dán trên bảng -Mời số HS đọc đoạn văn mình -Các nhóm khác nhận xét, bổ sung -Gọi HS đọc bài làm GV sửa lỗi dùng từ diễn đạt và cho điểm HS viết tốt -Sáng hôm ấy, chúng em đến trường sớm ngày Theo phân công tổ trưởng Chúng em bắt tay vào công việc Hai bạn Hà và Thơ quét thật lớp Bạn Giang và Duy thì kê lại bàn ghế cho ngắn Bạn Khánh lau bàn ghế cô giáo và lau bảng cho thật sạch, còn em thì thì xếp lại các đồ dùng trên cái tủ kê bên bàn cô giáo cho thật ngắn ,ngăn nắp Phút chốc lớp học đã sẽ, công việc đã làm xong HS lớp Củng cố – dặn dò -Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đến câu) -nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Mở rộng vốn từ Sức khỏe Thứ tư ngày 12 tháng năm 2011 TẬP ĐỌC TRỐNG ĐỒNG ĐÔNG SƠN I MUÏC TIÊU -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi -Hiểu ND: Bộ sưu tập trống đồng Đông Sơn phong phú, độc đáo, là niềm tự hào người Việt Nam (trả lời CH SGK) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Bốn anh tài (tt) -Gọi HS lên bảng đọc tiếp nối bài và trả lời câu hỏi nội dung bài Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN 1.Giíi thiÖu bµi 2.Hướng dẫn HS luyện đọc -Cho HS đọc trước lần -HS chia đoạn HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH -HS đọc lần, các HS khác theo dõi SGK -HS chia +Đoạn 1: “Niềm tự hào có gạc” +Đoạn 2: “Nổi bật trên người dân” -HS đọc chú giải, luyện đọc từ khó -Gọi HS đọc chú giải kết hợp giải nghĩa từ, luyện đọc từ khó -HS đọc nối tiếp hai đoạn -Cho HS đọc nối tiếp đoạn -HS đọc theo cặp -Cho HS luyện đọc theo cặp 14 Lop1.net (15) -Vài HS đọc đoạn trước lớp -GV đọc toàn bài Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc khổ 1, trao đổi và trả lời câu hỏi 1.Trống đồng Đông Sơn đa dạng nào? -Hoa văn trên mặt trống đồng miêu tả nào? -HS đọc -HS chú ý theo dõi SGK -1 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi -Trống đồng Đông Sơn xếp hoa văn -Giữa mặt trống là .chèo thuyền , hình chim bay , hươu nai có gạc -Cho biết phong phú đa dạng trống đồng Đông Sơn -Yêu cầu HS đọc đoạn 2, trao đổi và trả lời -HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, câu hỏi trao đổi theo cặp và trả lời câu hỏi 2.Những hoạt động nào người -Lao động, đánh cá ghép đôi nam nữ miêu tả trên mặt trống? -Vì có thể nói hình ảnh người chiếm -Vì hình ảnh hoạt động hậu; người vị trí bật trên hoa văn trống đồng? khao khát sống hạnh phúc ấm no 4.Vì trống đồng là niềm tự hào chính -Trống đồng Đông Sơn đa dạng, hoa văn đáng người Việt Nam ta? trang trí đẹp là cổ vật quý giá nói lên người Việt Nam ta tài hoa -Hãy nêu nội dung bài -Nhiều HS nêu -GV tổng hợp -HS viết nội dung vào tập Đọc diễn cảm GV hướng dẫn, điều chỉnh cách đọc cho -HS điều chỉnh lại cách đọc cho phù hợp caùc em -GV treo bảng phụ có ghi đoạn văn cần -HS luyện đọc đọc diễn cảm “Nổi bật sâu sắc” -HS thi đọc diễn cảm -Cho HS đọc -Một vài nhĩm HS thi đọc diễn cảm -GV cùng trao đổi, thảo luận với HS cách -HS chỳ ý lắng nghe -HS nghe đọc diễn cảm (ngắt, nghỉ, nhấn giọng) -GV söa lçi cho c¸c em -GV cïng HS nhËn xÐt, tuyên dương HS đọc hay Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa TOÁN PHÂN SỐ VÀ PHÉP CHIA SỐ TỰ NHIÊN (tt) I MUÏC TIÊU -HS nhận biết thương phép chia số tự nhiên cho số tự nhiên khác có thể viết thành phân số -Bước đầu biết so sánh phân số với -BTCL: BT1, 15 Lop1.net (16) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Các mô hình các hình vẽ SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Phân số và phép chia số tự nhiên -Gọi HS đứng chỗ nêu cách viết thương hai số tự nhiên dạng phân số Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài -GV nêu: Có cam, chia cam thành -HS chú ý lắng nghe phân Vân ăn cam và cam -Viết phân số số phần cam Vân đã ăn - Trả lời : Vân đã ăn tất là -Yêu cầu HS nhắc lại -GV nêu tới đâu yêu cầu học sinh sử dụng đồ dùng -Thực nhận biết trên đồ dùng học tập học toán biểu diễn -Mỗi người nhận cam -GV nêu: Chia cam cho người Tìm phần cam người? -Yêu cầu HS nhắc lại -GV hướng dẫn HS dựa vào đồ dùng học tập để tìm kết -Ta lấy : = Yêu cầu nêu kết tìm -Vậy muốn biết có cam chia cho người thì người nhận bao nhiêu phần cam ta -HS chú ý lắng nghe làm nào ? -GV nêu tiếp: vì cam bao gồm cam và cam, đó cam nhiều cam, 4 ta viết : > Hướng dẫn HS quan sát và so sánh tử số với mẫu số phân số để đưa nhận xét -Phân số có tử số lớn mẫu số thì phân số đó lớn -So sánh phân số tử số có tử số là lớn hơn mẫu số nên phân số >1 -Tương tự GV hướng dẫn HS nhận biết phân số có -Thao tác trên đồ dùng học tập để rút kết luận tử số mẫu số thì phân số đó Phân số có phân số có tử số mẫu số nên phân tử số bé mẫu số thì phân số bé 4 số =1 -Phân số có tử số bé mẫu số nên 16 Lop1.net (17) <1 -HS cho VD phân số -Yêu cầu HS cho ví dụ trường hợp Thực hành Bài -Gọi học sinh nêu đề bài xác định nội dung -Yêu cầu lớp thực vào -Gọi hai em lên bảng sửa bài -Yêu cầu HS khác nhận xét bài bạn -GV nhận xét ghi điểm học sinh Bài 2* -Gọi em nêu yêu cầu đề bài -GV vẽ lên bảng các hình SGK -Yêu cầu HS quan sát và tự làm vào -Gọi HS đọc bài làm -Gọi em khác nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh Bài Yêu cầu học sinh nêu đề bài Hỏi : -Phân số nào thì lớn 1? - Phân số nào thì 1? -Phân số nào thì bé 1? -Yêu cầu HS làm vào -+ Gọi HS đọc kết so sánh - Nhận xét ghi điểm Củng cố - dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn học sinh nhà học và làm bài -Chuẩn bị bài mới: Luyện tập -Viết thương phép chia sau dạng phân số -HS lên bảng sửa bài 9:7 = ; 8:5= 19 19 : 11 = ; : 15 = 11 15 -Một em đọc thành tiếng , lớp đọc thầm -2 HS đọc kết em mục a, b -Phân số phần đã tô màu hình -HS đọc, lớp đọc thầm trao đổi -HS trả lời -Thực vào vở, HS lên bảng viết các phân số ĐỊA LÍ ĐỒNG BẰNG NAM BỘ (TÍCH HỢP BVMT) I MUÏC TIÊU -Nêu số đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sông ngòi đồng Nam Bộ: +Đồng Nam Bộ là đồng abừng lớn nước ta, phù sa hệ thống sông Mê Công và sông Đồng Nai bồ đắp +Đồng Nam Bộ có hệ thống sông ngòi, kênh rạch chằng chịt Ngoài đất phù sa màu mỡ, đồng còn nhiều đất phén, đất mặn cần phải cải tạo -Chỉ vị trí đồng nam Bộ, sông Tiền, sông Hậu trên đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam 17 Lop1.net (18) -Quan sát hình, tìm, và kể tên số sông lớn đồng Nam Bộ: sông Tiền, sông Haäu -Thấy ĐBNB là vùng đất màu mỡ, tập trung nhiều dân cư, dẫn đến phân bố dân cư không gây hậu đời sống người Thấy tầm quan trọng việc phân bố dân cư II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bản đồ thiên nhiên, hành chính Việt Nam -Bản đồ đất trồng Việt Nam -Tranh ảnh thiên nhiên đồng Nam Bộ III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Thành phố Hải Phòng Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a.Giới thiệu bài Đồng lớn nước ta Hoạt động lớp: GV yêu cầu HS dựa vào SGK và vốn hiểu biết mình để trả lời các câu hỏi: -ĐB Nam Bộ nằm phía nào đất nước? Do các -Nằm phía Nam Do sông Mê soâng naøo boài ñaép neân ? Công và sông Đồng Nai bồi đắp neân -ĐB Nam Bộ có đặc điểm gì tiêu biểu (diện -Là ĐB lớn nước ,có diện tích, địa hình, đất đai.)? tích lớn gấp lần ĐB Bắc Bộ ĐB có mạng lưới sông ngòi kênh rạch chằng chịt Ngoài đất đai màu mỡ còn nhiều đất chua, mặn, cần cải taïo -Do ĐBNB có đất đai màu mỡ, nước dồi dào nên thuận lợi -Dân cư tập trung đông đúc cho việc trồng trọt và chăn nuôi Có nhiều điều kiện phát triển vậy, các em thấy dân cư tập trung nào? -Dân cư tập trung quá đông có gây ảnh hưởng gì -Ảnh hưởng nhiều, làm sống sinh hoạt chúng ta hay ĐBNB trở thành nơi đất hẹp người không? đông, đất trồng trọt ngày bị thu hep, ô nhiễm môi trường, an ninh trật tự không đảm bảo… -Chính vì Nhà nước ta phải có chủ trương, -HS chú ý lắng nghe chính sách phù hợp để phân bố lại dân cư, vùng Tây nguyên, vùng núi, dân cư còn thưa thớt, Nhà nước ta phải có chính sách chủ trương để khuyến khích thu hút dân cư lên sinh sống và sản xuất, tránh quá thừa dân cư đồng lớn -Tìm và trên BĐ Địa Lí tự nhiên VN vị trí ĐB Nam -HS lên đồ Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, Cà Mau, các kênh -HS nhận xét, bổ sung raïch 18 Lop1.net (19) GV nhaän xét keát luaän 2.Mạng lưới sông ngòi ,kênh rạch chằng chịt Hoạt động cá nhân: GV cho HS quan sát SGK và trả lời câu hỏi -Tìm và kể tên số sông lớn,kênh rạch ĐB Nam Boä -Nêu nhận xét mạng lưới sông ngòi, kênh rạch ÑB Nam Boä (nhieàu hay ít soâng?) -HS chú ý theo dõi HS trả lời câu hỏi -HS tìm -Do dân đào nhiều kênh rạch nối các sông với nhau, làm cho ĐB coù heä thoáng keânh raïch chaèng chòt -Là sông lớn trên -Neâu ñaëc ñieåm soâng Meâ Coâng? giới bắt nguồn từ Trung Quốc chảy qua nhiều nước và đổ Biển Ñoâng -Giải thích vì nước ta lại có tên là sông Cửu Long? -Do hai nhánh sông Tiền, sông Hậu -GV nhận xét và lại vị trí sông Mê Công, sông đổ chín cửa nên có tên là Tiền, sông Hậu, sông Đồng Nai, kênh Vĩnh Tế… trên Cửu Long -HS nhaän xeùt, boå sung đồ Hoạt động cá nhân: Cho HS dựa vào SGK trả lời câu hỏi -Vì ĐB Nam Bộ người dân không đắp đê ven -HS trả lời -HS khaùc nhaän xeùt, boå sung soâng? -Sông ĐB Nam Bộ có tác dụng gì? -Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khô, người dân nơi đây đã làm gì ? -GV moâ taû theâm veà caûnh luõ luït vaøo muøa möa, tình traïng thiếu nước vào mùa khô ĐB Nam Bộ -HS đọc và viết vào tập -Cho HS ghi nhớ SGK Củng cố - dặn dò -Nêu đặc điểm chính ĐBNB?(địa hình, dân cư, đất đai…) -Chuẩn bị bài mới: Người dân đồng Nam Bộ TẬP LÀM VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT (KT VIẾT ) I MUÏC TIÊU -Bài viết phải đúng với yêu cầu đề bài, có đầy đủ phần, mở bài, thân bài và kết bài, diễn đạt thành câu, lời văn sinh động, tự nhiên II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng lớp viết sẵn nội dung dàn bài và dàn ý bài văn tả đồ vật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: -Gọi HS nhắc lại kiến thức hai cách kết bài bài văn tả đồ vật 19 Lop1.net (20) Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Bài Giới thiệu bài b Gợi ý cách đề Bốn đề kiểm tra tập làm văn sau đây là -HS lắng nghe đề gợi ý Dựa theo đề bài đó GV đề cho học sinh viết bài Khi đề -4 HS đọc thành tiếng cần chú ý điểm sau: -Thực viết bài văn miêu tả đồ vật -Đề tả các đồ vật, đồ chơi cần phải gần theo các cách mở bài và kết bài yêu cầu gũi với HS -Ra đề cần gắn với kiến thức TLV vừa học -Nên ít là đề để HS rộng rãi việc lựa chọn đề mình thích -Nhắc HS cách trình bày -HS lắng nghe -Cho HS viết bài -HS làm bài Củng cố – dặn dò -Nhận xét tiết học -Chuẩn bị bài mới: Luyện tập giới thiệu địa phương Thứ năm ngày 13 tháng 1năm 2011 LUYỆN TỪ VÀ CÂU MỞ RỘNG VỐN TỪ: SỨC KHOẺ I MUÏC TIÊU -Biết thêm số từ ngữ nói sức khoẻ người và tên số môn thể thao (BT1, BT2); nắm mọt số thành ngữ, tục ngữ liên quan đến sức khoẻ (BT3, BT4) II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Bảng phụ viết nội dung BT1 , , III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU Khởi động KTBC: Luyện tập câu kể: Ai làm gì? Dạy bài HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH a Giới thiệu bài -Lắng nghe b Hướng dẫn làm bài tập: Bài -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc -Chia nhóm, yêu cầu HS trao đổi thảo luận -HS thảo luận nhóm và tìm từ a/Các từ các hoạt động có lợi cho sức -Gọi các nhóm khác bổ sung khoẻ -Nhận xét +Tập luyện, tập thể dục, bộ, chạy, chơi thể thao, bơi lộ, ăn uống điều độ, nghỉ ngơi, an dưỡng, nghỉ mát, du lịch, giải 20 Lop1.net (21)