GIAO AN LOP 4 - TUAN 01

Phát hiện được những lời nói, cử chỉ cho thấy tấm lòng nghĩa hiệp của Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét về 1 nhân vật trong bài, trả lời được các câu hỏi trong SGK.. Thái độ: Có thái độ kh[r]

Tuần 1

Ngày soạn: 7/9/2018 Ngày giảng:Thứ hai ngày 10 tháng năm 2018

Tốn

Tiết 1: Ơn tập số đến 100 000 I.Mục tiêu:

KT: - Giúp học sinh ôn tập cách đọc, cách viết đến 100 000 KN: - Học sinh biết phân tích cấu tạo số

TĐ: - Rèn tính cẩn thận, xác cho HS II.Đồ dùng dạy – học:

- G: Sgk, bảng phụ viết tập 2, thước kẻ, bút - H: Thước kẻ, Sgk, toán

III.Các hoạt động dạy – học:

Nội dung hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I) Bài cũ: 2’

- GV kiểm tra SGK,vở toán HS II) Bài mới:33p

1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài. 2) HD Tìm hiểu bài:

a) Nêu lại đọc , viết số & hàng: * GV viết số 83251

+ Nêu chữ số hàng đơn vị, chục, trăm , nghìn, chục nghìn?

+ Chữ số 8,3,2,5,1 mang giá trị gì?

* Số 8301 , 80201 ,80001 GV tiến hành tương tự - GV lưu ý HS vị trí c/s hàng

b) Ôn tập quan hệ hàng liền kề: + chục gồm ? đơn vị

+ trăm gồm ? chục

+ Bao nhiêu trăm gộp thành nghìn? + hàng liền kề có quan hệ ntn? c) Viết số:

- GV đọc vài số y/c HS viết số : 34523 ,10023, 23098, - Gọi vài em đọc lại số vừa viết

d) Nêu số trịn chục,trịn trăm, trịn nghìn, trịn chục nghìn , trịn trăm nghìn?

3) Luyện tập

a Bài :GV kẻ sẵn tia số:

+ Yêu cầu tìm quy luật dãy số tia số? + Điền tia số số thiếu?

b Bài : Đọc , viết số - GV hướng dẫn làm mẫu số: 48 653 - Các số lại y/c HS tự làm

c Bài 3: Viết thành tổng:

a) GV h/d HS làm mẫu số:8723 = 8000 + 700 + 20+ - Các số lại y/c HS tự làm

b) GV h/d làm tương tự

d Bài 4: Tính chu vi

+ Nêu cách tính chu vi H vng, HCN?

- HS kiểm tra nhóm

- vài em đọc số & nêu - Lớp n/x

- HS trả lời.- N/x - HS trả lời

- HS viết vào nháp - 2,3 HS viết phiếu

- HS n/x bạn viết số & đọc lại số - Nhiều HS nêu – N/x

- em đọc BT – HS làm vào

- Lớp đọc lại dãy số - Gọi HS phân tích CTS - HS đọc số- HS làm - Gọi HS đọc BT

- HS lên bảng làm N/x - HS TNYK

III) Củng cố – Dặn dò:5p

- Củng cố cánh đọc viết tính chu vi hình vng, CN, tam giác

- GV n/x dánh giá học

Tập đọc

Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I Mục tiêu:

Kiến thức: Hiểu ý nghĩa bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp – bênh vực người yếu

2 Kỹ năng: Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu có giọng phù hợp tính cách nhân vật Phát lời nói, cử cho thấy lòng nghĩa hiệp Dế Mèn, bước đầu biết nhận xét nhân vật bài, trả lời câu hỏi SGK

3 Thái độ: Có thái độ khâm phục, yêu mến người có lòng nghĩa hiệp II Các kĩ sống giáo dục

- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) -Thể hiên cảm thông (biết thể sợ cảm thơng,chia sẻ,giúp đỡ nhũng người gặp khó khăn ,hoạn nạn)

-Tự nhận thức thân (rút học có lịng giúp đỡ người gặp khó khăn)

III.

Đồ dùng dạy-học:

- Tranh minh hoạ SGK; tranh, ảnh Dế Mèn, Nhà Trò - Truyện “Dế Mèn phiêu lưu kí” (Tơ Hồi)

- Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS luyện đọc III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A.Mở đầu:(3’)

- GV giới thiệu chủ điểm SGK Tiếng Việt tập

- GV nói sơ qua nội dung chủ điểm B Dạy mới: 32p

1.Giới thiệu chủ điểm đọc (2’) - Cđiểm: Thương ng thể thương thân +Quan sát tranh SGK-trang 3:Tranh vẽgì? - Giới thiệu bài: Quan sát tranh trang 4, hỏi: Em có biết nhân vật tranh ai, tác phẩm không?

- GV đưa tập truyện”DM phiêu lưu kí”của T Hoài giới thiệu: Tác phẩm kể phiêu lưu DMèn Nhà văn T Hoài viết truyện từ năm 1941,được in lại nhiều lần đông đảo bạn đọc thiếu nhi nước quốc tế yêu thích

2.Hướng dẫn luyện đọc: (12-15’) - GV chia đoạn: đoạn

- Gọi HS tiếp nối đọc đoạn( 3lượt)

- HS mở Mục lục

- HS đọc tên chủ điểm

- HS mở SGK trang +HS trả lời

- Tranh vẽ Dế Mèn chị Nhà Trị.Dế Mèn nhân vật tác phẩm”Dế Mèn phiêu lưu kí” nhà văn Tơ Hồi

+ Lần 1: kết hợp luyện đọc từ khó (bướm non, nức nở, cánh bướm non, chùn chùn, lương ăn )

+Lần 2:kết hợp đọc giải

- Gọi HS đọc nối tiếp lần kết hợp luyện phát âm(từ khó),giải nghĩa từ:

Đ1:Cỏ xước,Nhà trò, bự, áo thâm, Đ2: Lương ăn

Đ3: Ăn hiếp, mai phục + Lần :

- Luyện đọc nhóm - HS đọc toàn

- GV đọc diễn cảm toàn bài:giọng chậm rãi, chuyển giọng linh hoạt phù hợp với lời lẽ tính cách nhân vật

3 Tìm hiểu bài: (10 -12’)

- Truyện có nhân vật nào? - Kẻ yếu Dế Mèn bênh vực ai? - Vì Dế Mèn lại bênh vực chị Nhà Trị?Chúng ta cần tìm hiểu câu chuyện để biết điều đó?

* Đoạn 1:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Dế Mèn gặp Nhà Trị hồn cảnh nào?

- Tìm chi tiết cho thấy chị Nhà Trị yếu ớt?

- Nêu ý đoạn 1? *Đoạn 2:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp, đe doạ nào?

- Nêu ý đoạn 2? *Đoạn 3:

- Yêu cầu HS đọc thầm đoạn

- Những lời nói cử nói lên lịng nghĩa hiệp Dế Mèn?

- Những lời nói cử hành động có

+Đoạn 1: Hai câu đầu

+Đoạn 2: “Chị Nhà Trò…mới kể” +Đoạn 3: “Năm trước ăn thịt em” + Đoạn 4: Phần cịn lại

- HS đọc từ khó

- HS giải nghĩa từ GV giải nghĩa thêm:”ngắn chùn chùn”: ngắn đến mức trơng khó coi; “thui thủi đơn lặng lẽ, khơng có làm bạn

- HS đọc theo bàn - 2HS đọc toàn

- Lời Nhà Trò: kể lể đáng thương;lời DM an ủi, động viên: mạnh mẽ, dứt khoát, kiên

- Dế Mèn, Nhà Trò, bọn Nhện… - Chị Nhà Trị.

1 Hình dáng tội nghiệp chị NhàTrị. - HS đọc thầm đoạn

- DM qua vùng cỏ xước nghe tiếng khóc tỉ tê, lại gần thấy chị Nhà Trị gục đầu khóc bên tảng đá cuội

- Thân hình chị bé nhỏ, gầy yếu, người bự phấn lột Cánh chị

mỏng,ngắn chùn chùn,quá yếu, lại chưa quen mở Vì ốm yếu, chị kiếm bữa chẳng đủ nên lâm vào cảnh nghèo túng - HS nêu, GV sửa ghi bảng

2.Sự ức hiếp, đe doạ bọn nhện đối với chị Nhà Trò.

- Trước đây, mẹ Nhà Trò có vay lương ăn bọn nhện Sau chưa trả chết Nhà Trị ốm yếu, kiếm không đủ ăn, không trả nợ Bọn nhện đánh Nhà Trò bận Lần chúng tơ chặn đường, đe bắt chị ăn thịt

- HS trả lời, GV sửa ghi bảng 3 Tấm lòng hào hiệp Dế Mèn. - HS đọc thầm đoạn

- Lời nói: “Em đừng sợ Hãy trở vói tơi Đúa độc ác khơng thể cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu”

tác dụng chị Nhà Trị? - Nêu ý đoạn 3? * Nội dung tồn gì?

-GV ghi bảng, HS ghi nội dung vào Ghi đầu

- Nêu hình ảnh nhân hố mà em thích? Cho biết em thích?

4 Hướng dẫn H đọc diễn cảm đoạn 3,4: (7-8’)

- Gọi HS đọc nối tiếp đoạn

- GV treo bảng phụ hướng dẫn đọc đoạn 2,3

- Yêu cầu HS tìm chỗ ngắt nghỉ từ ngữ cần nhấn giọng, GV dùng phấn màu gạch chân

- GV đọc mẫu đoạn bảng phụ - Gọi HS đọc khá, giỏi đọc lại - HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - Thi đọc diễn cảm trước lớp - Nhận xét, bình chọn

- Cho điểm HS đọc tốt C Củng cố, dặn dò: ( 3’)

* Liên hệ: Em thấy người biết bênh vực kẻ yếu Dế Mèn chưa? *GDQTE: cần cú bình đẳng kẻ mạnh người yếu

- Em học điều nhân vật DM ? - GV nhận xét tiết học

- Dặn dò HS nhà luyện đọc, chuẩn bị

- khuyến khích H tìm đọc “DMPLK”

đi

- Tác dụng: Động viên chị làm chị yên tâm thấy có người bênh vực mạnh mẽ,che chở cho

- HS nêu, GV sửa ghi bảng

*Nội dung:Ca ngợi Dế Mèn có lịng nghĩa hiệp-bênh vực người yếu, xố bỏ áp bức, bất công

- HS tự trả lời theo sở thích

“Năm trước, gặp trời làm đói kém, mẹ em phải vay lương ăn bọn nhện Sau đấy, không may mẹ em đi, cịn lại thui thủi có em Mà em ốm yếu, kiếm bữa cũng chẳng đủ Bao năm nghèo túng hoàn nghèo túng Mấy bận bọn nhện đánh em Hôm nay/ bọn chúng tơ ngang đường đe bắt em, vặt chân, vặt cánh ăn thịt em.

Tôi xoè hai ra, bảo Nhà Trò: - Em đừng sợ Hãy trở với đây Đứa độc ác cậy khoẻ ăn hiếp kẻ yếu.”

- HS liên hệ trả lời

- Ln giúp đỡ, bênh vực kẻ yếu

Chính tả ( nghe viết) Tiết 1: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu I. Mục tiêu:

1.Kiến thức: Nắm nội dung tả cần viết.

2.Kỹ năng: Nghe – viết tả, trình bày đoạn tập đọc Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Viết đẹp tên riêng: Dế Mèn, Nhà Trò

- Làm tập phân biệt, tiếng có vần an, ang dễ lẫn 3.Thái độ: Có ý thức viết Tiếng Việt, rèn chữ viết.

II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ

- Vở tập

III Hoạt động dạy học

A Mở bài: (2’)

Nhắc nhở học sinh nội qui, yêu cầu tả

B Bài mới:

Giới thiệu bài: (1’)

“Dế Mèn bênh vực kẻ yếu” Hướng dẫn HS nghe viết: (20’)

- GV gọi HS đọc đoạn cần viết - Đoạn trích cho em biết điều gì?

- HS đọc thầm đoạn văn, lưu ý từ dễ viết sai.( danh từ riêng, từ khó)

- GV nhắc nhở HS cách trình bầy - Giáo viên đọc HS viết

- Gv đọc lại, HS soát lỗi

- Chấm bài, nhận xét viết, HS đổi chéo kiểm tra lỗi

- Nhận xét chung

3 Hướng dẫn HS làm tập tả: (12’)

* Bài 2a:

- HS đọc yêu cầu - HS làm cá nhân

- GV tổ chức chơi trò chơi: Tiếp sức - Nhận xét, kết luận, tuyên dương nhóm thắng

* Bài 3a: - HS đọc yêu cầu

- Tổ chức HS thi giải nhanh: HS làm bảng

- GV nhận xét C Củng cố:(2’) - Nhận xét tiết học

Yêu cầu Hs học thuộc câu đố

-HS đọc đoạn văn

- Hoàn cảnh Dế Mèn gặp Nhà Trị; Hình ảnh đáng thương yếu ớt Nhà Trò

- HS viết

- Trao đổi soát lỗi

2.a.Điền l/n:

“ Không thể lẫn chị Chấm với bất cứ người khác Chị có thân hình nở nang cân đối Hai cánh tay béo lẳn, chắc nịch Đôi lông mày khơng tỉa bao giờ, mọc lồ xồ tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo chị dịu dàng đi”

Giải câu đố: a Cái la bàn b Hoa ban

Hoc chiều

Khoa học

Tiết 1: Con người cần để sống? I. Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm điều kiện vật chất mà người cần để trì sống

2 Kỹ năng: Nêu người cần thức ăn, nước uống, khơng khí, ánh sáng, nhiệt độ để sống

3 Thái độ: Kích thích say mê, nghiên cứu , tìm tịi Có ý thức giữ gìn điều kiện vật chất

II Đồ dùng: Hình trang 4,5 - SGK Phiếu HT nhóm. III Các hoạt động dạy học:

A Bài cũ: 2p

- Kiểm ta sách học sinh - Các tổ trưởng báo cáo B Bài mới: 30p

1 Giới thiệu: GV giới thiệu ghi tên HDTHB:

a Hoạt động 1: Động não

 MT: liệt kê em cần cho sống

 Tiến hành: - GV đặt vấn đề nêu yêu cầu: - HS h/đ cá nhân: suy + Kể thứ em cần dùng ngày để trì nghĩ nêu ý kiến

sự sống mình? - Lớp n/x bổ sung ý

-GV định HS nói ý ngắn gọn, GV ghi ýđó lên BL - GV dựa vào phần trình bày HS để kết luận

 Kết luận:Những đ/k cần để người sống phát triển - Điều kiện vật chất điều kiện tinh thần

b Hoạt động 2: Làm việc với phiếu HT

 MT: HS p/b n0 yếu tố mà người l/v khác cần để trì sống với n0 yếu tố người cần  Tiến hành: -Bước 1: Làm việc theo nhóm: GV phát phiếu

-HS chia thành 4,5nhóm Nhóm giao n/v cho nhóm :Đ/d y/tố cần cho lớn-NT nhận phiếunhóm sống đối tượng

Những yếu tố Con người ĐV TV - Các nhóm thảo luận

Khơng khí điền dấu vào cột

Nước Thức ăn

Tình cảm gia đình

-Bước 2: Chữa btập lớp, kể thêm vài y/t cần cho

sống - Đại diện nhóm tr/b

- Bước 3: Quan sát tranh trang 5- SGK , GV nêu câu hỏi: Nhóm khác n/x bổ sung + Con người cần để trì sống? - vàI HS kể TNYK + Hơn hẳn SVkhác c/s người cịn cần n0 gì? - HS mở SGK

- GV chốt KL: người, ĐV, TV cần t/ăn, nc, a/s, k2, t0 - Đọc t/luận theo cặp thích hợp để trì sống Hơn hẳn n0 SV khác c/s

của người cần nhà ở, quần áo… n0 đ/k tinh thần như: t/c gia đình, bạn bè, cộng đồng cần thiết c Hoạt động 3: Trò chơi: hành trình đến hành tinh khác GV nêu cách chơi: nhóm có 20 phiếu gồm n0 thứ cần có c/s n0 thứ em muốn có Chọn 10 thứ cần mang theo để đến hành tinh khác

- GV đánh giá

3 Củng cố dặn dò:3p

- Gọi HS đọc mục bạn cần biết

* GDQTE: Con người có quyền gì? ( Quyền bình đẳng giới, quyền chăm sóc sức khoẻ, bảo vệ, học tập, vui chơi, giải trí, quyền sống còn.)

- 2 HS đọc. - HS trả lời

Đạo đức

I Mục tiêu: Học sinh có khả nhận thức được: + Cần phải trung thực học tập

+ Giá trị trung thực nói chung trung thực học tập nói riêng II

Các kĩ sống giáo dục

+Kĩ tự nhận thức sư trung thực học tập thân’

+Kĩ bình luận ,phê phán hành vi không trung thực học tập +Kĩ làm chủ thân học tập

*GDQPAN: Nên gương nhặt rơi trả người đánh III Tài liệu phương tiện

- GSK, SBT đạo đức - Hoa giấy: đỏ, vàng, xanh III Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên A Mở đầu:2p

Giới thiệu chung môn Đạo đức B Bài mới: 28p

1/ Giới thiệu bài:

Trung thực học tập 2/ Các hoạt động

a) Hoạt động 1: Xử lý tình - đóng vai * Cách tiến hành:GV ghi bảng:

+ Mượn tranh, ảnh bạn để đưa cho giáo + Nói dối sưu tầm quên nhà + Nhận lỗi hứa với cô sưu tầm nộp sau Chia lớp thành nhóm yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi lên sắm vai:

Câu hỏi thảo luận:

? Nếu em Long, em chọn cách giải nào?

* Kết luận:

GV nêu cách giải phù hợp, thể tính trung thực học tập

4 HS đọc ghi nhớ SGK

b) Hoạt động 2: Làm việc cá nhân (Bài tập – SGK)

Hoạt động học sinh

HS quan sát tranh SGK

Hai HS đọc tình SGK – T3 HS nêu cách giải

Các nhóm thảo luận chọn cách ứng xử phân vai

Đại diện nhóm trình bày, lớp nhận xét bổ sung

Việc c trung thực học tập

Các việc a, b, d thiếu trung thực học tập c) Hoạt động 3: Thảo luận nhóm (Bài tập SGK) * Cách tiến hành:

GV nêu ý bài, HS giơ hoa theo qui ước:

+ Hoa đỏ: Tán thành + Hoa vàng: Phân vân

+ Hoa xanh: Không tán thành Chia lớp làm nhóm theo màu hoa * Kết luận:

ý kiến đúng: b c ý kiến sai: a 4.Củng cố dặn dò: (3’)

*GD đạo đức HCM: HS cần trung thực học tập, khiêm tốn học hỏi

* GDQTE: Trẻ em có quyền gì? ( Quyền học tập)

- HS nhà sưu tầm gương chủ đề học

- Tự liên hệ thân (BT6)

*GDQPAN: Nên gương nhặt rơi trả người đánh

- Chuẩn bị tiểu phẩm (BT5- SGK

HS làm cá nhân

HS trình bày ý kiến Nhận xét, chất vấn

Thảo luận nêu lý chọn nhóm

Nhận xét, bổ sung

Hai hs đọc ghi nhớ SGK

HS nêu.

Bồi dưỡng Tốn Tiết 1

Ơn tập số đến 100 000 I.mơc tiªu

Giúp HS:- Đọc viết số phạm vi 100.000 - Biết phân tích cấu tạo số

- Hoàn thiện buổi sỏng II.Hoạt động dạy học

Hoạt động giáo viên Hoạt động học học sinh

BT1: GV nêu yêu cầu cụ thể: Viết ( theo mẫu)

GV nhận xét

BT2: GV nêu yêu cầu Viết ( theo mẫu) HS làm vào

GV nhận xét

BT : HS nêu yêu cầu : Đặt tính tính

GV nhận xét

BT 4: Tính giá trị biểu thức

Y/ cầu HS nêu lại cách tính giá trị

HS đọc đề Làm BT chữa

Viết số Đọc số

14 936 Mười bốn nghìn chín trăm ba mươi sáu

20 151 Hai mươi nghìn trăm năm mươi mốt

30 005 Ba mươi nghìn khơng trăm linh năm

45 030 Bốn mươi lăm nghìn khơng trăm ba mươi

HS chữa vào HS dọc đề Làm BT vào

a 4728 = 4000 + 700 + 20 + 3026 = 3000 + 20 +

5003 = 5000 +

b 6000 + 800 + 30 + = 6834 8000 + 60 = 8060

4000 + 300 + 1= 4301 HS làm BT Và chữa

68228 84799 20664 7354 41036 75582 43763 61992 HS làm BT Và chữa

a 56700 - 1300 x = 56700 - 2600 = 54100

biểu thức GV nhận xét 3.Củng cố dặn dò

Ngày soạn: 8/ / 2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 11 tháng năm 2018

Toán

Tiết 2: Ôn tập số đến 100000 (tiếp )

I. Mục tiêu

1 Kiến thức: Nắm cách cộng, trừ số có đến chữ số, cách nhân, chia số có đến chữ số cho số có chữ số

2 Kỹ năng: Thực phép tính trên, so sánh, xếp số theo thứ tự Thái độ: Rèn trí nhớ, tính cẩn thận, chăm học tốn

II Hoạt động dạy học A Bài cũ: 5p

2HS lên bảng nêu cách viết số: 25810; 32678 Lớp đọc số Gv ghi lên bảng: 18705; 32109

B Bài mới:28p Giới thiệu bài:

Ôn tập số đến 100000 Luyện tập:

* Bài 1: Tính - HS đọc yêu cầu

- Hs làm cá nhân, ba HS làm +48126

32758

- 52441 83370

80884 30983

- Ta thực từ phải sang trái viết phải thẳng hàng

- Chia từ trái sang phải - Chữa bài:

? Giải thích cách làm?

? Khi cộng, trừ ta thực

? Khi thực phép tính chia ta làm nào? * GV: Củng cố lại phép tính phạm vi 100000

Bài 2:

? Giải thích cách làm ? Nêu cách đặt tính? - Nhận xét sai

- GV lên biểu điểm, HS chấm chéo 34365 + 28072 = 62437

79423 – 5286 = 74137

- Nhận xét sai - Đổi chéo kiểm tra

- HS đọc yêu cầu

- HS làm cá nhân, HS làm bảng

5327 x = 15981 3328 : 4832

* GV chốt: Cách đặt tính thực phép tính * Bài 3: Điền dấu

? Bài yêu cầu gì?

- Nhận xét, yêu cầu Hs giải thích cách làm?

-> Gv chốt: Cách so sánh số đến 100000 * Bài 4: Khoanh vào trước câu trả lời HS đọc yêu cầu

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi - Chữa bài:

? Giải thích cách làm đội mình.? - Nhận xét tuyên dương đội thắng

* Gv chốt: Cách so sánh nhiều chữ số * Bài 5: Viết vào ô trống theo mẫu - HS đọc yêu cầu

- Gv ghi mẫu giải thích mẫu:

? Muốn tính giái tiền biết giá tiền ta làm nào?

- HS nhân nhẩm

- HS dựa vào mẫu lên bảng làm bài, HS làm bảng

- Chữa bài:

? Giải thích cách làm? - Nhận xét sai

- Một HS đọc lớp soát 3 Củng cố:2p

Hệ thống kiến thức Nhận xét tiết học

- Bài yêu cầu điền dấu - Hai HS làm bảng

- số: 25346 và25643 có chữ số chữ số hàng nghìn chục nghìn giống nhau, chữ số hàng nghìn số 25346 nhỏ chữ số hàng nghìn số 25643 nên ta có 25346 < 25643

Số lớn số 85 732; 85 723; 78523; 38 572 là:

A 85 732 B 85 723 C 78523 D 38 572

Viết vào ô trống theo mẫu - Ta lấy giá tiền nhân 1200 x = 6000 (đồng)

Luyện từ câu Tiết 1: Cấu tạo tiếng I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Nắm cấu tạo ba phần tiếng, nội dung ghi nhớ

2 Kỹ năng: Điền phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ BT vào bảng

3 Thái độ: Tập nghiên cứu , tìm tịi Tiếng Việt II- Đồ dùng dạy hoc:

 Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng, có ví dụ:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

bầu b âu Huyền

 VBT Tiếng Việt

III Các hoạt động dạy học chủ yếu

Hoạt động dạy Hoạt động học

AKiểm tra cũ (1-2’)

- Kiểm tra sách, vở, đồ dùng HS B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài: (1-2’) 2.Dạy-học mới: (18’)

a Phần nhận xét : Tìm hiểu ví dụ: - GV chép câu tục ngữ lên bảng: “ Bầu thương lấy bí

Tuy khác giống chung giàn” - GV yêu cầu HS đọc thầm đếm xem câu tục ngữ có tiếng

Bầu thương lấy bí Tuy khác giống chung giàn - GV yêu cầu HS đếm thành tiếng dòng (vừa đọc vừa dùng tay đập nhẹ lên cạnh bàn) - Gọi HS nói lại kết làm việc

- Yêu cầu HS đánh vần thầm ghi lại cách đánh vần tiếng bầu

- Yêu cầu HS lên bảng ghi cách đánh vần HS lớp đánh vần thành tiếng

- GV dùng phấn màu ghi vào sơ đồ:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

bầu b âu huyền

- GV yêu cầu quan sát thảo luận cặp đơi câu hỏi: Tiếng bầu gồm có phận?Đó phận nào?

+ Gọi HS trả lời

+Kết luận: Tiếng bầu gồm phần: âm đầu, vần,

- Yêu cầu HS phân tích tiếng lại câu thơ cách kẻ bảng

+GV kẻ bảng lớp, sau gọi HS lên chữa bài.

Tiếng Âmđầu Vần Thanh

ơi ngang

thương th ương ngang

lấy l ây sắc

bí b i sắc

cùng c ung huyền

tuy t uy ngang

HS để đồ dùng lên bàn - HS lắng nghe

- HS gấp SGK, mở VBT

- Học sinh đọc thầm đếm số tiếng Sauđó, HS trả lời: Câu tục ngữ có 14 tiếng

+ HS đánh vần thầm ghi lại:bờ - âu – bâu – huyền – bầu

+1 HS lên bảng ghi , đến HS đọc: bờ -âu – b-âu – huyền – bầu

+ Quan sát

- Suy nghĩ trao đổi:Tiếng bầu gồm có ba phận:âm đầu, vần,

+ HS trả lời, HS lên bảng vừa trả lời vừa trực tiếp vào sơ đồ phận +Lắng nghe

- HS phân tích cấu tạo tiếng theo yêu cầu

+HS lên chữa

rằng r ăng huyền

khác kh ac sắc

giống gi ông Sắc

nhưng nh ưng ngang

chung ch ung ngang

một m ôt nặng

giàn gi an huyền

+Hỏi: Tiếng phận tạo thành? Cho ví dụ

+Trong tiếng phận khơng thể thiếu ? Bộ phận thiếu?

*Kết luận: Trong tiếng bắt buộc phải có vần dấu Thanh ngang không đánh dấu viết

b Ghi nhớ:

-Yêu cầu HS đọc thầm phần Ghi nhớ SGK

+Yêu cầu HS lên bảng vào sơ đồ nói lại phần Ghi nhớ

+Kết luận: Các dấu tiếng đánh dấu phía phía âm cửa vần

3.Luyện tập (12’) Bài 1:

- GV gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS đọc lại câu tục ngữ - Yêu cầu HS tự làm VBT - Gọi HS nối tiếp lên bảng làm - Gọi HS đọc lớp, nhận xét - Đối chiếu nhận xét bảng

- Nhận xét, chữa bài, lớp thống nhất kết quả.

Tiếng Âmđầu Vần Thanh

Nhiễu nh iêu ngã

điều đ iêu hyền

phủ ph u hỏi

lấy l ây sắc

giá gi a sắc

gương g ương ngang

- GV uốn nắn

- Tiếng có đủ phận tiếng “bầu” là: thương, lấy, bí, cùng, tuy, rằng, khác, giống, nhưng, chung, một, giàn

- Tiếng khơng có đủ phận tiếng “bầu” là:

- Tiếng phận:âm đầu, vần, tạo thành Ví dụ tiếng” thương”

- Tiếng phận :vần tạo thành Ví dụ tiếng” ơi”

+Trong tiếng phận vần dấu thanh thiếu Bộ phận âm đầu thiếu

-Lắng nghe

-Đọc thầm

+1 HS lên bảng vừa vừa nêu phần Ghi nhớ

1.Mỗi tiếng thường có ba phận Thanh

Âm đầu Vần

2 Tiếng phải có vần Có tiếng khơng có âm đầu

+Lắng nghe

1 Ghi kết phân tích phận cấu tạo tiếng câu tục ngữ vào bảng:

“Nhiễu điều phủ lấy giá gương

Người mọt nước phải thương nhau cùng”.

Tiếng Âmđầu Vần Thanh

người ng ươi huyền

trong tr ong ngang

một m ôt nặng

nước n ươc sắc

phải ph Ai hỏi

thương th ương ngang

Bài :

Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ giải câu đố - Gọi HS trả lời giải thích - Nhận xét chốt đáp án C Củng cố- dặn dò: (2-3’) -GV chốt kiến thức

- Nhận xét tiết học

- Dặn dò nhà hoàn thành - Đọc trước

cùng c ung huyền

2 Giải câu đố sau:

“Để nguyên, lấp lánh trời Bớt đầu, thành chỗ cá bơi ngày” Là chữ”Sao”

Vì để ngun ơng trời, bớt âm đầu “s” thành tiếng “ao” , ao chỗ cá bơi ngày

Kể chuyện Tiết 1: Sự tích hồ Ba Bể I.Mục tiêu.

1 Kiến thức: Hiểu ý nghĩa câu chuyện nghĩa: Giải thích hình thành hồ Ba Bể Qua ca ngợi người giàu lịng nhân

2 Kỹ năng: HS nghe, kể lại đoạn câu chuyện theo tranh minh họa kể nối tiếp toàn câu chuyện

3 Thái độ: Bồi dưỡng lòng nhân II Đồ dùng dạy-học:

 Các tranh minh hoạ câu truyện SGk (phóng to có điều kiện)  Các tranh cảnh hồ Ba Bể

III Các hoạt động dạy-học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Ổn định lớp: (1- 2’)

- GV kiểm tra sách vở, đồ dùng HS - Nhận xét

B Dạy mới:

1 Giới thiệu bài: (1- 2’)

- Hỏi Trong tiết kể chuyện hơm em kể lại câu chuyện gì?

- Tên câu chuyện cho em biết điều gì? - GV cho học sinh xem tranh (ảnh) hồ Ba Bể giới thiệu: Hồ Ba Bể cảnh đẹp tỉnh Bắc Kạn Khung cảnh nơi nên thơvà sinh động Vậy hồ có từ bao giờ? Do đâu mà có? Các em theo dõi câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể GV kể chuyện : (12’)

- GV kể lần 1: Giọng kể thong thả Rõ rằng, nhanh đoạn kể vài tai hoạ đêm hội, trở lại đoạn khoan thai đoạn kết Chú ý nhấn giọng từ ngữ gợi cảm, gợi tả hình dáng khổ sở bà lão ăn xin, xuất giao long, nỗi khiếp sợ bà bà gố, nỗi kinh hồng người đất chân rung chuyển, nhà cửa,

- HS trả lời: Câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể

- Tên câu chuyện cho biết câu chuyện giải thích hình thành (ra đời) hồ Ba Bể

- Lắng nghe

- HS nghe GV kể

vật chìm nước

- GV kể lần 2: Vừa kể vừa vào tranh minh hoạ

- GV HS giải nghĩa từ: “cầu phúc”, “giao long”, “bà goá”, “làm việc thiện”,” bâng quơ”

- Dựa vào tranh minh hoạ, đặt câu hỏi để HS trả lời cốt chuyện:

+ Bà cụ ăn xin xuất nào? + Mọi người đối xử với bà sao? + Ai cho cụ ăn nghỉ?

+ Chuyện xảy đêm?

+ Khi chia tay bà cụ dặn mẹ bà gố điều gì?

+ Trong đêm hội, chuyện xảy ra? + Mẹ bà gố làm gì?

+ Hồ Ba Bể hình thành nào? Hướng dẫn kể chuyện đoạn: (10’) - Chia nhóm HS, yêu cầu HS dựa vào tranh minh hoạ câu hỏi tìm hiểu, kể lại đoạn cho bạn nghe

- Kể trước lớp: Yêu cầu nhóm đại diện lên trình bày

+ u cầu HS nhận xét sau HS kể Hướng dẫn kể toàn câu chuyện: (6’) - Yêu cầu HS kể tồn câu chuyện nhóm

- Tổ chức cho HS nhận xét tìm bạn kể hay lớp

- Cho điểm HS kể tốt C Củng cố dặn dò: (5’)

+ Câu chuyện cho em biết điều gì?

+ Theo em ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn mục đích khác không?

- Giải nghĩa theo ý hiểu chủa + Cầu phúc: cầu xin điều tốt cho

+ Giao long: lồi rắn to cịn gọi thuồng luồng

+ Bà gố: người phụ nữ có chồng bị chết + Làm việc thiện: Làm điều tốt cho người khác

+ Bâng quơ: Không đâu vào đâu, không tin tưởng

- HS nối tiếp trả lời đến có câu trả lời

+ Bà cụ từ đâu đến Trơng bà gớm giếc, người gầy cịm, lở loét, xông lên mùi hôi thối Bà miệng kêu đói + Mọi người xua đuổi bà

+ Mẹ nhà goá đưa bà nhà nghỉ lại + Chỗ bà cụ ăn xin sáng rực lên Đó khơng phải bà cụ mà giao long lớn

+ Bà cụ nói có lụt đưa mẹ gố gói tro hai mảnh vỏ trấu

+ Lụt lội xảy ra, nước phun lên Tất chìm

+ Mẹ bà goá dùng thuyền từ hai vỏ trấu khắp nơi cứu người bị nạn

+ Chỗ đất sụt hồ Ba Bể, nhà hai mẹ thành đảo nhỏ hồ

- Chia nhóm HS (2 bàn quay mặt vào nhau), em kể đoạn

- Khi HS kể em khác lắng nghe, gợi ý, nhận xét lời kể bạn

- Đại diện nhóm lên trình bày Mỗi nhóm kể tranh

- Nhận xét lời kể bạn thao tiêu chí: Kể có nội dung, trình tự khơng? Lời diễn tự nhiên chưa?

- GV kết luận

* BVMT: Bất đâu người phải có lịng nhân ái, sẵng sàng giúp đỡ gặp khó khăn, hoạn nạn Những người đền đáp xứng đáng, gặp nhiều may mắn sống

- Dặn HS nhà kể lại câu chuyện”Sự tích hồ Ba Bể”cho người thân nghe

- Dặn HS ln có lịng nhân ái, giúp đỡ người

+ Ngồi giải thích hình thành hồ Ba Bể, câu chuyện cịn ca ngợi người giàu lòng nhân ái, biết giúp đỡ người khác gặp nhiều điều tốt lành -HS lắng nghe

Chiều

Khoa học

Tiết 2: Trao đổi chất người I Mục tiêu: Sau học HS biết:

1 Kiến thức: Nắm số biểu trao đổi chất thể người với môi trường

2 Kỹ năng: Nêu số biểu trao đổi chất thể người với môi trường lấy vào ơ- xi, thức ăn, nước uống, thải khí các-bơ-níc, phân nước tiểu Hồn thành sơ đồ trao đổi chất thể người với môi trường

3 Thái độ: Thích tìm tịi, nghiên cứu khoa học II Đồ dùng: Hình trang 6,7 - SGK Giấy A4, bút vẽ. III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

3' A Bài cũ: - Con người cần để sống - GV đ/g - HS TL - n/x 30' B Bài mới: Giới thiệu: GV giới thiệu ghi tên bài

2 HDTHB: a Hoạt động 1: Tìm hiểu TĐC người

 Bước 1: GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát trả lời - HS t/luận theo cặp - Kể tên vẽ H1

- Phát thứ đóng vai trò quan trọng sống người có hình vẽ

-Tìm thêm yếu tố cần cho sống khơng có hình vẽ?

- Tìm xem thể người lấy từ mt &thải mt trình sống?

 Bước 2:Hoạt động lớp - số HS lên tr/bày k/q

- GV l/ý đ/d nhóm nêu 1-2 ý để nhóm khác p/biểu l/v nhóm -GV chốt ý:Trong q/tr sống người lấy từ mt: t/ăn, nước - Các nhóm khác n/x a/s, thải mt n0chất cặn bã, khí CO

 Bước 3: Đọc mục bạn cần biết: + Trao đổi chất gì? - HS đọc

+ Nêu vai trò TĐC với người, TV, ĐV? - HS TLCH

-GV chốt KL: hàng ngày ct người phải lấy từ mt t/ăn, nước uống, khí ơxi &thải mt chất cặn bã: nước tiểu,CO2, phân

- TĐC trình thể lấy t/ăn… thải… ng, ĐTV phải có TĐC sống

b Hoạt động 2: Làm việc theo nhóm - HS chuẩn bị giấy A4

Tìm hiểu viết, vẽ sơ đồ TĐCgiữa thể người với mt Bút vẽ

 Bước 1:- GV nêu y/c giao n/v: - HS h/đ nhóm (5)

+ Viết vẽ sơ đồ TĐC người với mt xung quanh HS thực + GV l/ý sơ đồ SGK gợi ý

 Bước 2:Trình bày Sp: y/c HS trình bày ý tưởng Từng cá nhân, nhóm lên thân, nhóm thể qua hình vẽ- GV đánh giá- n/x Trình bày sp - lớp n/x Sơ đồ:

Lấy vào khí ơxi Thải khí CO2

Thức ăn Phân

Nước Mồ hôi, nước tiểu 3' Củng cố: nhận xét đánh giá học

*GDQTE: Trẻ em có quyền chăm sóc sức khoẻ, quyền

được sống cịn

Ngày soạn: / / 2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày 12 tháng năm 2018

Toán

Tiết 3: Ôn tập số đến 100 000 ( tiếp) A - Mục đích- yêu cầu : Giúp HS:

1 Kiến thức: Ôn tập bốn phép tính học phạm vi 100 000

2 Kỹ năng: Luyện tính nhẩm, thực phép cộng, phép trừ số có đến chữ số, nhân , chia số có đến chữ số cho số có chữ số, tính giá trị biểu thức

3 Thái độ: Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn B - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ , phiếu C - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Nội dung hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh I)KTBC:5p

- Gọi HS chữa BT:

+ Phân tích số sau: 3876, 67583, 10087 + Tìm số bé nhất, lớn : 98640.69840, 46809, 46890

- GV n/x đánh giá

- HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

- HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

II) Bài mới:30p

1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài 2) HD Tìm hiểu bài: GV HD HS luyện tập Bài 1: Tính nhẩm

Bài : Đặt tính & tính:

+ Nêu cách đặt tính hàng dọc phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

+ Nêu quy tắc thực phép tính cộng, trừ, nhân, chia?

Bài : Tính giá trị biểu thức: - GV h/d HS tính :

+ Trong biểu thức có phép tính + , - ta làm ntn? + Trong biểu thức có phép tính x , : ta làm ntn? + Trong biểu thức có phép tính cộng, trừ, nhân, chia ta làm ntn?

+ Trong biểu thức có chứa dấu ( ) ta làm ntn? - GV y/c HS làm & chữa

Bài 4: Tìm x

+ Muốn tìm số hạng tổng ta làm ntn? + Muốn tìm thừa số chưa biết ta làm ntn? + Nêu cách tìm số bị chia , số chia?

- GV đ/giá KQ & khắc sâu kiến thức tìm x Bài 5: Giải tốn:

- GV y/c HS tóm tắt miệng GV gợi ý: + BT thuộc dạng gì?

+ Dạng BT ta rút đơn vị nào? - GV hỏi sau HS chữa

+ Trong giải, phép tính rút đơn vị? III) Củng cố -Dặn dò:5p

- GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập

- GV n/x dánh giá học.Dặn dò

- HS ghi

- HS chữa miệng – N/x t/n ý kiến

- HS nêu sau tự làm - vài HS chữa vào phiếu cá nhân

- HS TLCH

- HS làm vào em chữa Lớp n/x , t/n ý kiến

- HS TLCH - HS làm vào -2 em chữa bảng lớp N/x - em đọc toán - em TT

- HS giải BT vào -1 em chữa phiếu N/x

- vài HS nêu

Tập đọc Tiết 2: Mẹ ốm I.Mục tiêu:

1.Kiến thức: Hiểu nội dung bài: Tình cảm yêu thương sâu sắc lòng hiếu thảo, biết ơn bạn nhỏ với người mẹ bị ốm

2.Kỹ năng: Đọc rành mạch, trôi chảy, bước đầu biết đọc 1,2 khổ thơ với giọng nhẹ nhàng, tính cảm, trả lời câu hỏi 1,2,3 sách GK, thuộc khổ thơ 3.Thái độ: Có tình cảm sâu sắc với mẹ

II

Các kĩ sống giáo dục

- Xác định giá trị (nhận biết ý nghĩa lòng nhân hậu sống) -Thể hiên cảm thông (biết thể giúp đỡ người thân bị ốm)

-Tự nhận thức thân (rút học có lòng ,thương yêu sâu sắc,sự hiếu thảo với mẹ )

II Đồ dùng dạy học:

 Bảng phụ viết sẵn khổ 4,5

 Tập thơ “ Góc sân khoảng trời “- Trần Đăng Khoa III Các hoạt động dạy- học chủ yếu:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:(5’)

- Hai HS nối tiếp đọc bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu

- Nêu ý nghĩa câu chuyện? - Nhận xét, cho điểm B Bài mới:

1 Giới thiệu bài : (2-3’)

- Giới thiệu dựa vào tranh minh hoạ Hướng dẫn luyện đọc : (12-15’)

- 7HS đọc nối tiếp khổ thơ (3 lần) : +L1: Sửa cho HS đọc sai

+L2: Sửa cách đọc câu khó +L3: Kết hợp giải nghĩa từ: + Khổ 1:’’ Cơi trầu”

Giải nghĩa thêm từ:“Truyện Kiều” + Khổ 3: “ Y sĩ”

- Hs luyện đọc nối nhóm bàn - Hai HS đọc

- Gv đọc mẫu

3 Tìm hiểu bài:(10-12’)

- HS đọc khổ 1, trả lời câu hỏi:

? Em hiểu câu thơ nào?

- ý khổ thơ đầu?

- HS đọc thầm khổ trả lời câu hỏi: ? Sự quan tâm chăm sóc xóm làng mẹ bạn nhỏ thể qua câu thơ nào?

? Những việc làm cho em thấy điều gì? - Đọc thầm tồn trả lời câu hỏi: ? Chi tiết bộc lộ tình yêu sâu sắc bạn nhỏ mẹ?

? “Lặn đời mẹ” có nghĩa gì? (Những vất vả ruộng đồng qua ngày tháng để lại mẹ làm mẹ ốm)

* GV kết luận nội dung

*GDQTE: Cha mẹ cú nghĩa vụ nuụi nấng dạy bảo cỏi Con có nghĩa vụ quan tâm, yêu thương, chăm sóc cha mẹ 4) Hướng dẫn đọc diễn cảm học thuộc lòng:(7-8’)

- HS đọc nối tiếp thơ

- GV treo bảng phụ ghi khổ thơ cần

- HS đọc trả lời câu hỏi

- HS quan sát tranh trả lời

- Chú ý từ: Nóng ran, lần giường, nếp khăn…

- Các câu:

“Lá trầu/ khô cơi trầu Truyện Kiều/ gấp lại đầu nay”

”Cánh màn/ khép lỏng ngày Ruộng vườn vắng mẹ cuôc cày sớm trưa ”Nắng trái chín/ngọtngào hương bay”

1 Cho biết mẹ bạn nhỏ bị ốm.

- Lá trầu khô,truyện Kiều gấp lại, cánh khép lỏng, vườn vắng mẹ

2 Sự quan tâm chăm sóc xóm làng đối với mẹ bạn nhỏ:

- Cơ bác hàng xóm đến thăm Người cho trứng, người cho cam Anh y sỹ mang thuốc vào

- Tình làng nghĩa xóm thật đậm đà, đầy lịng nhân

3 Tình u thương sâu sắc bạn nhỏ đối với mẹ.

- Bạn nhỏ xót thương mẹ: “Nắng mưa từ ………

Quanh đôi mắt mẹ nhiều nếp nhăn” - Mong mẹ chóng khoẻ:

“Con mong mẹ khoẻ dần”

hướng dẫn đọc diễn cảm: Khổ + GV đọc diễn cảm hai khổ

+ HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + HS thi đọc diễn cảm

- HS nhẩm đọc thuộc lòng thơ

- Tổ chức HS thi đọc diễn cảm theo khổ, thơ

- Nhận xét bình chọn HS đọc hay theo tiêu chí sau:

+ Đọc thuộc chưa?

+ Cách ngắt nghỉ đúng, hợp lý chưa? + Đã đọc diễn cảm chưa, có kèm điệu khơng?

C Củng cố-dặn dò:(5’)

- Bài thơ viết theo thể thơ nào? - Nêu ý nghĩa thơ?

- Nhận xét tiết học

- Bạn nhỏ thấy mẹ người có ý nghĩa to lớn: “Mẹ đất nước tháng ngày con”

“Sáng trời đổ mưa rào

Nắng trái chín/ ngào bay hương Cả đời gió/ sương

Bây mẹ lại lần giường tập đi Mẹ vui có quản

Ngâm thơ, kể chuyện, múa ca Rồi diễn kịch nhà Một sắm ba vai chèo”. - HS trả lời

Chiều

Lịch sử

Tiết 1: Mơn lịch sử địa lí I Mục tiêu

1 Kiến thức: Biết môn Lịch sử Địa lí lớp giúp HS hiểu biết thiên nhiên người ViệtNam, biết công lao ông cha ta thời kì dựng nước giữ nước từ thời Hùng Vương đến buổi đầu thời Nguyễn

2 Kỹ năng: Trả lời câu hỏi SGK Biết cách học Lịch Sử Địa Lí

3 Thái độ: Góp phần giáo dục HS tình u thiên nhiên, người đất nước ViệtNam * GDQPAN: Giới thiệu Bản đồ hành khẳng định hai Quần đảo Hoàng Sa Trướng Sa Việt Nam

II Đồ dùng dạy học

- Bản đồ tự nhiên hành Việt Nam - Hình ảnh sinh hoạt số dân tộc III Hoạt động dạy học

2 30

A Mở đầu:

- Giới thiệu sách lịch sử địa lí lớp B Bài mới:

1 Giới thiệu bài: Môn lịch sử địa lí Các hoạt động:

a) Hoạt động 1: Làm việc lớp - Gv treo đồ Việt Nam: Giới thiệu vị trí nước ta cư dân vùng * GDQPAN: Giới thiệu Bản đồ hành khẳng định hai Quần đảo Hoàng Sa Trướng Sa Việt Nam

b) Hoạt động 2: Làm việc nhóm - Chia lớp làm ba nhóm

- Phát nhóm tranh ảnh sinh hoạt vùngdân

HS tự thảo luận nhóm bàn, xác định vị trí TP Hạ Long, tỉnh Quảng Ninh đồ

Các nhóm thảo luận: Mơ tả tranh đó)

3

* GV kết luận:

Mỗi dân tộc sống nước Việt Nam có nét văn hố riêng có chung Tổ quốc, lịch sử

c) Hoạt động 3: Làm việc lớp

- Gv đưa câu hỏi phát vấn học sinh suy nghĩ phát biểu trước lớp:

? Để Tổ quốc ta đẹp ngày nay, ơng cha ta nghìn năm dựng nước Hãy kể kiện chứng minh điều đó?

3 Củng cố

Gv hướng dẫn HS cách học Nhận xét tiết học

HS phát biểu, Nhận xét, bổ sung

Địa lý

Tiết 1: Làm quen với đồ I Mục tiêu:

Kiến thức: Biết định nghĩa đơn giản đồ.

2 Kỹ năng: Nắm số yếu tố đồ: tên đồ, phương hướng , kí hiệu đồ… Thái độ: u thích mơn học,thích khám phá tìm hiểu điều lạ

* GDQPAN: Giới thiệu Bản đồ hành khẳng định hai Quần đảo Hoàng Sa Trướng Sa Việt Nam

II Đồ dùng: số loại đồ, GV chuẩn bị số phiếu nhóm. III Các hoạt động dạy học:

TG Nội dung hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4' A Bài cũ: - Môn LS&ĐL giúp em hiểu biết gì?

- Nêu sơ lược cảnh tự nhiên đời sống người dân - HS TL - lớp n/x nơi ở? GV n/x đánh giá

32' B Bài mới: Giới thiệu: GV giới thiệu ghi tên bài

2 HDTHB: a Bản đồ:  HĐ1: Tìm hiểu đồ gì? - HS l/v N4, đọc SGK - GVđưa đồ nhóm y/c: t/luận biết Quan sát đồ

+ Tên đồ phạm vi lãnh thổ? GV đ/g chốt vàI đ/d nhóm gắn b/đồ

đồ nhóm Vậy đồ ? & nêu - lớp n/x bổ sung

- GV chốt ghi BL: hình vẽ thu nhỏ khu vực hay - 1,2 HS p/b -n/x TNYK

toàn bề mặt trái đất theo tỉ lệ - HS ghi - 2em đọc

 HĐ2: Tìm hiểu cách vẽ b/đồ: GV đưa b/đồ lên BL&y/c - HS h/đ N2 cho - Chỉ vị trí hồ Hồn Kiếm &đền N/Sơn đồ SGK

- Muốn vẽ đồ người ta làm ntn? - em trước lớp

- Tại vẽ Việt Nam mà đồ H3(SGK) bé HSTL

b Một số yếu tố đồ:  HĐ3: - HS đọc SGK &TL -Tên đồ cho biết gì?(Đ/k tự nhiên, khống sản.)

- Tìm hiểu yếu tố đồ: BT phiếu - HS h/đ N5 làm p/nhóm

a./ Hồn thiện bảng

Tên BĐ P.vi t/hiện(KV) Thơng tin chủ yếu - Đ/d nhóm gắn phiếu

- BĐVN

- VN - Vị trí, giới hạn, hình dáng

tên thủ đơ, số thành phố, sơng ngịi, núi…

& trình bày

Nhóm khác n/x bổ sung b./ Chỉ & nêu hướng Bắc, Nam, Đông, Tây đồ ? - 2,3 nhóm BĐL

c./ Tỉ lệ đồ cho biết điều ? vàI nhóm đọc tỉ lệ

Vậy BĐ thể yếu tố nào? BĐvà trả lời, 2-3 em TL

- GV chốt ghi BL: tên BĐ, phương hướng, tỉ lệ, kí hiệu - em nhắc- HS ghi

 HĐ4: Thực hành HS h/đ theo cặp nêu cho

+ Nêu yếu tố đồ H2 (trang 9) nghe,bạn n/x

+ Vẽ số kí hiệu BĐ mà em nhớ H3 (tr 6) - vài em nêu trước lớp

- GV kết luận chung HS vẽ nháp, em lênBL

4' 2.Củng cố - dặn dò: qua cta cần ghi nhớ n0 BĐ

* GDQPAN: HS khẳng định hai Quần đảo Hoàng Sa Trướng Sa Việt Nam

- HS nêu

- GV nhận xét đánh giá học - Dặn dò: chuẩn bị sau

Ngày soạn: 10/ / 2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 13 tháng năm 2018

Tốn

Tiết 4:Biểu thức có chứa chữ A - Mục đ ích- yêu cầu : Giúp HS :

1 Kiến thức: Nhận biết biểu thức có chứa chữ, giá trị biểu thức có chứa một chữ

2 Kỹ năng: Biết tính giá trị biểu thức chứa chữ thay chữ số Thái độ: Rèn tính cẩn thận, nhanh nhẹn

B - Đồ dùng dạy học: Bảng phụ. C - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Tg Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

4’

32’

I) Bài cũ: - Gọi HS chữa BT:

40874 + 2314; 46538 – 32487; 4758 x 3; 97641 : - Gv yêu cầu HS nêu cách làm N/x đánh giá, cho điểm

II) Bài mới:

1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài.

- 1,2 HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

4’

2) HD Tìm hiểu bài

a) Tìm hiểu ví dụ: - GV ghi VD lên bảng: TT: Lan có

Mẹ cho … Lan có tất … - GV s/d phương pháp nêu vấn đề :

+ Có thêm quyển? + Có thêm quyển? + Có thêm quyển? +Có thêm a baonhiêu quyển? ( 3+a)

 GV giới thiệu (3+a) biểu thức có chứa chữ

b) HD tìm giá trị biểu thức có chứa chữ + Nếu a = (3+a) có kết là? ( 3+1 = 4)

 4 giá trị biểu thức.

+ Với a = 2, a = 3… GV h/d tương tự + Vậy lần thay chữ = số ta tìm gì?

 GV chốt ý phần KL SGK 3) Luyện tập: GV cho HS tự làm bài

 Bài 1:Tính giá trị BT - GV gợi ý cho HS làm bài:

+ 6- b gọi gì? chữ có BT gì? + Giá trị số để thay vào b ?

 Bài 2: Viết theo mẫu

- GV cho HS đọc mẫu tự điền số vào trống  Bài 3: Tính giá trị BT

- GV cho HS đọc BT , Nêu chữ cần thay = số - Sau y/c HS tự làm.GV chốt ý sau HS chữa: +Thay số vào m ta KQ gì?

III) Củng cố -Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu lại học - GV n/x dánh giá học

- HS đọc VD

- HS TLCH để hình thành bảng VD

- HS ghi - HS tính & nêu - HS đọc ĐT

- HS làm theo gợi ý - HS chữa vào phiếu - N/x – t/n ý kiến

- HS tự làm &chữa - N/x – t/n ý kiến - HS tự làm &chữa - N/x – t/n ý kiến - vài HS nêu

Tập làm văn

Tiết 1:Thế kể chuyện I Mục tiêu.

.1 Kiến thức: Hiểu đặc điểm văn kể chuyện

2.Kỹ năng: Bước đầu biết kể lại câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1,2 nhân vật nói lên điều có ý nghĩa

3 Thái độ: Yêu thích kể chuyện II/ Đồ dùng dạy học:

- Giấy khổ to + bút Ghi sẵn nội dung tập1

- Bảng phụ ghi sẵn việc truyện Sự tích hồ Ba Bể III Các hoạt động dạy- học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A ổn định lớp (2’) B Dạy mới:

2 Phần nhận xét:(12’) Bài 1: -HS nêu yêu cầu tập

- HS kể tóm tắt lại câu chuyện “Sự tích hồ Ba Bể”

- Chia HS thành nhóm nhỏ, nêu yêu cầu thảo luận cho nhóm

- Các nhóm thảo luận làm - Đại diện nhóm trả lời câu hỏi: +Câu chuyện có nhân vật nào? - Các sảy kết ấy?

* GDQTE: ý nghĩa câu chuyện:

- GV nêu lại ý nghĩa: Ca ngợi người có lòng nhân ái, quan tõm, sẵn lòng giúp đỡ, cứu giúp đồng loại, khẳng định người có lịng nhân đền đáp xứng đáng – Truyện giải thích hình thành hồ Ba Bể

Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- GV treo bảng phụ viết sẵn nội dung 2, gọi HS đọc “hồ Ba Bể”

- GV yêu cầu HS đọc thầm suy nghĩ trả lời câu hỏi:

- Bài văn có nhân vật nào?

- Bài văn có kiện xảy nhân vật?

- Bài văn giới thiệu hồ Ba Bể? - Bài “ Hồ Ba Bể” với “ Sự tích hồ Ba Bể”, văn kể chuyện? Vì sao? - GV kết luận

3 Phần ghi nhớ: (5’) - Gọi HS đọc phần ghi nhớ

- Hãy lấy ví dụ câu chuyện nêu nhân vật, kiện ý nghĩ câu chuyện đó?

4 Phần luyện tập:(15-17’) Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

- Yêu cầu HS suy nghĩ trước kể: + Cần xác định nhân vật truyện ai?

- Chia nhóm, thảo luận

a Các nhân vật: + Bà cụ ăn xin

+Mẹ nhà bà nông dân + Những người dự lễ hội

b Các việc xảy kết quả: - Bà cụ ăn xin ngày cúng Phật không cho

- Hai mẹ bà nông dân cho bà cụ ăn xin ăn ngủ nhà

- Đêm khuya bà già hình giao long lớn

- Sáng sớm, bà già đưa cho hai mẹ gói tro

- Nước lụt, dâng cao, mẹ bà nông dân

- HS trả lời

- HS đọc

- Bài văn khơng có nhân vật - Khơng có kiện

- Giới thiệu vị trí, độ cao, chiều dài, địa hình, cảnh đẹp hồ Ba Bể

- Bài “ Sự tích hồ Ba Bể “ văn kể chuyện có nhân vật, có cốt truyện, có ý nghĩa câu chuyện

- 3,4 HS đọc

- HS tự lấy ví dụ: Cây khế, Dế Mèn bênh vực kẻ yếu…

- HS đọc yêu cầu

+ Cần kể thứ - HS làm

- Gọi HS lên đọc câu chuyện - Cho điểm HS

Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu - Gọi HS trả lời:

+ Câu chuyện em kể có nhân vật nào?

+ Nêu ý nghĩa câu chuyện

- GV kết luận: Trong sống, cần quan tâm, giúp đỡ lẫn Đó ý nghĩa câu chuyện em vừa kể

C Củng cố-dặn dò: (2’) - Nhận xét tiết học

- Dặn HS nhà học thuộc lòng phần “Ghi nhớ”

- Kể lại cho người thân nghe câu chuyện

- HS đọc yêu cầu

- HS tiếp nối trả lời - HS nghe

- HS nghe ghi nhớ

Luyện từ câu

Tiết 2: Luyện tập cấu tạo tiếng I.Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp HS nhận biết tiếng có vần giống BT 1, BT2 Kỹ năng: Điền cấu tạo tiếng theo phần học ( âm đầu, vần, thanh) Thái độ: Có ý thức rèn luyện Tiếng Việt

II/ Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẻ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

- Bảng cấu tạo tiếng khổ giấy lớn để HS làm tập III.Hoạt động dạy, học:

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ: (5’)

- Hs lên bảng phân tích cấu tạo tiếng câu:”Lá lành đùm rách”

- lớp GV hỏi lý thuyết, đọc thuộc phần “Ghi nhớ”

- Nhận xét, cho điểm B.Dạy mới:

1.Giới thiệu bài:(1-2’)

“Luyện tập cấu tạo tiếng” 2.Luyện tập ( 25’)

Bài - Hs đọc

- Gv phân tích mẫu:

? Yêu cầu phân tích tiếng “hoài” ? Âm đầu? Vần? Thanh?

- Hs trả lời Gv ghi bảng

- HS làm

1.Ghi kết phân tích cấu tạo tiếng câu tục ngữ sau vào bảng:

Tiếng Âm đầu Vần Thanh

khôn kh ôn ngang

- Hs làm nhóm bàn, thi nhóm xong trước,

- Nhận xét

*Bài - Hs đọc yêu cầu

- ? Thế hai tiếng bắt vần? - Hs làm VBT

- Hs đọc làm - Nhận xét, so sánh

*Bài - Hs đọc

- Chia lớp làm đội cử Hs lên thi làm - Nhận xét, chốt

*Bài - Hs đọc câu hỏi - Hs trả lời miệng

*Bài - Hs đọc câu đố

- Hs làm cá nhân bảng con, thi đúng, làm nhanh

- Nhận xét, chốt câu

C.Củng cố, dặn dị:(5’) - Tiếng có cấu tạo ntn? - Bộ phận phải có ?

- Bộ phận khơng có? - GV nhận xét tiết học

- Về nhà hoàn thành

đối đ ối sắc

đáp đ ap sắc

người ng ươi huyền

ngoài ng oai huyền

gà g a huyền

cùng c ung huyền

một m ôt nặng

mẹ m e nặng

chớ ch sắc

hoài h oai huyền

đá đ a sắc

nhau nh au ngang

2 Tìm tiếng bắt vần với câu tục ngữ trên.

- Giống vần nhau; gần giống - Đáp án: Ngoài – Hoài

3 Ghi lại cặp tiếng bắt vần với nhau trong khổ thơ sau:

- Những cặp tiéng bắt vần với nhau: Loắt choắt – Thoăn Xinh xinh – nghênh nghênh

- Cặp tiếng có vần giống hoàn toàn: Choăt – ( vần oắt)

- Cặp tiếng có vần giống khơng hồn toàn : xinh xinh – nghênh nghênh

4 Qua tập trên, em hiểu là hai tiếng bắt vần với nhau?

- …là hai tiếng có phần vần giống hồn tồn khơng hồn toàn

Giải câu đố sau: “Bớt đầu bé nhà Đầu bỏ hết hố béo trịn Để ngun lại thon thon

Cùng cậu trò nhỏ lon ton tới trường” Là chữ gì?

+ dịng 1: bút => út + dòng 2: ú

+ dòng 3: bút - âm đầu, vần, - vần,

Ngày soạn: 11/9 / 2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 14 tháng năm 2018

Toán

Tiết 15: Luyện tập A - Mục đích- yêu cầu : Giúp HS :

.Kiến thức: Củng cố biểu thức có chứa chữ, làm quen với biểu thức tính nhân, làm quen với cơng thức tính chu vi hình vng có độ dài cạnh a

2 Kỹ năng: Tính giá trị biểu thức có chứa chữ thay chữ số Thái độ: Rèn tính cẩn thận

B - Đồ dùng dạy học: VBT, bảng phụ C - Các hoạt động dạy học chủ yếu:

Tg Nội dung hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 4’

32’

I) Bài cũ: - Gọi HS chữa BT:

+ Tính giá trị biểu thức 873 – n Biết : n = 10 ; n = ; n = 300 ; n = 73

- GV n/x đánh giá, cho điểm II) Bài mới:

1) Giới thiệu bài: GV giới thiệu & ghi đầu bài. 2) HD Tìm hiểu bài:

 Bài : Tính giá trị BT theo mẫu - Gv h/d HS làm mẫu BT: x a với a= - GV kẻ bảng SGK cho HS làm & chữa - GV n/x đ/g KQ HS

 Bài 2: Tính giá trị BT:

+ Nêu quy tắc tính giá trị BT trường hợp: có dấu ( ) & khơng có dấu ( )?

+ Nêu cách tính giá trị BT có chứa chữ ?

- GV y/c HS tự tính giá trị BT.GV n/x đ/g: a/35 +3 x = 35 +21 = 56

b/168 – x5 = 168 – 45 = 123

c/237 – ( 66 + 34 ) = 237 – 100 = 137 d/37 x ( 18 : ) = 37 x = 74

 Bài : Viết vào ô trống theo mẫu: - GVh/d HS làm mẫu BT:

8 x c với c = => GTBT : x = 40

GV đưa bảng phụ kẻ sẵn BT y/c HS làm & chữa BT

- GV n/x đ/g

 Bài : Tính chu vi hình vng: - GV nêu kí hiệu chu vi : P

+ Nêu cách tính chu vi HV?

+ Nếu cạnh HV kí hiệu a P hình vng = ?  GV chốt & ghi bảng P = a x

+ Hãy tính P hình vng biết a = giá trị SGK

- GV n/x đ/g KQ:

- 1,2 HS lên chữa vào phiếu – Lớp n/x

- em lên bảng thực Lớp theo dõi n/x

- HS tự làm vào - em chữa vào phiếu - vài em phát biểu – Lớp n/x t/n ý kiến

- HS hoạt động cá nhân

- em lên thực bảng lớp Lớp n/x t/n ý kiến

- HS tự làm vào - 2HS chữa phiếu N/x

- HS nêu & ghi bảng - HS TLCH

- HS ghi

4’ a = cm => P = x = 13 cm a = dm => P = x = 20 dm a = m => P = x = 32m 3) Củng cố – Dặn dò:

- GV yêu cầu HS nêu lại kiến thức vừa học & luyện tập

- GV n/x dánh giá học

Tập làm văn

Tiết 2: Nhân vật truyện I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Bước đầu hiểu nhân vật

2 Kỹ năng: Nhận biết tính cách người cháu câu chuyện Ba anh em, bước đầu biết kể tiếp câu chuyện theo tình cho trước tính cách nhân vật

3 Thái độ: Có ý thức việc rèn luyện tính cách II.Đồ dùng dạy, học

- Bảng phụ ghi yêu cầu

- VBT

III.Hoạt động dạy, học

Hoạt động dạy Hoạt động học

A Kiểm tra cũ:(2-3’)

? Bài văn kể chuyện khác văn không kể chuyện ntn?

B.Bài mới:

Giới thiệu bài:(1-2’) “Nhân vật truyện” Phần nhận xét:(10-12’)

* Bài 1: - Một HS đọc đề

- HS nối tiếp kể tên truyện học

- HS làm VBT, HS làm bảng - Nhận xét, chốt lời giải

* Bài 2: - HS đọc yêu cầu

- HS thảo luận nhóm đơi làm - Nối tiếp nêu ý kiến

- Nhận xét chốt làm

- Bài văn kể chuyện có nhiều nhân vật, có kiện xảy nhân vật đó, ý nghĩa rút từ câu chuyện

1 Ghi tên nhân vật truyện em học vào nhóm thích hợp:

Tên truyện Nhân vật

Dế Mèn bênh vực kẻ

yếu

Sự tích hồ Ba Bể Nhân vật

người -Hai mẹ bà goá

-Bàcụ ăn xin -Những ng dự lễ hội

Nhân vật vật (con vật, đồ vật, cối,

- Dế Mèn - Nhà Trò - Bọn nhện

2 Nêu nhận xét tính cách nhân vật.

3 Phần ghi nhớ : (3’)

- HS nối tiếp đọc ghi nhớ SGK Luyện tập:(17-18’)

* Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu

-1 HS đọc truyện, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS quan sát tranh

- Nhân vật câu chuyện ai?

? Bà nhận xét tính cách cháu nào?

- Em có đồng ý với nhận xét bà ko?Vì bà có nhận xét vậy? - Nhận xét chốt lời giải

* Bài 2: - HS đọc nội dung

- GV hướng dẫn HS tranh luận hướng xẩy

HS chọn hướng giải -Thi kể lớp

- Nhận xét tuyên dương HS kể hay

C Củng cố- dặn dị(1-2’) - Nhận xét tiết học - Về nhà hồn thành - Học thuộc lòng ghi nhớ - Chuẩn bị sau

- Mẹ bà nông dân giàu lòng nhân hậu: cho bà cụ ăn xin ăn, ngủ nhà, hỏi bà cụ cách giúp người bị nạn, chèo thuyền cứu giúp người bị nạn

* Luyện tập

1.Đọc truyện Ba anh em(SGK-13) trả lời câu hỏi:

- Là anh em: Ni-ki-ta, Gô-sa, Chi-ôm-ca bà ngoại

+ Ni-ki-ta: Chỉ nghĩ đến ham thích riêng

+ Gơ-sa: láu lỉnh

+ Chi-ôm-ca: nhân hậu, chăm

- Bà có nhận xét nhờ: bà quan sát hành động cháu:

+ Ni-ki-ta ăn xong chạy tót chơi, ko giúp bà dọn bàn

+ Gô-sa:lén hắt mẩu bánh vụn xuống đất để khỏi phảI dọn bàn

+ Chi-ơm-ca:thương bà,giúp bà dọn dẹp Em cịn biết nghĩ đến chim bồ câu, nhặt mẩu bánh vụn bàn cho chim ăn

2 Cho tình huống:

- Các hướng xảy ra:

+ Nếu bạn nhỏ biết quan tâm đến người khác, bạn chạy lại, nâng em bé dậy, phủi bụi vết bẩn quần áo em, xin lỗi em, dỗ em nín khóc…

+ Nếu bạn nhỏ quan tâm đến người khác,bạn bỏ chạy tiếp tục chạy nhảy, nô đùa, … mặc em bé khóc

Sinh hoạt: An tồn giao thơng Bài 1: Biển báo hiệu giao thơng đường bộ I.Mục tiêu:

-HS biết thêm nội dung 12 biển báo hiệu giao thông phổ biến -Ý nghĩa, tác dụng, tầm quan trọng biển báo hiệu giao thông -Nhận biết nội dung biển báo hiệu khu vực gần trường học -Khi đường có ý thức ý biển báo

-Chuẩn bị 23 biển báo

-Quan sát đường đi; vẽ 2-3 biển em thường gặp III.Các hoạt động dạy học:

Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh

*Hoạt động 1:ôn tập giới thiệu

-Gọi hs lên bảng nêu hình vẽ mà em nhìn thấy

-Gv hỏi lớp nhận biết nêu ý nghĩa biển báo

-Nhận xét, tuyên dương học sinh nhắc lại ý nghĩa

*Hoạt động 2:nội dung biển báo mới. -Gv giới thiệu biển báo hiệu -Y/c hs nêu nội dung biển báo -Gợi ý giúp học sinh phân biệt biển theo nhóm

-Gv đính 12 biển lên bảng cho hs quan sát

-Gv chốt lại

*Hoạt động3: trò chơi biển báo. -Tổ chức, phân cơng nhóm

-Nhận xét, tun dương nhóm hoạt động tốt

*Hoạt động 4:Củng cố, dặn dò. -Gv tóm lại nội dung cho hs nhớ -Giáo dục học sinh

-Dặn hs đường luật GTĐB -Nhận xét tiết học

-Lắng nghe lặp lại

-Hs thực theo yêu cầu gv -Hs nêu ý nghĩa biển báo -Lớp nhận xét

-Cả lớp quan sát hình dáng, màu sắc hình vẽ biển

-2-3 học sinh nêu -Quan sát, lắng nghe

-Hs xếp lại biển theo nhóm giải thích ý nghĩa biển báo

-Cán lớp chia nhóm, điều khiển bạn nhóm hoạt động trị chơi.Quan sát phút, sau đại diện nhóm lên gắn tên biển, nêu ý nghĩa biển, nhóm khác bổ sung

- Lắng nghe

Chiều

Hoạt động Học đạo đức Bác Hồ

Bài 1: CÓ TRUNG THỰC THẬT THÀ THÌ MỚI VUI I MỤC TIÊU

- Thấy Bác Hồ người trọng lời nói thật, việc làm thật Có nói thật mang đến niềm vui

- Vận dụng học trung thực ,thật sống II ĐÒ DÙNG DH

Sách, tài liệu tham khảo

B - Bài mới.

1 - Giới thiệu bài( 1p) GV dùng tranh - Mời 1hs đọc

b) Tìm hiểu bài:(10p) - Hoạt động cá nhân

- YC HS đọc thầm, đọc thành tiếng đoạn, trao đổi, thảo luận câu hỏi

? Sau trận đánh, Bác Hồ dặn trinh sát điểu ?

? Vì bà nông dân lại cười đùa tự nhiên Bác đến thăm?

? Lời nói việc làm Bác Hồ cho hiểu Bác nào?

- Chốt lại ý trả lời - Hoạt động nhóm cặp

? Để làm việc nói cho thật thà, trung thực thì dễ hay khó ? sao?

Giáo viên chốt

c) Thực hành - ứng dụng - HS trao đổi trả lời câu hỏi SGK 3 - Củng cố bài(3’):

- Nx học

- Quan sát, lắng nghe

- Làm phải tận tâm, tận lực, trnh sát mà qua loa, báo cáo khơng đầy đủ, trung thực hậu

- Vì bà khơng biết Người trị chuyện với Bác Hồ

- Bác người trung thực thẳng thắn tôn trọng lời nói việc thật lời thật

- Các nhóm thảo luận trả lời câu hỏi Nhóm khác nhận xét