- Thước dây, bảng phụ. Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1. Giới thiệu bài: GV nêu MĐ - YC giờ học. Hãy vẽ đoạn thẳng thu nhỏ.. 1 HS lên bảng thực hiện bài tập. - Lớp và GV nhận xét. - HS k[r]
(1)TUẦN 31
Ngày soạn: 15/4/2019
Thứ hai ngày 22 tháng năm 2019 TOÁN
TIẾT 151: THỰC HÀNH (TIẾP THEO) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết cách vẽ đồ (có tỉ lệ cho trước) đoạn thẳng AB (thu nhỏ) biểu thị đoạn thẳng AB có độ dài thật cho trước
2 Kĩ năng:
- Vận dụng vào làm tập thực tế sống 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn II Đồ dùng dạy học:
- Thước dây, bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 KTBC: ( 5p)
- HS lên bảng dùng thước đo chiều dài bảng, chiều rộng phòng học; lớp quan sát nhận xét
- HS nêu kết BT (đo bước chân em thước dây)
2 Bài
2.1 Giới thiệu bài: GV nêu MĐ - YC học
2.2 Thực hành: (10p)
* Vẽ đoạn thẳng AB đồ
- GV nêu toán: Độ dài thật 20m, tỉ lệ đồ 1:400 Hãy vẽ đoạn thẳng thu nhỏ
+Đơn vị biểu thị biểu đồ mét khơng? Tại sao?
+Tính độ dài thu nhỏ biểu đồ?
+ Vậy cần vẽ đoạn thẳng nào trong vở?
- HS vẽ đoạn thẳng vào GV vẽ mẫu bảng (dạng vẽ)
2.3 Luyện tập: (20p)
+ Nêu bước để vẽ đoạn AB vào vở?
Bài
- HS đọc đề tóm tắt:
+ Bài tốn u cầu gì? Đã cho biết những gì?
+ Đề biết độc dài thu nhỏ của
* VD (SGK - 159) + Đổi 20m = 200cm
+ Độ dài thu nhỏ: 2000 : 400 = (cm)
Bài 1:
Đổi 3m = 300cm
(2)chiều dài bảng, ta cần biết gì?
- HS làm vào HS lên bảng thực tập
- Lớp GV nhận xét
+ Tại có độ dài đoạn AB 6cm? Em vẽ nào?
Bài
- HS đọc đề nhận xét:
+ Tỉ lệ đồ cho biết gì? Cần phải biết những vẽ nền của phịng học?
- Yêu cầu HS theo nhóm làm vào VBT - HS đại diện nhóm lên bảng làm - HS khác GV nhận xét
+ Hình chữ nhật có số đo chiều dài, rộng nào?
3 Củng cố - dặn dò: (5p)
+ Giờ học ôn lại kiến thức nào? - Nhận xét học
- Dặn HS ôn bài, xem trước sau
Bài 2:
Đổi 8m = 800cm; 6m = 600cm Chiều dài HCN thu nhỏ là: 800: 200 = (cm)
Chiều rộng HCN thu nhỏ là: 600 : 200 = 3cm
- Theo dừi
TẬP ĐỌC
TIẾT 61: ĂNG- CO VÁT I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu từ ngữ khó bài: kiến trúc, điêu khắc, nốt
- Hiểu nội dung bài: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi ăng - co Vát, công trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia 2 Kĩ năng:
- Đọc tên riêng, chữ số La Mã từ khó; Ăng - co Vát, tháp lớn, lựa ghép, mặt trời lặn
- Đọc trơi chảy tồn Đọc diễn cảm với giọng chậm rãi, tình cảm kính phục, ngưỡng mộ Ăng - co Vát
3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn
- GDMT: HS nhận biết văn ca ngợi cơng trình kiến trúc tuyệt diệu nước bạn Cam Pu Chia xây dựng từ đầu kỉ 12: Ăng- Co- Vát thấy vẻ đẹp khu đền hài hịa vẻ đẹp mơi trường thiên nhiên lúc hồng
II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
(3)1 Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi Hs đọc thuộc lịng “ Dịng sơng mặc áo ” trả lời câu hỏi SGK
- Nhận xét, ghi điểm 2 Bài
2.1 Giới thiệu bài: 1p
+ Em biết cảnh đẹp đất nước ta giới?
- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ SGK - Giới thiệu ghi tên
2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a) Luyện đọc: (12p)
- HS đọc toàn - GV chia đoạn : đoạn
- Hs đọc nối tiếp lần 1, kết hợp :
+ Sửa lỗi phát âm, ngắt câu dài: Hướng dẫn hs đọc chữ số La Mã XII
- HS đọc thầm giải
- HS đọc nối tiếp lần kết hợp giải nghĩa từ:
- HS đọc nối tiếp lần 3, nhận xét - HS đọc theo nhóm bàn
- GV đọc tồn lần b) Tìm hiểu : (10p) - Gọi Hs đọc câu hỏi SGK * Đoạn 1:
- Yêu cầu hs trao đổi theo nhóm nêu ý kiến
+ Ăng - co Vát xây dựng đâu có từ bao giờ?
+ ý đoạn 1? * Đoạn 2:
+ Khu đền xây dựng kì cơng ntn?
+ Du khách cảm thấy ntn đến thăm Ăng - co Vát? Vì lại vậy?
- em đọc trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét
+ Nối tiếp kể tên số danh lam thắng cảnh
- Quan sát nêu nội dung tranh (Máy tính, máy chiếu)
Đoạn 1: ăng - co Vát đầu kỉ XII Đoạn 2: Khu đền xây gạch vỡ Đoạn 3:Tồn khu đền từ ngách
* Câu dài:
“ Những tháp cao vút phía trên, lấp lống chùm nốt xồ tán
tròn / vượt lên hẳn hàng muỗm già cổ kính.”
1 Giới thiệu chung khu đền Ăng – co Vát
- Lớp đọc thầm
- HS trao đổi theo nhóm
- Các nhóm nối tiếp nêu ý kiến
+ Được xây dựng Cam-pu- chia vào đầu kỉ XII
2.Đền Ăng – co Vát xây dựng to đẹp
+ Gồm tầng với tháp cao vút, ba tàng hành lang dài gần 1500m Có 398 gian phòng Những tháp lớn dựng đá ong bọc đá nhẵn Những tường buồng nhẵn mặt ghế đá, ghép tảng đá lớn đẽo gọt vuông vức lựa ghép vào kín khít xây gạch vữa
(4)+ ý đoạn 2? * Đoạn 3?
+ Đoạn tả cảnh khu đền vào thời gian nào?
+ Khi đó, phong cảnh có đẹp?
? ý đoạn 3?
- Treo tranh ảnh đền giới thiệu vẻ đẹp đặc biệt
+ Bài ăng - co Vát cho ta thấy điều gì? - Tóm tắt ý kiến chốt nội dung , ghi bảng
* Liên hệ giáo dục quyền trẻ em:
- Qua tìm hiểu em thấy trẻ em có quyền gỡ?
c) Hướng dẫn đọc diễn cảm: (8p)
Gọi HS đọc nối tiếp nêu giọng đọc - Treo bảng phụ đoạn cần đọc diễn cảm: + Gọi HS đọc
+ Phát giọng đọc
+ Những từ ngữ cần nhấn giọng + Gọi HS thể lại
+ Nhận xét
+ HS thi đọc diễn cảm, bình chọn + GV nhận xét
3 Củng cố, dặn dò: (5p)
+ Địa phương em có cơng trình kiến trúc cổ, danh lam thắng cảnh, di tích lịch sử gì?
+ Muốn bảo vệ cơng trình đó, em cần phải làm gì?
- Nhận xét học, dặn Hs luyện đọc, học thuộc lòng đoạn chuẩn bị sau
đại Vì nét kiến trúc độc đáo có từ lâu đời
3 Vẻ đẹp uy nghi, thâm nghiêm khu đền lúc hồng
+ Lúc hồng hơn, ăng - co Vát thật huy hồng: ánh sáng chiếu soi vào bóng tối cửa đền Những tháp vút chùm nốt xồ tán trịn Ngơi đền cao với thềm đá rêu phong trở lên uy nghi, thâm nghiêm ánh chiều vàng, đàn dơi bay toả từ ngách
- Quan sát
* ý chính: Ca ngợi vẻ đẹp tráng lệ, uy nghi ăng - co Vát, cơng trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu nhân dân Cam-pu-chia
- 2-3 em nhắc lại nội dung
- Quyền tiếp nhận thông tin ( Ăng-Co- Vát, công trình kiến trúc điêu khắc tuyệt diệu cảu nhân dân Cam- Pu- Chia)
* Đoạn văn đọc diễn cảm:
“ Lúc hồng hơn, Ăng – co Vát thật huy hoàng Mặt trời lặn, ánh sáng chiếu soi vào bóng tối
cửa đền Những tháp cao vút phía trên, lấp lống chùm nốt xồ tán trịn vượt lên hẳn hàng muỗm già cổ kính Ngơi đền cao với thềm đá rêu phong, uy nghi kì lạ, cao thâm nghiêm ánh trời vàng, đàn dơi bay toả từ ngách.”
- HS nêu
CHÍNH TẢ: ( Nghe- viết)
(5)1 Kiến thức:
- Nghe - viết xác, đẹp thơ “Nghe lời chim nói” 2 Kĩ năng:
- Làm tập tả phân biệt l/n 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học mơn - Có ý thức rèn chữ viết qua môn học
* GDBVMT: Giáo dục HS ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên người
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Kiểm tra cũ: ( 5’)
- Gọi HS lên bảng viết từ có âm đầu v/d/gi (vang vọng, dừa, dơng bão, gióng giả, trưa )
- GV nhận xét 2 Bài mới:( 30’) 2.1 Giới thiệu
- Hôm nay, nhà thơ Nguyễn Trọng Hoàn lắng nghe xem lồi chim nói cánh đồng, dịng sơng, phố phường qua tả nghe – viết Nghe lời chim nói.
2.2 Hướng dẫn viết tả - GV đọc thơ lần + Nêu ND đoạn viết
- GV nói nội dung thơ: thơng qua lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước
* GDBVMT:
- Cho HS luyện viết từ ngữ dễ viết sai
* GV đọc- HS viết
- Đọc câu cụm từ - GV đọc lần cho HS soát lỗi * Chấm, chữa
- Chấm đến - Nhận xét chung 2.3 HD làm tập Bài 2
a) Tìm trường hợp viết l không viết
- HS thực
- HS lắng nghe
- HS theo dõi SGK sau đọc thầm lại thơ
+ Thông qua lời chim, tác giả muốn nói cảnh đẹp, đổi thay đất nước - HS nghe
* Giáo dục HS ý thức yêu quý, bảo vệ môi trường thiên nhiên người. - Lắng nghe
- HS viết nháp, hs viết bảng
bận rộn, bạt núi, tràn, khiết, ngỡ ngàng, thiết tha.
- HS viết tả - HS sốt lỗi
- HS đổi tập cho để chữa lỗi – ghi lỗi lề
(6)với n ngược lại
- Cho HS làm GV phát phiếu cho nhóm
- Cho nhóm trình bày kết tìm từ
- GV nhận xét + chốt lại từ nhóm tìm
Bài 3:
a) Cách tiến hành tương tự câu a (BT2)
3 Củng cố- dặn dò: (5’) - GV nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, chuẩn bị sau
- Đại diện nhóm dán làm lên bảng
a) Trường hợp viết với l, không viết với n: làm, lạch, lãi, lảng, làu, lẳng, lặp
* Trường hợp viết với n, không viết với l: này, nãy, nằm, nấu, nêm, nếm, nến, nước…
- Lớp nhận xét
Bài HS chép từ vào vở. - HS làm cá nhân
- Lời giải đúng: núi – lớn – Nam – năm – này.
- HS nghe
Thứ ba ngày 23 tháng năm 2019
TIẾT 152: ÔN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 1) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Đọc viết số tự nhiên hệ thập phân 2 Kĩ năng:
- Hàng lớp; giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số cụ thể - Dãy số tự nhiên đặc điểm dãy số
3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Kiểm tra cũ: (5’)
+ Hãy kể chữ số dãy số tự nhiên?
+ Số 11071889 gồm lớp? Là lớp hàng nào?
- Nhận xét 2 Bài mới:(30’) 2.1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn ôn tập
Bài
- Hs thực theo yêu cầu
(7)- Treo bảng phụ kẻ sẵn nội dung tập gọi HS nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm
- GV chữa
* Chốt: Với số có nhiều chữ số, cần phân biệt rõ lớp, hàng đọc, viết số nêu cấu tạo thập phân Bài :
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu quan sát GV hướng dẫn mẫu GV lưu ý HS gặp trường hợp có
- Cả lớp làm HS lên bảng làm BT - HS khác GV nhận xét kết quả: + Tại viết số vậy? + Bài tập ôn lại KT nào?
Bài 3
+ Chúng ta học lớp nào? Trong lớp có hàng nào?
a) Yêu cầu HS đọc số nêu rõ chữ số thuộc hàng nào, lớp nào?
Bài 4
- GV hỏi trước lớp:
a) Trong dãy số tự nhiên, hai số liên tiếp (hoặc kém) đơn vị? Cho ví dụ minh hoạ
b) Số tự nhiên bé số nào? Vì sao?
- Bài tập yêu cầu đọc, viết nêu cấu tạo thập phân số số tự nhiên
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào Vở
- Lắng nghe, ghi nhớ Bài
- Viết số sau thành tổng: M: 1763 = 1000 + 700 + 60+ 5794 = 5000 + 700 + 90 + 20292 = 20000 + 200 + 90 +
190909 = 100 000 + 90 000 + 900 + Bài
- HS làm việc theo cặp
- HS trả lời: + Lớp đơn vị gồm: hàng đơn vị, hàng chục, hàng trăm
+ Lớp nghìn gồm: hàng nghìn, hàng chục nghìn, hàng trăm nghìn
+ Lớp triệu gồm: hàng triệu, hàng chục triệu, hàng trăm triệu
+ 67358: Sáu mươi bảy nghìn ba trăm năm mươi tám
+ 851904: Chữ số thuộc hàng chục nghìn, lớp nghìn
+ 3205700: Chữ số thuộc hàng đơn vị nghìn, lớp nghìn
+ 195080126: Chữ số thuộc hàng triệu, lớp triệu
– Chữ số thuộc hàng chục, lớp đơn vị - HS nối tiếp thực yêu cầu, HS đọc nêu số
+ 1379 – Một nghìn ba trăm bẩy mươi chín
Bài
- HS nêu miệng
- HS ngồi cạnh hỏi trả lời
a) đơn vị Ví dụ: số 231 232 đơn vị 232 231 đơn vị
(8)c) Có số tự nhiên lớn khơng? Vì sao?
- GV: Dãy số tự nhiên có nhiều đặc điểm riêng biệt: hai số liền tiếp đơn vị; có số TN bé nhất; khơng có số tự nhiên lớn
Bài 5:
- GV treo bảng phụ HS đọc đề - GV hướng dẫn cách chơi "tìm số"; HS thảo luận 1'
- nhóm lên bảng chơi Lớp cổ vũ nhận xét
+ Số có đặc điểm coi số chẵn (lẻ)? Hai số chẵn (lẻ) liên tiếp (kém) đơn vị?
- HS làm vào - Nhận xét
3 Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Nêu cách đọc, viết số & cấu tạo thập phân số?
- Nhận xét tiết học
- Chuẩn bị bài: Ôn tập số tự nhiên (tt)
c) Khơng có số tự nhiên lớn thêm vào số tự nhiên số đứng liền sau Dãy số tự nhiên kéo dài
- HS nghe Bài
- Viết số thích hợp vào trống a Ba số TN liên tiếp: 67; 68; 39 b Ba số chẵn liên tiếp: 8; 10; 12 c Ba số lẻ liên tiếp: 51; 53; 55 - hs nêu
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 61: THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu trạng ngữ, ý nghĩa trạng ngữ 2 Kĩ năng:
- Nhận diện trạng ngữ câu biết đặt câu có trạng ngữ 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học mơn - Có niềm u thích học mơn
II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết trước
- GV nhận xét 2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
- Các em học thành phần CN VN câu Tiết học hôm
- 2hs thực yêu cầu
(9)giúp em biết thêm thành phần câu Đó thành phần trạng ngữ Trạng ngữ gì? Làm để biết trang ngữ câu, em vào tìm hiểu học
2.2 Phần nhận xét: Bài 1:
- Cho HS làm
- Cho HS trình bày kết so sánh - GV nhận xét chốt lại ý đúng: câu a câu b có khác nhau: câu b có thêm phận in nghiêng Đó là: Nhờ tinh thần ham học hỏi, sau
Bài 2:
- Cách tiến hành BT1
+ Đặt câu cho phần in nghiêng nhờ tinh thần ham học hỏi.
Bài 3:
- Cách làm tương tự BT1
KL: Bộ phận rõ nguyên nhân, lý do, thời gian, địa điểm đối tượng nói đến câu phận trạng ngữ Nó đầu câu, cuối câu câu
2.3 Ghi nhớ:
- Cho HS đọc nội dung cần ghi nhớ - GV nhắc lại lần nội dung ghi nhớ nhắc HS HTL phần ghi nhớ
4 Phần luyện tập:
Bài 1: Tìm trạng ngữ câu sau:
- GV giao việc: Để tìm thành phần trạng ngữ câu em phải tìm phận trả lời cho câu hỏi: Khi nào? Ở đâu? Vì sao? Để làm gì?
- Cho HS làm - Cho HS trình bày
Bài 1 HS đọc, lớp đọc thầm. - HS làm cá nhân
- HS phát biểu ý kiến, - Lớp nhận xét
Bài 2.
+ Nhờ đâu I- ren trở thành nhà khoa học tiếng?
+ Vì I- ren trở thành nhà khoa học tiếng?
+ Khi I- ren trở thành nhà khoa học tiếng?
Bài 3.
- Lời giải đúng: Tác dụng phần in nghiêng câu: Nêu nguyên nhân và thời gian xảy việc CN VN.
- HS đọc ghi nhớ
Bài HS đọc, lớp theo dõi SGK. - HS suy nghĩ, tìm trạng từ câu cho
- HS phát biểu ý kiến
a Ngày xưa, Rùa có mai láng bóng
b Trong vườn, mn lồi hoa đua nở c Từ tờ mờ sáng, cô Thảo dậy sắm sửa
Vì vậy, năm làng chừng hai ba lượt
(10)- GV nhận xét chốt lại lời giải Bài 2: Viết đoạn văn ngắn kể chuyến chơi xa, sử dụng trạng ngữ
- Cho HS làm
- Cho HS trình bày đoạn văn
- GV nhận xét + khen HS viết đúng, hay
3 Củng cố- dặn dò: (5’) - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS viết đoạn văn chưa đạt nhà viết lại vào
- HS đọc, lớp lắng nghe
Bài HS viết đoạn văn có trạng ngữ. - Một số HS đọc đoạn văn viết
+ VD; Tối thứ sáu tuần trước, mẹ bảo
em: Sáng mai, nhà q thăm
ơng bà Con ngủ sớm Đúng giờ
sáng mai, mẹ đánh thức day
+ VD: Hôm sau, em đến địa đạo Tứ Chi Nơi có nhiều hầm ngầm Vì vậy, em với người thăm quan đường hầm
- Lớp nhận xét - HS nghe
ĐỊA LÝ
TIẾT 31: BIỂN, ĐẢO VÀ QUẦN ĐẢO I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Nhận biết vị trí biển Đơng, số vịnh, quần đảo, đảo lớn Việt Nam đồ (lược đồ): vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan, quần đảo Hoàng Sa, Trường Sa, đảo Cát Bà, Côn Đảo, Phú Quốc
- Biết sơ lược vùng biển, đảo quần đảo nước ta: vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo
2 Kĩ năng:
- Kể tên số hoạt động khai thác nguồn lợi biển, đảo: + Khai thác khống sản: dầu khí, cát trắng, muối
+ Đánh bắt ni trồng hải sản 3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học
* GDMT BIỂN ĐẢO:
- Biết đặc điểm biển, hải đảo Việt Nam.
- Biết nguồn lợi to lớn từ biển, đảo: khơng khí lành, khoảng sản, hải sản, an ninh quốc phòng, phong cảnh đẹp
- Biết ngành nghề khai thác tài nguyên biển: nuôi trồng, đánh bắt hải sản, du lịch
- Biết Hoàng Sa Trường Sa hai quần đảo lớn thuộc chủ quyền Việt Nam - Giáo dục tình u đất nước, lịng tự hao dân tộc, ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển, đảo.
II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
(11)Nẵng
+ Xác định vị trí thành phố Đà Nẵng đồ Việt Nam
+ Giải thích Đà Nẵng vừa thành phố cảng vừa thành phố du lịch?
- GV nhận xét 2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
- Tiết học địa lí hôm nay, em biết vùng biển nước ta phận biển Đông, vài nét đảo biết vai trị biển Đơng, đảo, quần đảo nước ta
- Ghi tên
2.2 Các hoạt động
Hoạt động 1:Hoạt động cá nhân
- GV yêu cầu HS quan sát trả lời câu hỏi
+ Biển nước ta có có đặc điểm ? + Vai trò nước ta? ( UDCNTT)
- GV yêu cầu HS vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan đồ tự nhiên Việt Nam
- GV mô tả, cho HS xem tranh ảnh biển nước ta, phân tích thêm vai trị biển Đông nước ta
- Chốt vấn đề: Nước ta có vùng biển rộng phận biển Đơng: phía Bắc có vịnh Bắc Bộ, phía Nam có vịnh Thái Lan
*BVMT:
Hoạt động 2: Hoạt động lớp
- GV đảo, quần đảo Biển Đông yêu cầu HS trả lời câu hỏi ( UDCNTT)
+ Em hiểu đảo? quần đảo?
- HS thực
- HS lắng nghe
1 Vùng biển Việt Nam
- HS quan sát hình 1, trả lời câu hỏi mục 1:
+ Vùng biển rộng, phần biển Đơng: Phía Bắc có vịnh Bắc Bộ, phía Nam có vịnh Thái Lan
+ Biển cung cấp muối, loại khống sản, hải sản q điều hồ khí hậu
- HS dựa vào kênh chữ SGK & vốn hiểu biết, trả lời câu hỏi
- HS đồ tự nhiên Việt Nam vùng biển nước ta, vịnh Bắc Bộ, vịnh Thái Lan
- Lắng nghe, ghi nhớ
* Với bờ biển kéo dài theo chiều dài đất nước, có nhiều lợi biển mang lại, chúng ta có nhiều hội để phát triển kinh tế, du lịch - dịch vụ khác.
2 Đảo Quần đảo
- Quan sát trả lời , dựa vào tranh ảnh, SGK thảo luận câu hỏi:
(12)+ Tìm lược đồ đảo, quần đảo lớn?
+ Các đảo, quần đảo có giá trị gì?
- HS trình bày kết HS khác nhận xét, bổ sung
- Cho HS xem tranh ảnh sưu tầm
* BVBĐ
Hoạt động 3: Hoạt động nhóm
- Trình bày số nét tiêu biểu đảo, quần đảo miền Trung & biển phía Nam
+ Các đảo, quần đảo nước ta có giá trị gì?
- GV cho HS xem ảnh đảo, quần đảo, mô tả thêm cảnh đẹp, giá trị kinh tế & hoạt động người dân đảo, quần đảo nước ta
- GV sửa chữa giúp HS hồn thiện phần trình bày
* Chốt vấn đề: Biển, đảo quần đảo nước ta có nhiều tài nguyên quý cần được bảo vệ khai thác hợp lý.
3 Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Qua học em biết gì? (Ghi nhớ / 151 )
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi SGK/151
+ Chúng ta cần làm để bảo vệ biển Việt Nam?
* Giáo dục quốc phòng:
- Giáo dục học sinh liên hệ thực tế - Nhận xét tiết học
- Về sưu tầm tranh ảnh tư liệu biển, đảo quần đảo nước ta
- Chuẩn bị bài: Khai thác khoáng sản & hải sản vùng biển Việt Nam.
dương bao bọc
+ Nơi có nhiều đảo tụ lại gọi quần đảo: đảo Cái Bầu, Cát Bà
+ Có cảnh đẹp -> Thu hút du lịch Địa bàn sản xuất thuỷ - hải sản
- Hs quan sát
- Kể tên đảo vủa nước ta
* Đảo quần đảo có giá trị du lịch, phát triển sản xuất thuỷ - hải sản; có vai trị an ninh quốc phòng quan trọng cho tổ quốc.
3 Vai trò đảo quần đảo
- Dựa vào tranh, ảnh SGK thảo luận theo yêu cầu
- HS lên bảng đảo, quần đảo miền (Bắc, Trung, Nam) đồ Việt Nam & nêu đặc điểm, giá trị kinh tế đảo, quần đảo
+ Vùng biển rộng lớn với nhiều đảo quần đảo
- HS lắng nghe thực
+ Mỗi người Việt Nam cần có ý thức trách nhiệm bảo vệ chủ quyền biển đảo * Khẳng định chủ quyền Việt Nam đối với Biển Đơng hai quần đảo Hồng Sa, Trường Sa.
(13)TỐN
TIẾT 153: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 2) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- So sánh xếp thứ tự số tự nhiên 2 Kĩ năng:
- Rèn kĩ tính tốn 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- GV gọi HS lên bảng làm BT tiết 152 - GV nhận xét
2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2 Luyện tập
Bài 1: dòng 1,
- Bài tập yêu cầu làm gì? - Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền dấu Ví dụ:
+ Vì em viết 989 < 1321 ?
- GV nhận xét
+ Muốn so sánh số tự nhiên có nhiều chữ số, ta so sánh sao?
Bài 2:
- Bài tập yêu cầu làm ? - Yêu cầu HS tự làm
- GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích cách xếp
- GV nhận xét câu trả lời HS
+ Để xếp số vậy, em làm như
thế nào?
- KL: Cần so sánh thứ tự số theo quy tắc xếp theo quy tắc
- HS lên bảng chữa 2, 5; HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - HS lắng nghe
Bài - Yêu cầu so sánh số tự nhiên viết dấu so sánh vào chỗ trống
- HS lên bảng làm bài, HS làm dòng, HS lớp làm vào VBT 989 < 1321; 34579 < 34601 27105 > 7985; 150482 > 150459 8300: 10 = 820; 72600 = 726 x 100 + Vì 989 có ba chữ số, 1321 có bốn chữ số nên 989 nhỏ 1321 Khi so sánh số tự nhiên, số có nhiều chữ số số lớn
- Hs nêu
Bài - Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn
- HS lên bảng làm bài, HS lớp làm vào VBT
(14)mới xếp theo thứ tự Bài 3
- Tiến hành tương tự tập - GV nhận xét
Bài
- HS đọc yêu cầu BT GV phát phiếu cho HS làm Cả lớp thực - HS dán kết trình bày - Lớp giáo viên nhận xét
+ Trong dãy số TN, có đặc điểm gì? số lẻ (chẵn) có mối quan hệ thế nào?
Bài
- HS đọc đề trao đổi nhóm 3( 2’) - Đại diện nhóm báo cáo kết HS khác nhận xét
GV minh hoạ bảng vẽ tia số để HS quan sát
+ Khi tìm số x giới hạn số lớn, bé, cần ý gì?
- GV: tìm tất giá trị mà x nhận
3 Củng cố- dặn dò: (5’)
+ Bài hôm giúp ôn tập gì? - GV Nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, làm chuẩn bị sau
Bài - Hs nêu
Bài HS nêu
- Làm vào VBT:
a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 c) 1, 11, 101 d) 8, 98, 998 - HS nối tiếp trả lời Ví dụ: + Số bé có chữ số + Số bé có hai chữ số 10 … - HS nghe
Viết số:
a) 0; 10; 100 b) 9; 99; 999 c) 1; 11; 101 d) 8; 98; 998 Bài Tìm x, biết 57 < x < 62
a) x = 60; (và x = 58) b) x = 59; (và x = 61) c) x = 60
KỂ CHUYỆN
TIẾT 31: ÔN TẬP KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Chọn câu chuyện có nội dung lịng dũng cảm người mà em nghe, đọc
2 Kĩ năng:
- Biết cách sếp câu chuyện theo trình tự hợp lý - Lời kể sinh động, tự nhiên, chân thực
- Biết nhận xét, đánh giá nội dung truyện lời kể bạn 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn
* GDBVMT: theo phương thức tích hợp: khai thác trực tiếp nội dung bài.
II Đồ dùng dạy học:
(15)Hoạt động Gv Hoạt động Hs 1 Kiểm tra cũ: ( 5’)
+ Kể nêu ý nghĩa câu chuyện nói du lịch
- GV nhận xét 2 Bài mới:( 30’) 2.1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn HS tìm hiểu đề - Cho HS đọc đề
- GV viết đề lên bảng gạch từ ngữ quan trọng
- Cho HS đọc gợi ý SGK - Cho HS nói tên câu chuyện kể - GV: Nếu khơng có truyện ngồi truyện SGK, em câu chuyện có sách mà em học Tuy nhiên, điểm không cao
- Cho HS đọc dàn ý KC (GV dán lên bảng tờ giấy chuẩn bị sẵn vắn tắt dàn ý)
* HS kể chuyện: - Cho HS kể chuyện - Cho HS thi kể
- GV nhận xét, lớp bình chọn HS kể hay nhất, có truyện hay
* GDMT:
3 Củng cố- dặn dò: (5’)
* Liên giáo dục quyền trẻ em: + Qua em thấy trẻ em có quyền gì?
- GV nhận xét tiết học
- Đọc trước nội dung tiết kể chuyện tuần 32
- 2; hs kể
- Lắng nghe
- HS đọc to, lớp lắng nghe - HS đọc thầm đề
Đề bài: Kể lại câu chuyện em được nghe, đọc du lịch hay thám hiểm.
- HS nối tiếp đọc gợi ý, lớp theo dõi SGK
- HS nối tiếp nói tên câu chuyện kể
- HS đọc to, lớp lắng nghe
- Từng cặp HS kể cho nghe câu chuyện trao đổi với để rút ý nghĩa truyện
- Đại diện cặp lên thi kể Kể xong nói lên ý nghĩa câu chuyện
- Lớp nhận xét - HS nghe
* Chúng ta cần mở rộng vốn hiểu biết về thiên nhiên, môi trường sống các nước giới .Qua học tập ý thức giữ gìn, bảo vệ MT quanh ta.
+ Quyền tiếp nhận thông tin. - HS nghe
(16)TIẾT 31: NHÀ NGUYỄN THÀNH LẬP I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Biết đôi nét thành lập nhà Nguyễn
+ Sau Quang Trung qua đời, triều đình Tây Sơn suy yếu dần Lợi dụng thời Nguyễn Ánh huy động lực lượng công nhà Tây sơn Năm 1802, triều Tây sơn bị lật đổ, Nguyễn Ánh lên ngơi hồng đế, lấy niên hiệu Gia Long, định đô Phú Xuân (Huế)
2 Kĩ năng:
- Nêu vài sách cụ thể vua nhà Nguyễn để củng cố thống trị: + Các vua nhà Nguyễn khơng đặt ngơi hồng hậu, bỏ chức tể tướng, tự điều hành việc hệ trọng nước
+ Tăng cường lực lượng quân đội (với nhiều thứ quân, nơi có thành trì vững chắc,…)
+ Ban hành luật Gia Long nhằm bảo vệ quyền hành tuyệt đối nhà vua, trừng trị tàn bạo kẻ chống đối
3 Thái độ:
- Giáo dục học sinh u thích mơn học II Đồ dùng dạy học:
- Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt đông dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs trả lời câu hỏi cũ SGK - Nhận xét, tuyên dương
2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
- Giới thiệu hoàn cảnh cuối đời vua Quang Trung, bối cảnh bắt đầu đời triều Nguyễn
- Ghi tên học 2.2 Các hoạt động:
Hoạt động 1: Hoạt động nhóm - Nêu yêu cầu thảo luận:
+ Nhà Nguyễn đời hoàn cảnh nào?
- Yêu cầu hs làm việc theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày, bổ sung kết
- Giới thiệu thêm tư liệu thân Nguyễn Ánh
+ Sau lên ngơi hồng đế, Nguyễn Ánh lấy niên hiệu gì? Đặt kinh đâu?
+ Từ năm 1802- 1858, triều Nguyễn
- em trả lời Lớp nhận xét
- Lắng nghe
1 Hoàn cảnh đời nhà Nguyễn. - Thảo luận nhóm báo cáo kết + Sau vua Quang Trung mất, triều Tây Sơn suy yếu, lợi dụng hồn cảnh đó, Nguyễn Ánh đem quân công lật đổ nhà Tây Sơn lập nhà Nguyễn
- Theo dõi
+ Lấy niên hiệu Gia Long, đặt kinh đô Phú Xuân (Huế)
(17)trải qua đời vua nào? Hoạt động 2: Hoạt động nhóm
- (Thực giảm tải: Khơng y/c nắm nội dung, cần biết Bộ luật Gia Long nhà Nguyễn ban hành.)
- Treo bảng phụ
- Gọi hs đọc nội dung, yêu cầu
+ Những kiện chứng tỏ vua triều Nguyễn không muốn chia sẻ quyền hành cho ai?
+ Tổ chức quân đội nhà Nguyễn ntn?
+ Nhà Nguyễn ban hành luật nào?
Hoạt động 3: Hoạt động lớp - Nêu vấn đề
+ Với cách thống trị hà khắc vua thời Nguyễn, sống nhân dân ta ntn?
- Giới thiệu sơ lược hoàn cảnh nhân dân ta thời
3 Củng cố- dặn dò: ( 5’) - Gọi hs đọc ghi nhớ SGK
+ Em có nhận xét triều Nguyễn luật Gia Long?
- Tổng kết Nhận xét học, dặn Hs chuẩn bị sau
Minh Mạng, Thiệu Trị, Tự Đức 2 Sự thống trị nhà Nguyễn - em đọc Lớp đọc thầm
- Thảo luận nhóm, trình bày, bổ sung kết quả:
+ Các liện: Không lập hồng hậu, khơng lập tể tướng, Vua điều hành việc từ trung ương đến địa phương + Gồm nhiều thứ quân; có trạm ngựa trải dọc từ Bắc đến Nam
+ Bộ luật Gia Long
3 Đời sống nhân dân thời Nguyễn.
+ Vua quan bóc lột dân tệ, người giàu công khai sát hại người nghèo, pháp luật dung túng cho người giàu có quyền thế, nhân dân vơ khổ cực - em đọc
- 2; em nêu ý kiến
Thứ năm ngày 25 tháng năm 2019 TỐN
TIẾT 154: ƠN TẬP VỀ SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 3) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Ôn tập dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, 2 Kĩ năng:
- Giải toán liên quan đến dấu hiệu chia hết 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học mơn - Có niềm u thích học mơn Tốn II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
(18)- GV gọi HS lên chữa 4,5 tiết 153 - Gọi hs khác nêu dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5,
- GV nhận xét 2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2 Luyện tập
Bài
- Yêu cầu HS đọc đề tự làm - GV chữa bài, yêu cầu HS giải thích rõ cách chọn số
- KL: Căn vào dấu hiệu chia hết học để kết hợp tìm điều kiện thoả mãn yêu cầu BT
- GV nhận xét Bài 2
- Cho HS đọc đề bài, sau yêu cầu HS tự làm
- GV chữa yêu cầu HS giải thích cách điền
- GV nhận xét Bài 3
- Yêu cầu HS đọc đề toán
+ Số x phải tìm phải thỏa mãn điều kiện nào?
+ x vừa số lẻ vừa số chia hết cho 5, x có tận mấy?
+ Hãy tìm số có tận lớn 23 nhỏ 31
- Yêu cầu HS trình bày vào Bài
- HS đọc đề
+ Bài tốn cho biết gì? hỏi gì?
+ Số vừa chia hết cho 2,
- HS, HS lớp theo dõi để nhận xét bạn
- HS nêu trước lớp, HS lớp theo dõi nhận xét
Bài - HS lắng nghe
- HS lên bảng làm bài, HS làm phần a, b, c, HS làm phần d, HS lắng nghe HS lớp làm vào VBT
- Lên bảng phát biểu ý kiến Ví dụ:
c) Số chia hết cho số 2640 số có tận
Bài HS lên bảng làm bài, HS làm phần HS lớp làm vào VBT
- HS nêu trước lớp Ví dụ: a) Để 52 chia hết cho + + 2 chia hết cho
Vậy + chia hết cho 3. Ta có + = ;
+ = 12; + = 15
9, 12, 15 chia hết điền hoặc vào ô trống
Ta số 252, 552, 852
- Theo dõi nhận xét cách làm, kết làm bạn
Bài HS đọc thành tiếng trước lớp, HS lớp đọc thầm SGK
- x phải thỏa mãn:
Là số lớn 20 nhỏ 31
Là số lẻ
Là số chia hết cho Bài 4.
- hs đọc - Hs nêu
(19)vừa chia hết cho 5? - HS viết số; đọc kết
+ Tại chọn số 250, 520?
Bài
- HS đọc đề tóm tắt:
+ Số cam phải thoả mãn điều kiện nào?
+ Hãy tìm số nhỏ 20, chia hết cho 3, vừa chia hết cho 5?
- HS làm HS lên bảng báo cáo kết, nêu lý
3 Củng cố- dặn dò: (5’) - GV tổng kết học
- Về nhà học bài, làm chuẩn bị sau
chia hết cho 5, x số lẻ nên x có tận
- Đó số 25
Với số từ chữ số 0; 5; + Số có ba chữ số
+ Đều cố chữ số 0;5;2
+ Vừa chia hết cho 5, vừa chia hết cho => Có số: 250; 520
Bài 5
Mẹ mua 15 cam vì: 15: = (đĩa) 15: = (đĩa) - HS nghe
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 61: LUỴÊN TẬP MIÊU TẢ CÁC BỘ PHẬN CỦA CON VẬT I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Luyện tập quan sát phận vật 2 Kĩ năng:
- Biết sử dụng từ ngữ miêu tả, hình ảnh so sánh để làm bật đặc điểm vật
3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn - Tạo hứng thú viết văn cho HS
II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ, tranh ảnh số vật III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi hs đọc lại đơn xin tạm trú tạm vắng tiết trước
- Nhận xét
2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
- Nêu mục đích, yêu cầu tiết học 2.2 Hướng dẫn làm
Bài 1, 2:
- Hs thực theo yêu cầu
(20)- Cho HS đọc yêu cầu BT - Cho HS làm
- Cho HS trình bày
- GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Các phận
+ Hai tai + Hai lỗ mũi + Hai hàm + Bờm
+ Ngực + Bốn chân + Cái đuôi Bài 3:
- Cho HS làm việc GV treo ảnh số vật
- Cho HS trình bày kết
- GV nhận xét + chốt lại lời giải 3 Củng cố- dặn dò: (5’)
- GV nhận xét tiết học
- Về nhà học bài, làm chuẩn bị sau
- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS đọc kĩ đoạn Con ngựa + làm cá nhân
- HS phát biểu ý kiến - Lớp nhận xét
Từ ngữ miêu tả
+… to, dựng đứng đầu đẹp + …ươn ướt, động đậy hoài
+ …trắng muốt
+ …được phẳng +… nở
+ …khi đứng dậm lộp cộp đất
+ …dài, ve vẩy hết sang phải lại sang trái Bài 3:
- HS đọc mẫu
- HS quan sát tranh, ảnh vật làm (viết thành cột BT2) - Một số HS đọc kết làm - VD: Quan sát gà chọi
+ Hai cẳng chân: cứng lẳn hai thanh sắt, phủ đầy vẩy sáp vàng óng.
+ Đôi bắp đùi: chắc nịch, thớ thịt căng lên.
+ Lông: lơ thơ quăn queo dưới bụng.
+ Đầu: to, dáng chiếc
nắm đấm
+ Cổ: bạnh.
+ Da: đỏ gay đỏ gắt, đỏ tía, đỏ bóng lên như có quết nước sơn.
- Lớp nhận xét - HS nghe
KHOA HỌC
$62.ĐỘNG VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? I MỤC TIÊU:
1.Về kiến thức: - Sau học; HS có thể:
+ Kể thực vật thường xuyên phải lấy từ môi trường phải thải môi trường trong trình
(21)3.Về thái độ: u thích mơn học
II CÁC KĨ NĂNG SỐNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤC TRONG BÀI - Kĩ làm việc nhóm
- Kĩ quan sát, so sánh phán đoán khả xảy với động vật nuôi điều kiện khác
III ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Hình trang 124; 125 - SGK; Giấy bút vẽ IV HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
A KTBC: (5’)
? Thực vật trao đổi khí nào?
? Nêu lại trình thực vật trao đổi chất từ môi trường
B BÀI MỚI:
1 Giới thiệu : (2’) "Động vật cần để sống"? 2 Dạy mới: (30’)
a,Hoạt động 1: Trình bày cách tiến hành thí nghiệm động vật cần để sống?
* Mục tiêu: Biết cách làm thí nghiệm chứng minh vài trị nước, thức ăn, khơng khí ánh sáng đời sống động vật
* Cách tiến hành:
? Để kiểm trà xem cần để sống, người ta làm gì?
+ Làm TN riêng yếu tố cho để xem cần gì?
- GV cho HS quan sát H1 ; 2; 3; 4; (124; 125) nhận xét
? chuột có yếu tố phục vụ cuộc sống?
- Hãy dự đoán kết mà chuột nhận được?
- GV yêu cầu học sinh làm VBT Bài 1- HS làm việc theo cặp (3')
Bài 1: Quan sát hình trang 124, 125 SGK để hồn thành bảng sau: (T 82)
- Các nhóm báo cáo kết lớp nhận xét, bổ sung
- GV điền kết bảng lớp chốt kết
b,Hoạt động 2: Dự đoán kết TN:
* Mục tiêu: Nêu điều kiện cần để động vật sống phát triển bình thường * Cách tiến hành: Thảo luận nhóm - Yêu cầu HS vào bảng TN để dự đoán:
? Con chuột TN sao? Tại nó lại có kết vậy?
? Thiếu điều kiện chuột gặp nguy hiểm sớm nhất?
K.K ÁS T.Ă Nước Dự đoán KQ
H1 x x K x Con
chuột chết
H2 x x x K Con
chuột chết
H3 x x x x Con
chuột sống BT
H4 k x x x Con
chuột chết
H5 x k x x Con
chuột yếu
(22)đúng (VBT-82)
- HS làm tập nêu kết (ý e) ? Hãy kể yếu tố cần để vật sống phát triển bình thường?
- - HS đọc lại "Bạn cần biết"
ăn
* KL: Lồi vật muốn sống phát triển bình thường cần phải có đủ yếu tố: nước, khơng khí, ánh sáng, thức ăn Thiếu yếu tố đó, vật gặp nhiều nguy hiểm đến sức khoẻ
3 Củng cố, dặn dò: (3’) - GV Nhận xét học:
- Dặn HS học bài: vận dụng việc nuôi vật giáo dục khoẻ mạnh
BỒI DƯỠNG TOÁN
BÀI TẬP CUỐI TUẦN 31 (ĐỀ A) I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức học cách đọc, viết số có nhiều chữ số, tỉ lệ đò
2 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng. 3 Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận.
II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):
- Yêu cầu HS làm tập
2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (30 phút): - HS thực hành làm tập phần trắc nghiệm vào - GV kết hợp chấm chữa
Phần tự luận: - HS đọc yêu cầu
- GV gợi ý HD HS làm - HS lên bảng làm
- HS nhận xét làm bạn 4 Củng cố - dặn dò (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập
? Muốn tìm hai số biết tổng tỉ số hai số ta làm nào? ? Muốn tìm hai số biết hiệu tỉ số hai số ta làm nào? - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh VN làm BT Đề B
BỒI DƯỠNG TIẾNG VIỆT BÀI TẬP CUỐI TUẦN 31
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Củng cố cho học sinh số kiến thức trạng ngữ, cách viết đoạn văn tả ngoại hình (hoạt động) vật ni mà hs quan sát
(23)3 Thái độ: u thích mơn học. II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: - Vở tập cuối tuần
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: 1 Hoạt động 1: Giao việc (1 phút):
- Yêu cầu HS làm tập phần II (BT 3;4) vào 2 Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện (36 phút): Bài tập 3:
- HS đọc yêu cầu
- HS thực hành làm tập vào - HS lên bảng làm
- HS-GV nhận xét thống kết Bài tập 4:
- HS đọc yêu cầu
? Cách viết đoạn văn tả ngoại hình (hoạt động) vật ni mà hs quan sát - HS thực hành làm tập vào
- HS đọc làm - HS GV nhận xét
- HS tự chữa (nếu sai) 3 Củng cố - dặn dò (3 phút):
- Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung luyện tập - Nhận xét tiết học
- Nhắc học sinh VN làm tiếp BT (nếu chưa làm xong)
Thứ sáu ngày 26 tháng năm 2019 TỐN
ƠN TẬP VỀ CÁC PHÉP TÍNH VỚI SỐ TỰ NHIÊN (TIẾT 1) I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Phép cộng, phép trừ số tự nhiên 2 Kĩ năng:
- Các tính chất, mối quan hệ phép cộng phép trừ - Các toán liên quan đến phép cộng phép trừ 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn II Đồ dùng dạy học:
- Bảng phụ
III Các hoạt động dạy học chủ yếu: 1 KTBC: ( 5P)
- Yêu cầu HS lên bảng làm BT (162); ?+ Nêu dấu hiệu chia hết cho 2; 3; 5; 9?
(24)2.1 Giới thiệu bài: "Ơn tập phép tính với số tự nhiên" 1p
2.2 Hướng dẫn HS ôn tập: (30p) Bài
- HS đọc yêu cầu BT: ? Bài tập yêu cầu gì?
+Nêu cách đặt tính phép cộng, trừ?
HS làm vào HS lên bảng thực
- Dưới lớp đối chiếu kết nhận xét:
+ Vì có kết đó?
+ Muốn kiểm tra kết có xác không, cần làm nào?
+ Bài ôn tập kiến thức nào?
Bài
HS đọc đề bài:
+ x thành phần phép tính? + Cách tìm thành phần x đó?
Cả lớp làm HS lên bảng chữa - Lớp GV nhận xét
+ Tại em tìm x vậy? + Kiểm tra kết x?
- yêu cầu HS đổi chéo VBT để kiểm tra bạn
* Bài
- Gọi hs nêu yêu cầu - Yêu cầu hs làm
- Gọi hs trình bày làm
- GV đưa đáp án YCHS đún ghi Đ sai ghi S
a+ b = b + a a – = a (a + b) + c = a + (b + c) a – a = a + = + a = a
+ Em dựa vào tính chất để điền chữ, số?
Hãy phát biểu tính chất - Nhận xét
Bài
- HS đọc đề nhận xét
+ Biểu thức có phép tính nào? Có
thể áp dụng tính chất để thực hiện? Tại sao?
- HS làm HS lên bảng thực - Dưới lớp đối chiếu kết nhận xét:
+Tại em lại kết hợp số đó? kết
Bài Đặt tính tính: a, 6195 + 2785 8980 47836 + 5409 53245 10592 + 79438 90030 5342 + 4185 1157 29041 + 5981 23060 80200 + 19194 61006 Bài Tìm x
a x + 126 = 480 x = 480 - 126 x = 354 b x - 209 = 435 x = 435 + 209 x = 644 Bài
- em nêu
- Tự làm vào vở, nối tiếp trình bày + Dựa vào tính chất giao hốn phép cộng; tính chất kết hợp phép cộng a+ b = b + a a – = a (a + b) + c = a + (b + c) a – a = a + = + a = a
Bài Tính cách thuận tiện a 1268 + (99 + 501) = 1268 + 600 = 1868
745 + (268 + 732) = 745 + 100 = 1745 (1295 + 105) + 1460 = 1400 + 1460 = 2860
(25)quả?
- HS đổi chéo VBT để kiểm tra Bài
- HS đọc yêu cầu tập tóm tắt + Bài tốn cho biết gì? Hỏi gì?
+ Muốn biết số hai trưuờng, cần phải biết gì?
- HS làm HS lên bảng giải tập - Lớp GV nhận xét kết
+ Số trường TH thắng lợi tính nào?
- HS đọc to kết tập 3 Củng cố - dặn dò: (5p)
+ Những kiến thức ôn tập học này?
- Dặn hs nhà học bài, làm chuẩn bị sau
200
(121 + 469) + (85 + 115) = 590 + 200 = 790
Bài
Bài giải
Số trường Thắng Lợi là: 1475 + 1291 = 1291 (quyển) Cả hai trường quyên góp số là:
1475 + 1291 = 2766 (Quyển) Đ/số: 2766
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
TIẾT 62: THÊM TRẠNG NGỮ CHỈ NƠI CHỐN CHO CÂU I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Hiểu ý nghĩa, tác dụng trạng ngữ nơi chốn câu 2 Kĩ năng:
- Xác định trạng ngữ nơi chốn
- Viết câu có sử dụng trạng ngữ nơi chốn phù hợp với việc 3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học môn II Đồ dùng dạy học:
- Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động dạy Hoạt động học
1 Kiểm tra cũ: (5p)
- Gọi Hs đặt số câu có trạng ngữ nêu ý nghĩa trạng ngữ
- Gọi số em nêu nội dung ghi nhớ - Nhận xét
2 Bài
2.1 Giới thiệu bài
+ Trạng ngữ có tác dụng gì? - Nêu vấn đề
2.2 Hướng dẫn tìm hiểu bài: (30p) 2.21 Nhận xét:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung
- em đặt câu bảng - em đứng chỗ trả lời - Lớp nhận xét
+ TN dùng để xác định thời gian, nơi chốn, nguyên nhân, mục đích việc nêu câu
(26)- Yêu cầu HS trao đổi theo cặp làm vào VBT
- Gọi hs nêu kết GV chữa bảng lớp
+ Các trạng ngữ có ý nghĩa gì? Nêu tên gọi TN
+ Em đặt câu hỏi cho trạng ngữ ?
- Ghi nhanh câu hỏi hs
+ Trạng ngữ nơi chốn có ý nghĩa gì? trả lời cho câu hỏi nào?
2.2.2 Ghi nhớ: ( SGK ) - Gọi HS đọc ghi nhớ
- YC hs nói số câu có trạng ngữ nơi chốn
3 luyện tập: 20p * Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Yêu cầu Hs tự làm vào VBT
- Gọi Hs trình bày kết - Kết luận kết
* Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung - Hướng dẫn cách làm
- Yêu cầu Hs tự làm vào VBT
- Gọi Hs trình bày kết quả, ghi nhanh câu hs
- Nhận xét, chữa lỗi dùng từ đặt câu cho hs * Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu nội dung + Cần thêm phận để câu hoàn chỉnh?
- Yêu cầu Hs làm việc theo nhóm
a Trước nhà, hoa giấy // nở TN nơi chốn CN tưng bừng
VN
b Trên hè phố, trước cổng TN nơi chốn TN nơi chốn quan,
trên mặt đường nhựa, từ khắp năm TN nơi chốn TN
cửa ô trở về, hoa sấu/ nở, nơi chốn CN VN vương vãi khắp thủ đô
VN
+ Đều nơi chốn
- Nối tiếp nói câu hỏi + Câu hỏi: đâu
- em trả lời
- 2- em đọc, nhắc lại ghi nhớ - 3-4 em nêu ví dụ
Bài
- 1-2 em đọc - Làm việc cá nhân
- Nối tiếp gạch chân TN bảng phụ
* Các trạng ngữ tìm là: + Trước rạp,
+ Trên bờ,
+ Dưới mái nhà ẩm nước, Bài
- 1-2 em đọc
- Làm việc cá nhân - Nối tiếp nêu câu - Nhận xét, sửa lỗi
a) nhà, em giúp bố mẹ làm cơng việc gia đình
b) lớp, em chăm nghe giảng c) Ngoài đường, hoa nở
Bài
- 1-2 em đọc + Thêm CB, VN
(27)- Gọi nhóm trình bày kết
- Nhận xét, chữa lỗi dùng từ đặt câu cho hs - Yêu cầu hs trình bày vào VBT
3 Củng cố dặn dò: (5p)
- Gọi hs nêu lại nội dung ghi nhớ - Nhận xét học
- Dặn Hs hoàn thiện tập chuẩn bị sau
- Các nhóm trình bày kết - Nhận xét, sửa lỗi
- Hs trình bày vào VBT - em trả lời
TẬP LÀM VĂN
TIẾT 62: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG ĐOẠN VĂN MIÊU TẢ CON VẬT I Mục tiêu:
1 Kiến thức:
- Ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật 2 Kĩ năng:
- Biết thể kết quan sát phận vật, sử dụng từ ngữ miêu tả để viết đoạn văn
3 Thái độ:
- Học sinh tự giác hứng thú học mơn - Có niềm u thích học tập mơn
II Đồ dùng dạy học: - Máy tính, máy chiếu
III Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động Gv Hoạt động Hs
1 Kiểm tra cũ: (5’)
- Gọi HS đọc ghi chép sau quan sát phận vật u thích
- GV nhận xét 2 Bài mới: (30’) 2.1 Giới thiệu
- Trong tiết học hôm nay, em ôn lại kiến thức đoạn văn qua văn miêu tả vật Tiết học giúp em biết thể kết quan sát phận vật; Sử dụng từ ngữ miêu tả để biết đoạn văn
2.2 Tìm hiểu bài:
Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu BT1. - GV giao việc: Các em có hai nhiệm vụ Đó tìm xem văn có đoạn? Ý đoạn?
- HS thực yêu cầu
- HS lắng nghe
Bài 1.- HS đọc, lớp lắng nghe.
- HS đọc Con chuồn chuồn nước (trang 127) + tìm đoạn văn + tìm ý đoạn
- Một số HS phát biểu ý kiến
(28)- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Bài 2:
- Cho HS đọc yêu cầu đề
- Cho HS làm GV đưa bảng phụ viết câu văn BT2
- GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu BT3. - Cho HS làm GV dán lên bảng tranh, ảnh gà trống cho HS quan sát - Cho HS trình bày làm
- GV nhận xét khen HS viết yêu cầu, viết hay
3 Củng cố- dặn dò: (5’) - GV nhận xét tiết học
- Yêu cầu HS nhả sửa lại đoạn văn viết vào
+ Đoạn 1: Từ đầu … phân vân. + Đoạn 2: Phần lại.
* Ý đoạn
+ Đoạn 1: Tả ngoại hình chú chuồn chuồn nước đậu chỗ + Đoạn 2: Tả chuồn chuồn nước lúc tung cánh bay, kết hợp tả cảnh đẹp thiên nhiên theo cánh bay chuồn chuồn
- Lớp nhận xét Bài 2.
- HS đọc, lớp theo dõi SGK - HS làm cá nhân
- Một HS lên bảng làm
- HS đọc đoạn văn sau xếp Sắp xếp theo thứ tự: b, a, c
Bài HS đọc, lớp lắng nghe.
- HS viết đoạn văn với câu mở đoạn cho trước dựa gợi ý SGK - Một số HS đọc đoạn văn "Chú gà nhà em dáng gà trống đẹp"
- VD: Chú gà nhà em dáng chú gà trống đẹp Thân to, gọn gàng Bộ lơng rực rỡ vàng óng bơi mỡ Cái đầu nhỏ trang điểm bởi mào đỏ chói, mỏ cứng, nhọn hoắt, oai vệ.
- Lớp nhận xét
KĨ NĂNG SỐNG
BÀI 12: KĨ NĂNG ỨNG PHÓ KHI GẶP MƯA TO, SẤM SÉT I MỤC TIÊU
Thực hành xong này, HS:
- Biết số kiến thức liên quan đến thời tiết, nhận biết biểu hậu mưa to sấm sét
- Hiểu số biện pháp xử lí tình có mưa to, sấm sét
-Vận dụng số yêu cầu biết để rèn luyện tính chủ động phịng tránh ứng phó với mưa to, sấm sét
(29)HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1 Trải nghiệm:
- Đọc câu chuyện mây trả lời + Khi trời đẹp, không mưa có đặc điểm gì?
+ Khi trời xuất mưa, mây có màu gì, có tượng xảy ra?
+ Mưa lớn gây thiệt hại gì? + Chớp xuất nào?
- Khi có nhiều mây đen kéo đến, em làm gì?
2 Chia sẻ - phản hồi: - Thảo luận nhóm đơi:
+ Dấu hiệu cho em biết trời mưa?
+ Trời mưa thường kèm theo tượng gì?
+ Những nguy hiểm xảy trời mưa?
GV chốt kq: Nếu lúc em bên ngồi, nên tìm chỗ trú an tồn Sau tìm cách liên lạc với người lớn
3 Xử lí tình huống: - Hs đọc tình huống
? Tại em chọn cách ứng xử GV chốt kq: a, b, e
4 Rút kinh nghiệm:
- Điền theo thứ tự: nhà, màu hồng, to, chống nhà
- Gọi HS chia sẻ thông điệp cho bạn nghe
B HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH 1 Rèn luyện:
- Hãy nối tình cột A vói cách xử lí phù hợp cột B
- Đáp án: 1b, 2a, 3d, 4e, 5c. 2 Định hướng ứng dụng: Làm việc cá nhân:
- Vẽ đồ vật em cần dùng trời mưa
+ Chúng ta có nên sử dụng ô lúc trời sấm sét không? Tại sao?
C HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
- HS đọc truyện - HS làm vào
- Cảm xúc gương mặt a, b, d, e, g - Hs trả lời
- HS đọc yêu cầu - HS thảo luận
- HS trả lời, HS nhận xét
- HS đọc tình
- HS đánh dấu chọn cách ứng xử
- HS đọc yêu cầu
- HS viết tiếp từ trống vào
- HS đọc yêu cầu trường hợp - HS nối
- Từng cặp HS thực hành - Hs vẽ tranh
(30)- Những nguy hiểm xảy trời mưa to?
- Khi trời mưa to em cần làm gì? - VN HS thực hành theo yêu cầu
SINH HOẠT LỚP TUẦN 31 I MỤC TIÊU
Giúp HS nhận thấy ưu, khuyết điểm để có hướng phát huy mặt tốt, khắc phục điểm tồn
Đề phương hướng học tập rèn luyện tuần sau
Sinh hoạt văn nghệ chơi trò chơi giúp HS thư giãn, thoải mái tinh thần tăng tinh thần đoàn kết cho HS lớp
Rèn kĩ điều hành hoạt động tập thể Phát huy vai trò tự quản HS Giáo dục tinh thần tập thể, ý thức thực tốt nề nếp lớp, ý thức phê tự phê
II CÁC HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN Lớp trưởng điều khiển lớp sinh hoạt: 1 Lớp sinh hoạt văn nghệ
2 Các tổ trưởng báo cáo tình hình học tập tổ mình.
Từng thành viên tổ (Số ưu điểm, số khuyết điểm, xếp thứ tự tổ) Tổng số ưu điểm, khuyết điểm tổ
Đề nghị tuyên dương cá nhân xuất sắc tổ
Ý kiến bổ sung lớp phó học tập, lớp phó lao động, cá nhân 3 Lớp trưởng nhận xét chung.
4 GV bổ sung: 4.1 Ưu điểm:
4.2 Khuyết điểm:
* Bình bầu tổ làm tốt nhiệm vụ, cá nhân xuất sắc:
Tổ: Cá nhân: Kế hoạch tuần tới:
Lớp trưởng nêu phương hướng tuần 32; HS bổ sung GVCN bổ sung
(31)