giáo án lớp 4 tuần 23 theo hướng phát triển năng lực

Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 TUẦN 23 Thứ hai, ngày 29 tháng năm 2018 Tập đọc HOA HỌC TRÒ (Xuân Diệu) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm -Kĩ năng: Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK) -Thái độ: Giáo dục HS biết giữ gìn bảo vệ hoa phượng - lồi hao gắn bó với tuổi học trò II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng: - Tranh minh hoạ học ảnh hoa phượng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà bí mật + Người ấp chợ tết khung cảnh đẹp nào? + Bên cạnh dáng vẻ riêng, người chợ tết có điểm chung? -TBHT củng cố trò chơi, mời gv vào - GV nhận xét, khen/ động viên 2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p) * Mục tiêu: Biết đọc diễn cảm đoạn với giọng nhẹ nhàng, tình cảm * Cách tiến hành: hoạt động lớp * Giới thiệu bài: - Hoa phượng gắn với tuổi học trò Hoa phượng đẹp riêng Chính nhiều nhà thơ, nhạc sĩ viết hoa phượng Nhà thơ Xuân Diệu gọi hoa phượng hoa học trò Tại ơng lại gọi Đọc Hoa học trò, em hiểu điều HĐ1: Luyện đọc: HOẠT ĐỘNG HỌC *Khung cảnh đẹp là: Dải mây trắng đỏ dần; sương hồng lam; sương trắng rỏ đầu cành; núi uốn mình; đồi thoa son … * Điểm chung là: Tất người vui vẻ: họ tưng bừng chợ tết Họ vui vẻ kéo hàng cỏ biếc - HS lắng nghe Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - GV chia đọan: đoạn Mỗi lần xuống dòng đoạn - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn dài khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi đọc - Gọi HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, suy tư Chú ý nhấn giọng từ ngữ: loạt, vùng, góc trời, mn ngàn bướm thắm, xanh um, mát rượi, e ấp, xoè … * Lưu ý giúp đỡ hs M1 đọc lưu lốt Hoạt động tìm hiểu bài: (8-10p) * Mục tiêu: Hiểu ND: Tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng, loài hoa gắn với kỉ niệm niềm vui tuổi học trò (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành: Làm việc cá nhân Chia sẻ cặp đôi - Chia sẻ trước lớp * Tại tác giả gọi hoa phượng “Hoa học trò”? - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS luyện đọc từ, câu khó - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp – thi đọc - HS đọc toàn + Đọc thầm đoạn 1,2 * Vì phượng loại gần gũi với học trò Phượng trồng sân trường nở hoa vào mùa thi học trò … (Kết hợp cho HS quan sát tranh) Hoa phương gắn với kỉ niệm nhiều học trò mài trường * Vẻ đẹp hoa phượng có đặc * Vì phượng đỏ rực, đẹp khơng phải biệt? đố mà loạt, vùng, góc trời; màu sắc ngàn bướm thắm đậu khít - Hoa phượng gợi cảm giác vừa buồn lại vừa vui: buồn hết năm học, xa mái trường, vui nghỉ he.ø - Hoa phượng nở nhanh bất ngờ, màu phượng mạnh mẽ làm khắp thành phố rực lên tết nhà nhà dán câu đối đỏ + HS đọc đoạn * Màu hoa phượng đổi theo * Lúc đầu màu hoa phượng màu đỏ thời gian? non Có mưa, hoa tươi dịu Dần dần, số hoa tăng, màu đậm 2 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 dần hoà với mặt trời chói lọi, màu phượng rực lên HS trả lời: * Bài văn giúp em hiểu điều gì? * Giúp em hiểu hoa phượng lồi hoa gần gũi, thân thiết với học trò * Giúp em hiểu vẻ đẹp lộng lẫy hoa phượng - Hãy nêu nội dung Nội dung: Bài văn miêu tả vẻ đẹp độc đáo hoa phượng nêu ý nghĩa * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời hoa phượng – hoa học trò, câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời HS ngồi ghế nhà câu hỏi nêu nội dung đoạn, trường * KL: - HS đọc toàn Luyện đọc diễn cảm: (8-10p) * Mục tiêu: HS biết đọc diễn cảm đoạn với giọng phù hợp * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả lớp -Gọi HS đọc tiếp nối đoạn toàn bài, + Theo dõi, xác định cách đọc hay lớp theo dõi, nêu giọng đọc + Luyện đọc theo nhóm đơi - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Bình chọn người đọc hay + Đọc mẫu đoạn văn +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, khen/động viên * Lưu ý hs M3+M4 đọc diễn cảm toàn Hoạt động tiếp nối: (3p - Nêu ý nghĩa học? - Dặn HS nhà học chuẩn bị Khúc hát ru …” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Toán LUYỆN TẬP CHUNG (tr 123) I MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản * (Kết hợp ba LTC trang 123, 124 thành hai LTC) Bài (ở đầu tr123), (ở đầu tr123), 1a, c (ở cuối tr123) (a cần tìm chữ số) 3 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp hỏi đáp, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức dạy học cá nhân, nhóm, lớp, Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: (3p) HS hát vận động - GV gọi HS lên bảng làm lại - GV nhận xét, khen/ động viên HĐ thực hành: (29p) * Mục tiêu: Thực chia hai số có tận chữ số * Cách tiến hành:cá nhân,nhóm, lớp Bài 1: (ở đầu tr 123) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự làm bài, nhắc em làm bước trung gian giấy nháp, ghi kết vào + GV u cầu HS giải thích lại điền dấu *KL:Củng cố cách so sánh phân số Bài 2: (ở đầu tr123) - Gọi HS đọc yêu cầu tập HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - HS lắng nghe - Thực thảo luận nhóm VD: 14 < 11 14 ; 24 27 25 20 19 < 23 ; 20 27 14 15 ; 1< - Nhận xét, chia sẻ chốt kết - Thực cá nhân - HS nhắc lại phân số lớn 1, phân số bé 1 - Chia sẻ, nhận xét, chốt đáp án Đ/a: a) b) - HS tự làm sau đổi chéo kiểm Bài 1a, c (ở cuối tr123): tra cho - Gọi HS đọc yêu cầu tập - HS đọc, chia sẻ yêu cầu tập GV đặt câu hỏi yêu cầu đại - Tổ chức cho HS làm việc theo cặp diện cặp HS trả lời trước lớp - HS trả lời, HS khác theo dõi, nhận xét, bổ a) Điền số vào 75 để 75 chia sung: hết cho không chia hết cho 4 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp 5? + Vì điền lại số không chia hết cho 5? b) Điền số vào 75 để 75 chia hết cho 9? Năm học 2017 - 2018 + Điền số 2, 4, 6, vào  số chia hết cho không chia hết cho Vì số có tận chia hết cho - HS nhận xét,chia sẻ, chốt đáp án.3 + Để 75 chia hết cho + +  phải HOạt động tiếp nối:(3p) chia hết cho + = 12, 12 + = 18, 18 - GV tổng kết học chia hết cho Vậy điền vào  - Nhận xét tiết học số 756 chia hết cho * Bài tập PTNL HS:M3+M4 1.Không quy đồng mẫu số, so sánh phân số đây: ; 34 42 56 53 17 45 13 52 97 85 151 163 ; Điều chỉnh: _ Thứ ba ngày 30 tháng năm 2018 Chính tả (Nhớ - viết) CHỢ TẾT I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nhớ-viết CT; trình bày đoạn thơ trích -Kĩ năng: Làm BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) -Thái độ: Có ý thức giữ sạch, viết chữ đẹp II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Một vài tờ phiếu viết sẵn BT 2a III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: (5p) - TBHT tổ chức bạn chơi trò chơi: Ai nhanh đúng: - HS lên viết bảng lớp: -Hs đội, đội em lên bảng viết 5 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Gọi đọc từ sau: long lanh, lúng - Lớp theo dõi nhận xét liếng,, nung nuc, nu na nu nống, bút, chúc mừng TBHT củng cố trò chơi - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động chuẩn bị viết tả: (7p) * Mục tiêu: HS hiểu nội dung tả viết số từ khó * Cách tiến hành: HĐ lớp a HĐ 1: Hướng dẫn tả - Cho HS đọc thuộc lòng đoạn - HS đọc đoạn trích tả + Nêu nội dung đoạn viết? + Đoạn tả nói vẻ đẹp quang cảnh chung ngày chợ tết vùng trung du niềm vui người chợ tết - Cho HS luyện viết từ ngữ dễ + HS lên bảng viết, lớp viết vài nháp viết sai: ôm ấp, viền, mép, lon xon, lom khom, yếm thắm, nép đầu, ngộ nghĩnh Viết tả: (12p) * Mục tiêu: Nhớ-viết CT; trình bày đoạn thơ trích * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HS gấp SGK, viết tả 11 dòng đầu + GV đọc cho HS viết thơ Chợ tết - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS M1+M2 * KL: Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá viết bạn * Cách tiến hành: HĐ cá nhân HĐ cặp đôi + GV đọc cho HS soát - HS đổi cho nhau, chữa lỗi - Đọc tồn cho HS sốt lỗi - HS sửa lỗi * Giúp đỡ hs M1 nhận lỗi viết chưa + Thu chữa nhận xét (sửa - HS nộp lỗi sai bản) * KL: Làm tập tả: (8p) * Mục tiêu: : Làm BT CT phân biệt âm đầu, vần dễ lẫn (BT2) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân - chia sẻ cặp đôi - báo cáo 6 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 trước lớp Bài tập 2: Tìm tiếng thích hợp với Bài tập: ô trống… - HS đọc, chia sẻ yêu cầu nội dung - GV giao việc: Các em chọn tiếng tập, lớp đọc thầm có âm đầu s hay x để điền vào ô số - HS làm vào 1, tiếng có vần ưt ưc điền vào - nhóm, nhóm em lên điền số cho vào tiếng cần thiết (hình thức thi đua) - GV nhận xét chốt lại tiếng cần Thứ tự từ cần điền: Sĩ, Đức, sung, sao, bức, điền * KL: Hoạt động tiếp nối:(3p) - Yêu cầu: HS ghi nhớ từ ngữ luyện tập để khơng viết sai tả - Dặn HS nhà kể lại chuyện vui Một ngày năm cho thân nghe - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: Luyện từ câu DẤU GẠCH NGANG I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) Kĩ năng: Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2) * HS M3+M4 viết đoạn văn câu, yêu cầu BT2 (mục III) II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức dạy học lớp, cá nhân, nhóm Đồ dùng dạy học: - tờ giấy để viết lời giải BT - Bút tờ giấy trắng khổ rộng để HS làm BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: (5p) TBHT điều khiển bạn chơi trò chơi: Hộp q bí mật - Hs lớp chơi trò chơi + Tìm từ thể vẻ đẹp bên 7 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 vẻ đẹp tâm hồn, tính cách người? + Đặt câu với từ đó? TBHT củng cố trò chơi mời GV vào - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động hình thành kiến thức mới:(13p) * Mục tiêu: Nắm tác dụng dấu gạch ngang (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành:Hoạt động nhóm Bài tập1,2: - Gọi HS nối tiếp đọc đoạn a, b, c - YC HS làm nhóm: tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c nêu tác dụng dấu gạch ngang - Cho HS trình bày làm - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: - HS lắng nghe -HS chia sẻ yêu cầu thảo luận nhóm - HS làm nhóm, tìm câu có chứa dấu gạch ngang đoạn a, b, c Đoạn a: + Dấu gạch ngang đánh dấu chỗ bắt đầu lời nói nhận vật (ông khách cậu bé) đối thoại Đoạn b: + Dấu gạch ngang đánh dấu phần thích câu văn Đoạn c: + Dấu gạch ngang liệt kê biện pháp cần thiết để bảo quản quạt điện bền - HS đọc học + HS đọc yêu cầu tập Câu có dấu gạch ngang *Đánh dấu phần thích câu (Bố Pa- xcan viên chức) * Đánh dấu phần thích câu (đây ý nghĩ Pa – xcan) * Đánh dấu chỗ bắt đầu câu nói Pa- xcan đánh dấu phần thích (nay lời Pa- xcan nói với bố) *Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 * Ghi nhớ: Hoạt động thực hành: (15p) * Mục tiêu: Nhận biết nêu tác dụng dấu gạch ngang văn (BT1, mục III); viết đoạn văn có dùng dấu gạch ngang để đánh dấu lời đối thoại đánh dấu phần thích (BT2) * Cách tiến hành: HĐ cá nhân, nhóm, - Thực nhóm * Bài tập 1: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu VD: Tuần học hành chăm chỉ, 8 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 tập giáo khen Cuối tuần, - GV giao việc: tìm câu có dấu gạch thường lệ, bố hỏi tơi: ngang chuyện Quà tặng cha - Con gái bố học hành nêu tác dụng dấu gạch ngang nào? câu Tôi chờ đợi câu hỏi bố nên - YC HS làm việc theo cặp, sau báo vui vẻ trả lời ngay: cáo kết - Con thường xuyên cô giáo khen - Gọi HS khác nhận xét, chữa bố - GV nhận xét chốt lại lời giải - Thế ư! – Bố vừa mừng rỡ lên GV dán tờ phiếu biết lời giải lên bảng lớp *Bài tập 2: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - Hs thảo luận yêu cầu tập -Viết đoạn văn kể lại nói - HS tự viết chuyện bố mẹ với em tình hình học tập em tuần - Gọi vài HS đọc làm - GV nhận xét chấm làm tốt Hoạt động tiếp nốí:(5p) - GV củng cố học Yêu cầu HS nhà học thuộc phần ghi nhớ - Dặn HS nhà viết lại đoạn văn cho hay - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: Toán LUYỆN TẬP CHUNG (tr 124) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết tính chất phân số, phân số nhau, so sánh phân số - Kĩ năng: Bài tập cần làm: Bài (ở cuối tr123), (tr124), (c, d) (tr125) Khuyến khích HS M3 +M4 làm tất tập -Thái độ: Tích cực, tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trò chơi học tập - Hình thức dạy học lớp, nhóm, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ tập SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 9 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: (5p) HS hát kết hợp vận động vào HĐ thực hành:(29p) Bài 2: (ở cuối tr 123) - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - YC HS tự làm bài.Với HS tự làm GV hướng dẫn em làm phần a, sau yêu cầu tự làm phần b -HS chia sẻ làm trước lớp, nhận xét - Nhận xét, chốt đáp án Bài 3: (tr124) - GV gọi HS đọc đề bài, sau hỏi: Muốn biết phân số cho Năm học 2017 - 2018 HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát - Thực theo YC GV Đ/á: - Tổng số HS lớp là: 14 + 17 = 31 (HS) 14 31 - Số HS trai - Số HS gái 17 31 HS lớp HS lớp - HS phân tích toán - HS lên bảng làm bài, lớp làm phân số phân số ta làm vào nào? - GV yêu cầu HS tự làm 20 : 20 36 : 36 = = 15 18 45 45 : 5 25 = 25 : = 35 : 35 63 : 63 = = = 15 : 18 : = - Chia sẻ, nhận xét 20 35 Bài (c, d) (tr125) 36 63 - GV gọi HS đọc đề bài, sau YC HS * Vậy phân số ; tự làm - HS chia sẻ làm - GV chữa bài, nhận xét chung - Củng cố cách đặt tính thực - HS đọc yêu cầu đề phép tính với số tự nhiên - Cả lớp làm vào - chia sẻ c) 864752 d) 18490 Hoạt động tiếp nối: (3p) 215 - GV tổng kết học 91846 1290 86 - Nhận xét tiết học 772906 000 * Bài tập PTNL:M3+M4 - HS lớp Cho số 275a Hãy tìm a cho: a 275a chia hết cho không chia hết cho b Chia hét cho không chioa hết cho c Chia hết cho 2, 3, 10 10 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 nhiễm tiếng ồn? + Nhận xét khen/ động viên HS HĐ hình thành kiến thức mới: (29p) * Mục tiêu: - Nêu ví dụ vật tự phát sáng vật chiếu sáng Vật tự phát sáng Vật chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế Nêu số vật cho ánh sáng truyền HS theo dõi qua số vật không cho ánh sáng truyền qua Nhận biết ta nhìn thấy vật có ánh sáng từ vật truyền tới mắt * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp Bước1:Đưa tình xuất phát nêu vấn đề: - GV yêu cầu HS so sánh tắt hết đèn, đóng kín cửa sổ bật đèn mở cửa sổ nhìn dòng chữ bảng nào? Vì sao? - H:Em biết ánh sáng? Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu HS: - GV yêu cầu HS ghi lại hiểu biết ban - HS ghi chép hiểu biết ban đầu đầu vào ghi chép khoa học vào ghi chép : Chẳng hạn: + Có ánh sáng ta nhìn thấy vật + Ánh sáng xuyên qua số vật -HS thảo luận nhóm thống ý - GV cho HS đính phiếu lên bảng kiến ghi chép vào phiếu - GV gọi nhóm nêu kết nhóm - HS so sánh khác ý kiến ban đầu Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tòi: + Có nhóm có thắc mắc khơng?( - HS nêu câu hỏi: - GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm Chẳng hạn tòi + Ánh sáng xun qua GV chốt phương án : Làm thí nghiệm vật khơng? + Ánh sáng xun qua vật nào? -Chẳng hạn: HS đề xuất phương án + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế + Hỏi người lớn; Tra cứu mạng v.v Bước 4: Thực phương án tìm tòi: 31 31 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 * Với nội dung tìm hiểu đường truyền - HS nhận đồ dùng TN, tự bố trí ánh sáng, GV gợi ý TN: Dùng ống TN, thực TN, rút kết luận từ nhựa mềm, đặt ống thẳng vào mắt nhìn TN theo nhóm điền thơngtin vật xung quanh thấy vật bên ngồi Khi mục lại vào Ghi chép khoa uốn cong ống không thấy vật Vậy học kiến thức ánh sáng ánh sáng truyền theo đường thẳng uốn cong ánh sáng từ vật khơng truyền tới mắt * Với nội dung tìm hiểu Ánh sáng truyền qua số vật, Gv sủ dụng TN: Dùng đèn pin chiếu qua vật kính trong, ni – lơng trong, bìa cứng, sách, gỗ… HS nhận ánh sáng truyền qua số vật kính trong, ni – lông không truyền qua vật bìa cứng, sách, gỗ… * Với nội dung tìm hiểu Mắt nhìn thấy vật nào?, GV sử dụng TN SGK trang 91 Bước 5:Kết luận kiến thức: - GV cho HS đính phiếu kết sau trình - Quan sát thảo luận thống ý làm thí nghiệm kiến - HS đính phiếu – nêu kết làm việc - HS so sánh kết với dự đoán ban đầu -GV tổng kết - HS đọc lại kết luận Hoạt động tiếp nối: (3p) - HS nêu lại học - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Khoa học BÓNG TỐI I.MỤC TIÊU: -Kiến thức: Tự làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng - Đốn vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản -Kĩ năng: Hiểu bóng tối vật thay đổi hình dạng , kích thước vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi -Thái độ: GD HS ngồi học đảm bảo mật độ ánh sáng cho mắt II ĐỒ DÙNG: Phương pháp- cách thức tổ chức: PP Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm Đồ dùng: 32 32 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - Chuẩn bị chung : đèn bàn - Chuẩn bị theo nhóm: đèn pin ; tờ giấy to vải; kéo , bìa , số tre ( gỗ) nhỏ III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HĐ khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp q bí mật + Khi ta nhìn thấy vật? + Hãy nói điều em biết ánh sáng? + Tìm vật tự phát sáng vật chiếu sángmà em biết? TBHT củng cố trò chơi mời GV vào lớp -GV nhận xét, khen/ động viên HĐ hình thành kiến thức mới: * Mục tiêu: HS Tự làm thí nghiệm để thấy bóng tối xuất phía sau vật cản sáng chiếu sáng Đốn vị trí, hình dạng bóng tối số trường hợp đơn giản * Cách tiến hành:cá nhân, nhóm, lớp Bước 1:Đưa tình xuất phát nêu vấn đề: - GV: Các em vui chơi với bóng ngồi sân trường em quan sát bóng thời điểm khác nhau, em ghi lại (vẽlại) điều em biết bóng HOẠT ĐỘNG HỌC - HS tham gia trò chơi HS theo dõi - HS ghi chép hiểu biết ban đầu vào ghi chép : Chẳng hạn: + Bóng người xuất có ánh nắng, khơng có nắng khơng có bóng xuất + Người có hình dáng bóng có hình + Vào lúc 12h trưa, bóng người nằm chân -HS thảo luận nhóm thống ý kiến ghi chép vào phiếu - HS so sánh khác ý kiến ban đầu Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban - HS nêu câu hỏi: đầu HS: Chẳng hạn - GV yêu cầu HS ghi lại vẽ lại + Có phải bóng tối xuất có suy nghĩ ban đầu vào ánh sáng? ghi chép khoa học Sau thảo luận + Có phải bóng tối thay đổi kích thước nhóm vào khoảng thời gian khác nhau? 33 33 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 -GV cho HS đính phiếu lên bảng - GV gọi nhóm nêu kết nhóm - GV u cầu nhóm lại nêu điểm khác biệt nhóm so với nhóm Bước 3: Đề xuất câu hỏi phương án tìm tòi: - Gv: Như vậy, qua kết này, nhóm có thắc mắc khơng? Nếu có thắc mắc nêu câu hỏi - GV giúp em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu học - GV tổng hợp câu hỏi nhóm chốt câu hỏi chính: + Bóng tối xuất đâu nào? + Bóng vật có hình dạng nào? - GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm tòi - GV chốt phương án : Làm thí nghiệm Bước 4: Thực phương án tìm tòi: * Tìm hiểu bóng tối - GV gợi ý thí nghiệm: Đặt tờ bìa thẳng đứng, đặt cốc thủy tinh, hộp gỗ sách phía trước bìa chiếu đèn pin, để xem vật có bóng; quan sát vị trí hình dạng bóng vật - GV cho HS xem thêm tranh phóng to từ SGK để HS quan sát vị trí xuất bóng người chiếu sáng từ bên phải + Từ thí nghiệm chứng tỏ điều gì? GV tiểu kết * Sự thay dổi hình dạng, kích thước bóng tối - GV gợi ý: Cũng với TN trên, thay đổi khoảng cách cốc nước, vỏ hộp, sách đèn pin kích thước bóng tối nào? - HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa câu hỏi tìm hiểu - Từ thí nghiệm chứng tỏ điều gì? 34 + Bóng tối xuất đâu? -Chẳng hạn: HS đề xuất phương án: + Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế + Hỏi người lớn; Tra cứu mạng v.v -Một số HS nêu cách thí nghiệm, chưa khoa học hay khơng thực GV điều chỉnh - HS tiến hành làm thí nghiệm, HS thống nhóm tự rút kết luận, ghi chép vào phiếu - Một HS lên thực lại thí nghiệm - Cả lớp quan sát - Khi vật cản sáng chiếu sáng, có bóng tối xuất phía sau + Bóng tối vật có hình dạng vật - HS tiến hành làm thí nghiệm, HS thống nhóm tự rút kết luận, ghi chép vào phiếu - Một HS lên thực lại thí nghiệm - Cả lớp quan sát 34 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Bước 5:Kết luận kiến thức: - GV cho HS đính phiếu kết sau q trình làm thí nghiệm - GV rút tổng kết *HS trả lời + Bóng vật thay đổi vị trí vật chiếu sáng vật thay đổi + Bóng vật to vật chiếu sáng gần với vật cản sáng - Quan sát thảo luận thống ý kiến - HS đính phiếu – nêu kết làm việc - HS so sánh kết với dự đoán ban đầu - HS đọc lại kết luận HOạt động tiếp nối: (3p) GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Lịch sử VĂN HỌC VÀ KHOA HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU: - Biết phát triển văn học khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên - HS M3+M4: Biết tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục - Có ý thức giữ gìn tác phẩm văn học khoa học có giá trị thời Hậu Lê II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, Đồ dùng dạy học: - Hình SGK phóng to - Một vài đoạn thơ văn tiêu biểu số tác phẩm tiêu biểu - Phiếu học tập HS III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động:(5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà bí mật + Em kể tổ chức giáo dục thời Hậu Lê? + Nhà Lê làm để khuyến khích học tập? TBHT củng cố trò chơi - GV nhận xét, khen/ động viên HĐ hình thành kiên thức mới:(29p) * Mục tiêu:HS biết phát triển 35 - HS hát chơi trò chơi + Nhà Hậu Lê cho dựng nhà Thái học, dựng lại Quốc Tử Giám… + Tổ chức lễ đọc tên người đỗ, lễ đóna rước người đỗ làng… - HS khác nhận xét 35 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 văn học khoa học thời Hậu Lê (một vài tác giả tiêu biểu thời Hậu Lê): Tác giả tiêu biểu: Lê Thánh Tông, Nguyễn Trãi, Ngô Sĩ Liên - HS M3+M4: Biết tác phẩm tiêu biểu: Quốc âm thi tập, Hồng Đức quốc âm thi tập, Dư địa chí, Lam Sơn thực lục * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp a.Giới thiệu bài: Thời Hậu Lê nhờ ý đến phát triển giáo - HS lắng nghe dục nên văn học khoa học phát triển, để lại cho dân tộc ta tác phẩm, tác giả tiếng Nguyễn Trãi tác giả tiêu biểu cho văn học khoa học thời Hậu Lê Hơm tìm hiểu Văn học khoa học thời Hậu Lê GV ghi tên b Tìm hiểu bài: HĐ1: Nhóm: 1.Những tác giả, tác phẩm tiểu biểu thời Hậu Lê - GV phát phiếu học tập cho HS - HS nhắc lại - GV hướng dẫn HS lập bảng thống kê - HS thảo luận điền vào bảng nội dung,tác gia, tác phẩm văn thơ tiêu biểu - Dựa vào bảng thống kê, HS mô tả thời Hậu Lê (GV cung cấp cho HS số lại nội dung tác giả, tác liệu, HS điền tiếp để hoàn thành bảng phẩm thơ văn tiêu biểu thời thống kê) Hậu Lê - GV nhận xét KL: - HS khác nhận xét, bổ sung Tác giả Tác phẩm Nội dung Nguyễn - Bình Ngơ - Phản ánh khí Trãi đại cáo, phách anh Quốc âm thi hùng niềm tập tự hào chân Nguyễn - Các dân Mộng Tuân thơ tộc - Lê Thánh Tông - Hồng Đức quốc âm thị tập - GV giới thiệu số đoạn thơ văn tiêu biểu số tác giả thời Hậu Lê (Bình Ngơ đại cáo) - GV giới thiệu chữ Hán chữ Nơm Nội dung, tác giả, cơng trình HĐ2: Nhóm: khoa học tiểu biểu thời Hậu Lê: - GV phát PHT có kẻ bảng thống kê cho HS - GV giúp HS lập bảng thống kê nội - HS điền vào bảng thống kê 36 36 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 dung, tác giả, cơng trình khoa học tiêu biểu thời Hậu Lê … - Dựa vào bảng thống kê HS mô tả - Nhận xét KL: lại phát triển khoa học thời Hậu Lê Tác Cơng Nội dung giả trình khoa học - Ngơ Sĩ Đại Lịch sử nước ta từ Liên việt sử kí thời Hùng Vương toàn thư đến đầu thời Lê Lam - Lịch sử khởi - Nguyễn Sơn thực nghĩa Lam Sơn Trãi lục - Xác định lãnh thổ, - Nguyễn - Dư địa giới thiệu tài Trãi chí nguyên, phong tục tập quán nước - Lương ta Thế Vinh Đại - Kiến thức toán thành học toán pháp - GV yêu cầu HS báo cáo kết - GV đặt câu hỏi: Dưới thời Hậu Lê, nhà văn, nhà thơ, nhà khoa học tiêu biểu - Nguyễn Trãi Lê Thánh Tông nhất? - GV: Dưới thời Hậu Lê, Văn học khoa - HS đọc học học nước ta phát triển rực rỡ hẳn thời kì trước Hoạt động tiếp nối: (3p) - Kể tên tác phẩm tác giả tiêu biểu - HS lớp văn học thời Hậu Lê - Vì coi Nguyễn Trãi, Lê Thánh Tơng nhà văn hóa tiêu biểu cho giai đoạn này? * Thế kỉ XV,dưới thời Lê,văn học khoa học khác đạt nhiều thành tựu đáng kể Nguyễn Trãi nhà văn,n hà khoa học tiêu biểu kỉ - Về nhà học chuẩn bị trước “Ôn tập” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN 37 37 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Ở ĐỒNG BẰNGNAM BỘ (TT) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: - Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước -Kiến thức: Những ngành công nghiệp tiếng khai thác dầu khí, chế biến lương thực, thực phẩm, dệt may * Học sinh M3+M4 Giải thích đồng Nam Bộ nơi có ngành cơng nghiệp phát triển mạnh đất nước: có nguồn nguyên liệu lao động dồi dào, đầu tư phát triển * BVMT: Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống II CHUẨN BỊ: - BĐ công ngiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất công nghiệp, chợ sông ĐB Nam Bộ (sưu tầm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp q bí mật + Hãy nêu đk thuận lợi để ĐB Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước ta? + Đồng Nam sông bồi đắp? TBHT củng cố trò chơi - GV nhận xét, khen/ động viên, vào HOạt động hình thành kiến thức: (27p) * Mục tiêu: Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ Sản xuất công nghiệp phát triển mạnh nước * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp HĐ1: Làm việc theo nhóm: - GV yêu cầu HS dựa vào SGK, BĐ công nghiệp VN, tranh, ảnh vốn kiến thức thảo luận theo gợi 38 HOẠT ĐỘNG HỌC - Cả lớp hát + Đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động, - HS khác nhận xét, bổ sung 3.Vùng công nghiệp phát triển mạnh nước ta: - HS thảo luận theo nhóm 38 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 ý sau: - Đại diện nhóm trình bày kết nhóm + Ngun nhân làm cho ĐB Nam + Nhờ có nguồn nguyên liệu lao động, Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh? lại đầu tư xây dựng nhiều nhà máy + Nêu dẫn chứng thể ĐB Nam + Hằng năm, đồng Nam Bộ tạo Bộ có cơng nghiệp phát triển mạnh nửa giá trị … nước nước ta? + Kể tên ngành công nghiệp + Khai thác dầu khí, SX điện, hóa chất, tiếng ĐB Nam Bộ? phân bón, cao su, chế biến lương thực - GV giúp HS hòan thiện câu trả lời thực phẩm, dệt, may mặc - HS nhóm khác nhận xét, bổ sung Hoạt động 2: Nhóm: 4.Chợ sông: - GV cho HS dựa vào SGK, tranh, ảnh chuẩn bị cho thi kể chuyện - HS chuẩn bị thi kể chuyện chợ sông ĐB Nam Bộ theo - Đại diện nhóm mơ tả gợi ý: + Mô tả chợ sông (chợ họp +Chợ sông họp sông, đâu? Người dân đến chợ phương tiện lại người dân chủ yếu phương tiện gì? Hàng hóa bán chợ thuyền, ghe, gồm gì? Loại hàng có nhiều hơn? + Kể tên chợ tiếng ĐB Nam +Chợ Cái Phong Điền (Cần Thơ), Phụng Bộ Hiệp (Hậu Giang)… - GV tổ chức cho HS thi kể chuyện (mô tả) chợ ĐB Nam Bộ - GV nhận xét phần thi kể chuyện - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung HS nhóm HOạt động tiếp nối:(3p) - Nêu dẫn chứng cho thấy ĐB NB có - HS trả lời công nghiệp phát triển nước ta? - Mô tả chợ sông ĐBNB * BVMT: -Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống - Chuẩn bị tiết sau: “Thành phố HCM” - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: 39 39 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Kĩ thuật TRỒNG CÂY RAU, HOA (2 tiết) I MỤC TIÊU: - Biết cách chọn rau, hoa để trồng - Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu - Ở nơi có điều kiện đất, xây dựng mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng rau, hoa phù hợp - Ở nơi điều kiện thực hành, khơng bắt buộc HS thực hành trồng rau, hoa II CHUẨN BỊ: Phương pháp cách thức tổ chức: PP quan sát, hỏi đáp, luyện tập - thực hành Đồ dùng: - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất - Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen(loại nhỏ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp quà bí mật + Tại phải chọn khoẻ, không bị sâu, bệnh, … đem trồng cây? + Bạn nêu điều kiện ngoại cảnh tác động lên rau, hoa? + Nhận xét, khen/ động viên HĐ hình thành kiến thức mới:(29p) * Mục tiêu:Biết cách chọn rau, hoa để trồng.Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu.Trồng rau, hoa luống chậu.Ở nơi có điều kiện đất, xây dựng mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng rau, hoa phù hợp.Ở nơi khơng có điều kiện thực hành, không bắt buộc HS thực hành trồng rau, hoa * Cách tiến hành:Cá nhân, nhóm, lớp HĐ3: HS thực hành trồng - GV cho HS nhắc lại bước cách thực qui trình trồng + Xác định vị trí trồng 40 - HS hát + Giúp trồng mau bén rễ, phát triển tốt,… - - HS phân nhóm chọn địa điểm 40 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 + Đào hốc trồng theo vị trí xác - HS lắng nghe định + Đặt vào hốc vun đất, ấn chặt đất quanh gốc + Tưới nhẹ quanh gốc - GV hướng dẫn HS thực thao tác kỹ thuật trồng cây, rau hoa - Phân chia nhóm giao nhiệm vụ, nơi làm việc - GV lưu ý HS số điểm sau : + Đảm bảo khoảng cách trồng cho + Kích thước hốc trồng phải phù hợp với rễ + Khi trồng, phải để thẳng đứng, rễ - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn không cong ngược lên phía trên, khơng làm vỡ bầu + Tránh đổ nước nhiều đổ mạnh tưới làm cho bị nghiêng ngả - Nhắc nhở HS vệ sinh công cụ chân tay * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập - GV gợi ý cho HS đánh giá kết thực hành theo tiêu chuẩn sau: + Chuẩn bị đầy đủ vật liệu, dụng cụ trồng + Trồng khoảng cách quy định Các luống cách thẳng hàng + Cây sau trồng đứng thẳng, vững, khơng bị trồi rễ lên + Hồn thành đùng thời gian qui định - GV nhận xét đánh giá kết học tập HS 3.Hoạt động tiếp nối: (3p) - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập kết thực hành HS - Hướng dẫn HS nhà đọc trước chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài” Trồng rau, hoa chậu” Điều chỉnh: 41 41 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 Thể dục Tiết 45: BẬT XA TRÒ CHƠI "CON SÂU ĐO" I MỤC TIÊU: - Bước đầu biết cách thực động tác bật xa chổ ( tư chuẩn bị, động tác tạo đà, động tác bật nhảy) -Trò chơi"Con sâu đo".YC biết cách chơi tham gia chơi II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp-cách thức tổ chức: PP hỏi đáp, quan sát, luyện tập thực hành, pp làm mẫu Đồ dùng: - Sân tập sẽ, an tồn - GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi - HS chuẩn bị quần áo thể thao giày dép quai hậu Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi, dây nhảy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Định lượng NỘI DUNG HĐ khởi động:(5p) - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Tập thể dục phát triển chung - Trò chơi"Đứng ngồi theo lệnh" * Chạy chậm địa hình tự nhiên HĐ bản:(27p) - Học kĩ thuật bật xa + GV nêu tên tập, hướng dẫn, giải thích kết hợp làm mẫu cách tạo đà(tại chỗ), cách bật xa, cho HS bật thử tập thức + Trước tập nên cho HS khởi động kĩ lại khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng trước, YC HS chân tiếp đất cần làm động tác chùng chân.Thực động tác thành thạo cho HS bật rơi xuống hố cát đệm + GV hướng dẫn HS phối hợp tập nhịp nhàng, ý bảo đảm an tồn - Trò chơi"Con sâu đo" GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi, cho nhóm làm mẫu đồng thời giải thích ngắn gọn cách chơi, cho HS chơi thử lần, chơi thức Hoạt động tiếp nối:(3p) - Chạy chậm thả lỏng tích cực, hít thở sâu - GV HS hệ thống 42 1-2p 2l x8 nh 1p 100 m PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXX X XXXXXXX X  12-14p XXXXXXX X XXXXXXX X  6-8p X X X X X X X X X  1-2p 1-2p XXXXXXX X 42 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 - GV nhận xét đánh giá kết học, nhà ôn bật xa XXXXXXX X  Điều chỉnh: _ Thể dục Tiết 46: BẬT XA VÀ TẬP PHỐI HỢP CHẠY, NHẢY TRÒ CHƠI: "CON SÂU ĐO" I MỤC TIÊU: - Ôn bật xa bước đầu biết cách thực động tác phối hợp chay, nhảy - Trò chơi "Con sâu đo".YC biết cách chơi tham gia chơi II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp-cách thức tổ chức: PP hỏi đáp, quan sát, luyện tập thực hành, pp làm mẫu Đồ dùng: - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi - HS chuẩn bị quần áo thể thao giày dép quai hậu - Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: NỘI DUNG HĐ khởi động: (5p) - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Chạy chậm địa hình tự nhiên - Trò chơi"Kéo cưa lừa xẻ" - Tập thể dục phát triển chung HĐ bản: (27p) - Ôn bật xa + Trước tập nên cho HS khởi động kĩ lại khớp, tập bật nhảy nhẹ nhàng số lần, sau nhắc lại yêu cầu cách thực tập + Khi tổ chức tập luyện, GV chia số HS lớp thành nhóm tập nơi qui định + GV cho thi đua tổ lần xem tổ có người bật xa - Học phối hợp chạy, nhảy + GV hướng dẫn cách tập luyện phối hợp, giải 43 Định lượng PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 100 m 1p 2l x 8nh XXXXXXXX XXXXXXXX 12-14p XXXXXXXX XXXXXXXX   X X - x XP 43 Giáo viên Trường Tiểu học GH  Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 thích ngắn gọn động tác làm mẫu, cho 6-8p X X X HS tập thử X X X + Cho HS tập theo đội hình hàng dọc X X X  - Trò chơi"Con sâu đo" GV nêu tên trò chơi, giới thiệu cách chơi thứ hai.Cho HS chơi thử chơi thức Hoạt động tiếp nối: (3p) - Giậm chân chỗ, đếm to theo nhịp 2P XXXXXXXX - GV HS hệ thống 2-3P XXXXXXXX - GV nhận xét đánh giá kết học, nhà 1P  ôn bật xa Điều chỉnh: _ Sinh hoạt lớp KIỂM ĐIỂM NỀN NẾP HOẠT ĐỘNG TUẦN 23 PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TUẦN 24 I MỤC TIÊU: -Giúp HS nhận rõ ưu, nhược điểm mình, tổ tuần 23, biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm -Nắm kế hoạch hoạt động tuần 24 -GD cho HS có ý thức phấn đấu vươn lên II NỘI DUNG: Các tổ tự nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ tổ cá nhân Đi sâu vào việc thực nhiệm vụ học sinh Tiểu học Lớp trưởng điều khiển lần lợt tổ trưởng tổ lên nhận xét kết học tập rèn luyện tổ tuần 23 Các tổ khác nhận xét, bổ sung Lớp trưởng nhận xét chung GV chủ nhiệm nhận xét : *Ưu điểm: * Nhược điểm: GV chủ nhiệm phổ biến kế hoạch tuần 24: -Tiếp tục thi đua giành nhiều điểm tốt mừng Đảng, mừng xuân, chào mừng ngày Quốc tế phụ nữ 8/3 -Quyết tâm phát huy ưu điểm, khắc phục điểm tồn để xây dựng nếp lớp cho tốt 44 44 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 45 45 Giáo viên Trường Tiểu học ... 123) I MỤC TIÊU: - Biết so sánh hai phân số - Biết vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2, 3, 5, số trường hợp đơn giản * (Kết hợp ba LTC trang 123, 124 thành hai LTC) Bài (ở đầu tr 123) , (ở đầu tr 123) ,... (ở đầu tr 123) - Gọi HS đọc yêu cầu tập HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lên bảng thực yêu cầu HS lớp theo dõi để nhận xét bạn - HS lắng nghe - Thực thảo luận nhóm VD: 14 < 11 14 ; 24 27 25 20 19 < 23 ; 20 27... Bài tập 1: - Gọi HS đọc xác định yêu cầu VD: Tuần học hành chăm chỉ, 8 Giáo viên Trường Tiểu học Giáo án lớp Năm học 2017 - 2018 tập cô giáo khen Cuối tuần, - GV giao việc: tìm câu có dấu gạch thường