GIÁO ÁN LỚP 1 TUẦN 16 THEO HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC

Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức: - Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi.. - Giữ trật tự trong giờ học

Tuần 16

Thứ hai ngày 11 tháng 12 năm 2017 Tiếng Việt

TIẾT 1, 2 : VẦN CÓ ĐỦ ÂM ĐỆM, ÂM CHÍNH, ÂM CUỐI

MẪU 4 : OAN – VẦN/ OAN/, /OAT/

( Thiết kế trang 110, 111, 112, 113, 114)

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Bài: 16 ÔN TẬP THỂ DỤC RÈN LUYỆN TƯ THẾ CƠ BẢN I/ MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết cách thực hiện phối hợp các tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đưa lên cao chếch chữ V - Thực hiện được đứng kiểng gót, hai tay chống hông, đứng đưa một chân ra sau và sang ngang, hai tay chống hông - Thực hiện được đứng đưa một chân ra sau, hai tay giơ cao thẳng hướng 2.Kĩ năng: Rèn HS kĩ năng tập các động tác đứng tư thế đứng cơ bản và đứng đưa hai tay ra trước, đứng đưa hai tay dang ngang và đưa lên cao chếch chữ V 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích say mê yêu thích môn học. II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: 1 còi, 02 bóng, kẻ sân chơi trò chơi trên sân trường, đảm bảo vệ sinh sân tập

- HS: Trang phục gọn gàng, nghiêm túc trong giờ học, đảm bảo an toàn trong giờ học

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

III/ NỘI DUNG VÀ PHƯƠNG PHÁP LÊN LỚP:

sĩ số cho giáo viên

II/ Hoạt động hình thành kiến thức

mới và thực hành:

a Ôn phối hợp:

Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp

22 – 24’ 5 Đội Hình

6 GV hướng dẫn hs ôn

b Ôn phối hợp:

Mỗi động tác thực hiện 2 x 8 nhịp

luyện, wan sát sửa sai ở hs

7 Đội Hình

* * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

* * * * * * *

*

GV 8 GV quan sát ở hs, sửa sai III/ Hoạt động tiếp nối: – Thả lỏng: HS đi thường theo nhịp và hát – Nhận xét: Nêu ưu – khuyết điểm tiết học – Dặn dò HS: Về nhà tập giậm chân theo nhịp, và chuẩn bị tiết học sau – Xuống lớp. 6 – 8’ 9 Lớp tập trung 2 -4 hàng ngang, thả lỏng các cơ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *

GV ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Đạo đức:

TRẬT TỰ TRONG TRƯỜNG HỌC ( TIẾT 1)

1 Kiến thức: Nêu được các biểu hiện của giữ trật tự khi nghe giảng, khi ra vào

lớp Nêu được các lợi ích của việc giữ trật tự khi nghe giảng, khi ra vào lớp

- Giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp là để thực hiện tốt quyền được học tập, quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng cho HS cần phải giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Vở BTĐĐ1, tranh BT 3,4 phóng to, một số phần thưởng cho cuộc thi xếp

hàng vào lớp Điều 28 CƯ Quốc tế về Quyền trẻ em

- HS: Bài hát “ Tới lớp , tới trường ” , vở BTĐĐ1

III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

1 Hoạt động khởi động: ( 3’)

- HS hát bài hát “ Tới lớp , tới trường” ( Hoàng Vân )

- GV giới thiệu, ghi đầu bài lên bảng

2.Hoạt động thành kiến thức mới: ( 30’)

2 * Mục tiêu: - Học sinh Nêu được các biểu hiện của giữ trật tự khi nghe giảng, khi

ra vào lớp Nêu được các lợi ích của việc giữ trật tự khi nghe giảng, khi ra vào lớp

- Giữ trật tự trong giờ học và khi ra vào lớp là để thực hiện tốt quyền được học tập, quyền được bảo đảm an toàn của trẻ em

1 : Cho HS làm bài tập 1: Cho Học sinh

quan sát tranh BT1, cho HS thảo luận thảo

luận nhóm 4 theo các câu hỏi :

tranh 1 như thế nào ?

+ Em cĩ suy nghĩ gì về việc làm của bạn

trong tranh 2 ?

+ Nếu em cĩ mặt ở đĩ thì em sẽ làm gì ?

* Liên hệ: GV lần lượt nêu câu hỏi cho HS

thảo luận cặp đơi:

-Để giữ trật tự, các em có biết nhà trường,

cô giáo quy định những điều gì?

-Để tránh mất trật tự, các em không được

làm gì trong giờ học, khi ra vào lớp, trong

giờ ra chơi?

-Việc giữ trật tự ở lớp, ở trường có lợi gì

cho việc học tập rèn luyện của các em?

* Kết luận : Chen lấn , xơ đẩy nhau khi ra

vào lớp làm ồn ào mất trật tự và cĩ thể gây

ra vấp ngã

2/ Cho HS thi xếp hàng ra vào lớp theo tổ:

- Thành lập ban giám khảo

- Nêu yêu cầu cuộc thi ( theo giáo viên)

+ Tổ trưởng biết điều khiển

+ Ra vào lớp khơng chen lấn xơ đẩy

+ Đi cách đều nhau , cầm hoặc đeo cặp sách

gọn gàng

+Khơng kéo lê giày dép gây bụi , gây ồn

+ Sau khi chấm, giáo viên tổng hợp và cơng

bố kết quả

- Tổ chức phát thưởng cho tổ tốt nhất , nhắc

nhở Học sinh cịn lộn xộn , chưa nghiêm túc

khi xếp hàng

- Hơm nay em học bài gì ? Dặn Học sinh

- Các bạn xếp hàng trật tự khi vào lớp.Bạn đi sau gạt chân , xơ bạn đi trước ngã , như thế là chưa tốt

- Em sẽ nâng bạn dậy , phủi quần áo cho bạn hỏi bạn cĩ bị đau chỗ nào vànhẹ nhàng khuyên bạn đi sau khơng nên cĩ thái độ khơng đúng , khơng tốt như thế đối với bạn của mình

- Các tổ ra sân xếp hàng , BGK nhận xét

thực hiện đúng điều đã học

- Nhận xét tiết học, tuyên dương học sinh

tích cực hoạt động

- Chuẩn bị tiết học sau

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán LUYỆN TẬP I/ MỤC TIÊU : 1 Kiên thức: Thực hiện được phép trừ trong phạm vi 10. - Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng thực hiện tốt phép cộng và phép trừ trong phạm vi 10. Viết được phép tính thích hợp với hình vẽ 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích, say mê học mônToán. - Làm bài tập1, 2 (cột 1, 2), 3 II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não, phương pháp trò chơiphương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân 2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: bảng phụ - Học sinh: Vở Toán, sách giáo khoa III/ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC : HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ: 1 HĐ khởi động: (5 phút) - Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên” * Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: 1 bạn lên điều khiển trò chơi và làm trọng tài Bạn đó đưa ra

1 số câu hỏi để các bạn tìm nhanh kết quả của các phép tính cộng, trừ trong

phạm vi các số mà các em đã được học HS mỗi em được trọng tài gọi có

nhiệm vụ trả lời 1 phép tính của bạn điều khiển Nếu bạn nào trả lời sai câu

hỏi của bạn thì bạn đó phải hát tặng cả lớp 1 bài

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa bài

- GV: Vừa rồi qua trò chơi cô thấy các em đã thuộc các bảng cộng trừ đã

chơi

3 Hoạt động thực hành: (30 phút)

với tình huống trong hình vẽ

* Cách tiến hành: Giao nhiệm vụ HS làm bài tập1, 2 (cột 1, 2), 3.

HS thực hiện cá nhân ra vở, chia sẻ trước lớp.

Bạn nào đã làm xong bài tập số 1 giơ tay cô

xem? – Rất giỏi! Các em làm tiếp các bài

tập còn lại ( GV đi xuống HS M1 hướng

dẫn các em làm ) Bạn nào đã làm xong hết

các bài tập giơ tay làm lệnh cho cô xem!

(GV gọi 1 số HS làm nhanh đi kiểm tra

nhanh các bạn trong tổ mình)

- Qua quan sát cô thấy các em đã hoàn

thành xong phần bài tập Các em đổi vở

cho nhau soát lại bài của bạn Bây giờ

chúng mình cùng ôn lại bài tập chúng

mình đã làm - Cô mời bạn lớp trưởng lên

chia sẻ bài tập 1

Bài 1- HS nêu yêu cầu

a/ Trò chơi “Truyền điện”

- GV cùng HS nhận xét , chữa bài

- Nhận xét: 10 -10 = 0

- Kết luận: Bất kì số nào trừ đi chính nó thì

đều bằng 0

* Lưu ý: HS M1, M2 không thuộc được

bảng trừ thì lấy que tính để tính kết quả HS

- Đặt các số thẳng cột

4 Hoạt động tiếp nối: ( 2’)

- Cho HS chơi : “Đúng sai”

- GV nêu cách chơi, luật chơi

- GV nhận xét, phân thắng thua

- Gọi HS đọc lại bảng trừ 10

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS ôn lại bài và cùng người thân học

thuộc bảng trừ 10 Xem trước bài: Bảng

- Số:

5 + 5 = 10 8 – 2 = 6

8 – 1 = 7 10 + 0 = 10

- HS nêu yêu cầu

a Quan sát tranh, đặt đề toán rồi viếtphép tính : Có 7 con vÞt, chạy đếnthêm 3 con vÞt nữa Hỏi có tất cả 10con vÞt

- HS nhận xét

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ ba ngày 12 tháng 12 năm 2017

Tự nhiên - Xã hội

HOẠT ĐỘNG Ở LỚP (T34)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức: Kể được một số hoạt động học tập ở lớp

- Nêu được các hoạt động học tập khác ngoài hình vẽ SGK như; học vi tính, họcđàn

2 Kĩ năng: Rèn thói quen giữ gìn vệ sinh lớp học sạch sẽ, tích cực tham gia hoạt

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cá nhân, cả lớp, theo nhóm

2 Đồ dùng dạy học:

- GV: Tranh minh hoạ SGK

III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC - HỌC :

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ:

1 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS hát bài hát: Lớp chúng mình

- GV giới thiệu ghi tên bài, HS nhắc lại đề bài

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới (15 phút):

* Mục tiêu: Giúp học sinh biết: Kể được một số hoạt động học tập ở lớp

- Nêu được các hoạt động học tập khác ngoài hình vẽ SGK như: học vi tính, họcđàn

lớp.

a Làm việc với SGK

- GV cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi

theo nhóm

- Quan sát tranh, thảo luận nhóm

4 trong thời gian 2 phút và chia

- Hướng dẫn học sinh quan sát tranh và nói

với bạn về các họat động ở từng hình vẽ trong

bài

- Gọi 1 số học sinh trình bày

- Trong các họat động vừa nêu họat động

nào được tổ chức trong lớp? Hoạt động nào tổ

chức ngoài sân?

- Trong từng họat động trên giáo viên làm

gì? Học sinh làm gì?

sẻ trước lớp:

- Thảo luận và đại diện nhĩmphát biểu, nhĩm khác bổ sung

b Kết luận: Ở lớp học cĩ nhiều họat động học tập khác nhau Trong đĩ cĩ những

họat động được tổ chức trong lớp học và cĩ những họat động được tổ chức ở sântrường

3 HĐ thực hành: (15 phút)

* Mục tiêu: - Nêu được các hoạt động học tập khác ngồi hình vẽ SGK như; học vi

tính, học đàn

a Thảo luận theo cặp:

- Giới thiệu hoạt động ở lớp học của mình

Học sinh nói với bạn về:

- Các hoạt động ở lớp mình

- Những họat động có trong từng hình mà

không có ở lớp học của mình

- Hoạt động mình thích nhất

- Mình làm gì để giúp các bạn trong lớp học

tốt?

- Gọi học sinh lên trình bày

b Kết luận: các em phải biết hợp tác, giúp đỡ

và chia xẻ với các bạn trong từng hoạt động

học tập ở lớp

- Thảo luận cặp đơi

- Đại diện các nhĩm lên chia sẻtrước lớp

- Các nhĩm khác nhận xét, bổsung

- Nhiều học sinh trả lời

4 Hoạt động tiếp nối ( 3’)

- Lớp học cĩ những hoạt động gì, là học sinh khi tham gia hoạt động trong lớp cần

cĩ thái độ như thế nào ?

- Nhận xét giờ học

- Về nhà học lại bài, xem trước bài: Giữ gìn lớp sạch đẹp

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Toán BẢNG CỘNG VÀ TRỪ TRONG PHẠM VI 10 I MỤC TIÊU : 1 Kiến thức: Thuộc bảng cộng, trừ; biết làm tính cộng, trừ trong phạm vi 10. - Làm quen với tóm tắt và viết được phép tính thích hợp với hình vẽ 2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính thành thạo bảng cộng, trừ10 3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích môn học. - Làm bài tập 1, 3 II CHUẨN BỊ: 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp hỏi đáp, phương pháp động não, phương pháp trò chơi, thảo luận nhóm, phương pháp thực hành luyện tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não - Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân 2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ chép các bài tập - Học sinh: 10 que tính, 10 hình vuông,10 hình tròn,vở ghi Toán III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ: 2 HĐ khởi động: (3 phút) - Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên” * Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: 1 bạn lên điều khiển trò chơi và làm trọng tài

Bạn đó đưa ra 1 số câu hỏi để các bạn tìm nhanh kết quả của

các phép tính cộng, trừ trong phạm vi các số mà các em đã

được học HS mỗi em được trọng tài gọi có nhiệm vụ trả lời

1 phép tính của bạn điều khiển Nếu bạn nào trả lời sai câu

hỏi của bạn thì bạn đó phải hát tặng cả lớp 1 bài

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa bài

- GV: Vừa rồi qua trò chơi cô thấy các em đã thuộc các

bảng cộng trừ đã học rất tốt! Cô khen!

- HS chơi

2 Hoạt động hình thành kiến thức mới : (15 phút)

* Mục tiêu: Thuộc bảng cộng, trừ; biết làm tính cộng, trừ trong phạm vi 10.

*Cách tiến hành: HS làm việc cá nhân, nhóm đôi và chia sẻ trước lớp.

1 + 9 = 10; 10 - 1 = 9

2 + 8 = 10 10 - 2 = 8

- HS tự thành lập lại bảng cộng, trừ 10

HS nhắc lại ( đọc thuộc lòng) các bảng cộng trong phạm vi 10 và bảng trừ trong phạm vi 10 đã được học ở các tiết trước Chia sẻ trước lớp

- HS nhận biết cách sắp xếp các công thức tính trên bảng vừa thành lập và nhận biết quan hệ giữa các phép tính cộng, trừ

HS đọc thuộc các phép tính trên bảng

- Giãn tiết

3 Hoạt động thực hành: (15 phút)

- Làm quen với tóm tắt và viết được phép tính thích hợp với hình vẽ

* Cách tiến hành: Giao nhiệm vụ HS làm bài tập 1, 3.

HS thực hiện cá nhân ra vở, chia sẻ trước lớp.

Bạn nào đã làm xong bài tập số 1 giơ tay cô

xem? – Rất giỏi! Các em làm tiếp các bài

tập còn lại ( Gv đi xuống HS M1, M2 HD

các em làm ) Bạn nào đã làm xong hết các

bài tập giơ tay làm lệnh cho cô xem! ( Gv

gọi 1 số HS làm nhanh đi kiểm tra nhanh

các bạn trong tổ mình)

- Qua quan sát cô thấy các em đã hoàn

- HS làm bài tập cá nhân, chia sẻ trước lớp

thành xong phần bài tập Các em đổi vở

cho nhau soát lại bài của bạn Bây giờ

chúng mình cùng ôn lại bài tập chúng

mình đã làm Cô mời bạn lớp trưởng lên

chia sẻ bài tập 1

Bài 1- HS nêu yêu cầu

- Cho HS làm vở, GV kiểm tra nhanh

4 Hoạt động tiếp nối: ( 2’)

- Cho HS chơi trò chơi: “Đúng sai”

- GV nêu cách chơi, luật chơi

5 8 5 10 2 5 3+ - + - + - +

1 1 3 9 2 4 7

6 7 8 1 4 1 10

- HS nêu yêu cầu

a Nhìn tranh, đặt đề toán rồi viếtphép tính: Hàng trên có 4 chiếcthuyền, hàng trên có 3 chiếc thuyền.Hỏi tất cả có bao nhiêu chiếcthuyền?

b Có : 10 quả bóng

Cho: 3 quả bóngCòn: quả bóng?

- Dặn HS ôn lại bài và cùng người thân học

thuộc bảng cộng, trừ 10 Xem trước bài:

Luyện tập

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Tiếng Việt TIẾT 3, 4 : VẦN CÓ ĐỦ ÂM ĐỆM, ÂM CHÍNH, ÂM CUỐI MẪU 4 : OAN – VẦN/ OAN/, /OAT/ ( Thiết kế trang 115, 116) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

Thứ tư ngày 13 tháng 12 năm 2017 Hát nhạc: NGHE QUỐC CA KỂ CHUYỆN ÂM NHẠC ( GV chuyên)

-Tiếng Việt TIẾT 5, 6 : VẦN /OANG/, /OAC/ ( Thiết kế trang 116) ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

1 Kiến thức: Thực hiện phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10, viết được phép

tính thích hợp với tóm tắt bài toán

2 Kĩ năng: Rèn kĩ năng tính thành thạo bảng cộng, trừ10.

3 Thái độ: Giáo dục HS lòng yêu thích môn học.

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút, tia chớp, động não

- Hình thức dạy hoạt động cả lớp, hoạt động cặp đôi, cá nhân

2 Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ chép các bài tập.

- Học sinh: vở ghi Toán.

III HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:

3 HĐ khởi động: (3 phút)

- Cho HS chơi trò chơi: “ Bắn tên”

* Mục tiêu: - Tạo hứng thú cho HS trước khi vào bài mới và kết nối bài

* Cách chơi: 1 bạn lên điều khiển trò chơi và làm trọng tài

Bạn đó đưa ra 1 số câu hỏi để các bạn tìm nhanh kết quả của

các phép tính cộng, trừ trong phạm vi các số mà các em đã

được học HS mỗi em được trọng tài gọi có nhiệm vụ trả lời

1 phép tính của bạn điều khiển Nếu bạn nào trả lời sai câu

hỏi của bạn thì bạn đó phải hát tặng cả lớp 1 bài

- GV cho HS chơi, nhận xét trò chơi, chữa bài

- GV: Vừa rồi qua trò chơi cô thấy các em đã thuộc các

bảng cộng trừ đã học rất tốt! Cô khen!

- HS chơi

3 Hoạt động thực hành: (30 phút)

* Mục tiêuThực hiện phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10, viết được phép tính

thích hợp với tóm tắt bài toán

* Cách tiến hành: Giao nhiệm vụ HS làm bài tập 1 (cột 1, 2, 3) ; 2 (phần 1), 3

(dòng 1); 4

HS thực hiện cá nhân ra vở, chia sẻ trước lớp.

Bạn nào đã làm xong bài tập số 1 giơ tay cô

xem? – Rất giỏi! Các em làm tiếp các bài

tập còn lại ( Gv đi xuống HS M1, M2 HD

các em làm ) Bạn nào đã làm xong hết các

bài tập giơ tay làm lệnh cho cô xem! ( Gv

gọi 1 số HS làm nhanh đi kiểm tra nhanh

các bạn trong tổ mình)

- Qua quan sát cô thấy các em đã hoàn

thành xong phần bài tập Các em đổi vở

cho nhau soát lại bài của bạn GV chấm

1số vở, nhận xét Bây giờ chúng mình

cùng ôn lại bài tập chúng mình đã làm.Cô

mời bạn lớp trưởng lên chia sẻ bài tập 1

Bài 1- HS nêu yêu cầu

- Cho HS chia sẻ

- GV và HS nhận xét

- GV nhận xét, cho hs nhận xét tính trừ là

phép tính ngược lại của phép tính cộng

- Chốt: Đó chính là mối quan hệ giữa phép

- Để viết được phép tính thích hợp cần phải

- HS làm bài tập cá nhân, chia sẻ trước lớp

- Tính

1 + 9 = 10 2 + 8 = 10 3 + 7 =10

10 – 1= 9 10 – 2 = 8 10 - 3 = 7

5 8 5 10 2 5 3+ - + - + - +

1 1 3 9 2 4 7

6 7 8 1 4 1 10

- HS nêu yêu cầu

10 – 7 = 3 3 + 2 = 5 5 – 3 = 22+ 8 = 10

10 > 3 + 4 8 < 2 + 7 7 > 7 - 1

làm gì?

- GV cho Hs tìm hiểu bài toán, viết phép

tính

Bài tập phát triển năng lực: ( Dành cho

HS M3, M4)

- Cho HS làm vở, GV kiểm tra nhanh

4 Hoạt động tiếp nối: ( 2’)

- Cho HS chơi trò chơi: “Đúng sai”

- GV nêu cách chơi, luật chơi

- GV nhận xét, phân thắng thua

- Gọi HS đọc lại bảng cộng, trừ 10

- Nhận xét giờ học

- Dặn HS ôn lại bài và cùng người thân học

thuộc bảng cộng, trừ 10 Xem trước bài:

Luyện tập

- Đọc kĩ tóm tắt, tìm hiểu đề toán Tổ 1 : 6 bạn Tổ 1 : 4 bạn Cả hai tổ: bạn? 6 + 4 = 10 Bài 1: Số ? 1 + 8 = 9 5 + 5 = 10 10 - 5 = 5

10 -.4 = 6 4 + 4 = 8 10 - 0 = 10 - HS chơi,chữa bài - HS nhận xét

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thứ năm ngày 14 tháng 12 năm 2017 Mĩ thuật: Bài 7: Tìm hiểu tranh theo chủ đề : NHỮNG CON VẬT NGỘ NGHĨNH ( TIẾT 2) ( GV chuyên)

Tiếng Việt TIẾT 7, 8 : VẦN /OANH/, /OACH/ ( Thiết kế trang 120) -

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

- Thứ sáu ngày 15 tháng 12 năm 2017 Tiếng Việt TIẾT 9, 10 : VẦN /OAI/ ( Thiết kế trang 123)

-ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:

-Thủ công GẤP CÁI QUẠT I MỤC TIÊU : 1.Kiến thức: Học sinh biết cách gấp cái quạt – HS M1, M2gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy màu Các nếp gấp có thể chưa đều , chưa thẳng theo đường kẻ – HS M3, M4 gấp và dán nối được cái quạt bằng giấy màu Đường dán nối quạt tương đối chắc chắn Các nếp gấp tương đối đều, thẳng, phẳng 2 Kĩ năng: - Rèn khéo tay, yêu thích môn học 3 Thái độ: Giáo dục tính kiên trì, chịu khó cố gắng hoàn thành sản phẩm. II CHUẨN BỊ : 1 Phương pháp dạy học và hình thức tổ chức:

- Phương pháp quan sát, phương pháp giảng giải - minh họa, phương pháp thực hành luyện tập, phương pháp trò chơi

- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày một phút

- Hình thức dạy học cả lớp, theo nhóm, cá nhân.

2 Đồ dùng dạy học:

- GV : Bài mẫu, giấy màu hình chữ nhật, sợi chỉ (len) màu Đồ dùng học tập (bút chì, hồ)

- HS : Giấy màu, 1 sợi chỉ hoặc len, hồ dán, khăn, vở thủ công

II HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :

1 Hoạt động khởi động: ( 3’)

- Cho HS hát

- GV giới thiệu ghi đầu bài - HS hát- HS nhắc lại đầu bài

2 Hoạt động luyện tập thực hành : ( 30 phút)

* Mục tiêu: Học sinh biết cách gấp và gấp được các đoạn thẳng cách đều.

* Học sinh nhớ và nhắc lại được quy trình

gấp quạt

- Giáo viên nhắc lại quy trình gấp quạt theo

3 bước trên bảng vẽ quy trình mẫu

* Thực hành - hoàn thành sản phẩm

- Giáo viên cho học sinht hực hành

- Giáo viên quan sát và nhắc nhở thêm : nếp

gấp phải miết kỹ,bôi hồ thật mỏng,buộc dây

cho chắc

- Hướng dẫn học sinh trình bày sản phẩm

vào vở cân đối,đẹp

- Giáo viên theo dõi giúp đỡ các em M1, M2

- Hướng dẫn các em làm tốt ra giấy màu

- Cho HS dán sản phẩm vào vở

- GV chấm 1 số vở, nhận xét

Học sinh lắng nghe và nhắc lại

- Gấp theo các nếp gấp đường thẳngcách đều

- Học sinh quan sát và trả lời

- Học sinh quan sát bản vẽ quy trình mẫu và lắng nghe giáo viên nhắc lại

- Học sinh nhắc lại

- Học sinh chuẩn bị giấy màu thực hành gấp quạt theo các bước đúng quy định, gấp xong dán sản phẩm vào vở

Học sinh thực hành trên giấy màu

4 Hoạt động tiếp nối : ( 2’)

- Gọi học sinh nhắc lại các bước gấp cái quạt giấy

- Tinh thần,thái độ học tập và việc chuẩn bị đồ dùng học tập của học sinh

- Chuẩn bị giấy nháp,đồ dùng học tập để tiết sau học gấp cái ví

ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: