TUẦN 22 lớp 4 theo hướng phát triển năng lực

TUẦN 22 Thứ hai ngày 29 tháng năm 2018 Tập đọc SẦU RIÊNG (Mai văn Tạo) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả -Kĩ năng: Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời câu hỏi SGK) -Thái độ: GD HS tích cực tự giác học II CHUẨN BỊ: - Tranh, ảnh trái sầu riêng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: (5p) - Hát - báo cáo sĩ số - HS chơi trò chơi “Chiếc hộp bí mật” - Hs vừa hát vừa truyền tay hộp bí mật với câu hỏi sau: + Sơng La đẹp nào? - Nước sông La xanh ánh + Theo em, thơ nói lên điều gì? mắt, bên bờ sơng, hàng tre xanh mướt đôi hàng mi … - Bài thơ ca ngợi vẻ đẹp dòng dơng La nói lên tài sức mạnh TBHT nhận xét, củng cố người Việt Nam công - GV nhận xét, khen/ động viên, giới xây dựng quê hương đất nước thiệu vào 2.Hoạt động luyện đọc:(8-10p) * Mục tiêu: Bước đầu biết đọc đoạn có nhấn giọng từ ngữ gợi tả * Cách tiến hành: hoạt động lớp HĐ1: Hướng dẫn đọc: - GV HS chia đoạn: đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … kì lạ - HS dùng bút chì đánh dấu đoạn + Đoạn 2: Hoa sầu riêng … tháng năm SGK ta + Đoạn 3: Còn lại - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV gọi HS nêu từ khó HD luyện đọc - Tiếp nối đọc đoạn lần 1 Giáo viên Trường Tiểu học từ khó Kết hợp hướng dẫn đọc câu văn dài khó - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn lần - GV giải nghĩa số từ khó - Tổ chức cho HS luyện đọc theo cặp – thi đọc - Gọi HS đọc toàn - GV đọc diễn cảm + Cần đọc với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi + Cần nhấn giọng từ ngữ sau: đặc biệt, thơm đậm, xa, lâu tan, ngào ngạt, thơm mùi thơm… 3.HĐ tìm hiểu bài(8 - 10'): *Mục tiêu: Hiểu ND: Tả sầu riêng có nhiều nét đặc sắc hoa, nét độc đáo dáng (trả lời câu hỏi SGK) * Cách tiến hành - YC HS đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi: * Sầu riêng đặc sản vùng nào? - HS luyện đọc từ, câu khó - Tiếp nối đọc đoạn lần - HS đọc giải - Luyện đọc theo cặp – thi đọc - HS đọc toàn - Đọc thầm đoạn để trả lời câu hỏi: * Sầu riêng loại ăn trái quý hiếm, coi đặc sản miền Nam - YC HS đọc thầm đoạn để trả lời - Đọc thầm đoạn để trả lời câu câu hỏi: hỏi: * Em miêu tả nét đặc sắc * Hoa sầu riêng trổ vào cuối năm, hoa sầu riêng? hương sầu riêng thơm ngát hương cau, hương bưởi Hoa đậu thành chùm, màu trắng ngà Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao giống cánh sen con, lác đác vài nhuỵ li ti cánh hoa * Quả sầu riêng có nét đặc sắc? * Quả sầu riêng lủng lẳng cành trông tổ kiến Mùi thơm đậm, bay xa, lâu tan khơng khí, hàng chục …ngào ngạt.Sầu riêng thơm mùi thơm mít chín quyện với hương bưởi, béo béo trứng gà … Đam mê - YC HS đọc thầm đoạn để trả lời - HS đọc thầm đoạn 3… câu hỏi: * Dáng sầu riêng nào? * Thân sầu riêng khẳng khiu, cao 2 Giáo viên Trường Tiểu học vút, cành ngang thẳng đuột, nhỏ xanh vàng, khép lại tưởng héo * Tìm câu văn thể tình cảm - Các câu là: Sầu riêng loại trái tác giả sầu riêng quý miền Nam + Hương vị quyến rũ đến kì lạ + Đứng ngắm … kì lạ + Vậy mà trái chín … đam mê - Hãy nêu nội dung Nội dung: Bài văn nêu lên giá trị vẻ đặc sắc sầu riêng 4.HĐ đọc diễn cảm(8-10'): * Mục tiêu: Giúp Hs biết đọc diễn cảm - HS đọc toàn với từ ngữ gợi tả hình ảnh hoa, quả, vị, sầu riêng * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - Cả lớp -Gọi HS đọc tiếp nối đoạn toàn bài, + Theo dõi, xác định cách đọc hay lớp theo dõi, nêu giọng đọc + Luyện đọc theo nhóm đôi - Hướng dẫn lớp luyện đọc diễn cảm + Vài em thi đọc diễn cảm trước lớp đoạn tiêu biểu bài: đoạn + Bình chọn người đọc hay + Đọc mẫu đoạn văn +Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm + Gọi vài em nhóm thi đọc diễn cảm trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn nhóm đọc hay - Nhận xét, khen/động viên Hoạt động tiếp nối: (3p) - Liên hệ giáo dục - Nêu nội dung học? - Dặn HS nhà học chuẩn bị Văn hay chữ tốt - Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Toán LUYỆN TẬP CHUNG (Tr 118) I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Củng cố cách rút gọn phân số - Củng cố cách qui đồng mẫu số hai phân số - Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, 2, (a, b, c) Khuyến khích HS khiếu làm tất tập 3 Giáo viên Trường Tiểu học - Thái độ: GD HS tích cực tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, thảo luận nhóm - Kĩ thuật đặt câu hỏi, kĩ thuật trình bày phút, động não - Hình thức dạy học lớp, theo nhóm, cá nhân Đồ dùng: - GV: -Bảng phụ - HS: SGK, ghi… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động(3'): - Trưởng ban văn nghệ lên điều khiển lớp hát khởi động - GV nhận xét, khen/ động viên, vào Hoạt đông thực hành: (27p) * Mục tiêu: Củng cố cách rút gọn phân số.Củng cố cách qui đồng mẫu số hai phân số * Cách tiến hành: Cá nhân-nhóm-lớp Bài 1: Rút gọn phân số - Gọi HS đọc yêu cầu tập - Gọi HS làm bảng lớn, HS khác nhận xét, bổ sung, sửa (nếu cần) HOẠT ĐỘNG HỌC - HS lớp thực yêu cầu - HS lắng nghe - Thực theo yêu cầu GV VD: 12 12 : = = 30 30 : 20 20 : = = 45 45 : 28 28 : 14 = = 70 70 : 14 GV chốt đáp án - Củng cố cách rút gọn phân số 34 34 : 17 = = Bài 2: Trong phân số sau 51 51 : 17 phân số … - Gọi HS đọc yêu cầu tập * Muốn biết phân số phân số - HS đọc yêu cầu, phân tích tập - Chúng ta cần rút gọn phân số - Thực theo yêu cầu GV , làm nào? 4 Giáo viên Trường Tiểu học 18 không rút gọn 6:3 = = 27 27 : - GV yêu cầu HS làm theo cặp 10 10 : - Gọi đại diện cặp báo cáo kết quả, 14 = 14 : = = = 63 63 : 36 36 : 18 cặp khác theo dõi, nhận xét - Nhận xét chung, chốt đáp án * Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 14 ; Bài 3a, b, c: (HS M3+M4 hoàn 27 63 Các phân số phân số thành bài) - Gọi HS đọc yêu cầu tập - GV yêu cầu HS tự quy đồng mẫu số phân số, sau đổi chéo để - Thực theo yêu cầu GV 4 x8 32 kiểm tra lẫn = a) ; = x8 24 5 x3 15 = = 8 x3 24 b) ; = x9 36 = x9 45 = x5 25 = x5 45 - GV chữa tổ chức cho HS trao đổi để tìm MSC bé (c MSC 12 36 ; d MSC 12) c) ; (MSC 36 36: 12 = ; 36 : = 4) * Nếu thời gian: GV hỏi xem 4 x 16 7 x3 21 = = HS hoàn thành 9 x 36 12 12 x3 36 = = lại gắn bảng phụ nêu cách làm để lớp nhận xét, chữa ; 12 Hoạt động tiếp nối: (3p) d) (MSC 12 ; 12: = ; 12: - GV tổng kết học = 6) - Nhận xét tiết học 1x6 = = 2 x6 12 2x4 = = 3x 12 - Thực theo yêu cầu GV Bài 4: Nhóm b) có màu số ngơi tô Giáo viên Trường Tiểu học Điều chỉnh: _ Thứ ba ngày 30 tháng năm 2018 Chính tả (Nghe - viết) SẦU RIÊNG I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích -Kĩ năng: Làm BT3 (kết hợp đọc văn sau hoàn chỉnh); BT (2) a, -Thái độ: GD HS tích cực tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, thực hành - Kĩ thuật đặt câu hỏi - Hình thức dạy học lớp, cá nhân Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp bảng phụ viết BT 2a - tờ giấy khổ to viết BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: (5p) - Hs chơi trò chơi: Ai nhanh đúng: -Hs đội, đội em lên bảng viết TBHT đọc cho hai đội chơi viết: sầu riêng, gió, rải, nở, đỏ, cần mẫn … - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động chuẩn bị viết tả: (7p) * Mục tiêu Nghe-viết CT; trình bày đoạn văn trích * Cách tiến hành: HĐ lớp HĐ1: Nghe - viết: Sầu riêng * Trao đổi nội dung đoạn văn: - Gọi HS đọc to, lớp theo dõi SGK - YC HS nêu nội dung đoạn viết HOẠT ĐỘNG HỌC - đội lên bảng viết, HS lại viết vào giấy nháp - Nhận xét, bổ sung - HS đọc to, lớp theo dõi SGK - Miêu tả nét đặc sắc hoa, sầu riêng … * Hướng dẫn viết chữ khó: 6 Giáo viên Trường Tiểu học - Yêu cầu HS tìm từ khó, dễ lẫn viết tả luyện viết * KL: Viết tả: (12p) * Mục tiêu: Hs nghe -viết tốt tả theo cách viết đoạn văn * Cách tiến hành: HĐ cá nhân + GV đọc cho HS viết - GV theo dõi nhắc nhở, giúp đỡ HS M1+M2 * KL: Đánh giá nhận xét bài: (5p) * Mục tiêu: Giúp hs tự đánh giá viết bạn * Cách tiến hành: HĐ cá nhân - HĐ cặp đôi + GV đọc cho HS sốt - Đọc tồn cho HS soát lỗi * Giúp đỡ hs M1 nhận lỗi viết chưa + Thu chữa nhận xét (sửa lỗi sai bản) * KL: Làm tập tả: (8p) * Mục tiêu: Làm BT2(a), BT 3(b) *Cách tiến hành: Làm việc cá nhân chia sẻ cặp đôi - báo cáo trước lớp Bài tập 2a a Điền vào chỗ trống l hay n - GV đưa bảng phụ chép sẵn khổ thơ lên - Cho HS tự làm - Cho HS trình bày kết - GV nhận xét chốt lại lời giải Bài tập 3: Chọn tiếng thích hợp… - Gọi HS đọc xác định yêu cầu tập - YC HS tự làm - Cho HS làm theo hình thức thi tiếp sức GV dán tờ giấy chép sẵn Cái đẹp lên bảng lớp phát bút cho HS - HS luyện viết từ ngữ: vảy cá, lác đác, cuống hoa, lủng lẳng, … - HS viết tả - HS đổi chéo sốt bài, tự chữa lỗi - HS đọc yêu cầu nội dung tập - Thực theo YC GV Đáp án: + Nên bé thấy đau! + Bé oà lên - HS đọc yêu cầu nội dung tập - nhóm lên thi tiếp sức - Lớp nhận xét kết - Thứ tự từ cần điền: nắng – trúc– cúc – lóng lánh – nên – vút – náo nức - HS chép lời giải vào Giáo viên Trường Tiểu học - GV nhận xét chốt lại lời giải * Lưu ý: giúp đỡ hs M1+M2 * KL: Hoạt động tiếp nối:(3p) - Gv củng cố học - Yêu cầu HS ghi nhớ từ ngữ luyện viết tả - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: Luyện từ câu CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI THẾ NÀO? I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) -Kĩ năng: Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai nào? (BT2) * HS M3+M4 viết đoạn văn có 2, câu theo mẫu Ai nào? (BT2) -Thái độ: GD HS tích cực tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp vấn đáp, quan sát, luyện tập - thực hành, trò chơi học tập - Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút - Hình thức dạy học lớp, cá nhân, nhóm Đồ dùng dạy học: - Hai tờ giấy khổ to viết câu kể (1, 2, 4, 5) đoạn văn phần nhận xét - Một tờ giấy khổ to để viết câu kể Ai nào? Trong đoạn văn phần luyện tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: (5p) TBHT điều khiển bạn chơi trò chơi: - Hát chơi trò chơi Hộp quà bí mật + Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết LTVC trước + Đặt câu kể Ai nào? - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động hình thành kiến thức mới:(13p) 8 Giáo viên Trường Tiểu học * Mục tiêu: Hiểu cấu tạo ý nghĩa phận CN câu kể Ai nào? (ND Ghi nhớ) * Cách tiến hành:Hoạt động nhóm I Nhận xét Bài tập 1: - Gọi HS đọc chia sẻ yêu cầu tập - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV giao việc: đánh số thứ tự câu - Trao đổi nhóm Đánh số thứ tự câu Tìm câu kể Ai nào? đoạn văn - Cho HS trình bày, chia sẻ kết - HS phát biểu ý kiến làm - Lớp nhận xét - GV nhận xét chốt lại lời giải đúng: - HS đánh dấu câu vào VBT Đoạn văn có câu kể Ai nào? Đó câu 1, 2, 4, Bài tập 2: Xác định chủ ngữ câu tìm - HS đọc to câu cần xác định CN - Cho HS đọc yêu cầu BT - Thảo luận nhóm làm vào phiếu học - Cho HS làm tập CN câu 1,2, 4, - Cho HS trình bày làm GV dán + Câu 1: Hà Nội tưng bừng màu đỏ tờ giấy chuẩn bị trước câu 1, 2, 4, + Câu 2: Cả vùng trời bát ngát cờ, lên bảng lớp đèn hoa + Câu 4: Các cụ già vẻ mặt nghiêm trọng - Chia sẻ chốt lời giải + Câu 5: Những cô gái thủ đô hớn hở, áo màu rực rỡ Bài tập 3: Chủ ngữ câu trên… - HS chia sẻ yêu cầu - Cho HS làm theo cặp - HS thảo luận nhóm đơi - Cho HS trình bày kết làm - Một số HS phát biểu + CN câu vật có đặc điểm tính chất nêu VN + CN câu danh từ riêng Hà Nội tạo thành - Chia sẻ đáp án, chốt kết + CN câu 2, 4, cụm danh từ tạo thành * Ghi nhớ: - HS đọc ghi nhớ SGK - Cho HS đọc lại nội dung cần ghi nhớ *Lưu ý: Giúp đỡ hs M1+M2 Hoạt động thực hành: (15p) * Mục tiêu: Nhận biết câu kể Ai nào? đoạn văn (BT1, mục III); viết đoạn văn khoảng câu, có câu kể Ai nào? (BT2) 9 Giáo viên Trường Tiểu học * Cách tiến hành: HĐ cá nhâ, nhóm, * Bài tập 1: Tìm CN câu kể… - Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Các em có nhiệm vụ Một tìm câu kể Ai nào? có đoạn văn Hai xác định CN câu tìm - Cho HS làm GV dán tờ giấy khổ to chuẩn bị trước câu kể Ai nào? - GV dùng phấn màu gạch phận CN, ghi lại kết - HS chia sẻ yêu cầu - HS thảo luân nhóm với yêu cầu - HS làm vào - HS phát biểu ý kiến + Câu 3: CN là: Màu vàng lưng lấp lánh + Câu 4: CN là: Bốn cánh mỏng giấy bóng + Câu 5: CN là: Cái đầu tròn CN là: (và) hai mắt long lanh thuỷ tinh + Câu 6: CN là: Thân nhỏ thon vàng… + Câu 8: CN là: Bốn cánh khẽ rung rung… - HS đọc chia sẻ yêu cầu tập - HS làm cá nhân - Một số HS đọc đoạn văn viết Ví dụ: Trong loại quả, em thích xồi Quả xồi chín thật hấp dẫn Hình dáng bầu bĩnh thật đẹp Vỏ ngồi vàng ươm Hương thơm nức… - Lớp nhận xét * Bài tập 2: Viết đoạn văn khoảng câu - GV HD: Các em viết đoạn văn khoảng câu loại trái Đoạn văn có dùng số câu kể Ai nào?không bắt buộc tất câu đếu câu kể Ai nào? - GV nhận xét chấm số HS viết hay Hoạt động tiếp nốí:(5p) - GV nhắc HS lại nội dung cần ghi nhớ - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục hoàn chỉnh đoạn văn tả loại trái cây, viết lại vào Điều chỉnh: _ Toán SO SÁNH HAI PHÂN SỐ CÙNG MẪU SỐ I MỤC TIÊU: -Kiến thức: Biết so sánh hai phân số có mẫu số - Nhận biết phân số lớn bé - Kĩ năng: BT cần làm: Bài 1, a, b (3 ý đầu) Khuyến khích HS M3+M4 làm tất tập 10 10 Giáo viên Trường Tiểu học - GV giúp HS tập hợp lại - HS trình bày kết HĐ2: Nói âm ưa Những âm ưa thích âm thích âm khơng ưa khơng ưa thích thích: - GV u cầu HS nêu ý kiến thích hay khơng thích âm GV ghi Thích Nhạc Đọc truyện Kể chuyện… HĐ3: Lợi ích việc ghi lại âm thanh: - Các em thích nghe hát nào? Do - HS trả lời trình bày? - Nêu lợi ích việc ghi lại âm thanh? *HS làm việc theo nhóm - Nghe nhạc, nghe tiếng người thân, nghe báo cáo, hướng dẫn học tiếng Anh - Cách ghi âm … *Thảo luận lớp - Ghi băng casset, đĩa máy quay phim HĐ 4: Trò chơi làm nhạc cụ: Cho nhóm làm nhạc cụ: đổ nước - Các nhóm biểu diễn vào chai từ vơi gần đầy HS - Các nhóm khác đánh giá biểu diễn so sánh âm chai phát nhóm bạn gõ - GV: Khi gõ chai rung động phát âm Chai nhiều nước âm trầm HOạt động tiếp nối:(5p) - HS đọc mục bạn cần biết - GV củng cố học - Gọi HS đọc lại nội dung - GV nhận xét tiết học - Về nhà học Chuẩn bị “Âm thânh…” Điều chỉnh: _ Khoa học ÂM THANH TRONG CUỘC SỐNG I MỤC TIÊU: - Nêu ví dụ về: 36 36 Giáo viên Trường Tiểu học + Tác hại tiếng ồn: tiếng ồn ảnh hưởng đến sức khoẻ (đau đầu, ngủ); gây tập trung công việc, học tập; + Một số biện pháp chống tiếng ồn - Thực qui định không gây ồn nơi công cộng - Biết cách phòng chống tiếng ồn sống: bịt tai nghe âm to, đóng cửa để ngăn cách tiếng ồn, - GD HS tích cực tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp- cách thức tổ chức: PP Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, thực hành thí nghiệm Đồ dùng: - Chuẩn bị theo nhóm: - Tranh ảnh loại tiếng ồn cách phòng chống III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp q bí mật + Nêu vai trò âm đời sống? + Nêu âm mà em thích khơng thích? TBHT củng cố trò chơi mời gv vào - Nhận xét, khen/ động viên HOạt động hình thành kiến thức: (27p) Hoạt động 1: Nguồn gây tiếng ồn * Có âm ưa thích muốn ghi lại để thưởng thức Tuy nhiên có âm ta khơng ưa thích cần tìm cách phòng tránh(chẳng hạn tiếng ồn) - Hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK bổ sung thêm tiếng động HOẠT ĐỘNG HỌC - Hs hát tham gia trò chơi + Nhờ có âm thanh, học tập… + Thích nghe tiếng chim hót,… + HS đọc học Nguồn gây tiếng ồn: - HS quan sát tranh bổ sung tiếng động ồn nơi HS sinh sống - Các nhóm báo cáo - GV giúp HS phân loại tiếng ồn - Cả lớp thảo luận để nhận thấy hầu hết tiếng ồn người gây Hoạt động 2: Tác hại tiếng ồn Tác hại tiếng ồn biện pháp 37 37 Giáo viên Trường Tiểu học biện pháp phòng chống - GV hướng dẫn HS quan sát hình trang 88 SGK tranh ảnh em sưu tầm - Nêu tác hại cách phòng chống tiếng ồn? - GV ghi lên bảng biện pháp tránh tiếng ồn Hoạt động 3: thực hành chống tiếng ồn: phòng chống - Ảnh hưởng sức khoẻ người, ngủ, đau đầu, suy nhược thần kinh, có hại cho tai … - Cách phòng chống giảm âm thanh, nhẹ nói khẽ, dùng vách ngăn cách … - HS trình bày trước lớp Các việc nên không nên làm để góp phần chống tiếng ồn cho thân người xung quanh - Nêu việc nên làm không nên - Làm việc nhẹ nhàng nhẹ, nói khẽ, làm để góp phần chống nhiễm tiếng ồn không la hét, đập gõ bàn ghế … lớp, nhà nơi công cộng - Các nhóm trình bày - Nhận xét, chốt - Các nhóm khác bổ sung - HS đọc học HOạt động tiếp nối: (3p) - HS đọc phần bạn cần biết - Học kĩ, Chuẩn bị “ánh sáng” - Thực hành học sống - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: Lịch sử TRƯỜNG HỌC THỜI HẬU LÊ I MỤC TIÊU: - Biêt phát triển giáo dục thời Hậu Lê (những kiện cụ thể tổ chức giáo dục, sách khuyến học): + Đến thời Hậu Lê, giáo dục có qui củ chặt chẽ: kinh có Quốc Tử Giám, địa phương bên cạnh trường cơng có trường tư; ba năm có kì thi Hương thi Hội; nội dung học tập Nho giáo, + Chính sách khuyến khích học tập: đặt lễ xướng danh, lễ vinh qui, khắc tên tuổi người đỗ cao vào bia đá dựng Văn Miếu - GD HS tích cực tự giác học II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: PP hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm, Đồ dùng dạy học: - Tranh vinh quy bái tổ Lễ xướng danh - Phiếu học tập HS 38 38 Giáo viên Trường Tiểu học III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp q bí mật + Những việc thể quyền tối cao nhà vua? + Bộ luật Hồng Đức có nội dung nào? TBHT củng cố trò chơi mời gv vào - GV nhận xét, khen/ động viên Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27p) a.Giới thiệu bài: Văn Miếu – Quốc Tử Giám di tích quý lịch sử giáo dục nước ta Nó minh chứng cho phát triển giáo dục nước ta, đặc biệt thời Hậu Lê Để giúp em thêm hiểu về trường học giáo dục thời Hậu Lê học hôm Trường học thời Hậu Lê - Ghi tựa b Tìm hiểu bài: HĐ1: Thảo luận nhóm: - GV phát phiếu học tập yêu cầu HS đọc SGK để nhóm thảo luận: + Việc học thời Lê tồ chức nào? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát + Vua có uy quyền tuyệt đối Mọi quyền hành tập trung vào tay vua…quân đội + Nội dung bản: Bảo vệ quyền lợi nàh vua quan lại,… - HS khác nhận xét,bổ sung - HS lắng nghe Tổ chức giáo dục thời Lê: - HS nhóm thảo luận, trả lời câu hỏi: + Lập Văn Miếu, thu nhận em thường dân vào trường Quốc Tử Giám, trường học có lớp học, chỗ ở, kho trữ sách; đạo có trường nhà + Chế độ thi cử thời Lê nào? nước mở ** GV khẳng định: Giáo dục thời Lê có + Ba năm có kì thi Hương thi tổ chức quy củ, nội dung học tập Hội, có kì thi kiểm tra trình độ Nho giáo quan lại HĐ2: Cả lớp: Thời Lê việc học quan - Nhà Lê làm để khuyến khích tâm: học tập? - Tổ chức Lễ đọc tên người đỗ, lễ đón 39 39 Giáo viên Trường Tiểu học rước người đỗ làng, khắc vào bia đá - GV cho HS xem tìm hiểu nội dung tên người đỗ cao đặt Văn hình SGK tranh, ảnh tham Miếu khảo thêm: Khuê Văn Các bia - HS xem tranh, ảnh tiến sĩ Văn Miếu hai tranh: Vinh quy bái tổ Lễ xướng danh để thấy nhà Lê coi trọng giáo dục GV kết luận: Nhà Hậu Lê quan tâm đến vấn đề học tập Sự phát triển giáo dục góp phần quan trọng không việc xây dựng nhà nước, mà nâng cao trinh độ dân trí văn hoá người Việt HOạt động tiếp nối: (3p) - Cho HS đọc học SGK - Tình hình giáo dục nước ta thời - Vài HS đọc Lê? - HS trả lời - Nêu số chi tiết chứng tỏ triều Lê - HS lắng nghe Thánh Tông ý tới giáo dục? - Về nhà học chuẩn bị bài: “Văn học khoa học thời Hậu Lê Nhận xét tiết học Điều chỉnh: _ Địa lí HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I MỤC TIÊU: - Nêu số hoạt động sản xuất chủ yếu người dân đồng Nam Bộ: - Trồng nhiều lúa gạo, ăn trái - Nuôi trồng chế biến thủy sản - Chế biến lương thực * Học sinh M3+M4: - Biết thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước: đất đai màu mỡ, khí hậu nóng ẩm, người dân cần cù lao động - GD HS tích cực tự giác học * BVMT:-Vai trò, ảnh hưởng to lớn sơng ngòi đời sống người (đem lại phù sa mang lại lũ lụt đe dọa sản xuất đời sống) Qua thấy 40 40 Giáo viên Trường Tiểu học tầm quan trọng hệ thống đê giáo dục ý thức trách nhiệm việc góp phần bảo đê điều - cơng trình nhân tạo phục vụ đời sống II CHUẨN BỊ: Phương pháp hình thức tổ chức dạy học: - Phương pháp quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm Đồ dùng dạy học: - BĐ nông nghiệp VN - Tranh, ảnh sản xuất nông nghiệp, nuôi đánh bắt cá tôm ĐB Nam Bộ III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi:Bắn tên +BẠn kể tên số dân tộc mà bạn biết? +Bạn kể tên số lễ hội tiếng đồng Nam Bộ? TBHT củng cố trò chơi mời gv vào lớp - GV nhận xét, khen/ động viên HOạt động hình thành kiến thức mới: (27p) a.Giới thiệu bài: Những thuận lợi để đồng Nam Bộ trở thành vùng sản xuất lúa gạo, trái thủy sản lớn nước? Chúng ta tìm hiểu qua bài: “Hoạt động sản xuất người dân đồng Nam Bộ” Ghi tên b Tìm hiểu bài: *Hoạt động1: Cả lớp: GV cho HS quan sát BĐ nông nghiệp, kể tên trồng ĐB Nam Bộ cho biết loại trồng nhiều đây? - ĐB Nam có điều kiện thuận lợi để trở thành vựa lúa, vựa trái lớn nước? - Cả lớp hát tham gia trò chơi + Dân tộc Kinh, Khơ- me, Chăm, Hoa.Lễ hội tiếng là: Bà chúa xứ Châu Đốc, hội xuân núi bà, lễ cúng trăng, lễ tế thần cá voi, … 1.Vựa lúa, vựa trái lớn nước: - HS quan sát B Đ - HS dựa vào kênh chữ SGK, cho biết : + Nhờ có đất đai màu mỡ ,khí hậu nắng nóng quanh năm, người dân cần cù lao - Lúa gạo, trái ĐB Nam Bộ động nên ĐB Nam Bộ trở thành vựa 41 41 Giáo viên Trường Tiểu học tiêu thụ đâu? GV nhận xét, kết luận *Hoạt động2: Nhóm: - GV cho HS dựa vào tranh, ảnh trả lời câu hỏi sau : + Kể tên loại trái ĐB Nam Bộ + Kể tên công việc thu hoạch chế biến gạo xuất ĐB Nam Bộ GV nhận xét mô tả thêm vườn ăn trái ĐB Nam Bộ ĐB Nam Bộ nơi xuất gạo lớn nước Nhờ ĐB này, nước ta trở thành nước xuất nhiều gạo bậc giới HĐ3: Nhóm cặp: - GV giải thích từ thủy sản, hải sản - GV cho HS nhóm dựa vào SGK, tranh, ảnh thảo luận theo gợi ý : + Điều kiện làm cho ĐB Nam Bộ sản xuất nhiều thủy sản? + Kể tên số loại thủy sản nuôi nhiều + Thủy sản ĐB tiêu thụ đâu? Gv nhận xét mô tả thêm việc nuôi cá, tôm ĐB lúa, vựa trái lớn nước + Cung cấp cho nhiều nơi nước xuất - HS nhóm thảo luận trả lời : + Xồi, chơm chôm, măng cụt, sầu riêng, long … + Gặt lúa, tuốt lúa, phơi thóc, xay xát gạo đóng bao, xếp gạo lên tàu để xuất - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung Nơi ni đánh bắt thuỷ sản nước - HS thảo luận + Nhờ có mạng lưới sơng ngòi dày đặc + Cá, tôm… + Tiêu thụ nước giới - Đại diện nhóm trình bày kết - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - HS đọc - HS lên điền vào bảng Đất đai màu mỡ Vựa lúa vựa trái lớn nước Khí hậu nắng nóng Hoạt động tiếp nối: (3p) - GV cho HS đọc học khung - GV tổ chức cho HS điền mũi tên nối ô sơ đồ sau để xác lập mối quan hệ tự nhiên với hoạt động sản xuất 42 Ngưòi dân cần cù lao động 42 Giáo viên Trường Tiểu học người - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh: _ Đạo đức LỊCH SỰ VỚI MỌI NGƯỜI (Tiết 2) I MỤC TIÊU: - Biết ý nghĩa việc cư xử lịch với người - Nêu ví dụ cư xử lịch với người - Biết cư xử lịch với người xung quanh * KNS: Thể tự trọng tôn trọng người khác -Ứng xử lịch với người -Ra định lựa chọn hành vi lời nói phù hợp số tình -Kiểm sốt cần thiết II CHUẨN BỊ: Phương pháp - cách thức tổ chức: PP Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, thực hành đóng vai Đồ dùng: - SGK đạo đức - Mỗi HS có bìa màu: xanh, đỏ, trắng - Một số đồ dùng, đồ vật phục vụ cho trò chơi đóng vai III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Khởi động: (5p) TBHT điều khiển lớp chơi trò chơi: Hộp q bí mật + Em có nhận xét cách cư xử bạn Trang bạn Hà qua câu chuyện “Chuyện tiệm may”? + Nêu số hành vi, cử thể tôn trọng lịch với người? TBHT củng cố trò chơi mời gv vào - Nhận xét, khen/ động viên Hoạt động thực hành: (27p) a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học 43 + Bạn Trang người lịch biết cư xử … Còn bạn Hà chưa biết tơn trọng lịch với người khác + Nói giao tiếp nhã nhặn, không nên cười đùa nơi cộng cộng (rạp chiếu phim…) 43 Giáo viên Trường Tiểu học b Hướng dẫn thực hành: HĐ1: Bày tỏ ý kiến (Bài tập 2- - Đọc xác định yêu cầu tập SGK/33): - Hoạt động cặp đôi - Gọi HS đọc xác định yêu cầu - Báo cáo kết cách giơ thẻ tập màu - YC HS thảo luận cặp đôi làm - GV nêu ý kiến tập - HS đại diện giải thích lựa chọn 2, HS bày tỏ ý kiến cách chọn nhóm giơ thẻ màu bày tỏ lựa chọn - GV đề nghị HS giải thích lí lựa chọn - GV kết luận + Các ý kiến c, d + Các ý kiến a, b, đ sai Hoạt động 2: Đóng vai (Bài tập 4- - HS đọc tình trước đóng SGK/33): vai - GV chia nhóm giao nhiệm vụ cho - Các nhóm HS thảo luận chuẩn bị cho nhóm thảo luận, chuẩn bị đóng vai đóng vai tình tập - Hai nhóm HS lên đóng vai; Các nhóm - GV nhận xét chung khác lên đóng vai có cách  Kết luận chung: giải khác - GV đọc câu ca dao sau giải thích ý - Lớp nhận xét, đánh giá cách giải nghĩa: Lời nói khơng tiền mua Lựa lời mà nói cho vừa lòng - HS nêu học HOạt đông tiếp nối: (3p) - Thực cư xử lịch với người xung quanh sống hàng ngày - HS lớp thực - Về xem lại áp dụng học vào thực tế - Chuẩn bị tiết sau Điều chỉnh: Kĩ thuật TRỒNG CÂY RAU, HOA I MỤC TIÊU: - Biết cách chọn rau, hoa để trồng - Biết cách trồng rau, hoa luống cách trồng rau, hoa chậu - Trồng rau, hoa luống chậu 44 44 Giáo viên Trường Tiểu học - Ở nơi có điều kiện đất, xây dựng mảnh vườn nhỏ để HS thực hành trồng rau, hoa phù hợp - Ở nơi khơng có điều kiện thực hành, không bắt buộc HS thực hành trồng rau, hoa II CHUẨN BỊ: Phương pháp cách thức tổ chức: PP quan sát, hỏi đáp, luyện tập - thực hành Đồ dùng: - Cây rau, hoa để trồng - Túi bầu có chứa đầy đất - Dầm xới, cuốc, bình tưới nước có vòi hoa sen (loại nhỏ) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Tiết HOẠT ĐỘNG DẠY 1.Khởi động: (5p) TBHT điều khiển bạn chơi trò chơi: BẮn tên + Vì phải trồng rau, hoa nơi có ánh sáng? + Rau hoa trồng nơi thiếu ánh sáng? TBHT củng cố trò chơi mời GV vào học + Nhận xét, khen/ động viên Hoạt động hình thành kiến thức mới: (27p) a Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu tiết học b Tìm hiểu bài: Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS tìm hiểu quy trình kỹ thuật trồng - GV hướng dẫn HS đọc nội dung SGK hỏi: + Tại phải chọn khỏe, không cong queo, gầy yếu, sâu bệnh, đứt rễ, gãy ngọn? + Cần chuẩn bị đất trồng nào? HOẠT ĐỘNG HỌC - HS hát + Cây xanh có đủ ánh sáng để quang hợp… + HS nêu học Chuẩn bị: - HS quan sát trả lời + Để nhanh lên phát triển tốt… + Đất trồng cần làm nhỏ, tơi, xốp, cỏ dại lên luống để tạo điều kiện cho phát triển thuận lợi… - GV nhận xét, giải thích: Cũng - HS nhắc lại 45 45 Giáo viên Trường Tiểu học gieo hạt, muốn trồng rau, hoa đạt kết cần phải tiến hành chọn giống chuẩn bị đất Cây đem trồng mập, khỏe không bị sâu, bệnh sau trồng mau bén rễ phát triển Trồng luống: tốt - HS đọc nội dung SGK quan sát - GV hướng dẫn HS quan sát hình hình SGK để nêu bước trồng trả lời câu hỏi: + Tại phải xác định vị trí + Mỗi loại cần khoảng cách trồng? định để phát triển… + Tại phải ấn chặt đất tưới nhẹ + Để giúp cho không bị nghiêng nước quanh gốc sau trồng? không bị héo - Cho HS nhắc lại cách trồng HĐ2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật: - GV kết hợp tổ chức thực hoạt - HS lớp thực động hoạt động vườn trường khơng có vườn trường GV hướng dẫn HS chọn đất, cho vào bầu trồng bầu đất (Lấy đất ruộng đất vườn phơi khô cho vào túi bầu Sau tiến hành trồng con) HOạt đơng tiếp nối: (3p) - GV củng cố học - HS đọc học - Nhận xét tinh thần thái độ học tập HS - HS chuẩn bị vật liệu, dụng cụ học tiết sau Điều chỉnh: Thể dục Tiết 43: NHẢY DÂY TRÒ CHƠI"ĐI QUA CẦU" I MỤC TIÊU: - Thực động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Động tác nhảy nhẹ nhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu bật nhảy dây đến - Học trò chơi"Đi qua cầu" YC bước đầu biết cách chơi tham gia chơi II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp-cách thức tổ chức: 46 46 Giáo viên Trường Tiểu học PP hỏi đáp, quan sát, luyện tập thực hành, pp làm mẫu Đồ dùng: - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi - HS chuẩn bị quần áo thể thao giày dép quai hậu Sân tập sẽ, an tồn GV chuẩn bị còi, dây nhảy III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Định Lượng NỘI DUNG HĐ khởi động: (5p) - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu 1-2p học 2l x 8nh - Tập thể dục phát triển chung 100 m - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân 2p tập * Trò chơi"Kéo cưa lừa xẻ" HĐ bản: (27p) - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân 10-15p + HS khởi động lại khớp, ôn cách so dây,chao dây, quay dây chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng + Tập luyện theo tổ, hướng dẫn tổ trưởng GV thương xuyên phát sửa chữa động tác 7-8p sai cho HS - Học trò chơi"Đi qua cầu" GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, cho HS chơi thử, sau cho HS chơi thúc PH/pháp hình thức tổ chức XXXXXXXX XXXXXXXX  XXXXXXXX XXXXXXXX  X X X X X O O  X X X X X Hoạt đông tiếp nối: (3p) - Chạy nhẹ nhàng chỗ làm động tác hít thở 1-2p XXXXXXXX sâu 1-2p XXXXXXXX - GV HS hệ thống nhận xét  - Về nhà nhảy dây kiểu chụm hai chân Điều chỉnh: Thể dục Tiết 44: ÔN TẬP NHẢY DÂY TRÒ CHƠI"ĐI QUA CẦU" 47 47 Giáo viên Trường Tiểu học I MỤC TIÊU: - Thực động tác nhảy dây kiểu chụm hai chân Động tác nhảy nhẹ nhàng Biết cách so dây, quay dây nhịp điệu bật nhảy dây đến - Học trò chơi"Đi qua cầu" YC bước đầu biết cách chơi tham gia chơi II CHUẨN BỊ: 1.Phương pháp-cách thức tổ chức: PP hỏi đáp, quan sát, luyện tập thực hành, pp làm mẫu Đồ dùng: - Sân tập sẽ, an toàn - GV chuẩn bị còi, kẻ sân chơi - HS chuẩn bị quần áo thể thao giày dép quai hậu III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: NỘI DUNG HĐ khởi động:(5p) - GV nhận lớp phổ biến nội dung yêu cầu học - Tập thể dục phát triển chung - Chạy chậm theo hàng dọc xung quanh sân tập * Trò chơi"Kết bạn" Hoạt động bản: (27p) - Ôn nhảy dây cá nhân kiểu chụm hai chân + HS khởi động lại khớp, ôn cách so dây,chao dây, quay dây chụm hai chân bật nhảy qua dây nhẹ nhàng + Tập luyện theo tổ, hướng dẫn tổ trưởng GV thương xuyên phát sửa chữa động tác sai cho HS - Học trò chơi"Đi qua cầu" GV nêu tên trò chơi, phổ biến cách chơi, cho HS chơi thử, sau cho HS chơi thúc Định Lượng PH/pháp hình thức tổ chức 1-2p 2l x 8nh 100 m 2p XXXXXXXX XXXXXXXX 10-15p XXXXXXXX XXXXXXXX   7-8p X X X X X O O  X X X X X HOạt động tiếp nối: (3p) - Chạy nhẹ nhàng chỗ làm động tác hít thở 1-2p XXXXXXXX sâu 1-2p XXXXXXXX - GV HS hệ thống nhận xét  - Về nhà nhảy dây kiểu chụm hai chân Điều chỉnh: 48 48 Giáo viên Trường Tiểu học Sinh hoạt tập thể ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HOẠT ĐỘNG TUẦN 22 PHƯƠNG HƯỚNG HOẠT ĐỘNG TUẦN 23 I Mục tiêu: -Giúp HS nhận rõ ưu, nhược tổ tuần 22, biết phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm -Nắm kế hoạc hoạt động tuần 23 -GD cho HS có ý thức phấn đấu vươn lên II Nội dung: Các tổ tự nhận xét, đánh giá kết thực nhiệm vụ tổ cá nhân.Đi sâu vào việc thực hiệm vụ người đội viên Lớp trưởng điều khiển tổ trưởng tổ lên nhận xét kết học tập rèn luyện tổ tuần 22 Các tổ khác nhận xét, bổ sung Lớp trưởng nhận xét chung GV chủ nhiệm nhận xét : *Ưu điểm: * Nhược điểm: GV chủ nhiệm phổ biến kế hoạch tuần 23: -Tiếp tục thi đua giành nhiều điểm tốt mừng Đảng, mừng xuân -Quyết tâm phát huy ưu điểm, khắc phục điểm tồn để xây dựng nếp lớp cho tốt - Sưu tầm câu chuyện Chủ tịch Hồ Chí Minh, câu chuyện anh đội Cụ Hồ Sinh hoạt văn nghệ 49 49 Giáo viên Trường Tiểu học 50 50 Giáo viên Trường Tiểu học ... Tiểu học 13 17 Bài 2( ý cuối ) HS M3+M4 hoàn thành 25 19 15 17 Vì 13 < 15 nên 22 19 13 17 < 25 19 15 17 22 19 Vì 25 > 22 nên > + Khi so sánh phân số với phải so sánh yếu tố phân số? - Gọi HS tìm... riêng ngan ngát hương cau, hình ảnh so sánh, nhân hố đó? hương bưởi - Cánh hoa nhỏ vảy cá, hao hao 22 22 Giáo viên Trường Tiểu học - GV nhận xét đưa bảng liệt kê hình ảnh so sánh nhân hố có d Trong... - Yêu cầu HS nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe - Dặn HS nhà xem trước đề gợi ý tiết KC tuần 23 - GV nhận xét tiết học Điều chỉnh: