- Yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: - cho 2 HS lên điền vào bảng phụ, Điền dấu x vào ô những điểm giống nhau về - HS khác nhận xét, Sống cùng trên một địa bàn, cuộc sống của ngư[r]
(1)Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 TUẦN Thứ hai ngày 12 tháng 09 năm 2011 Tiết 1: TẬP ĐỌC: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I Mục tiêu: - Biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm đoạn bài - Hiểu nội dung câu chuyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành – Vị quan tiếng, cương trực thời xưa *GDKNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Tư phê phán II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK Bảng phụ viết sẵn câu, đoạn hướng dẫn luyện đọc, III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS đọc bài Người ăn xin và TLCH - HS lên bảng thực yêu cầu - Nhận xét ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: - Lắng nghe, b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - 3HS tiếp nối đọc đoạn bài: trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát âm - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp giới thiệu nghĩa phần Chú giải theo dõi SGK - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Luyện đọc theo cặp - Gọi HS đọc lại toàn bài - HS đọc trước lớp, HS lớp theo dõi - GV đọc mẫu lần - Theo dõi GV đọc mẫu * Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: - Đọc thầm, thảo luận, trả lời: + Tô Hiến Thành làm quan triều nào? + Tô Hiến Thành làm quan triều Lý +Ông là người nào? + Ông là người tiếng chính trực + Trong việc lập ngôi vua, chính trực +Tô Hiến Thành không chịu nhận vàng bạc đút Tô Hiến Thành thể nào? lót để làm sai di chiếu vua + Đoạn kể chuyện gì? + Đoạn kể chuyện thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua - Gọi HS đọc đoạn 2, lớp đọc thầm và - HS đọc thành tiếng TLCH: + Quan tham tri chính ngày đêm hầu hạ bên + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường giường bệnh xuyên chăm sóc ông? + Tô Hiến Thành lâm bệnh có Vũ Tán Đường hầu hạ + Đoạn ý nói đến ai? - HS đọc thành tiếng + Gọi HS đọc đoạn + Đỗ thái hậu hỏi thay ông làm quan NVU Lop4.com (2) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi : + Đỗ thái hậu hỏi ông điều gì? + Tô Hiến Thành đã tiến cử thay ông đứng đầu triều đình? + Vì thái hậu lại ngạc nhiên ông tiến cử Trần Trung Tá? ông + Ông tiến cử quan gián nghị đại phu Trần Trung Tá + Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc lại không ông tiến cử Còn Trần Trung Tá bận nhiều công việc nên ít tới thăm ông lại ông tiến cử + Trong việc tìm người giúp nước, chính + Ông cử người tài ba giúp nước không cử trực ông Tô Hiến Thành thể ntn? người ngày đêm hầu hạ mình + Vì nhân dân ca ngợi người + Vì ông quan tâm đến triều đình, tìm người tài chính trực ông Tô Hiến Thành? giỏi để giúp nước giúp dân + Đoạn kể chuyện gì? - Kể chuyện Tô Hiến Thành tiến cử người giỏi giúp nước - Gọi HS đọc toàn bài, lớp đọc thầm và Nội dung chính: Ca ngợi chính trực và tìm nội dung chính bài lòng vì dân vì nước vị quan Tô Hiến Thành * Luyện đọc diễn cảm - HS luyện đọc - Gọi HS nối tiếp đọc lại đọc lại toàn bài Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Lắng nghe + GV đọc mẫu đoạn - HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp - HS thi đọc trước lớp, lớp theo dõi, bình + 2, HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV chọn bạn đọc uốn nắn, sữa chữa cách đọc- Gọi HS đọc toàn bài - HS nêu ND bài Củng cố, dặn dò: - Nghe thực nhà - Gọi HS đọc lại toàn bài và nêu ND bài - Về nhà đọc lại bài và chuẩn bị bài sau Tiết 2: TOÁN: SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I.Mục tiêu: Giúp HS hệ thống hóa số kiến thức ban đầu về: + Cách so sánh hai số tự nhiên + Xếp thứ tự các số tự nhiên II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KTBC: - Gọi HS lên bảng làm BT3, tiết trước - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi - GV chữa bài, nhận xét ghi điểm nhận xét bài làm bạn 2.Bài : a.Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu bài b.So sánh số tự nhiên: * Cách so sánh hai số tự nhiên bất kì: - GV ghi bảng hai số 100 và 99, yêu cầu - 100 > 99 hay 99 < 100 vì số 99 có ít chữ số HS so sánh hơn, số 100 có nhiều chữ số - Mời 1HS lên bảng thực - Số nào có nhiều chữ số thì lớn hơn, số nào có ít chữ số thì bé - Yêu cầu HS nêu cách so sánh NVU Lop4.com (3) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - GV viết lên bảng các cặp số: 123 và 456; 7891 và 7578; … - Mời 1HS lên bảng thực - Yêu cầu HS nêu cách so sánh 123 với 456; 7891 với 7578 + Trường hợp hai số có cùng số các chữ số, tất các cặp chữ số hàng thì nào với nhau? - Y/cầu HS nêu cách so sánh hai số tự nhiên * So sánh hai số dãy số tự nhiên và trên tia số: - GV: Hãy nêu dãy số tự nhiên - Hãy so sánh và - Trong dãy số tự nhiên, số đứng trước bé hay lớn số đứng sau? - GV yêu cầu HS vẽ tia số biểu diễn các số tự nhiên - GV yêu cầu HS so sánh và 10 - Trên tia số, và 10 số nào gần gốc hơn, số nào xa gốc ? - Số gần gốc là số lớn hay bé hơn? - Số xa gốc là số lớn hay bé hơn? c.Xếp thứ tự các số tự nhiên : - GV nêu các số tự nhiên 7698, 7968, 7896, 7869 và yêu cầu: + Xếp các số trên theo thứ tự từ bé đến lớn + Xếp các số trên theo thứ tự từ lớn đến bé d.Luyện tập, thực hành : Bài 1(cột 1) - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét chữa bài Cột : Học sinh khá giỏi làm Bài 2a,c - Gọi HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét bài làm HS *Bài 2b học sinh khá giỏi làm Bài 3a - Gọi HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tự làm bài - Chấm 1số em, nhận xét chữa bài *Bài 3b HS khá giỏi làm 4.Củng cố- Dặn dò: - Về nhà xem lại các bài tập đã làm và NVU - Thảo luận theo cặp - 2HS lên bảng thực hiện., lớp nhận xét bổ sung: 123 < 456; 7891 > 7578 - So sánh hàng trăm < nên 123 < 456 - Ta có hàng trăm > nên 7891 > 7578 - Thì hai số đó - HS nêu phần KL - HS nêu: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, … - bé 7, lớn - Số đứng trước bé số đứng sau - HS lên bảng vẽ - < 10, 10 > - Số gần gốc hơn, số 10 xa gốc - Là số bé - Là số lớn - 2HS lên bảng thực yêu cầu, lớp nhận xét, bổ sung + 7689, 7869, 7896, 7968 + 7986, 7896, 7869, 7689 1/ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - Chữa bài: 1234 > 999; 92501 > 92410 2/ 1HS đọc yêu cầu BT: Xếp các số theo thứ tự từ bé đến lớn - HS lên bảng, lớp làm bài vào VBT Chữa bài a) 8136, 8316, 8361 c) 63841, 64813, 64831 3/ 1HS đọc yêu cầu BT: Xếp các số theo thứ tự từ lớn đến bé - Cả lớp làm bài vào VBT Chữa bài a) 1984, 1978, 1952, 1942 - Nghe thực nhà Lop4.com (4) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 chuẩn bị bài sau Tiết 4: KỂ CHUYỆN: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I Mục tiêu: - Nghe kể lại đoạn câu chuyện theo gợi ý câu hỏi gợi ý SGK, kể nối tiếp toàn câu chuyện -Hiểu ý nghĩa câu chuyện :Ca ngợi nhà thơ chân chính ,có khí phách cao đẹp ,thà chết không chịu khuất phục cường quyền II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh họa truyện trang 40, SGK III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: - Gọi HS kể lại câu chuyện đã nghe, đã đọc - HS kể chuyện T3 - Lớp theo dõi nhận xét - Nhận xét, cho điểm HS Bài mới: - Lắng nghe a Giới thiệu bài b.GV kể chuyện - HS nghe GV kể lần - GV kể chuyện lần - HS đọc thầm các câu hỏi bài - Yêu cầu HS đọc thầm các câu hỏi bài - HS nghe GV kể lần - GV kể lần c Kể lại câu chuyện * Tìm hiểu truyện - Các nhĩm thảo luận làm bài vào phiếu - Phát giấy + bút cho nhóm - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS thảo luận nhóm trình bày - Kết luận * Hướng dẫn kể chuyện - Yêu cầu HS dựa vào câu hỏi và tranh minh - Luyện kể theo cặp họa kể chuyện nhóm theo câu hỏi - đến HS kể trước lớp - Nhận xét bạn theo các tiêu chí đã nêu và toàn câu chuyện - Gọi HS kể chuyện - Nhận xét, cho điểm HS * Tìm hiểu ý nghĩa câu chuyện + Ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không ca ngợi ông vua bạo + Câu chuyện có ý nghĩa gì? tàn Khí phách đó đã khiến nhà vua khâm phục, kính trọng và thay đổi thái độ - Tổ chức cho HS thi kể - HS thi kể và nói ý nghĩa truyện Củng cố – dặn dò: - Bình chọn bạn kể hay - Nhận xét tiết học -Về nhà kể lại câu chuyện cho người thân - Nghe thực nhà nghe NVU Lop4.com (5) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 BUỔI CHIỀU Tiết 1: KĨ THUẬT: KHÂU THƯỜNG I/ Mục tiêu: - Biết cách cầm vải, cầm kim, lên kim, xuống kim khâu - Biết cách khâu và khâu các mũi khâu thường, mũi khâu có thể chưa nhau, đường khâu có thể bị dúm II/ Đồ dùng dạy- học: Tranh quy trình khâu thường III/ Hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.Ổn định: Kiểm tra dụng cụ học tập - Chuẩn bị đồ dùng học tập 2.Dạy bài mới: a) Giới thiệu bài: Khâu thường - HS lắng nghe b) Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 3: HS thực hành khâu thường - Gọi HS nhắc lại kĩ thuật khâu mũi thường - HS nêu - Vài em lên bảng thực khâu vài mũi khâu - HS lên bảng làm thường để kiểm tra cách cầm vải, cầm kim, vạch dấu - GV nhận xét, nhắc lại kỹ thuật khâu mũi thường: + Bước 1: Vạch dấu đường khâu + Bước 2: Khâu các mũi khâu thường theo đường dấu - HS thực hành - GV nhắc lại và hướng dẫn thêm cách kết thúc đường khâu - HS thực hành cá nhân theo nhóm - Tổ chức cho HS thực hành theo nhĩm - GV dẫn thêm cho các HS còn lúng túng * Hoạt động 4: Đánh giá kết học tập HS - GV tổ chức HS trưng bày sản phẩm thực hành - GV nêu các tiêu chuẩn đánh giá sản phẩm: - HS trưng bày sản phẩm - GV gợi ý cho HS trang trí sản phẩm và chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương nhằm động viên, khích lệ - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn, các em - Đánh giá sản phẩm HS 3.Nhận xét- dặn dò: - Nhận xét chuẩn bị, tinh thần học tập HS - Chuẩn bị vật liệu, dụng cụ theo SGK để học bài “Khâu ghép hai mép vải mũi khâu thường” Tiết LUYỆN VIẾT BÀI I/ Mục tiêu 1/ Giúp học sinh rèn luyện chữ viết + Viết đúng mẫu chữ hoa: A,N, B, T, H, G + Viết nét Bài Ngọ Môn với mẫu đứng và nghiêng + Viết đúng khoảng cách các chữ + Trình bày sạch- đẹp NVU Lop4.com (6) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 II/ Các hoạt động dạy-học: HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY 1) Giáo viên đọc + Yêu câu HS đọc Tìm hiểu đoạn viết - Số lượng câu đoạn viết - Các chữ viết hoa Tìm hiểu cách viết - Độ cao các nhóm chữ - Độ rộng các chữ - Khoảng cách các chữ Cách trình bày - bài viết trình bày trên mẫy chữ viết - Mỗi mẫu viết bao nhiêu lần? ) Luyện viết các chữ hoa Mẫu đứng A,N, B, T, H, G Ai vô Nam bắc Thấy nhiều nawi cảnh sắc xinh Đi mô nhớ quê mình Nhớ Hương Giang gió mát, Nhớ Ngự Bình trăng ( Ca dao) Mẫu nghiêng A,N, B, T, H, G Ai vô Nam bắc Thấy nhiều nawi cảnh sắc xinh Đi mô nhớ quê mình Nhớ Hương Giang gió mát, Nhớ Ngự Bình trăng ( Ca dao) Viết bài Nhận xét bài viết 8.Dặn dò: Hoàn thành bài viết: HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ + Học sinh đọc đoạn viết ( HS) -Học sinh trả lời + câu + chữ hoa A,N, B, T, H, G -Học sinh trả lời + HS thực hành + HS lắng nghe + HS Viết nháp + Học sinh viết bài Tiết 3: TIẾNG VIỆT: ÔN LUYỆN (Tiết _T 4) I/ Mục tiêu: Luyện đọc đúng và diễn cảm bài đọc “ Can vua” ( Từ cần luyện phát âm: can vua, phàn nàn, giám lạm bàn chuyện quốc gia Hiểu nội dung bài đọc thông qua việc hoàn thành bài tập 2,3 II/ Các hoạt động dạy -học: Hoạt động dạy Hoạt động học Hướng dẫn học sinh đọc bài: NVU Lop4.com (7) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Cho HS đọc truyện: Dế Nhỏ và Ngựa Mù - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát âm - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - Gọi HS yếu đọc bài - GV theo dõi HS đọc Nhận xét ghi điểm - HS khá giỏi tự đọc bài - Gọi HS đọc lại toàn bài - GV đọc mẫu lần - Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm - Mỗi nhóm em - Gv nhận xét nhóm đọc hay - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung truyện Hướng dẫn HS làm BT: Bài 2: Hướng dẫn cho HS tự làm bài cách đánh dấu X vào ô trống trước ý trả lời đúng - Gọi HS nêu kết bài làm GV nhận xét, chấm chữa bài - HS tiếp nối đọc đoạn bài - HS cùng tìm hiểu nghĩa từ khó - Luyện đọc theo cặp - Học sinh yếu đọc bài Kết hợp trả lời câu hỏi - Lớp nhận xét cách đọc bạn - HS khá giỏi tự đọc bài - HS đọc thành tiếng, HS lớp theo dõi bài SGK - Theo dõi GV đọc mẫu - Các nhóm tự đọc theo nhóm - Các nhóm thi đọc diễn cảm - HS nhận xét nhóm đọc hay - HS nêu nội dung truyện, lớp nhận xét bổ sung 2/ HS đọc thầm đọc yêu cầu tự làm vào - Vài HS nêu kết quả, lớp nhận xét sửa bài - Đáp án: a) Vì lệnh vua lúc khác b) Một người lính c) Là lính thường mà giám lạm bàn d) Bảo vệ ý kiến mình và trách e) Tất người Từ phức Từ ghép mặt trời x Thấp thoán Mỉm cười x Dập dờn Thơm ngát x Đung đưa Tạo thành x Lao xao Ngân nga thánh thót - Nghe -thực nhà Bài 3: HS nhận biết từ ghép, từ lái Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học Tiết 4: TOÁN: ÔN LUYỆN (Tiết – T4) I.Mục tiêu: Giúp HS củng cố số kiến thức về: + Cách so sánh hai số tự nhiên + Xếp thứ tự các số tự nhiên NVU Lop4.com Từ láy x x x x x x (8) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY 1/Hướng dẫn HS thực hành Bài 1: Gọi HS đọc yêu cầu, H dẫn cho HS làm bài - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét chữa bài Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT H Số lớn có chữ số? H Số bé có chữ số - GV yêu cầu HS tự làm bài - GV nhận xét, chấm chữa bài cho HS HOẠT ĐỘNG HỌC HS thực theo y/c 1/ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT a) 9452 9524,9542 b) 29864,28964,28946 + Số + Số 2/ 1HS đọc yêu cầu BT: +1 HS lên bảng, lớp làm bài vào VBT Số lớn có chữ số: 999 Số bé có chữ số: 000 Bài 3: - Gọi HS đọc yêu cầu BT H Chứ số cần điền thuộc hàng lớp nào số? H Chữ số hàng trăm số bé là bao nhiêu? Các chữ số hàng còn lài ntn? - GV yêu cầu HS tự làm bài - Chấm 1số em, nhận xét chữa bài Bài 4: Tìm x Đây là tìm miền điều kiện x thỏa mãn điều kiện bài + Chữ số hàng trăm – lớp đơn vị + Là + Bằng + 576 942 > 576842 X < x = và x = , x , 12 x= 9,10,11 đúng 4.Củng cố- Dặn dò: - Về nhà xem lại các bài tập đã làm và chuẩn bị bài sau Thứ ba ngày13 tháng năm 2011 Tiết 1: LUYỆN TỪ VÀ CÂU: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I Mục tiêu: Nhận biết hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng Việt: từ ghép và từ láy Bước đầu phân biệt từ ghép với từ láy đơn giản, tìm từ ghép, từ láy chứa tiếng đã cho II Đồ dùng dạy học: Bảng lớp viết sẵn ví dụ Phần nhận xét Giấy khổ to kẽ sẵn cột và bút III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: - Gọi HS đọc thuộc các câu thành ngữ, tục - HS thực yêu cầu NVU Lop4.com (9) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 ngữ tiết trước; nêu ý nghĩa câu mà em thích + Thế nào là từ đơn, từ phức? Cho VD - Nhận xét và cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài b Tìm hiểu ví dụ - Gọi HS đọc ví dụ và gợi ý - Yêu cầu HS suy nghĩ, thảo luận cặp đôi + Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo thành? - Lớp theo dõi nhận xét - HS đọc thành tiếng - Thảo luận và trả lời câu hỏi + Từ phức: truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im các tiếng: truyện + cổ, ông + cha, đời + sau tạo thành Các tiếng này có nghĩa + Từ phức nào tiếng có vần, âm + Từ phức: thầm thì, chầm chậm, cheo leo, se lặp lại tạo thành? - Kết luận c Ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập - đến HS đọc thành tiếng Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - Phát giấy và bút cho nhóm HS - HS đọc thành tiếng yêu cầu và nội dung - Yêu cầu HS trao đổi, làm bài bài - Gọi nhóm làm xong trước dán phiếu lên - Hoạt động nhóm bảng, các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - Chữa bài Câu Từ ghép Từ láy a ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ nô nức b dẻo dai, vững chắc, cao, mộc mạc, nhũn nhặn, cứng cáp, Bài - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc yêu cầu SGK - Phát giấy và bút cho nhóm Yêu - Hoạt động nhóm cầu HS trao đổi, tìm từ và viết vào phiếu - Dán phiếu, nhận xét, bổ sung Làm xong dán phiếu lên bảng - Đọc lại các từ trên bảng - Nhận xét chốt lại câu đúng Củng cố, dặn dò: + Từ ghép là gì? Lấy ví dụ + Từ láy là gì? Lấy ví dụ - Về nhà viết lại các từ đã tìm vào sổ tay Tiết 2: LỊCH SỬ : NƯỚC ÂU LẠC I.Mục tiêu: Nắm sơ lược kháng chiến chống Triệu Đà nhân dân Âu Lạc: Triệu Đà nhiều lần kéo quân sang xâm lược Âu Lạc Thời kì đầu đoàn kết có vũ khí lợi hại nên giành thắng lợi; sau An Dương Vương chủ quan nên kháng chiến thất bại NVU Lop4.com (10) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - HSKG: Biết điểm giống người Lạc Việt và người Âu Việt So sánh khác nơi đóng đô nước Văn Lang và nước Âu Lạc Biết phát triển quân nước Âu Lạc (nêu tác dụng nỏ và thành Cổ Loa) II.Chuẩn bị: - Lược đồ Bắc Bộ và Bắc Trung Bộ - Phiếu học tập HS III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KTBC: - Nước Văn Lang đời thời gian nào? Ở khu vực nào? - HS trả lời - Em hãy mô tả số nét sống - HS khác nhận xét, bổ sung người Lạc Việt? - GV nhận xét – Đánh giá 3.Bài mới: a.Giới thiệu : Nước Âu Lạc, - HS lắng nghe b.Tìm hiểu bài : *Hoạt động cá nhân - GV phát PBTcho HS - HS tự làm bài vào phiếu - Yêu cầu HS đọc SGK và làm bài tập sau: - cho HS lên điền vào bảng phụ, Điền dấu x vào ô điểm giống - HS khác nhận xét, Sống cùng trên địa bàn, sống người Lạc Việt và người Âu Đều biết chế tạo đồ đồng, Việt - Gọi HS trình bày Đều biết rèn sắt, - GV nhận xét, kết luận :cuộc sống người Đều trống lúa và chăn nuôi, Âu Việt và người Lạc Việt có điểm Tục lệ có nhiều điểm giống tương đồng và họ sống hòa hợp với nhau, *Hoạt động lớp : - GV treo lược đồ lên bảng - Cho HS xác định trên lược đồ hình nơi - Nước Văn Lang đóng đô Phong châu là đóng đô nước Âu Lạc, vùng rừng núi, nước Aâu Lạc đóng đô + So sánh khác nơi đóng đô vùng đồng nước Văn Lang và nước Âu Lạc - Xây thành cổ Loa, sử dụng rộng rãi lưỡi + Người Âu Lạc đã đạt thành tựu cày đồng, biết rèn sắt, chế tạo nỏ thần gì sống? - Cả lớp thảo luận và báo cáo kết so sánh, - GV nêu tác dụng nỏ và thành Cổ *Hoạt động nhóm : - GV yêu cầu HS đọc SGK, đoạn: “Từ năm 207 TCN … phương Bắc” Sau đó, HS kể lại - HS đọc kháng chiến chống quân xâm lược Triệu - Các nhóm thảo luận và đại điện báo cáo kết Đà nhân dân Âu Lạc, quả, - GV đặt câu hỏi cho lớp để HS thảo luận : + Vì người Âu Lạc đoàn kết lòng chống + Vì xâm lược quân Triệu Đà lại giặc ngoại xâm lại có tướng huy giỏi, vũ bị thất bại? khí tốt, thành luỹ kiên cố + Vì năm 179 TCN nước Âu lạc lại rơi vào + Vì Triệu Đà dùng kế hoãn binh và cho ách đô hộ PK phương Bắc? trai là Trọng Thuỷ sang … NVU 10 Lop4.com (11) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - GV nhận xét và kết luận, 4.Củng cố, dặn dò: - GV cho HS đọc ghi nhớ khung + Nước Âu Lạc đời hoàn cảnh nào? + Thành tưụ lớn người Âu Lạc là gì? - Về nhà học bài và chuẩn bị bài sau - Nhóm khác nhận xét,bổ sung - HS dọc, - Vài HS trả lời, - Nghe thực nhà Tiết 3: TOÁN: LUYỆN TẬP I.Mục tiêu: Giúp HS: - Củng cố kỉ viết số, so sánh các số tự nhiên - Bước đầu làm quen dạng x<5, 2<x<5 với x là số tự nhiên II.Đồ dùng dạy học: - Hình vẽ bài tập 4, vẽ sẵn trên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KTBC: - Gọi HS lên bảng làm lại BT3,4 tiết - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi trước nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét ghi điểm 2.Bài : a.Giới thiệu bài: b.Hướng dẫn luyện tập: Bài 1/ HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào - GV cho HS đọc đề bài, sau đó tự làm bài VBT - GV nhận xét chữa bài a) 0, 10, 100 b) 9, 99, 999 Bài 2/ 1HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp tự làm bài, sau đĩ chữa bài - GV yêu cầu HS tự làm bài + Có 10 số cĩ chữ số - Gọi HS nêu miệng kết - Là số 10 - GV nhận xét chữa bài - Có 90 số có hai chữ số Bài Dành cho học sinh khá giỏi 3/ 1HS đọc yêu cầu BT: Điền số thích hợp vào - Gọi HS đọc yêu cầu BT trống - GV yêu cầu HS tự làm bài HS lên bảng làm bài, lớp làm bài vào VBT - GV nhận xét chữa bài - Đổi chéo để kiểm tra bài Bài 4/1HS đọc trước lớp, lớp theo dõi SGK - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp tự làm bài vào Chữa bài - Yêu cầu HS tự làm bài + Số trịn chục lớn 68 và bé 90 là: 70 ; 80 ; 90 Vậy x có thể là 70, 80, 90 - Chấm số em, nhận xét chữa bài 3.Củng cố- Dặn dò: - Nghe thực nhà - Về nhà xem lại các bài tập đã làm và chuẩn bị bài sau Tiết 4: Chính tả: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I Mục tiêu: NVU 11 Lop4.com (12) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Nhớ – viết dúng 10 dòng đầu và trình bày đúng các dòng thơ lục bát Làm đúng bài tập 2b II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to + bút Bài tập 2b viết sẵn III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KTBC: Kiểm tra chuẩn bị HS - HS đặt lên bàn Bài mới: a Giới thiệu bài : - Nghe giới thiệu bài * Trao đổi nội dung đoạn thơ - GV đọc bài thơ - đến HS đọc thuộc lòng đoạn thơ + Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước nhà? + Vì câu chuyện cổ sâu sắc, nhân + Qua câu chuyện cổ, cha ông ta hậu + Cha ông ta muốn khuyên cháu hãy biết muốn khuyên cháu điều gì? thương yêu, giúp đỡ lẫn nhau, * Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm các từ khó, dễ lẫn - Yêu cầu HS đọc và viết các từ vừa tìm - Các từ: truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng nắng … * Viết chính tả - Yêu cầu HS nhớ - viết vào - Cả lớp viết bài vào * Chấm, chữa bài b Hướng dẫn làm bài tập chính tả Bài 2b - Gọi HS đọc yêu cầu - HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS tự làm bài, HS làm xong - Tự làm bài trước lên làm trên bảng - Nhận xét, bổ sung bài bạn - Gọi HS nhận xét, bổ sung - Chữa bài : - Chốt lại lời giải đúng - Lời giải: nghỉ chân – dâng – vầng trên sân – tiễn chân - Gọi HS đọc lại câu văn Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Nghe thực nhà - Về nhà viết lại BT 2b và chuẩn bị bài sau Thứ tư ngày 14 tháng năm 20101 TẬP ĐỌC: TRE VIỆT NAM Tiết 1: I Mục tiêu: - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ lục bát với giọng tình cảm - Hiểu nội dung câu chuyện: Cây tre tượng trưng cho người Việt Nam Qua hình tượng cây tre, tác giả ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực (trả lời câu hỏi 1, 2; thuộc dòng thơ) GD BVMT:-Thông qua câu hỏi GV nhấn mạnh: Những hình ảnh đó vừa cho thấy vẽ đẹp môi trường thiên nhiên, vừa mang ý nghĩa sống II Đồ dùng dạy học: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK NVU 12 Lop4.com (13) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Bảng phụ viết sẵn đoạn thơ cần luyện đọc III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra bài Một người chính trực và - HS đọc đoạn bài, HS đọc toàn bài TLCH - Nhận xét ghi điểm Bài mới: a) Giới thiệu bài: b) Hướng dẫn luyện đọc và tìm hiểu bài: * Luyện đọc: - HS tiếp nối đọc đoạn bài - Yêu cầu HS tiếp nối đọc đoạn - HS đọc phần Chú giải trước lớp HS lớp trước lớp GV theo dõi sửa sai lỗi phát âm theo dõi SGK - Giúp HS tìm hiểu nghĩa các từ khó - Luyện đọc theo cặp - Yêu cầu HS luyện đọc theo cặp - HS đọc trước lớp, lớp theo dõi bài - Gọi HS đọc lại toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu - GV đọc mẫu lần * Tìm hiểu bài - HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc đoạn - Đọc thầm và tiếp nối trả lời - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: + Câu thơ : Tre xanh + Những câu thơ nào nói lên gắn bó lâu Xanh tự ? đời cây tre với người Việt Nam? Chuyện ngày xưa… đã có bờ tre xanh + Đoạn muốn nói với chúng ta điều gì? + Đoạn nói lên gắn bó lâu đời tre với người Việt Nam - Yêu cầu HS đọc đoạn 2, - HS tiếp nối đọc thành tiếng - Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời câu hỏi - Đọc thầm, tiếp nối trả lời + Chi tiết nào cho thấy cây tre + Chi tiết : không đứng khuất mình bóng râm người? + Hình ảnh : Bão bùng thân bọc lấy thân – tay + Những hình ảnh nào cây tre tượng ôm tay níu tre gần thêm – thương tre chẳng riêng – lưng trần phơi nắng phơi trưng cho tình thương yêu đồng loại? sương – có manh áo cộc tre nhường cho + Hình ảnh : Nòi tre đâu chịu mọc cong, cây + Những hình ảnh nào cây tre tượng măng mọc lên đã mang dáng thẳng, trưng cho tính thẳng? - HS đọc - Cả lớp đọc thầm lại và trả lời câu hỏi : - HS phát biểu theo cảm nhận + Em thích hình ảnh nào cây tre búp măng? Vì sao? + Ca ngợi phẩm chất tốt đẹp cây tre + Đoạn 2, nói lên điều gì? - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và TLCH: - Đọc thầm và trả lời + Đoạn thơ kết bài có ý nghĩa gì? + Sức sống lâu bền cây tre + Nội dung bài thơ là gì? + Ca ngợi phẩm chất cao đẹp người Việt Nam: giàu tình thương yêu, thẳng, chính trực thông qua hình tượng cây tre * Đọc diễn cảm và học thuộc lòng - Gọi HS nối tiếp đọc bài thơ GV - HS tiếp nối đọc đoạn NVU 13 Lop4.com (14) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 hướng dẫn cách đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn + GV đọc mẫu đoạn + Yêu cầu HS luyện đọc diễn cảm theo cặp + 2, 3HS thi đọc diễn cảm trước lớp GV uốn nắn, sữa chữa cách đọc - Yêu cầu HS đọc thầm để thuộc khổ thơ - Tổ chức cho HS thi đọc thuộc lòng đoạn thơ, bài thơ - Nhận xét, cho điểm HS Củng cố – dặn dò: + Qua hình tượng cây tre, tác giả muốn nói lên điều gì? - Về nhà học thuộc lòng bài thơ Tiết 2: - Lắng nghe - HS luyện đọc diễn cảm đoạn theo cặp - HS thi đọc trước lớp, lớp theo dõi, bình chọn bạn đọc - Đọc thầm, học thuộc - HS thi đọc - HS phát biểu, lớp nhận xét bổ sung - Nghe thực nhà TOÁN: YẾN, TẠ, TẤN I.Mục tiêu: Giúp HS: - Bước đầu nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn, mối liên hệ yến, tạ, với ki- lô- gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo tấn, tạ và ki-lô gam - Biết thực phép tính với các đơn vị đo: tạ, - HSKG làm các BT3 (dòng 2), BT4 II.Đồ dùng dạy học: III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KTBC: - Gọi HS lên bảng làm lại BT3, tiết - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi trước nhận xét bài làm bạn - GV chữa bài, nhận xét ghi điểm 3.Bài : - HS nghe giới thiệu a.Giới thiệu bài: b.Giới thiệu yến, tạ, tấn: * Giới thiệu yến: - HS nghe giảng và nhắc lại - 10 kg tạo thành yến, yến 10 kg - GV ghi bảng yến = 10 kg * Giới thiệu tạ: - HS nghe và ghi nhớ: 10 yến = tạ - 10 yến tạo thành tạ, tạ 10 yến - 1tạ = 100 kg - 10 yến tạo thành tạ, biết yến 10 kg, tạ bao nhiêu ki- lô- gam? - HS nghe và nhớ - GV ghi bảng tạ = 10 yến = 100 kg * Giới thiệu tấn: - 10 tạ thì tạo thành tấn, 10 - = 100 yến tạ (Ghi bảng 10 tạ = - Biết tạ 10 yến, bao nhiêu yến? - = 1000 kg NVU 14 Lop4.com (15) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - bao nhiêu ki- lô- gam? - GV ghi bảng: = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg c Luyện tập, thực hành : Bài - Gọi HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nêu miệng kết - GV nhận xét bài làm HS Bài - Gọi HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nêu miệng kết - GV nhận xét bài làm HS Bài 3:(chọn phép tính) - Gọi HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tự làm bài chữa bài - GV nhận xét bài làm HS * Bài dành cho học sinh khá giỏi) - Gọi HS đọc yêu cầu BT - GV yêu cầu HS tự làm bài - Chấm số em, nhận xét chữa bài - HS nhẩm thuộc lịng 1/ Đọc yêu cầu, tự làm bài - 2HS nêu miệng kết quả, lớp bổ sung a) Con bò nặng tạ b) Con gà nặng kg c) Con voi nặng -2/ HS đọc yêu cầu BT - HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - Lớp xét , chữa bài trên bảng yến = 50 kg yến kg = 17kg 3/ HS đọc yêu cầu BT - HS lên bảng làm, lớp làm vào VBT - Đổi chéo để kiểm tra bài cho 18tạ + 26 tạ = 44 tạ 4/ HS đọc yêu cầu BT - HS lên bảng, lớp làm vào VBT Chữa bài Giải Số tạ muối chuyến sau chở là : 30 + = 33 (tạ) Số tạ muối hai chuyến chở là : 30 + 33 = 63 (tạ) 4.Củng cố- Dặn dò: Đáp số : 63 tạ + tạ bao nhiêu yến? - 10 kg = yến, 100 kg = tạ, 1000 kg = + bao nhiêu tạ? - 10 yến Dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn - 10 tạ luyện tập thêm và chuẩn bị bài sau - Nghe thực nhà Tiết 3: KHOA HỌC: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN ? I/ Mục tiêu: Giúp HS: -Biết phân loại thức ăn theo nhóm chất dinh dưỡng -Biết có sức khỏe tốt phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn -Chỉ vào bảng tháp dinh dưỡng cân đối và nói các nhóm thức ăn cần thiết cho thể *GDKNS: Tự nhận thức cần thiết phối hợp nhiều loại thức ăn Biết tự phục vụ việc lừa chọn thức ăn cho phù hợp với thân và sức khỏe II/ Đồ dùng dạy- học: - Các hình minh hoạ trang 16, 17 / SGK - Phiếu học tập theo nhóm III/ Hoạt động dạy- học: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC Kiểm tra bài cũ: KT kiến thức bài: - 3HS lên bảng trả lời câu hỏi "Vai trị Vi-ta-min, chất khống và chất - Lớp nhận xét bổ sung xơ” NVU 15 Lop4.com (16) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Nhận xét ghi điểm 3.Dạy bài mới: * Giới thiệu bài: * Hoạt động 1: Vì cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món? Bước 1: Hoạt động nhóm - Chia nhóm HS - Yêu cầu HS thảo luận và trả lời các câu hỏi: + Nếu ngày nào ăn loại thức ăn và loại rau thì có ảnh hưởng gì đến hoạt động sống? + Để có sức khoẻ tốt chúng ta cần ăn nào? Bước Hoạt động lớp - Gọi đến nhóm HS lên trình bày ý kiến - GV kết luận ý kiến đúng -Gọi HS đọc mục Bạn cần biết * Hoạt động 2: Nhóm thức ăn có bữa ăn cân đối Bước 1: Hoạt động nhóm - Chia nhóm, phát giấy cho HS - Yêu cầu HS quan sát thức ăn hình Tr 16 và tháp dinh dưỡng cân đối trang 17 để vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm chọn cho bữa ăn Bước 2: Hoạt động lớp - Gọi đến nhóm lên trước lớp trình bày - Nhận xét nhóm - Yêu cầu HS quan sát tháp dinh dưỡng vàTLCH + Những nhóm thức ăn nào cần: Ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ít, ăn hạn chế? * GV kết luận: * Hoạt động 3: Trò chơi: “Đi chợ” - Phát phiếu thực đơn chợ cho nhóm - Yêu cầu các nhóm lên thực đơn và tập thuyết trình từ đến phút - Gọi các nhóm lên trình bày - Nhận xét, tuyên dương các nhóm 3.Củng cố- dặn dò: NVU 16 Lop4.com - HS nghe giới thiệu bài Hoạt động theo nhóm - Các nhĩm thảo luận + Không đảm bảo đủ chất, loại thức ăn cung cấp số chất, và chúng ta cảm thấy mệt mỏi, chán ăn + Chúng ta cần phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn và thường xuyên thay đổi món - đến HS đại diện cho các nhóm lên trình bày - HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm - Quan sát, thảo luận, vẽ và tô màu các loại thức ăn nhóm mình chọn cho bữa ăn - đến HS đại diện trình bày - Quan sát kỹ tháp dinh dưỡng, HS nối tiếp trả lời: - Các nhĩm khác bổ sung + Nhóm thức ăn cần ăn đủ : Lương thực, rau + Nhóm thức ăn cần ăn vừa phải: Thịt, cá và thuỷ sản khácï + Nhóm thức ăn cần ăn có mức độ: Dầu, mỡ, vừng, lạc + Nhóm thức ăn cần ăn ít: Đường + Nhóm thức ăn cần ăn hạn chế: Muối - HS lắng nghe - Nhận mẫu thực đơn và hoàn thành thực đơn - Đại diện các nhóm lên trình bày - Nhận xét, bình chọn nhĩm cĩ thực đơn hợp lý - Nghe thực nhà (17) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Nhận xét tiết học - Về nhà học thuộc mục Bạn cần biết và nên ăn uống đủ chất dinh dưỡng Tiết 5: TẬP LÀM VĂN: CỐT TRUYỆN I Mục tiêu: Hiểu nào là cốt truyện và phần bản: mở đầu, diễn biến, kết thúc Bước đầu biết xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó II Đồ dùng dạy học: Giấy khổ to + bút Hai băng giấy – gồm băng giấy viết các việc bài III Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC KT BÀI CŨ: + Một thư thường gồm phần nào? - HS trả lời câu hỏi Hãy nêu nội dung phần - Nhận xét cho điểm HS Bài mới: a Giới thiệu bài: - HS nghe giới thiệu b Tìm hiểu ví dụ: Bài - Yêu cầu HS đọc đề bài 1/ HS đọc thành tiếng - Yêu cầu các nhóm đọc lại truyện Dế Mèn - Hoạt động nhóm - Đại diện nhĩm dán phiếu lên bảng bênh vực kẻ yếu và tìm các việc chính - Yêu cầu các nhĩm dán phiếu lên bảng - Nhận xét, bổ sung - Nhận xét, kết luận phiếu đúng - HS đọc lại phiếu đúng Bài - Chuỗi các việc bài 2/ Cốt truyện là chuỗi việc làm nồng gọi là cốt truyện truyện Dế Mèn bênh vực cốt cho diễn biến truyện kẻ yếu Vậy cốt truyện là gì? Bài - Gọi HS đọc yêu cầu 3/ HS đọc thành tiếng yêu cầu - Yêu cầu HS thảo luận theo cặp - Thảo luận, sau đĩ trình bày trước lớp - Đại diện nhĩm trình bày - Nhận xét bổ sung: - GV nhận xét KL + Cốt truyện gồm phần: phần mở đầu, phần diễn biến, phần kết thúc c Ghi nhớ - Gọi HS đọc phần Ghi nhớ - đến HS đọc phần Ghi nhớ d Luyện tập Bài - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung 1/ HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và xếp - Thảo luận và làm bài các việc cách đánh dấu theo số thứ tự 1, 2, 3, 4, 5, - Gọi HS lên bảng xếp thứ tự các việc - HS lên bảng chữa bài, lớp nhận xét bổ sung - Kết luận: 1b – 2d – 3a – 4c – 5e – 6g Bài 2- Gọi HS đọc yêu cầu - Yêu cầu HS tập kể lại truyện nhóm 2/ HS đọc thành tiếng yêu cầu SGK - Tổ chức cho HS thi kể - Tập kể nhóm NVU 17 Lop4.com (18) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 - Nhận xét và cho điểm HS 3.Củng cố – dặn dò: Câu chuyện Cây Khế khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét tiết học - Về kể lại câu chuyện cho người thân nghe Tiết 2: - Thi kể chuyện : Cây khế - Lớp nhận xét, bình chọn bạn kể đúng, hay - HS phát biểu, lớp nhận xét bổ sung - Nghe thực nhà Thứ năm ngày15 tháng năm 2011 ĐẠO ĐỨC: VƯỢT KHÓ TRONG HỌC TẬP (tiết 2) I.Mục tiêu: Đã soạn tiết * GDKNS: Biết tìm kiếm hổ trợ và hợp tác từ người khác II.Đồ dùng dạy học: - SGK Đạo đức - Các mẫu chuyện, gương vượt khó học tập III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC *Hoạt động 1: Thảo luận nhóm (BT2SGK) - Các nhóm thảo luận (4 nhóm) - GV chia nhóm và giao nhiệm vụ thảo - HS đọc - Một số HS trình bày khó khăn và biện luận: + Y/ cầu HS đọc tình BT4- pháp khắc phục SGK + HS nêu cách giải - GV giảng giải ý kiến mà HS thắc mắc - HS thảo luận - GV kết luận: SGV - HS trình bày *Hoạt động2: Làm việc nhóm đôi (BT3- - HS lắng nghe SGK) - GV giải thích yêu cầu bài tập - GV cho HS trình bày trước lớp - HS tự liên hệ - GV kết luận và khen thưởng HS đã - Cả lớp trao đổi, nhận xét biết vượt qua khó khăn học tập *Hoạt động 3: Làm việc cá nhân (BT4SGK) - HS lắng nghe - GV nêu và giải thích yêu cầu bài tập: + Nêu số khó khăn mà em có thể gặp phải học tập và biện pháp để khắc phục khó khăn đó theo mẫu - HS nêu, lớp theo dõi - GV kết luận, khuyến khích HS thực - HS lớp thực hành biện pháp khắc phục khó khăn đã đề để học tốt Củng cố - Dặn dò: - HS nêu lại ghi nhớ SGK trang - Thực theo điều đã học NVU 18 Lop4.com (19) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 Tiết 3: TOÁN: BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu: Giúp HS: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề- ca- gam, héc- tô- gam Quan hệ đề-ca-gam, héc-tô-gam và gam - Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng - Biết thực phép tính với số đo khối lượng - HSKG làm các BT3, BT4 II.Đồ dùng dạy học: - Bảng đơn vị đo khối lượng kẻ sẵn trên bảng phụ III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KTBC: - GV gọi HS lên bảng làm các bài - HS lên bảng làm bài luyện tập thêm tiết 18 - HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm - GV chữa bài, nhận xét và cho điểm HS bạn 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Bảng đơn vị đo khối lượng - HS nghe giới thiệu b.Nội dung: * Giới thiệu đề-ca-gam, héc-tô-gam Đề-ca-gam - HS đọc: + Đề- ca-gam viết tắt là dag + đề- ca- gam cân nặng 10 gam + đề- ca- gam 10 gam + Đề-ca-gam viết tắt là dag - GV viết lên bảng 10 g =1 dag Héc-tô-gam + hec-tô-gam cân nặng 10 dag và - HS nghe giới thiệu 100g - HS đọc: + Hec-tô-gam viết tắt là hg + Hec-tô-gam viết tắt là hg - GV viết lên bảng hg =10 dag =100g + hec-tô-gam 10 dag và 100g * Giới thiệu bảng đơn vị đo khối lượng: - Y/cầu HS kể tên các đơn vị đo khối lượng đã - HS kể học - Gợi ý cho HS nêu tên các đơn vị đo khối - HS nêu các đơn vị đo khối lượng theo đúng lượng đã học và mối quan hệ các đơn vị thứ tự và mối quan hệ; = 10 tạ = 100 yến = 1000 kg, đĩ GV ghi vào bảng SGK + Hai đơn vị đo khối lượng liên tiếp thì + Hai đơn vị đo khối lượng liên tiếp thì gấp (hoặc kém) lần? gấp (hoặc kém) 10 lần - Cho HS nêu VD - HS nêu VD c/.Luyện tập, thực hành: Bài 1: - Gọi HS đọc yêu cầu BT 1/ 1HS đọc yêu cầu BT - 1HS làm mẫu câu - 1HS lên bảng làm mẫu - GV yêu cầu HS tự làm bài - Cả lớp tự làm nêu kết quả, N xét sửa bài - GV nhận xét bài làm HS kg = 7000 g Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu BT kg 300g = 3300 g - Yêu cầu HS tự làm bài vào 2/ 1HS đọc yêu cầu BT - Gọi HS nêu miệng kết - Cả lớp tự làm bài - GV nhận xét bài làm HS - Đổi kiểm tra chéo Chữa bài NVU 19 Lop4.com (20) Trường Tiểu học Vĩnh Hòa- Giáo án lớp – Tuần - Năm học 2011 - 2012 * Bài 3:Dành cho HS khá giỏi - Gọi HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS tự làm bài vào - GV nhận xét bài làm HS .*Bài 4:Dành cho HS khá giỏi - GV gọi HS đọc đề bài - Cho HS làm bài - Chấm số em, nhận xét chữa bài 4.Củng cố- Dặn dò: - Cho HS đọc lại bảng đơn vị đo KL - Về nhà làm bài tập và chuẩn bị bài tiết sau 380g + 195g = 575g 452hg x = 1356hg -3/ 1HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp tự làm bài - Đổi kiểm tra chéo Chữa bài 5dag = 50g 8tấn < 8100kg 4/ 1HS đọc yêu cầu BT - Cả lớp tự làm bài - Chữa bài - Nghe thực nhà Tiết 4: ĐỊA LÍ: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.Mục tiêu: - Học xong bài này HS biết: - Nêu đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân HLS - Sử dụng tranh ảnh để nhận biết số hoạt động sản xuất người dân - Nhận biết khó khăn giao thông miền núi * Dựa vào hình vẽ nêu quy trình sản xuất phân lân * Xác lập mối quan hệ địa lí thiên nhiên và hoạt động sản xuất người GD BVMT: -Sự thích nghi và cải tạo môi trường người miền núi và trung du +Làm nhà sàn để tránh ẩm thấp và thú +Trồng trọt trên đất dốc +Khai thác khoáng sản, rừng, sức nước +Trồng cây công nghiệp trên đất ba dan -Một số dặc điểm chính môi trường và TNTN và việc khai thác TNTN miền núi và trung du (rừng, khoáng sản, đất đỏ ba dan, sức nước ) III.Hoạt động trên lớp: HOẠT ĐỘNG DẠY HOẠT ĐỘNG HỌC 1.KTBC : - Kể tên số dân tộc ít người HLS - HS trả lời - Kể tên số lễ hội, trang phục, chợ phiên - HS khác nhận xét, bở sung GV nhận xét ghi điểm 3.Bài : a.Giới thiệu bài: Ghi tựa - HS nghe giới thiệu b.Phát triển bài : 1/.Trồng trọt trên đất dốc : *Hoạt động lớp : - Yêu cầu HS đọc mục SGK và TLCH: - HS dựa vào mục trả lời: + Hãy cho biết người dân HLS thường + Người dân HLS thường trồng lúa, ngô, trồng cây gì? Ở đâu? chè và trồng sườn núi - GV yêu cầu HS tìm vị trí địa điểm ghi - HS tìm vị trí hình trên đồ Địa lí tự nhiên VN - Cho HS quan sát hình và TLCH sau : - HS quan sát và trả lời : NVU 20 Lop4.com (21)