Đang tải... (xem toàn văn)
+ Treo bảng ghi kết quả lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng , gọi HS đọc lạusau đó nhận xét , sửa lỗi và cho điểm từng học sinh b/ Phần ghi nhớ : -Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ.. -[r]
(1)Tuần 29 Thứ hai ngày 17 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu - HS viết tỉ số hai đại lượng cùng loại -Giải bài toán " Tìm hai số biết tổng và tỉ số hai số đó " B Đồ dùng dạy học C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: -Gọi 1HS lên bảng làm bài tập - HS lên bảng làm bài : -Nhận xét ghi điểm học sinh -Học sinh nhận xét bài bạn II Dạy học bài Giới thiệu bài: + Lắng nghe 2.Bài *Bài : -Y/c học sinh nêu đề bài -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Hỏi :- Tỉ số hai số có nghĩa là gì ? + HS trả lời - Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm bài vào - Suy nghĩ tự làm vào - Gọi HS lên bảng làm bài - HS làm bài trên bảng -Qua BT này giúp em củng cố điều gì? + Viết tỉ số hai số * Bài : -Yêu cầu HS nêu đề bài -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề bài -HS lớp làm bài vào vở.1 HS lên bảng - Yêu cầu lớp tự làm bài vào làm bài - Gọi HS lên làm bài trên bảng -Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - HS lớp làm bài vào - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - HS lên bảng làm bài : - Gọi HS lên làm bài trên bảng + Nhận xét bài bạn -GV chấm số HS III Củng cố - dặn dò -Nhận xét tiết học -HS lớp -Dặn nhà học bài và làm bài Tập đọc ĐƯỜNG ĐI SA PA A Mục tiêu -HS biết đọc diễn cảm đoạn bài với giọng nhẹ nhàng, tình cảm; bước đầu biết nhấn giọng các từ ngữ gợi tả -Hiểu nội dung, ý nghĩa: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa , thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước (trả lời các câu hỏi trog SGK) B Đồ dùng dạy học: -Bảng phụ viết sẵn đoạn Lop4.com (2) C Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài: -GV giới thiệu chủ điểm: Khám phá giới và giới thiệu bài 2.Bài mới: a) Luyện đọc - 2HS đọc bài - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV hướng dẫn HS đọc từ khó, sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS Hướng dẫn HS đọc câu: Những đám mây nhỏ sà xuống kính ô tô / tạo nên cảm giác bồng bềnh huyền ảo .- Y/c HS đọc phần chú giải SGK - Y/c HS đọc bài theo cặp - Gọi HS đọc toàn bài - GV đọc mẫu b)Tìm hiểu bài : -Lớp đọc thầm toàn bài, suy nghĩ TLCH: Mỗi đoạn bài là tranh miêu tả cảnh và người Hãy miêu tả điều mà em hình dung tranh ấy? Hoạt động trò - Lắng nghe -2HS đọc bài -3 HS nối tiếp đọc theo trình tự +Đoạn 1: Từ đầu đến ….liễu rủ + Đoạn 2: Tiếp theo sương núi tím nhạt + Đoạn : Tiếp theo đến hết bài - HS đọc thành tiếng phần chú giải - 2HS luyện đọc theo cặp - HS đọc toàn bài - Theo dõi GV đọc mẫu -HS phát biểu +HS khác nhận xét, bổ sung -GVgiảng chênh vênh: cảm giác không cân bằng, dễ té bồng bềnh huyền ảo: cảm giác bồng bềnh, - Đọc thầm trao đổi theo cặp và tiếp nối mờ ảo -1HS đọc đoạn 1, lớp suy nghĩ TLCH: Hãy nêu phát biểu: Những đám mây trắng nhỏ sà chi tiết cho thấy quan sát tinh tế tác xuống cửa kính ô tô cảm giác bên thác trắng xoá tựa mây giả? -GVgiải nghĩa từ dập dìu: kẻ trước, người trời sau nối đuôi đông vui, nhộn nhịp +Cảnh đẹp huyền ảo đường Sa Pa +Đoạn cho em biết điều gì? -Yêu cầu 1HS đọc đoạn , lớp trao đổi và trả - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm bài trả lời câu hỏi: Thoắt cái , lá vàng rơi lời câu hỏi khoảnh khắc mùa thu Thoắt cái + Thời tiết Sa Pa có gì đặc biệt ? bông lay ơn màu nhung đen quí + Thời tiết khác biệt Sa Pa + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? -Y/c 1HS đọc đoạn , lớp trao đổi và trả lời + Tiếp nối trả lời câu hỏi : câu hỏi: Vì tác giả lại gọi Sa Pa là món quà - Vì phong cảnh Sa Pa đẹp Vì đổi mùa ngày Sa Pa lạ tặng kì diệu thiên nhiên? lùng và có +Nội dung đoạn nói lên cảm nhận + Nội dung đoạn cho biết điều gì ? Lop4.com (3) tác giả Sa Pa -Y/c HS đọc thầm câu truyện trao đổi và trả -HS: Ca ngợi vẻ đẹp độc đáo Sa Pa , lời câu hỏi: Bài văn thể tình cảm tác thể tình cảm yêu mến thiết tha tác giả cảnh đẹp đất nước giả cảnh đẹp Sa Pa nào? c Đọc diễn cảm - Y/c HS nối tiếp đọc đoạn bài - HS nối tiếp đọc đoạn -2 HS ngồi cùng bàn luyện đọc cho - Tổ chức cho HS đọc diễn cảm đoạn nghe và sửa lỗi cho + GV đọc mẫu đoạn văn - – HS thi đọc + Y/c HS luyện đọc theo cặp + Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm -Nhận xét - Nhận xét cho điểm HS III Củng cố dặn dò: -Y/c HS nhắc lại nội dung bài -2 HS nhắc lại - Nhận xét tiết học -HS lớp Thứ ba ngày 18 tháng năm 2014 Toán TÌM HAI SỐ KHI BIẾT HIỆU VÀ TỈ SỐ CỦA HAI SỐ A Mục tiêu -Giúp HS biết cách giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó *BT cần làm: BT1 B Đồ dùng dạy học - Gv: Viết sẵn các bài toán và lên bảng phụ - Bộ đồ dạy - học toán lớp - HS: SGK, bảng phụ C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1HS lên bảng làm bài tập nhà - HS lên bảng làm bài : -Nhận xét ghi điểm học sinh -Học sinh nhận xét bài bạn II Dạy học bài Giới thiệu bài: 2.Bài a) Giới thiệu bài toán - GV treo bảng phụ đã viết sẵn bài toán gọi - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm HS nêu ví dụ : - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Vẽ sơ đồ đoạn thẳng để minh hoạ số bé biểu thị phần , số lớn + HS lắng nghe và vẽ sơ đồ và giải bài biểu thị phần - Hướng dẫn giải bài toán theo các bước : vào nháp - Tìm hiệu số phần : - = ( phần) -HS nêu - Tìm giá trị phần : 24 : = 12 - Tìm số bé : 12 x = 36 + HS lắng nghe và vẽ sơ đồ và giải bài - Tìm số lớn : 36 + 24 = 60 vào nháp Lop4.com (4) - Lưu ý HS :Có thể làm gộp bước và b) Giới thiệu bài toán - GV treo bảng phụ đã viết sẵn bài toán gọi HS nêu ví dụ : - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Vẽ sơ đồ đoạn thẳng để minh hoạ - Hướng dẫn giải bài toán theo các bước c) Thực hành : *Bài :-Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài -Gọi học sinh lên bảng làm -Nhận xét bài làm học sinh -GV giúp đỡ HS yếu làm bài -Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? III Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Suy nghĩ tự làm vào - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS lớp làm bài vào - HS lên bảng làm bài : -Học sinh nhắc lại nội dung bài - Củng cố tìm số biết hiệu và tỉ số hai số - HS lắng nghe, ghi nhớ Chính tả AI ĐÃ NGHĨ RA CÁC CHỮ SỐ , , 3, ? A Mục tiêu -Nghe-viết đúng bài chính tả; trình bày đúng bài báo ngắn có các chữ số -Làm đúng BT2 a (kết hợp đọc lại mẩu chuyện sau hoàn chỉnh BT) B Đồ dùng dạy học - GV: 3- tờ phiếu lớn viết nội dung bài tập 2a 2b Phiếu lớn viết nội dung BT3 - HS: SGK, chính tả C Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ -GV nhận xét bài chính tả kiểm tra kì II - Lắng nghe II Dạy học bài Giới thiệu bài: Bài mới: a Hướng dẫn viết chính tả: *Trao đổi nội dung đoạn văn: -HS thực theo yêu cầu -Gọi HS đọc bài viết: "Ai đã nghĩ các chữ + Mẩu chuyện giải thích các chữ số , 2, số , ,3 , , ?" 3, không phải người A rập nghĩ Một nhà thiên văn người Ấn Độ sang -Hỏi: + Mẩu chuyện này nói lên điều gì? Bát-đa đã ngẫu nhiên truyền bá bảng thiên văn có các chữ số Ấn Độ ,2 ,3 ,4 ) * Hướng dẫn viết chữ khó: -Yêu cầu các HS tìm các từ khó, đễ lẫn + HS viết vào giấy nháp các tiếng tên riêng viết chính tả và luyện viết nước ngoài : Ấn Độ ; Bát - đa ; A- rập * Nghe-viết chính tả: + GV yêu cầu HS gấp sách giáo khoa nhớ lại + Nghe và viết bài vào để viết vào mẩu chuyện "Ai đã nghĩ các Lop4.com (5) chữ số , ,3 , , ?" * Soát lỗi, chấm bài:: + Treo bảng phụ đoạn văn và đọc lại để HS soát lỗi tự bắt lỗi b Hướng dẫn làm bài tập chính tả: * Bài tập : - GV dán tờ phiếu đã viết sẵn yêu cầu bài tập lên bảng - GV các ô trống giải thích bài tập - Yêu cầu lớp đọc thầm sau đó thực làm bài vào - Phát tờ phiếu lớn và bút cho HS - Yêu cầu HS nào làm xong thì dán phiếu mình lên bảng - Yêu cầu HS nhận xét bổ sung bài bạn - GV nhận xét , chốt ý đúng , tuyên dương HS làm đúng và ghi điểm HS III Củng cố – dặn dò: - Nhận xét tiết học + Từng cặp soát lỗi cho và ghi số lỗi ngoài lề tập -1 HS đọc thành tiếng - Quan sát , lắng nghe GV giải thích -Trao đổi, thảo luận và tìm từ cần điền câu ghi vào phiếu -1 HS đọc các từ vừa tìm trên phiếu: + Thứ tự các từ có âm đầu là s / x cần chọn để điền là : -Gọi 3HS đọc lại toàn BT sau điền xong -HS lớp Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ: DU LỊCH - THÁM HIỂM A Mục tiêu - HS hiểu các từ du lịch, thám hiểm (BT1, BT2); bước đầu hiểu ý nghĩa câu tục ngữ BT3; biết chọn tên sông cho trước đúng với lời giải câu đó BT4 B Đồ dùng dạy học - GV: Bút , -2 tờ giấy phiếu khổ to viết nội dung BT - HS: SGK C Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ -Nhận xét đánh giá bài kiểm tra Kì II - HS lắng nghe II Dạy học bài Giới thiệu bài: -Lắng nghe Bài mới: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào -Hoạt động cá nhân - Gọi HS phát biểu + Tiếp nối phát biểu trước lớp : -Gọi HS khác nhận xét bổ sung - Du lịch là chơi xa để nghỉ ngơi , -Nhận xét, kết luận các ý đúng ngắm cảnh -Nhận xét câu trả lời bạn Bài 2: -Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung -1 HS đọc thành tiếng - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài vào -Hoạt động cá nhân - Gọi HS phát biểu + Tiếp nối phát biểu trước lớp : -Gọi HS khác nhận xét bổ sung -Thám hiểm có nghĩa là thăm dò , tìm Lop4.com (6) -Nhận xét, kết luận ý trả lời đúng Bài 3: -Gọi HS đọc yêu cầu - GV nêu câu hỏi : - Câu tục ngữ " Đi ngày đàng học sàng khôn" có nghĩa nào ? hiểu nơi xa lạ , khó khăn có thể nguy hiểm -Nhận xét câu trả lời bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Suy nghĩ và trả lời : +Ai nhiều nơi mở rộng tầm hiểu biết , khôn ngoan , trưởng thành + Chịu khó đây đó để học hỏi , người sớm khôn ngoan , hiểu biết - Nhận xét ý trả lời bạn -1 HS đọc thành tiếng -HS thảo luận trao đổi theo nhóm -4 nhóm HS lên bảng tìm từ và viết vào phiếu + HS đọc kết : a Sông Hồng ; b Sông Cửu Long ; c Sông Cầu ; d Sông Cầu ; đ Sông Lam ; e Sông Đáy ; g Sông Tiền, sông Hậu; h Sông bạch Đằng ; + Nhận xét bổ sung cho bạn + Nhận xét ghi điểm HS Bài 4: -Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để tìm tên các sông + GV gợi ý : Các em cần viết ngắn gọn: VD ( sông Hồng ) + Dán lên bảng tờ giấy khổ to , phát bút cho nhóm + Mời nhóm HS lên làm trên bảng -Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài - GV nhận xét, nhắc nhở HS việc bảo vệ, giữ gìn các cọn sông III Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -HS lớp Khoa học THỰC VẬT CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? A Mục tiêu -HS nêu yếu tố cần để trì sống thực vật: nước, không khí, ánh sáng, nhiệt độ và chất khoáng -Có khả áp dụng kiến thức khoa học việc chăm sóc thực vật B Đồ dùng dạy học -GV mang đến lớp cây trồng theo yêu cầu SGK Phiếu học tập theo nhóm -Mỗi nhóm HS mang đến lớp các cây đã chuẩn bị C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài: + HS lắng nghe Bài mới: * Hoạt động 1: Mô tả thí nghiệm - Kiểm tra việc chuẩn bị cây trồng HS +Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị cây - Tổ chức cho HS tiến hành báo cáo thí trồng ống bơ các thành viên nghiệm nhóm Lop4.com (7) - Yêu cầu : quan sát cây các bạn mang đến Sau đó yêu cầu các nhóm mô tả cách trồng và chăm sóc cây nhóm mình - GV giúp đỡ , hướng dẫn nhóm - Gọi HS báo cáo công việc các em đã làm GV kẻ bảng và ghi nhanh điều kiện sống cây theo kết báo cáo nhóm - Nhận xét , khen ngợi các nhóm đã có chuẩn bị chu đáo , hăng say làm thí nghiệm +Yêu cầu HS trao đổi theo cặp trả lời các câu hỏi sau : - Các cây đậu trên có điều kiện sống nào giống ? + Các cây thiếu điều kiện gì để sống và phát triển bình thường ? Vì em biết điều đó ? - Hoạt động nhóm , nhóm HS làm việc theo hướng dẫn GV +Đặt các ống bơ có cây trông lền bàn - Quan sát các cây - Mô tả cách trồng và chăm sóc cho các bạn nghe - Ghi và dán bảng ghi tóm tắt điều kiện sống cây - Đại diện nhóm trình bày : + Lắng nghe + Trao đổi theo cặp và trả lời + Các cây đậu trên gieo cùng ngày, các cây , 2, ,4 trồng lớp đất giống - Theo em dự đoán thì để sống , thì thực vật + Để sống , thực vật cần cung cấp cần có điều kiện gì? đầy đủ : nước , không khí , ánh sáng và * GV kết luận : chất khoáng *Hoạt động 2: Điều kiện để cây sống và phát triển bình thường - Yêu cầu HS hoạt động theo nhóm người -HS thảo luận theo nhóm HS - Phát phiếu học tập cho HS - Yêu cầu HS quan sát cây trồng , trao đổi và - Quan sát,trao đổi và hoàn thành phiếu dự đoán cây trồng phát triển nào và hoàn thành phiếu học tập - GV giúp đỡ các nhóm -Các nhóm trình bày Các nhóm khác bổ - Gọi các nhóm trình bày sung -GV kết luận III Củng cố, dặn dò - GV nhận xét học - Dặn HS sưu tầm tranh, ảnh -HS chuẩn bị Thứ tư ngày 19 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu -HS giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó B Đồ dùng dạy học - GV: SGK - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - Gọi 1HS lên bảng làm bài tập nhà -1HS làm bài bảng lớp Lop4.com (8) + Gọi HS đứng chỗ trả lời câu hỏi : - Muốn tìm số biết hiệu và tỉ số hai số đó ta làm nào ? -Nhận xét ghi điểm học sinh II Dạy học bài Giới thiệu bài: 2.Bài mới: *Bài : -Yêu cầu 1HS nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài - Tìm hiệu hai số - Vẽ sơ đồ - Tìm hiệu số phần - Tìm số bé - Tìm số lớn + Yêu cầu HS tự làm bài vào -Gọi học sinh lên bảng làm -Nhận xét bài làm học sinh -Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì? *Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - Hướng dẫn HS phân tích đề bài -Nhận xét ghi điểm học sinh III Củng cố - dặn do: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài -2 HS trả lời -Học sinh nhận xét bài bạn + Lắng nghe - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe - Suy nghĩ tự làm vào vở,1 HS chữa bài + Sơ đồ : ? - Số bé : 85 - Số lớn : - Củng cố tìm số biết hiệu và tỉ số số - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe GV hướng dẫn -HS lớp làm bài vào vở,1 HS lên bảng làm bài + Nhận xét bài bạn - HS lắng nghe, ghi nhớ Lịch sử QUANG TRUNG ĐẠI PHÁ QUÂN THANH (NĂM 1789) A Mục tiêu Dựa vào lược đồ tường thuật sơ lược việc Quang Trung đại phá quân Thanh, chú ý các trận tiêu biểu: Ngọc Hồi, Đống Đa + Quân Thanh xâm lược nước ta, chúng chiếm Thăng Long; Nguyễn Huệ lên ngôi Hoàng đế, hiệu là Quang Trung, kéo quân Bắc đánh quân Thanh + Ngọc Hồi, Đống Đa (Sáng mùng Tết quân ta công Ngọc Hồi, chiến diễn liệt, ta chiếm Ngọc Hồi Cũng sáng mùng Tết, quân ta đánh vào đồn Đống Đa, tướng giặc là Sầm Nghi Đống phải thắt cổ tự tử) quân ta thắng lớn; quân Thanh Thăng Long hoảng loạn bỏ chạy nước + Nêu công lao Nguyễn Huệ – Quang Trung: đánh bại quân xâm lược Thanh, bảo vệ đọc lập dân tộc B Đồ dùng dạy học - GV: Phóng to lược đồ; phiếu học tập học sinh - HS: SGK C Các hoạt động dạy học Hoạt động thầy Hoạt động trò Lop4.com (9) I Kiểm tra bài cũ: - Nêu kết và ý nghĩa kiện nghĩa quân Tây Sơn tiến Thăng Long? II Dạy bài Giới thiệu bài Bài a) Nguyên nhân - hoàn cảnh Nguyễn Huệ tiến quân Bắc - Giáo viên trình bày nguyên nhân việc Nguyễn Huệ tiến quân Bắc đánh quân Thanh b) Diễn biến tiến công - Giáo viên đưa các mốc thời gian * Ngày 20 tháng chạp năm mậu thân ( 1789 ) * Đêm mùng tết Kỉ Dậu ( 1789 ) * Mờ sáng ngày mùng - Giáo viên phát phiếu và cho học sinh điền - Gọi số học sinh thuật lại diễn biến kiện Quang Trung đại phá quân Thanh c) Kết quả, ý nghĩa - Hướng dẫn để học sinh thấy tài nghệ quân Quang Trung đại phá quân Thanh - Chốt lại mùng tết gò Đống Đa nhân dân lại tổ chức giỗ trận để tưởng nhớ III Củng cố, dặn dò - Gv nhận xét tiết học - Vài học sinh trả lời - Nhận xét và bổ sung - Học sinh lắng nghe - Học sinh theo dõi và điền phiếu - Quang Trung huy quân đến Tam Điệp và cho ăn tết trước chia thành đạo tiến Thăng Long - Quân ta kéo sát đồn Hà Hồi, vây kín đồn và bắc loa gọi quân địch hoảng sợ xin hàng - Một số học sinh thuật lại diễn biến - Học sinh lắng nghe - Vài em đọc ghi nhớ - HS lắng nghe, ghi nhớ Địa lí THÀNH PHỐ HUẾ A Mục tiêu - Nêu số đặc điểm chủ yếu thành phố Huế: + Thành phố Huế là kinh đô nước ta thời Nguyễn + Thiên nhiên đẹp với nhiều công trình kiến trúc cổ khiến Huế thu hút nhiều khách du lịch - Chỉ thành phố Huế trên đồ(lược đồ) B Đồ dùng dạy học - GV : - Bản đồ hành chính Việt Nam; Ảnh số cảnh quan đẹp, công trình kiến trúc mang tính lịch sử Huế - HS : - SGK C Các hoạt động dạy học HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH I Bài cũ: - GV yêu cầu HS trả lời các câu hỏi SGK - HS trả lời câu hỏi (GV có thể làm phiếu luyện tập để kiểm tra - HS nhận xét kiến thức) Lop4.com (10) - GV nhận xét II Dạy bài mới: Giới thiệu: Bài -GV treo đồ hành chính Việt Nam - Yêu cầu HS tìm trên đồ kí hiệu & tên thành phố Huế? - Nhận xét hướng mà các em có thể đến Huế? - Tên sông chảy qua thành phố Huế? Huế tựa vào dãy núi nào & có cửa biển nào thông biển Đông? - Quan sát lược đồ, ảnh & với kiến thức mình, em hãy kể tên các công trình kiến trúc lâu năm Huế? - Vì Huế gọi là cố đô? GV sửa chữa giúp HS hoàn thiện phần trình bày III Củng cố – dặn dò : Giải thích Huế trở thành thành phố du lịch? Chuẩn bị bài: Thành phố Đà Nẵng - HS nghe giới thiệu bài - HS quan sát đồ & tìm - Vài em HS nhắc lại - Huế nằm bên bờ sông Hương Phía Tây Huế tựa vào các núi, đồi dãy Trường Sơn (trong đó có núi Ngự Bình) & có cửa biển Thuận An thông biển Đông - Các công trình kiến trúc lâu năm là: Kinh thành Huế, chùa Thiên Mụ, lăng Minh Mạng, lăng Tự Đức, điện Hòn Chén… - Huế là cố đô vì các vua nhà Nguyễn tổ chức xây dựng từ cách đây 300 năm (cố đô là thủ đô cũ, xây từ lâu) - HS trả lời câu hỏi - HS xem trước bài Kể chuyện ĐÔI CÁNH CỦA NGỰA TRẮNG A Mục tiêu - Dựa theo lời kể GV và tranh minh họa (SGK), kể llại đoạn và kể nối tiếp toàn câu chuyện Đôi cánh Ngựa Trắng rõ ràng, đủ ý - Biết trao đổi với các bạn ý nghĩa câu chuyện (BT2) B Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh họa SGK Bảng phụ viết tiêu chuẩn đánh giá kể chuyện - HS: SGK C Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ II Dạy học bài Giới thiệu bài: + Lắng nghe 2.Bài mới: a.GV kể chuyện: -GV kể lần kết hợp -GV kể lần 2, vừa kể vừa tranh minh họa + Lắng nghe + quan sát tranh GV kết hợp giải nghĩa từ khó b.Hướng dẫn học sinh kể chuyện, trao đổi Lop4.com (11) ý nghĩa câu chuyện: -GV gọi 1HS đọc nhiệm vụ bài KC SGK HS trao đổi theo cặp: Tìm các chi tiết chính cho tranh *KC nhóm: -GV y/c HS kể theo nhóm 4HS (mỗi em kể theo tranh), sau đó em kể toàn chuyện GV giúp đỡ HS yếu *Thi KC trước lớp -HS đọc tiêu chí đánh giá -Tổ chức choHS thi KC đoạn theo tranh - Thi kể chuyện trước lớp + Nhận xét, trao đổi ý nghĩa câu chuyện thông qua các câu hỏi y/c SGK + Bình chọn bạn kể chuyện -GV nhận xét, ghi điểm III Củng cố, dặn dò: - HS nêu ý nghĩa truyện -GV nhận xét học - Đọc yêu cầu bài kể chuyện -HS thảo luận -Đại diện nhóm trả lời: -Kể theo nhóm đoạn -> truyện -HS kể nhóm Cả nhóm cùng trao đổi nội dung câu chuyện, -1HS đọc -Vài nhóm HS tham gia thi KC -3HS thi kể toàn câu chuyện - Trao đổi lớp: -HS bình chọn dựa vào các tiêu chí đã nêu - HS trả lời -HS lắng nghe Thứ năm ngày 20 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP A Mục tiêu -HS giải bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó -HS biết nêu bài toán Tìm hai số biết hiệu và tỉ số hai số đó theo sơ đồ cho trước B Đồ dùng dạy học - GV; SGK, bảng phụ - HS: SGK C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: - Gọi 1HS lên bảng làm bài tập nhà - HS lên bảng làm bài : -Chấm tập hai bàn tổ + Nhận xét bài bạn -Nhận xét ghi điểm học sinh II Dạy học bài Giới thiệu bài: Bài *Bài :-Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề bài: + Lắng nghe + Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Hiệu: 30 Tỉ số: + Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Tìm STN và ST2 - Yêu cầu HS tự làm bài vào - Suy nghĩ tự làm vào - Gọi học sinh lên bảng làm - HS làm bài trên bảng Lop4.com (12) - Nhận xét bài làm học sinh - Qua bài tập này giúp em củng cố điều gì ? * Bài :-Yêu cầu học sinh nêu đề bài - BT cho ta biết gì? - Bài tập y/c chúng ta làm gì? - Yêu cầu lớp tự làm bài vào - Gọi HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài - Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV vẽ sơ đồ tóm tắt SGK lên bảng Sơ đồ : ? Số cây cam : 170 cây Số cây dứa : - Yêu cầu HS tự đặt đề bài, đọc đề bài - Gọi HS lên đặt đề và làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh III Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài - Củng cố tìm số biết hiệu và tỉ số hai số - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm - HS trả lời câu hỏi - HS làm bài vào -HS đổi chéo kiểm tra kết + Nhận xét bài bạn - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Suy nghĩ và tự đặt đề bài sau đó giải đề toán - 1HS lên bảng dựa vào tóm tắt để đặt đề bài và giải bài * Đề : Một trang trại cây ăn trồng số cây cam ít số cây dứa là 170 cây Biết số cây cam số cây dứa Tính số loại -Học sinh nhắc lại nội dung bài -Về nhà học bài và làm bài tập còn lại Tập đọc TRĂNG ƠI TỪ ĐÂU ĐẾN? A Mục tiêu - HS biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng nhe nhàng, tình cảm, bước đầu biết bắt nhịp đúng các dòng thơ - Hiểu nội dung: Tình cảm yêu mến, gắn bó nhà thơ với trăng và thiên nhiên đất nước (trả lời các câu hỏi SGK; thuộc 3,4 khổ thơ bài) B Đồ dùng dạy học - GV: Tranh minh hoạ bài tập đọc SGK, Bảng phụ ghi sẵn câu, đoạn cần luyện đọc - HS: SGK C Hoạt động trên lớp: Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra bài cũ -Đọc bài Đường SaPa? Vì tg gọi - Học sinh đọc, trả lời câu hỏi SaPa là món quà tặng kì diệu mà thiên nhiên tặng cho? - Gv cùng hs nx, bổ sung, ghi điểm II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài a Luyện đọc - Đọc toàn bài thơ: - Học sinh khá đọc Lop4.com (13) - Chia đoạn: - Đọc nối tiếp: Lần + Đọc nối tiếp lần 1: Kết hựp sửa phát âm + Đọc nối tiếp lần 2: Kết hợp giải nghĩa từ - Luyện đọc theo cặp: - Đọc toàn bài thơ: - Nx đọc đúng và gv đọc mẫu bài thơ b.Tìm hiểu bài - Đọc thầm khổ thơ đầu và trả lời: Trăng so sánh với gì? - Vì tác giả nghĩ trăng đến từ cánh đồng xa, từ biển xanh? - Đọc lướt khổ thơ còn lại, trả lời: - Vầng trăng gắn với đối tượng cụ thể đó là gì và ai? - Mỗi khổ thơ là đoạn - Học sinh đọc - Học sinh khác đọc - Từng cặp đọc bài - Học sinh đọc - Học sinh nghe - Trăng hồng chín, trăng tròn mắt cá - Vì trăng hồng chín treo lơ lửng trước nhà; trăng đến từ biển xanh vì trăng tròn mắt cá không chớp mi - Sân chơi, bóng, lời mẹ ru, cú Cội, đường hành quân, chú đội, góc sân -những đồ chơi, vật gần gĩ với trẻ em, câu chuyện các em nghe từ nhỏ, người thân thiết là mẹ, là chú đội trên đường hành quân bảo vệ quê hương - Bài thơ thể tình cảm tác giả đối - Tác giả yêu trăng, yêu mến, tự hào quê với quê hương đất nước ntn? hương đất nước, cho không có trăng nơi - Nêu ý chính bài thơ? nào sáng đất nước em c Đọc diễn cảm và HTL bài thơ - ý chính: - Đọc nối tiếp bài thơ: - Học sinh đọc - Tìm giọng đọc bài thơ: - Đọc diễn cảm giọng tha thiết, câu Trăng - Luyện đọc diễn cảm khổ thơ 1,2,3 Từ đâu đến? đọc giọng hỏi đầy ngạc - Gv đọc mẫu: nhiên, ngưỡng mộ; khổ cuối giọng thiết tha - Thi đọc diễn cảm: trải dài, nhấn giọng: hồng như, tròn như, bay, - Gv cùng học sinh nx, ghi điểm, soi, soi vàng, sáng khen nhóm, cá nhân đọc tốt - Học sinh nêu cách đọc đoạn và luyện đọc - HTL bài thơ: theo nhóm - Đọc thuộc lòng bài thơ: - Cá nhân, nhóm - Gv cùng lớp, khen học sinh đọc thuộc bài - Cả lớp nhẩm HTL bài thơ thơ lớp III Củng cố, dặn dò: - Cá nhân thi đọc khổ thơ, bài thơ - Y/c HTL bài thơ, chuẩn bị bài Hơn nghìn ngày vòng quanh trái đất Tập làm văn CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT A Mục tiêu - HS nhận biết ba phần (mở bài, thân bài, kết bài) bài văn miêu tả vât - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo bài văn tả vật để lập dàn ý tả vật nuôi nhà - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật Lop4.com (14) B Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ số loại vật, bảng phụ tờ giấy lớn để HS lập dàn ý chi tiết cho bài văn miêu tả vật - HS: SGK C Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - Kiểm tra việc chuẩn bị tranh ảnh HS -HS kiểm tra báo cáo -Nhận xét chung II Dạy học bài - Lắng nghe Giới thiệu bài : Bài : Bài : - Yêu cầu HS đọc đề bài - 1HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm bài - Gọi HS đọc bài đọc "Con mèo " - Bài văn có đoạn + Hỏi : - Bài này văn này có doạn ? + HS ngồi cùng bàn trao đổi và sửa cho + Mỗi đoạn văn nói lên điều gì ? + Em hãy phân tích các đoạn và nội dung -Tiếp nối phát biểu đoạn bài văn trên ? - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - GV giúp HS HS gặp khó khăn + Treo bảng ghi kết lời giải viết sẵn, chốt lại ý kiến đúng , gọi HS đọc lạusau đó nhận xét , sửa lỗi và cho điểm học sinh b/ Phần ghi nhớ : -Yêu cầu HS đọc lại phần ghi nhớ + Ba - bốn HS đọc thành tiếng , lớp đọc c/ Phần luyện tập: thầm -Y/c HS đọc đề bài , lớp đọc thầm bài + HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - GV kiểm tra chuẩn bị cho bài tập + Quan sát tranh và chọn vật - Treo lên bảng lớp tranh ảnh số vật quen thuộc để tả nuôi nhà - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu - Nên chọn lập dàn ý vật nuôi, gây + Lắng nghe cho em ấn tượng đặc biệt - Nếu nhà không nuôi vật nào, các em có thể lập dàn ý cho bài văn tả vật nuôi mà em biết -Y/c HS lập dàn bài chi tiết cho bài văn +GV phát bút và tờ giấy lớn cho HS + HS làm vào tờ phiếu lớn , làm xong mang dán bài lên bảng +Y/c lớp thực lập dàn ý và miêu tả + Gọi HS đọc kết bài làm + Tiếp nối đọc kết : + Gọi HS lên dán tờ phiếu lên bảng và đọc - HS lập dàn ý lại + Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung + GV nhận xét , ghi điểm số HS viết bài có tốt Lop4.com (15) III Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả - HS lắng nghe, ghi nhớ Khoa học NHU CẦU NƯỚC CỦA THỰC VẬT A Mục tiêu - HS biết loài thực vật, giai đoạn phát triển thực vật có nhu cầu nước khác - Ứng dụng nhu cầu nước thực vật trồng trọt B Đồ dùng dạy- học: - GV: Tranh ảnh - HS sưu tầm tranh ảnh, cây thật sống nơi khô hạn, nơi ẩm ướt và sống nước C Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ: Gọi 2HS lên bảng trả lời -HS trả lời nội dung câu hỏi: - Thực vật cần gì để sống ? -Hãy nêu thí nghiệm để biết cây cần gì để sống? - GV nhận xét và cho điểm HS -HS lắng nghe II Dạy học bài Giới thiệu bài Bài *Hoạt động 1: Nhu cầu nước các loài thực - Các nhóm trưng bày các loại cây đã vật khác sưu tầm - Tổ chức cho HS hoạt động theo nhóm HS - Hoạt động theo nhóm theo hướng - Phát giấy khổ to và bút cho nhóm dẫn GV - nhóm HS dán phiếu lên bảng giới HS - Yêu cầu HS phân loại tranh ( ảnh ) các loại thiệu Các nhóm khác bổ sung: cây thành nhóm : cây sống nơi khô hạn , - Nhóm cây sống nước: bèo, rong, cây sống nơi ẩm ướt, cây sống nước , rêu , tảo , khoai nước, cây sống trên cạn và nước - Nhóm cây sống nơi khô hạn : xương - GV giúp đỡ nhóm , hướng dẫn học rồng, dứa, lúa nương, thông, phi lao sinh chia giấy làm cột và có tên - Nhóm cây sống nơi ấm ướt : khoai nhóm Nếu học sinh biết thêm loài cây nào đó môn, rau má, lá lốt, rêu , dương xí , mà không sưu tầm tranh thì viết tên cây - Nhóm cây vừa sống trên can vừa sống nước: rau muống, dừa,cỏ , đó vào nhóm nó - Gọi đại diện HS trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung - Nhận xét , khen ngợi học sinh có hiểu biết , ham đọc sách để biết loài cây lạ +Em có nhận xét gì nhu cầu nước các - Các loài cây khác thì có nhu cầu loài cây ? nước khác - GV kết luận: Tham khảo SGV + Lắng nghe * Hoạt động 2: Nhu cầu nước giai Lop4.com (16) đoạn phát triển loài cây -Cho HS quan sát tranh tr.117 , SGK và TLCH: -Vào giai đoạn nào thì cây lúa cần nhiều nước? -Tại giai đoạn cấy và làm đòng , cây lúa lại cần nhiều nước ? + HS quan sát thảo luận TLCH : + Cây lúa cần nhiều nước từ lúc cấy đến lúc uốn câu vào hạt - Giai đoạn cấy cần nhiều nước để sống và phát triển, giai đoạn làm đòng lúa cần nhiều nước để tạo hạt - Em còn biết loại cây nào mà giai -HS nêu đoạn phát triển khác cần lượng nước khác ? + GV kết luận: Biết nhu cầu nước cây để có chế độ tưới nước và tiêu nước hợp lý cho loại cây để đạt suất cao - Gọi HS đọc lại mục Bạn cần biết trang -2HS đọc 117, SGK III Củng cố, dặn dò: - GV nhận xét tiết học - Lắng nghe, ghi nhớ - Dặn HS nhà ôn lại các kiến thức đã học Thứ sáu ngày 21 tháng năm 2014 Toán LUYỆN TẬP CHUNG A Mục tiêu - HS giải bài toán Tìm hai số biết tổng (hiệu) và tỉ số hai số đó - Phát triển tư toán học cho HS *BT cần làm: BT 2, BT4 B Đồ dùng dạy học - GV: Bảng phụ vẽ sẵn bảng BT1 để HS làm bài, Tờ bìa kẻ sẵn sơ đồ BT4 SGK - HS: SGK c Các hoạt động dạy học chủ yếu Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra bài cũ - Gọi HS nêu lại các bước giải BT tìm hai - 2, Hs nêu, lớp nx, bổ sung số biết tổng và hiệu hai số đó - GV nhận xét II Dạy học bài Giới thiệu bài: 2.Bài *Bài :-Yêu cầu học sinh nêu đề bài - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS phân tích đề bài (tìm tỉ số + Lắng nghe GV hướng dẫn - HS lớp làm bài vào số thứ và số thứ hai) -GV y/c HS yếu xác định dạng toán - HS lên bảng làm bài : + Yêu cầu HS tự làm bài vào (Vì số thứ giảm 10 lần thì số thứ Lop4.com (17) -Gọi học sinh lên bảng làm -GV theo dõi, giúp đỡ HS yếu làm bài -Nhận xét ghi điểm học sinh * Bài : -Yêu cầu học sinh nêu đề bài - GV treo sơ đồ tóm tắt đã vẽ sẵn SGK lên bảng Nhà An ? m Hiệu sách ?m Nhà trường hai nên số thứ hai số thứ nhất.) 10 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Quan sát sơ đồ + Suy nghĩ và tự giải bài toán vào -Y/c HS nhìn vào tóm tắt và giải vào - Gọi HS lên làm bài trên bảng - Nhận xét ghi điểm học sinh III Củng cố - Dặn dò: -Nhận xét đánh giá tiết học -Dặn nhà học bài và làm bài - 1HS em dựa vào tóm tắt để giải bài - Nhận xét bài làm bạn -HS lớp Luyện từ và câu GIỮ PHÉP LỊCH SỰ KHI BÀY TỎ YÊU CẦU , ĐỀ NGHỊ A Mục tiêu -HS hiểu nào là lời yêu cầu, đề nghị lịch (ND Ghi nhớ) -Bước đầu biết nói lời yêu câu, đề nghị lịch (BT1, BT2, mục III); phân biệt lời yêu cầu, đề nghị lịch và lời yêu cầu, đề nghị không giữ phép lịch (BT3); bước đầu biết đặt câu khiến phù hợp với tình giao tiếp cho trước (BT4) B Đồ dùng dạy học - GV: Một số tờ phiếu khổ to ghi lời giải BT2 , 3, vài tờ giấy khổ to để HS làm BT4 - HS: SGK C Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ -Gọi HS lên bảng làm bài tập 2, 3, -3 HS lên bảng thực bài LTVC " Du lịch - thám hiểm " đã học -Nhận xét bài làm bạn tiết trước -Nhận xét, kết luận và cho điểm HS II Dạy học bài Giới thiệu bài: Bài mới: a Phần nhận xét : -Gọi HS đọc y/c bài , 2, và -1 HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn BT1 trả -Hoạt động cá nhân - Lớp làm vào , HS đại diện lên lời các câu hỏi 2, và - Yêu cầu HS suy nghĩ tự làm bài bảng làm trên băng giấy - GV dán băng giấy , phát bút cho HS -Đọc các lời yêu cầu , đề nghị vừa tìm mời HS lên bảng thực Lop4.com (18) - Yêu cầu HS đọc lại các lời yêu cầu đề nghị vừa viết theo giọng điệu phù hợp b) Ghi nhớ : - Yêu cầu HS dựa vào cách làm bài tập phần nhận xét , tự nêu cách nói lời yêu cầu đề nghị để bày tỏ phép lịch - Gọi - HS đọc ghi nhớ c Luyện tập thực hành: Bài 1:-Gọi HS đọc yêu cầu đề bài + GV giải thích : + Các em hãy đọc thật kĩ các câu khiến bài đúng ngữ điệu , sau đó lựa chọn cách nói lịch - Nhận xét câu trả lời HS Bài 2:-Gọi HS đọc yêu cầu đề bài - Yêu cầu HS thực BT1 - Gọi HS phát biểu - GV nhận xét chốt lại câu đúng Bài 2:- Gọi HS đọc yêu cầu -Chia nhóm HS yêu cầu HS trao đổi thảo luận và hoàn thành yêu cầu so sánh cặp câu khiến tính lịch , giải thich vì câu giữ và không giữ phép lịch - Phát cho nhóm băng giấy -Gọi các nhóm khác bổ sung -Nhận xét, kết luận các câu mà HS nêu đúng các ý lịch , cho điểm các nhóm có số câu đúng Bài :-Gọi HS đọc yêu cầu -Yêu cầu HS trao đổi theo nhóm để đặt câu khiến đúng với tình giao tiếp , đối tượng giao tiếp thể thái độ lịch -Gọi HS cuối cùng nhóm đọc kết làm bài ( đọc các câu khiến đúng theo ngữ điệu ) - GV nhận xét ghi điểm HS đặt câu hay III Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà tìm thêm các câu khiến vơi tình , chuẩn bị bài sau - HS đọc lại theo giọng điệu phù hợp - HS nhận xét câu bạn + HS tự phát biểu ghi nhớ - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + Lắng nghe + HS suy nghĩ và tiếp nối phát biểu : - Cách nói lịch là câu b và c : - Lan , cho tớ mượn cái bút ! - Lan , cậu có thể cho tớ mượn cái bút không ? - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm + HS suy nghĩ và tiếp nối phát biểu : - Cách nói lịch là câu b , c , d : - Các nhóm thảo luận và hoàn thành yêu cầu phiếu - Cử đại diện lên dán băng giấy lên bảng -1 HS đọc thành tiếng -HS thảo luận trao đổi theo nhóm -3 HS lên bảng đặt câu theo tình yêu cầu viết vào phiếu + HS đọc kết : + Nhận xét bổ sung cho bạn -HS nhận xét - HS lắng nghe, ghi nhớ Tập làm văn ÔN VỀ CẤU TẠO BÀI VĂN MIÊU TẢ CON VẬT A Mục tiêu Lop4.com (19) - Biết vận dụng hiểu biết cấu tạo bài văn tả vật để lập dàn ý chi tiết tả vật nuôi nhà - Có ý thức chăm sóc và bảo vệ vật B Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ số loại vật - HS: SGK C Hoạt động trên lớp: Hoạt động thầy Hoạt động trò I Kiểm tra bài cũ - Yêu cầu – Hs nêu lại cấu tạo bài văn -2 HS nêu miêu tả vật -Nhận xét chung II Dạy học bài Giới thiệu bài : - Lắng nghe Bài : a) Hướng dẫn học sinh viết dàn ý chi tiết - GV treo dàn ý chung, hướng dẫn HS viết + Lắng nghe phần - Chú ý tả theo trình tự hợp lý Cần có hình ảnh so sánh, nhân hoá cho bài văn thêm sinh động b) Y/c HS lập dàn bài chi tiết cho bài văn - HS viết bài - Goi HS đọc dàn ý mình - HS đọc bài - Hướng dẫn HS nhận xét và bổ sung - HS lớp lắng nghe nhận xét và bổ sung - GV nhận xét , ghi điểm số HS viết bài có - HS lắng nghe, ghi nhớ tốt III Củng cố – dặn dò: -Nhận xét tiết học -Dặn HS nhà viết lại bài văn miêu tả SINH HOẠT LỚP TUẦN 29 A Mục tiêu: - Giúp HS thấy ưu, khuyết điểm tuần 29 từ đó có hướng khắc phục - GD HS tinh thần phê bình và tự phê bình - Xây dựng kế hoạch tuần 30 B Lên lớp: Lớp sinh hoạt văn nghệ Nội dung sinh hoạt: Lớp trưởng điều khiển sinh hoạt + Các tổ trưởng báo cáo hoạt động tuần tổ + Lớp phó học tập báo cáo hoạt động học tập lớp Đánh giá các hoạt động tuần: a Lớp trưởng nhận xét tình hình lớp và điều khiển lớp sinh hoạt b GV đánh giá chung: - Ưu điểm: Lop4.com (20) - Khuyết diểm: Kế hoạch tuần tới: ………………………………………………………………………………… …………… ……………………………………………………………………………… ……………… ………………………………………………………………………… …………………… ……………………………………………………… ……… Nhận xét BGH ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………… .…………………………… Lop4.com (21)