Tập làm văn Tiết 25 : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu được nhận xét chung của cô giáo thầy giáo về kết quả viết bài văn KC của lớp tiết TLV, tuần 12 để liên hệ với bài làm của [r]
(1)Kĩ thuật (Tiết 13) : THÊU MÓC XÍCH ( tiết 1) I Mục tiêu: -HS biết cách thêu móc xích -Thêu các mũi thêu móc xích -HS hứng thú học thêu - Các mẫu thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít năm vòng móc xích Đường thêu có thể bị dúm Lưu ý: Không bắt buộc học sinh nam thực hành thêu để tạo sản phẩm thêu Học sinh nam có thể thực hành khâu * Học sinh khéo tay: Thêu mũi thêu móc xích Các mũi thêu tạo thành vòng móc nối tiếp tương đối Thêu ít tám vòng móc xích và đường thêu ít bị dúm.Có thể ứng dụng thêu móc xích để tạo sản phẩm đơn giản * Tích hợp PCTNTT II Đồ dùng dạy- học: -Tranh quy trình thêu móc xích -Mẫu thêu móc xích thêu len (hoặc sợi) trên bìa, vải khác màu có kích thước đủ lớn (chiều dài đủ thêu khoảng cm) và số sản phẩm thêu trang trí mũi thêu móc xích -Vật liệu và dụng cụ cần thiết: +Một mảnh vải sợi bông trắng màu, có kích thước 20 cm x 30cm +Len, thêu khác màu vải +Kim khâu len và kim thêu +Phấn vạch, thước, kéo III Hoạt động dạy- học: Hoạt động giáo viên A Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra dụng cụ học tập B Dạy bài mới: 1.Giới thiệu bài: Thêu móc xích và nêu mục tiêu bài học Hướng dẫn cách làm: * Hoạt động 1: GV hướng dẫn HS quan sát và nhận xét mẫu -GV giới thiệu mẫu thêu, hướng dẫn HS quan sát hai mặt đường thêu móc xích mẫu với quan sát H.1 SGK để nêu nhận xét và trả lời câu hỏi: -Em hãy nhận xét đặc điểm đường thêu móc xích? -GV tóm tắt : +Mặt phải đường thêu là vòng nhỏ móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích (của sợi dây chuyền) +Mặt trái đường thêu là mũi nhau, nối tiếp gần giống các mũi khâu đột mau -Thêu móc xích hay còn gọi thêu dây chuyền là cách thêu để tạo thành vòng móc nối tiếp giống chuỗi mắt xích -GV giới thiệu số sản phẩm thêu móc xích và hỏi: +Thêu móc xích ứng dụng vào đâu ? -GV nhận xét và kết luận (dùng thêu trang trí hoa, lá, cảnh vật , lên cổ áo, ngực áo, vỏ gối, khăn …) Thêu móc xích Hoạt động học sinh -Chuẩn bị đồ dùng học tập - HS quan sát mẫu và H.1 SGK - HS trả lời -HS lắng nghe GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (2) thường kết hợp với thêu lướt vặn và số kiểu thêu khác * Hoạt động 2: GV hướng dẫn thao tác kỹ thuật - GV treo tranh quy trình thêu móc xích hướng dẫn HS quan sát H2, SGK -Em hãy nêu cách bắt đầu thêu? -Nêu cách thêu mũi móc xích thứ ba, thứ tư, thứ năm… -GV hướng dẫn cách thêu SGK -GV hướng dẫn HS quan sát H.4a, b, SGK +Cách kết thúc đường thêu móc xích có gì khác so với các đường khâu, thêu đã học? -Hướng dẫn HS các thao tác kết thúc đường thêu móc xích theo SGK * GV lưu ý số điểm: +Theo từ phải sang trái +Mỗi mũi thêu bắt đầu cách đánh thành vòng qua đường dấu +Lên kim xuống kim đúng vào các điểm trên đường dấu +Không rút chặt quá, lỏng qua +Kết thúc đường thêu móc xích bắng cách đưa mũi kim ngoài mũi thêu để xuống kim chặn vòng rút kim mặt sau vải Cuối cùng luồn kim qua mũi thêu để tạo vòng chỉvà luôn kim qua vòng để nút +Có thể sử dụng khung thêu để thêu cho phẳng -Hướng dẫn HS thực các thao tác thêu và kết thúc đường thêu móc xích -GV gọi HS đọc ghi nhớ Tích hợp PCTNTT: Khi sử dụng các dụng cụ sắc nhọn : kéo, kim,… em cần phải cẩn thận và đảm bảo an toàn, không vứt các dụng cụ lung tung nhà cóem nhỏ -GV tổ chức HS tập thêu móc xích 3.Nhận xét- dặn dò: -Nhận xét chuẩn bị, tinh thần thái độ học tập HS -Chuẩn bị tiết sau -HS quan sát các mẫu thêu -HS trả lời SGK -HS trả lời SGK v -HS theo dõi -HS đọc ghi nhớ SGK -HS thực hành cá nhân -Cả lớp thực hành GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (3) Toán Tự học ( Tuần 13): ÔN LUYỆN I/ Mục tiêu: -Củng cố lại tính chất nhân số với tổng chữ số Giải toán có lời văn -Làm đúng các phần bài tập -Vận dụng hiểu biết vào sống II/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy HĐ1: Ôn tập : H : Khi nhân số với tổng ( hiệu) ta làm nào? HĐ2: Làm bài tập: Bài 1: Đặt tính tính 45 x 25 89 x 16 78 x 32 Bài 2: Tính nhanh 125 x + 125 x 98 x 112 – 12 x 98 123 x 154 – 24 x 123 – 123 x 30 Nhận xét Bài 3: Một bếp ăn có 45 bao gạo, bao đựng 50 kg gạo bếp ăn đã dùng hết 15 bao gạo Hỏi bếp ăn đó còn lại bao nhiêu tạ gạo ? - Nhận xét ,nhân số với hiệu ,nhân với số có hai Hoạt động trò - Bảng = 1125 = 1424 = 2496 - Làm BT - HS thực tính - Nhận xét chữa bài - HS đọc đề - HS làm bài vào Giải : Số bao gạo bếp ăn còn lại là : 45- 15 = 30 (bao ) Số gạo bếp ăn còn lại là: 30 x 50 = 1500 (kg) 1500kg = 15 tạ ĐS : 15 tạ Bài 4: - Nhận xét - chữa bài Một khu đất hình vuông có cạnh dài 16 m Tính Giải: chu vi và diện tích khu đất đó ? Chu vi khu đất đó: - Nhận xét 16 x4 = 64 (m) Diện tích khu đất đó: 16 x 16 =256 ( m2) Bài 5: Dành cho học sinh giỏi: ĐS: Chu vi: 64 m Một mảnh đất HCN có diện tích 1035 m Diện tích: 256 m2 Nếu chiều dài thêm m thì HCN có - Nhận xét chữa bài diện tích 1150 m2 Tính chiều dài và rộng mảnh đất cũ HĐ3: Dặn dò Dặn chưa lại bài sai GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (4) Tiếng Việt Tăng cường (Tuần 13) : LUYỆN CHÍNH TẢ I Mục tiêu: - Hướng dẫn học sinh nghe viết đúng chính tả bài Chú Đất Nung - Biết cách trình bày bài viết đẹp II Đồ dùng dạy học : - Bảng phụ III Các hoạt động dạy- học : Hoạt động giáo viên * Giới thiệu, nêu yêu cầu nội dung tiết học * Hướng dẫn luyện tập + Hoạt động 1: Luyện viết chính tả - GV đọc mẫu đoạn văn viết chính tả bài Thưa chuyện với mẹ Chú Đất Nung ( Hai người bột tỉnh dần … lọ thuỷ tinh mà ) - HS phát từ khó viết và luyện viết đúng + tỉnh dần + cứu + phơi nắng + thì thào + kị sĩ + vữa + cộc tuếch - GV đọc chính tả cho HS viết vào - Đọc dò lại - Thu chấm số bài Nhận xét +Hoạt động 2: HS làm bài tập Bài 1: Điền vào chỗ trống tr hay ch: …ả cá cây …e Cung …ăng …ín Hoạt động học sinh - HS lắng nghe -HS trả lời -HS luyện viết bảng các từ khó viết -Cả lớp viết bài - Đổi chấm lỗi … ăm làm …ăn …ở mặt …ăng Bài 2: Trong các từ gạch chân đoạn văn sau, từ nào là động từ ghi Đ, từ nào là tính từ ghi T -HS làm bài vào Mùa đông, cây vươn dài cành khẳng khiu, trụi lá Xuân sang, cành trên cành chi chít lộc non mơn mởn Hè về, tán lá xanh um che mát sân trường Thu đến, chùm chín vàng kẽ lá -GV hướng dẫn chấm, chữa bài * Hoạt động 3: Củng cố- dặn dò : - Nhận xét tiết học - HS lắng nghe và thực - Dặn: Ôn lại nội dung đã luyện GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (5) Toán Tự học ( Tuần 13 ) LUYỆN TẬP CỦNG CỐ I Mục tiêu : - Giúp học sinh củng cố kĩ nhân với số có hai, ba chữ số - Đổi đơn vị đo khối lượng và đơn vị đo diện tích II Đồ dùng dạy- học : Bảng phụ III Các hoạt động dạy- học : Hoạt động giáo viên * Hoạt động - Giới thiệu, nêu yêu cầu nội dung tiết tự học * Hoạt động 2: Hướng dẫn ôn tập - GV số bài tập * Bài 1: Đặt tính tính 135 X 25 2467 X 124 208 X19 2380 X 206 - Gọi số HS lên bảng làm trên bảng lớp Chú ý gọi em còn yếu để giúp đỡ - Cả lớp làm vào * Bài : Viết số thích hợp vào chỗ chấm: a) 4tấn yến =…yến b) 3mm2 cm2 =… cm2 48000 kg - …tấn 82 dm2 = … cm2 745 kg = …tạ… kg 368000cm2 = … m2…dm2 * Bài :Cách đây năm tổng số tuổi hai mẹ Thanh là 44 tuổi Thanh kém mẹ 24 tuổi Tính tuổi người? Lớp chia làm đối tượng: - Học sinh trung bình, yếu: GV theo dõi, hướng dẫn và giảng giải thêm - Học sinh khá, giỏi: Tự giải và kiểm tra bài lẫn Còn dư thời gian làm thêm bài Bài tập Toán + Hoạt động 3: (1ph) Nhận xét – Dặn dò: - Nhận xét tiết tự học - Dặn: HS nhà ôn lại các kiến thức Hoạt động học sinh - HS lắng nghe - Lớp tiến hành học theo yêu cầu - Gọi HS khá, giỏi làm trên bảng lớp để học sinh TB, Yếu làm theo - HS giải vào Bài giải Tuổi cách đây năm : ( 44 – 24 ) : = 10 ( tuổi ) Tuổi : 10 + = 14 ( tuổi ) Tuổi mẹ : 14 + 24 = 38 ( tuổi ) Đáp số: Mẹ 38 tuổi; Con 14 tuổi - HS lắng nghe và thực GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (6) Sinh hoạt tập thể (Tuần 13): GIÁO DỤC MÔI TRƯỜNG I/Mục tiêu: - Giúp HS thực tốt nội quy giáo dục môi trường - Trên sở đó phát huy tính tích cực tập - Giáo dục học sinh ý thức bảo vệ môi truờng II.Các hoạt động trên lớp Hoạt động giáo viên 1.Ổn định: Cho HS hát tập thể 2.Giới thiệu ND tiết học 3.Tổ chức trò chơi: Hướng dẫn cách chơi: *GV giới thiệu tên trò chơi: " Nếu ….thì" *GV nêu mục đích trò chơi - Giúp HS có ý thức tự giác tham gia làm vệ sinh môi trường *Giới thiệu cách chơi: - GV chia HS thành hai nhóm: "Chăm" và " Ngoan" , phát cho nhóm phiếu với nội dung sau: 1a Nếu Lan quét lớp ……… 1b.thì môi truờng lớp đẹp khang trang, không bị ô nhiễm 2a Nếu em viết vẽ bậy lên tường … 2b …thì tường bị bẩn và xẫu 3a Nếu em thấy bạn Mai ăn quà vặt xong vứt rác xuống sân trường 3b … thì em nhắc các bạn nhặt rác bỏ vào nơi quy định 4a Nếu em thấy bạn tiểu không đúng quyđịnh … 4b… thì em nhắc các bạn tiểu đúng nơi quy định 5a Nếu em thấy bác hàng xóm vất xác động vật đường phố 5b.,…thì em nhắc bác bỏ vào thùng rác - GV cho HS lên chơi thử - Cho HS các đội tham gia chơi - GV tuyên bố đội thắng, thua - Tuyên dương khuyến khích chung 4.Tổng kết: - Nhận xét chung Hoạt động học sinh - HS hát - HS lắng nghe - HS lắng nghe - HS tham gia chơi GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (7) Tập đọc ( Tiết 25) : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu: - Đọc đúng tên riêng nước ngoài ( Xi-ôn-cốp-xki); biết đọc phân biệt lời nhân vật và lời người dẫn truyện - Hiểu nội dung: Ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi-ôn-cốp-xki nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, đã thực thành công mơ ước tìm đường lên các vì sao.(trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa, tàu vũ trụ III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tiếp nối đọc bài Vẽ trứng và trả lời - HS lên bảng thực y/c câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học 2.2 Hướng dẫn luyên đọc và tìm hiểu bài: - Lắng nghe a Luyện đọc - Gọi HS tiếp nối đọc đoạn bài (3 lược HS đọc) GV sửa lỗi phát âm, ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - HS đọc bài tiếp nối theo trình tự: - GV có thể giới thiệu thêm goi HS Giới thiệu tranh (ảnh) khinh khí cầu, tên lửa nhiều tầng… - HS đọc thành tiếng - Gọi HS đọc toàn bài - Giới thiệu và lắng nghe - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - HS đọc toàn bài b Tìm hiểu bài : - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn và và trả lời câu hỏi: thầm, HS ngồi cùng bàn trao đổi + Xi-ôn-cốp-xki mơ ước điều gì? theo dõi và trả lời câu hỏi + Khi còn nhỏ ông đã làm gì để có thể bay được? + Được bay lên bầu trời + Theo em hình ảnh nào đã gợi ước muốn tìm cách bay + Ông dại dột nhảy qua cửa sổ để không trung Xi-ôn-cốp-xki? bay theo cách chim + Đoạn nói lên điều gì? + QUả bong khồn có cánh mà bay - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc đoạn 2, và trả lời câu hỏi + Ước mơ Xi-ôn-cốp-xki + Để tìm hiểu bí mât đó Xi-ô-cốp-xki đã làm gì? - HS nhắc lại + Ông kiên trì thực ước mơ mình ntn? - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc + Nguyên nhân chính giúp Xi-ô-cốp-xki thành công là gì? thầm, HS thảo luận theo cặp đôi và + Đó chính là nội dung chính đoạn 2, trả lời câu hỏi - Ghi lên bảng ý chính đoạn 2, + Ông đã đọc không nhiêu là sách, ông hì hục làm thí nghiệm, - Y/c HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi có đến hang trăm lần + Ý chính đoạn là gì? GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (8) - Ghi ý chính đoạn + Nội dung chính bài này là gì? + Vì ông có ước mơ đẹp chin phục các vì và ông có tâm thực ước mơ đó - Ghi nội dung chính bài c Đọc diễn cảm - Y/c HS đọc nối tiếp, lớp theo dõi để tìm giọng thích hợp - Y/c HS luyện đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Tổ chức cho HS thi đọc toàn bài - Nhận xét cách đọc Củng cố dặn dò + Câu chuyện giúp em hiểu điều gì? + Em học gì qua cách làm việc nhà bác học Xi-ôncốp-xki? - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài và và chuẩn bị bài sau - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm và trả lời câu hỏi + Nói lên thành công Xi-ôncốp-xki - HS nhắc lại - HS nối tiếp đọc và tìm cách đọc hay - HS luyện dọc theo cặp - 3- HS thi đọc diễn cảm - HS thi đọc toàn bài GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (9) Chính tả (Tiết 13) : NGƯỜI TÌM ĐƯỜNG LÊN CÁC VÌ SAO I/ Mục tiêu: - Nghe – viết đúng chính tả, trình bày đúng đoạn văn - Làm đúng BT (2) a/b BT (3) a/b, BT chính tả phương ngữ giáo viên tự soạn II/ Đồ dùng dạy - học: - Bút + phiếu khổ to nội dung BT2a 2b - Một số tờ giấy trắng khổ A4 để zHS làm BT3a 3b III/ Hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc cho HS lên bảng viết - HS lên bảng viết bảng lớp - Nhận xét chữ viết HS Bài 2.1 Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu bài học - Lắng nghe 2.2 Hướng dẫn viết chính tả - Gọi HS đọc đoạn văn SGK - HS đọc thành tiếng - Hỏi: + Đoạn văn viết ai? + Viết nhà bác học người nga Xi-ôn-cốp-xki + Em biết gì nhà bác học Xi-ôn-cốp-xki? - Y/c HS tìm các từ khó, dễ lẫn và luyện viết - Các từ ngữ: nhảy, dại dột, cửa sổ, rủi ro, non nớt, thí nghiệm … - Viết chính tả - Viết, chấm, chữa bài 2.3 Hướng dẫn làm bài tập Bài 2: a) - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Phát giấy bút cho nhóm HS Y/c HS thực - HS đọc thành tiếng nhóm, nhóm nào làm xong trước dán - Trao đổi thảo luận và tìm từ, ghi vào phiếu phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung mà nhóm bạn chưa có - Kết luận các từ đúng - Bổ sung - Gọi HS đọc truyện Ngu Công dời núi b) Tiên hành tương tự phần a) - HS đọc các từ tìm trên phiếu Mỗi HS viết 10 từ vào Bài 3: a) - Gọi HS đọc y/c và nội dung - Y/c HS trao đổi theo cặp và tìm từ - Gọi HS phát biểu - Nhận xét và kết luận lời giải đúng b) tiến hành tương tự phần a) Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học, - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn trao đổi và tìm từ - Từng cặp HS phát biểu GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (10) - Dặn HS nhà viết lại các tính từ và chuẩn bị bài sau Luyện từ và câu (Tiết 25) :MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ - NGHỊ LỰC I/ Mục tiêu: - Biết thêm số từ ngữ nói ý chí-Nghị lực người; bước đầu biết tìm từ (BT1), đặt câu (BT2), viết đoạn văn ngắn (BT3) có từ ngữ hướng vào chủ điểm học II/ Đồ dùng dạy học: - Một số tờ phiếu kẻ sẵn các cột a, b (theo nội dung BT1), thành các cột DT/ĐT/TT (theo nội dung BT2) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động dạy Hoạt động học A Kiểm tra bài cũ: - Gọi HS lên bảng tìm từ miêu tả mức độ khác đặt điểm sau: xanh, thấp, sướng - Gọi HS lớp trả lời câu hỏi: Hỹa nêu số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất - Gọi HS nhận xét bài bạn trên bảng - Nhận xét B Bài mới: 1.Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Hướng dẫn làm bài tập Bài 1: - Gọi HS đọc đề bài và nội dung - Chia nhóm HS Y/c HS trao đổi, thảo luận và tìm từ, GV giúp đỡ các nhóm gặp khó khăn Nhóm nào làm xong trước dán phiếu lên bảng - Gọi các nhóm khác bổ sung - Nhận xét, kết luận từ đúng Bài 2: - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS đọc câu - đặt câu với từ + HS tự chọn số từ đã tìm thuộc nhóm a - HS nhận xét câu bạn đặt - Đối với từ thuộc nhóm b tiến hành nhóm a Bài 3:- Gọi HS đọc yêu cầu - Hỏi: + Đoạn văn y/c viết nội dung gì? + Bằng cách nào em biết người đó? - Y/c HS tự làm bài - Gọi HS trính bày đoạn văn - GV nhận xét sửa lỗi dung từ, đặt câu cho HS Củng cố dặn dò: - HS lên bảng viết - HS đứng chỗ trả lời - Nhận xét câu bạn viết trên bảng - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Hoạt động nhóm - Bổ sung các từ mà nhóm bạn chưa có - HS đọc thành tiếng - HS tự làm bài tập vào nháp BTTV4 - HS có đặt câu - HS đọc thành tiếng - Viết người có ý chí, nghị lực - HS tự phát biểu ý kiến - Làm bài vào - đến HS đọc đoạn văn mình GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (11) - Nhận xét tiết học - Dặn HS viết lại các từ ngữ BT1 và viết lại đoạn văn (nếu chưa đạt) và chuẩn bị bài sau Kể chuyện (Tiết 13) : KỂ CHUYỆN ĐƯỢC CHỨNG KIẾN HOẶC THAM GIA I/ Mục tiêu: - Dựa vào SGK chọn câu chuyện(được chứng kiến tham gia) thể đúng tinh thần kiên trì vượt khó - Biết xếp các việc thành câu chuyện II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng lớp viết Đề tài III/ Các hoạt động dạy và học chủ yếu: Hoạt động thầy A Kiểm tra bbài cũ: - Gọi HS kể lại truyện em đã nghe, đã đọc người có nghị lực - Nhận xét B Bài Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu Hướng dẫn kể chuyện: - Gọi HS đọc đề bài - GV phân tích đề bài, dung phấn màu gạch các từ: chứng kiến, tham gia, kiên trrì vược khó - Gọi HS đọc gợi ý + Thế nào là người có tinh thần vượt khó? + Em kể ai? Câu chuyện đó ntn? - Y/c HS quan sát tranh minh hoạ SGK và mô tả gì em biết - Y/c HS đọc gợi ý trên bảng a) Kể nhóm - HS kể chuyện theo cặp - GV giúp đỡ nhóm b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - GV khuyến khích HS lắng nghe và hỏi lại bạn kể tình tiết nội dung truyện, ý nghĩa truyện - Gọi HS nhận xét bạn kể chuyện - Nhận xét HS kể - Cho điểm HS kể tốt Củng cố đặn dò: Hoạt động trò - HS kể trước lớp - Lắng nghe - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc gợi ý + Người có tinh thần vược khó là người không quản ngại khó khăn, vất vả, luôn cố gắng, khổ công để làm công việc mà mình mong muốn + Tiếp nói trả lời - HS giới thiệu - HS đọc thành tiếng - HS ngồi cùng bàn kể truyện, trao đổi - – HS thi kể và trao đổi ý nghĩa truyện - Nhận xét lời kể bạn theo tiêu chí đã nêu GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (12) - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại câu chuyện mà em nghe các bạn kể cho người thân nghe và chuẩn bị bài sau Tập đọc (Tiết 26) : VĂN HAY CHỮ TỐT I/ Mục tiêu: - Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn - Hiểu nội dung: Ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu để trở thành người viết chữ đẹp Cao Bá Quát (trả lời các câu hỏi SGK) II/ Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ bài đọc - Một số chữ đẹp HS năm trước HS đạng học lớp, trường III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đọc nối tiếp bài Người tìm đường lên các vì và trả lời câu hỏi nội dung bài - Nhận xét Bài 2.1 Giới thiệu bài - Nhìn tranh nêu lên mục tiêu bài 2.2 Hướng dẫn luyên đọc - Y/c HS nối tiếp đoạn (3 lược HS đọc) GV sữa lỗi phát âm ngắt giọng cho HS - Gọi HS đọc phần chú giải - Gọi HS khá đọc toàn bài - GV đọc mẫu Chú ý giọng đọc - Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn - Nhận xét - Tổ chức cho HS thi đọc bài - Nhận xét giọng đọc 2.3 Tìm hiểu bài * Y/c HS đọc đạon và trả lời câu hỏi: + Vì thuở học Cao Bá Quát thường bị điểm kém ? + Bà cụ hang xóm nhờ ông làm gì ? + Thái độ Cao Bá Quát nhận lời giúp bà cụ hàng xóm? + Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý chính đoạn - Gọi HS đọc câu hỏi HS trao đổi và trả lời câu hỏi + Sự việc xảy đã làm Cao Bá Quát phải ân hận ? Hoạt động trò - HS lên bảng thực y/c - Lắng nghe - HS đọc nối trình tự - HS đọc thành tiếng - HS đọc toàn bài - nhóm HS kthi đọc - đến HS thi đọc - HS đọc thành tiếng, lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Ông viết xấu đù bài văn ông viết hay + Viết cho lá đơn kêu quan + Ông vui vẻ + Nói lên Cao Bá Quát thường bị điểm xấu vì chữ viết - HS nhắc lại - HS đọc thành tiếng lớp đọc thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi + Lá đơn Cao Bá Quát vì chữ quá xấu, qua không đọc nên thét lính đuổi bà + Cao Bá Quát ân hận và dằn vặt mình + Theo em, bà cụ bị quan thét lính đuổi Cao Bá GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (13) Quát có cảm giác ntn? - Nội dung đoạn là gì? - Cao Bá Quát ân hận vì chữ mình xấu làm bà cụ không giải oan - HS nhắc lại - Ghi ý chính đoạn - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm, trao đổi theo cặp và trả lời câu - Y/c HS đọc đoạn còn lại, trao đổi trả lời câu hỏi hỏi + Cao Bá Quát luyện viết chữ ntn? + Theo em, nguyên nhân nào khiến Cao Bá Quát + Nhờ ông kiên trì luyện tập suốt mười danh khắp nước là người văn hay chữ tốt ? năm và khiếu viết văn từ nhỏ - Đó là ý chính đoạn - Ghi ý chính đoạn - HS nhắc lại - Gọi HS đọc toàn bài Cả lớp theo dõi và trả lời câu - HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc hỏi thầm, trao đổi và trả lời câu hỏi - GV giảng bài: Mỗi đoạn truyện nói lên việc - Lắng nghe - Nội dung chính bài là gì? - Ghi nội dung chính bài - Câu chuyện ca ngợi tính kiên trì, tâm sửa chữ viết xấu Củng cố dặn dò - Hỏi: Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì? - Nhận xét lớp học Dặn nhà học bài GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (14) Tập làm văn (Tiết 25) : TRẢ BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Hiểu nhận xét chung cô giáo (thầy giáo) kết viết bài văn KC lớp (tiết TLV, tuần 12) để liên hệ với bài làm mình - Biết tham gia sửa lỗi chung và tự sửa lỗi bài viết mình II/ Đồ dung dạy học: - Bảng phụ ghi trước số lỗi điễn hình chính tả, dùng từ, đặt câu, ý … cần chữa chung trước lớp III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy Nhận xét chung bài làm HS Hoạt động trò - Gọi HS đọc lại đề bài - HS đọc thành tiếng + Đề bài y/c gì? - GV nhận xét chung ưu điểm + khuyết điểm HS - Lắng nghe - GV nêu tên HS viết bài đúng y/c; lời kể hấp dẫn, sinh động; có liên kết các phần ; mở bài, kết bài - Trả bài cho HS Hướng dẫn chữa bài - Xem lại bài mình - Y/c HS chữ bài mình cách trao đổi với bạn bên cạnh - HS ngồi cùng bàn trao đổi để cùng chữa bài - Đi giúp đỡ cặp HS yếu Học tập đoạn văn hay - GV đọc vài đoạn làm bài tốt HS Hướng dẫn viết lại đoạn văn - đến HS đọc Các HS lắng nghe phát biểu - Cho HS tự chọn đoạn văn cần viết + Đoạn văn có nhiều lỗi, viết lại đúng chính tả - Tự viết lại đoạn văn + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn viết đơn giản, viết lại cho hấp dẫn sinh động +… - Gọi HS đọc các đoạn văn đã viết lại Củng cố dặn dò: - đến HS đọc lại đoạn văn mình - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà mượn bài bạn có điểm cao đọc và viết lại bài văn - Dặn HS chuẩn bị bài sau GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (15) Luyện từ và câu (Tiết 26) : CÂU HỎI VÀ DẤU CHẤM HỎI I/ Mục tiêu: - Hiểu tác dụng câu hỏivà dấu hiệu chính để nhận biết chúng.( nội dung ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn bản(BT1, mục III); bước đầu biết đặt câu hỏi để trao đổi theo nội dung, yêu cầu cho trước (BT2, BT3) * Học sinh khá, giỏi đặt câu hỏi để tự hỏi mình theo 2, nội dung khác II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ kẻ các cột: Câu hỏi - Của - Hỏi - Dấu hiệu theo nội dung BT1, 2, (phần nhận xét) - Bút và số tờ phiếu khổ to kẻ bảng nội dung BT1 (phần luyện tập) III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ - Gọi HS lên bảng đặt câu với từ BT1 - HS lên bảng đặt câu - Nhận xét - HS lên bảng viết B Dạy và học bài Giới thiệu bài - Viết lên bảng: Các em đã chuẩn bị bài hôm chưa? + Câu văn viết nhằm mục đích gì? + Đây là loại câu văn nào? Tìm hiểu ví dụ + Đây là câu hỏi Bài 1:- Y/c HS mở SGK trang 125 đọc thầm bài Người - Mở SGK, đọc thầm, dùng bút chì tìm đường lên các vì và tìm các câu hỏi bài gạch chân các câu hỏi - Gọi HS phát biểu Bài 2, 3:+ Các câu hỏi là và để hỏi ai? + Các câu này có dấu chấm hỏi + Những dấu hiệu nào giúp em nhận đó là câu hỏi + Dùng để hỏi điều mà mình chưa biết + Câu hỏi dùng để làm gì? - GV treo bảng phụ và phân tích cho HS hiểu - Đọc và lắng nghe Ghi nhớ: * Gọi HS đọc ghi nhớ - HS đọc thành tiếng Luyện tập: - HS đọc thành tiếng Bài 1:- Gọi HS đọc y/c và mẫu - Chia nhóm HS, phát phiếu và bút cho nhóm - Hoạt động nhóm - Y/c HS tự và làm bài - Nhận xét, bổ sung - Kết luận lời giải đúng - HS đọc thành tiếng Bài 2: - Gọi HS đọc y/c và mẫu - Đọc thầm câu văn - Viết lên bảng câu: Về nhà kể lại chuyện, khiến Cao - HS thực hành HS thực hành Bá Quát vô cùg ân hận cùng GV - Gọi HS giỏi lên thực hành hỏi đáp mẫu - HS ngồi cùng bàn thực hành trao đổi - Y/c HS thực hành hỏi – đáp theo cặp - Gọi HS trình bày trước lớp - đến cặp H trình bày - Nhận xét - Lắng nghe Bài 3: - Gọi HS đọc y/c và mẫu - HS đọc thành tiếng - Y/c HS đặt câu - Lần lượt HS đặt câu mình đặt - Gọi HS phát biểu GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (16) - GV nhận xét Củng cố dặn dò: + Nêu tác dụng và dấu hiệu nhận biết câu hỏi? - Dặn HS nhà học bài và viết đoạn văn ngắn (3 đén câu) đó có sử dụng câu hỏi GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (17) Tập làm văn (Tiết 26) : ÔN TẬP VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục tiêu: - Nắm số đặc điểm đã học văn kể chuyện (nội dung, nhân vật, cốt truyện); kể câu chuyện theo đề tài cho trước; nắm nhân vật, tính cách nhân vật và ý nghĩa câu chuyện đó để trao đổi với bạn II/ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ ghi tóm tắc số kiến thức văn kể chuyện III/ Các hoạt động dạy học: Hoạt động thầy A Kiểm tra bài cũ: - Kiểm tra việc viết lại bài văn, đoạn văn số HS chưa đạt y/c tiết trước B Bài mới: Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Luyện tập Bài - Gọi HS đọc y/c và nội dung Y/c HS trao đổi và trả lời câu hỏi - Gọi HS phát biểu - Đề và đề thuộc loại văn gì? Vì em biết? - Kết luận Bài 2, 3: - Gọi HS đọc y/c - Gọi HS phát biểu đề tài mình chọn a) Kể theo nhóm - Y/c HS kể chuyện và trao đổi câu chuyện theo cặp - GV treo bảng phụ b) Kể trước lớp - Tổ chức cho HS thi kể - Khuyến khích HS lắng nghe và hỏi bạn theo các câu hỏi gợi ý BT3 - Nhận xét Củng cố dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS nhà ghi lại các kiến thức cần nhớ thể loại văn kể chuyện và chuẩn bị bài sau Hoạt động trò - Lắng nghe - HS đọc thành tiếng y/c SGK HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luận - Đề 1: Văn viết thư - Đề 3: Miêu tả - Lắng nghe - HS nối tiếp đọc bài - HS cùng kể chuyện, trao đổi, sửa chữa cho theo gợi ý bảng phụ - đến HS tham gia kể chuyện - Hỏi và trả lời nội dung truyện GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (18) Toán (Tiết 61) :GIỚI THIỆU NHÂN NHẨM SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ VỚI 11 I/ Mục tiêu:- Giúp HS - Biết cách thực nhân nhẩm số có hai chữ số với số 11 - Bài tập cần làm: Bài 1, II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Hoạt động trò A Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng y/c làm các bài tập tiết 60 - HS lên bảng thực y/c - GV chữa bài và nhận xét GV B Bài mới: Giới thiệu: Nêu mục tiêu Phép nhân 27 x 11 - HS lắng nghe - Viết lên bảng phép nhân 27 x 11 - Y/c HS đặt tính và thực tính - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân - HS lên bảng làm bài, HS lớp trên? làm bài vào giấy nháp - Vậy 27 x 11 bao nhiêu ? Em có nhận xét gì kết phép nhân 27 x 11 = 297 so với số 27 - Hai tích riêng phép nhân 27 x 11 27 - Y/c HS nhân nhẩm 41 x 11 phép nhân 48 x 11 - Viết lên bảng phép nhân 48 x 11 - HS nhẩm - Y/c HS đặt tính và thực tính - Em có nhận xét gì hai tích riêng phép nhân trên? - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào giấy nháp - Vậy 48 x 11 bao nhiêu ? - Hãy nêu rõ bước thực cộng tích riêng phép - HS nêu nhân 48 x 11 - GV y/c HS dựa vào bước cộng các tích riêng phép nhân 48 x 11 để nhận xét các chữ số kết - HS nghe giảng phép nhân 48 x 11 = 528 - Y/c HS nêu cách nhân nhẩm 48 x 11 - HS nêu trước lớp - Y/c HS nhân nhẩm 48 x 11 Luyện tập: - HS nhân nhẩm và nêu cách nhẩm trước lớp Bài 1: - GV y/c HS tự nhân nhẩm và ghi kết vào VBT, Bài 2: - Làm bài, sau đó đổi chéo để - GV y/c HS tự làm bài, nhắc HS thực nhân nhẩm kiểm tra bài để tìm kết quả, không đặt tính - GV nhận xét - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Bài 3: - GV y/c HS đọc đề bài - GV y/c HS làm bài - HS lên bảng làm bài, HS lớp - GV nhận xét và cho điểm HS làm bài vào VBT Bài 4: GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (19) - Y/c HS đọc đề bài và làm bài - HS nghe GV hướng dẫn và làm bài Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm các bài tập hướng dẫn luyện tập và chuẩn bị bài sau GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (20) Toán (Tiết 67) : NHÂN VỚI SỐ CÓ BA CHỮ SỐ I/ Mục tiêu:Giúp HS: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức - Bài tập cần làm: Bìa 1,3 II/ Các hoạt động dạy - học: Hoạt động thầy Kiểm tra bài cũ: - GV gọi HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm tiết 61 - GV chữa bài, nhận xét Bài mới: 2.1 Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu 2.2 Phép nhân 164 x 123 - Viết lên bảng phép nhân 164 x 123 - Y/c HS áp dụng tính chất số nhân với tổng để tính - Vậy 164 x 123 bao nhiêu ? - Để tránh phải thực nhiều bước trên, người ta tiến hành đặt tính và thực tính nhân theo cột dọc - GV hướng dẫn đặt tính + Chúng ta thực nhân số có chữ số giống nhân số có chữ số học tiết 59 - Y/c HS nêu lại bước nhân 2.3 Luyện tập: Bài 1: - BT y/c chúng ta làm gì? - HS làm tương tự với phép nhân 164 x 123 - GV chữa bài và Y/c HS nêu phép tính phép tính nhân - GV nhận xét Bài 2: - GV treo bảng số đề bài SGK, nhắc HS thực tính nháp và viết kết tính vào bảng - GV nhận xét Bài 3:- GV gọi HS đọc đề bài trước lớp, sau đó y/c các em tự làm bài - GV nhận xét và cho điểm HS Củng cố dặn dò: - GV tổng kết học, dặn dò HS nhà làm bài tập hướng dẫn làm tập thêm chuẩn bị bài Hoạt động trò - HS lên bảng làm bài, HS lớp theo dõi để nhận xét bài làm bạn - Lắng nghe HS tính: 164 x 123 = 164 x (100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 20172 - HS lên bảng tính, HS lớp thực vào giấy nháp - HS nhớ lại bài cũ - HS nêu SGK - đặt tính tính - HS nghe giảng, sau đó HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS nêu - HS lên bbảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT - HS lên bảng làm bài, HS lớp làm bài vào VBT Diện tích mảnh vườn là 125 x 125 = 15625 m² ĐS: 15625 m² GV: Trần Thị Anh Thi Lop4.com (21)