Đang tải... (xem toàn văn)
A.Mục tiêu: Giúp HS : + Cảm nhận được vẻ đẹp của Bác Hồ trong bài thơ với tấm lòng yêu thương mênh mông, sự chăm sóc ân cần đối với các chiến sĩ, đồng bào; nắm được những tình cảm yêu qu[r]
(1)Soạn : 1/ 2/ 13 Giảng: 4/2/13 Tiết 93 ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ (Minh Huệ) A.Mục tiêu: *Giúp HS : + Cảm nhận tình cảm yêu quí, kính trọng người chiến sĩ Bác Nắm đặc sắc nghệ thuật bài thơ qua biểu cảm xúc, tâm trạng nhân vật trữ tình + Bước đầu bồi dưỡng t/y, kính trọng Bác Hồ + Rèn kỹ đọc, phân tích thơ trữ tình đại B Chuẩn bị: - GV: Sgk, sgv, TLTK - HS: Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn SGK: tìm hiểu tác giả, hoàn cảnh sáng tác, bố cục, tình cảm anh đội viên với Bác Hồ C Các hoạt động dạy- học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Ý nghĩ, tâm trạng (đặc biệt là thái độ việc học tiếng Pháp) chú bé Phrăng diễn biến nào buổi học cuối cùng ? - Em có nhận xét gì thầy Ha-men? - Cảm nghĩ em phút giây cuối cùng học ? 3.Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung - GVHDHS tìm hiểu tác giả và bài thơ I Đọc- Hiểu chú thích Đọc - HS đọc chú thích SGK để hiểu tác Chú thích a Tác giả: Minh Huệ sinh 1927, quê giả Minh Huệ và bài thơ ? Bài thơ làm theo thể thơ nào? Tác dụng Nghệ An, làm thơ từ thời chống Pháp b Tác phẩm: thể thơ ? - Thể thơ chữ, bài thơ chia làm - Bài thơ “Đêm bác không ngủ” là bài nhiều khổ thơ, khổ dòng phù hợp thơ tiếng ông viết năm 1951, in với yếu tố tự tập “Thơ Việt Nam” - GVHDHS đọc Thể loại: thơ chữ - HS đọc chậm, thấp giọng đoạn đầu và Bố cục: phần nhịp nhanh hơn, đoạn sau đọc giọng cao + Lần thứ thức dậy Khổ cuối đọc chậm và mạnh để + Lần thứ ba thức dậy II Đọc – hiểu bài thơ khẳng định - Tìm bố cục, ptbđ chính, nhân vật, nhân Tâm tư anh đội viên (người chiến sĩ) vật trữ tình? Lop6.net (2) - Bài thơ trình bày câu chuyện đêm không ngủ Bác Hồ trên đường chiến dịch thời kì kháng chiến chống Pháp - Bài thơ kể lại câu chuyện gì ? Em hãy kể tóm tắt câu chuyện đó ? - GV: HDHS phân tích: - Những thời điểm bộc lộ tâm trạng anh đội viên ? ? Chi tiết thể tâm trạng lần thức giấc? ? Cách gọi “Cha” biểu thía độ và tình cảm anh đội viên với Bác nào? ? Tìm hiểu nghệ thuật câu tiếp? Tác dụng từ láy khổ 6, khổ 8, 9? * Lần đầu thức giấc: Mà Bác ngồi Càng nhìn lại càng thương Anh đội viên mơ màng Như nằm giấc mộng Bóng Bác cao lồng lộng Ấm lửa hồng Thổn thức nỗi lòng Thầm thì anh hỏi nhỏ - Bác ơi! Bác chưa ngủ? Bác có lạnh không? Nhưng bụng bồn chồn Anh nằm lo Bác ốm Lòng anh bề bộn - Ngạc nhiên, băn khoăn vì trời khuya mà Bác chưa ngủ - Gọi “Cha”: gần gũi, thân thiết, yêu kính - Điệp ngữ “càng”: xúc động, yêu thương trước hành động, cử Bác - Từ láy “mơ màng”, NT so sánh: cảm nhận lớn lao, gần gũi, ấm áp, ngưỡng mộ Bác - Khổ 6, 8, 9: từ láy thể niềm xúc động cao độ, nỗi lo lắng vô hạn Anh đội viên kính trọng, yêu thương Bác ? Qua phân tích em thấy tình cảm gì anh đội viên với Bác? - HS: Trả lời câu hỏi trên qua gợi ý GV - GV: Nhận xét, bình giảng Củng cố: - Đọc lại bài thơ - Bài thơ viết theo phương thức nào ?Kể tên nhân vật bài thơ? - Nêu cảm nhận anh đội viên Bác thức dậy lần thứ nhất? Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lòng bài thơ - Soạn tiếp bài: Tâm trạng anh đội viên lần thức dậy; hình tượng Bác Hồ ……………………………………………… Lop6.net (3) Soạn: 1/ 2/ 13 Giảng: 7/ 2/ 13 Tiết 94: ĐÊM NAY BÁC KHÔNG NGỦ (tiếp) (Minh Huệ) A.Mục tiêu: Giúp HS : + Cảm nhận vẻ đẹp Bác Hồ bài thơ với lòng yêu thương mênh mông, chăm sóc ân cần các chiến sĩ, đồng bào; nắm tình cảm yêu quí, kính trọng người chiến sĩ Bác Nắm đặc sắc nghệ thuật bài thơ: kết hợp miêu tả, kể chuyện với biểu cảm xúc, tâm trạng; chi tiết giản dụi, tự nhiên mà giàu truyền cảm, thể thơ chữ thích hợp với bài thơ có yếu tố kể chuyện + Tiếp tục bồi dưỡng t/y, kính trọng Bác Hồ + Tiếp tục rèn kỹ đọc, phân tích thơ trữ tình đại B Chuẩn bị: - GV: Sgk, sgv, TLTK, giáo án - HS: Soạn bài theo câu hỏi hướng dẫn SGK C Các hoạt động dạy- học: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng và nêu hoàn cảnh sáng tác bài thơ - Phân tích tâm trạng anh đội viên lần thức giấc? Bài mới: Hoạt động GV - HS Nội dung - GV HDHS tìm hiểu Phân tích (Tiếp) ? Lần thứ thức dậy, thấy Bác không a Tâm tư anh đội viên (người chiến ngủ, tâm trạng anh đội viên thay đổi sĩ) * Lần thứ ba thứcgiấc: thể từ ngữ tiêu biểu nào ? Lop6.net (4) ? Nhận xét cách cấu tạo lời thơ “Mời Bác ngủ” và phân tích tác dụng biện pháp tu từ? ( Tác dụng TL, điệp ngữ, đảo ngữ) ? Sau nghe bác giãi bày lí không ngủ, anh có tâm trạng, làm gì? Tại anh đội viên vui mừng thức luôn cùng Bác? Điều đó thể gì? ? Khổ cuối anh nhận điều gì? - GV nêu vấn đề cho HS suy nghĩ và trả lời: Tại không nói lần thức dậy? ? Hoàn cảnh thời gian, không gian Bác xuất hiện? ? Hình ảnh Bác Hồ qua cái nhìn anh đội viên phương diện nào? ?Tìm chi tiết phương diện suy nghĩ, cử chỉ, hành động? ( Phân tích NT? Tác dụng) - HS trao đổi trả lời câu hỏi ? Nét cao đẹp tâm hồn Bác bài thơ là gì? Nêu nhận xét? ? Hình ảnh lửa nhắc lại lần có ý nghĩa gì? ? Vì đoạn kết nhà thơ lại viết: “Đêm Bác không ngủ Vì lẽ thường tình Bác là Hồ Chí Minh ? Em có suy nghĩ và tình cảm gì Bác Hồ? - HS: Tìm hiểu, trả lời - GV: Nhận xét, bổ sung, giảng bình liên hệ: “Bác tim Bác mênh mông Ôm non sông kiếp người (Tố Hữu) Lop6.net - Hốt hoảng, vội vàng, - Mời bác ngủ! Bác ơi! Bác ơi! Mời bác ngủ! Từ láy, đảo ngữ, điệp ngữ diễn tả t/c lo lắng thiết tha, chân thành - Vui sướng mênh mông: hiểu tình thương và đạo đức cao Bác - Thức cùng Bác: Bác chia sẻ tâm tư, tiếp thêm niềm vui, sức sống, hạnh phúc lớn lao Lòng kính yêu, biết ơn, tự hào Bác Bác là người vĩ đại, giàu đức hi sinh, có tình yêu thương bao la b Hình tượng Bác Hồ * Hoàn cảnh: - Thời gian: đêm khuya - Địa điểm: mái lều tranh xơ xác, bên bếp lửa, mưa, rừng khắc nghiệt * Hình dáng, tư thế: + Lặng yên, trầm ngâm + Đinh ninh, phăng phắc, tóc bạc Suy tư, trăn trở, lo âu, gợi niềm yêu thương, cảm phục * Cử chỉ, hành động: +Bác đốt lửa + dém chăn + nhón chân… T/y thương chứa chan, tôn trọng, nâng niu, ân cần, chăm sóc chu đáo, tỉ mỉ * Lời nói: vắn tắt, bộc lộ rõ nỗi lòng, lo lắng… * Tâm tư: không ngủ vì thương chiến sĩ, đồng bào thiếu thốn T/y thương bao la, sâu sắc - H/a’ ẩn dụ “ngọn lửa”: trái tim yêu thương Bác - Điệp khúc “Đêm ” thể t/y lớn lao, vĩ đại Bác Hồ (5) ? Trình bày nghệ thuật đặc sắc bài thơ Bác Hồ giản dị cao cả, suốt ? Bài thơ giúp em hiểu Bác Hồ và tình đời vì nhân dân III Tổng kết cảm anh đội viên ntn? ? Đọc diễn cảm bài thơ ? sưu tầm * Ghi nhớ : (Sgk) IV Luyện tập bài thơ, mẩu chuyện kể Bác ? Củng cố: - Đọc lại bài thơ - Bài thơ viết theo phương thức nào ? - Hình ảnh Bác Hồ qua cái nhìn anh đội viên nào ? - Cảm nghĩ em Bác Hồ ? Hướng dẫn nhà: - Học thuộc lòng bài thơ, nắm ND&NT bài thơ? - Ôn tập chuẩn bị cho tiết kiểm tra Văn (T.97) - Chuẩn bị cho tiết 95: ẩn dụ Soạn : 27/ 2/ 2009 Giảng: 2/ 3/ 2009 Tiết 95: ẨN DỤ Giúp HS nắm được: + Khái niệm ẩn dụ, các kiểu ẩn dụ Hiểu và nhớ tác dụng ẩn dụ Biết phân tích ý nghĩa tác dụng ẩn dụ thực tế sử dụng Tiếng Việt + Có ý thức sử dụng ẩn dụ cho phù hợp + Bước đầu có kĩ nhận diện, tạo ẩn dụ A.MỤC TIÊU: B CHUẨN BỊ: - GV: Sgk, sgv, bảng phụ - HS: Soạn bài theo gợi ý SGK C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Ổn định tổ chức: Kiểm tra bài cũ: - Thế nào là nhân hoá ? Tác dụng nhân hoá? Cho VD? - Có kiểu nhân hoá ? Bài mới: Hoạt động thầy và trò Nội dung GV: Dùng bảng phụ, HDHS đọc, phân tích VD: - Trong khổ thơ, cụm từ “Người Cha” dùng để ? I Ẩn dụ là gì ? Ví dụ: Nhận xét a) “Người Cha” Bác Hồ Lop6.net (6) - Vì có thể ví ? (Bác Hồ và người Cha có gì tương đồng? ) - VD (b) dùng biện pháp TT gì đã học? Chỉ vế A, vế B? - So sánh cách nói (a) với phép so sánh VD (b)? - So sánh ngầm VD (a) có tác dụng gợi hình ảnh ai, gợi cảm xúc gì tác giả? - Câu thơ đã dùng biện pháp ẩn dụ, ẩn dụ là gì ? HS: Trả lời GV: Chuẩn xác, KL, cho HS đọc ghi nhớ, tìm Â’D VD sau: Mặt trời bắp thì nằm trên đồi, Mặt trời mẹ em nằm trên lưng Tìm h/a ẩn dụ bài “Đêm Bác không ngủ” GV: Phát phiếu học tập, cho HS thảo luận theo nhóm: - Các từ in đậm dùng vật tượng nào ? - Tại nhà thơ lại ví “màu đỏ” với “lửa hồng” ? Rút kiểu ÂD? (Nhóm 1) - Cách dùng cụm từ “nắng giòn tan” có gì đặc biệt so với cách nói thông thường ? - “Nắng” có thể dùng vị giác để cảm nhận không ? Rút kiểu ÂD? (Nhóm 2) - VD I, người Cha và Bác Hồ tương đồng phương diện gì? Rút kiểu ÂD? - Từ ví dụ đã phân tích, em thấy có kiểu ẩn dụ hay nhiều kiểu ẩn dụ ? Vế B Vế A (ẩn) tương đồng tuổi tác, yêu thương, chăm sóc chu đáo, ân cần, tỉ mỉ (Ẩn dụ) b) Bác Hồ người Cha So Sánh Vế A Vế B + Giống nhau: So sánh Bác Hồ với người Cha (trên sở tương đồng) + Khác nhau: (a) Vế A ẩn đi, nêu vế B.(So sánh ngầm) (b) Có đầy đủ vế A và B - Tác dụng: + Gợi tả hình ảnh Bác Hồ (gợi hình) + Bộc lộ tình cảm yêu kính, trân trọng, biết ơn tác giả với Bác Hồ (gợi cảm) Kết luận: Ghi nhớ(Sgk) II Các kiểu ẩn dụ: Ví dụ Nhận xét a.- Lửa hồng = màu đỏ Tương đồng hình thức (ÂD hình thức) - Thắp = nở hoa Tương đồng cách thức (ÂD cách thức) b Giòn tan: cảm nhận vị giác Vị giácthị giác (ÂD chuyển đổi cảm giác) - Nắng: cảm nhận thị giác * Ghi nhớ: Có kiểu ẩn dụ: III Luyện tập Bài - Giống nhau: Đều nói Bác Hồ - Khác nhau: + Cách 1: Miêu tả trực tiếp + Cách 2: Dùng phép so sánh Có tính hình tượng, biểu cảm + Cách 3: Dùng phép ẩn dụ hàm súc Bài - “ăn quả” = hưởng thụ thành lao động (ẩn dụ cách thức) - “Kẻ trồng cây” = người tạo thành (ẩn dụ phẩm chất) - Mực - đen = xấu (ẩn dụ phẩm chất) Lop6.net (7) HS: Thảo luận, đại diện nhóm Đèn – sáng = tốt (ẩn dụ phẩm chất) trình bày kết GV: Nhận xét, bổ sung, KL, cho Bài 3: HS đọc ghi nhớ, lấy VD GV: HD HS làm bài tập a) Chảy: thị giác khứu giác - Bài 1: HS đọc y/c, suy nghĩ độc - Tác dụng: Diễn tả hương vị thơm mát, nồng nàn lập, phát biểu mùi hồi cảm nhận thật rõ nét - Bài 2: HS lên bảng làm phần a, c) Mỏng: Xúc giác thính giác b - Tác dụng: Diễn tả tiếng rơi lá nhỏ, nhẹ - Bài 3: HS suy nghĩ, phát biểu nhàng, cảm nhận tinh tế HS: Làm theo y/c GV GV: Nhận xét, cho điểm Củng cố: - Thế nào là ẩn dụ ? - Tác dụng ẩn dụ ? - Muốn tìm ẩn dụ ta làm nào ? Hướng dẫn nhà: - Học bài nắm khái niệm, tác dụng và các loại ẩn dụ - Làm tiếp các bài tập - Đọc trước bài: Hoán dụ - Chuẩn bị cho tiết: Luyện nói văn miêu tả + Làm bài tập 1,2,3 Tr.71 Soạn : 1/ / 2013 Giảng: / 2/ 2013 Tiết 96 LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ Giúp HS : + Nắm cách trình bày miệng đoạn văn miêu tả + Tập nói rõ ràng, mạch lạc, có cảm xúc + Luyện kĩ trình bày miệng điều đã quan sát và lựa chọn theo trình tự hợp lí A.MỤC TIÊU: B CHUẨN BỊ: - GV: Soạn và nghiên cứu kĩ bài soạn - HS: Làm bài tập 1,2,3 SGK.Tr 71 C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC: Ổn định tổ chức: Lop6.net (8) Kiểm tra bài cũ: - Muốn miêu tả tốt, người viết phải có lực gì ? - Phương pháp miêu tả ? Bài mới: Hoạt động thầy và Nội dung trò - GV chia lớp thành Bài tập nhóm, cử nhóm trưởng - Tả miệng theo đoạn văn A Đôđê điều hành luyện nói (Trích buổi học cuối cùng) nhóm 20’ Gợi ý: + Giờ học gì ? (Pháp văn cuối cùng, tập viết) + Nhóm 1: Bài + Thầy Ha-men làm gì ? (Chuẩn bị tờ mẫu tinh, đẹp, trang trọng, hướng dẫn trò + Nhóm 2: Bài viết ) + Trò: chăm chú theo dõi, tập viết cặm cụi + Nhóm 3: Bài + Không khí trường, lớp lúc đó ? (im phăng phắc) + Âm thanh, tiếng động nào đáng chú ý ? - GV gọi HS trình bày (tiếng ngòi bút, bọ dừa, bồ câu ) Bài tập lớp 15’ - Tả miệng chân dung thầy giáo Ha-men? Gợi ý: - HS: Thảo luận, + Hình ảnh thầy Ha-men đáng trân trọng nhóm cử đại diện luyện + Dáng người : dong dỏng + Quần áo thầy mặc lên lớp buổi học nói trước lớp cuối cùng: áo Rơ-đanh-gốt, màu xanh lục, điềm, gấp nếp mịn, mũ lụa tròn đen + Nét mặt: buồn rầu + Giọng nói : dịu dàng, nhỏ nhẹ + Cách ứng xử đặc biệt thầy Phrăng đến muộn: nhẹ nhàng nhăc nhở + Lời nói: trang trọng, xúc động, nuối tiếc - GV nhận xét chung tiếng Pháp, chê trách thái độ không đúng trò, người dân và thân + Hành động:giảng bài nhiệt tình, nhìn vật xung quanh, đau lòng, viết chữ to, hiệu cho trò hết + Tóm lại, thầy là người nào ? + Cảm xúc thân thầy ? - GV: Đọc tham khảo bài Bài Lop6.net (9) văn mẫu cho HS nghe, học - Nói giây phút cảm động thầy, cô giáo tập cách viết cũ em, thầy, cô giáo gặp lại em nhân ngày 20-11 ? Gợi ý: + Đi cùng ? +Tâm trạng ? + Hoàn cảnh gặp? + Cảnh nhà thầy sau năm năm gặp lại ? + Thầy đón trò nào ? + Tâm trạng thầy qua nét mặt, cử chỉ, lời nói + Câu nói thầy làm em nhớ mãi + Tình cảm em Củng cố: Gv: nhấn mạnh trọng tâm bài Về nhà tiếp tục luyện nói và chuẩn bị bài Lop6.net (10)