Giáo án Ngữ văn 7 tuần 25

Ngày soạn: Ngày dạy: Bài THÊM TRẠNG NGỮ CHO CÂU (TT ) Tuần:25 Tiết:109 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: -Công dụng trạng ngữ - Cách tách trạng ngữ thành câu riêng 2/ Kỹ năng: -Phân tích tác dụng thành phần trạng ngữ câu - Tách trạng ngữ thành câu riêng 3/ Thái độ: - Yêu tiếng việt ,có ý thức giữ gìn tiếng nói II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Thế trạng ngữ ?cho ví dụ? phân tích ví dụ? b/ Nêu đặc điểm trạng ngữ ? cho ví dụ minh họa ? 2/ Dạy : 1’ Ở tiết trước ta tìm hiểu đặc điểm trạng ngữ tiết ta tìm hiểu công dụng tách riêng trạng ngữ có tác dụng ta tìm hiểu tiết học hôm Tg Nội dung Họat động giáo viên Họat động học sinh 10’ I Công dụng trạng ngữ Hđ1 -Thường thường ,vào khỏang Trạng ngữ có công dụng sau - Tìm trạng ngữ đọan văn ,trên giàn hoa lí,chỉ độ tám : sau ? cho biết ta không chín sáng,trên trời -Xác định hòan cảnh điều kiện diễn nên lược bỏ trạng ngữ? Về mùa đông việc nêu câu góp phần Ta không nên bỏ trạng ngữ làm cho nội dung câu đầy giúp cho câu rỏ ràng hòan đủ xác cảnh ,điều kiện diễn việc -Nối kết câu đọan với làm cho nội dung câu đầy đủ góp phần làm cho đọan văn văn mạch lạc -Nối kết câu ,các đọan với 10’ II.Tách trạng ngữ thành câu riêng Hđ2 Trong số trường hợp, để nhấn mạnh y,ù chuyển ý thể -Trạng ngữ có vai trò -Câu in đậm gộp lại với tình huống, cảm xúc việc thể trình tự lập luận ? câu trước điều trạng ngữ định, người ta tách trạng - Câu in đậm có đặc biệt ? -Nhấn mạnh ý trạng ngữ ngư,õ đặc biệt trạng ngữ đứng phần câu thành câu riêng 15’ III Luyện tập Hđ3 1.Nêu công dụng trạng ngữ -Tách riêng hai trạng ngữ a lọai thứ có tác dụng ? lọai thứ hai a lọai thứ loại Đã bao lần - Nêu công dụng trạng ngữ thứ hai Lần chập chững bước đọan trích ? Đã bao lần Lần chập Lần tập bơi chững bước Lần tập Lần chơi bóng bàn … bơi Lần chơi bóng bàn Lúc học phổ thông ->Bổ sung thông tin tình ->Bổ sung thông tin tình huống liên kết luận mạch lâp luận văn giúp cho văn rỏ ràng a.Nhấn mạnh thời điểm hi sinh Tác dụng việc tách trạng ngữ Tác dụng việc tách riêng nhân vật a Nhấn mạnh thời gian hi sinh trạng ngữ ? b.Trong … chồn -> Làm bật b.Làm bật thông tin nồng thông tin nồng cốt câu cốt câu nhấn mạnh tương đồng nhấn mạnh tương đồng của thông tin thông tin 4’ 3.Củng cố : a/ Nêu công dụng trạng ngữ?cho ví dụ? b/ Viết đọan văn trìng bày suy nghĩ em giàu đẹp tiếng Việt có sử dụng trạng ngữ ? 1’ 4.Dặn dò : Xác định câu có thành phần trạng ngữ đoạn văn học nhận xét tác dụng thành phần trạng ngữ Học bài, chuẩn bị kiến thức tiếng Việt để kiểm tra tiết Ngày soạn: Ngày KT: KIỂM TRA tiết TIẾNG VIỆT ( Đề 1) I Mục tiêu : -Củng cố kiến thức Tiếng Việt: Câu rút gọn, câu đặc biệt, trạng ngữ -Biết rút gọn câu, xác định câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu Tuần:25 Tiết:110 -Có ý thức sử dụng câu rút gọn, câu đặc biệt đắn II Tiến hành kiểm tra : MA TRẬN ĐỀ MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu TN TL TN TL Câu rút gọn 1,2 Câu đặc biệt (1đ) 3,4,5 Thêm trạng ngữ cho câu (1,5đ) (2đ) 11 (2đ) (0,5đ) Tổng (1đ) (3đ) Vận dụng TN TL (2đ) (1đ) 10 (1đ) (1đ) (1đ) Tổng TN TL (1đ) (2đ) (1,5đ) (2đ) (2,5đ) (1 đ) (1đ) (2đ) (5đ) (5đ) I Trắc nghiệm:( 5đ) Chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chữ đầu câu: 1/ Câu rút gọn : “Và để tin tưởng vào tương lai nó”đã lược bỏ thành phần nào?(0,5đ) A Chủ ngữ B Vị ngữ C Chủ ngữ vị ngữ D Trạng ngữ 2/ Trong câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn ? (0,5đ) A Người ta hoa đất B Người đời, tạm C Có chí nên D Đèn nhà sáng 3/ Xác định câu đặc biệt?(0,5 đ) A Tôi Hà Nội B Lan học C Nông dân làm lúa D Tiếng hát cười Cả tiếng cười 4/ Câu đặc biệt có tác dụng gì?(0,5 đ) A Xác định thời gian ,noi chốn B Liệt kê thông báo tồn vật C Bộc lộ cảm xúc D Gọi đáp 5/ Câu đặc biệt câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ(0,5 đ) A.Đúng B Sai 6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A lao động ” trạng ngữ gì?(0,5 đ) A Trạng ngữ nguyên nhân B Trạng ngữ mục đích C Trạng ngữ thời gian D Trạng ngữ cách thức 7/ Điền từ sau “ thời gian, đặc điểm,nơi chốn” vào chổ trống thích hợp để hiểu ý nghĩa trạng ngữ? (1đ) Trạng ngữ thêm vào câu để xác định nguyên nhân, mục đích, phương tiện , cách thức diễn việc nêu câu 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(1 đ) A B 1/ Dưới bóng tre xanh, (a) Câu đặc biệt 2/ Ngày mai, (b) Trạng ngữ 3/ Mùa xuân II.Tự luận : (5 đ) 9/ Nêu cách dùng “Câu rút gọn”? Cho ví dụ ? (2 đ) Nối cột 1/ 2/ 3/ 10/ Trong câu sau : “Mùa xuân,cây gạo gọi đến chim ríu rít”xác định trạng ngữ xác định ý nghĩa? (1 đ) 11/ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) tả cảnh quê em có sử dụng vài câu đặc biệt?(2 đ) Đáp án I Trắc nghiệm(5 đ) 1/ A(0,5 đ) 2/ C(0,5 đ) 3/ D(0,5 đ) 4/ B (0,5 đ) 5/ A(0,5 đ) 6/ C(0,5 đ) 7/ Điền từ:Thời gian, nơi chốn (1 đ) 8/ Nối cột : 1/( b) 2/ (a) II.Tự luận(5 đ) 9/ Cách dùng “Câu rút gọn”(2 đ) -Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói - Không biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã Ví dụ: Mẹ ơi, hôm hôm 10 điểm ! 10/ Trạng ngữ: “ Mùa xuân”.Ý nghĩa trạng ngữ thời gian(1 đ) 11/ Đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt (2 đ) Đêm Cảnh làng xóm thật yên tĩnh Mọi người thường tập trung vào nhà , ánh đèn rực sáng bầu không khí thân mật đường người lại Thỉnh thoảng thấy xe hai bánh rồ máy chạy qua Gâu! Gâu.!Đầu làng vang lên vài tiếng chó sủa Mới chín tối mà tưởng kuya Gió Những bụi vườn rì rầm điều bí mật -Ngày soạn: Ngày dạy Bài CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tuần:25 Tiết:111 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Các bước làm văn lập luận chúng minh 2/ Kỹ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý , viết phần đoạn văn chứng minh 3/ Thái độ: - Có ý thức học tập ,tiế`p cận thông tin để vận dụng văn chứng minh II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Thế phép lập luận chứng minh?cho ví dụ? phân tích ví dụ? b/ Nêu mục đích phương pháp chứng minnh? 2/ Dạy : 1’ Chúng ta tìm hiểu mục đích phương pháp chứng minh Ở tiết ta tìm hiểu cụ thể bước cụ thể để thực hành nghị luận chứng minh cụ thể 4’ Củng cố : Tg Nội dung Họat động giáo viên 5’ I Các bước làm văn lập Hđ1 luân chứng minh : -Nêu bước làm văn chứng minh ? a.xác định yêu cầu chung đề - Đề văn thuộc thể lọai ? b.khẳng định quan điểm - Chứng minh vấn đề ? c.Chứng minh : lí lẽ dẫn - chí ,nên ? chứng - Có cách chứng minh ? 5’ 10’ 15’ 2.Lập dàn : a.Mở : Nêu luận điểm Thân : lí lẽ dẫn chứng c.Kết : khẳng định vấn đề 3.Viết : a.mở : -Đi thẳng vào vấn đề - Suy từ chung đến riêng -Suy từ tâm lí người b Thân : -có từ chuyển đọan -dùng lí lẽ chứng minh -dùng dẫn chứng chứng minh c.Kết : -có câu chuyển -khẳng định vấn đề 4.Đọc lại sửa chữa : II Luyện tập : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ thơ Hồ Chí Minh Giống : khẳng định vấn đề công nhận Khác : có hình ảnh ẩn dụ cần chứng minh đưa luận điểm có ý đối lập Họat động học sinh -4 bước: tìm hiểu đề tìm ý /lập dàn /viết sửa -Chứng minh -Tính đắn câu tục ngữ HS: chí ; ý chí vững vàng ,sự tâm kiên trì HS: có cách : chứng minh lí lẽ dẫn chứng cụ thể HS: nêu luận điểm chủ yếu Hđ2 HS: nội dung dùng lí lẽ -Nêu yêu cầu phần mở bài? dẫn chứng -Nêu yêu cầu thân ? -Khẳng định vấn đề nêu -Kết có nội dung ? HS: có cách -có cách mở nêu đặc điểm Đi thẳng vào vấn đề ( trực tiếp cách ? nêu nội dung đề ) Hd3 Suy từ chung đến riêng : từ khái quát đến cụ thể -suy từ tâm lí người : quan niệm chung người HS: phải có từ chuyển đọan Dùng lí lẽ dẫn chứng thuyết phục -Muốn mở thân liên kết ta làm ? chứng minh cách HS: có câu chuyển phần ? phải hô ứng với HS: làm cho văn hòan -khi kết cần ý điều ? chỉnh HS: mở : thẳng vào vấn -Bước có tác dụng ? đề H đ4 Thân : dùng lí lẽ dẫn -Với hai em làm theo chứng bước ? Kết : khẳng định tính đắn chân lí HS: Giống : điều chứng minh nhận định khẳng định /nội dung giống làm phải kiên trì gặt hái thành -Hai đề có giống khác công văn mẫu ? Khác : đề : có hai hình ảnh có ý tượng trưng Đề : ý -lòng không bền - chí làm nên a/ Nêu bước làm văn chứng minh ? b/ Bước quan trọng nhất?vì sao? 1’ 4/ Dặn dò : - Sưu tầm số văn chứng minh để làm tài liệu học tập - Xác định luận điểm ,luận văn nghị luận chứng minh - Học ,chuẩn bị luyện tập lập luận chứng minh trang 51 Ngày soạn: Bài Tuần:25 Ngày dạy: LUYỆN TẬP LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tiết:112 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Cách làm văn lập luận chứng minh cho nhận định ý kiến vấn đề gần gũi quen thuộc 2/ Kỹ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý , lập dàn ý viết phần đoạn văn chứng minh 3/ Thái độ: - Yêu lẽ phải ,yêu đẹp có ý thức học tập phấn đấu vươn lên học tập II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Nêu bước làm văn nghị ? muốn viết phần thân cần có nội dung ? b/ Nêu nhiệm vụ phần mở bài, kết bài? 2/ Dạy : 1’ Tiết trước ta tìm hiểu bước làm văn nghị luận chứng minh ,tiết ta vận dụng kiến thức văn nghị luận để hòan thành văn cụ thể 4’ Tg 10’ 3/ Củng cố : Nội dung I Chuẩn bị nhà : Cho đề văn : Chứng minh nhân dân Việt Nam từ xưa đến sống theo đạo lí “ Aên nhớ kẻ trồng ,uống nước nhớ nguồn” 1.Mở : - Đi thẳng vào vấn đề -Đi từ chung đến riêng -Suy từ tâm lí người Họat động giáo viên Họat động học sinh H đ1 -HS: chứng minh đạo lí nhân -Đề yêu cầu chứng minh vấn dân Việt Nam : nhớ ơn ,đền ơn đáp đề ? nghĩa … H đ2 - Có cách mở ? 2.Thân : 25’ - Câu tục ngữ có nội dung ? Tìm biểu câu tục ngữ ? -lễ hội có phải hình thhức nhớ ơn tổ tiên không? nêu số lễ hội mà em biết -Các ngày cúng giỗ trng gia đình có ý nghĩa nào? - Các ngày thương binh liệt sĩ … có ý nghĩa ? 3.Kết : -Người Việt nam thiếu Khẳng định vấn đề chứng phong tục không? sao? minh Em có suy nghĩ ? II Thực hành lớp H đ3 -Học sinh trình bày phần nội - Thực hành phần mở ,thân dung chuẩn bị nhà kết ? -chú ý nội dung sau : - giáo viên học sinh nhận + lỗi tả xét +các bước trình bày + ngữ pháp + Cách trình bày trước tập thể cá nhân Nêu bước làm văn nghị luận chứng minh ? b/ Bước quan trọng nhất?vì sao? 1’ 4/.Dặn dò : Thực bước tìm hiểu đề ,tìm ý lập dàn ý Viết số đoạn văn văn chứng minh cụ thể Học chuẩn bị giấy tập để làm viết số lớp -HS: có cách -Đi thẳng vào vấn đề - Đi từ chung đến riêng -Suy từ tâm lí người HS: kêu gọi đạo lí nhớ ơn đền ơn HS: cất nhà tình thương , nuôi dưỡng mẹ Việt Nam anh hùng , lời cha mẹ thầy cô … HS: hình thức nhớ ơn tổ tiên : giỗ tổ vua hùng , ngày giỗ Thiên Hộ Vương , … HS: nhớ ơn cha mẹ ông bà có công sinh thành dưỡng dục HS : thể lòng biết ơn người có công giành độc lập mang lại kiến thức cho HS: người Việt Nam thiếu phong tục tryền thống cần gìn giữ HS ; ý lỗi tả cách phát âm ,ngữ pháp , cách trình bày phần nội dung chuẩn bị a/ Ngày soạn: 10/2/2011 Ngày KT: 16/2/2011 KIỂM TRA tiết MÔN NGỮ VĂN (Đề II) Tuần 25 Tiết 110 I Mục tiêu : -Củng cố kiến thức Tiếng Việt: Câu rút gọn, câu đặc biệt, trạng ngữ -Biết rút gọn câu, xác định câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu -Có ý thức sử dụng câu rút gọn, câu đặc biệt đắn II Tiến hành kiểm tra : MA TRẬN ĐỀ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Múc độ TN TL TN TL TN TL Câu rút gọn 1,2 Câu đặc biệt (1đ) 3,4,5 Thêm trạng ngữ cho câu (1,5đ) (2đ) 11 (2đ) (0,5đ) Tổng (1đ) (3đ) (2đ) (1đ) 10 (1đ) (1đ) (1đ) Tổng TN TL (1đ) (2đ) (1,5đ) (2đ) (2,5đ) (1 đ) (1đ) (2đ) (5đ) (5đ) I Trắc nghiệm:( 5đ) Chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chữ đầu câu: 1/ Câu : “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” rút gọn thành phần nào?(0,5 đ) A Chủ ngữ B Vị ngữ C Chủ ngữ vị ngữ D Trạng ngữ 2/ Trong câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn ? (0,5 đ) A.Cỏ chen ,đá chen hoa B Mọi người lao động C Tôi học D Tấc đất tấc vàng 3/ Xác định câu đặc biệt ?(0,5 đ) A Một mảnh tình riêng ,ta với ta B Lan ơi! Em học chưa C Giặc sợ giặc chạy nhà D Chớ nên tự phụ 4/ Câu đặc biệt có tác dụng gì?(0,5 đ) A Xác định thời gian ,nơi chốn B Liệt kê thông báo tồn vật C Bộc lộ cảm xúc D Gọi đáp 5/ “ Trời ơi!” cô giáo tái mặt nước mắt giàn giụa “Trời ơi!” câu đặc biệt bộc lộ cảm xúc ?(0,5 đ) A Đúng B Sai 6/ Câu: “ Tre ăn với người , đời đời, kiếp kiếp.” Là câu có trạng ngữ gì” (0,5 đ) A Trạng ngữ nguyên nhân C Trạng ngữ thời gian B Trạng ngữ cách thức D Trạng ngữ mục đích 7/ Điền từ sau “thời gian,đầu câu,một quảng , nói ”vào chổ trống thích hợp để hiểu ý nghĩa trạng ngữ?(1 đ) - Trạng ngữ đứng ,cuối câu hay câu - Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thường có nghỉ nói dấu phẩy viết.(1 đ) 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(0,5 đ) A (1)Mùa xuân! Muôn hoa đua nở (2) Ba mẹ làm việc (3) Sáng nay, lớp em lao động B a/ Trạng ngữ b/ Câu đặc biệt Nối cột (1) (2) (3) II Tự luận(5 đ) 9/ Thế câu rút gọn? Cho ví dụ ,phân tích ví dụ ?(2 đ) 10/ Câu “ Trong vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ.” Xác định trạng ngữ cho biết trạng ngữ gì? (1 đ) 11/ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) tả cảnh quê em có sử dụng vài câu đặc biệt?(2 đ) Đáp án I Trắc nghiệm:( đ) 1/ A.(0,5 đ) , 2/ D(0,5 đ), 3/B (0,5 đ) , 4/ C(0,5 đ) , / A( 0,5 đ), 6/C (0,5 đ) 7/ Điền khuyết: đầu câu, nói(1 đ) , 8/ Nối cột (1)- b, (3 )-a (1 đ) II Tự luận( đ) 9/ Khi nói , viết bỏ số thành phần câu , tạo thành câu rút gọn Việc lược bỏ số thành phần câu nhằm mục đích: - Làm cho câu gọn ,vừa thông tin nhanh , vừa tránh lập từ ngữ xuất câu đứng trước - Ngụ ý hành động ,đặc điểm nói câu chung người Ví dụ : Hai ba người đuổi theo Rồi ba bốn người, sáu bảy người.Phần in đậm câu rút gọn khuyết chủ ngữ (2 đ) 10/ Trạng ngữ câu là: “Trong vỏ xanh kia” Đó trạng ngữ nơi chốn.(1 đ) 11/ Đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt: Nam ! Lâu có quê không ? Về mà xem cánh đồng Tuyệt đẹp ! Bình bổng nhìn thẳng vào mặt Nam im lặng Một dòng chảy từ khóe mắt ! (Những câu in nghiêng câu đặc biệt) Đoạn văn tham khảo, học sinh viết tự nhung phải yêu cầu tập (2 đ) Trường THCS Thường Lạc Tên: Lớp: Điểm Thứ ngày tháng KIỂM TRA TIẾT MÔN NGỮ VĂN (Đề II) năm 2011 Lời phê cô: I Trắc nghiệm:( 5đ) Chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chữ đầu câu: 1/ Câu : “ Ăn nhớ kẻ trồng cây” rút gọn thành phần nào?(0,5 đ) A Chủ ngữ B Vị ngữ C Chủ ngữ vị ngữ D Trạng ngữ 2/ Trong câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn ? (0,5 đ) A.Cỏ chen ,đá chen hoa B Mọi người lao động C Tôi học D Tấc đất tấc vàng 3/ Xác định câu đặc biệt ?(0,5 đ) A Một mảnh tình riêng ,ta với ta B Lan ơi! Em học chưa C Giặc sợ giặc chạy nhà D Chớ nên tự phụ 4/ Câu đặc biệt có tác dụng gì?(0,5 đ) A Xác định thời gian ,nơi chốn B Liệt kê thông báo tồn vật C Bộc lộ cảm xúc D Gọi đáp 5/ “ Trời ơi!” cô giáo tái mặt nước mắt giàn giụa “Trời ơi!” câu đặc biệt bộc lộ cảm xúc ?(0,5 đ) A Đúng B Sai 6/ Câu: “ Tre ăn với người , đời đời, kiếp kiếp.” Là câu có trạng ngữ gì” (0,5 đ) A Trạng ngữ nguyên nhân C Trạng ngữ thời gian B Trạng ngữ cách thức D Trạng ngữ mục đích 7/ Điền từ sau “thời gian,đầu câu,một quảng , nói ”vào chổ trống thích hợp để hiểu ý nghĩa trạng ngữ?(1 đ) - Trạng ngữ đứng ,cuối câu hay câu - Giữa trạng ngữ với chủ ngữ vị ngữ thường có nghỉ nói dấu phẩy viết.(1 đ) 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(1 đ) A (1)Mùa xuân! Muôn hoa đua nở (2) Ba mẹ làm việc (3) Sáng nay, lớp em lao động B a/ Trạng ngữ b/ Câu đặc biệt Nối cột (1) (2) (3) II Tự luận(5 đ) 9/ Thế câu rút gọn? Cho ví dụ ,phân tích ví dụ ?(2 đ) 10/ Câu “ Trong vỏ xanh kia, có giọt sữa trắng thơm phảng phất hương vị ngàn hoa cỏ.” Xác định trạng ngữ cho biết trạng ngữ gì? (1 đ) 11/ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) tả cảnh quê em có sử dụng vài câu đặc biệt?(2 đ) Bài làm Ngày soạn: Ngày KT: KIỂM TRA Môn Ngữ Văn (Đề 1) Tuần:25 Tiết :110 I Mục tiêu : -Củng cố kiến thức Tiếng Việt: Câu rút gọn, câu đặc biệt, trạng ngữ -Biết rút gọn câu, xác định câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu -Có ý thức sử dụng câu rút gọn, câu đặc biệt đắn II Tiến hành kiểm tra : MA TRẬN ĐỀ MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL Câu rút gọn 1,2 Câu đặc biệt (1đ) 3,4,5 Thêm trạng ngữ cho câu (1,5đ) (2đ) 11 (2đ) (0,5đ) Tổng (1đ) (3đ) 10 (2đ) (1đ) (1đ) (1đ) (1đ) 1 Tổng TN TL (1đ) (1,5đ) (2,5đ) (2đ) (2đ) (1 đ) (1đ) (2đ) (5đ) (5đ) I Trắc nghiệm:( 5đ) Chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chữ đầu câu: 1/ Câu rút gọn : “Và để tin tưởng vào tương lai nó”đã lược bỏ thành phần nào?(0,5đ) A Chủ ngữ B Vị ngữ C Chủ ngữ vị ngữ D Trạng ngữ 2/ Trong câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn ? (0,5 đ) A Người ta hoa đất B Người đời, tạm C Có chí nên D Đèn nhà sáng 3/ Xác định câu đặc biệt?(0,5 đ) A Tôi Hà Nội B Lan học C Nông dân làm lúa D Tiếng hát cười Cả tiếng cười 4/ Câu đặc biệt có tác dụng gì?(0,5 đ) A Xác định thời gian ,noi chốn B Liệt kê thông báo tồn vật C Bộc lộ cảm xúc D Gọi đáp 5/ Câu đặc biệt câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ(0,5 đ) A.Đúng B Sai 6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A lao động ” trạng ngữ gì?(0,5 đ) A Trạng ngữ nguyên nhân B Trạng ngữ mục đích C Trạng ngữ thời gian D Trạng ngữ cách thức 7/ Điền từ sau “thời gian, đặc điểm,nơi chốn”vào chổ trống thích hợp để hiểu ý nghĩa trạng ngữ?(1 đ) Trạng ngữ thêm vào câu để xác định nguyên nhân, mục đích, phương tiện , cách thức diễn việc nêu câu 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(1 đ) A B Nối cột 1/ Dưới bóng tre xanh, (a) Câu đặc biệt 1/ 2/ Ngày mai, (b) Trạng ngữ 2/ 3/ Mùa xuân 3/ II.Tự luận : (5 đ) 9/ Nêu cách dùng “Câu rút gọn”? Cho ví dụ ? (2 đ) 10/ Trong câu sau : “Mùa xuân,cây gạo gọi đến chim ríu rít”xác định trạng ngữ xác định ý nghĩa? (1 đ) 11/ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) tả cảnh quê em có sử dụng vài câu đặc biệt?(2 đ) Đáp án I Trắc nghiệm(5 đ) 1/ A(0,5 đ) 2/ C(0,5 đ) 3/ D(0,5 đ) 4/ B (0,5 đ) 5/ A(0,5 đ) 6/ C(0,5 đ) 7/ Điền từ:Thời gian, nơi chốn : (1 đ) 8/ Nối cột : 1-( b) 2- (a) :(1 đ) II.Tự luận(5 đ) 9/ Cách dùng “Câu rút gọn”(2 đ) -Không làm cho người nghe, người đọc hiểu sai hiểu không đầy đủ nội dung câu nói - Không biến câu nói thành câu cộc lốc, khiếm nhã Ví dụ: Mẹ ơi, hôm hôm 10 điểm ! 10/ Trạng ngữ: “ Mùa xuân”.Ý nghĩa trạng ngữ thời gian(1 đ) 11/ Đoạn văn có sử dụng câu đặc biệt (2 đ) Đêm Cảnh làng xóm thật yên tĩnh Mọi người thường tập trung vào nhà , ánh đèn rực sáng bầu không khí thân mật đường người lại Thỉnh thoảng thấy xe hai bánh rồ máy chạy qua Gâu! Gâu.!Đầu làng vang lên vài tiếng chó sủa Mới chín tối mà tưởng kuya Gió Những bụi vườn rì rầm điều bí mật Trường THCS Thường Lạc Tên : Lớp: Điểm Thứ ngày Kiểm tra tiết Môn ngữ văn (Đề 1) tháng năm 2011 Lời phê cô: I Trắc nghiệm:( 5đ) Chọn câu trả lời cách khoanh tròn vào chữ đầu câu: 1/ Câu rút gọn : “Và để tin tưởng vào tương lai nó”đã lược bỏ thành phần nào?(0,5đ) A Chủ ngữ B Vị ngữ C Chủ ngữ vị ngữ D Trạng ngữ 2/ Trong câu tục ngữ sau, câu câu rút gọn ? A Người ta hoa đất B Người đời, tạm C Có chí nên D Đèn nhà sáng 3/ Xác định câu đặc biệt?(0,5 đ) A Tôi Hà Nội B Lan học C Nông dân làm lúa D Tiếng hát cười Cả tiếng cười 4/ Câu đặc biệt có tác dụng gì?(0,5 đ) A Xác định thời gian ,noi chốn B Liệt kê thông báo tồn vật C Bộc lộ cảm xúc D Gọi đáp 5/ Câu đặc biệt câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ(0,5 đ) A.Đúng B Sai 6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A lao động ” trạng ngữ gì?(0,5 đ) A Trạng ngữ nguyên nhân B Trạng ngữ mục đích C Trạng ngữ thời gian D Trạng ngữ cách thức 7/ Điền từ sau “ thời gian, đặc điểm,nơi chốn” vào chổ trống thích hợp để hiểu ý nghĩa trạng ngữ? (1 đ) Trạng ngữ thêm vào câu để xác định nguyên nhân, mục đích, phương tiện , cách thức diễn việc nêu câu 8/ Nối cột A với cột B cho phù hợp(1 đ) A B Nối cột 1/ Dưới bóng tre xanh, (a) Câu đặc biệt 1/ 2/ Ngày mai, (b) Trạng ngữ 2/ 3/ Mùa xuân 3/ II.Tự luận : (5 đ) 9/ Nêu cách dùng “Câu rút gọn”? Cho ví dụ ? (2 đ) 10/ Trong câu sau : “Mùa xuân,cây gạo gọi đến chim ríu rít”xác định trạng ngữ xác định ý nghĩa? (1 đ) 11/ Viết đoạn văn ngắn (khoảng 5-7 dòng) tả cảnh quê em có sử dụng vài câu đặc biệt?(2 đ) Bài làm Ngày soạn: Ngày dạy Bài CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tuần:25 Tiết:111 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Các bước làm văn lập luận chúng minh 2/ Kỹ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý , viết phần đoạn văn chứng minh 3/ Thái độ: Tg 5’ Nội dung Họat động giáo viên I Các bước làm văn lập Hđ1 luân chứng minh : -Nêu bước làm văn chứng minh ? a.xác định yêu cầu chung đề - Đề văn thuộc thể lọai ? b.khẳng định quan điểm - Chứng minh vấn đề ? c.Chứng minh : lí lẽ dẫn - chí ,nên ? chứng - Có cách chứng minh ? 5’ 2.Lập dàn : a.Mở : Nêu luận điểm Thân : lí lẽ dẫn chứng c.Kết : khẳng định vấn đề 10’ 15’ 3.Viết : a.mở : -Đi thẳng vào vấn đề - Suy từ chung đến riêng -Suy từ tâm lí người b Thân : -có từ chuyển đọan -dùng lí lẽ chứng minh -dùng dẫn chứng chứng minh c.Kết : -có câu chuyển -khẳng định vấn đề 4.Đọc lại sửa chữa : II Luyện tập : Chứng minh tính đắn câu tục ngữ thơ Hồ Chí Minh Giống : khẳng định vấn đề công nhận Khác : có hình ảnh ẩn dụ cần chứng minh đưa luận điểm có ý đối lập Họat động học sinh -4 bước: tìm hiểu đề tìm ý /lập dàn /viết sửa -Chứng minh -Tính đắn câu tục ngữ HS: chí ; ý chí vững vàng ,sự tâm kiên trì HS: có cách : chứng minh lí lẽ dẫn chứng cụ thể HS: nêu luận điểm chủ yếu Hđ2 HS: nội dung dùng lí lẽ -Nêu yêu cầu phần mở bài? dẫn chứng -Nêu yêu cầu thân ? -Khẳng định vấn đề nêu -Kết có nội dung ? HS: có cách -có cách mở nêu đặc điểm Đi thẳng vào vấn đề ( trực tiếp cách ? nêu nội dung đề ) Hd3 Suy từ chung đến riêng : từ khái quát đến cụ thể -suy từ tâm lí người : quan niệm chung người HS: phải có từ chuyển đọan Dùng lí lẽ dẫn chứng thuyết phục -Muốn mở thân liên kết ta làm ? chứng minh cách HS: có câu chuyển phần ? phải hô ứng với HS: làm cho văn hòan -khi kết cần ý điều ? chỉnh HS: mở : thẳng vào vấn -Bước có tác dụng ? đề H đ4 Thân : dùng lí lẽ dẫn -Với hai em làm theo chứng bước ? Kết : khẳng định tính đắn chân lí HS: Giống : điều chứng minh nhận định khẳng định /nội dung giống làm phải kiên trì gặt hái thành -Hai đề có giống khác công văn mẫu ? Khác : đề : có hai hình ảnh có ý tượng trưng Đề : ý -lòng không bền - chí làm nên Ngày soạn: Ngày dạy: Bài CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tuần:25 Tiết:111 I MỤC TIÊU: 1/ Kiền thức -Các bước làm văn lập luận chứng minh 2/ Kỷ năng: Tìm hiểu đề, lập dàn ý viết văn 3/ Thái độ: - Có ý thức học tập ,tiế`p cận thông tin để vận dụng văn chứng minh II ĐỒ DÙNG DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra cũ: a/ Thế phép lập luận chứng minh?cho ví dụ? phân tích ví dụ? b/ Nêu mục đích phương pháp chứng minnh? 2/ Dạy : Chúng ta tìm hiểu lập luận chứng minh Tiết ta tìm hiểu cách làm văn lập luận chứng minh xem có bước 1’ Chúng ta tìm hiểu mục đích phương pháp chứng minh Ở tiết ta tìm hiểu cụ thể bước cụ thể để thực hành nghị luận chứng minh cụ thể 4’ Củng cố : a/ Nêu bước làm văn chứng minh ? b/ Bước quan trọng nhất?vì sao? 4/ Dặn dò : - Sưu tầm số văn chứng minh để làm tài liệu học tập - Xác định luận điểm ,luận văn nghị luận chứng minh - Học ,chuẩn bị luyện tập lập luận chứng minh trang 51 1’ Tg 5’ 5’ 10’ 15’ Nội dung Họat động giáo viên I Các bước làm văn lập Hđ1 luân chứng minh : -Nêu bước làm văn chứng minh? a.xác định yêu cầu chung - Đề văn thuộc thể lọai ? đề - Chứng minh vấn đề ? b.khẳng định quan điểm - chí ,nên ? c.Chứng minh : lí lẽ dẫn - Có cách chứng minh ? chứng 2.Lập dàn : Hđ2 a.Mở : Nêu luận điểm -Nêu yêu cầu phần mở Thân : lí lẽ dẫn chứng bài?,thân bài, kết c.Kết : khẳng định vấn đề 3.Viết : Hđ3 a.mở : Có cách mở nêu đặc điểm -Đi thẳng vào vấn đề cách ? - Suy từ chung đến riêng -Suy từ tâm lí người b Thân : -có từ chuyển đọan -dùng lí lẽ chứng minh -dùng dẫn chứng chứng minh -Muốn mở thân liên kết c.Kết : ta làm ? chứng minh cách -có câu chuyển ?khi kết cần ý điều ? -khẳng định vấn đề 4.Đọc lại sửa chữa : -Bước có tác dụng ? II Luyện tập : H đ4 Chứng minh tính đắn -Với hai em làm theo câu tục ngữ thơ Hồ bước ? Chí Minh Họat động học sinh -4 bước: tìm hiểu đề tìm ý /lập dàn /viết sửa -Chứng minh -Tính đắn câu tục ngữ HS: chí ; ý chí vững vàng ,sự tâm kiên trì HS: có cách : chứng minh lí lẽ dẫn chứng cụ thể HS: nêu luận điểm chủ yếu HS: nội dung dùng lí lẽ dẫn chứng -Khẳng định vấn đề nêu HS: có cách Đi thẳng vào vấn đề ( trực tiếp nêu nội dung đề ) Suy từ chung đến riêng : từ khái quát đến cụ thể -suy từ tâm lí người : quan niệm chung người HS: phải có từ chuyển đọan Dùng lí lẽ dẫn chứng thuyết phục HS: có câu chuyển phần phải hô ứng với HS: làm cho văn hòan chỉnh HS: mở : thẳng vào vấn đề Thân : dùng lí lẽ dẫn chứng Kết : khẳng định tính Giống : khẳng định vấn đề -Hai đề có giống khác đắn chân lí công nhận văn mẫu ? HS: Giống : điều chứng minh Khác : có hình ảnh ẩn dụ nhận định khẳng cần chứng minh đưa định /nội dung giống làm luận điểm có ý đối lập phải kiên trì gặt hái thành công Khác : đề : có hai hình ảnh có ý tượng trưng Đề : ý -lòng không bền - chí làm nên [...]... là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ( 0,5 đ) A.Đúng B Sai 6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A đi lao động ” là trạng ngữ chỉ gì?(0,5 đ) A Trạng ngữ chỉ nguyên nhân B Trạng ngữ chỉ mục đích C Trạng ngữ chỉ thời gian D Trạng ngữ chỉ cách thức 7/ Điền các từ sau “thời gian, đặc điểm,nơi chốn”vào chổ trống thích hợp để hiểu được ý nghĩa của trạng ngữ? (1 đ) Trạng ngữ được thêm vào câu để xác định ... là câu không cấu tạo theo mô hình chủ ngữ- vị ngữ( 0,5 đ) A.Đúng B Sai 6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A đi lao động ” là trạng ngữ chỉ gì?(0,5 đ) A Trạng ngữ chỉ nguyên nhân B Trạng ngữ chỉ mục đích C Trạng ngữ chỉ thời gian D Trạng ngữ chỉ cách thức 7/ Điền các từ sau “ thời gian, đặc điểm,nơi chốn” vào chổ trống thích hợp để hiểu được ý nghĩa của trạng ngữ? (1 đ) Trạng ngữ được thêm vào câu để xác định ... dạy Bài CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tuần: 25 Tiết:111 I MỤC TIÊU 1/ Kiến thức: - Các bước làm bài văn lập luận chúng minh 2/ Kỹ năng: - Tìm hiểu đề, lập ý , và viết các phần đoạn trong bài văn chứng minh 3/ Thái độ: Tg 5’ Nội dung Họat động giáo viên I Các bước làm bài văn lập Hđ1 luân chứng minh : -Nêu các bước làm văn chứng minh ? a.xác định yêu cầu chung của đề - Đề văn thuộc thể lọai gì... TRA 1 Môn Ngữ Văn 7 (Đề 1) Tuần: 25 Tiết :110 I Mục tiêu : -Củng cố các kiến thức Tiếng Việt: Câu rút gọn, câu đặc biệt, trạng ngữ -Biết rút gọn câu, xác định câu đặc biệt, thêm trạng ngữ cho câu -Có ý thức sử dụng câu rút gọn, câu đặc biệt đúng đắn II Tiến hành kiểm tra : MA TRẬN ĐỀ MỨC ĐỘ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng TN TL TN TL TN TL Câu rút gọn 1,2 9 Câu đặc biệt (1đ) 3,4,5 Thêm trạng ngữ cho câu... của mình , dưới ánh đèn rực sáng và trong bầu không khí thân mật ngoài đường rất ít người đi lại Thỉnh thoảng mới thấy chiếc xe hai bánh rồ máy chạy qua Gâu! Gâu.!Đầu làng vang lên vài tiếng chó sủa Mới chín giờ tối mà tưởng đã kuya rồi Gió Những bụi cây trong vườn như đang rì rầm điều gì bí mật Trường THCS Thường Lạc Tên : Lớp: Điểm Thứ ngày Kiểm tra 1 tiết Môn ngữ văn 7 (Đề 1) tháng năm 2011 Lời... đầu câu: 1/ Câu rút gọn : “Và để tin tưởng hơn nữa vào tương lai của nó”đã lược bỏ thành phần nào?(0,5đ) A Chủ ngữ B Vị ngữ C Chủ ngữ và vị ngữ D Trạng ngữ 2/ Trong các câu tục ngữ sau, câu nào là câu rút gọn ? A Người ta là hoa đất B Người đời, của tạm C Có chí thì nên D Đèn nhà ai nấy sáng 3/ Xác định câu đặc biệt?(0,5 đ) A Tôi đi Hà Nội B Lan học bài C Nông dân đang làm lúa D Tiếng hát cười Cả... bài công văn mẫu ? Khác : đề 1 : có hai hình ảnh có ý tượng trưng Đề 2 : 2 ý -lòng không bền - quyết chí sẽ làm nên Ngày soạn: Ngày dạy: Bài CÁCH LÀM BÀI VĂN LẬP LUẬN CHỨNG MINH Tuần: 25 Tiết:111 I MỤC TIÊU: 1/ Kiền thức -Các bước làm bài văn lập luận chứng minh 2/ Kỷ năng: Tìm hiểu đề, lập dàn ý và viết bài văn 3/ Thái độ: - Có ý thức học tập ,tiế`p cận những thông tin mới để vận dụng trong văn chứng... (2đ) 11 (2đ) 7 (0,5đ) Tổng 6 (1đ) 1 (3đ) 10 1 (2đ) (1đ) (1đ) 1 (1đ) 8 (1đ) 1 1 Tổng TN 2 TL 1 (1đ) 3 1 (1,5đ) 3 1 (2,5đ) 8 (2đ) (2đ) (1 đ) 3 (1đ) (2đ) (5đ) (5đ) I Trắc nghiệm:( 5đ) Chọn câu trả lời đúng bằng cách khoanh tròn vào chữ cái đầu câu: 1/ Câu rút gọn : “Và để tin tưởng hơn nữa vào tương lai của nó”đã lược bỏ thành phần nào?(0,5đ) A Chủ ngữ B Vị ngữ C Chủ ngữ và vị ngữ D Trạng ngữ 2/ Trong... các bước làm bài văn chứng minh ? b/ Bước nào quan trọng nhất?vì sao? 4/ Dặn dò : - Sưu tầm một số văn bản chứng minh để làm tài liệu học tập - Xác định luận điểm ,luận cứ trong một bài văn nghị luận chứng minh - Học ,chuẩn bị bài luyện tập lập luận chứng minh trang 51 1’ Tg 5’ 5’ 10’ 15’ Nội dung Họat động giáo viên I Các bước làm bài văn lập Hđ1 luân chứng minh : -Nêu các bước làm văn chứng minh?... DẠY VÀ HỌC a/ Giáo viên: Sách giáo khoa ,sách giáo viên ,bảng phụ b/ Học sinh: Sách giáo khoa,vở ghi, trả lời câu hỏi III CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP 4’ 1/ Ổn định- Kiểm tra bài cũ: a/ Thế nào là phép lập luận chứng minh?cho ví dụ? phân tích ví dụ? b/ Nêu mục đích và phương pháp chứng minnh? 2/ Dạy bài mới : Chúng ta đã tìm hiểu thế nào là lập luận chứng minh Tiết này ta tìm hiểu cách làm bài văn lập luận ... hình chủ ngữ- vị ngữ( 0,5 đ) A.Đúng B Sai 6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A lao động ” trạng ngữ gì?(0,5 đ) A Trạng ngữ nguyên nhân B Trạng ngữ mục đích C Trạng ngữ thời gian D Trạng ngữ cách thức 7/ Điền... hình chủ ngữ- vị ngữ( 0,5 đ) A.Đúng B Sai 6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A lao động ” trạng ngữ gì?(0,5 đ) A Trạng ngữ nguyên nhân B Trạng ngữ mục đích C Trạng ngữ thời gian D Trạng ngữ cách thức 7/ Điền... hình chủ ngữ- vị ngữ( 0,5 đ) A.Đúng B Sai 6/ Câu: “Sáng nay, lớp 7A lao động ” trạng ngữ gì?(0,5 đ) A Trạng ngữ nguyên nhân B Trạng ngữ mục đích C Trạng ngữ thời gian D Trạng ngữ cách thức 7/ Điền