thiếu dấu phẩy VD : Câu sửa lại Thời còn trẻ, học ở trường này , ông là -H: Đặt dấu chấm hỏi ở cuối câu thứ nhất và học sinh xuất sắc nhất dấu chấm ở cuối câu thứ hai trong đoạn văn nà[r]
(1)Tuần 16 Tiết 59: Ôn luyện dấu câu Tiết 60: Kiểm tra tiếng Việt Tiết 61: Thuyết minh thể loại văn học Tiết * Ôn tập Văn học Từ ngày đến ngày -Ngày soạn -Ngày dạy Lớp dạy - ÔN LUYỆN VỀ DẤU CÂU Tiết 59 I Mục tiêu bài học : 1: Kiến thức: Giúp HS nắm kiến thức dấu câu cách có hệ thống Kĩ năng: Có ý thức cẩn thận việc dùng dấu câu tránh các lỗi thường gặp dấu câu II Chuẩn bị GV : Bài soạn, bảng phụ HS: Sơ đồ, hệ thống, công dụng các dấu câu III Phương pháp trọng tâm Gợi mở, ôn tập, thực hành IV Tiến trình giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ : Bài : I Bảng tổng kết dấu câu STT Dấu câu Dấu chấm Dấu phẩy Dấu chấm than Dấu chấm hỏi Dấu chấm lửng Dấu hai chấm Dấu gạch ngang Dấu gạch nối Dấu ngoặc kép 10 Dấu ngoặc đơn Công dụng Dùng để kết thúc câu trần thuật Dùng để phân tích thành phần, các phận câu Dùng để kết thúc câu cầu khiến, câu cảm thán Dùng để kết thúc câu nghi vấn Thay phần ý khơng diễn đạt thành lời, khơng tiện nĩi Biểu thị phận liên kết chưa hết - Biểu thị lời nĩi ngập ngừng, đứt quảng - Làm giảm nhịp điệu câu văn hài hước, dí dỏm Báo trước phần bổ sung giải thích, chuổi liệt kê - Báo trước lời dẫn trực tiếp, lời đối thoại - Đánh dấu ranh giới các vế câu ghép - Đánh dấu ranh giới các phận phép liệt kê - Nối các tiếng từ phiên âm - Đánh dấu phận giải thích, chú thích câu - Đánh dấu lời nói trực tiếp nhân vật - Biểu thị liệt kê - Đánh dấu lời dẫn trực tiếp - Đánh dấu từ ngữ hiểu theo nghĩa khác hay ý mỉa mai - Đánh dấu tên tác phẩm Đánh dấu phần có chức chú thích (giải thích, bổ sung thêm, thuyết minh) Lop8.net (2) Hoạt động giáo viên và học sinh Phần ghi bảng * Hoạt động Gíáo viên lập bảng tổng kết dấu câu Gọi học sinh lên bảng ghi Mỗi trường hợp cho ví dụ * Hoạt động II Các lỗi thường gặp dấu câu H: Cho biết lời văn thiếu dấu ngắt câu chỗ nào? Nên dùng dấu gì để kết thúc câu chổ Thiếu dấu ngắt câu câu đã kết thúc : đó? VD : Câu sửa lại Tác phẩm “Lão Hạc” làm em vô cùng H: Dùng dấu chấm sau từ “này” là đúng hay xúc động Trong xã hội cũ, nhiêu sai? Vì sao? Nên dùng dấu gì? người nông dân đã sống nghèo khổ cực HS: Sai vì câu chưa kết thúc Nên dùng dấu lão Hạc phẩy -H: Cho biết câu này có từ nào là thành phần đồng chức? Giữa chừng thiếu gì để phân Dùng dấu ngắt câu câu chưa kết thúc : biệt? (thiếu dấu phẩy) VD : Câu sửa lại Thời còn trẻ, học trường này , ông là -H: Đặt dấu chấm hỏi cuối câu thứ và học sinh xuất sắc dấu chấm cuối câu thứ hai đoạn văn này đã đúng chưa? Vì sao? Nên dùng dấu gì? Thiếu dấu thích hợp để tách các Câu đầu không phải là câu hỏi nên dùng phận câu cần thiết : dấu chấm; câu là câu hỏi, nên dùng dấu VD : Cam quýt , bưởi xoài là đặc sản vùng chấm hỏi) GV: Câu này thiếu dấu phẩy để tách các này phận đồng chức Đặt vào đó dấu phẩy sau các Lẫn lộn công dụng các dấu câu : VD : từ cam, quýt, bưởi Quả thật, tôi không biết nên giải vấn H: Đặt dấu chấm hỏi cuối câu thứ và đề này nào và đâu Anh dấu chấm cuối câu thứ hai đoạn văn có thể cho tôi lời khuyên không ? Đừng bỏ mặc tôi lúc này này đã đúng chưa? Vì sao? HS: Đặt dấu chấm hỏi cuối câu thứ là sai vì đây không phải là câu nghi vấn mà đây là câu trần thuật, nên dùng dấu chấm Và dấu chấm cuối câu thứ hai là sai vì đây là câu nghi vấn không phải câu trần thuật, nên dùng dấu chấm hỏi III Ghi nhớ : Hoạt động Bài tập 1: Điền dấu câu thích hợp Luyện tập Con chó nằm gậm phản chốt vẫy đuôi rối rít(,) tỏ dáng vui mừng(.) GV: Treo bảng phụ bài tập cho HS lên bảng Anh Dậu lử thử từ cổng tiến vào làm với vẻ mặt xanh ngắt và buồn rứt kẻ bị tù tội (.) Lop8.net (3) Hoạt động giáo viên và học sinh Phần ghi bảng Cái Tý (,) thằng Dần vỗ tay reo (:) (-) A (!) Thầy đã (!) A (!) Thầy đã (!) Mặc kệ chúng nó(,) anh chàng ốm yếu im lặng dựa gậy lên phên cửa(,) nặng nhọc chống tay vào góc và bước lên thềm(.) Rồi lảo đảo đến cạnh phản(,) lăn kềnh trên chiếu rách(.) Ngoài đình, mõ đập chan chát(,) trống cái đánh thùng thùng(,) tù và thổi ếch kêu(.) Chị Dậu ôm vào ngồi bên phản(,) sờ tay vào trán chồng và sàng hỏi(:) - Thế nào(?) Thầy em có mệt không(?) Sao chậm thế(?) Trán đã nóng lên đây mà (!) Bài a Sao mãi này anh về? Mẹ nhà chờ anh mãi Mẹ dặn b Từ xưa, sống yêu , khổ Vì vậy, có câu " lá lành đùm lá rách " c Mặc dù qua bao nhiêu năm tháng , tôi học sinh Củng cố - Nêu các lỗi thường gặp dấu câu - Trong cách sử dụng các dấ câu cần chú ý gì Dặn dò - Học thuộc nội dung phần ghi nhớ sgk - Chuẩn bị bài cho tiết học sau IV Rút kinh nghiệm Lop8.net (4) Tiết 60 KIỂM TRA TIẾNG VIỆT I Mục tiêu cần đạt - Củng cố lại hệ thống kiến thức đã học đầu năm Rèn luyện kỹ biết xác định các ý nghĩa, dấu câu cách viết đoạn văn II Chuẩn bị GV : Đề bài, đáp án HS : Ôn tập III Phương pháp trọng tâm thực hành IV Kiến thức trọng tâm: Xem ma trận( Phần tự luận: Từ tượng thanh, nói giảm, nói tránh, câu ghép) V Tiến trình giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra việc chuẩn bị học sinh Bài A Ma trận đề Mức độ Lĩnh vực/ ND Nhận biết TN CĐKQNTN Trường TV Từ TH, TT Trợ từ, thán từ Tình thái từ Nói quá Nói G, NT Câu ghép Từ địa phương Dấu câu Số Tổng câu Số điểm Tỉ lệ TL Thông hiểu TN C1,2 C4 TL Vận dụng Thấp TN TL Cao TN TL 01 01 01 02 01 03 01 01 01 02 02 02 02 17 1,0 1,5 4,0 10.0 C5,6 C17 C12 C10 04 C3 C9 C7 C8 C11 C13 C14 10 01 2,5 10% Tổng số C15 C16 35% 55% B Nội dung đề I Phần trắc nghiệm khách quan( gồm 14 câu; câu trả lời đúng 0,25 điểm, tổng số điểm là 3,5 điểm) Câu Nghĩa từ nào đây có phạm vi bao hàm nghĩa các từ còn lại? A hành động A sấn sổ C giằng co D du đẩy Câu Từ nào sau đây không mang nghĩa thuốc chữa bệnh? A Thuốc kháng sinh B Thuốc tẩy giun C Thuốc lào D Thuốc ho Đọc đoạn văn sau và trả lời câu hỏi 3, “ Chao ôi! Đối với người xung quanh ta, ta không cố mà tìm hiểu họ, thì ta thấy họ gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi (Nam Cao - Lão Hạc) Câu Từ Chao ôi đoạn văn thuộc từ loại gì? A Thán từ B Quan hệ từ C Trợ từ D Tình thái từ Lop8.net (5) Câu Các từ: gàn dở, ngu ngốc, bần tiện, xấu xa, bỉ ổi Thuộc trường từ vựng nào đây? A Chỉ tính cách người B Chỉ trình độ người C Chỉ thái độ, cử người D Chỉ hình dáng người Câu Ý nào đây nêu chính xác khái niệm từ tượng hình A Là từ gợi tả hình ảnh, dáng vẻ, trạng thái vật B Là từ gợi tả chất vật C Là từ mô tả âm người, vật D Là từ mô tả tính cách người Câu Từ nào sau đây là từ tượng A tàn nhẫn B mạnh mẽ C lộp độp D kì quặc Câu Câu ca dao nào đây sử dụng biện pháp nói quá A Chẳng tham nhà ngói ba tòa Tham vì nỗi mẹ cha anh hiền B Cưới em trăm lụa đào Một trăm hòn ngọc, hai tám ông trên trời C Hỡi cô tát nước bên đàng Sao cô múc ánh trăng vàng đổ D Miệng cười thể hoa ngâu Cái khăn đội đầu thể hoa sen Câu Câu văn: “ Cái cô đơn khắp gian là tâm hồn chuẩn bị sẵn sàng cho chuyến xa xôi bí ẩn mình” sử dụng biện pháp tu từ gì A Nói quá B Nói giảm C Chơi chữ D Ẩn dụ Câu Câu nào đây không sử dụng tình thái từ A Những tên khổng lồ nào cơ? B Tôi đã chẳng bảo ngài cẩn thận ư? C Giúp tôi với, lạy Chúa! D Nếu vậy, tôi chẳng biết trả lời làm Câu 10 Dấu hai chấm câu: “ Cảnh vật xung quanh tôi thay đổi vì chính lòng tôi có thay đổi lơn: Hôm tôi học” ( Trích: Tôi học – Thanh Tịnh) có tác dụng gì A Đánh dấu báo trước lời dẫn trực tiếp B Đánh dấu báo trước phần bổ sung cho phần trước C Đánh dấu báo trước phần giải thích cho phần trước D Đánh dấu báo trước lời đối thoại Câu 11 Trong các câu sau câu nào là câu ghép A Người lớn hút thuốc trước mặt trẻ em, lấy điếu thuốc là cử cho biểu tượng qúy trọng chính là đẩy em mình vào đường phạm pháp B Cây dừa gắn bó với người dân Bình Định cây tre gắn bó với người dân miền Bắc C Những vườn hoa, cây cảnh, vườn chè, vườn cây ăn Huế xanh mướt viên ngọc D Quân triều đình đã đốt rừng để giết chết người thủ lĩnh nghĩa quân đó, khởi nghĩa bị dập tắt Câu 12 Từ ngữ địa phương là gì A Là từ ngữ sử dụng phổ biến toàn dân B Là từ ngữ sử dụng địa phương định C Là từ ngữ sử dụng số dân tộc thiểu số phía Bắc D Là từ ngữ sử dụng số dân tộc thiểu số phía Nam Câu 13 Nối biệt ngữ xã hội ( in đậm) bên cột A với nghĩa nó cột B A B a Hôm qua nấp đằng sau cửa lớp, tao ăng ten thất hẹn số bí mật nhóm Lan quay phim b Sáng nó cho tao leo cây tức thi đúng phần đã học c Đề thi trúng tủ nên nó làm lúc là xong nghe lén Lop8.net (6) leo lên cây không xuống a -b - c Câu 14 Điền dấu câu thích hợp vào chỗ trống các câu đây Trinh lại khẽ nâng lên cành ổi/ -/ còn nguyên lá và lúc lỉu đến năm/ / sáu tròn to/ -/ láng bóng II Phần tự luận(điểm) Câu 15 ( 1,5 đ) Đặt câu có sử dụng biện pháp tu từ nói giảm, nói tránh để biểu thị thái độ lịch thiệp, tránh thô tục.( ghạch chân các biện pháp tu từ đó) Câu 16 ( 1đ) Đặt câu ghép với cặp quan hệ từ sau Chỉ mối quan hệ ý nghĩa các vế câu a thì; b vì nên Câu 17 (4 đ) Chọn đề tài và viết đoạn văn ngắn( từ -7 câu) có sử dụng các từ tượng hình và từ tượng ĐÁP ÁN I Phần trắc nghiệm Câu 10 11 12 13 14 Đ A A C A A A C B B D C D B a4b1c3 ( )(,) (,) II Phần tự luận Câu 15 Học sinh đặt câu có sử dụng biện pháp tu từ nói giảm, nói tránh biểu thị thái độ lịch thiệp, tránh thô tục ( Câu phải rõ ràng, có nghĩa) Câu 16 Học sinh đặt câu ghép có sử dụng hai cặp quan hệ từ theo yêu cầu trên.( Câu phải rõ ràng, có nghĩa) Câu 17 Học sinh chọn đề tài bất kì để viết đoạn văn đó có sử dụng từ tượng thanh, từ tượng hình.Yêu cầu bố cục đoạn rõ ràng có đủ phần, diễn đạt lưu loát, sáng Thu bài, dặn dò Chuẩn bị cho tiết ôn tập học kì Rút kinh nghiệm Lop8.net (7) Tiết 61: THUYẾT MINH VỀ MỘT THỂ LOẠI VĂN HỌC I Mục tiêu bài học: Kiến thức: Rèn luyện lực quan sát, nhận thức, dùng kết quan sát để làm bài văn thuyết minh Kỹ năng: Thấy muốn làm bài thuyết minh chủ yếu phải dựa vào quan sát, tìm hiểu tra cứu Thái độ: Có ý thức vận dụng thể loại văn học vào bài viết II Chuẩn bị : GV : SGK, giáo án HS : Đồ dùng học tập III Phương pháp trọng tâm Gợi mở, quy nạp, thuyết giảng, thực hành IV Tiến trình giảng dạy: Ổn định lớp Kiểm tra bài cũ: Thế nào là văn thuyết minh? yêu cầu kiến thức và cách trình bày văn thuyết minh là nào Bài mới: Giới thiệu bài mới: Giáo viên giới thiệu thể thơ thất ngôn bát cú, niêm luật và cách làm bài thơ CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHẦN GHI BẢNG * Hoạt động 1: I Từ quan sát đến mô tả thuyết minh đặc điểm thể loại văn học Giáo viên ghi đề bài lên bảng Đề bài : “Thuyết minh đặc điểm thể thơ thất ngôn bát cú” - Học sinh đọc đề bài và tìm hiểu đề + Giáo viên chép bài thơ lên bảng - Thể loại : Thuyết minh + Học sinh quan sát bài thơ và trả lời các - Đối tượng thuyết minh : Đặc điểm thể câu hỏi sau : thơ thất ngôn bát cú Quan sát H: Mỗi bài thơ gồm dòng tiếng -8 dòng, chữ /dòng H: Có thêm bớt gì số dòng, số tiếng không HS: Bắt buộc, không tùy ý thêm bớt GV cho HS ghi vần bằng,trắc trên bảng phụ H: Hãy ghi ký hiệu trắc cho 02 bài thơ Cả bài thơ làm theo luật Lop8.net - Mỗi bài thơ có dòng, dòng có tiếng (thất ngôn bát cú), Số dòng bài và số tiếng câu bắt buộc phải đủ không thể tùy ý thêm bớt * Theo luật: + Nhất, tam, ngũ + Nhị, tứ, lục phân minh Nghĩa là : - Không cần xét tiếng thứ 1, thứ 3, thứ - Chỉ xem các tiếng thứ 2, thứ 4,thứ * Cách đối : Các tiếng câu 3– và – phải đối theo cặp giống từ loại, ngược điệu (đối ý, đối lời) (8) CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHẦN GHI BẢNG Câu 3:Tiếng 2: T, Tiếng 4: B , Tiếng 6: T Câu 4:Tiếng 2: B, Tiếng 4: T , Tiếng 6: B Câu 5:Tiếng 2: B, Tiếng 4: T , Tiếng 6: B Câu 6:Tiếng 2: T, Tiếng 4: B , Tiếng 6: T VD: - Đã khách không nhà bốn biển Lại người có tội năm châu - Bủa tay Mở miệng ôm chặt cười tan bồ kinh tế oán thù H: Hãy nhận xét quan hệ trắc các Về Niêm: Các câu gần cùng dòng với nhau? với là:Câu 2-3, 4-5, 6-7, 8-1 => gọi H: Tìm tiếng hiệp vần với nhau, là niêm với tiếng đó nằm vị trí nào dòng thơ? Đó - Bài thơ có các tiếng Lôn, non, hòn, son, là hay trắc? con, hiệp vần với Vần các tiếng hiệp vần nằm vị trí cuối câu 1,2 và các câu chẵn - Do có luân phiên trắc H: Hãy nhận xét cách ngắt nhịp bài thơ nên thể thơ thất ngôn bát cú có nhịp 2/2/3 4/3 => nhịp chẵn trước, nhịp lẻ sau trên Lập dàn bài : a Mở bài : : Phần mở bài nên dùng phương pháp - Nêu định nghĩa thể loại văn học Thể gì thơ thất ngôn bát cú đường luật là thể thơ phổ biến và quen thuộc thơ ca Việt Nam trung đại Các nhà thơ Việt Nam ưa thích làm kiểu thơ cổ Trung Hoa này Đường luật là thể thơ có từ đời Đường ( 618-907 ) Trung Quốc Thuyết minh đặc điểm thể thơ b Thân bài Đặc điểm thể thơ + Bài thơ thất ngôn bát cú Đường luật gồm câu câu chữ Một bài thơ có 56 tiếng + Thơ thất ngôn bát cú có bố cục gồm phần : Phần đề : câu thơ đầu Phần thực : Câu và câu Phần luận : Câu và câu Phần kết : Hai câu thơ cuối - Quy luật trắc thể thơ: Tiếng thứ câu là gọi thể thơ là bằng, Lop8.net (9) CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHẦN GHI BẢNG là trắc là gọi bài thơ thể trắc + Ngược lại câu 2, 3, tùy ý ( Nhất, tam, ngũ ) + Câu 2, 4, ,trắc phải có trình tự chặt chẽ ( nhị, tứ, lục phân minh ) GV hướng dẫn cho HS cách thuyết minh, đọc bài tham khảo SGK Lập dàn ý Hoạt động Luyện tập H: Theo em bước đầu tiên chúng ta cần làm công việc gì H: Trong văn tự thì yếu tố nào là quan trọng để tạo điều kiện cho truyện ngắn có thể tồn - Tự H: Bên cạnh yếu tố tự để văn thêm hấp dẫn và có thuyết phục với người đọc chúng ta cần bổ xung thêm yếu tố nào -HS: Miêu tả và biểu cảm H: Hãy các yếu tố tự , miêu tả và biểu cảm truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao Lop8.net - Cách đối, gieo vần, ngắt nhịp Cách ngắt nhịp bài thơ 4/3 2/2/3 Luật niêm: Nhận xét chung: Ưu điểm : Vẻ đẹp hài hoà, cân đối cổ điển, nhạc điệu trầm bổng, phong phú Nhược điểm : gò bó, có nhiều ràng buộc niêm luật c Kết bài - Thất ngôn bát cú là thể thơ quan trọng, có niều bài thơ hay thuộc thể loại này (có kế thừa và sáng tạo) - Ngày nay, thơ thất ngôn bát cú ưa chuộng Ghi nhớ : SGK/154 II Luyện tập : Làm bài tập SGK/154 Thuyết minh truyện ngắn Lão Hạc Nam Cao Lão Hạc là mộ t truyện ngắn xuất sắc thời kì 1930 – 1945 tác giả Nam Cao đã tập trung nói đời cô đơn và cái chết đầy thương tâm nông dân nghèo với tình cảm nhân đạo sâu sắc - Truyện ngắn Lão Hạc có đặc điểm làm cho người đọc xúc động + Lão Hạc là lão nông chất phác, đôn hậu Lão yêu thương trai => yêu thương câu Vàng - kỉ vật đứa trai Tình yêu thương vật lão đã trở thành tình cảm nhân đạo sâu sắc, lão tự ân hận, giày vò thân vì đã trót đánh lừa chó + Lão Hạc – nông dân nghèo sống đầy lòng tự trọng (dẫn chứng) Tóm lại, đặc điểm chủ yếu truyện ngắn Lão Hạc là mô tả đời nông dân nghèo đầy nước mắt vì đau khổ và bất hạnh xã hội cũ: sống thì cô đơn, nghèo đói: chết thì quằn quại đau đớn (10) CÁC HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS PHẦN GHI BẢNG Nhưng đời lão đã làm sáng lên niềm tin người Một người H: Em có nhận xét gì bố cục truyên nghèo khổ mà phẩm chất đẹp đẽ, sống ngắn Lão Hạc sạch, có lòng tự trọng cao, chân thật, hiền lành, chất phác Bố cục - Bố cục chặt chẽ, hợp lí - Lời văn sáng, giàu hình ảnh - Chi tiết bất ngờ độc đáo Củng cố, dặn dò : - Làm thành bài thuyết minh minh ngắn thể thơ đường luật thất ngôn bát cú - Làm bài tập 1, tập thuyết minh đặc điểm truyện ngắn qua bài : Lão Hạc và Chiếc lá cuối cùng * Rút kinh nghiệm tiết dạy Lop8.net (11) Tiết * ÔN TẬP VĂN HỌC I Mục đích yêu cầu: Kiến thức: Giúp học sinh củng cố, hệ thống hóa kiến thức phần văn nhật dụng và thơ Đường luật đã học Kĩ năng: Luyện kỹ ôn tập, tổng kết vấn đề thể loại văn học II Chuẩn bị GV: sách giáo khoa, bảng tổng kết truyện ký Việt Nam HS: SGK, ôn tập kiến thức III Phương pháp trọng tâm Gợi mở, ôn tập, thực hành IV Tiến trình giảng dạy: Ổn định : Kiểm tra bài cũ : Kết hợp quá trình giảng dạy bài Hoạt động giáo viên và học sinh Phần ghi bảng Hoạt động I Phần văn nhật dụng Ôn tập nội dung văn nhật dụng đã học Ôn dịch thuốc lá H: từ văn này theo em tác giả muốn gửi - Ôn dịch thuốc lá là văn thuyết minh văn phong đại, mạnh gắm đến người đọc điều gì mẽ, đầy ấn tượng bác sĩ Nguyễn Khắc Viện rút từ bài” Từ thuốc lá đến ma túy – Bệnh nghiện” - Các lí lẽ, dẫn chứng tác giả nêu lên qua phân tích sâu sắc và so sánh, liên tưởng thực tế, đầy tính thuyết phục Bài văn đã góp tiếng nói để nâng cao nhận H: Những đặc sắc nội dung và nghệ thuật thức chúng ta là các bạn trẻ, tác hại ghê gớm thuốc lá Hãy coi văn trên chừng Ôn dịch thuốc lá Bài toán dân số Chủ đề bao trùm mà tác giả muốn làm bật là giới đứng trước nguy bùng nổ và gia tăng dân số qúa nhanh Đó là hiểm họa cần phải báo động vì đó là đường tồn hay không tồn chính loài người II Phần thơ Đường luật Đề: Cảm nhận em sau học xong GV: Cho học sinh làm bìa và trình bày trước hai bài thơ Vào nhà ngục Quảng Đông cảm tác và Đập đá Côn Lôn lớp phần chuẩn bị thân - Cả hai bài thơ là khí người anh hùng hào kiệt xa cơ, lỡ bước vào vòng tù ngục Họ cứng cỏi, vững tin vào tiền đồ đất nước và cách mạng qua lời lẽ khoa trương không có chút gì là sáo rỗng - Vể đẹp hào hùng họ thể trước Lop8.net (12) Hoạt động giáo viên và học sinh Phần ghi bảng hết khí phách hiên ngang, lẫm liệt trước thử thách gian lao Không có gì có thể làm họ nản chí Củng cố, dặn dò - Trình bày hiểu biết em khái niệm văn nhật dụng - Xem lại nội dung văn đã học - Chuẩn bị cho bài Kiểm tra tiết * Rút kinh nghiệm tiết dạy Ngày………tháng………năm…… Kí duyệt tuần 16 Lop8.net (13)