Mục tiêu: -Biết thêm một sô từ ngữ kể cả tục ngữ, từ Hán Việt nói về ý chí, nghị lực của con người; bước đầu biết sắp xếp các từ Hán Việt có tiếng chí theo hai nhóm nghĩa BT1 ; hiểu nghĩ[r]
(1)Giáo án Năm học 2011 - 2012 TUẦN 12 Thứ hai ngày 15 tháng 11 năm 2011 Tiết 1: Chào cờ (Nhận xét chung toàn trường) _ Tiết 2: Tập đọc: Tiết 23:“VUA TÀU THUỶ” BẠCH THÁI BƯỞI I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài.Biết đọc bài văn với giọng kể chậm rãi; bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu ND: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi, từ câu jbes mồ côi cha, nhờ giàu nghị lực và ý chí vươn lên đã trở thành nhà kinh doanh tiếng *HSK-G: TL CH3 *GDKNS: -Xác định giá trị -Tự nhận thức thân -Đặt mục tiêu -Quản lý thời gian II Đồ dùng dạy học: - GV: Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Đọc thuộc lòng bảy câu tục ngữ bài - HS đọc tập đọc trước - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Đọc đúng - Cho HS đọc toàn bài - HS đọc - Cho HS đọc chú giải - HS đọc - Chia đoạn - Chia đoạn, lần xuống dòng là - Cho HS đọc nối tiếp đoạn đoạn - HS nối tiếp đọc đoạn trước lớp ( lượt - Sửa lỗi phát âm; giải nghĩa số từ và ) - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ, sửa lỗi hướng dẫn ngắt nghỉ - Giảng từ: + tay trắng (mất tiền của) phát âm + Không nản chí (giữ vững - HS nêu - Đọc bài theo nhóm ý chí) - Yêu cầu HS nêu giọng đọc ( toàn bài đọc với - HS đọc - Nhận xét giọng khâm phục) - Cho HS đọc bài theo nhóm - Lắng nghe - Yêu cầu HS đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài HĐ3:Tìm hiểu nội dung bài: - Cho HS đọc lướt đoạn + 2, trả lời câu - Cả lớp đọc thầm Trường TH Hợp Thành Lop4.com (2) Giáo án hỏi: Năm học 2011 - 2012 - Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi + Trước mở công ti vận tải đường thuỷ -bán hàng rong cùng mẹ, làm nuôi Bạch Thái Bưởi đã làm công việc cho nhà họ “Bạch”, nuôi ăn học; gì? làm thư ký cho hãng buôn, buôn gỗ, mở hiệu cầm đồ, lập nhà in, khai thác + Những chi tiết nào chứng tỏ Bạch Thái mỏ -Có lúc trắng tay, không nản Bưởi là người có ý chí? chí + Nội dung đoạn + ? - Cho HS đọc đoạn + 4, trả lời câu hỏi: -Bạch Thái Bưởi là người giàu ý chí, + Bạch Thái Bưởi đã mở công ti vận tải nghị lực -Vào lúc tàu người Hoa độc chiếm đường thuỷ vào thời điểm nào? các đường sông miền Bắc + Bạch Thái Bưởi đã thắng với các chủ tàu -Ông khơi dậy lòng tự hào dân tộc nước ngoài nào? người Việt: “Người ta phải tàu ta”; ông mua xưởng sửa chữa tàu; thuê kĩ sư trông nom + Thế nào là “Một bậc anh hùng kinh tế”? -Người lập nên thành tích phi thường kinh doanh) - Nêu ý chính đoạn + ? - Sự thành công Bạch Thái Bưởi + Nhờ đâu mà Bạch Thái Bưởi thành công? -Nhờ ý chí vươn lên, thất bại không ngã lòng - Gợi ý cho HS nêu ý chính - HS nêu Nội dung: Ca ngợi Bạch Thái Bưởi giàu - HS nêu nội dung nghị lực và ý chí đã trở thành nhà kinh doanh lừng lẫy HĐ4:Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm - Cho HS nêu giọng đọc - HS thi đọc diễn cảm toàn bài Lớp - Yêu cầu HS đọc diễn cảm nhận xét HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Em hiểu nào là: "một bậc anh hùng Là người lập nên thành tích phi kinh tế"? thường kinh doanh, là người giành thắng lợi to lớn kinh doanh - Dặn học sinh nhà học bài Tiết 3:Toán Tiết 51:NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT TỔNG I Mục tiêu: -Biết thực phép nhân số với tổng, nhân tổng với số *HSKG:Làm hết BT2, Bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng kẻ sẵn bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát Trường TH Hợp Thành Lop4.com (3) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Kiểm tra bài cũ: - Viết số thích hợp vào chỗ chấm: - HS lên bảng 2 10dm 2cm = 1002 cm 5m2 = 500 dm2 - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Ví dụ: - Nêu, ghi ví dụ - Theo dõi Ví dụ: Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - HS thực trên bảng, lớp làm vào (3 + 5) và + nháp - Yêu cầu HS tính và so sánh (3 + 5) = = 32 + = 12 + 20 = 32 Vậy (3 + 5) = + - GV nêu biểu thức 4 (3 + 5) là số nhân với tổng và biểu thức + - Lắng nghe, theo dõi là tổng các tích số đó với số hạng tổng - Gợi ý cho HS nêu kết luận - HS nêu kết luận * Kết luận (SGK) - Theo dõi - Viết lại dạng biểu thức: a(b + c) = a b + ac HĐ3:Thực hành: Bài 1: Tính giá trị biểu thức viết vào ô trống (theo mẫu) - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Gọi HS làm mẫu ý - HS làm mẫu - Yêu cầu HS làm bài - Làm bài vào SGK - Nhận xét củng cố bài tập Bài tập 2:( HS KG làm hết BT) - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập ý a: a) Tính hai cách - Yêu cầu HS làm bài - Gọi HS làm bài trên bảng lớp - Kiểm tra,nhận xét kết - Gọi HS nêu yêu cầu bài tập ý b: b) Tính hai cách theo mẫu: - Hướng dẫn để hình thành mẫu Mẫu: 38 + 38 C1: 38 + 38 = 228 + 152 = 380 C2: 38 + 38 = 38 (6 + 4) = 38 10 = 380 - Yêu cầu HS so sánh xem cách nào thuận tiện hơn? (Cách 2) - Yêu cầu HS làm các ý còn lại a b c a x (b + c) axb+axc x (5 + 2) = 28 x + x = 28 3 x (4 + 5) = 27 x (2 + 3) = 30 x + x = 27 x + x = 30 - HS nêu yêu cầu - Làm vào bảng - HS làm trên bảng lớp a) 36 (7 + 3) C1: 36 (7 + 3) = 36 10 = 360 C2: 36 + 36 = 252 + 108 = 360 207 (2 + 6) C1: 207 (2 + 6) = 207 = 1656 C2: 207 + 207 = 414 + 1242 = 1656 b) 38 + 62 C1: 38 + 5 62 = 190 + 310 = 500 C2: 38 + 62 = (38 + 62) = 100 = 500 Trường TH Hợp Thành Lop4.com (4) Giáo án Năm học 2011 - 2012 135 x + 135 x C1: 135 x + 135 x = 1080 + 270 = 1350 C2: 135 x + 135 x = 135 x ( + ) =135 x 10 = 1350 - Nhận xét Bài tập 3:Tính và so sánh giá trị hai -HS làm (3 +5) x và x4 + x biểu thức: (3 +5) x = 32 x4 + x 4= 32 (3 +5) x = x4 + x *HD góc HS làm Bài tập 4: a) 26 x 11= 26 x (10 +1) =26x 10 + 26 x = 260 + 26 =286 Tương tự: 35 x 101= 3535 -nhận xét 213x11=2343 123x101=12423 HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Viết dạng tổng quát nhân số với tổng và ngược lại? Tiết 4:Chính tả: (Nghe – viết) Tiết 12:NGƯỜI CHIẾN SĨ GIÀU NGHỊ LỰC I Mục tiêu: -Nghe-viết đúng bài CT; không mắc quá lỗi; trình bày đúng đoạn văn -Làm đúng BTCT phương ngữ 2a/b BT GV soạn II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn bài tập 2a lên bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra HS - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Hướng dẫn học sinh nghe – viết: - Đọc toàn bài viết chính tả và nêu nội dung - Lắng nghe -(Ca ngợi hoạ sĩ Lê Duy Ứng có nghị bài lực, anh đã vượt lên số phận…) - Hướng dẫn luyện viết từ khó, từ dễ lẫn - Đọc thầm bài, phát từ khó viết - GV đọc bài bảng - Đọc lại toàn bài cho HS soát lỗi - Nghe, viết bài vào - Chấm số bài, nhận xét - Nghe, soát lỗi chính tả HĐ3:Hướng dẫn làm bài tập: - Nghe nhận xét Bài tập (a): Điền vào chỗ trống ch hay tr - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu bài tập - Yêu cầu lớp tự làm bài - Làm bài vào Trường TH Hợp Thành Lop4.com (5) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Cho HS lên bảng điền câu - Lên bảng điền các từ - Theo dõi, nhận xét, lắng nghe văn - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng -+ Trung Quốc; chín mươi tuổi; trái núi; chắn ngang; chê cười; chết; cháu; chắt; truyền nhau; chẳng thể; trời; trái núi - Cho HS đọc lại bài văn sau đã điền - HS đọc lại đoạn văn - Lắng nghe đúng - Nêu nội dung đoạn văn HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS đọc lại bài tập 2a Ghi nhớ để viết đúng chính tả từ đó Tiêt 5:Mĩ thuật ( dạy buổi 2) (Giáo viên chuyên biệt dạy) _ Thứ ba ngày 16 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:Luyện từ và câu Tiết 23:MỞ RỘNG VỐN TỪ: Ý CHÍ – NGHỊ LỰC I Mục tiêu: -Biết thêm sô từ ngữ (kể tục ngữ, từ Hán Việt) nói ý chí, nghị lực người; bước đầu biết xếp các từ Hán Việt (có tiếng chí) theo hai nhóm nghĩa (BT1) ; hiểu nghĩa từ nghị lực (Bt2); điền đúng số từ (nói ý chí, nghị lực) vào chỗ trống đoạn văn (BT3); hiểu ý nghĩa chung số câu tục ngữ theo chủ điểm đã học (BT4) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng kẻ sẵn bài và ghi sẵn nội dung bài III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Bài tập tiết LTVC trước - HS - Giới thiệu, ghi đầu bài -Cả lớp theo dõi HĐ2:Từ Hán Việt theo chủ điểm Bài 1: Xếp các từ có tiếng “chí” sau đây vào hai nhóm bảng: chí phải; ý chí; chí lí; chí thân; chí khí; chí tình; chí hướng; chí công; chí - Cho HS nêu yêu cầu bài - HS nêu - Yêu cầu học sinh suy nghĩ tự làm bài vào - Suy nghĩ, làm bài vào VBT - HS nêu bài làm mình VBT - Yêu cầu HS trình bày kết quả, GV ghi - “Chí” có nghĩa là: rất; hết sức: chí bảng phải; chí lý; chí thân; chí tình; chí công - Cùng HS nhận xét bài làm, chốt lại đáp - “Chí” có nghĩa là: ý muốn bền bỉ … tốt án: đẹp: ý chí, chí khí; chí hướng; chí Trường TH Hợp Thành Lop4.com (6) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Theo dõi, nhận xét, lắng nghe Bài 2: Dòng nào đây ghi đúng nghĩa từ “nghị lực” (nội dung SGK) - Tiến hành bài tập - Tự làm bài vào tương tự bài tập -Đáp án: ý b Bài 3: Chọn từ ngoặc đơn (nghị lực; tâm; nản chí; kiên nhẫn; nguyện vọng) để điền vào ô trống - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm để hoàn - Thảo luận theo nhóm làm bài - Đại diện nhóm trình bày thành bài - Gọi đại diện nhóm trình bày GV ghi lên - Nhóm khác theo dõi, nhận xét + Thứ tự các từ cần điền là: nghị lực, bảng - Cùng HS nhận xét, chốt kết đúng nản chí, tâm, kiên nhẫn, chí, - Cho HS đọc lại đoạn văn đã hoàn thành nguyện vọng HĐ3: Tục ngữ theo chủ điểm Bài 4: Mỗi câu tục ngữ sau đây khuyên người ta điều gì? - Gọi HS đọc đề bài và nội dung bài - HS đọc - Yêu cầu HS suy nghĩ và nêu nội dung các - HS suy nghĩ và nêu nội dung các câu câu tục ngữ tục ngữ - GV củng cố và chốt nội dung đúng HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Em hiểu nghị lực là gì? - Về ôn lại bài, chuẩn bị bài sau Tiết 2:Toán: Tiết 52:NHÂN MỘT SỐ VỚI MỘT HIỆU I Mục tiêu: -Biết thực phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số -Biết giải bài toán và tính giá trị biểu thức có liên quan đến phép nhân số với hiệu, nhân hiệu với số *HSKG: Bài II Đồ dùng dạy học: - GV: Kẻ sẵn bảng phụ bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: 35 101 = ? 123 - HS nêu 11 = ? - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:ví dụ: Tính và so sánh giá trị hai biểu thức - Theo dõi Trường TH Hợp Thành Lop4.com (7) Giáo án Năm học 2011 - 2012 (7 – 5) và – - Ghi hai biểu thức, yêu cầu HS tính so - Tính và so sánh biểu thức (7 – 5) = = sánh kết và – = 21 – 15 = Vậy (7 – 5) = – * Nhân số với hiệu - GV nêu: Bên trái dấu “=” là dạng số - Lắng nghe, theo dõi nhân với hiệu; biểu thức bên phải là hiệu các tích số đó với số bị trừ và số trừ (3 (7 – 5) là số nhân với hiệu; – là hiệu tích các số đó với số bị trừ và số trừ - Gợi ý cho HS nêu kết luận - HS nêu kết luận Kết luận: (SGK) - Theo dõi, ghi nhớ - Viết kết luận dạng biểu thức: a (b – c) = a b – a c HĐ3:Thực hành: Bài tập 1: Tính giá trị biểu thức viết - Làm bài vào SGK vào ô trống (theo mẫu) - Sử dụng bảng đã kẻ sẵn, hướng dẫn HS - HS chữa bài trên bảng - Theo dõi làm bài - Gọi HS chữa bài bảng lớp - Kiểm tra, nhận xét củng cố bài tập a b c a (b - c) (7 - 3) = 12 (9 - 5) = 24 (5 - 2) = 24 ab-ac - = 12 - = 24 - = 24 Bài tập 3: - Cho HS đọc bài toán - Nêu yêu cầu, tóm tắt bài toán Tóm tắt: giá : 175 Có : 40 giá Đã bán: 10 giá Còn lại: … trứng? - Nhận xét, chốt lại bài làm đúng Bài tập 4: Tính và so sánh giá trị hai biểu thức: -Chữa bài - HS đọc - HS nêu - Làm bài vào Bài giải Cửa hàng còn lại số trứng là: (40 – 10) 175 = 5250 (quả trứng) Đáp số: 5250 trứng -HS làm (7-5) x và x3 - x (7-5) x =6 x3 - x 3= Vậy (7-5) x = x3 - x *HD góc Bài tập 2: Áp dụng tính chất nhân số - Yêu cầu HS tự làm các ý còn lại với hiệu để tính (theo mẫu) nháp - Kiểm tra, nhận xét kết a) 47 = 47 (10 - 1) Trường TH Hợp Thành Lop4.com (8) Giáo án Năm học 2011 - 2012 = 47 10 - 47 = 470 – 47 = 423 24 99 = 24 (100 - 1) = 24 100 - 24 = 2400 – 24 = 2376 HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Viết dạng tổng quát nhân số với hiệu? Tiết 4:Kể chuyện: Tiết 12:KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I Mục tiêu: -Dựa vào gợi ý sgk, biết chọn và kể lại câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe , đã đọc nói người có nghị lực, có ý chí vươn lên sống -Hiểu câu chuyện và nêu nội dung chính truyện *HSK-G:kể câu chuyện ngoài sgk; lời kể tự nhiên, có sáng tạo II Đồ dùng dạy học: - GV: Viết sẵn gợi ý và tiêu chí đánh giá III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Kể lại câu chuyện “Bàn chân kì diệu” và - HS kể trả lời câu hỏi: Em đã học Nguyễn Ngọc Ký điều gì? - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Hướng dẫn HS tìm hiểu yêu cầu đề bài: Đề bài: Hãy kể lại câu chuyện mà em đã nghe ; đọc người có nghị lực - Gọi HS đọc đề bài - HS đọc - Giúp HS nắm vững yêu cầu đề bài - Lắng nghe - Cho HS đọc nối tiếp gợi ý bảng - HS nối tiếp đọc, lớp đọc thầm gợi ý - Lưu ý cho HS: Có thể kể các nhân vật - Lắng nghe khác ngoài gợi ý - Cho HS giới thiệu câu chuyện - Nối tiếp giới thiệu - Đọc thầm tiêu chuẩn đánh giá mình - Cho HS đọc gợi ý - Lưu ý: Trước kể cần giới thiệu câu - Lắng nghe chuyện - Chú ý kể tự nhiên; truyện dài có thể kể 1, Trường TH Hợp Thành Lop4.com (9) Giáo án Năm học 2011 - 2012 đoạn HĐ3:Tổ chức cho HS thực hành kể và trao đổi ý nghĩa câu chuyện -Kể theo nhóm - Thực hành theo nhóm - Cho HS thi kể trước lớp - HS thi kể, sau kể nói ý nghĩa - Cùng HS nhận xét, bình chọn và tuyên câu chuyện - Theo dõi, nhận xét, bình chọn dương HS kể hay HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học -Dặn HS kể lại câu chuyện, chuẩn bị bài sau Tiết 5:Khoa học (Dạy buổi 2) Tiết 23:SƠ ĐỒ VÒNG TUẦN HOÀN CỦA NƯỚC TRONG TỰ NHIÊN I Mục tiêu: -Hoàn thành sơ đồ vòn tuần hoàn nước trọng tự nhiên -Mô tả vòng tuần hoàn nước tự nhiên: vào sơ đồ và nói bay hơi, ngưng tụ nước tự nhiên *THMT:Liên hệ/ phận II Đồ dùng dạy học: - HS: Giấy để vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Mây hình thành nào? - HS nêu - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Hệ thống hoá kiến thức vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Tổ chức cho HS làm việc lớp - Cho HS quan sát H1 (SGK) và liệt kê các - Quan sát, liệt kê các cảnh vẽ cảnh vẽ sơ đồ sơ đồ - số HS nêu miệng kết + Các đám mây + Giọt mưa rơi xuống đất - Giảng thêm cho HS kết hợp vẽ sơ đồ lên + Dãy núi có dòng suối, chân núi là bảng ngôi nhà và cây cối… + Suối chảy sông; sông chảy biển Mây Mây + Bên bờ sông là đồng ruộng và ngôi nhà HƠI NƯỚc Mưa NƯỚC - Lắng nghe NƯỚC Trường TH Hợp Thành Lop4.com 10 (10) Giáo án - Yêu cầu HS vào sơ đồ nói bay và ngưng tụ nước - Cùng HS nhận xét, kết luận Kết luận: + Nước đọng, bay biến thành nước + Hơi nước ngưng lại tạo thành các đám mây +Các giọt nước từ các đám mây rơi xuống tạo thành mưa HĐ3: Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Giao nhiệm vụ cho HS - Yêu cầu HS vẽ trên giấy đã chuẩn bị sẵn trình bày với kết làm việc - Gọi HS trình bày sản phẩm trước lớp HĐ4:Củng cố,dặn dò: - Yêu cầu HS đọc mục “Bạn cần biết” - Hệ thống bài, nhận xét tiết học Dặn học sinh nhà học bài Năm học 2011 - 2012 - Quan sát sơ đồ nói bay và ngưng tụ nước - Lắng nghe - Vẽ trên giấy và thảo luận - Vài HS trình bày trước lớp Thứ tư ngày 12 tháng 11 năm 2011 Tiết 1:Đạo đức: Tiết 12:HIẾU THẢO VỚI ÔNG BÀ, CHA MẸ (tiết 1) I Mục tiêu: -Biết được: Con cháu phải hiếu thảo với ông bà, cha mẹ để đền đáp công lao ông bà, cha mẹ đã sinh thành, nuôi dạy mình -Biết thể lòng hiếu thảo với ông bà, cha mẹ số việc làm cụ thể sống ngày gia đình *GDKNS: -Kĩ xác định giá trị tình cảm ông bà, cha mẹ dành cho cháu -Kĩ lắng nghe lời dạy bảo ông bà, cha mẹ -Kĩ thể tình cảm yêu thương mình với ông bà, cha mẹ II Đồ dùng dạy học: - GV: Bài hát “Cho con” III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Tại cần phải tiết kiệm thời giờ? - HS trả lời - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cho lớp hát - Hát tập thể - Hãy nêu nội dung, ý nghĩa bài hát? - HS nêu nội dung, ý nghĩa HĐ2: Thảo luận tiểu phẩm“Phần thưởng” Mục tiêu:-Nắm nội dung câu chuyên -Hiểu cách ứng xử Hưng thể lòng 11 Trường TH Hợp Thành Lop4.com (11) Giáo án hiếu thảo - Cho HS đọc truyện, kể chuyện: - Đặt câu hỏi: + Em nhận xét gì việc làm Hưng? + Bà Hưng cảm thấy nào trước việc làm đó? - Yêu cầu lớp thảo luận cách ứng xử Hưng - Cho HS đọc mục ghi nhớ (SGK) HĐ3: Xử lý tình Mục tiêu:-Hiểu nào là hiếu thảo và nào là chua hiếu thảo Bài tập 1: (SGK) - Nêu yêu cầu bài tập - Cho HS trao đổi theo nhóm - Gọi đại diện các nhóm trình bày - Cùng HS nhận xét, bổ sung, kết luận: Năm học 2011 - 2012 - HS đọc, lớp đọc thầm - Suy nghĩ, trả lời các câu hỏi -Hưng yêu bà, biết chăm sóc bà -Bà vui và cảm động -việc làm Hưng thể hiếu thảo bạn ông bà - HS đọc mục ghi nhớ - HS nêu - Thảo luận theo nhóm - Đại diện các nhóm trình bày - Tình b, d, đ thể lòng hiếu thảo ông bà, cha mẹ - Tình a, c là chưa thể quan tâm đến ông bà, cha mẹ HĐ4: Phân tích tranh Mục tiêu: -Nắm nội dung tranh -Đặt tên cho tranh - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho các nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Trao đổi theo nhóm 2, đại diện nhóm trình bày + Tranh 1: Bạn nhỏ chưa thể - Kết luận nội dung tranh, khen hiếu thảo ông bà, cha mẹ + Tranh 2: Bạn nhỏ đã thể hiếu nhóm đặt tên hay, phù hợp Hoạt động tiếp nối: thảo mẹ - HS đọc lại mục ghi nhớ - Nhận xét học, chuẩn bị bài sau Tiết 2:Tập đọc: Tiết 24:VẼ TRỨNG I Mục tiêu: -Đọc rành mạch, trôi chảy toàn bài Đọc đúng tên riêng nước ngoài (Lê-ô-nác-đô đa Vin -xi, Vê-rô-ki-ô);bước đầu diễn cảm lời thầy giáo (nhẹ nhàng, khuyên bảo ân cần) -Hiểu ND: Nhờ khổ công rèn luyện, Lê-ô-nac-đô đa Vin-xi đã trở thành hoạ sĩ thiên tài II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh Lê-ô-nac-đô da Vin-xi (SGK) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát Trường TH Hợp Thành Lop4.com 12 (12) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Kiểm tra bài cũ: - HS đọc bài và trả lời câu hỏi - Đọc bài “Vua tàu thuỷ” Bạch Thái Bưởi – trả lời câu hỏi nội dung bài - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Luyện đọc: - Yêu cầu HS đọc toàn bài, chia đoạn - Cho - HS đọc, chia đoạn (2 đoạn) HS quan sát ảnh SGK để tóm tắt nội dung - Quan sát ảnh, tóm tắt nội dung - Cho HS đọc đoạn - HS đọc nói tiếp (2 lượt ) - Sửa lỗi phát âm; giải nghĩa từ “Thời đại - Lắng nghe phục hưng” và nhắc HS ngắt nghỉ đúng - Giảng từ: chán ngán (rất chán) - Giải nghĩa từ: Kiệt xuất (có tài năng, giá trị bật) - Giảng từ: khổ luyện (dày công luyện tập) - Yêu cầu HS tìm giọng đọc bài - Nêu giọng đọc - Cho HS luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm - Yêu cầu HS đọc toàn bài - HS đọc toàn bài - Đọc mẫu toàn bài - Lắng nghe HĐ3: Tìm hiểu nội dung bài: - Cho HS đọc đoạn và trả lời câu hỏi: - HS đọc, lớp suy nghĩ trả lời câu hỏi + Vì ngày đầu học vẽ Lê-ô-nác- -Vì suốt mười ngày học cậu phải vẽ đô thấy chán? nhiều trứng + Thầy Vê-rô-ki-ô cho trò học vẽ để làm -Để trò quan sát vật cách tỉ mỉ, để vẽ nó gì? cách chính xác - Nội dung đoạn là gì? - Cho HS đọc - Những ngày đầu học vẽ Lê-ô-nácđoạn 2, trả lời câu hỏi: đô + Lê-ô-nác-đô đã thành đạt nào? -Ông trở thành danh họa kiệt xuất Ông là nhà điêu khắc nhà kiến trúc + Theo em, nguyên nhân nào khiến Lê-ô- -Nhờ tài bẩm sinh và khổ công nác-đô thành công? luyện tập - Nội dung đoạn là gì ? -2 Sự thành công Lê-ô-nác-đô nhờ - Gợi ý cho HS rút nội dung khổ công luyện tập Nội dung:: Nhờ khổ công luyện tập Lê-ô- - Nêu nội dung - Lắng nghe nác-đô đã trở thành hoạ sĩ thiên tài HĐ4:Hướng dẫn đọc diễn cảm - Yêu cầu HS nhắc lại giọng đọc bài - Cho HS đọc lại toàn bài theo giọng đã - HS nhắc lại giọng đọc - HS đọc, lớp nhận xét hướng dẫn HĐ5:Củng cố, dặn dò: - Vì Lê-ô-nác-đô trở thành họa sĩ thiên tài? - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 3:Toán Tiết 53:LUYỆN TẬP 13 Trường TH Hợp Thành Lop4.com (13) Giáo án Năm học 2011 - 2012 I Mục tiêu: -Vận dụng tính chất giao hoán, kết hợp phép nhan, nhân số với tổng (hiệu) thực hành tính, tính nhanh *HSKG: Bài dòng 2, Bài 2b dòng 2, Bài 3, Bài tính diện tích II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Kiểm tra bài cũ: - Bài tập ( sgk trang 68) - HS nêu - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Tính Bài 1: Tính (HSG làm hết BT) - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - HS nêu - Yêu cầu HS nhắc lại cách nhân số với - HS nhắc lại (mỗi HS ý) tổng; hiệu - Cho lớp làm bài - Làm bài vào nháp - Gọi HS lên bảng làm - HS làm bài trên bảng lớp - Nhận xét, chốt đáp án đúng a) 135 x (20 + 3) = 135 20 + 135 = 2700 + 405 = 3105 b) 642 (30 - 6) = 642 30 - 642 Bài 2: (HSG làm hết BT) = 19260 – 3852 = 15408 - Gọi HS nêu yêu cầu - HS nêu a) Tính cách thuận tiện - Làm bài vào bảng - Yêu cầu lớp làm vào bảng 134 x x = 134 x ( x ) - Nhận xét, chữa bài = 134 x 20 = 2680 x 36 x = (5 x 2) x 36 = 10 x 36 b) Hướng dẫn HS làm bài mẫu = 360 Mẫu: 145 + 145 98 - Gọi HS nêu yêu cầu ý b = 145 (2 + 98) - Gọi HS lên bảng = 145 100 = 14500 137 x + 137 x 97 = 137 x (3 + 97) - Yêu cầu HS áp dụng mẫu tự làm các ý = 137x100 = 13700 94 x 12 + 94 x 88 = 94 x ( 12 + 88 ) còn lại = 94 x 100 = 9400 HĐ3:Tính chu vi Bài tập 4: (HSG làm hết BT) - Cho HS đọc bài toán, nêu yêu cầu bài - HS nêu yêu cầu - HS làm bài vào toán - Tóm tắt bài Bài giải - Yêu cầu HS nêu cách giải và làm bài Chiều rộng sân vận động là: Trường TH Hợp Thành Lop4.com 14 (14) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Chấm, chữa bài 180:2=90(m) Chu vi sân vận động là: (180 + 90) = 540 (m) Diện tích sân vận động là: 180 90 = 16200 (m2) *HĐ góc Đápsố:540m; 16200m2 Bài 3: Tính - HS làm nháp - Củng cố cách nhân số với tổng (1 a) 217 11 = 217 (10 + 1) hiệu) để tính = 217 10 + 217 = 2170 + 217 = 2387 217 = 217 (10 - 1) HĐ4:Củng cố,dặn dò: = 217 10 - 217 - Nêu tính chất giao hoán, kết hợp phép = 2170 – 217 = 1953 nhân? Viết dạng tổng quát? Tiết 4:Tập làm văn: Tiết 24:KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I Mục tiêu: -Nhận biết hai cách kết bài ( kết bài mở rộng, kết bài không mở rộng) bài văn kể chuyện (mục I và BT1, Bt2 mục III) -Bước đầu viết đoạn kết bài cho bài văn kể chuyện theo cách mở rộng (BT3, mục III) II Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng lớp viết kết so sánh hai cách kết bài yêu cầu I.4 III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Nhắc lại nội dung cần ghi nhớ tiết TLC - HS nêu trước (mở bài văn kể chuyện) - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Phần nhận xét: Đọc lại truyện “Ông Trạng thả diều” - Lớp đọc thầm, tìm phần kết bài Tìm đoạn kết bài truyện truyện - Cho HS nêu yêu cầu 1; -HS nêu - Cả lớp đọc thầm truyện: “Ông Trạng thả diều” (SGK trang 104); tìm phần kết bài truyện - Cho HS phát biểu - đoạn kết là: “thế vua mở khoa thi - Nhận xét, chốt ý đúng Thêm vào cuối Chú bé … Trạng Nguyên trẻ nước truyện lời đánh giá, nhận xét làm đoạn Nam ta” kết bài M (SGK – trang 122) - Cho HS nêu yêu cầu (cả mẫu) - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS suy nghĩ, phát biểu ý kiến - Suy nghĩ, phát biểu 15 Trường TH Hợp Thành Lop4.com (15) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Nhận xét, khen ngợi lời đánh giá hay So sánh cách kết bài nói trên - học sinh nêu yêu cầu - Cho HS nêu yêu cầu - So sánh - Chỉ vào cách kết bài đã viết sẵn để HS so - Cách kết bài thứ cho biết kết sánh cục câu chuyện Cách kết bài thứ hai: - Yêu cầu HS phát biểu khác sau biết kết cục còn có lời đánh giá, bình luận hai cách kết bài - Nêu kết luận chung * Kết luận: Cách kết bài thứ là cách kết bài không mở rộng Cách kết bài thứ hai là - Lắng nghe cách kết bài mở rộng * Ghi nhớ (SGK trang 122) - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc HĐ3: Hướng dẫn học sinh làm bài tập: Bài tập 1: Cách kết bài nào là cách kết bài mở rộng, cách kết bài không mở rộng (nội dung SGK) - HS nêu yêu cầu - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS nối tiếp đọc - Yêu cầu HS nối tiếp đọc nội dung - Thảo luận, trả lời câu hỏi - Đại diện nhóm trình bày bài tập - Trao đổi, trả lời câu hỏi - Gọi đại diện nhóm trình bày Kết bài không mở rộng: ý a - Nhận xét, chốt ý đúng Kết bài mở rộng: ý b; c; d; e Bài tập 2; Tìm phần kết bài các truyện sau Cho biết đó là kết bài theo cách nào? - Cho HS đọc yêu cầu bài tập - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS đọc câu chuyện, tự trả lời - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời - HS trình bày câu hỏi - Gọi HS trình bày đáp án a) Một người chính trực - Nhận xét, chốt đáp án đúng + Kết bài: Tô Hiến Thành tâu: “Thần xin cử Trần Trung Tá” kết bài không mở rộng b) Nỗi dằn vặt An-đrây-ca + Kết bài: Nhưng An-đrây-ca không nghĩ …ít năm kết bài không Bài tập 3: Viết kết bài truyện “Một mở rộng người chính trực” “Nỗi dằn vặt An-đrây-ca” theo cách kết bài mở rộng - Cho HS đọc yêu cầu bài tập -1 HS nêu yêu cầu - Tổ chức cho lớp làm bài cá nhân vào - Làm bài vào - số HS trình bày bài mình bài tập - Gọi HS trình bày bài viết mình - Theo dõi, nhận xét - Cùng các HS khác nhận xét HĐ4:Củng cố,dặn dò: - Thế nào là kết bài mở rộng? Trường TH Hợp Thành Lop4.com 16 (16) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Dặn HS nhà học bài, chuẩn bị bài sau Tiết 5:Lịch sử (Dạy buổi 2) Tiết 12:CHÙA THỜI LÝ I Mục tiêu: -Biết biểu phát triển đạo Phật thời Lý +Nhiều vua nhà Lý theo đạo Phật +Thời Lý, chùa xây dựng nhiều nơi +Nhiều nhà sư giữ cương vị quan trọng triều *HSKG: Mô tả ngôi chùa mà HS biết *THMT: Liên hệ việc trân trọng và gìn giữ cảnh quan môi trường di sản văn hóa cha ông để lại II Đồ dùng dạy học: - GV: Ảnh chùa Một Cột, chùa Keo III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Vì Lý Thái Tổ chọn Đại La làm kinh - HS nêu đô? - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Thời Lý đạo Phật thịnh đạt - Cho HS đọc thông tin SGK (Đoạn từ - HS đọc đầu đến “rất thịnh đạt”) trả lời câu hỏi: + Vì nói “Đến thời Lý, đạo phật trở nên - Vì nhiều người theo đạo Phật, đạo Phật thịnh đạt nhất”? là quốc đạo – Kinh thành Thăng Long HĐ3:Chùa thời Lý và các xã có nhiều chùa - Cho HS đọc thông tin SGK và trả lời - Lớp đọc thầm, suy nghĩ, trả lời câu hỏi câu hỏi: + Thời Lý, chùa sử dụng vào việc gì? -Chùa là nơi tu hành các nhà sư, là nơi tổ chức lễ bái đạo Phật và là trung tâm văn hoá làng xã + Nêu qui mô các ngôi chùa thời Lý? -Được xây dựng với qui mô lớn Nhiều ngôi chùa có kiến trúc độc đáo - Cho HS quan sát ảnh chùa Một Cột, chùa -(Đây là công trình kiến trúc đẹp) Keo, tượng phật A-di-đà để mô tả, nhận xét kiến trúc chùa Một Cột? - Cho HS đọc mục: Bài học (SGK) - HS đọc mục bài học HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Em biết gì chùa cột? - Dặn học sinh nhà học bài Thứ năm ngày 18 tháng 11 năm 2011 17 Trường TH Hợp Thành Lop4.com (17) Giáo án Năm học 2011 - 2012 Tiết 1:Luyện từ và câu Tiết 24:TÍNH TỪ (tiếp theo) I Mục tiêu: - Nắm số cách thể mức độ đặc điểm, tính chất (ND ghi nhớ) -Nhận biết từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất (Bt1, mục III); bước đầu tìm số từ ngữ biểu thị mức độ đặc điểm tính chất và tập đặt câu với từ tìm (Bt2,3 mục III) II Đồ dùng dạy học: - GV: Chép sẵn nội dung yêu cầu bài tập III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - HS - Làm bài tập 3, ( tiết LTVC trước ) - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Nhận xét Bài Đặc điểm vật miêu tả câu sau khác nào? - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp suy nghĩ, phát biểu - HS suy nghĩ, trả lời a Tờ giấy này Mức độ Tính từ - Nhận xét, chốt lời giải đúng trắng trung bình “trắng” * Lời giải đúng b.Tờ giấy này Mức độ thấp Từ láy “trăng trắng” - Kết luận: Mức độ đặc điểm các tờ giấy trăng trắng thể cách tạo các từ ghép: c Tờ giấy này Mức độ cao từ láy từ tính từ “trắng” đã cho trắng tinh Từ ghép “trắng tinh” Trong các câu đây, ý nghĩa mức độ Ý nghĩa mức độ thể cách thể cách nào? - Thêm từ “rất” vào trước tính từ “trắng” trắng - Tạo từ phép so sánh với từ “hơn”, * Ghi nhớ: SGK “nhất” “trắng hơn”; “trắng nhất” - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ - HS đọc HĐ3:Luyện tập: Bài 1; (SGK trang 24) - Cho HS đọc yêu cầu bài - HS nêu - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - Lớp đọc thầm đoạn văn - Yêu cầu HS tự làm vào bài tập - Làm bài vào bài tập, HS - Gọi HS chữa bài bảng lớp lên bảng - Nhận xét, chốt lại lời giải đúng đậm, ngọt, rất, lắm, ngà, ngọc, ngà ngọc, Bài 2: Hãy tìm từ ngữ miêu tả mức hơn, hơn, độ khác các đặc điểm sau: đỏ; cao; Trường TH Hợp Thành Lop4.com 18 (18) Giáo án vui - Cho HS nêu yêu cầu bài tập - Tổ chức cho HS làm bài theo nhóm - Gọi đại diện số nhóm trình bày - Nhận xét, chốt kết đúng Ví dụ: Đỏ: + đo đỏ; đỏ rực; đỏ hồng + đỏ, đỏ + đỏ hơn, đỏ Bài 3: Đặt câu với từ em vừa tìm - Cho HS nêu yêu cầu làm bài cá nhân Năm học 2011 - 2012 - HS nêu yêu cầu bài tập - Làm bài theo nhóm (ghi kết vào bài tập) - Đại diện nhóm trình bày - Theo dõi, nhận xét - HS nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nối tiếp đọc câu vừa đặt - Đặt câu vào - Nhận xét - Nối tiếp đọc câu vừa đặt HĐ4: Củng cố, dặn dò: - Theo dõi - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học bài Tiết 2: Âm nhạc (Giáo viên chuyên biệt dạy) Tiết 3:Toán: Tiết 54:NHÂN VỚI MỘT SỐ CÓ HAI CHỮ SỐ I Mục tiêu: -Biết cách nhân với số có hai chữ số -Biết giải bài toán có liên quan đến phép nhân với số có hai chữ số *HSKG: Bài 1d, Bài II Đồ dùng dạy học: - HS: Bảng III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - Tính: - HS thực 312 15 = ? 571 21 =? - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2:Ví dụ: - Đưa ví dụ: Tìm cách tính 36 23 - Lắng nghe - Yêu cầu HS áp dụng cách nhân số với- Lớp làm nháp, HS làm trên bảng tổng để tính - Theo dõi - Nhận xét, hướng dẫn lại: 36 23 = 36 (20 + 3) = 36 20 + 36 = 720 + 108 = 828 - Lắng nghe - Giới thiệu cách đặt tính tính - Quan sát 19 Trường TH Hợp Thành Lop4.com (19) Giáo án Năm học 2011 - 2012 - Viết lên bảng, kết hợp giải thích cho HS rõ Cách đặt tính 36 x 23 108 ← 36 x 72 ← 36 x (chục) 828 ← 108 + 720 108: là tích riêng thứ 72: là tích riêng thứ hai Tích riêng thứ hai viết lùi sang bên trái cột so với tích riêng thứ - Yêu cầu HS đặt tính và tính lại vào nháp - Đặt tính vào nháp, làm lại HĐ3:Thực hành: Bài1: Đặt tính tính - Cho HS nêu yêu cầu - HS nêu - Gợi ý cho HS nêu cách đặt tính tính - HS nêu cách tính - Yêu cầu HS làm bài - HS làm bảng a) 86 53 b) 33 44 -Chốt kết đúng 86 33 53 44 258 132 430 132 4558 1452 *HS K-G làm góc Bài 2: Tính giá trị biểu thức 45 x a với a = -1 HS nêu yêu cầu - HS làm bài nháp, HS làm bài trên 13; 26 bảng lớp - Cho HS nêu yêu cầu + Nếu a = 13 thì 45 a = 45 13 = 585 - Yêu cầu HS làm bài + Nếu a = 26 thì 45 a = 45 26 = 1170 - Nhận xét, và củng cố bài tập Bài 3: - Gọi HS đọc bài toán - Gọi HS nêu yêu cầu và cách giải - Yêu cầu HS tự làm bài - Chấm, chữa bài - HS đọc - HS nêu - Làm bài vào Tóm tắt: : 48 trang 25 quyển: … ? trang Bài giải 25 có số trang là: 48 25 = 1200 (trang) Đáp số: 1200 trang HĐ4:Củng cố, dặn dò: - Củng cố bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh nhà ôn bài Trường TH Hợp Thành Lop4.com 20 (20) Giáo án Năm học 2011 - 2012 Tiết 5: Khoa học Tiết 24:NƯỚC CẦN CHO SỰ SỐNG I Mục đích, yêu cầu: -Nêu vai trò nước đời sống, sản xuất va sinh hoạt: +Nước giúp thể hấp thu chất dinh dưỡng hòa tan lấy từ thức ăn và tao thành các chất cần cho sống sinh vật Nước giúp thải cá chất thừa, chất độc hại +Nước sử dụng đời sống ngày, sản xuất nông nghiệp, công nghiệp II Đồ dùng dạy học: - GV: Các hình SGK (trang 50) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1:-Khởi động - Hát - Kiểm tra bài cũ: - HS - Vẽ sơ đồ vòng tuần hoàn nước tự nhiên - Giới thiệu, ghi đầu bài - Cả lớp theo dõi HĐ2: Tìm hiểu vai trò nước sống - Yêu cầu HS quan sát H1; 2; - Quan sát hình - Chia nhóm, giao nhiệm vụ cho nhóm: - Thảo luận nhóm 5, tìm hiểu Tìm hiểu, trình bày vai trò nước thể người Tìm hiểu, trình bày vai trò nước động vật Tìm hiểu và trình bày vai trò nước thực vật - Các nhóm tiến hành thảo luận - Đại diện các nhóm phát biểu - Cho đại diện các nhóm phát biểu - Nhận xét, bổ sung - Yêu cầu HS nêu kết luận - Chốt lại kết luận: Nước không thể thiếu đời sống người; động vật và thực vật HĐ3: Tìm hiểu vai trò nước sản xuất công nghiệp, nông nghiệp và vui chơi, giải trí - Cho HS quan sát hình 5; 6; (SGK trang - Quan sát hình, trả lời câu hỏi 51); trả lời câu hỏi: + Con người cần nước vào việc gì -cần cho sinh hoạt, vui chơi, giải trí; cho khác? sản xuất công, nông nghiệp - Yêu cầu HS đưa dẫn chứng cụ thể cho - Lấy dẫn chứng cho các trường hợp sử trường hợp dụng nước 21 Trường TH Hợp Thành Lop4.com (21)