Đang tải... (xem toàn văn)
GV dán tờ giấy to đã kẻ sẵn bảng với lời giải đúng lên bảng lớp - GV cho HS đọc diễn cảm một đoạn - 1 HS đọc.. văn để minh hoạ cho giọng đọc.[r]
(1)Tập đọc: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 1) I Mục tiêu: - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiêng/ phút) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc * HS khá giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm dược đoạn văn, đoạn thơ - Hiểu ND chính đoạn, Nd bài, nhận biết số hình ảnh, chi tiết có ý nghĩa bài Bước đầu biết nhận xét nhân vật văn tự II Chuẩn bị: - Phiếu thăm ghi tên bài tập đọc + câu hỏi yêu cầu HS trả lời - Một số bảng phụ kẻ sẵn bảng BT2 để HS điền vào chỗ trống III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Giới thiệu bài (1’) - Lắng nghe HĐ2: Kiểm tra TĐ và HTL (16-18’) Cách tiến hành: a/ Số lượng HS kiểm tra: khoảng 1/3 số HS lớp b/ Tổ chức cho HS kiểm tra - Gọi HS lên bốc thăm - HS lên bốc thăm - Cho HS chuẩn bị bài - Mỗi em chuẩn bị phút - HS đọc bài SGK (hoặc đọc thuộc lòng) + trả lời câu hỏi ghi phiếu thăm - GV cho điểm Lưu ý: Những HS kiểm tra chưa đạt yêu cầu, GV cần nhắc các em nhà luyện đọc để kiểm tra tiết học sau HĐ3: HD HS làm BT (13-15’) Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Các em đọc lại bài TĐ là truyện kể thuộc chủ điểm Thương người thể thương thân và ghi lại điều cần nhớ vào bảng theo mẫu SGK - Những bài TĐ nào là truyện - Đó là bài có chuỗi việc, kể? liên quan đến hay số nhân vật; truyện nói lên điều có ý nghĩa - Dế Mèn bênh vực kẻ yếu (phần + - Hãy kể tên bài TĐ là truyện kể phần 2), Người ăn xin thuộc chủ điểm Thương người - HS đọc thầm lại bài đã nêu thể thương thân Lop4.com (2) - Cho HS đọc thầm lại các truyện - HS làm bài vào bảng - GV phát bảng phụ đã kẻ sẵn bảng - Cả lớp làm bài vào giấy nháp - HS làm bài vào bp lên dán trên bảng theo mẫu cho HS làm bài lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng - HS đọc to, lớp lắng nghe Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Tìm các bài TĐ a/ Đoạn văn có giọng thiết tha, trìu mến trên đoạn văn có giọng đọc: a/ Thiết tha, trìu mến là đoạn cuối truyện Người ăn xin từ “Tôi chẳng biết làm cách nào ông lão” b/ Đoạn văn có giọng đọc thảm thiết là b/ Thảm thiết đoạn Nhà Trò kể nỗi thống khổ mình (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 1, từ “Năm trước gặp trời làm đói kém ăn thịt em ”) c/ Đoạn văn có giọng đọc mạnh mẽ, răn c/ Mạnh mẽ, răn đe đe là đoạn Dế Mèn đe doạ bọn nhện (Dế Mèn bênh vực kẻ yếu, phần 2) từ “Tôi thét không?” - Lần 1: HS cùng đọc đoạn Lần 2: HS khác, em đọc đoạn - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng - Cho HS thi đọc diễn cảm C Củng cố, dặn dò: (2-3’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu em chưa có điểm kiểm tra đọc và em đã kiểm tra chưa đạt yêu cầu nhà tiếp tục luyện đọc - Dặn HS xem lại các quy tắc viết hoa tên riêng để học tốt tiết ôn tập sau Lop4.com (3) Chính tả: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 2) I Mục tiêu: Nghe - viết đúng chính tả( tốc độ viết khoảng 75 chữ/15’), không mắc quá lỗi bài; trình bày đúng bài văn có lời đối thoại Nắm tác dụng dấu ngoặc kép bài chính tả *HS khá giỏi viết đúng và tương đối đẹp bài chính tả; hiểu nội dung bài Nắm quy tắc viết hoa tên riêng(VN và nước ngoài);Bước đầu biết sửa lỗi chính tả bài viết II Chuẩn bị: - Một tờ giấy khổ to viết sẵn lời giải BT2 - 4, tờ giấy kẻ bảng BT2 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: Nghe – viết (18-20’) a Hướng dẫn chính tả - GV đọc bài lượt Hoạt động HS - HS theo dõi SGK - Cả lớp đọc thầm bài Lời hứa - HS luyện viết các từ ngữ - Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết sai: bỗng, bụi, ngẩng đầu, giao - GV nhắc lại: cách trình bày bài, cách viết các lời thoại, viết tên bài vào dòng Khi viết lời thoại nhớ xuống dòng, lùi vào và gạch ngang b GV đọc cho HS viết chính tả - GV đọc câu cụm từ cho HS - HS viết chính tả viết - GV đọc lại toàn bài chính tả lượt - HS rà soát lại bài c Chấm chữa bài: - GV chấm -10 bài - Những HS không nộp bài chấm đổi cho để kiểm tra lỗi + ghi lỗi bên lề trang - GV nêu nhận xét chung HĐ3: HD HS làm BT (10-12’) - HS đọc to, lớp lắng nghe Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS làm bài theo cặp Các cặp trao đổi - GV giao việc: với câu trả lời - Đại diện các cặp trình bày trước lớp: a/ Em bé giao nhiệm vụ gác kho đạn b/ Trời tối mà em không vì đã hứa không bỏ vị trí gác chưa có người đến thay c/ Các dấu ngoặc kép câu dùng để báo trước phấnau nó là lời Lop4.com (4) nói bạn em bé hay em bé d/ - Không đưa phận đặt ngoặc kép xuống dòng, đặt sau dấu gạch ngang đầu dòng - Vì: lời ngoặc kép là lời thoại em bé với các bạn chơi đánh trận giả mà em bé đã thuật lại với người khách không phải là lời thoại trực tiếp - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng Bài3: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc, lớp lắng nghe - HS làm bài trên bảng Lớp làm vào giấy nháp - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng HĐ4: Củng cố, dặn dò ( 2-3’) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết sau Lop4.com (5) Tập đọc: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 3) I Mục tiêu: - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiêng/ phút) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc * HS khá giỏi đọc tương đối lưu loát, diễn cảm dược đoạn văn, đoạn thơ - Hiểu ND chính nhân vật và giọng đọc các bài tập đọc là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng II Chuẩn bị: - Phiếu thăm ghi bài tập đọc + câu hỏi III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: Kiểm tra (thực tiết 1) (18-20’) HĐ3: HD HS làm BT ( 12-14’) Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Em hãy kể tên bài TĐ là truyện kể thuộc chủ điểm Măng mọc thẳng tuần 4, 5, Hoạt động HS - Lắng nghe - HS đọc, lớp lắng nghe - HS kể tên: T4: Một người chính trực (T36) T5: Những hạt thóc giống (T46) T6: Nỗi dằn vặt An-đrây-ca (T55); Chị em tôi (T59) - HS lớp đọc thầm - Cả lớp làm vào - HS trình bày - Lớp nhận xét - GV nhận xét + Chốt lại lời giải đúng (GV dán tờ giấy to đã kẻ sẵn bảng với lời giải đúng lên bảng lớp) - GV cho HS đọc diễn cảm đoạn - HS đọc văn để minh hoạ cho giọng đọc Bài 3: Củng cố, dặn dò (2’) - Những truyện kể các em vừa ôn có - Cần sống trung thực, tự trọng, chung lời nhắn nhủ gì? thẳng măng luôn mọc thẳng - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau Lop4.com (6) Luyện từ và câu: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 4) I Mục tiêu: Nắm số từ ngữ, các thành ngữ, tục ngữ và số từ Hán Việt thông dụng chủ điểm Thương người thể thương thân, Măng mọc thẳng, Trên đôi cánh ước mơ Nắm tác dụng dấu hai chấm và dấu ngoặc kép II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn lời giải BT1 - Bảng phụ khổ nhỏ kẻ bảng để HS các nhóm làm BT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: HD HS làm BT (32-34’) Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV giao việc: - GV phát giấy đã kẻ sẵn các cột theo - Các nhóm nhận giấy, trao đổi bàn bạc chủ điểm cho các nhóm và ghi các từ ngữ vào cột thích hợp - Theo hiệu lệnh, đại diện các nhóm dán bài làm lên bảng và trình bày kết nhóm mình - Các nhóm khác nhận xét - GV nhận xét + tính điểm và chốt lại (GV dán lên bảng lớp tờ giấy to đã ghi lời giải đúng) Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp đọc thầm - GV giao việc: - HS tìm và ghi giấy nháp - HS phát biểu - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại thành ngữ, tục ngữ - YC HS đọc lại các thành ngữ, tục ngữ - HS đọc lại các thành ngữ, tục ngữ - YC HS đặt câu với thành ngữ tự chọn (hoặc nêu hoàn cảnh sử dụng - HS đặt câu giấy nháp - Một số HS đọc câu mình đặt nêu các câu tục ngữ) hoàn cảnh sử dụng câu tục ngữ - Lớp nhận xét - GV nhận xét Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV giao việc: Lop4.com (7) - GV phát bảng đã kẻ bảng theo mẫu - HS làm bài Các HS còn lại làm cho HS làm bài vào giấy nháp - HS lên dán kết bài làm lên bảng lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng HĐ3: Củng cố, dặn dò ( 2’) - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau Lop4.com (8) Kể chuyện: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 5) I Mục tiêu: - Đọc rành mạch trôi chảy bài tập đọc đã học theo tốc độ quy định HKI (khoảng 75 tiêng/ phút) - Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn, đoạn thơ phù hợp với nội dung đoạn đọc * HS khá giỏi đọc diễn cảm đoạn văn, kịch, thơ Biết nhận xét nhân vật văn tự đã học - Nhận biết các thể loại văn xuôi, kịch, thơ; Bước đầu nắm nhân vật và tính cách bài tập đọc là chuyện kể đã học II Chuẩn bị: - Phiếu ghi tên bài TĐ, HTL tuần đầu, sách TV4, tập - Bảng phụ viết sẵn lời giải BT2 + BT3 - Bảng phụ kẻ sẵn bảng cho các nhóm HS làm BT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: Kiểm tra TĐ (16-18’) - Kiểm tra tất HS chưa có điểm - Thực tiết HĐ3: Hướng dẫn HS làm BT (15-16’) Bài1: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV giao việc - HS đọc thầm lại các bài TĐ thuộc chủ điểm Trên đôi cánh ước mơ (tuần 7, 8, 9) - GV phát bảng phụ đã kẻ sẵn các bảng - Các nhóm làm bài vào bảng đã kẻ theo mẫu SGK (trang 98) cho các sẵn - Đại diện các nhóm dán kết bài nhóm làm nhóm mình lên bảng lớp + trình bày - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại kết đúng (GV đưa lên bảng lớp tờ giấy to đã chuẩn bị sẵn kết đúng) Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV: Các em đọc lại bài TĐ là truyện kể đã học, sau đó ghi chép tên nhân vật, tên bài, tính cách nhân vật - Các nhóm đọc lại các bài TĐ là truyện + làm bài vào giấy - Đại diện các nhóm dán kết lên bảng lớp + trình bày - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng Lop4.com (9) HĐ4: Củng cố, dặn dò (2-3’) - Các bài TĐ thuộc chủ điểm Trên đôi - HS phát biểu cánh ước mơ vừa học giúp các em hiểu điều gì? - GV chốt lại: Con người cần sống có ước mơ, cần quan tâm đến ước mơ Những ước mơ cao đẹp và quan tâm đến làm cho sống thêm tươi vui, hạnh phúc - GV nhận xét tiết học - Dặn HS đọc trước, chuẩn bị nội dung cho tiết ôn tập sau Lop4.com (10) Tập làm văn: ÔN TẬP GIỮA HỌC KỲ I (Tiết 6) I Mục tiêu: 1.Xác định tiếng có vần và thanh, tiếng có đủ âm đầu, vần và đoạn văn 2.Nhận biết từ đơn, từ láy, từ ghép, danh từ, động từ đoạn văn ngắn * HS khá giỏi phân biệt khác cấu tạo từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy II Chuẩn bị: - Bảng phụ ghi mô hình đầy đủ âm tiết - Bảng phụ viết nội dung BT2 - Một số tờ giấy viết nội dung BT3, (GV HS chuẩn bị) III Các hoạt động dạy học: Hoạt động GV HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: HD HS làm BT (33-34’) Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Y/c hs đọc thầm đoạn văn Bài 2: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV giao việc: Ở ý a, các em cần tìm tiếng; ý b tìm tiếng Hoạt động HS - HS đọc, lớp lắng nghe - Cả lớp đọc thầm đoạn văn - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS làm bài vào giấy HS còn lại làm vào giấy nháp - HS làm bài vào giấy dán bài làm lên bảng lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: a/ Tiếng có vần và thanh: ao b/ Tiếng có đủ âm đầu, vần và thanh: tất các tiếng còn lại Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp lắng nghe - GV giao việc: - HS đọc lại bài: Từ đơn và từ phức (tr 27 SGK) Từ ghép và từ láy (tr 38 SGK) - Thế nào là từ đơn? - Từ đơn là từ có tiếng - Thế nào là từ láy? - Là từ phối hợp tiếng có âm hay vần giống - Thế nào là từ ghép? - Là từ ghép các tiếng có nghĩa lại với - Từng cặp HS tìm từ - Đại diện số cặp lên dán bài trên bảng lớp + đọc trước lớp - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Lop4.com (11) a/ Từ đơn có bài: dưới, tầm, cánh, chú, là, luỹ, tre, xanh, trong, bờ, ao, rồi, cảnh, còn, sáng b/ Từ láy có bài: chuồn chuồn, rì rào, rung rinh, thung thăng c/ Từ ghép có bài: bây giờ, khoai nước, tuyệt đẹp, ra, ngược xuôi, xanh trong, cao vút (em nào tìm loại các từ đã cho là đúng) * ND mở rộng: Phân biệt khác - HS khá giỏi TL cấu tạo từ đơn và từ phức, từ ghép và từ láy Bài 4: Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp lắng nghe - Thế nào là danh từ? - Danh từ là từ vật (người, vật, tượng, khái niệm đơn vị) - Thế nào là động từ? - Là từ hoạt động, trạng thái vật - HS làm bài theo cặp vào giấy - Đại diện các cặp lên trình bày - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng a/ Danh từ có đoạn văn: tầm, cánh, chú, chuồn chuồn, tre, gió, bờ, ao, khóm, khoai nước, cảnh, đất nước, cánh, đồng, đàn, trâu, cỏ, dòng, sông, đoàn, thuyền, tầng, đàn, cò, trời b/ Động từ có đoạn văn: rì rào, rung rinh, ra, gặm, ngược xuôi, bay HĐ3: Củng cố, dặn dò (2’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà làm thử bài luyện tập tiết 7, Lop4.com (12) Tập đọc: ÔNG TRẠNG THẢ DIỀU I Mục tiêu: 1.Biết đọc đoạn văn với giọng kể chậm rãi, bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn văn Hiểu ND: Ca ngợi chú bé Nguyễn Hiền thông minh, có ý chí vượt khó nên đã đỗ trạng nguyên 13 tuổi Trả lời câu hỏi SGK II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ nội dung bài học SGK III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: HD HS luyện đọc ( 12-14’) - GV chia đoạn: Bài gồm đoạn Mỗi lần xuống dòng là đoạn Hoạt động HS - HS đọc nối tiếp - lượt - Luyện đọc từ ngữ dễ đọc sai: diều, trí, bút, vỏ trứng, vi vút - Cho HS đọc chú giải - 1, HS giải nghĩa từ - HS đọc to, lớp đọc thầm theo - GV đọc diễn cảm toàn bài HĐ3: HD HS tìm hiểu bài (8-9’) Đoạn + 2: - HS đọc Đ1, HS đọc Đ2 - Tìm chi tiết nói lên tư chất - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu thông minh Nguyễn Hiền đến đấy, có trí nhớ lạ thường Có thể thuộc 20 trang sách ngày mà có thì chơi diều Đoạn + 4: - HS đọc Đ3, HS đọc Đ4 - Nguyễn Hiền ham học và chịu khó - Ban ngày chăn trâu, Hiền đứng nào? ngoài lớp nghe giảng nhờ Tối đến, đợi bạn học thuộc bài mượn bạn Sách Hiền là lưng trâu, cát Bút là ngón tay hay mảng gạch vỡ Đèn là vỏ trứng thả đom đóm vào Mỗi lần có kỳ thi, Hiền làm bài vào lá chuối khô nhờ bạn xin thầy chấm hộ - Vì chú bé Hiền gọi là “ông - Vì Nguyễn Hiền đỗ trạng nguyên trạng thả diều” năm 13 tuổi, là chú bé ham thích thả diều - Theo em, tục ngữ thành ngữ nào đây nói đúng ý nghĩa câu chuyện trên? a/ Tuổi trẻ tài cao b/ Có chí thì nên Lop4.com (13) c/ Công thành danh toại - HS trao đổi thảo luận - HS nêu ý kiến mình - GV nhận xét + chốt lại: Cả câu a, b, c đúng ý b là câu trả lời đúng ý nghĩa truyện HĐ4: HD HS đọc diễn cảm (8-10’) - GV chọn đoạn bài cho HS thi đọc - GV nhận xét + khen HS đọc hay C Củng cố, dặn dò (2-3’) - Truyện Ông Trạng thả diều giúp em hiểu điều gì? - HS nối tiếp đọc đoạn - Một số HS thi đọc - Lớp nhận xét * HS có thể trả lời: - Làm việc gì phải chăm - Nguyễn Hiền là người có chí Nhờ lòng tâm vượt khó ông đã trở thành trạng nguyên trẻ nước ta - Nguyễn Hiền là gương sáng cho chúng em noi theo - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS nhà tiếp tục HTL bài thơ Nếu chúng mình có phép lạ Lop4.com (14) Chính tả: (Nhớ - viết) NẾU CHÚNG MÌNH CÓ PHÉP LẠ I Mục tiêu: Nhớ và viết đúng bài chính tả, trình bày đúng các khổ thơ chữ Làm đúng BT3, BT2b * HS khá giỏi làm đúng YC BT3 SGK (viết lại các câu) II Chuẩn bị: - Bảng phụ viết sẵn nội dung BT2b, BT3 III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV Hoạt động HS HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: HD viết chính tả (20-22’) - GV nêu yêu cầu bài chính tả: Các em viết khổ đầu bài thơ - GV đọc bài chính tả - Lớp lắng nghe - HS đọc thuộc lòng - Cả lớp đọc thầm - Hướng dẫn HS viết số từ ngữ dễ viết sai: phép, mầm, giống - YC HS viết chính tả - HS gấp SGK, viết chính tả - GV chấm – 10 bài - HS còn lại tự chữa bài, ghi lỗi lề trang giấy - Nhận xét chung HĐ3: HD HS làm BT (8-10’) Bài 2b: - Cho HS đọc yêu cầu BT - HS đọc to, lớp lắng nghe - Cho HS làm bài theo nhóm - Các nhóm trao đổi, điền vào chỗ trống - Cho HS trình bày kết quả: GV dán - Đại diện nhóm lên làm bài tờ giấy đã chép sẵn đoạn thơ lên bảng để HS làm bài - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng: nổi, đỗ, thưởng, đỗi, chỉ, nhỏ, thuở, - HS ghi lời giải đúng vào phải, hỏi, của, bữa, để, đỗ Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu BT + - HS đọc to, lớp lắng nghe đọc câu a, b, c, d - GV giao việc: BT cho câu a, b, c, d, câu còn có tượng viết sai chính tả Nhiệm vụ các em là phải viết lại chữ còn viết sai chính tả - Cho HS làm bài: - HS làm bài cá nhân - HS lên bảng làm bài vào bảng phụ: Lop4.com (15) - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng * ND mở rộng: YC a/ Tốt gỗ tốt nước sơn b/ Xấu người, đẹp nết c/ Mùa hè cá sông, mùa đông cá bể d/ Trăng mờ còn tỏ Dẫu núi lở còn cao đồi - Lớp nhận xét - Đối với HS khá giỏi viết lại các câu C Củng cố, dặn dò: (2-3’) - GV giải thích các câu tục ngữ - HS lắng nghe - GV nhận xét tiết học - Nhắc HS ghi nhớ cách viết cho đúng từ ngữ dễ viết sai, HTL các câu BT3 Lop4.com (16) LUYỆN TỪ VÀ CÂU: LUYỆN TẬP VỀ ĐỘNG TỪ I Mục tiêu: Nắm số từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ ( đã, đang, sắp) Nhận biết sử dụng các từ đó qua các BT thực hành * HS khá giỏi biết đặt câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT II Chuẩn bị: - Bảng lớp viết nội dung BT1 + Bút + Một số tờ giấy viết sẵn nội dung BT III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động giáo viên HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: HD HS làm BT (30-32’) Bài 1: Cho HS đọc yêu cầu BT - GV viết sẵn câu văn lên bảng lớp Hoạt động học sinh - HS đọc to, lớp lắng nghe - HS lên làm bài trên bảng lớp - HS còn lại làm vào giấy nháp - HS làm bài trên bảng lớp trình bày kết bài làm mình: * Trời ấm lại pha lành lạnh Tết đến Từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ đến Nó cho biết việc diễn thời gian gần * Rặng đào đã trút hết lá Từ đã bổ sung ý nghĩa thời gian cho động từ trút Nó cho biết việc hoàn thành - Lớp nhận xét - Nhận xét + chốt lại lời giải đúng Bài 2a: Cho HS đọc yêu cầu BT + - HS đọc to, lớp lắng nghe đọc câu a - Giao việc: - Phát giấy đã chuẩn bị trước cho HS - HS làm bài vào giấy HS còn lại làm làm bài vào giấy nháp - HS làm bài vào giấy lên trình bày kết bài làm - Lớp nhận xét - Nhận xét + chốt lại lời giải đúng: chữ cần điền là đã - Chép lời giải đúng vào b/ Cách tiến hành câu a Lời giải đúng: Chào mào đã hót, cháu xa, mùa na tàn * Nội dung mở rộng: YCHS - HS khá giỏi đặt vài câu có sử dụng từ bổ sung ý nghĩa thời gian cho ĐT Bài 3: Cho HS đọc yêu cầu BT + - HS đọc to, lớp lắng nghe Lop4.com (17) đọc truyện vui Đãng trí - Làm bài vào giấy nháp - Trình bày - Lớp nhận xét - Nhận xét + chốt lại lời giải đúng: Thay đã làm việc làm việc Người phục vụ bước vào - bỏ đọc gì - bỏ thay C Củng cố, dặn dò (2-3’) - Nhận xét tiết học - Yêu cầu học sinh nhà xem lại BT 2, - Kể lại truyện vui Đãng trí cho người thân nghe Lop4.com (18) Kể chuyện: BÀN CHÂN KỲ DIỆU I Mục tiêu: -Nghe quan sát tranh để kể lại đoạn, kể nối tiếp toàn câu chuyện Bàn chân kì diệu - Hiểu ý nghĩa câu chuyện: Ca ngợi gương Nguyễn Ngọc Ký giàu nghi lực, có ý chí vươn lên học tập và rèn luyện II Chuẩn bị: - Các tranh minh hoạ truyện SGK phóng to (nếu có) III Các hoạt động dạy - học: Hoạt động GV HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: GV kể chuyện lần (4’) - GV kể chuyện lần 1, không có tranh (ảnh )minh hoạ Giọng kể thong thả, chậm rãi, nhấn giọng từ ngữ: thập thò, mềm nhũn, buông thõng, bất động, nhoè ướt, quay ngoắt, co quắp - GV giới thiệu Nguyễn Ngọc Ký HĐ3: GV kể lần (6-7’) - GV kể chuyện kết hợp với việc sử dụng tranh GV đưa tranh lên bảng kể cho HS nghe nội dung câu chuyện HĐ4: HD HS kể chuyện (20-22’) a/ Cho HS kể theo cặp theo nhóm b/ Cho HS thi kể + nêu bài học học từ Nguyễn Ngọc Ký Hoạt động HS - HS lắng nghe - HS nghe kể kết hợp quan sát tranh - HS kể nối tiếp Mỗi em kể tranh, sau đó kể toàn chuyện - Một vài tốp HS thi kể đoạn - - HS thi kể toàn câu chuyện + nêu bài học - Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen HS kể hay HĐ5: Củng cố, dặn dò.(1’) - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà kể lại truyện cho người thân nghe - Chuẩn bị bài kể chuyện tuần 12 Lop4.com (19) Tập đọc: CÓ CHÍ THÌ NÊN I Mục tiêu: - Biết đọc câu tục ngữ với giọng nhẹ nhàng, chậm rãi - Hiểu lời khuyên qua các câu tục ngữ: Cần có ý chí, giữu vững mục tiêu đã chọn, không nản lòng gặp khó khăn - TL các câu hỏi SGK II Chuẩn bị: - Tranh minh hoạ bài đọc SGK III Các hoạt động dạy - hoc: Hoạt động GV A KTBC: ( 4-5’) - Đọc Đ 1, bài Ông trạng thả diều : Tìm chi tiết nói lên tư chất thông minh Nguyễn Hiền - Đọc đoạn + 4: Vì chú bé Hiền gọi là “ông trạng thả diều?” Hoạt động HS - Nguyễn Hiền học đến đâu hiểu đến đó, có trí nhớ lạ thường, thuộc 20 trang sách ngày - Nguyễn Hiền đậu trạng nguyên 13 tuổi, Nguyễn Hiền thích chơi thả diều - GV nhận xét + cho điểm B Bài mới: HĐ1: Giới thiệu bài (1’) HĐ2: HD HS luyện đọc (8-10’) - Cho HS đọc nối tiếp các câu tục ngữ - HS đọc nối tiếp - HD đọc số từ ngữ dễ đọc sai: sắt, - HS đọc từ theo hướng dẫn GV quyết, tròn, keo, vững, sóng - Cho HS đọc chú giải + giải nghĩa từ - HS giải nghĩa từ - HS đọc theo cặp - 1HS đọc to, lớp đọc thầm theo - GV đọc diễn cảm toàn bài Nhấn giọng từ ngữ: quyết, hành, tròn vành, chí, thấy, mẹ HĐ3: HD HS tìm hiểu bài ( 7-9’) - Cho HS đọc lại câu tục ngữ - HS đọc to, lớp đọc thầm - Dựa vào nội dung các từ ngữ hãy xếp các câu tục ngữ vào nhóm sau: a/ Khẳng định có ý chí thì định thành công b/ Khuyên người ta giữ vững mục tiêu đã chọn c/ Khuyên người ta không nản lòng gặp khó khăn - Cho HS trình bày kết - HS thảo luận theo cặp - HS trình bày - Lớp nhận xét - GV nhận xét + chốt lại lời giải đúng Lop4.com (20) - Cách diễn đạt tục ngữ có đặc điểm gì khiến người đọc dễ nhớ, dễ hiểu? Em hãy chọn ý đúng các ý sau đây để trả lời: - HS trả lời a/ Ngắn gọn có vần điệu b/ Có hình ảnh so sánh c/ Ngắn gọn, có vần điệu, hình ảnh - GV chốt lại: ý c là đúng + phân tích vần điệu, hình ảnh các câu tục ngữ - HS đọc lại câu tục ngữ lần - Theo em, HS phải rèn luyện ý chí gì? - HS trả lời Lớp nhận xét Lấy ví dụ biểu HS không có ý chí - GV chốt lại ý đúng HĐ4: HD HS đọc diễn cảm + HTL ( 9-10’) - GV đọc mẫu toàn bài - HS lắng nghe - HS luyện đọc - HS học thuộc lòng (học nhẩm) - 3, HS thi đọc (có thể thi đọc câu, có thể thi bài) - Lớp nhận xét - GV nhận xét + khen HS thuộc lòng + đọc hay C Củng cố, dặn dò: (2’) - GV nhận xét tiết học - Yêu cầu HS nhà tiếp tục HTL câu tục ngữ Lop4.com (21)