Kể chuyện : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục đích, yêu cầu : Nghe kể lại được từng đoạn câu chuyệntheo câu hỏi gợi ý ,kể nối tiếp toàn bộ câu chuyện Một nhà thơ chân chính do GV kể -Hiểu đư[r]
(1)Tuần Thứ hai ngày tháng năm 2009 Môn: Tập đọc Bài:MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I/Mục tiêu:.Biết đọc phân biệt lời các nhân vật , bước đầu đọc diễn cảm đoạn văn -Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi chính trực, liêm, lòng vì dân vì nước Tô Hiến Thành-vị quan tiếng cương trực thời xưa II/ Đồ dùng dạy và học:Tranh minh hoạ bài tập đọc (trang 36 SGK phóng to) Bảng phụ viết câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS đọc III/Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ:HS đọc bài Người ăn xin và trả HS đọc nối tiếp đoạn bài và trả lời các câu hỏi bài( 5p) lời câu hỏi SGK 2.Bài mới:gt –ghi đề GV treo tranh cho HS xem Hoạt động 1: Luyện đọc.( 15p) Gọi HS nối tiếp đọc lượt -3 hs đọc nối tiếp bài HS nêu và đọc từ khó ,câu văn dài Y/c HS luyện đọc theo cặp HS đọc theo cặp Gv đọc mẫu 1,2 HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.( 10p) Đoạn này kể chuyện gì? Thái độ chính trực Tô Hiến Thành việc lập ngôi vua Em hiểu “chính trực” là gì? Chính trực: thẳng Trong việc lập ngôi vua, chính trực -Tô Hiến Thành không nhận vàng bạc đút Tô Hiến Thành thể nào? lót để làm sai di chiếu vua đã Ông theo di chiếu mà lập thái tử Long Cán lên làm vua Khi Tô Hiến Thành ốm nặng, thường Quan tham tri chính Vũ Tán Đường xuyên chăm sóc ông? ngày đêm hầu hạ ông Tô Hiến Thành cử thay ông đứng đầu -Quan giám nghị đại phu Trần Trung Tá triều đình? Vì Thái Hậu ngạc nhiên Tô Hiến Vì bà thấy Vũ Tán Đường ngày đêm hầu Thành tiến cử Trần Trung Tá? hạ bên giường bệnh, tận tình chăm sóc Tô Hiến Thành … Trong việc tìm người giúp nước, chính Ông cử người tài ba giúp nước trực ông Tô Hiến Thành thể không cử người ngày đêm hầu hạ mình nào? Vì nhân dân ca ngợi người Vì người chính trực chính trực ông Tô Hiến Thành ? đặt lợi ích đất nước lên trên lợi ích riêng.Họ làm nhiều điều tốt cho dân, cho nước Y/c HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm tìm Nội dung: ca ngợi chính trực, Lop4.com (2) nội dung chính bài Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm( 5p ) Y/c HS đọc toàn bài GV đưa bảng phụ viết đoạn văn cần luyện đọc- y/c HS tìm cách đọc Gv đọc mẫu đoạn văn: Một hôm… Trần Trung Tá 3.Củng cố - dặn dò: 5p Liên hệ: Qua bài này em học tập gì Tô Hiến Thành? Dặn dò: chuẩn bị bài: Tre Việt Nam Lop4.com liêm, lòng vì dân vì nước vị quan Tô Hiến Thành HS nối tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi để tìm giọng đọc HS tìm từ ngữ cần nhấn giọng, nêu cách ngắt nhịp HS luyện đọc diễn cảm đoạn văn ( luyện đọc theo nhóm) Thi đọc diễn cảm các nhóm đoạn đối thoại trên theo cách phân vai (3) Tuần Thứ ba ngày tháng Môn: Tập đọc Bài : Tre Việt Nam năm 2009 I/Mục tiêu:.Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ lục bát với giọng tình cảm -Hiểu nội dung- :Qua hình tượng cây tre tác giả ca ngợi phẩm chất tốt đẹp người VN giàu lòng thương yêu thẳng, chính trực Học thuộc lòng 8dòng thơ II/ Đồ dùng dạy và học:Tranh minh hoạ bài tập đọc III/Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ:HS đọc bài Một người chính HS đọc nối tiếp đoạn bài và trả trực lời các câu hỏi bài( 5p) lời câu hỏi SGK 2.Bài mới:gt –ghi đề Hoạt động 1: Luyện đọc.(15p) -GV phân đoạn bài thơ Gọi HS nối tiếp đọc lượt -4 hs đọc nối tiếp bài -GV giải thích từ phần chú thích HS nêu và đọc từ khó ,ngắt nhịp câu thơ Y/c HS luyện đọc theo cặp HS đọc theo cặp Gv đọc mẫu 1,2 HS đọc toàn bài Hoạt động 2: Tìm hiểu bài.( 10p) -Câu hỏi sgk -Cần cù: Ở đâu… bạc màu.Rể siêng ….bấy nhiêu cần cù -Đoàn kết: Tay ôm…mọc thành luỹ Lưng trần…cho -Ngay thẳng: Tre già …cho Nòi tre …thân trò tre Câu hỏi sgk -Các hình ảnh: Nòi tre đâu chịu mọc cong.Có manh áo cộc,tre nhường cho Y/c HS đọc toàn bài Cả lớp đọc thầm tìm -HS nêu nội dung bài -Vài hs nhắc lại nội dung chính bài Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm( 5p) Y/c HS đọc toàn bài HS nối tiếp đọc đoạn Cả lớp theo dõi GV đưa bảng phụ viết khổ thơ cần luyện để tìm giọng đọc HS tìm từ ngữ cần nhấn giọng, nêu đọc- y/c HS tìm cách đọc Gv đọc mẫu đoạnơth: Nòi tre….xanh màu cách ngắt nhịp thơ HS luyện đọc diễn cảm đoạn thơ ( luyện tre xanh đọc theo nhóm) -GV nhận xét-tuyên dương Thi đọc diễn cảm các nhóm ớH xung -Cho hs thi HTL khoảng dòng thơ phong đọc 3.Củng cố - dặn dò :(5p) GV nhận xét tiết học Xem bài: Những hạt thóc giống Lop4.com (4) Tuần 4: Thứ ba ngày tháng Môn: Luyện từ và câu năm 2009 Bài:TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục tiêu: :Nắm hai cách chính cấu tạo từ phức tiếng việt; ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép), phối hợp tiếng có âm hay vần (hoặc âm đầu và vần) giống (từ láy) -Bước đầu biết vận dụng kiến thức đã học để phân biệt từ ghép với từ láy9 BT1), tìm các từ ghép và từ láy đơn giản chứa tiếng đã cho ( BT2) II/ Đồ dùng dạy và học:Bảng lớp viết sẵn ví dụ phần nhận xét -Giấy khổ to kẻ cột và bút dạ, vài trang từ điển (phô tô) III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ: ( 5p)Từ đơn khác từ phức ntn? HS trả bài Tìm từ phức có tiếng, tiếng ? -HS tìm 2.Bài mới:GT- ghi đề Hoạt động 1: nhận xét.( 15p) -GV gt câu thơ sgk em đọc, lớp đọc thầm Từ phức nào tiếng có nghĩa tạo Truyện cổ, ông cha, đời sau, lặng im thành? (truyện+cổ; ông+cha;…) Vậy từ phức các tiếng có nghĩa Từ ghép ghép lại với gọi là từ gì? Thế nào là từ ghép? Là từ gồm tiếng có nghĩa ghép lại với Cho VD HS tự nêu Những từ phức nào tiếng có âm Chầm chậm, cheo leo, se sẽ, thầm thì đầu vần lặp lại tạo thành? Vậy từ phức các tiếng có âm đầu Từ láy Từ láy là từ có tiếng, hay âm đâu, vần lặp lại tạo thành gọi là từ vần lặp lại tạo thành gì? Thế nào là từ láy? HS nêu thêm ví dụ Qua các VD trên, em biết có cách Có cách : ghép tiếng có nghĩa lại chính để tạo từ phức? Đó là cách với nhau( từ ghép) Phối hợp tiếng nào? có âm đầu vần (cả âm đầu và vần) GV kết luận giống nhau(từláy) *Cho HS đọc ghi nhớ -2 em đọc Hoạt động 2: Luyện tập ( 15p) Bài 1/39: Y/c Thảo luận làm vào HS trao đổi và làm vào em làm trên *Xác định các tiếng từ phức (in nghiêng) bảng, lớp nhận xét có nghĩa hay không? Nếu hai tiếng có nghĩa thì đó là từ ghép mặc dù chúng giống âm đầu hay vần Bài 2/40:Y/c HS tra từ điển và làm theo nhóm thực Đại diện trình bày -HS tìm từ ghép, từ láy chứa nhóm Lop4.com (5) tiếng đã cho bài tập 3.Củng cố - dặn dò: 5p Nhận xét tiết học -Xem bài Luyện tập từ ghép và từ láy Lop4.com (6) Tuần 4: Thứ năm ngày tháng năm 2009 Môn: Luyện từ và câu Bài:LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I/ Mục tiêu: Qua bài tập bước đầu nắm hai loại từ ghép ( có nghĩa tổng hợp, có nghĩa phân loại)-BT1, BT2 -Bước đầu nắm nhóm từ láy ( giống âm đầu, vần, âm đầu và vần)BT3 II/ Đồ dùng dạy và học: Bảng lớp viết sẵn ví dụ phần nhận xét III/ Các hoạt động dạy và học: Hoạt động GV Hoạt động HS 1.Bài cũ 5p)-Thế nào là từ ghép? Cho VD -2HS trả bài -Thế nào là từ láy? Cho VD 2.Bài mới:GT- ghi đề Hoạt động 1: ( 10) HS nắm mô hình cấu tạo từ ghép Bài 1/43: Y/c thảo luận theo cặp -2 em trao đổi, trình bày, lớp nhận xét So sánh từ ghép: bánh trái, bánh rán Bánh trái: chung các loại bánh Bánh rán: loại bánh nặn bột gạo nếp, thường có nhân, rán chín giòn Từ ghép nào có nghĩa tổng hợp, có nghĩa -Bánh trái có nghĩa tổng hợp (bao quát phân loại? chung).Bánh rán có nghĩa phân loại Kết luận: Có loại từ ghép: Ghép tổng hợp và ghép phân loại Bài 2/44: ( 10p) Thảo luận nhóm đôi và làm vào bài tập em trao đổi làm vào *Xác định đúng loại từ ghép Các nhóm thảo luận trình bày -HS biết xác định đúng từ ghép có nghĩa tổng hợp và từ ghép có nghĩa phân loại Hoạt động 2: Nhận biết từ láy câu văn, đoạn văn ( 10p) Đọc nội dung bài 3/44 Cho HS thảo luận nhóm Gợi ý: Xác đinh từ láy lặp lại phận nào? -Lặp lại âm đầu, phận vần, hay âm đầu và vần HS phân tích số ví dụ -Nhút nhát là lặp lại âm đầu (nh) -Lạt xạt, lao xao là lặp lại vần 3.Củng cố - dặn dò: 5p -Rào rào lặp lại âm đầu và vần Từ ghép có loại nào? Cho ví dụ Từ láy có loại nào ? Cho ví dụ Nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau: Trung thực, tự trọng Lop4.com (7) Tuần : Thứ ngày tháng Môn : Chính tả(nhớ -viết) năm 2009 Bài :TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I/ Mục tiêu :Nhớ- viết lại đúng chính tả, trình bày đúng 10 dòng đầu bài thơ Truyện cổ nước mình Biết trình bày đúng các dòng thơ lục bát -Làm đúng BT2 a / b HS khá giỏi viết đúng 14 dòng thơ đầu bài thơ II/ Đồ dùng dạy học :Bút và số tờ phiếu khổ to viết nội dung BT 2a III/ Các hoạt động dạy học : Hoạt động GV Hoạt động HS Bài cũ : 5p Gv gọi nhóm HS lên bảng thi viết Hai đội chơi thi đua vật bắt đầu tr, ch ; Bài : Hoạt động : Tìm hiểu ND bài thơ.10p Gọi HS đọc đoạn thơ -HS đọc Vì tác giả lại yêu truyện cổ nước -Vì truyện cổ nước mình nhân nhà ? hậu, có ý nghĩa sâu xa Được truyền cho đời sau nhiều lời răn dạy quý báu cha ông Hoạt động : Hướng dẫn viết từ khó truyện cổ, sâu xa, nghiêng soi, vàng Y/c HS tìm từ khó dễ lầm viết nắng -1 hs lên bảng- lớp bc chính tả Y/c HS đọc từ vừa tìm Hoạt động : Viết chính tả.( 15p) HS nghe GV lưu ý HS cách trình bày đoạn thơ lục bát, chú ý chữ cần viết hoa HS viết Gv cho hs viết theo trí nhớ -HS soát lại bài Gv chấm chữa 5-10 bài Hoạt động :Luyện tập ( 8p) Gọi HS đọc y/c bài 2a, Nhắc HS : tiếng có âm đầu cần điền vào ô -HS làm vào BT Một số em làm vào trống phải hợp với nghĩa câu Gv gọi HS làm bài tập trên phiếu phiếu trình bày kết bài làm Đọc lại -HS nhận xét bài làm trên phiếu đoạn văn (khổ thơ) đã điền đầy đủ tiếng vần cho lớp nghe GV chốt lại lời giải đúng SGV Củng cố- dặn dò : Nhận xét tiết học Bài sau :Những hạt thóc giống Lop4.com (8) Tuần Thứ ba ngày tháng năm 2009 Kể chuyện : MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I/ Mục đích, yêu cầu : Nghe kể lại đoạn câu chuyệntheo câu hỏi gợi ý ,kể nối tiếp toàn câu chuyện Một nhà thơ chân chính( GV kể) -Hiểu ý nghĩa câu chuyện:Ca ngợi nhà thơ chân chính ,có khí phách cao đẹp thà chết không chịu khuất phục cường quyền II Tài liệu và phương tiện : -Tranh minh hoạ SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1.Bài cũ:Kể lại chuyện đã nghe,đã -2 hs kể đọcvề lòng nhân hậu ( 5p) 2.Bài mới: GT – ghi đề Hoạt động 1: tìm hiểu truyện ( 10) GV kể lần 1- Kể lần có tranh -HS quan sát tranh và lắng nghe Trước bạo ngược nhà vua, dân Truyền hát bài hát lên án thói hống chúng phản ứng cách nào? hách tàn bạo nhà vua và phơi bày nỗi thống khổ nhân dân ta Nhà vua làm gì biết dân chúng -Ra lệnh lùng bắt cho kẻ sáng tác bài truyền tụng bài ca lên án mình? ca phản loạn Vì không thể tìm là tác giả bài hát, nhà vua hạ lệnh tống giam tất các nhà thơ và nghệ nhân hát rong Trước đe doạ nhà vua, thái độ -Các nhà thơ, các nghệ nhân khuất người nào? phục Họ hát lên bài ca tụng nhà vua Duy có nhà thơ trước sau im lặng Vì nhà vua phải thay đổi thái độ? -Vì thực khâm phục, kính trọng lòng trung thực và khí phách nhà thơ thà bị lửa thiêu cháy, định không chịu nói sai thật Hoạt động 2: Hướng dẫn HS kể( 20) Y/c kể nối tiếp câu chuyện theo nhóm -Mỗi nhóm em kể Y/c kể lại câu chuyện -Vài em kể - đối thoại với các bạn -Lớp bình chọn bạn kể hay Câu chuyện có ý nghĩa gì? -HS nêu ý nghĩa câu chuyện : ca ngợi nhà thơ chân chính thà chết trên giàn lửa thiêu không chịu khuất phục cường quyền Củng cố- dặn dò : 5p - GV nhận xét tiết học - HS nhà kể lại câu chuyện -Xem bài: Kể chuyện đã nghe , đã đọc Lop4.com (9) Tuần Thứ ba ngày tháng năm 2009 Môn: Tập làm văm Bài:CỐT TRUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu : Hiểu nào là cốt truyện Cấu tạo cốt truyện có phần bản:mở đầu, diễn biến, kết thúc -Sắp xếp các việc chính cho trước thành cốt truyện Cây khế và luyện tập kể lại truyện đó( BT mục III) II/ Đồ dùng:Một số tờ phiếu khổ to ghi sẵn nội dung BT1 (phần nhận xét) III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:Gọi hs đọc thư tiết trước 5p -HS đọc Bài mới:GT- ghi đề Hoạt động 1: Tìm hiểu nhận xét ( 15p) Cho HS thảo luận nhóm phần nhận xét -HS hoạt động nhóm *Mỗi việc ghi câu Sự việc : Dế Mèn gặp Nhà Trò gục đầu khóc bên tảng đá Sự việc : Dế Mèn gạn hỏi, Nhà Trò kể lại tình cảnh khốn khổ bị bọn nhện ức hiếp và đòi ăn thịt Sự việc3:Dế Mèn phẫn nộ cùng Nhà Trò đến chỗ mai phục bọn nhện Sự việc : Gặp bọn nhện, Dế Mèn oai bắt chúng phá vòng vây Sự việc5 : Bọn nhện sợ hãi nghe theo Chuỗi các việc trên gọi là cốt -Cốt truyện là chuỗi việc làm truyện Vậy cốt truyện là gì? nòng cốt cho diễn biến truyện Nhậnxét 3: Cốt truyện gồm phần nào? -mở đầu, diễn biến, kết thúc -Y/c HS đọc ghi nhớ -HS đọc Hoạt động 2: Luyện tập ( 15) Bài 1/43:Y/c đọc nội dung bài tập HS đọc, lớp đọc thầm Thảo luận nhóm đôi và xếp các việc em trao đổi Đại diện nhóm trình thành cốt truyện bày Lớp nhận xét Kết quả: b, d, a, c, e, g Bài 2/43 Y/c HS kể theo nhóm HS tập kể theo nhóm Tổ chức thi đua kể -Đại diện kể trước lớp -GV nhận xét -Lớp nhận xét 3.Củng cố- dặn dò : ( 5p) Câu chuyện cây khế khuyên chúng ta điều HS trả lời gì? Chuẩn bị tiết sau: Luyện tập xây dựng cốt truyện Lop4.com (10) Tuần Thứ sáu ngày tháng năm 2009 Môn: Tập làm văn Bài:LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu : -Dựa vào gợi ý nhân vật và chủ đề ( SGK) ,xây dựng cốt truyện có yếu tố tưởng tượng gần gũi với lứa tuổi thiếu nhi và kể lại vắn tắt câu chuyện đó II Tài liệu và phương tiện : Bảng lớp viết sẵn đề tài và câu hỏi gợi ý Giấy khổ to + bút III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Bài cũ:5p -HS đọc ghi nhớ bài cốt truyện Bài mới: Hoạt động 1: tìm hiểu đề bài ,( 5p) Y/c HS đọc đề Phân tích đề bài: Gạch từ ngữ: nhân vật, bà mẹ ốm, người con, bà tiên Muôn xây dựng cốt truyện cần chú ý điều gì? Gv kết luận Hoạt động 2: Lựa chọn chủ đề và xây dựng cốt truyện ( 10p) Y/c chọn chủ đề: Cách 1: Người mẹ ốm nào? Người chăm sóc mẹ nào? Để chữa khỏi bệnh cho mẹ, người gặp khó khăn gì? Người đã tâm nào? Bà tiên đã giúp mẹ nào? Hoạt động 3: Kể chuyện ( 15p) Cho HS kể nhóm HS kể theo tình -GV nhận xét 3.Củng cố- dặn dò : 5p) -GV nhận xét tiết học Chuẩn bị tiết sau: Viết thư ( kt viết) Lop4.com Hoạt động học sinh HS đọc -HS đọc Muốn xây dựng cốt truyện cần chú ý đến lý xảy câu chuyện, diễn biến câu chuyên, kết thúc câu chuyện -2 hs đọc gợi ý 1- sgk Chủ đề 1: HS trả lời theo ý mình, ( cảm động tình mẹ con, bà tiên giúp) Chủ đề 2: HS trả lời theo ý mình ( người vượt qua nhiều khó khăn tìm bà tiên) HS kể theo nhóm em thi đua kể, lớp nhân xét, bổ sung (11) Lop4.com (12)