Đang tải... (xem toàn văn)
Bài:KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu: Hiểu hành động của nhân vật thể hiện tính cách nhân vật, nắm được cách kể hành động của nhân vật ND ghi nhớ - Biết dựa vào tính cách để xác[r]
(1)Tuần Thứ ngày Môn: Tập đọc tháng năm 2009 Bài:DẾ MÈN BÊNH VỰC KẺ YẾU (tt) I/ Mục tiêu: Giọng đọc phù hợp tính cách mạnh mẽ nhân vật Dế Mèn - Hiểu ND bài: Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp , ghét áp ,bất công, bênh vực chị Nhà Trò yếu đuuôí - - Chọn danh hiệu phù hợp với tính cách Dế Mèn( trả lời các câu hỏi SGK) - HS khá ,giỏi chọn đúng danh hiệu hiệp sĩ và giải thích lí vì lựa chọn câu hỏi -HS có thái độ biết trân trọng, yêu quý kẻ có lòng thương người và bất bình trước cảnh ức hiếp kẻ yếu II/ Đồ dùng dạy - học : Tranh minh hoạ nội dung bài học III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:Đọc thuộc lòng bài thơ Mẹ ốm - HS đọc và trả lời và trả lơì câu hỏi SGK Bài :Giới thiệu –ghi đề Luyện đọc Phân đoạn, y/c đọc nối tiếp đoạn, tìm từ HS đọc đoạn kết hợp luyện đọc từ khó HS đọc theo cặp khó và giải thích từ khó đoạn Luyện đọc theo cặp 1,2 em đọc y/c HS đọc toàn bài GV đọc diễn cảm toàn bài Tìm hiểu bài: -Bọn nhận tơ kín ngang Câu hỏi 1/16 đường….với dáng vẻ -Dế Mèn chủ động hỏi,lời lẽ oai,giọng Câu hỏi 2/16 thách thức kẻ mạnh… -Dế Mèn phân tích theo cách so sánh để bọn nhện thấy chúng hành động hèn hạ… Câu hỏi 3/16 -Danh hiệu hiệp sĩ - Ca ngợi Dế Mèn có lòng nghĩa hiệp, ghét áp bức, bất công, bênh vực Câu hỏi 4/16 chị Nhà Trò yếu đuối, bất hạnh Nêu đại ý bài? - Đọc diễn cảm theo cặp HS thi đọc diễn cảm trước lớp - Tấm lòng nghĩa hiệp Dế Mèn chống Hoạt động 3: Đọc diễn cảm áp bức, bất công và bênh vực kẻ yếu Cho hs đọc đoạn từ hốc đá…đi không GV đọc diễn cảm đoạn văn trên Giáo dục: Qua bài học này, các em đã học gì? Củng cố, dặn dò : Lop4.com (2) - GV nhận xét tiết học * Bài sau : Truyện cổ nước mình Lop4.com (3) Tuần Thứ ngày Môn: Tập đọc tháng năm 2009 Bài:TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I.Mục tiêu: -Bước đầu biết đọc diễn cảm đoạn thơ với giọng tự hào ,tình cảm - Hiểu nội dung: Ca ngợi truyện cổ nước ta vừa nhân hậu,vừa thông minh , vừa chgứa đựng kinh nghiệm quý báu ông cha ta( trả lời các câu hỏi SGK, thuộc 10 dòng thơ đầu 12 dòng thơ cuối) II/ Đồ dùng dạy - học :- Tranh minh hoạ bài học SGK - Một số tranh minh hoạ các truyện cổ : Tấm cám, cây khế , Thạch Sanh III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ :5p - Gọi HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc và trả lời câu hỏi theo nội dung bài Dế Mèn bênh vực kẻ yếuVà trả lời bài câu hỏi theo nội dung đoạn Dạy bài :Giới thiệu bài Luyện đọc 15p Luyện đọc đoạn: ( đoạn) em đọc nối tiếp đoạn Hướng dẫn ngắt nghỉ số câu HS tìm Tìm từ khó và giải thích từ khó HS đọc đúng các từ khó khổ thơ Y/c HS đọc theo cặp HS luyện đọc theo nhóm đôi Y/c đọc bài? 1,2 em đọc to trước lớp GV đọc mẫu *Tìm hiểu bài: 10p Câu 1/20 -…rất nhân hậu,ý nghĩa sâu xa… Câu 2/20 -….Tấm Cám,Đẽo cày đường Câu 3/20 -….sự tích hồ Ba Bể, Nàng tiên ốc,Sọ dừa,Trầu cau,Thạch Sanh… Câu 4/20 -…truyện cổ tích là lời răn dạycủa cha ông đời sau Nêu đại ý bài? Ca ngợi kho tàng truyện cổ đất nước Đó là câu chuyện vừa nhân hậu, Đọc diễn cảm đoạn: “Tôi yêu… vừa thông minh, chứa đựng kinh nghiệm nghiêng soi” sống quý báu cha ông + GV đọc mẫu từ : Tôi yêu …….rặng -3 hs đọc nối tiếp bài dừa nghiêng soi -HS luyện đọc diễn cảm theo cặp HS đọc theo cặp + Cho HS nhẩm học thuộc lòng bài HS thi đọc thuộc lòng Củng cố, dặn dò:5p - GV nhận xét tiết học* Bài sau : Thư thăm bạn Lop4.com (4) Tuần Thứ ngày tháng Môn: Luyện từ và câu năm 2009 Bài:MỞ RỘNG VỐN TỪ : NHÂN HẬU- ĐOÀN KẾT I Mục đích, yêu cầu: Biết thêm số từ ngữ ( gồm thành ngữ,tục ngữ và từ hán việt thông dụng) chủ đề thương người thể thương thân (BT1,BT4) , nắm cách dùng số từ có tiếng ‘nhân’ theo hai nghĩa khác nhau: người, lòngd thương người( BT2,BT3) HS khá giỏi nêu ý nghĩa các câu tục ngữ BT4 II Đồ dùng dạy học: -PhiÕu giao viÖc III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:5p Viết tiếng người gia đình mà phần vần :- Có âm : bố, mẹ, cô, dì - Có âm : Bác, ông, cậu , thím Bài :Giới thiệu bài *Hướng dẫn HS làm bài tập : 30p Bài tập :- Gọi HS đọc yêu cầu BT1/17 - Cho HS trao đổi theo nhóm ghi vào phiếu học tập khổ to - Gọi nhóm lên trình bày - GV nhận xét, chốt lại lời giải đúng Bài tập :- Gọi HS đọc yêu cầu BT2/17 - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp Gọi em trả lời câu hỏi Từ có tiếng nhân có nghĩa là người? HS viết bảng lớn, lớp viết bảng HS đọc HS trao đổi, làm bài trên phiếu Đại diện các nhóm lên trình bày HS đọc yêu cầu bài Nhân dân, công dân, nhân loại, nhân tài Từ có tiếng nhân có nghĩa “ lòng thương người”? Nhân hậu, nhân ái, nhân đức, nhân từ - GV nhận xét HS làm bài bảng lớn HS làm vào vở, em làm bảng lớn - Cho HS chấm chữa bài theo lời giải đúng HS tự chấm chữa bài Bài tập :- Gọi HS đọc yêu cầu BT - HS đọc yêu cầu bài - Cho HS suy nghĩ, sau đó đọc to câu mình - HS suy nghĩ và đặt câu Cả lớp đặt để lớp nghe nghe các bạn đặt câu và bổ sung - Yêu cầu HS viết câu ( câu với từ nhóm a, - HS làm bài vào câu với từ nhóm b ) vào VD: - Nhân dân Việt Nam anh hùng - Bác Hồ có lòng nhân ái bao la Bài tập 4:- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập - HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu nhóm trao đổi câu tục ngữ - HS trao đổi theo nhóm - Y/c HS phát biểu - HS phát biểu, lớp nhận xét, bổ Củng cố - dặn dò:5p sung - Gọi vài HS đọc lại ý nghĩa câu tục ngữ Lop4.com (5) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài cho tuần 3:“ Dấu hai chấm” Lop4.com (6) Tuần Thứ ngày tháng Môn: Luyện từ và câu năm 2009 Bài:DẤU HAI CHẤM I Mục đích, yêu cầu:Nhận biết tác dụng dấu hai chấm câu : báo hiệu phận đứng nó là lời nói nhân vật là lời giải thích cho phận đứng trước - Nhận biết tác dụng dấu hai chấm(BT1).-Biết dùng dấu hai chấm viết văn(BT2) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phục viết nội dung cần ghi nhớ bài III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:-5p Gọi HS kiểm tra lại phần kiến thức BT tiết trước - Gọi HS đọc ý nghĩa câu tục ngữ BT4 - HS trả lời tiết trước Bài mới:Giới thiệu bài *Phần nhận xét :Xét VD a,b: 10p Y/c HS đọc câu HS đọc.Lớp đọc thầm Y/c HS thảo luận nhóm đôi biết dấu hai HS thảo luận nhóm đôi chấm câu có tác dụng gì? Đại diện các nhóm trả lời,lớp bổ GV hỏi: Vậy qua câu trên, dấu hai chấm có tác sung dụng gì? GV chốt ý sgk và ghi bảng Xét VD c :Y/c HS đọc VD Y/c HS thảo luận nhóm đôi biết dấu hai 2,3 HS đọc to trước lớp chấm câu này có tác dụng gì? GV chốt ý và ghi bảng: Dấu hai chấm là lời HS thảo luận nhóm đôi.Đại diện giải thích cho phận đứng trước các nhóm trả lời,lớp bổ sung Vậy dấu hai chấm có tác dụng gì? Yêu cầu HS quan sát biết báo hiệu lời HS kết hợp ý vừa rút để nói nhân vật, dấu hai chấm dùng phối trả lời Dấu hai chấm dùng phối hợp với hợp với dấu gì? GV chốt ý sgv và ghi bảng: dấu gạch đầu dòng *Phần ghi nhớ 3/Phần luyện tập: 15p Bài tập 1:- Cho HS tiếp nối đọc BT - HS đọc ghi nhớ - Cho HS trao đổi theo cặp tìm hiểu tác dụng HS đọc, lớp theo dõi dấu hai chấm - GV nhận xét HS nêu tác dụng dấu Bài tập 2: - Gọi HS đọc yêu cầu bài tập hai chấm đoạn văn - GV yêu cầu số đọc đoạn văn viết trước lớp HS đọc trước lớp - GV nhận xét và chấm số em HS lớp thực hành viết đoạn Củng cố - dặn dò: 5p văn theo truyện Nàng Tiên ốc đó có dùng dấu hai chấm -Hỏi : Dấu hai chấm có tác dụng gì ? vào * Bài sau : Từ đơn và từ phức Lop4.com (7) Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Môn: Chính tả( nghe- viết) Bài:MƯỜI NĂM CÕNG BẠN ĐI HỌC I/ Mục tiêu : Nghe - viết đúng chính xác, trình bày đúng quy định, đoạn văn : “Mười năm cõng bạn học”.Làm đúng bài tập và BT a / b II/ Đồ dùng dạy - học :Bảng phụ viết sẵn nội dung BT III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : 5p - Gọi HS lên bảng viết số tiếng có vần an/ang - HS viết bảng lớn, lớp viết như: ngan, dàn hàng ngang, man mác, ngang bảng dọc, hoa ban, làng Dạy bài : Hoạt động 1: Hướng dẫn HS nghe - viết 5p - GV đọc toàn bài chính tả SGK lượt -1 hs đọc lại - GV hỏi: Bạn Đoàn Trường Sinh đã kiên trì, vượt HS suy nghĩ trả lời, lớp bổ sung, khó giúp bạn Hanh học tập nào? Và hành nhận xét động bạn có đáng trân trọng không? Hoạt động 2: Hướng dẫn HS viết từ khó 5p - HS đọc thầm, chú ý từ - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn cần viết, chú ý tên khó riêng cần viết hoa ( Vinh Quang, Chiêm Hoá, Tuyên -1 em lên bảng viết, lớp viết Quang, Đoàn Trường Sinh, Hanh ) , số 10 năm, vào bảng ki-lô- mét, từ ngữ dễ sai ( khúc khuỷu, gập ghềnh, liệt …) Hoạt động 3: Đọc chính tả cho HS viết.10p - GV đọc toàn bài chính tả - GV đọc HS viết - GV chấm chữa 7-10 bài HS soát lại bài - GV nêu nhận xét chung HS đổi chấm Hoạt động 4: Hướng dẫn HS làm bài tập 10p Bài tập - GV nêu yêu cầu bài tập Yêu cầu HS đọc thầm truyện vui Tìm chỗ ngồi Y/c HS tự làm vào HS làm bài, em lên bảng lớp GV nhận xét, sửa bài Lớp nhận xét Bài tập + GV chọn cho HS làm bài tập 3a + Gọi HS đọc câu đố + Cho lớp thi giải nhanh, viết đúng lời giải câu đố HS đọc câu đố vào bảng con, em nào viết xong đưa bảng lên, giáo - Ghi nhanh lời giải câu đố vào viên tuyên dương theo thứ từ 1-3 bảng Củng cố, dặn dò:5p- Yêu cầu HS nhà tìm 10 a) Dòng : chữ sáo Dòng : chữ sáo bỏ dấu sắc từ ngữ vật có tiếng bắt đầu s/x tiếng có vần ăng/ănBài sau:Cháu nghe câu chuyện bà thành Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Lop4.com (8) Môn: Kể chuyện Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC NÀNG TIÊN ỐC I/ Mục đích, yêu cầu : Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình Hiểu ý nghĩa câu chuyện: người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn Giáo dục HS biết yêu thương giúp đỡ là tình cảm tốt đẹp đáng quý II Tài liệu và phương tiện : -Tranh minh hoạ truyện SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:Gọi HS kể lại chuyện Sự tích Hồ Ba Bể và nói lên ý nghĩa câu chuyện - 2HS thực Bài :Giới thiệu bài *Tìm hiểu câu chuyện GV đọc diễn cảm bài thơ HS đọc Gọi HS đọc đoạn HS đọc thầm và tự trả lời câu hỏi Đoạn : Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? Bà lão kiếm sống nghề mò cua, bắt ốc GV yêu cầu HS kể đoạn Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi Đoạn : Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có gì Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã quét lạ ? sẽ, đàn lợn đã cho ăn, cơm nước GV yêu cầu HS kể đoạn đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ Bà thấy nàng tiên từ chum bước ra, bà Đoạn bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy nàng tiên - Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì ? - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Sau đó, bà lão đã làm gì ? Họ thương yêu hai mẹ + Câu chuyện kết thúc nào ? Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu chuyện Lắng nghe, đặt câu hỏi để chất vấn người *Thực hành kể:Kể theo nhóm , sau đó trao kể HS nhận xét, tham gia bình chọn đổi ý nghĩa câu chuyện Cho HS nối tiêp kể toàn câu chuyện trước lớp Cho lớp bình chọn người kể hay nhất, Củng cố- dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài cho tuần Lop4.com (9) Tuần Thứ ngày tháng Môn:Tập làm văn năm 2009 Bài:KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu: Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật( ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định tính cách nhân vật (Chim Sẻ, chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước –sau để thành câu chuyện II Tài liệu và phương tiện : - Chín câu văn phần luyện tập để HS điền vào chỗ trống và xếp lại theo thứ tự III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : 5p - Thế nào là kể chuyện.? - Một HS nói nhân vật truyện - HS trả lời Bài mới:Giới thiệu bài- ghi đề * Phần nhận xét.(15p) Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài Bài văn - HS đọc nối tiếp toàn bài bị điểm không Gv đọc diễn cảm bài văn Gọi HS đọc yêu cầu BT 2,3 - HS đọc to trước lớp yêu cầu BT Y/c HS ghi vắn tắt vào phiếu hành động -HS biết ghi lại vắn tắt hành bạn HS không viết và nộp giấy trắng theo động cậu bé bị điểm không nhóm truyện GV đưa lời giải đã ghi sẵn lên bảng -Đại diện nhóm trình bày Trong hành động trên, hành động nào xảy -Thông thường hành động xảy trước, hành động nào xảy sau? Vậy, kể chuyện, ta kể các hành động theo trước thì kể trước,xảy sau thì kể sau thứ tự nào? * Phần ghi nhớ 3/ Luyện tập:15p HS đọc ghi nhớ Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài -HS nêu yêu cầu bài Điền đúng tên chim Sẻ và chim Chích vào chỗ -HS biết điền tên nhân vật Chích trống Sắp xếp lại các hành động cho thành câu sẻvào trước hành động đã cho thành chuyện theo dàn ý đã xếp lại câu chuyện GV nhận xét và đưa thứ tự truyện:1, 5, -1 hs lên bảng- lớp làm 2, 4, 3, 6, 8, - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã -HS kể lại câu chuyệntheo dàn ý được xếp lại xếp 3/ Củng cố- dặn dò :5p - Thế nào là kể chuyện ? - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ - Em nào làm chưa xong nhà viết tiếp Lop4.com (10) * Bài sau : Tả ngoaị hình nhân vật bài văn kể chuyện Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Môn: Tập làm văn Bài:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu : Hiểu bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật( ND ghi nhớ) 2.Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật(BT1,mục III),kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên( BT2).- HS khá ,giỏi kể toàn câu chuyện , kết hợp tả ngoại nhân vật ( BT2) II Tài liệu và phương tiện :Phiếu khổ to viết yêu cầu BT 1- để trống chỗ để HS điền III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: 5p- HS đọc phần ghi nhớ bài học kể lại hành động nhân -HS đọc phần ghi nhớ vật - Hỏi : Tính cách nhân vật thường biểu - 1-2 HS trả lời qua phương diện nào ? Dạy bài mới:Giới thiệu bài –ghi đề * Phần nhận xét.15p HS đọc nối tiếp Lop4.com (11) - Gọi HS nối tiếp đọc các BT 1,2 - Cả lớp đọc thầm đoạn văn ghi vắn tắt vào đặc điểm ngoại hình chị Nhà Trò (ý 1) Sau đó suy nghĩ, trao đổi để nói lên ý tính cách và thân phận nhân vật này (ý 1) - Cho HS làm vào phiếu học tập - HS làm phiếu trình bày kết - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và chốt ý SGV:Vậy, ngoại hình chị Nhà Trò đã nói lên tính cách và thân phận chị Trong bài văn kể chuyện, cần miêu tả ngoại hình nhân vật Vì sao? *Phần ghi nhớ * Phần luyện tập 15p Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và dùng bút chì gạch chân chi tiết tả hình dáng chú bé - GV hỏi : các chi tiết nói lên điều gì ? Bài tập :- Cho HS xem tranh minh hoạ truyện thơ “ Nàng tiên ốc” trang 18 SGK - Cho HS trao đổi theo cặp và thi kể Củng cố- dặn dò: Bài sau : Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật Lop4.com Cả lớp đọc thầm Suy nghĩ, trao đổi theo cặp, ghi vào ý 1, ý 2 HS làm vào phiếu - Cả lớp theo dõi, nhận xét Ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật 2-3 HS đọc to trước lớp - HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm đọc văn - Dùng bút chì gạch chân chi tiết miêu tả hình dáng chú bé liên lạc -HS suy nghĩ trả lời - HS trao đổi cặp - HS khá, giỏi thi kể, lớp nhận xét xem xét các bạn kể có đúng không làm bài vào (12) Tuần Thứ ngày tháng Môn:Tập làm văn năm 2009 Bài:KỂ LẠI HÀNH ĐỘNG CỦA NHÂN VẬT I/ Mục tiêu: Hiểu hành động nhân vật thể tính cách nhân vật, nắm cách kể hành động nhân vật( ND ghi nhớ) - Biết dựa vào tính cách để xác định tính cách nhân vật (Chim Sẻ, chim Chích), bước đầu biết xếp các hành động theo thứ tự trước –sau để thành câu chuyện II Tài liệu và phương tiện : - Chín câu văn phần luyện tập để HS điền vào chỗ trống và xếp lại theo thứ tự III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ : 5p - Thế nào là kể chuyện.? - Một HS nói nhân vật truyện - HS trả lời Bài mới:Giới thiệu bài- ghi đề * Phần nhận xét.(15p) Gọi HS đọc nối tiếp toàn bài Bài văn bị - HS đọc nối tiếp toàn bài điểm không Gv đọc diễn cảm bài văn Gọi HS đọc yêu cầu BT 2,3 - HS đọc to trước lớp yêu cầu BT Y/c HS ghi vắn tắt vào phiếu hành động bạn -HS biết ghi lại vắn tắt hành HS không viết và nộp giấy trắng theo nhóm động cậu bé bị điểm không GV đưa lời giải đã ghi sẵn lên bảng truyện Trong hành động trên, hành động nào xảy -Đại diện nhóm trình bày trước, hành động nào xảy sau? Vậy, kể chuyện, ta kể các hành động theo -Thông thường hành động xảy thứ tự nào? trước thì kể trước,xảy sau thì * Phần ghi nhớ kể sau 3/ Luyện tập:15p Gọi HS đọc yêu cầu bài tập GV giúp HS hiểu đúng yêu cầu bài HS đọc ghi nhớ Điền đúng tên chim Sẻ và chim Chích vào chỗ -HS nêu yêu cầu bài trống Sắp xếp lại các hành động cho thành câu -HS biết điền tên nhân vật Chích chuyện theo dàn ý đã xếp lại GV nhận xét và đưa thứ tự truyện:1, 5, 2, sẻvào trước hành động đã cho thành câu chuyện 4, 3, 6, 8, - Yêu cầu HS kể lại câu chuyện theo dàn ý đã -1 hs lên bảng- lớp làm xếp lại 3/ Củng cố- dặn dò :5p - Thế nào là kể chuyện ? -HS kể lại câu chuyệntheo dàn ý - Về nhà học thuộc phần ghi nhớ xếp - Em nào làm chưa xong nhà viết tiếp * Bài sau : Tả ngoaị hình nhân vật bài văn kể chuyện Lop4.com (13) Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Môn: Tập làm văn Bài:TẢ NGOẠI HÌNH CỦA NHÂN VẬT TRONG BÀI VĂN KỂ CHUYỆN I/ Mục đích, yêu cầu : Hiểu bài văn kể chuyện, việc tả ngoại hình nhân vật là cần thiết để thể tính cách nhân vật( ND ghi nhớ) 2.Biết dựa vào đặc điểm ngoại hình để xác định tính cách nhân vật(BT1,mục III),kể lại đoạn câu chuyện Nàng tiên ốc có kết hợp tả ngoại hình bà lão nàng tiên( BT2).- HS khá ,giỏi kể toàn câu chuyện , kết hợp tả ngoại nhân vật ( BT2) II Tài liệu và phương tiện :Phiếu khổ to viết yêu cầu BT 1- để trống chỗ để HS điền III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ: 5p- HS đọc phần ghi nhớ bài học kể lại hành động nhân -HS đọc phần ghi nhớ vật - Hỏi : Tính cách nhân vật thường biểu - 1-2 HS trả lời qua phương diện nào ? Dạy bài mới:Giới thiệu bài –ghi đề * Phần nhận xét.15p HS đọc nối tiếp Lop4.com (14) - Gọi HS nối tiếp đọc các BT 1,2 Cả lớp đọc thầm - Cả lớp đọc thầm đoạn văn ghi vắn Suy nghĩ, trao đổi theo cặp, ghi vào ý tắt vào đặc điểm ngoại hình chị 1, ý Nhà Trò (ý 1) Sau đó suy nghĩ, trao đổi để nói lên ý tính cách và thân phận HS làm vào phiếu - Cả lớp theo dõi, nhân vật này (ý 1) - Cho HS làm vào phiếu học tập nhận xét - HS làm phiếu trình bày kết - Gọi HS nhận xét - GV nhận xét và chốt ý SGV:Vậy, ngoại hình chị Nhà Trò đã nói lên tính Ngoại hình tiêu biểu góp phần nói lên tính cách và thân phận chị Trong bài văn kể chuyện, cần miêu tả cách thân phận nhân vật 2-3 HS đọc to trước lớp ngoại hình nhân vật Vì sao? *Phần ghi nhớ * Phần luyện tập 15p - HS đọc to trước lớp, lớp đọc thầm Bài tập 1: - Gọi HS đọc nội dung BT1 đọc văn - Yêu cầu HS đọc thầm đoạn văn và dùng - Dùng bút chì gạch chân chi bút chì gạch chân chi tiết tả tiết miêu tả hình dáng chú bé liên lạc -HS suy nghĩ trả lời hình dáng chú bé - GV hỏi : các chi tiết nói lên điều gì ? - HS trao đổi cặp Bài tập :- Cho HS xem tranh minh hoạ - HS khá, giỏi thi kể, lớp nhận xét xem truyện thơ “ Nàng tiên ốc” trang 18 SGK xét các bạn kể có đúng không làm bài - Cho HS trao đổi theo cặp và thi kể vào Củng cố- dặn dò: Bài sau : Kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật Luyện viết- Tập làm văn: Ôn luyện: TLV đã học hai tuần Bài 1: Thế nào là văn kể chuyện? Kể chuyện là kể lại chuỗi việc có đầu có cuối, liên quan đến hay số nhân vật Mỗi câu chuyện cần nói lên điều có ý nghĩa Bài 2: Nhân vật truyện HS hiểu: a/Nhân vật truyện có thể là người , là vật, đồ vật, cây cối,được nhân hoá.b/ Hành động , lời nói , suy nghĩ… nhân vật nói lên tính cách nhân vật Bài 3: Kể lại hành động nhân vật Khi kể cần chú ý:- Chọn kể hành động tiêu biểu nhân vật Thông thường, hành động xảy trước thì kể trước, xảy sau thì kể sau Bài 4: Tả ngoại hình nhân vật bài văn kể chuyện: Trong bài văn kể chuyện, nhiều cần miêu tả ngoại hình nhân vật Những đặc điểm ngoại hình tiêu biểu có thể góp phần nói lên tính cách thân phận nhân vật và làm cho câu chuyện thêm sinh động, hấp dẫn Tuần Thứ ngày tháng năm 2009 Môn: Kể chuyện Lop4.com (15) Bài: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC NÀNG TIÊN ỐC I/ Mục đích, yêu cầu : Hiểu câu chuyện thơ Nàng tiên ốc, kể lại đủ ý lời mình Hiểu ý nghĩa câu chuyện: người cần thương yêu, giúp đỡ lẫn Giáo dục HS biết yêu thương giúp đỡ là tình cảm tốt đẹp đáng quý II Tài liệu và phương tiện : -Tranh minh hoạ truyện SGK III/ Các hoạt động dạy – học: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Bài cũ:Gọi HS kể lại chuyện Sự tích Hồ Ba Bể và nói lên ý nghĩa câu chuyện - 2HS thực Bài :Giới thiệu bài *Tìm hiểu câu chuyện GV đọc diễn cảm bài thơ HS đọc Gọi HS đọc đoạn HS đọc thầm và tự trả lời câu hỏi Đoạn : Bà lão nghèo làm nghề gì để sinh sống? Bà lão kiếm sống nghề mò cua, bắt ốc GV yêu cầu HS kể đoạn Thấy Ốc đẹp, bà thương không muốn bán, thả vào chum nước để nuôi Đoạn : Từ có Ốc, bà lão thấy nhà có gì Đi làm về, bà thấy nhà cửa đã lạ ? quét sẽ, đàn lợn đã cho ăn, GV yêu cầu HS kể đoạn cơm nước đã nấu sẵn, vườn rau nhặt cỏ Đoạn Bà thấy nàng tiên từ chum bước - Khi rình xem, bà lão đã nhìn thấy gì ? ra, bà bí mật đập vỡ vỏ ốc, ôm lấy Sau đó, bà lão đã làm gì ? nàng tiên + Câu chuyện kết thúc nào ? - Bà lão và nàng tiên sống hạnh phúc bên Họ thương yêu hai mẹ *Thực hành kể:Kể theo nhóm , sau đó trao Kể theo nhóm trao đổi ý nghĩa câu đổi ý nghĩa câu chuyện chuyện Cho HS nối tiêp kể toàn câu Lắng nghe, đặt câu hỏi để chất vấn chuyện trước lớp người kể Cho lớp bình chọn người kể hay nhất, HS nhận xét, tham gia bình chọn Củng cố- dặn dò : - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bị bài cho tuần Lop4.com (16) Lop4.com (17) Lop4.com (18)