Nếu viết thành đoạn diễn dịch, các em đặt câu đó ở đầu đoạn văn và viết tiếp các luận cứ theo một trình tự hợp lí để giải thích và chứng minh cho luận điểm nêu trong câu?. Nếu viết thành[r]
(1)Ngày soạn: ………… Ngày dạy: ……………Dạy lớp 8B Ngày dạy:…………….Dạy lớp 8C TIẾT 100: TẬP LÀM VĂN VIẾT ĐOẠN VĂN TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM Mục tiêu: Giúp HS: a) Về kiến thức: Nhận thức ý nghĩa quan trọng việc trình bày luận điểm bài văn nghị luận b) Về kĩ năng: Biết cách viết đoạn văn trình bày luận điểm theo các cách diễn dịch và quy nạp c) Về thái độ: Có ý thức học tập nghiêm túc để lĩnh hội kiến thức Chuẩn bị GV và HS: a) Chuẩn bị GV: SGK, SGV – nghiên cứu soạn giáo án b) Chuẩn bị HS: SGK, ghi – học bài cũ – đọc, tìm hiểu và trả lời các câu hỏi SGK Tiến trình bài dạy: * Ổn định tổ chức: Sĩ số 8B: …………………………… ……………… Sĩ số 8C: ……………………… ……………………… a) Kiểm tra bài cũ (3’): Kiểm tra miệng Câu hỏi: Thế nào là luận điểm? Mối quan hệ luận điểm với vấn đề cần giải bài văn nghị luận; mối quan hệ các luận điểm bài văn nghị luận nào? Đáp án: - Luận điểm bài văn nghị luận là tư tưởng, quan điểm, chủ trương mà người viết (nói) nêu bài (2 điểm) - Luận điểm cần phải chính xác, rõ ràng, phù hợp với yêu cầu giải vấn đề và đủ để làm sáng tỏ vấn đề đặt (2 điểm) - Trong bài văn nghị luận, luận điểm là hệ thống: có luận điểm chính (dùng làm kết luận bài, là cái đích bài viết) và luận điểm phụ (dùng làm luận điểm xuất phát hay luận điểm mở rộng) (3 điểm) - Các luận điểm bài văn vừa cần liên kết chặt chẽ, lại vừa cần có phân biệt với Các luận điểm phải xếp theo trình tự hợp lí: Luận điểm nêu trước chuẩn bị sở cho luận điểm nêu sau, còn luận điểm nêu sau dẫn đến luận điểm kết luận (3 điểm) 116 Lop8.net (2) * Vào bài (1’): Tiết trước,các em đã ôn tập kiến thức luận điểm Tiết học này, ta cùng củng cố kiến thức luận điểm qua việc viết đoạn văn trình bày luận điểm b) Dạy nội dung bài mới: I TRÌNH BÀY LUẬN ĐIỂM THÀNH MỘT ĐOẠN VĂN NGHỊ LUẬN (24’) Ví dụ * Ví dụ GV: Gọi 1HS đọc đoạn văn a, 1HS đọc đoạn văn b ?TB: Đâu là câu chủ đề đoạn văn a (câu nêu luận điểm), vị trí nó đoạn nào? HS: Câu chủ đề: “Thật là chốn tụ hội trọng yếu bốn phương đất nước; là nơi kinh đô bậc đế vương muôn đời.” đứng cuối đoạn văn ?TB: Tìm câu chủ đề đoạn văn b, xác định vị trí nó? HS: Câu chủ đề: “Đồng bào ta ngày này xứng đáng với tổ tiên ta ngày trước” đứng đầu đoạn văn ?KH: Trong đoạn văn trên, đoạn nào viết theo cách diễn dịch, đoạn nào viết theo cách quy nạp? Phân tích cách diễn dịch và quy nạp đoạn? HS: Đoạn văn a trình bày theo cách quy nạp: nêu các yếu tố thuận lợi nhiều mặt thành Đại La trước để quy nạp thành câu chủ đề cuối đoạn Đoạn văn b trình bày theo lối diễn dịch: câu chủ đề đứng đầu đoạn văn, các câu còn lại là lí lẽ, dẫn chứng làm rõ câu chủ đề GV: Sự khác vi trí đặt câu chủ đề là dấu hiệu để ta phân biệt hai dạng đoạn văn thường gặp văn nghị luận: đoạn diễn dịch và quy nạp * Ví dụ GV: Gọi HS đọc đoạn văn mục 2.II T 80 ?KH: Hãy nhắc lại lập luận là gì? HS: Việc xếp các luận điểm và luận thành hệ thống có sức thuyết phục nhằm làm sáng tỏ vấn đề nghị luận gọi là lập luận Lập luận coi là chặt chẽ các luận điểm và luận có liên kết khăng khít với Lĩ lẽ sau kế thừa thành lí lẽ trước dẫn đến lí lẽ sau theo trật tự chắn, có hứng thú người nghe ?KG: Vậy, hãy tìm luận điểm và cách lập luận đoạn văn ví dụ? HS: Luận điểm: “Cho thằng nhà giàu rước chó vào nhà, nó càng chất chó đểu giai cấp nó ra.” Để dẫn đến luận điểm đó, tác giả đã lập luận cách nêu luận sau: 117 Lop8.net (3) - Luận 1: Ngô Tất Tố cho chị Dậu bưng vào nhà Nghị Quế cái rổ nhún nhín bốn chó - Luận 2: Vợ chông Nghị Quế bù khú với trên câu chuyện chó người khác thích chó, yêu gia súc - Luận 3: Rồi chúng đùng đùng giở giọng chó má với mẹ chị Dậu Nhà văn đã dùng phép tương phản luận hai và ba để làm bật chất chó đểu vợ chồng Nghị Quế (luận điểm cuối đoạn văn) ?G: Em có nhận xét gì việc xếp các ý đoạn văn vừa dẫn? Nếu tác giả xếp nhận xét Nghị Quế “đùng đùng giở giọng chó má với mẹ chị Dậu” lên trên và đưa nhận xét “vợ chồng địa chủ cũng… thích chó, yêu gia súc” xuống thì hiệu đoạn văn bị ảnh hưởng nào? HS: Nếu đảo vị trí thì đoạn văn chẳng còn gì là thú vị, hấp dẫn mà luận điểm không bật và sáng tỏ cách viết vốn có ?KH: Những cụm từ “chuyện chó con, giọng chó má, thằng nhà giàu rước chó vào nhà, chất chó đểu giai cấp nó” xếp cạnh Cách viết có làm cho trình bày luận điểm thêm chặt chẽ và hấp dẫn không? Vì sao? HS: Việc đặt các cụm từ đó cạnh chính là cách thức để Nguyễn Tuân làm cho đoạn văn mình vừa xoáy vào ý chung, vừa khiến chất thú vật bọn địa chủ thành hình ảnh rõ ràng, thú vị ?TB: Qua phân tích các ví dụ, em nhận thấy trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận ta cần chú ý gì? Bài học Ghi: Khi trình bày luận điểm đoạn văn nghị luận cần chú ý: - Thể rõ ràng, chính xác nội dung luận điểm câu chủ đề Trong đoạn văn trình bày luận điểm, câu chủ đề thường đặt vị trí đầu tiên (đối với đoạn diễn dịch) cuối cùng (đối với đoạn quy nạp) - Tìm đủ các luận cần thiết, tổ chức lập luận theo trật tự hợp lí để làm bật luận điểm - Diễn đạt sáng, hấp dẫn để trình bày luận điểm có sức thuyết phục GV: Gọi HS đọc ghi nhớ SGK T 81 II LUYỆN TẬP (15’) Bài (T 81) ?: Hãy diễn đạt câu văn bài thành luận điểm ngắn, gọn, rõ? a) Cần tránh lối viết dài dòng khiến người đọc khó hiểu 118 Lop8.net (4) b) Nguyên Hồng thích truyền nghề cho bạn trẻ Bài (T 82) ?: Đoạn văn bài trình bày luận điểm gì và sử dụng các luận nào? Hãy nhận xét cách xếp luận và cách diễn đạt đoạn văn? HS: Đoạn văn trình bày luận điểm: “Tế Hanh là người tinh lắm.” Luận điểm này triển khai qua hai luận cứ: - Tế Hanh đã ghi đôi nét thần tình cảnh sinh hoạt chốn quê hương - Thơ Tế Hanh đưa ta vào giới gần gũi…vật” Các luận đó tác giả xếp đặt theo trình tự tăng tiến Luận sau biểu mức độ tinh tế cao so với luận trước Nhờ cách xếp mà độc giả càng đọc càng thấy hứng thú không ngừng tăng thêm Bài (T 82) ?: Viết các đoạn văn ngắn triển khai ý các luận điểm bài 3? GV: Hai câu a, b chính là hai câu chủ đề hai đoạn văn viết Nếu viết thành đoạn diễn dịch, các em đặt câu đó đầu đoạn văn và viết tiếp các luận theo trình tự hợp lí để giải thích và chứng minh cho luận điểm nêu câu Nếu viết thành đoạn quy nạp, thì nêu các luận trước theo trình tự hợp lí chốt lại câu đó cuối đoạn văn HS: Viết đoạn văn, GV nhận xét, sửa chữa c) Củng cố, luyện tập (1’): GV: Gọi HS đọc lại ghi nhớ d) Hướng dẫn học sinh tự học nhà (1’): - Học thuộc ghi nhớ, làm bài tập (T 82) - Tiết tới soạn Bàn luận phép học Yêu cầu: + Đọc kĩ văn bản, đọc kĩ phần chú thích *, chú thích từ khó, các câu hỏi mục đọc – hiểu văn và trả lời các câu hỏi 119 Lop8.net (5)