Đang tải... (xem toàn văn)
+ Đoạn 1:Nêu gương sử sách đọc với giọng thuyết giảng ; + Đoạn 2: Tình hình thực tế và nỗi lòng tác giả đọc giọng trữ tình, tự bạch, chậm rãi ; + Đoạn 3: Phê phán phân tích thiệt hơn…đọc[r]
(1)Lê Thị Quý Tuần: 25 Tiết 93 HỊCH TƯỚNG SĨ ( Trần Quốc Tuấn) I/ Mục đích yêu cầu: - Bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận trung đại - Thấy chức năng, yêu cầu nội dung, hình thức văn Hịch tướng sĩ - Cảm nhận lòng yêu nước tha thiết, tầm nhìn chiến lược vị huy quân đại tài Trần Quốc Tuấn Kiến thức : - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời bài Hịch tướng sĩ - Tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần - Đặc điểm văn chính luận Hịch tướng sĩ Kỹ năng: - Giao tiếp: trao đổi, trình bày suy nghĩ lòng căm thù giặc và ý chí chiến thắng kẻ thù xâm lược vị chủ soái Trần Quốc Tuấn - Xác định giá trị thân: Có trách nhiệm với vận mệnh đất nước, dân tộc - Tư phê phán: biết thẳng thắn, không ngại va chạm, không nể, biết phê phán hành động sai trái Thái độ: ( Tích hợp gương đạo đức HCM) - Giáo dục học sinh biết yêu nước, yêu độc lập dân tộc( Liên hệ với tư tưởng yêu nước và độc lập dân tộc Bác Hồ) II/ Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu SGK, SGV, chuẩn kiến thức, giáo dục kĩ sống, học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh và tài liệu có liên quan, bảng phụ, phiếu học tập, tranh ảnh Hướng dẫn học sinh chuẩn bị bài - Học sinh: Đọc SGK, soạn bài theo đinh hướng SGK và hướng dẫn GV III/ Tiến trình hoạt động dạy và học: * Hoạt động 1: Khởi động Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số, vệ sinh, bảng Kiểm tra bài cũ: - Nêu nội dung văn Chiếu dời đô? Chiếu dời đô phản ánh khát vọng nhân dân đất nước độc lập, thống nhất, đồng thời phản ánh ý chí tự cường dân tộc Đại Việt trên đà lớn mạnh Bài chiếu có sức thuyết phục mạnh mẽ vì nói đúng ý nguyện nhân dân, kết hợp hài hòa lí và tình Hoạt động thầy và trò Nội dung kiến thức Hoạt động : Giới thiệu I/Đọc, tìm hiểu chung: - GV: Giới thiệu bài mới: 1/Tác giả, tác phẩm: Lop8.net (2) Lê Thị Quý - GV: Gọi HS đọc chú thích trang 58 và tóm tắt vài nét tác giả và tác phẩm - GV: Nhấn mạnh số nét tác giả, tác phẩm - Kêu gọi, khích lệ lòng yêu nước chiến, thắng kẻ thù xâm lược a/ Tác giả: Trần Quốc Tuấn tước Hưng Đạo Vương (1231?-1300 ) - Là người toàn đức, toàn tài công huân hiển hách - Có công lớn hai kháng chiến chống Mông – Nguyên: Lần thứ hai (1285) và lần thứ ba(1287-1288) b/ Tác phẩm : - Viết vào khoảng trước kháng chiến chống Mông – Nguyên lần thứ hai(1285) 2/ Đọc – tìm hiểu chú thích - GV: Hướng dẫn HS đọc văn bản: Giọng điệu cần thay đổi linh hoạt cho phù hợp với đoạn nhìn chung giọng điệu cần hùng hồn, tha thiết + Đoạn 1:Nêu gương sử sách đọc với giọng thuyết giảng ; + Đoạn 2: Tình hình thực tế và nỗi lòng tác giả đọc giọng trữ tình, tự bạch, chậm rãi ; + Đoạn 3: Phê phán phân tích thiệt hơn…đọc giọng mỉa mai, chế giễu, khích động ; + Đoạn đọc với giọng dứt khoát, đanh thép Câu cuối bài hịch lại đọc với giọng chậm,tâm tình - GV đọc mẫu đoạn -> Gọi 3-> em đọc ( chú ý đọc đoạn in chữ nhỏ ) 3/ Thể loại: - GV: Nhận xét - Hịch: Thể văn chính luận vua - GV: Kiểm tra đọc chú thích hs Chú ý các chúa tướng lĩnh dùng để cổ chú thích 17,18, 22, 23 động, thuyết phục, kêu gọi chiến - GV: Dựa vào chú thích nêu đặc điểm đấu thể hịch? - Đặc điểm: Kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén, dẫn chứng thuyết - GV: Dựa vào chú thích * tìm phần bài phục, giọng điệu hùng hồn Hịch tướng sĩ ? Nêu nội dung chính phần ? - Viết văn xuôi, văn vần Đoạn 1: Từ đầu -> Lưu tiếng tốt: Nêu gương văn biền ngẫu trung thần nghĩa sĩ sử sách để 4/ Bố cục: (4 phần) gây lòng tin tưởng - Đoạn 2: Tiếp -> Ta vui lòng: Lột tả ngang ngược và tội ác giặc đồng thời thể lòng căm thù giặc tác giả Đoạn 3: Từ các -> có không?: Nêu mối ân tình chủ và tướng; phân tích phải trái, làm rõ đúng sai Đoạn 4: Còn lại: Nêu nhiệm vụ cấp bách, Lop8.net (3) Lê Thị Quý khích lệ tinh thần chiến đấu Hoạt động 3: Tìm hiểu văn - GV: Gọi HS đọc lại đoạn II/ Tìm hiểu văn : - GV:Mở đầu bài hịch tác giả nêu lên 1/ Nêu gương trung thần nghĩa gương nào? sĩ - Tướng: Do Vu, Vương Công Kiên… “Kỉ Tín đem mình chết thay… - Gia thần: Dự Nhượng, Kính Đức… Do Vu chìa lưng chịu giáo… - Quan nhỏ: Thân Khoái… Dự Nhượng nuốt than… - GV :Nhận xét cách nêu gương đó? Thân Khoái chặt tay… cho nước” ->Phép liệt kê->- Gương sử sách Trung -> Liệt kê -> Hết lòng phụng vương Quốc, - Cách nêu: xa - chủ và đất nước >gần, xưa-> nay, - => Tôn vinh, ngưỡng mộ và khích lệ Ngắn gọn, tập trung lòng trung quân, ái quốc - Gương có tướng cao cấp, bề tôi gần, bề tôi xa, gương đời xưa, gương gần - GV: Tại tác giả không nêu gương sử sách dân tộc mà lại lấy gương Bắc sử, gương người hàng ngũ kẻ thù? -> + Các gương sử sách lưu truyền + Các chứng mang tính khách quan-> dễ thuyết phục - GV:Cách nêu gương nhằm mục đích gì? -> Gợi cho tướng sĩ phải suy nghĩ: gương hi sinh người thì vậy, còn ta nào?-> Khích lệ nhiều người, có thể lập công danh, lưu trên trang sử sách - GV:Khi nêu các gương đó tác giả đã dùng nghệ thuật gì ? Đem lại hiệu gì cho đoạn văn? -> Phép liệt kê -> Tôn vinh, ngưỡng mộ và khích lệ lòng trung quân, ái quốc - GV: Sau nêu gương các trung thần nghĩa sĩ , theo bố cục bài hịch là phần gì ? -> Nhận định tình hình - GV: Gọi HS đọc lại đoạn - GV:Tình hình nuớc ta lúc đó tác giả nhận định nào ? 2/ Nhận định tình hình : -> Đất nuớc loạn lạc, giặc dã tung hoành ngang a/ Sự ngang ngược và tội ác giặc : - Đi lại…nghênh ngang ngoài đường nguợc - GV: Tội ác giặc tác giả miêu tả - …uốn lưỡi cú diều sỉ mắng triều đình - …thân dê chó bắt nạt tể phụ nào ? - GV: Biện pháp gì đã sử dụng để miêu tả - Đòi ngọc lụa, thu bạc vàng, vét kho tội ác giặc ? Việc sử dụng biện pháp đó đã có hạn … Lop8.net (4) Lê Thị Quý mang lại hiệu gì ? -> Ẩn dụ -> Bạo ngược, vô đạo, tham lam - GV: Tác giả đã bày tỏ nỗi lòng mình nào trước tình hình đất nước ? - GV: Tác giả đã sử dụng biện pháp gì để bày tỏ nỗi lòng mình? Việc sử dụng biện pháp đó đã mang lại hiệu gì ? -> Liệt kê, động từ, nói quá.-> Trạng thái căm uất, sôi sục, hận thù trái tim khao khát rửa nhục cho đất nước -> Ẩn dụ -> Bạo ngược, vô đạo, tham lam b/ Nỗi lòng tác giả : - Ta thường: + Tới bữa quên ăn, Xả thịt, lột da + Nửa đêm vỗ gối ->Nuốt gan, uống máu + Ruột đau cắt Nghìn xác… + Nước mắt đầm đìa Trăm thân… -> Liệt kê, động từ, nói quá -> Trạng thái căm uất, sôi sục, hận thù trái tim khao khát rửa nhục cho đất nước * Luyện tập So sánh điểm giống và khác thể * Luyện tập So sánh điểm giống và khác Chiếu và thể Hịch ? thể Chiếu và thể Hịch ? - Giốnh nhau: + Đều là thể văn ban bố công khai + Đều là thểvăn nghị luận có kết cấu chặt chẽ, lập luận sắc bén + Viết văn xuôi, văn vần văn biền ngẫu - Khác: CHIẾU HỊCH - Dùng ban bố - Dùng cổ động, mệnh lệnh thuyết phục, kêu gọi, vua chúa khích lệ ngoài vua có dùng thể tướng lĩnh dùng IV Củng cố: - Tội ác kẻ thù tác giả miêu tả nào ? - Qua đó bộc lộc nỗi lòng gì tác giả ? V Hướng dẫn nhà: 1/ Học bài: - Học thuộc đoạn văn - Tác giả kể rõ tội ác kẻ thù nào ? 2/ Soạn bài: Hành động nói - Đọc đoạn trích SGK - Lý Thông nói với Thạch Sanh nhằm mục đích gì ? Câu nào thể mục đích ? - Lý Thông thực mục đích mình phương tiện gì ? - Chỉ các hành động nói đoạn trích sau và cho biết mục đích hành động ? - Đọc tiếp đoạn trích, xét xem câu nói nhằm mục đích gì ? Lop8.net (5) Lê Thị Quý - Chuẩn bị phần luyện tập * Rút kinh nghiệm: ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Lop8.net (6)