Giáo án Ngữ văn 8 bài 23: Hịch tướng sĩ

HỊCH TƯỚNG SĨ -Trần Quốc TuấnI.MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: -Bổ sung thêm kiến thức văn nghị luận trung đại -Thấy chức , yêu cầu nội dung , hình thức văn Hịch tướng sĩ -Cảm nhận lòng yêu nước tha thiết , tầm nhìn lược vị huy quân đại tài Trần Quốc Tuấn II.KIẾN THỨC, KỸ NĂNG: Kiến thức: - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Hịch tướng sĩ - tinh thần yêu nước, ý chí thắng kẻ thù xâm lược quân dân thời Trần _ -Đặc điểm văn luận Hịch tướng sĩ Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết khơng khí thời đại sục sơi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông – Nguyên xâm lược lần thứ hai - Phân tích nghệ thuật lập luận, cách dùng điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại III.HƯỚNG DẪN-THỰC HIỆN: HOẠT ĐỘNG THẦY HOẠT ĐỘNG TRÒ NỘI DUNG *Hoạt động :Khởi động 1.ổn định :Kiểm diện, trật tự 2.KTBC: Dưới nhìn Lí Thái Tỗ triều Đinh- Lê sai lầm gì? 3.Bài mới: Trong lịch sử kháng chiến chống quân xâm lược quân dân đời Trần có vị tướng tài ba Trần Quốc Tuấn Ơng có cơng lớn hai kháng chiến chống qn Mơng – Ngun (1285 – 1288) Ơng tác giả hịch lừng danh: Dụ chư tì tướng hịch văn (9 – 1284) *Hoạt động 2: tìm hiểu chung I Tìm hiểu chung : - GV gọi HS đọc thích (*) - HS đọc thích tóm ý Tr 58 SGK Nêu tóm tắt ý tác giả – tác phẩm tác giả – tác phẩm -HSTL ghi Tác giả: Là người có phẩm chất cao đẹp, văn vỏ song tòan người có cơng lớn kháng chiến chống quân Mông – Nguyên lần (1285) (1287 – 1288) -HSTL: Hịch tướng sĩ viết vào khoảng trước 2.Thể loại: kháng chiến chống Mông – Nguyên lần (1285) - Hịch thể văn nghị luận thời xưa thường vua chúa, tướng lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù - Bài “Hịch tướng sĩ”, đời hồn cảnh nào? 3.Hòan cảnh đời: Hịch tướng sĩ viết vào khoảng trước kháng chiến chống Mông – GVNX chốt ý cho HS ghi Nguyên lần (1285) - GV hướng dẫn HS tìm hiều kết cấu Hịch tướng sĩ Bài Hịch chia làm phần? Kết cấu: phần - Gv nhận xét bồ sung *Hoạt động 3: phân tích II Phân tích: - GV gọi HS đọc văn -HS đọc văn theo (giọng đọc thay đổi linh hoạt HD GV với đoạn: giọng hùng hồn, tha thiết) Qua tìm hiểu kết cấu bước đầu thấy nghệ thuật lập luận hịch.GV cho Hs đọc đoạn (chữ in to) Tội ác ngang ngược giặc lột tả qua hình ảnh nào? Bằng nghệ thuật gì? -HS tìm hiểu thích SGK 1.Nội dung : a.Tội ác ngang ngược kẻ thù đồng thời thể lòng yêu nước, căm thù giặc tinh - HSTL: Hình ảnh sinh thần trung quân quốc , động ẩn dụ; cú diều, dê chó, trung thần nghĩa sĩ hổ đói -> ví giặc loài sử sách Trung Quốc - Đoạn văn tố tội ác cầm thú giặc khơi gợi điều cho tướng sĩ? (HS yếu –kém) -HSTL: Hình ảnh tả thực: “đòi ngọc, lụa, thu bạc - GV yêu cầu HS đọc đoạn “Ta vàng, vét kho, lại nghênh ngang, bắt nạt, “ vui lòng” - Trước tội ác ngang -HSTL: Tâm trạng: quên ăn, ngược quân giặc Trần Quốc ngủ, đau đớn Tuấn thể lòng căm tù giặc -HSTL: Thái độ: uất ức, nào? căm tức, sẵn sàng hi sinh - Lòng yêu nước căm thù giặc “Ta thường vui lòng” ơng tác động tướng sĩ -HSTL: Lòng u nước ơng có tác dụng động viên to lớn tướng sĩ -GV: Đoạn văn khắc họa -HS lắng nghe sinh động hình ảnh người anh hùng yêu nước, hi sinh nghĩa lớn, thân ông gương yêu nước cho tướng sĩ noi theo -Nhận xét mối quan hệ vị chủ sóai tướng sĩ? (HS - HS nhận xét – phát bểu yếu –kém) -Mối quan hệ khích lệ điều tướng sĩ? -HSTL: Mối quan hệ: Chủ – tớ mối quan hệ cảnh ngộ -> lòng trọng Tác giả dựa vào đâu để phê quân quốc ân nghĩa thủy phán tướng sĩ phê phán điều chung gì? lời lẽ phê phán -HSTL: Phê phán hành nào? động sai trái nghiêm khắc, thái độ bàng quan, thờ *GV sơ kết: trước vận mệnh đất nước, vui chọi gà, cờ bạc, săn bắn, dẫn đến hậu tai TIẾT 94 : hại; nước nhà tan, thân danh mai một, tiếng xấu để b.Phê phán thái độ hành đời động sai trái tướng sĩ Bên cạnh việc phê phán tác giả -HSTL: Tinh thần cảnh giác thái độ cần nên rõ cho tướng sĩ tập dượt cung tên -> khích theo: việc đáng nên lệ lòng u nuớc theo, cần làm nào? Có chiến thắng kẻ thù xâm dụng ý gì? lược - Hành động sai:Thái độ ngang ngược giặc - Bằng nghệ thuật gì? (GV gợi ý) - HS phân tích, phát biểu - GV từ việc so sánh tương phản cách điệp từ, điệp ý tăng tiến bước tác giả đưa người đọc thấy rõ sai, nhận điều cần nên làm - GV cho HS đọc thầm đoạn -HSTL: Học tập binh thư - Tác giả nêu nhiệm vụ trước chiến đấu, chiến mắt thiết gì? Lí lẽ đoạn cuối thắng kẻ thù xâm lược Lí lẽ có tác động tới tướng sĩ sắc bén, vạch rõ ranh giới đường: sống nào? chết để thuyết phục tướng sĩ Trong tướng sĩ nhà Trần bàng quan không lo lắng - Thái độ đúng, việc cần theo tướng sĩ :Cảnh giác trước âm mưu xâm lược , tăng cường luyện tập Binh thư yếu lược , sẵn sàng chiến đấu với kẽ thù - Nét đặc sắc Hịch - HS phát biểu: Sự hài hòa yếu tố luận văn gì? chương Tư tưởng cốt lỗi Hịch -HSTL: Quyết tâm chiến gì? thắng Nghệ thuật: - GV khái quát ND + NT - Nghệ thuật: so sánh tương phản cách điệp từ, điệp ý tăng tiến -Lập luận chặt chẽ lí lẽ sắc bén , luận điểm rõ ràng , xác -Sử dụng lời văn thể tình cảm yêu nước mãnh liệt , chân thành gây xúc động người đọc 3 Ý nghĩa: -Hịch tướng sĩ nêu lên vấn đề nhận thức hành động trước nguy đất nước bị xâm lược - Ghi nhớ SGK/60 *Hoạt động 4:Củng cố -Dặn dò - Trước tội ác ngang ngược quân giặc Trần Quốc Tuấn thể lòng căm tù giặc nào? (HS yếu –kém) - Nét đặc sắc Hịch gì? -Về học soạn “Hành động nói”: +Hành động nói gì? (HS yếu –kém) + Một số kiểu hành động nói thường gặp(HS yếu –kém) +Xem tập phần luyện tập …………………………………………………  ... đẹp, văn vỏ song tòan người có cơng lớn kháng chiến chống qn Mơng – Nguyên lần (1 285 ) (1 287 – 1 288 ) -HSTL: Hịch tướng sĩ viết vào khoảng trước 2.Thể loại: kháng chiến chống Mông – Nguyên lần (1 285 )... - Hịch thể văn nghị luận thời xưa thường vua chúa, tướng lĩnh dùng để cổ động, thuyết phục kêu gọi đấu tranh chống thù - Bài Hịch tướng sĩ , đời hoàn cảnh nào? 3.Hòan cảnh đời: Hịch tướng sĩ. .. 3 .Bài mới: Trong lịch sử kháng chiến chống quân xâm lược quân dân đời Trần có vị tướng tài ba Trần Quốc Tuấn Ơng có cơng lớn hai kháng chiến chống quân Mông – Nguyên (1 285 – 1 288 ) Ông tác giả hịch