Giáo án Ngữ văn 8 bài 23: Hịch tướng sĩ

Tiết 93 VB HỊCH TƯỚNG SĨ - Trần Quốc Tuấn I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong học sinh nm c Kin thc: - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Hịch tớng sĩ - Tinh thần yêu nớc, ý chí thắng kẻ thù xâm lợc quân dân thời Trần - Đặc điểm văn chÝnh ln ë HÞch tíng sÜ Kĩ năng: - Đọc - hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết đợc không khí thời đại sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông Nguyên xâm lợc lần thứ hai - Phân tích đợc nghệ thuật lập luận, cách dùng điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại Thỏi CHUN B: Giáo viên:- Đọc nghiên cứu tác phẩm - Soạn giáo án 2 Học sinh:- Trả lời câu hỏi tìm hiểu II CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Tổng số: 8A 17 8B 21 Vắng: Kiểm tra cũ: Theo Lý Công Uẩn, kinh đô cũ Hoa Lư khơng thích hợp sao? Theo tác giả, điạ thành Địa La có thuận lợi để chọn làm nới đóng đơ? Chứng minh Chiếu dời có sức thuyết phục lớn có két hợp lý tình? Bài mới: H động thầy trò Nội dung càn đạt I Đọc – thích GV gọi hs đọc văn đọc HS đọc Tác giả - tác phẩm GV gọi hs đọc phần thích * giới thiệu tác giả - Trần Quốc Tuấn người tồn đức, tồn tài, người có công lớn công chống quân Nguyên Mông - Bài hịch viết chữ Hán có nhan đề (H) Bài hịch Trần Quốc Tuấn viết nào? - Hs trả lời “Dụ chư tỳ tướng hịch văn vào khoảng trứơc kháng chiến chống quan Nguyên Mông lần thứ hai (1285) Thể loại: hịch (H)Tác phẩm viết theo thể loại nào, em biết thể loại đó? HS trả lời Đặc điểm bật thường thấy thể Hịch lối viết văn biền ngẫu, cặp câu cân xứng với Bố cục: -Bố cục phần: (H) HS đọc phần thích* nói bố cục hịch thảo luận để chia bố cục Hịch tướng sĩ - Hs trả lời - Phần 1: (chữ nhỏ) Nêu gương trung thần, nghĩa sĩ - Phần 2: (Huống chi……ta vui lòng) Tố cáo tội ác giặc, bộc lộ phản uất, lòng căm thù giặc - Phần 3: (Các ta…phỏng có không) Phê phán biểu sai trái tướng sĩ cho họ việc cần làm - Phần 4: (còn lại) Nêu nhiệm vụ khích lệ tướng sĩ GV Đọc nêu nội dung phần I? (H) Mục đích tác giả nêu II Tìm hiểu nội dung văn Nêu lên gương trung thần nghĩa sĩ những sương trung thần nghĩa? - HS trả lời - Nêu gương trung thần nghĩa sĩ với mục đích khơi dậy, khích lệ ý chí lập cơng, hi sinh nước tướng sĩ Hướng dẫn hoạt động tiếp nối - Đọc lại văn - Tìm hiểu thêm tác giả - chuẩn bị nội dung ************************************ Tiết: 94 VB HỊCH TƯỚNG SĨ - Trần Quốc Tuấn - I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Học xong học sinh nm c Kin thc: - Sơ giản thể hịch - Hoàn cảnh lịch sử liên quan đến đời Hịch tớng sĩ - Tinh thần yêu nớc, ý chí thắng kẻ thù xâm lợc quân dân thời Trần - Đặc điểm văn luận Hịch tớng sĩ K nng: - Đọc - hiểu văn viết theo thể hịch - Nhận biết đợc không khí thời đại sục sôi thời Trần thời điểm dân tộc ta chuẩn bị kháng chiến chống giặc Mông Nguyên xâm lợc lần thứ hai - Phân tích đợc nghệ thuật lập luận, cách dùng điển tích, điển cố văn nghị luận trung đại Thỏi CHUN B: Giỏo viên:- Đọc nghiên cứu tác phẩm - Soạn giáo án Học sinh:- Trả lời câu hỏi tìm hiểu II CÁC BƯỚC LÊN LỚP: Ổn định lớp: Tổng số: 8A 17 8B 21 Vắng: Kiểm tra cũ: Theo Lý Công Uẩn, kinh đô cũ Hoa Lư khơng thích hợp sao? Theo tác giả, điạ thành Địa La có thuận lợi để chọn làm nới đóng đơ? Chứng minh Chiếu dời có sức thuyết phục lớn có két hợp lý tình? Bài mới: (H)Trong hịch, tác giả nói đến chuyện qn giặc? I Đọc – thích II Tìm hiểu nội dung văn 1.Nêu lên gương trung thần nghĩa sĩ - Hs trả lời 2.Tố cáo tội ác giặc lòng căm thù giặc - Trong hịch, tác giả nói đến chuyện quân giặc lại nghênh ngang, sỉ mắng triều đình, bắt bạt tể phụ, đòi ngọc lụa, thu bạc vàng (H) Cách nói có bật? Thái độ tác giả tố cáo ntn (H) Trước thái độ hống hách kẻ thù, tác giả lộ trực tiếp tình cảm ntn? Trước thái độ hống hách kẻ thù, tác giả lộ trực tiếp tình cảm căm thù giặc hành động cụ thể: quên ăn, ngủ, đau đớn đau đớn dằn vặt cắt ruột muốn xả thịt lột da, nuốt gan uống máu quân thù sẵn sàng hi sinh để rửa mối nhục (H) Đoạn văn gây ấn tượng mạnh mẽ cho người đọc Vì sao? - Hs trả lời Tác giả lột tả hành động thực tế qua cách diễn đạt hình ảnh ẩn dụ làm bật tội ác ngang ngược kẻ thù lưỡi cú diều, thân dê chó căm giận, khinh bỉ nỗi nhục kẻ nước - Giọng văn thiết tha sục sơi, hình ảnh văn chương cổ điển khơng sáo mòn tâm huyết, bút lực Trần Quốc Tuấn dồn vào đoạn văn Mỗi chữ lời chảy trực tiếp từ trái tim qua ngòi bút lên trang giấy Câu văn luận mà khắc hoạ thật sinh động hình tượng người anh hùng yêu nước Khi tự bày tỏ nỗi lòng, Trần Quốc Tuấn gương yêu nước bất khuất có tác dụng động viên to lớn tướng sĩ @(H) Tại bày tỏ lòng mình, tác giả khơng phê phán tướng sĩ mà lại kể cách cư xử ơng? Cách cư xử có đặc biệt? - HS trtar lời (H)Trần Quốc Tuấn phê phán tướng sĩ gì? Phần 3: Sự phê phán tác giả tướng sĩ: - Sau bày tỏ lòng mình, tác giả khơng phê phán tướng sĩ mà lại kể cách cư xử ông với tướng sĩ cách xử khôn ngoan cho thấy đối đãi ông với chủ tướng khác khơng thua để có sở vững cho khiển trách Điều cho thấy ông am hiểu tướng lĩnh phê phán họ xuất phát từ tình thương, nghĩa lớn @ Trần Quốc Tuấn phê phán tướng sĩ : - Sự bàng quan thờ ơ: chủ nhục – không lo Nước nhục – thẹn Hầu giặc – tức bị sỉ nhục – căm - Sự ăn chơi nhàn rỗi: chọi gà, đánh bạc, săn bắn, uống rượu, nghe hát - Vun vén cá nhân: vui thú ruộng vườn, quyến luyến vợ con, lo làm giàu (H) Tác giả phân tích tác hại hành động nào? - Tác giả phân tích tác hại hành động hai mặt: - Những thú vui khơng có tác dụng việc đánh giặc cứu nước - Hậu khủng khiếp bị tất cả: Ta người bị bắt, … (H)Tiếp theo đó, tác giả khẳng định hành động nên làm nào? - Hs trả lời (H) Dụng ý Trần Quốc Tuấn việc phê phán khẳng định hành động nên làm gì? - Hs trả lời - Tiếp theo đó, tác giả khẳng định hành động nên làm phải cảnh giác trước kẻ thù, phải tập luyện tập quân sĩ, tập dượt cung tên dể giết giăc cứu nước Như có lợi cho đất nước mà thân - Dụng ý Trần Quốc Tuấn việc phê phán khẳng định hành động nên làm là: vị chủ soái muốn troa đổi bàn bạc với tướng sĩ trách nhiệm họ trước họa đất nước bị xâm lăng Phần 4: nhiệm vụ khích lệ tướng sĩ (H) Khi phê phán hay khẳng định, tác giả tập trung vào vấn đề gì? - Hs trả lời - Khi phê phán hay khẳng định, tác giả tập trung vào vấn đề đánh giặc cứu nước, nhằm khích lệ tướng sĩ học tập binh thư yếu lược ơng soạn để đoàn kết chống giặc ngoại xâm kháng chiến chống Nguyên Mông lần thứ hai III/- Tổng kết: Bài hịch văn tràn đầy tinh thần yêu nước Tác giả lộ tinh thần yêu nước mãnh liệt, phêphán tướng sĩ xuất phát từ lòng yêu nước Tác giả sử dụng hình ảnh ẩn dụ, điệp từ, điệp ngữ, điệp cấu trúc làm tăng thêm khả diễn sức thuyết phục hịch Hướng dẫn hoạt động tiếp nối Củng cố: Khái quát lập luận Hịch tướng sĩ! Đó khích lệ nhiều mặt để tập trung vàp hướng: - Khích lệ ý chí lập cơng, lưu danh sử sách cách nêu gương trung thần nghĩa sĩ - Khích lệ tinh thần bầy tơi đạo thần - chủ nêu gương thân chủ tướng gợi lại ân nghĩa chủ tướng - Khích lệ lòng căm thù, tự tơn, tự hào dân tộc cách nêu rõ tình hình đất nước tội ác kẻ thù - Khích lệ lòng tự trọng cá nhân, trách nhiệm người tướng trước tình cảnh đất nước cách phê phán biểu sai trái rõ biểu đắn  Tất nhằm vào mục đích khích lệ tinh thần trung quân quốc, bất khuất, chiến thắng; đánh bạt tư tưởng trù chừ, dự, thờ ơ, bàng quan để sẵn sàng bước vào chiến đấu sinh tử với giặc mạnh xâm lược Dặn dò: - Đọc lại tác phẩm nắm bắt nội dung ****************************** ... Mông - Bài hịch viết chữ Hán có nhan đề (H) Bài hịch Trần Quốc Tuấn viết nào? - Hs trả lời “Dụ chư tỳ tướng hịch văn vào khoảng trứơc kháng chiến chống quan Nguyên Mông lần thứ hai (1 285 ) Thể... tướng sĩ @(H) Tại bày tỏ lòng mình, tác giả khơng phê phán tướng sĩ mà lại kể cách cư xử ông? Cách cư xử có đặc biệt? - HS trtar lời (H)Trần Quốc Tuấn phê phán tướng sĩ gì? Phần 3: Sự phê phán... Sự phê phán tác giả tướng sĩ: - Sau bày tỏ lòng mình, tác giả khơng phê phán tướng sĩ mà lại kể cách cư xử ông với tướng sĩ cách xử khôn ngoan cho thấy đối đãi ông với chủ tướng khác khơng thua