giáo án ngữ văn 9 tiết 93

Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn Tuần: 19 Tiết: 93 Ngày soạn: …………… Ngày dạy: ……………………………………………………………………………………… KHỞI NGỮ I Mức độ cần đạt: Kiến thức: - Đặc điểm khởi ngữ - Công dụng khởi ngữ Kĩ năng: - Nhận diện khởi ngữ câu - Đặt câu có khởi ngữ Thái độ: - Giao tiếp, suy nghĩ sáng tạo, tự nhận thức - Thảo luận nhóm, động não, hỏi trả lời II Chuẩn bị: - Giáo viên: Nghiên cứu soạn giảng theo chuẩn kiến thức, bảng phụ, vd minh họa - Học sinh: Bảng phụ + PHT III Phương pháp: Qui nạp, vấn đáp IV Tiến trình tổ chức hoạt động: - Kiểm tra: + Phần học sinh chuẩn bị, PHT - Bài mới: Hoạt động Thầy trò Bài học sinh ghi * Hoạt động Giới thiệu I Tìm hiểu chung * Hoạt động 2: (Hướng dẫn học sinh tìm Đặc điểm công dụng khởi hiểu chung) ngữ câu - HS xem bảng phụ, đọc to Ví dụ: a Nghe gọi bé giật mình, tròn mắt a Còn anh, anh / không ghìm xúc nhìn Nó ngơ ngác, Còn anh, anh động không ghìm xúc động (Nguyễn Quang Sáng – Chiếc Lược Ngà) b Giàu, giàu (Nguyễn b Giàu, Tôi / giàu Công Hoan – Bước đường cùng) c Về thể văn lĩnh vực văn c Về thể văn lĩnh vực văn nghệ, tin tiếng ta, không nghệ, / tin tiếng ta, sợ thiếu giàu đẹp [ ] (Phạm Văn Đồng không sợ thiếu giàu đẹp [ ] – Giữ gìn sáng Tiếng Việt) ? Hãy phân tích từ ngữ in đậm với K, C-V chủ ngữ câu a, b, c vị trí câu quan hệ với vị ngữ - HS phân biệt: + Phân biệt từ ngữ in đậm + Xác định chủ ngữ câu chứa từ ngữ in đậm ? Phân biệt từ ngữ in đậm với chủ ngữ? Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trường THCS Phú Mỹ  Về vị trí từ ngữ in đậm đứng trước chủ ngữ  Về quan hệ với VN: Các từ ngữ in đậm quan hệ chủ vị với VN ? Những từ ngữ in đậm đứng trước chủ ngữ câu gì? (Khởi ngữ) ? Trước từ ngữ in đậm nói có (hoặc thêm) quan hệ từ nào?  Trước từ ngữ in đậm (KN), thêm về, ? Công dụng khởi ngữ gì? Bài tập ứng dụng: - Tấm áo mẹ, Con / không mặc - Tôi, Tôi / không nghĩ - Em, em / không - Vấn đề đó, Tôi / trình bày ? Phân biệt khởi ngữ? ? Xác định CN câu có chứa KN? (HS sử dụng, pht) * Hoạt động 3: (Hướng dẫn học sinh luyện tập) - HS xem câu SGK ? Yêu cầu – Nhận diện khởi ngữ - HS: Sử dụng PHT Giáo Án Ngữ Văn  Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu Trước khởi ngữ thường thêm từ về,  Nêu lên đề tài nói đến câu? II Luyện tập Nhận diện khởi ngữ a Điều b Đối với c Một d Làm khí tượng e Đối với cháu Viết lại sau: - HS xem câu giấy A0 a Làm bài, anh cẩn thận a Anh làm cẩn thận b Hiểu, / hiểu rồi, giải b Tôi hiểu chưa giải / chưa giải được ? Chuyển câu khởi ngữ thành câu có khởi ngữ - HS: Sử dụng PHT - Củng cố: + Đặc điểm khởi ngữ + Công dụng khởi ngữ * Hoạt động (Hướng dẫn tự học) - Tìm câu có thành phần khởi ngữ văn học - Chuẩn bị: “Phép phân tích tổng hợp” - Học: + Đặc điểm khởi ngữ + Công dụng khởi ngữ - Soạn: “Phép phân tích tổng hợp” + Tìm hiểu phép lập luận phân tích tổng hợp + Đọc văn bản: “Trang phục” Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy Trường THCS Phú Mỹ Giáo Án Ngữ Văn + Xem câu hỏi a, b + Luyện tập 1,2,3,4 Giáo viên: Huỳnh Thị Bích Thùy ...  Về vị trí từ ngữ in đậm đứng trước chủ ngữ  Về quan hệ với VN: Các từ ngữ in đậm quan hệ chủ vị với VN ? Những từ ngữ in đậm đứng trước chủ ngữ câu gì? (Khởi ngữ) ? Trước từ ngữ in đậm nói... xem câu SGK ? Yêu cầu – Nhận diện khởi ngữ - HS: Sử dụng PHT Giáo Án Ngữ Văn  Là thành phần câu đứng trước chủ ngữ để nêu lên đề tài nói đến câu Trước khởi ngữ thường thêm từ về,  Nêu lên đề tài... Chuyển câu khởi ngữ thành câu có khởi ngữ - HS: Sử dụng PHT - Củng cố: + Đặc điểm khởi ngữ + Công dụng khởi ngữ * Hoạt động (Hướng dẫn tự học) - Tìm câu có thành phần khởi ngữ văn học - Chuẩn