HS trả lời, GV * Trả lời câu hỏi : keát luaän cho hs naém baøi Qua đoạn văn, sự quan sát đã giúp gợi tả bóng dáng u, khuôn mặt u với tất cả lòng thöông caûm vaø hoái haän vì mình đã thờ [r]
(1)Trường THCS TT Mỹ Thọ Giáo án Ngữ Văn Tuaàn : 09 Tieát CT : 36 Ngaøy daïy : Teân baøi daïy : CAÙCH LAÄP YÙ CUÛA BAØI VAÊN BIEÅU CAÛM I Mục tiêu cần đạt: Giuùp hoïc sinh : -Tìm hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm để có thể mở rộng phạm vi, khả làm baøi vaên bieåu caûm -Tiếp xúc nhiều dạng văn biểu cảm, nhận cách viết đoạn văn II Chuaån bò : Giáo viên : Soạn tốt giáo án, tham khảo tài liệu, chuẩn bị đồ dùng dạy học Học sinh : Học thuộc bài cũ, soạn bài trước nhà III Các họat động trên lớp : Ổn định lớp : (Kiểm tra sỉ số lớp) 2.Kieåm tra baøi cuõ : (6’) ? Nhắc lại nào là từ đồng nghĩa ? Làm bài tập nhà ? Trình bày nội dung hai từ đồng nghĩa : hoàn toàn và không hoàn toàn Cho VD Giảng bài : a Giới thiệu bài : (1’) Các em đã học văn biểu cảm khá nhiều tiết thể loại, đặc điểm văn biểu cảm.Để giúp các em hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm và tiếp xúc nhiều dạng văn biểu cảm cách viết đoạn văn Tiết học hôm giúp các em hiểu điều đó b.Tiến trình hoạt động dạy và học : TG HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 6’ -GV gọi hs đọc đoạn văn bên GV đặt câu hỏi : ? Việc liên tưởng đến tương lai công nghiệp hóa đã khơi gợi cho tác giả cảm xúc gì cây tre ? Tác giả đã biểu cảm trực tiếp biện pháp nào ? (HS trả lời, GV kết luận cho hs naém baøi) - 104 - NOÄI DUNG I Những cách lập ý thường gaëp cuûa baøi vaên bieåu caûm : Liên hệ với töông lai : -HS đọc và chú ý lắng nghe -Đã khơi gợi cho tác giả thấy moät ngaøy mai saét theùp, xi maêng seõ nhieàu theâm nhöng tre vaãn coøn mãi Gợi nhắc quan hệ với vaät cuøng laø caùch baøy toû tình caûm với vật * Trả lời câu hỏi : Việc liên tưởng đến tương lai công nghiệp hóa đã khơi gợi cho tác giả cảm thấy tre còn mãi Gợi nhắc quan hệ vật cùng là cách bày tỏ tình cảm vật Lop8.net Huyønh Thò Haûo (2) Trường THCS TT Mỹ Thọ Giáo án Ngữ Văn Hồi tưởng quá khứ và suy nghó veà töông lai : 6’ -GV gọi – hs đọc đoạn văn Sau đó GV nêu câu hỏi cho hs thảo luận trả lời : ? Tác giả đã say mê gà đất ntn ? Việc hồi tưởng quá khứ đã gợi lên cảm xúc gì cho tác giả ? (HS trả lời, GV kết luận cho hs naém baøi) -HS đọc và chú ý lắng nghe -Đã khơi lại niềm vui kỳ diệu, taùc giaû hoùa thaân thaønh gaø dõng dạc cất lên điệu nhạc sớm mai Tác giả nghĩ đến đồ chơi treû caùch baøy toû tình caûm vật * Trả lời câu hỏi : -Taùc giaû raát say meâ gaø đất, việc hồi tưởng quá khứ đã gợi lên cho tác giả niềm vui kỳ diệu hóa thành gà trống để dõng dạc cất lên điệu nhạc sớm mai Từ cảm xúc ấy, tác giả mở rộng cảm nghĩ đồ chơi trẻ em -Đó là cách bày tỏ tình cảm mình vật Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước : 6’ -GV gọi hs đọc hai đoạn văn phần này Sau đó GV nêu câu hoûi, hs thaûo luaän trình baøy caâu hoûi, GV nhaän xeùt ? Trí tưởng tượng đã giúp người vieát baøy toû tình caûm yeâu meán coâ giáo ntn ? (HS trả lời, GV kết luaän cho hs naém baøi) - 105 - -HS đọc đoạn văn chậm rãi, rõ ràng và chú ý lắng nghe để nắm baøi -Bằng cách gợi lại kĩ niệm còn nhớ mãi, gợi nhớ lại kĩ niệm cuõng laø caùch baøy toû tình caûm * Trả lời câu hỏi a : Trí tưởng tượng đã giúp người viết bày tỏ lòng yêu mến cô giáo cách gợi lại kĩ niệm còn nhớ mãi : Cô đàn em nhỏ, nghe tieáng coâ giaûng baøi, coâ theo dõi lớp học, cô thất vọng moät em caàm buùt sai, coâ lo cho hs, cô sung sướng hs có kết xuất sắc Gợi Lop8.net Huyønh Thò Haûo (3) Trường THCS TT Mỹ Thọ Giáo án Ngữ Văn laïi kó nieäm cuõng laø moät caùch baøy toû tình caûm vaø đánh giá người 3’ 2’ -Điều này đã giúp cho tác giả thể tình yêu đất nước và ? Việc liên tưởng từ Lũng Cư khát vọng thống đất nước cực Bắc Tổ Quốc đến Cà Mau cực Nam Tổ Quốc đã giuùp taùc giaû theå hieän tình caûm * Trả lời câu hỏi b : gì ? (HS trả lời, GV kết luận cho Việc liên tưởng từ Lũng Cư hs naém baøi) cực Bắc đến Cà Mau cực Nam Tổ Quốc đã giúp taùc giaû theå hieän tình yeâu đất nước và khát vọng thống đất nước Quan saùt, suy ngaãm : -HS đọc to, rõ ràng và chú ý laéng nghe -GV gọi hs đọc đoạn văn phần này, cho thảo luận trao đổi để -Qua đoạn văn, quan sát đã trả lời câu hỏi : giúp gợi tả bóng dáng u, khuôn ? Qua đoạn văn, em thấy mặt u với tất lòng thương quan sát có tác dụng biểu cảm và hối hận vì mình đã… tình cảm ntn ? (HS trả lời, GV * Trả lời câu hỏi : keát luaän cho hs naém baøi) Qua đoạn văn, quan sát đã giúp gợi tả bóng dáng u, khuôn mặt u với tất lòng thöông caûm vaø hoái haän vì mình đã thờ ơ, vô tình -Sau đó GV khái quát lại nội dung bài học, cho hs đọc phần ghi nhớ SGK trang 121, dặn hs ghi vaøo taäp - 106 - II Ghi nhớ : (SGK trang 121) Lop8.net Huyønh Thò Haûo (4) Trường THCS TT Mỹ Thọ Giáo án Ngữ Văn 1’ III Luyeän taäp : (12’) * BT : (SGK trang 121) GV : Gọi hs đọc các đề văn và yêu cầu BT, đọc luôn phần gợi ý phần - xác định yêu cầu, GV đưa gợi ý cụ thể cho đề bài, cho hs tự chọn đề bài để lập ý cho bài văn HS : Đọc BT, nắm yêu cầu BT, trả lời nhanh, chính xác BT theo đáp án sau : * Một số gợi ý : Đề bài : Lập ý quan hệ vật nuôi : mèo (tự đặt câu hỏi và trả lời theo hướng sau) Hoàn cảnh, tình nuôi mèo : a) Do nhaø quaù chuoät b) Do thích mèo đẹp, xinh c).Do tình cờ nhặt mèo bị lạc có người bạn cho chú mèo con… Quá trình nuôi dưỡng và quan sát hoạt động sống mèo a) Thái độ, cử người nuôi và mèo b) Mèo tập dợt bắt chuột và kết c) Nhận xét : ngoan (hư), không ăn vụng (thích ăn vụng), bắt chuột giỏi lười ? Quá trình hình thành tình cảm mèo với người : a) Ban đầu : thấy thích vì xinh xắn, dễ thương (màu lông, màu mắt, tiếng kêu…) b) Veà sau : quaán quyùt, gaén boù nhö moät ngöôi baïn nhoû Caûm nghó : a) Con mèo hình có đời sống tình cảm.Nó biết cư xử tốt với người tốt, biết xã thân vì người vì người tốt, góp phần diệt chuột, làm môi trường b) Càng yêu quí mèo, càng căm giận bọn bất lương chuyên bắt trộm mèo để bán cho quán ăn nhậu làm món đặc sản tiểu hổ, càng thương chú mèo xinh xắn, ngoan ăn phải bã chuột, biết đau đớn, thảm thương Củng cố kiến thức : (1’) Đọc lại phần ghi nhớ Daën doø : (1’) -Về nhà học bài (phần ghi nhớ) -Chuẩn bị bài : “Cảm nghĩ đêm tĩnh – Ngẫu hứng viết nhân buổi quê” - 107 - Lop8.net Huyønh Thò Haûo (5)