KiÕn thøc: - Giúp học sinh: Tìm hiểu cách lập ý đa dạng của bài văn biểu cảm để có thể më réng ph¹m vi kü n¨ng lµm lµm bµi v¨n biÓu c¶m.. Tiến trình tổ chức các hoạt động.[r]
(1)Trần Thúy Hoàn -Trường THCS Thanh An Giáo án văn Ngµy so¹n : 22/10/2008 Ngµy d¹y: 24/10/2008 Lớp : 7A-B TiÕt 36 C¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m I Mục tiêu cần đạt KiÕn thøc: - Giúp học sinh: Tìm hiểu cách lập ý đa dạng bài văn biểu cảm để có thể më réng ph¹m vi kü n¨ng lµm lµm bµi v¨n biÓu c¶m KÜ n¨ng: - TiÕp xóc víi nh÷ng d¹ng v¨n biÓu c¶m, nhËn c¸ch viÕt cña mçi ®o¹n v¨n Thái độ: - Cã ý thøc vËn dông c¸c c¸ch lËp ý trªn vµo lµm bµi v¨n biÓu c¶m II ChuÈn bÞ - Gi¸o viªn: B¶ng phô - Häc sinh: ChuÈn bÞ bµi ( §Ò a,d - Bµi tËp phÇn luyÖn tËp ) III Tiến trình tổ chức các hoạt động * Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ: - GV kiÓm tra sù chuÈn bÞ bµi cña häc sinh * Hoạt động 2: Khởi động Tình cảm người đa dạng, phong phú và phức tạp Cách biểu lộ tình c¶m mu«n h×nh mu«n vÎ BiÓu c¶m theo c¸ch nµo lµ tïy thuéc vµo qui luËt t×nh cảm thói quen suy nghĩ, biểu cảm người Bài học hôm nay, chúng ta tìm hiểu số cách biểu cảm thường gặp * Hoạt động 3: Bài Hoạt động GV Nội dung cần đạt H§ cña HS I Nh÷ng c¸ch lËp ý cña bµi v¨n biÓu c¶m * Bµi tËp - Gọi học sinh đọc biểu cảm §äc sgk ®o¹n v¨n SGK.17 ?XĐ đối tượng biểu cảm đoạn văn? -Cây tre - Chó ý ®o¹n v¨n tõ ''C¸c em→ hßa b×nh '' - §éc lËp ? Đoạn văn biểu đạt ý gì? tr¶ lêi -> Sù g¾n bã'' cßn m·i'' cña c©y tre víi c¸c em, víi d©n téc ViÖt Nam ?Học cây tre,em thấy cây tre có công dụng gì -Hs tích đời sống người? hợp kiến thức cũ -Công dụng :+trong Lop7.net (2) Trần Thúy Hoàn -Trường THCS Thanh An -GV bài văn nàyđược viết vào năm 1955 đó nước ta chưa bước vào thời kì công nghiệp hóa ? §Ó thÓ hiÖn sù g¾n bã''Cßn mãi'' cây tre, đoạn văn đã cõy tre tương lai ntn? -HS chú ý đoạn văn"ngày mai mãi" ? Việc liên tưởng đến tương lai công nghiệp hóa đã khơi gợi cho t¸c gi¶ nh÷ng c¶m xóc g× vÒ c©y tre? -GV:từ cảm xúc đó t¸c gi¶ gäi lµ'' c©y tre ViÖt Nam'' (đoạn văn cuối sgk)→việc gợi nhắc quan hệ với vật là cách bày tỏ tình cảm vật ? Tác giả trình bày cảm xúc đó b»ng c¸ch nµo? - Gọi học sinh đọc đoạn văn SGK.118 ? XĐ đối tượng biểu cảm đoạn văn ? -Gv gà đất là đồ chơi dân gian thời ấu thơ tác giả,khi T.giả viết bài này là lúc T.giả đã trưởng thành ?Để người đọc thấy T.giả say mê gà đất đó thì T.giả đã phải làm gì? ? §o¹n văn nµo nói hồi tưởng quá khứ t¸c gi¶ ? ? Việc hồi tưởng quá khứ đã gîi lªn c¶m xóc g× cho t¸c gi¶? Giáo án văn sống(nhà,cửa,bàn,ghế ) +trong chiến đấu(chông,nỏ,gậy ) - Tr¶ lêi →bóng mát ,nhạc,cổng,đu,sáo Tr×nh bµy ý kiÕn => Tù hµo, yªu mÕn c©y tre NhËn xÐt kh¸i qu¸t 1.Liên hệ với tương lai §äc ®o¹n v¨n Xác định Ph¸t hiÖn - Tr¶ lêi - Niềm say mê gà đất( đồ chơi thả nhá) -Hồi tưởng lại quá khứ - Đoạn 1: "Từ đầu → đồng":quỏ khứ - C¶m xóc: Nhí kØ niÖm tuæi th¬, nuối tiếc món đồ chơi và nh÷ng ngµy Êu th¬ -HS chú ý đoạn văn"bây linh hồn" Lop7.net (3) Trần Thúy Hoàn -Trường THCS Thanh An ?Đoạn văn nói quá khứ hay tại? -Gv việc hồi tưởng quá khứ đã gợi lên cho T.giả niềm vui kì diệu hóa thân thành gà trống để dõng dạc cất lên điệu nhạc sớm mai.từ cảm xúc ấy,T.giả đã mở rộng cảm nghĩ đồ chơi trẻ em Giáo án văn NhËn xÐt - §o¹n 2:hiện ? Người viết đã bày tỏ cảm xúc cách nào ? NhËn xÐt -HS đọc doạn văn sgk ? Nªu đối tượng biểu cảm cña ®o¹n v¨n là ai? Ph¸t hiÖn -Gv qua đoạn văn ta thấy người viết yêu mến cô giáo mình ? Người viết đã thể tình c¶m yêu mến Êy b»ng c¸ch -HS phát nào?(Tác giả đã tưởng tượng TL nh÷ng t×nh huèng nh thÕ nµo?) GV: Xen lẫn vào đó là lêi høa hÑn ''Kh«ng bao giê cã thÓ quªn ®îc c« gi¸o em'' Hồi tưởng quá khứ và suy nghÜ vÒ hiÖn t¹i - c« gi¸o - Tưởng tượng + gặp cô đám học trò nhỏ + Nghe tiÕng c« gi¶ng bµi - Gîi l¹i nh÷ng kØ niÖm + thấy cô→kết xuất sắc - Lêi høa hÑn,mong ước ?§Õn ®©y biÕt thªm mét c¸ch lËp ý n÷a cho bµi v¨n biÓu c¶m lµ g×? - Suy nghÜ, tr¶ lêi - HS đọc ®o¹n v¨n /SGK ? XĐ đối tượng biểu cảm đoạn văn ? ? T.giả miêu tả U tôi th«ng qua h×nh ¶nh nµo? - Tr¶ lêi Tưởng tượng tình huống, hứa hÑn mong íc - U t«i + h×nh d¸ng:bóng đen + khu«n mÆt :trắng ,mắt nhỏ,tóc rụng,da nhăn ? §Ó miªu t¶ ®îc h×nh d¸ng vµ khuôn mặt U, người viết đã Lop7.net (4) Trần Thúy Hoàn -Trường THCS Thanh An sử dụng phương thức biểu đạt nµo? ? Qua quan s¸t vµ miªu t¶ vÒ U tôi người viết bày tỏ cảm xúc g×? ? Qua ®o¹n v¨n, em thÊy quan s¸t miªu t¶ cã vai trß nh thÕ nµo viÖc bµy tá c¶m xóc? ? Người viết đã bày tỏ cảm xúc cách nào? ? Nờu Các cách lập ý thường gÆp bµi v¨n biÓu c¶m? ?Nhận xét gì tình cảm người viết qua đoạn văn? - Tr¶ lêi Nªu ý kiÕn Suy nghÜ tr¶ lêi - Quan sát, miêu tả giúp người viết béc lé c¶m xóc mét c¸ch ch©n thµnh vµ s©u s¾c h¬n 4.vừa quan sát vừa suy ngẫm Kh¸i qu¸t - Cã c¸ch lËp ý cho bµi v¨n biÓu kiÕn thøc c¶m - C¶m xóc ph¶i ch©n thµnh s©u s¾c - Thực tế ,lô gíc * Ghi nhí: SGK - Gọi học sinh đọc ghi nhớ ? Tìm ý và lập dàn ý cho đề bài trªn? - Quan s¸t vµ miªu t¶ Ph¸t hiÖn - Lßng yªu thương, kÝnh träng ,hối hận vì đã thờ ,vô tình với mẹ ? Sự việc nêu phải ntn? - Gọi học sinh đọc đề bài ? Xác định đối tượng , nội dung đề? Giáo án văn II LuyÖn tËp Bµi tËp1 a- Đề: Cảm xúc vườn nhà Häc sinh xác định đối tượng Lµm bµi theo yªu cÇu - Đối tượng: Vườn nhà em - Nội dung: Tình cảm thái độ vườn nhà * LËp dµn ý +Më bµi: - Giới thiệu khu vườn nhà em, - Tình cảm em vườn nhà + Th©n bµi: - giới thiệu lai lịch vườn nhà, - miêu tả vườn nhà -Vườn và sống vui buồn gia đình và thân - Vườn là nguồn lao động và thu Lop7.net (5) Trần Thúy Hoàn -Trường THCS Thanh An ViÕt thµnh bµi hoµn - Gäi häc sinh tr×nh bµy bµi cña chØnh m×nh - GV: NhËn xÐt bµi lµm cña häc sinh - GV: Hướng dẫn học sinh viết bµi v¨n hoµn chØnh dùa vµo dµn ý trªn - Chỉ rõ: Em đã trình bày cảm xóc theo c¸ch nµo? Giáo án văn nhập cña cha mÑ - Vườn qua mùa + KÕt bµi: - Cảm xúc vườn * ViÕt bµi * Hoạt động 4: Hoạt động nối tiếp - Đối với hs khá giỏi :?viết bài văn hoàn chỉnh ? ? Sự việc và tình cảm văn biểu cảm phải ntn? - Đối với hs trung bình yếu : ? Nêu các cách lập ý cho bài văn biểu cảm ? - Häc ghi nhí SGK - Lµm bµi tËp1 phÇn b, c, ® - Soạn bài : Cảm nghĩ đêm tĩnh Lop7.net (6) Trần Thúy Hoàn -Trường THCS Thanh An Giáo án văn * Thống phương pháp dạy kiểu bài lập ý cho bài văn biểu cảm + Bước 1: Hướng dẫn học sinh nhận diện các dạng lập ý bài v¨n biÓu c¶m + Bước 2: Đặc điểm các dạng lập ý bài văn biểu cảm + Bước 3: Vận dụng các dạng lập ý để làm bài văn biểu cảm + d¹ng: Liên hệ với tương lai Hồi tưởng quá khứ và suy nghĩ Tưởng tượng tình huống, hứa hẹn, mong ước Quan s¸t suy ngÉm Lop7.net (7)