- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được - Khả năng của các giác quan và bộ não con người trong hoạt động thông tin có hạn, máy tính đ[r]
(1)Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc Ngµy gi¶ng:10/09/2010 chương i- làm quen với tin học và máy tính điện tử TiÕt 1- Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC A MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: - Học sinh biết khái niệm thông tin và hoạt động thông tin người - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ người các hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu tin học và nhiệm vụ chính tin học B PHƯƠNG PHÁP, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết " cách tự nhiên" học sinh - HS đọc SGK, quan sát và tổng kết C Lưu ý sư phạm Nên để HS "cảm nhận đúng" các khái niệm, không đòi hỏi các HS hiểu các ĐN, khái niệm cách chính xác, khoa học Tận dụng kiến thức mà HS có thể đã biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS đã biết số kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau đó quay lại chính xác hoá kiến thức coi là đã biết HS sau D Hoạt động dạy học I.ổn định lớp: 6A: 20/20 6B:20/20 II Kiểm tra bài cũ III Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Thông tin là gì Đặt vấn đề "thông tin" *GV: Các bài báo, tin trên truyền hình hay đài phát cho em biết tin tức gì ? Tấm biển đường hướng dẫn em điều gì ? Tín hiệu xanh đỏ đèn tín hiệu giao thông cho biết điều gì ? Tiếng trống trường cho em biết điều gì ? HS: .biết tin tức tình hình thời nước và trên giới .hướng dẫn em cách đến nơi cụ thể nào đó .cho em biết nào có thể qua đường .báo cho em đến chơi hay vào lớp Câu 1: Vậy các hiểu biết người hay đối tượng cụ thể gọi là gì ( thông tin) GV có thể đưa vật dụng và cho HS mô Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Lop7.net Nội dung ghi bảng Thông tin là gì * Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết giới xung quanh (sự vật, kiện ) và chính người (2) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc tả - từ đây đưa KN thông tin: "sự hiểu biết đối tượng" GV: Giới thiệu cách viết tập hợp bàng cách tính chất đặc trưng cho các phần tử GV: Giới thiệu Có thể dùng sơ đồ Ven để biểu diễn tập hợp: Hoạt động 2: Hoạt động thông tin người Câu 2: Theo em người ta có thể truyền đạt thông tin với hình thức nào Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình ảnh Có thể mở rộng các dạng thông tin khác phim ảnh (mở rộng hình ảnh) và các dạng mùi vị, cảm giác đây là phạm trù mà máy tính hướng tới nên chưa đưa đây Thông tin có vai trò quan trọng sống người Chúng ta không tiếp nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin Hoạt động 3: Đưa khái niệm xử lý Câu 3: Trong sống cái quan trọng là biết vận dụng gì ta biết vào công việc Ví dụ: Chuẩn bị công việc nhìn thấy chuồn chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa vì biết mưa Quá trình từ vài thông tin em có, em đưa kết luận - Theo em gọi là gì Hoạt động thông tin người Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin gọi chung là hoạt động thông tin *KN xử lý thông tin: Quá trình từ vài thông tin em có, em đưa kết luận gọi là xử lý thông tin * Mô hình quá trình xử lý thông tin - Thông tin trước xử lý gọi là thông tin vào - Thông tin nhận sau xử lý gọi là thông tin Thông tin vào thông tin Xử lý GV: Sự phát triển công nghệ thông tin xuất phát từ chính nhu cầu khai thác và xử lý thông tin người GV nêu mô hình xử lý thông tin Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin và hiểu biết tích luỹ và nhân rộng IV- Củng cố: Hãy dựa trên kiến thức thu thập buổi hôm các em hãy trình bày lại - dựa trên các câu hỏi gợi ý SGK và sau phần trình bày không quá trang Thông tin là gì ? Em hãy nêu số ví dụ cụ thể thông tin và cách thức mà người thu nhận thông tin đó Những ví dụ nêu bài học là thông tin mà em có thể tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em hãy thử nêu ví dụ thông tin mà người có thể thu nhận các giác quan khác V- Hướng dẫn, dặn dò: Học thuộc các khái niệm, trả lời tốt các câu hỏi SGK Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Lop7.net (3) Trường THCS Thạch Khoán Soạn trước các phần còn lại bài Gi¸o ¸n tin häc Ngµy gi¶ng: 10/09/2010 TiÕt Bài THÔNG TIN VÀ TIN HỌC A Mục đích yêu cầu: - Học sinh biết khái niệm thông tin và hoạt động thông tin người - Biết máy tính là công cụ hỗ trợ người các hoạt động thông tin - Có khái niệm ban đầu tin học và nhiệm vụ chính tin học B Phương pháp, phương tiện dạy học: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét Tận dụng vốn hiểu biết " cách tự nhiên" học sinh - HS đọc SGK, quan sát và tổng kết C Lưu ý sư phạm Nên để HS "cảm nhận đúng" các khái niệm, không đòi hỏi các HS hiểu các ĐN, khái niệm cách chính xác, khoa học Tận dụng kiến thức mà HS có thể đã biết qua đời sống xã hội Có thể coi HS đã biết số kiến thức để xây dựng khái niệm, kiến thức mới, sau đó quay lại chính xác hoá kiến thức coi là đã biết HS sau D Hoạt động dạy học I ổn định lớp 6A: 20/20 6B: 20/20 II Kiểm tra bài cũ Thông tin là gì ? Em hãy nêu số ví dụ cụ thể thông tin và cách thức mà người thu nhận thông tin đó Những ví dụ nêu bài học là thông tin mà em có thể tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em hãy thử nêu ví dụ thông tin mà người có thể thu nhận các giác quan khác III Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 4: Bộ xử lý * Khái niệm vi xử lý Câu 4: Thông thường em thấy Thông thường em thấy thiết bị thiết bị điện tử TV, máy điều hoà điện tử TV, máy điều hoà không khí không khí có điều khiển từ xa có thể có điều khiển từ xa có thể lệnh được, lệnh đó chính là vi xử lý VD: tắt/ mở, điều chỉnh nhiệt độ KL: Bộ vi xử lý chính là phần quan âm thanh; theo em các thiết bị đó có trọng máy tính điện tử gì mà làm điều đó ? Chương trình môn học này chúng ta gọi là môn Tin học - môn học xử lý thông tin chủ yếu với máy tính điện tử Hoạt động 5: Hoạt động thông tin Hoạt động thông tin và tin học - Hoạt động thông tin người và tin học Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Lop7.net (4) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc GV: Hoạt động thông tin người tiến hành nhờ các phận nào thể GV: Nhiệm vụ chính tin học là gì ? * Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ SGK) tiến hành nhờ các giác quan và não - Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin - Bộ não thực việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận - Khả các giác quan và não người hoạt động thông tin có hạn, máy tính điện tử làm để hỗ trợ công việc tính toán người - Nhiệm vụ chính tin học là nghiên cứu việc thực các hoạt động thông tin cách tự động trên sở sử dụng máy tính điện tử * Ghi nhớ: - Thông tin là tất gì đem lại hiểu biết giới xung quanh và chính người - Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại hiểu biết cho người - Một nhiệm vụ chính tin học là nghiên cứu việc thực các hoạt động thông tin cách tự động nhờ trợ giúp máy tính điện tử IV- Củng cố: Hãy dựa trên kiến thức thu thập buổi hôm các em hãy trình bày lại - dựa trên các câu hỏi gợi ý SGK và sau phần trình bày không quá trang Thông tin là gì ? Em hãy nêu số ví dụ cụ thể thông tin và cách thức mà người thu nhận thông tin đó Những ví dụ nêu bài học là thông tin mà em có thể tiếp nhận tai (thính giác), mắt (thị giác) Em hãy thử nêu ví dụ thông tin mà người có thể thu nhận các giác quan khác Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người Hãy tìm thêm ví dụ công cụ và phương tiện giúp người vượt qua hạn chế các giác quan và não HD: Ví dụ mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay cảm giác khác nóng, lạnh, Hiện máy tính chưa có khả thu thập và xử lý các thông tin dạng này Chiếc cân để giúp phân biệt trọng lượng, nhiệt kế để đo nhiệt độ, la bàn để định hướng, Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Lop7.net (5) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc V- Hướng dẫn VN Học thuộc các khái niệm, trả lời tốt các câu hỏi SGK Soạn trước bài DuyÖt, ngµy th¸ng n¨m 2010 Ngµy gi¶ng: TiÕt - Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN A Mục đích yêu cầu: - Phân biệt các dạng thông tin - Biết khái niệm biểu diễn thông tin B Phương pháp, phương tiện: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét - HS đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết C Lưu ý sư phạm Tận dụng vốn kiến thức học sinh có thể thu nhận từ đời sống thực tế D Hoạt động dạy học I ổn định lớp : 6A: 6B: II Kiểm tra bài cũ Hãy nêu số ví dụ minh họa hoạt động thông tin người Hãy tìm thêm ví dụ công cụ và phương tiện giúp người vượt qua hạn chế các giác quan và não III Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Các dạng thông tin Các dạng thông tin GV: Hãy cho biết các dạng thông tin em biết Có dạng thông tin HS: Có thể nhận biết thông tin nhờ tin học là văn bản, âm và hình ảnh hình ảnh, âm thanh, văn GV: Có dạng thông tin tin * Dạng Văn Những gì ghi lại các số, học là văn bản, hình ảnh và âm chữ viết hay ký hiệu sách vở, báo chí là các ví dụ GV mở rộng giới thiệu các dạng thông tin kết thông tin dạng văn * Dạng hình ảnh hợp cho cảm nhận và hiểu biết chính Những hình vẽ minh hoạ xác hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh động sách báo, các nhân vật kết hợp âm (phim ảnh) phim hoạt hình, ảnh chụp người bạn cho chúng ta thông GV lưu ý HS: ba dạng thông tin đã trình bày tin dạng hình ảnh Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Lop7.net (6) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc SGK không phải là tất các dạng thông tin có thể Trong sống người còn thường thu nhận thông tin dạng khác: mùi vị, cảm giác (nóng lạnh, vui buồn ) Nhưng ba dạng thông tin nói trên là dạng thông tin mà máy tính có thể xử lý Con người luôn nghiên cứu các khả để có thể xử lý các dạng thông tin khác Trong tương lai có thể máy tính lưu trữ và xử lý các dạng thông tin ngoài ba dạng nói trên Hoạt động 2: Biểu diễn thông tin + Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái riêng mình để biểu diễn thông tin dạng văn + Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin dạng các số và ký hiệu toán học + Để mô tả tượng vật lý, các nhà khoa học có thể sử dụng các phương trình toán học + Các nốt nhạc dùng để biểu diễn nhạc cụ thể, vv GV: Bản thân thông tin là khái niệm phi vật chất Chúng ta thường tiếp xúc với thông tin qua các dạng biểu diễn thông tin trên các vật mang thông tin cụ thể Ba dạng thông tin đã đề cập trên, thực chất, là các cách biểu diễn thông tin mà thôi Cùng thông tin có thể có nhiều cách biểu diễn khác nhau, chẳng hạn để diễn tả cùng buổi sáng đẹp trời, hoạ sĩ có thể vẽ tranh, nhạc sĩ lại diễn đạt cảm xúc dạng nhạc, nhà thơ có thể sáng tác bài thơ, cùng các số có thể biểu diễn dạng bảng hay đồ thị, Biểu diễn thông tin nhằm mục đích lưu trữ và chuyển giao thông tin thu nhận Mặt khác thông tin cần biểu diễn dạng có thể "tiếp nhận được" (đối tượng nhận thông tin có thể hiểu và xử lý được) Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Lop7.net *Dạng âm Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên, tiếng chim ca lảnh lót buổi sớm mai, tiếng còi xe ô tô em nghe trên đường tới trường là ví dụ thông tin dạng âm Biểu diễn thông tin *Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin là cách thể thông tin dạng cụ thể nào đó *Vai trò biểu diễn thông tin - Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng việc truyền và tiếp nhận thông tin VD: Việc mô tả lời hình dáng ảnh người bạn chưa quen cho em hình dung bạn ấy, giúp em nhận bạn lần gặp đầu tiên - Biểu diễn thông tin dạng phù hợp cho phép lưu giữ và chuyển giao thông tin, không cho người đương thời mà cho hệ tương lai VD: Các hình vẽ người xưa khắc hằn hang động cho ta biết phần nào sống người thời cổ đại Những bia bia tiến sĩ Văn Miếu Quốc Tử Giám Hà Nội cho ta thông tin các kiện và người cách xa ta hàng trăm năm lịch sử - Biểu diễn thông tin còn có vai trò định với hoạt động thông tin nói chung và quá trình xử lý thông tin nói riêng (7) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc V Củng cố - Làm các câu hỏi SGK và câu hỏi sau: ? Người ta dùng các đơn vị nào để đo thông tin ( Tera Byte, Giga Byte, Mega byte, Kilo Byte, Byte, đơn vị kém 1024 lần ? Hãy chọn câu trả lời đúng: 21 MB (A) 21 000 000 byte; (B) 21 504 000 byte; (C) 22 020 096 byte (đáp án C đúng) VI Hướng dẫn, dặn dò: - Học thuộc bài - Tìm hiểu bảng mã ASCII Ngµy gi¶ng: TiÕt - Bài THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN A Mục đích yêu cầu: - HS hiểu cách biểu diễn thông tin máy tính các dãy bít B Phương pháp, phương tiện: - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét - HS đọc SGK, trao đổi lại và giáo viên tổng kết C Lưu ý sư phạm Tận dụng vốn kiến thức học sinh có thể thu nhận từ đời sống thực tế D Hoạt động dạy học I ổn định lớp 6A: 6B: II Kiểm tra bài cũ Theo em thông tin máy tính biểu diễn thành dãy bit III Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động 3: Biểu diễn thông tin Biểu diễn thông tin máy tính máy tính - Thông tin có thể biểu diễn nhiều cách khác Do vậy, việc lựa chọn dạng biểu diễn thông tin tùy theo mục đích và đối tượng dùng tin VD: Với người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh - Để máy tính trợ giúp GV: Sự chuyển tiếp tự nhiên từ các kiến thức người hoạt động thông tin, đã truyền đạt trên dẫn tới cách biểu thông tin cần biểu diễn diễn thông tin máy tính các dãy dạng phù hợp Đối với các máy bít vì máy tính có thể lưu giữ và xử lý tính thông dụng nay, dạng Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Lop7.net (8) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc các dãy bít GV cần dừng lại phát biểu: Thông tin biểu diễn dạng các dãy bít và dùng các dãy bít ta có thể biểu diễn tất các dạng thông tin máy tính là đủ, không cần sâu giải thích nào và Sao Thuật ngữ bít sử dụng định nghĩa nhiều khái niệm khác nhau: đơn vị đo thông tin, vị trí lưu thông tin, các số nhị phân, Trong bài này có thể hiểu nôm na bít là đơn vị (vật lý) có thể có hai trạng thái có không Chúng ta sử dụng hai kí hiệu và để biểu diễn trạng thái bít Làm việc với hai ký hiệu và (số nhị phân) tương đương với làm việc với các trạng thái bít Khái niệm liệu theo nghĩa đời thường còn hiểu là số liệu "thô", thông tin "thô" Người ta thường hay nói "kết xuất thông tin từ liệu", nghĩa là xử lý liệu để nhận thông tin có ích, thông tin dễ hiểu và dễ thu nhận Trong tin học chúng ta lại hiểu liệu là dạng biểu diễn thông tin và lưu giữ nhớ máy tính GV lưu ý điều này để tránh nhầm lẫn với nghĩa đời thường liệu SGK không sâu vào các chi tiết kỹ thuật nên GV trình bày ngắn gọn là "giản đơn kĩ thuật thực hiện" GV giải thích các thành phần quan trọng máy tính, ví dụ xử lý trung tâm, mặt vật lý chính là tổ hợp nhiều mạch điện, tổ hợp logic các trạng thái các mạch điện đó cho ta kết hoạt động xử lý trung tâm V Củng cố - Nhắc lại ghi nhớ VI Hướng dẫn, dặn dò - Làm các câu hỏi SGK Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Lop7.net biểu diễn là dãy bít (còn gọi là dãy nhị phân) bao gồm hai ký hiệu và Nói cách khác, để máy tính có thể xử lý, các thông tin cần biến đổi thành các dãy bít - Trong tin học, thông tin lưu giữ máy tính còn gọi là liệu - Hai ký hiệu và tương ứng với hai trạng thái có hay không có tín hiệu đóng hay ngắt mạch điện - Với vai trò là công cụ trợ giúp người hoạt động thông tin, máy tính cần có phận đảm bảo việc thực hai quá trình sau: +Biến đổi thông tin đưa vào máy tính thành dãy bít + Biến đổi thông tin lưu trữ dạng dãy bít thành các dạng quen thuộc với người: Văn bản, âm và hình ảnh * Ghi nhớ: - Ba dạng thông tin là văn bản, hình ảnh và âm - Thông tin có thể biểu diễn nhiều hình thức khác - Biểu diễn thông tin có vai trò định hoạt động thông tin người - Dữ liệu là thông tin lưu giữ máy tính - Để máy tính có thể xử lý, thông tin cần biểu diễn dạng dãy bít gồm hai ký hiệu và (9) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc DuyÖt, ngµy th¸ng n¨m 2010 Ngµy gi¶ng: TiÕt -Bài 3: EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu - Biết các khả ưu việt máy tính các ứng dụng đa dạng tin học các lĩnh vực khác xã hội - Biết máy tính là công cụ thực gì người dẫn II Phương pháp, phương tiện - Đặt vấn đề để học sinh trao đổi và đưa nhận xét - Học sinh đọc SGK, trao đổi lại và GV tổng kết III Hoạt động dạy học ổn định lớp: 6A: 6B: KiÓm tra bµi cò: Lång vµo giê D¹y häc bµi míi: Hoạt động thầy và trò Hoạt động 1: Một số khả máy tính GV trực quan trường hợp có thể sử dụng máy tính trên lớp, với khả máy tính nên có VD minh hoạ trực tiếp Chẳng hạn, các khả tính toán nhanh và tính toán chính xác, GV sử dụng chương trình Microsoft Excel hay Calculator Windows quan sát kết tính toán Về khả lưu trữ lớn có thể giới thiệu khả lưu đĩa cứng hay đĩa CD Hoạt động 2: ứng dụng máy tính Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn Nội dung ghi bảng Một số khả máy tính * Khả tính toán nhanh * Tính toán với độ chính xác cao * Khả lưu trữ lớn *Khả "làm việc" không mệt mỏi Có thể dùng máy tính điện tử vào Lop7.net (10) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì Cho HS thảo luận ứng dụng máy tính rút kết luận GV: yêu cầu HS nêu VD cụ thể Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn việc gì ? * Thực các tính toán - Giải các bài toán kinh tế và KHKT đòi hỏi khối lượng tính toán vô cùng lớn, nhiều trường hợp người không có khả thực * Tự động hoá các công việc văn phòng - Dùng máy tính để soạn thảo, trình bày và in ấn văn các công văn, lá thư, bài báo - Dùng thuyết trình các hội nghị hay lập lịch làm việc * Hỗ trợ công tác quản lý - Các thông tin liên quan tới người, tài sản, kết sản xuất kinh doanh, thành tích học tập tập hợp và tổ chức thành các sở liệu lưu giữ máy tính để phục vụ nhu cầu quản lý và định *Công cụ học tập và giải trí - Có thể dùng máy tính để học ngoại ngữ, làm toán, thực các thí nghiệm vật lý, hóa học nghe nhạc, xem phim, chơi trò chơi, sáng tác nhạc, vẽ tranh nhờ máy tính *Điều khiển tự động và robot - Máy tính có thể dùng để điều khiển tự động các dây chuyền sản xuất dây chuyền lắp ráp ô tô, xe máy, điều khiển các vệ tinh, các tàu vũ trụ - Nhờ máy tính lắp đặt bên trong, các robot ngày đã làm thay người nhiều việc nặng nhọc môi trường độc hại *Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến Các máy tính có thể liên kết với thành mạng máy tính với quy mô toàn cầu mạng Internet Khi máy tính kết nối Internet, em có thể đảm bảo các mối liên hệ thường xuyên với bạn bè, người thân thông qua thư điện tử, các diễn đàn điện tử trao đổi trực tuyến 10 Lop7.net (11) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc Hoạt động 3: Hạn chế máy tính Nói lên cái chưa máy tính Máy tính và điều chưa thể - Máy tính là công cụ tuyệt vời Tuy nhiên, tất sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người và hiểu biết người định Máy tính làm gì mà người dẫn thông qua các câu lệnh * Ghi nhớ: - Máy tính là công cụ đa dụng và có khả to lớn - Sức mạnh máy tính phụ thuộc vào người và hiểu biết người định V Củng cố Những khả to lớn nào đã làm cho máy tính trở thành công cụ xử lý thông tin hữu hiệu ? Hãy kể thêm vài VD gì có thể thực với trợ giúp máy tính điện tử ? Đâu là hạn chế lớn máy tính ? VI HDVN Học thuộc bài SGK Ngµy gi¶ng: TiÕt - Bài 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu - Biết sơ lược cấu trúc chung máy tính điện tử và vài thành phần quan trọng máy tính cá nhân - Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình - Biết nào là hệ tin học và phân loại phần mềm II Phương pháp, phương tiện - Đặt vấn đề để HS trao đổi và đưa nhận xét - Một máy tính tháo rời bo mạch chính cũ trên đó có CPU, RAM các đầu nối để HS quan sát - HS quan sát trên máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại và sau đó tổng kết tiết luyện tập Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 11 Lop7.net (12) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc III Lưu ý sư phạm Sử dụng phương pháp quan sát, trực quan IV Hoạt động dạy học I ổn định lớp 6A: 6B: II Kiểm tra bài cũ Nêu số khả máy tính Có thể dùng máy tính điện tử vào việc gì Nêu hạn chế máy tính III Dạy học bài Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng *Hoạt động1: Mô hình quá trình Mô hình quá trình ba bước ba bước GV mở đầu việc trao đổi với Nhập Xử lý xuất (Input) (OUTPut) HS các công việc quen thuộc hàng ngày các em Cố gắng gợi ý để các em tách công việc đó thành bước Trên sở mô hình hoá nhiều hoạt động cụ thể mô hình bước từ đây GV HS trình bày lại mô hình hoạt động thông tin người (đã trình bày bài 1) từ đó rút kết luận mô hình xử lý thông tin là mô hình bước *Hoạt động 2: Cấu trúc chung Cấu trúc chung máy tính điện tử máy tính điện tử - Cấu trúc gồm các khối chức năng: xử Khi giới thiệu cấu trúc và các lý trung tâm; thiết bị vào và thiết bị thành phần máy tính, GVsử dụng (thường gọi chung là thiết bị máy tính làm giáo cụ trực quan vào/ra) Ngoài để lưu giữ thông tin Nhấn mạnh các loại máy tính khác quá trình xử lý, máy tính điện tử còn có chung sơ đồ cấu có thêm khối chức quan trọng trúc giống gồm các thành phần là nh chính sau CPU (bộ xử lý trung tâm), * Bộ xử lý trung tâm (CPU) - Bộ xử lý trung tâm có thể coi là bộ nhớ, thiết bị vào và thiết bị Để giới thiệu các thành phần não máy tính CPU thực các chức máy tính, GV kết hợp thực tính toán, điều khiển và phối hợp số thao tác minh họa Chẳng hạn hoạt động máy tính theo chạy chương trình Calculator dẫn chương trình Notepad, các trò chơi đơn giản Khi * Bộ nhớ - Bộ nhớ là nơi lưu các chương trình và giới thiệu thiết bị vào/ra nên thực liệu số thao tác liên quan đến thiết bị đó - Người ta chia nhớ thành loại: Bộ Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 12 Lop7.net (13) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc Thuật ngữ nhớ ngoài sử nhớ và nhớ ngoài Một tham số quan trọng thiết bị dụng để gọi các thiết bị lưu trữ thông tin (đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD ) lưu trữ là dung lượng nhớ (khả lưu trữ liệu nhiều hay ít) Đơn vị chính dùng để đo dung lượng nhớ là byte (đọc là bai, byte gồm bit) Tên gọi Kí hiệu So sánh với các đơn vị đo khác Ki-lô-byte KB 1KB = 210 byte = 1024 byte Me-ga-byte MB MB = 210 KB = 048 576 byte Gi-ga-bai GB GB = 210 MB = 073 741 824 byte * Thiết bị vào/ra (Input/Output - I/O) Các thiết bị vào/ra chia thành loại chính: Thiết bị nhập liệu bàn phím, chuột, máy quét và thiết bị xuất liệu màn hình, máy in, máy vẽ IV Củng cố Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận nào ? Tại CPU có thể coi não máy tính Hãy trình bày tóm tắt chức và phân loại nhớ máy tính Hãy kể tên vài thiết bị vào/ra máy tính V Hướng dẫn, dặn dò Học thuộc bài SGK DuyÖt, ngµy th¸ng n¨m 2010 Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 13 Lop7.net (14) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc Ngµy gi¶ng: TiÕt - BÀI 4: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu - Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò phần mềm máy tính - Biết máy tính hoạt động theo chương trình - Biết nào là hệ tin học và phân loại phần mềm II Phương pháp, phương tiện - Đặt vấn đề để HS trao đổi và đưa nhận xét - Một máy tính tháo rời bo mạch chính cũ trên đó có CPU, RAM các đầu nối để HS quan sát - HS quan sát trên máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại và sau đó tổng kết tiết luyện tập III Lưu ý sư phạm Sử dụng phương pháp quan sát, trực quan IV Hoạt động dạy học I ổn định lớp : 6A: 6B: II Kiểm tra bài cũ Cấu trúc chung máy tính điện tử gồm phận nào Tại CPU có thể coi não máy tính ? Hãy trình bày tóm tắt chức và phân loại nhớ máy tính III Dạy học bài V Nội dung Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 3: Máy tính là Máy tính là công cụ xử lý thông tin - Nhờ có các khối chức chính nêu trên công cụ xử lý thông tin máy tính đã trở thành công cụ xử lý thông tin hữu hiệu * Mô hình hoạt động bước máy tính INPUT(các chương trình) Xử lý và lưu trữ OUTPUT(văn bản, âm thanh, hình ảnh) (Bàn phím, chuột ) (CPU) Hoạt động 4: Phần mềm và phân loại phần mềm Khi giới thiệu phần mềm máy tính, GV kết hợp để giải thích vì có thể sử dụng máy tính cho nhiều mục đích khác (khác hẳn với Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn (Máy in, màn hình ) * Quá trình xử lý thông tin máy tính tiến hành cách tự động theo dẫn các chương trình Phần mềm và phân loại phần mềm *Phần mềm là gì: Để phân biệt với phần cứng là chính máy tính cùng tất các thiết bị vật lý kèm theo, người ta gọi các chương trình máy tính là phần mềm máy tính hay ngắn gọn là phần mềm 14 Lop7.net (15) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc công cụ chuyên dụng khác máy giặt, ti vi, điện thoại ) Sức mạnh máy tính chính là các phần mềm; người càng phát triển thêm nhiều phần mềm mới, máy tính càng tăng cường sức mạnh và sử dụng rộng rãi Với hệ là HS thì máy tính là công cụ học tập, làm việc, giải trí và là người bạn luôn gắn bó suốt đời các em GV lưu ý kết hợp giáo dục các em tình cảm quý trọng, giữ gìn máy tính và yêu thích làm việc với máy tính; rèn luyện tác phong làm việc khoa học, chuẩn xác *Phân loại phần mềm Phần mềm máy tính có thể chia thành loại chính: Phần mềm hệ thống và phần mềm ứng dụng - Phần mềm hệ thống là các chương trình tổ chức việc quản lí, điều phối các phận chức máy tính cho chúng hoạt động cách nhịp nhàng và chính xác Phần mềm hệ thống quan trọng là hệ điều hành, ví dụ DOS, WINDOWS 98, WINDOWS XP - Phần mềm ứng dụng là chương trình đáp ứng yêu cầu ứng dụng cụ thể Ví dụ, phần mềm soạn thảo để tạo các văn bản; phần mềm đồ họa để vẽ hình và trang trí; các phần ứng dụng trên Internet cho phép trao đổi thư điện tử, tìm kiếm thông tin, hội thoại trực tuyến Để làm điều này GV có thể đưa khái niệm lệnh - "một thị mà máy tính * Chú ý: "Máy tính hoạt động phải thi hành" cách dùng chế độ hướng dẫn các chương trình", Từ đó lệnh Windows và thực dẫn dắt đến khái niệm "chương trình là lệnh đơn giản ví dụ: Hiển thị ngày tập hợp các câu lệnh" VD: Thực lệnh để Hiển thị ngày hệ thống -Thực sau: Dùng Start/run hệ thống Gõ cmd và nhấn phím Enter IV Củng cố Hãy kể tên vài thiết bị vào/ máy tính mà em biết Em hãy các giai đoạn quá trình xử lý thông tin và mô tả hoạt động máy tính ? V Hướng dẫn, dặn dò Học thuộc bài cũ Đọc trước nội dung bài thực hành để sau thực hành Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 15 Lop7.net (16) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc Ngµy gi¶ng: TiÕt - Bài thực hành 1: LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH I Mục đích, yêu cầu - Nhận biết số phận cấu thành máy tính cá nhân (loại máy tính thông dụng nay) - Biết cách bật/tắt máy tính - Làm quen với bàn phím và chuột II Phương pháp, phương tiện - Phòng máy vi tính - HS quan sát trên máy tính tiết thực hành, đọc SGK, trao đổi lại và sau đó tổng kết tiết thực hành III Lưu ý sư phạm Sử dụng phương pháp quan sát, trực quan IV Hoạt động dạy học I ổn định líp: 6A: 6B: II Kiểm tra bài cũ III Dạy học bài V Nội dung GV cho HS vào phòng máy, GV giới thiệu phận a) Phân biệt các phận máy tính cá nhân *Các thiết bị nhập liệu - Bàn phím (Keyboard): Là thiết bị nhập liệu chính máy tính - Chuột (Mouse): Là thiết bị điều khiển nhập liệu dùng nhiều môi trường giao diện đồ hoạ máy tính *Thân máy tính - Thân máy tính chứa nhiều thiết bị phức tạp, bao gồm vi xử lý (CPU), nhớ (RAM), nguồn điện gắn trên bảng mạch có tên là bảng mạch chủ *Các thiết bị xuất liệu - Màn hình: Màn hình hiển thị kết hoạt động máy tính và hầu hết các giao tiếp người và máy tính VD: Khi gõ phím từ bàn phím, kí tự tương ứng phím này gửi đến CPU và thể trên màn hình - Máy in: Thiết bị dùng để đưa liệu giấy Các máy in thông dụng là máy in kim, máy in laser, máy in phun mực Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 16 Lop7.net (17) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc Ngoài máy tính còn có thể nối với loa: Thiết bị dùng để đưa âm ổ ghi CD/DVD: Thiết bị dùng để ghi liệu các đĩa dạng CDROM/DVD *Các thiết bị lưu trữ liệu - Đĩa cứng: Là thiết bị lưu trữ liệu chủ yếu máy tính, có dung lượng lưu trữ lớn - Đĩa mềm: Có dung lượng nhỏ, chủ yếu dùng để chép liệu từ máy tính này sang máy tính khác - Các thiết bị nhớ đại: Đĩa quang, flash (USB) * Các phận cấu thành máy tính hoàn chỉnh - CPU, màn hình, bàn phím, chuột cho ta hình dung máy tính hoàn chỉnh đủ để đáp ứng yêu cầu học tập em, ngoài cần máy in và thiết bị ổn định điện áp đầu vào b) Bật máy tính (SGK- tr22) c) Làm quen với bàn phím và chuột (SGK- tr22) d) Tắt máy tính (SGK- tr22) V Củng cố: - Kiểm tra 15' Tuyên dương HS: - Thực hành nhanh - Cố gắng KIỂM TRA 15' I Chọn phương án ghép đúng (a, b, c, d): (3 điểm) Tin học là môn học để: a Nghiên cứu cấu trúc và tính chất thông tin b Hoàn thành cấu trúc và tính chất thông tin c Xây dựng nên cấu trúc và tính chất thông tin d Taát caû ñÒu sai Thông tin có thể dạng: a Chữ viết c Quyeån saùch b Taám baûng hieäu d Taát caû caùc daïng a, b, vaø c Máy tính điện tử nhận biết âm nhờ: a Nghe aâm c Mã hoá âm Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 17 Lop7.net (18) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc b Giaûi maõ aâm d Taát caû caùc phöông aùn treân Caµn phải có đơn vị đo thông tin để: c So sánh với các đơn vị đo lường a Biết sức chứa CPU khác d Tất sai b Biết sức chứa ROM Thế giới quanh ta có: a Thông tin cần phải chú ý c Thông tin đáng nhớ b Thông tin phong phú d Thông tin cần phải nhớ 6.Thông tin máy tính chưa xử lý là: a Các loại mùi, vị c Các mẫu tự b Các số d Các hình ảnh II Điền vào khoảng trống câu: (4 điểm) Người ta thường tìm cách thể thông tin dạng này hay dạng khác nó trở thành Khi em lập danh sách các bạn để mời dự sinh nhật, đó chính là lúc em .thông tin Các dạng thông tin là Thông tin đem lại cho người III Ghi đúng (Đ) sai (S) vào đầu các mệnh đề sau cho phù hợp: (3 điểm) Máy tính điện tử có khả tư logic Các vệ tinh nhân tạo bay quanh trái đất là có liên lạc thường xuyên với máy tính điện tử Người đầu tiên bay vào vũ trụ thuộc nước Liên Xô Việt Nam chưa có người nào bay vào vũ trụ Máy tính điện tử có thể đưa hình ảnh các món ăn và mùi thơm các món ăn Ngày dễ dàng tìm hiểu các tin tức trên khắp giới cách nhanh chóng ĐÁP ÁN: I Chọn phương án ghép đúng (a, b, c d): (3 điểm) 1.a; 2.d; 3.b; 4.d; 5.b; 6.a II Điền vào khoảng trống câu: (4 điểm) Tiếp nhận Xử lý Văn bản, âm và hình ảnh Sự hiểu biết giới xung quanh và chính người III Ghi đúng (Đ) sai (S) vào đầu các mệnh đề sau cho phù hợp: (3 điểm) 1.S Đ S Đ S Đ Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 18 Lop7.net (19) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc Ngµy gi¶ng: TiÕt 9- BÀI 5: LUYỆN TẬP CHUỘT I Mục đích, yêu cầu - Học sinh biết các loại chuột máy tính - Biết cách sử dụng chuột II Phương pháp, phương tiện - Dành ít phút giới thiệu lý thuyết thực hành phòng máy - Quan sát và phân loại theo thực tế - HS đọc SGK, quan sát chuột máy tính, tự tổng hợp III Lưu ý sư phạm Sử dụng phương pháp minh hoạ, làm mẫu, HS tự hướng dẫn IV Hoạt động dạy học I ổn định lớp 6A: 6B: II Dạy học bài V Nội dung Hoạt động thầy và trò Nội dung ghi bảng Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ Định ý HS các cách đưa lệnh vào máy tính, phân biệt thực lệnh và viết yêu cầu, từ đó xác định thực yêu cầu thì cách là nhanh Có thể đặt câu hỏi gợi ý sau: Câu 1: Các cách đưa yêu cầu vào máy tính? Cho hS tình nguyện Hoạt động 2: Giới thiệu thiết bị chuột Trọng tâm kỹ HS cần rèn luyện và thực hành sử phát biểu và yêu cầu dụng chuột bao gồm: phải có lý luận a) Cầm chuột đúng cách b) Nhận biệt trỏ chuột và vị trí nó trên (HS trả lời và nhờ vài màn hình HS khác nhận xét) c) Thực các thao tác sau đây với chuột máy tính: - Di chuyển chuột; Đánh giá nhận xét và - Nháy chuột; cho điểm - Nháy nút phải chuột; - Nháy đúp chuột; - Kéo thả chuột Cầm chuột đúng cách: Trước hết GV cần giới thiệu lại chức năng, vai trò chuột việc điều khiển máy tính GV giới thiệu và làm mẫu cho HS cách đặt tay và bố trí ngón tay lên chuột Lưu ý HS để hoạt động được, mặt chuột phải tiếp xúc với mặt phẳng Do đó cần phải đặt chuột lên bàn di chuột (mặt bàn chẳng hạn) Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 19 Lop7.net (20) Trường THCS Thạch Khoán Gi¸o ¸n tin häc - Mặc dù ta có thể thiết đặt để nút phải chuột hoạt động nút trái chuột (và ngược lại) cho người thuận tay trái, HS THCS, GV nên luyện các em sử dụng chuột tay phải - úp bàn tay phải lên chuột và đặt các ngón tay đúng vị trí Nhận biết trỏ chuột trên màn hình: GV yêu cầu HS quan sát và tìm trỏ chuột có dạng trên màn hình Với các phần mềm khác trỏ chuột có thể có dạng khác Lưu ý HS di chuyển chuột và quan sát thay đổi vị trí trỏ chuột trên màn hình Di chuyển chuột: Hướng dẫn HS cầm chuột đúng cách và yêu cầu di chuyển chuột nhẹ nhàng để chuột tiếp xúc với bàn di chuột Yêu cầu HS quan sát trên màn hình mà không nhìn chuột di chuyển chuột để luyện phản xạ cần thiết Nháy và nháy đúp: GV có thể đặt câu hỏi cho HS để các em tự nhận biết nút trái chuột và nút phải chuột Nút trái chuột thường dùng để thực phần lớn các công việc với máy tính Nút phải chuột ít sử dụng và dành cho người đã thành thạo với việc sử dụng nút trái chuột GV nên lưu ý HS nháy nút chuột nhẹ nhàng, thả tay dứt khoát kể nháy đúp chuột (nháy nhanh nút trái chuột hai lần) Khi hướng dẫn HS nháy chuột nên bắt đầu tốc độ chậm, sau đó tăng nhanh dần Ngoài tư cầm và sử dụng chuột cần nhắc lại để HS ngồi đúng tư thế, hợp vệ sinh Cổ tay thả lỏng và không đặt cánh tay lên trên các vật cứng, nhọn Ngoài chuột sử dụng bi còn có chuột quang, chuột không dây GV chưa nên giới thiệu loại chuột này phòng máy chưa có GV sử dụng số mẫu chuột máy tính cho HS quan sát và nhận xét: cái chung, khác biệt các loại chuột và ưu khuyết điểm chúng trả lời câu hỏi Đưa nhận xét Trả lời câu hỏi GV tham khảo đánh giá và tuyên dương các HS thực tốt kỹ Các thao tác chính với chuột - Di chuyển chuột - Nháy chuột - Nháy nút phải chuột - Nháy đúp chuột - Kéo thả chuột V Củng cố Cho HS sử dụng chương trình Mouse Skills mức cao và tuyên dương HS: - Thực hành nhanh - Cố gắng Gi¸o viªn: NguyÔn ThÞ Thu YÕn 20 Lop7.net (21)