Đang tải... (xem toàn văn)
Nghề nghiệp của người nói ->Lí do: Chỉ nên dùng trong khẩu ngữ, khi đối tượng giao tiếp là người địa phương, cùng tầng lớp với mình trong gíao tiếp thường nhật tránh gây khó hiểu cho ngư[r]
(1)TuÇn Bµi - TiÕt 13 + 14 Ngµy so¹n: 21/9/2009 Ngµy d¹y: 23/9/2009 L·o H¹c (Nam Cao) A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Thấy tình cảnh khốn cùng và nhân cách cao quý nhân vật Lão Hạc, qua đó hiểu thêm số phận đáng thương và vẻ đẹp tâm hồn đáng trọng người nông dân VN trước Cách mạng tháng tám - Thấy lòng nhân đạo sâu sắc nhà văn Nam Cao (thể chủ yếu qua nhân vật ông giáo): thương cảm đến xót xa và thật trân trọng người nông dân nghèo khæ - Bước đầu hiểu đặc sắc nghệ thuật truyện ngắn Nam Cao: khắc hoạ nhân vật tài t×nh, c¸ch dÉn truyÖn tù nhiªn, hÊp dÉn, sù kÕt hîp gi÷a tù sù, triÕt lÝ víi tr÷ t×nh B Phương tiện và tài liệu tham khảo - ¶nh ch©n dung Nam Cao - TËp truyÖn ng¾n Nam Cao chän läc - N©ng cao Ng÷ v¨n - RÌn luyÖn kÜ n¨ng c¶m thô th¬ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - Phân tích diễn biến tâm lí chị Dậu đoạn trích “Tức nước vỡ bờ” Theo em, thay đổi thái độ chị Dậu có miêu tả chân thực, hợp lí không? Qua đó em có nhËn xÐt g× vÒ tÝnh c¸ch cña chÞ? - Ph©n tÝch gi¸ trÞ nghÖ thuËt næi bËt cña ®o¹n trÝch? * Khởi động: - GV giới thiệu: Có người nuôi chó, quý chó người, Nhưng quý chó đến mức Lão Hạc thì thật là Và quý đến thế, lão bán chó để tự dằn vặt hành hạ mình và cuối cùng tự tìm đến cái chết dội, thê thảm? Nam cao muốn gửi gắm điều gì qua thiên truyện đau thương và vô cùng xúc động này? * Bµi míi: (d¹y ngµy: 23/9/2009) TiÕt 13 Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Giới thiệu bài I Giíi thiÖu chung ? Qua viÖc chuÈn bÞ bµi ë nhµ, em - 1-> HS tr¶ lêi h·y nªu nh÷ng nÐt kh¸i qu¸t vÒ nhµ - HTL: v¨n Nam Cao? + NC (1915 - 1951) lµ mét nhµ v¨n hiÖn thùc xuÊt s¾c víi nh÷ng truyÖn ng¾n, truyÖn dµi ch©n - GV giới thiệu thêm nhà văn thực viết người nông dân nghèo đói bị vùi dập Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 35 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (2) Nam Cao và người trí thức nghèo sống mỏi mòn, bế tắc x· héi cò + Năm 1996 ông Nhà nước truy tặng giải thưởng HCM văn học nghê thuật + Cã nhiÒu t¸c phÈm hay: ChÝ PhÌo ? Nªu sù hiÓu biÕt cña em vÒ truyÖn - L·o H¹c lµ mét nh÷ng truyÖn ng¾n xuÊt ng¾n L·o H¹c? sắc viết người nông dân Nam Cao (1943) II §äc - hiÓu v¨n b¶n Hoạt động 2: Hướng dẫn đọc văn và tìm hiểu chú thích §äc vµ t×m hiÓu chó thÝch ? Qua việc đọc văn nhà, em - -> HS trả lời hãy nêu khác biệt đọc giọng - HTL: ông giáo, giọng Lão Hạc, giọng vợ + Ông giáo: đọc với giọng chậm, buồn, cảm thông, có lúc xót xa đau đớn, suy tư và ngẫm «ng gi¸o, giäng Binh t? nghĩ (chú ý các đoạn độc thoại) + Lão Hạc: có biến đổi khá phong phú đau đớn, ân hận, dằn vặt, năn nỉ giãi bày, chua ch¸t tù mØa mai + Vợ ông giáo: lạnh lùng, khô khan, coi thường + Binh T: ®Çy nghi ngê, mØa mai ? Trước đọc vb, em hãy tóm tắt - HTL: Truyện mở đầu cảnh LH gặp ông phần chữ in nhỏ vb (từ Lão giáo để bàn chuyện bán chó mà lão gọi là Hạc thổi cái mồi rơm, châm đóm cậu Vàng LH là người goá vợ, có mụn trai Anh trai LH yªu mét c« g¸i cã lµm g× ®îc ®©u)? lµng nhng kh«ng lÊy ®îc v× qu¸ nghÌo Khi c« g¸i ®i lÊy «ng phã lÝ lµng, anh trai phẫn chí bèn bỏ nhà phu đồn điền cao su LH - GV hướng dẫn HS tóm tắt cßn l¹i mét m×nh L·o sèng b»ng c¸ch ®i lµm thuê, làm mướn, bòn mót tiền hoa lợi từ mảnh vườn Sau lần ốm nặng lão đã phải tiêu lạm vào tiền vườn để dành cho Lúc này, lão thấy lo cho bữa ăn mình đã khó lại còn nuôi thêm cậu Vàng thì không Lão tính đến chuyện b¸n chã ®i L·o ®em chuyÖn nµy bµn víi «ng gi¸o - HS nghe - GV đọc mẫu đoạn ? Trong các chú thích SGK, có - -> HS đọc tiếp chó thÝch nµo em cha hiÓu cÇn gi¶i - HS nªu ý kiÕn thÝch thªm? ? LiÖt kª sè khÈu ng÷, thµnh ng÷ - -> HS tr¶ lêi - HTL: v¨n b¶n, gi¶i thÝch nghÜa? + Khẩu ngữ: đăng, dùi giắng, bòn vườn,mồ ma, lớp, sự, đói deo đói dắt, bỏ rẻ, tơ tưởng + Thµnh ng÷: th¾t lng buéc bông Hoạt động 3: HD phân tích văn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 36 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (3) Ph©n tÝch a DiÔn biÕn t©m tr¹ng cña L·o H¹c xung quanh viÖc b¸n cËu Vµng - GV yªu cÇu HS theo dâi vµo v¨n * T×nh c¶nh cña L·o H¹c b¶n - HS theo dâi v¨n b¶n ? Hoµn c¶nh sèng cña L·o H¹c cã - -> HS tr¶ lêi g× gièng vµ kh¸c víi hoµn c¶nh sèng - HTL: cña chÞ DËu? + Gièng: Cuéc sèng nghÌo khæ, tóng quÉn Qua đó em hiểu gì sống + Khác: Lão Hạc tuổi cao, vợ chết, trai người nông dân trước CM? không có tiền cưới vợ bỏ đồn điền cao su biền biÖt mét n¨m råi ch¼ng cã tin tøc g× L·o chØ cã chã Vµng lµm b¹n => Cuéc sèng c¬ cùc * Tình cảm LH “cậu Vàng” ? T×m nh÷ng chi tiÕt nãi lªn t×nh - HTL: L·o gäi nã lµ cËu Vµng nh mét bµ hiÕm cảm LH cậu Vàng? hoi gọi đứa cầu tự lão bắt rận cho nó hay ? §©y lµ nh÷ng tõ ng÷ ®îc dïng ®em nã ao t¾m L·o cho nã ¨n c¬m mét trường từ vựng người, vật cái bát nhà giàu Lão ăn gì chia hay thó vËt? ViÖc t¸c gi¶ sö dông nã cho nã cïng ¨n L·o cø nh¾m vµi miÕng l¹i g¾p trường hợp này để làm gì? cho nó miếng người ta gắp thức ăn cho (nh©n ho¸) trÎ Råi l·o chöi yªu nã, l·o nãi víi nã nh nãi víi mét ch¸u bÐ vÒ bè nã «m ®Çu nã, ®Ëp nhÌ nhÑ vµo lng nã vµ dÊu dÝ ? Qua đó em thấy tình cảm lão - Yêu quý, chăm sóc cậu Vàng bà cậu Vàng ntn? hoi gọi đứa cầu tự Coi cậu Vàng ? Tại Lão Hạc lại định - Vì c/sống ngày càng túng quẫn, đặc biệt sau b¸n cËu Vµng? trËn èm mµ l·o kh«ng muèn tiªu ph¹m vµo sè tiền bòn vườn dành dụm cho trai ? Thực lòng lão Hạc có muốn bán - Không! Vì nó là người bạn, nguồn động viên an cËu Vµng ®i kh«ng? V× sao? ủi nhất, là kỉ vật đứa để lại * Tâm trạng Lão Hạc trước bán “cậu Vµng” ? Quyết định này lão có dễ - Qua nhiều lần lão Hạc nói nói lại ý định bán dàng không? Chi tiết nào nói lên chó với ông giáo, có thể thấy lão đã suy tính, điều đó? đắn đo nhiều Với lão đây là việc hệ trọng vì cậu Vàng là người bạn thân thiết lão lúc tuổi già cô đơn, lại là kỉ vật anh trai lão để lại trước lúc xa - GV b×nh: - HS nghe Dường có mối dây liên hệ kì lạ lão Hạc với chó và anh trai xa Cho nên có bao nhiêu tình thương dành cho con, có bao nhiêu nỗi niềm chất chứa lòng, lão dành hết cho chó Lão quý cậu Vàng con, cháu Như vậy, phải bán chó là việc không đơn giản và là việc không mong muốn lão Vì là lão bán niềm vui, niềm an ủi cuối cùng mình Ta hiểu vì lão đắn đo, dự mãi việc này Và buộc lòng phải bán nó, lão vô cùng đau đớn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 37 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (4) * T©m tr¹ng cña L·o H¹c sau b¸n “cËu Vµng” ? Tìm các chi tiết thể tâm - Lão cố làm vẻ vui vẻ Nhưng trông lão cười trạng lão Hạc sau bán cậu mếu và đôi mắt lão ầng ậng nước Vµng? - Mặt lão đột nhiên co rúm lại Những vết nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái ®Çu ngoÑo vÒ mét bªn vµ c¸i miÖng mãm mÐm cña l·o mÕu nh nÝt L·o hu hu khãc - Thì tôi già này tuổi đầu còn đánh lõa mét chã, nã kh«ng ngê t«i lì t©m lõa nã ? Qua các chi tiết đó em thấy tâm • Ngoại hình quằn quại: co rúm lại, xô lại, ngoẹo tr¹ng cña l·o ntn? vÒ mét bªn • Lêi nãi ¨n n¨n, s¸m hèi => L·o cè lµm vÎ vui vÎ nhng lßng v« cùng đau đớn xót xa, ân hận - GV bình: Bán cậu Vàng, lão Hạc đối mặt với cái chết thứ Bằng câu văn ngắn ngủi đặc tả ngoại hình nhân vật thật ấn tượng Tác giả đã sử dụng các từ tượng hình “co rúm lại”, “xô lại”, “ngoẹo bên” và từ tượng “hu hu” khiến cho nÐt mÆt, th©n h×nh vµ t©m tr¹ng cña L·o H¹c hiÖn lªn thËt thª th¶m Lµm mét viÖc vì tình thương con, người cha tự dằn vặt, đau khổ vừa phạm lỗi lớn Như nhà thơ Nguyễn Khuyến đã viết “tuổi già hạt lệ sương”, nước mắt người già đã c¹n kiÖt, vËy mµ b¸n ®i mét chã, l·o khãc nh trÎ L·o H¹c giµ råi, nhng nỗi đau bất lực và việc tự coi mình là tên bất nhân, kẻ lừa đảo đã khiến lão không thể ngăn dòng nước mắt mình Lão khóc để giải toả hết nỗi lòng và sám hối trước việc làm “tội lỗi” mình Lão khóc vì đau đớn, xót xa và ân hận ? Trong nỗi đau và nỗi ân hận này, - Lão Hạc là người giàu lòng nhân hậu, sống có em nhận thấy nét phẩm chất tình nghĩa thuỷ chung, không nỡ đối xử tệ bạc cao đẹp nào Lão Hạc? c¶ víi vËt -> Lòng thương sâu sắc người cha nghèo khæ - GV bình: Từ ngày anh trai phẫn chí bỏ phu đồn điền cao su vì không có tiền cưới vợ, có lẽ lão Hạc vừa mong mỏi chờ đợi vừa luôn mang tâm trạng ăn năn, cảm giác “mắc tội” không lo liệu cho Người cha tội nghiệp này còn mang cảm giác day dứt vì đã không cho bán vườn lấy vợ Lão cố tích cóp, dành dụm để khoả lấp cái cảm giác Vì thế, dù thương cậu Vàng, đến tình cảnh này lão định bán không phải tiêu phạm vào đồng tiền, mảnh vườn cố giữ trọn vẹn cho anh trai Việc đành phải bán cậu Vàng càng chứng tỏ tình thương sâu sắc cña l·o H¹c Giờ đây lão phải bán cậu Vàng cho người ta giết thịt, lão cảm thấy mình mắc tội nặng hơn, tội với người, tội với vật Tấm lòng người lão nông bao la, sâu nặng biết nhường nào Con chó vàng bị người ta giết thịt Lão Hạc dự cảm điều đó Đối với lão đó là cái chết thứ nhất, cái chết chính lão gây Nhưng chúng ta suy ngẫm sâu xa chút, thấu hiểu và xót thương ông lão nông khốn khæ vµ nh©n hËu Êy Vµ chóng ta còng hiÓu r»ng chÝnh c¸i x· héi thùc d©n phong kiÕn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 38 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (5) đã đẩy lão Hạc và người nông dân khác vào bi kịch lão Hạc Vì hạnh phúc người này, lão Hạc phải chứng kiến cái chết “người con” khác, phải tự huỷ diệt niềm vui, kỉ vật thân thương đời mình Nêu việc lão Hạc bán chó, đau khổ vật vã, tự trách mình, ngòi bút Nam Cao đã lay động tận nơi sâu thảm tình cảm người đọc Nhưng Nam Cao không dừng lại đó Nhà văn tiếp tục lay động chúng ta việc tiếp sau dội hơn, thống thiết Đó là việc lão Hạc tìm đến cái chết * Cñng cè : Qua viÖc t×m hiÓu diÔn biÕn t©m tr¹ng l·o H¹c xung quanh viÖc b¸n “cËu Vµng” Em thÊy ®îc tµi n¨ng nghÖ thuËt nµo cña nhµ v¨n Nam Cao? (nghệ thuật miêu tả tâm lí nhân vật -> văn tự lớp khác văn tự lớp đã học) TiÕt 14 (d¹y ngµy: 26/9/2009) ? Nguyên nhân sâu xa dẫn đến cái chết Lão Hạc? Qua đó, em cảm nhận ntn thân phận người trước c/mạng? ? Theo em, L·o H¹c cã thÓ chän cho m×nh ®êng kh¸c ®îc kh«ng? ? Lão đã âm thầm chuẩn bị cho cái chÕt cña m×nh ntn? ( Cho HS th¶o luËn c¸i chÕt cña L·o H¹c) ? Qua đó chúng ta hiểu thêm gì nh©n c¸ch L·o H¹c? - GV ph©n tÝch, më réng ? Khi nghe L·o H¹c kÓ chuyÖn b¸n chó, thái độ nhân vật “tôi” béc lé ntn? ? Khi nghe tin L·o H¹c xin b¶ chã, t©m tr¹ng cña «ng gi¸o ntn? T¹i Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n b C¸i chÕt cña l·o H¹c - HS tr¶ lêi -> líp nhËn xÐt - HTL: Tình cảnh đói khổ, túng quẫn đã đẩy Lão Hạc đến cái chết hành động tự giải thoát-> Ta thấy số phận cực đáng thương người nông dân nghèo năm đen tối trước CMT8 - HS trao đổi -> trả lời - NhËn xÐt - HTL: XÐt ra, L·o H¹c cßn cã thÓ sèng ®îc (còn 30 đồng bạc, sào vườn có thể bán dần) Nếu làm nghĩa là ăn vào đồng tiền, vốn liếng cuối cùng đứa -HS tr¶ lêi- nhËn xÐt - HTL: + Thu xÕp nhê cËy «ng gi¸o + Xin b¶ chã cña Binh T => L·o H¹c ©m thÇm chuÈn bÞ cho c¸i chÕt cña mình: cái chết không để lại điều tiếng gì cho - Hs suy nghÜ tr¶ lêi - HTL: Tính cẩn thận, chu đáo, lòng tự trọng cao ( nhÞn ¨n, kh«ng muèn g©y phiÒn hµ cho hµng xóm, ), tình yêu thương tha thiết - HS nghe - Hs suy nghÜ tr¶ lêi- NhËn xÐt - HTL: - Là người mà Lão Hạc tin cậy - Đồng cảm,xót xa, yêu thương trước hoµn c¶nh khèn cïng cña L· H¹c ( HiÓu ®îc v× L·o H¹c kh«ng muèn b¸n chã, an ñi l·o, l¾ng nghe L·o H¹c nãi, gi÷ tiÒn hé, muèn gióp đỡ Lão Hạc ) - HS tr¶ lêi -> líp nhËn xÐt - HTL: Ông giáo ngỡ ngàng; Cuộc đời thật 39 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (6) «ng gi¸o l¹i cã suy nghÜ nh vËy? ngày thêm đáng buồn”-> “ Cái đáng buồn” nghĩa là nó đẩy người đáng kính Lão Hạc đến đường cùng, người lâu nhân hậu, giàu tự trọng mà bị tha ho¸ ? Khi chøng kiÕn c¸i chÕt cña L·o -HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt Hạc, ông giáo đã cảm nhận gì? Em - HTL: “ Không! Cuộc đời chưa hẳn đã đánh buồn, hay đáng buốn lại theo nghĩa hiểu ntn cảm nhận đó? kh¸c” -> Cuộc đời chưa hẳn đã đáng buồn vì may mà ý nghĩ trước đó mình không đúng, còn có người cao quý Lão Hạc ? Như vậy, chi tiết Lão Hạc xin bả - HTL: Chi tiết xin bả chó có ý nghĩa ‘đánh lừa” chó Binh Tư có vị trí nghệ thuật chuyển ý nghĩ tốt đẹp ông giáo và người đọc ntn t¸c phÈm? sang hướng trái ngược ? Em có suy nghĩ gì cách Lão - HS trao đổi trả lời- Nhận xét Hạc tìm đến cái chết? Tại không - HTL: Cuộc đời Lão Hạc chưa đánh lừa chän c¸i chÕt lÆng lÏ, ªm dÞu h¬n? Lần đầu tiên lão phải lừa lại là “ cậu Vàng”người bạn thân thiết Vì đây lão phải chÕt theo kiÓu chã bÞ lõa => ý muèn tù trõng ph¹t ghª gím Hoạt động 4: Hướng dẫn tổng kết Tæng kÕt ? Theo em, c¸i hay cña truyÖn ®îc - -> HS tr¶ lêi thÓ hiÖn râ nhÊt ë nh÷ng ®iÓm nµo? - HTL: C¸ch XD nh©n vËt, lêi kÓ ë ng«i thø nhÊt ? Qua truyªn ng¾n nµy, em hiÓu (nh©n vËt “t«i”, t×nh huèng truyÖn bÊt ngê, ng«n thêm gì đời và tính cách ngữ giản dị - tự nhiên - HTL: người nông dân XH cũ? + Cuộc đời vô cùng cực khổ và bi thảm + Tính cách, phẩm chất vô cùng cao đẹp * Cñng cè: - Cái chết lão Hạc đã nhà văn Nam Cao miêu tả nào? Từ cái chết đó, em nghĩ gì số phận và phẩm chất người nông dân nghèo khổ trước CM tháng 8? - Em hiÓu thÕ nµo vÒ ý nghÜ cña nh©n vËt “t«i” qua ®o¹n v¨n Chao «i! che lÊp mÊt? (Gợi ý: Đây là cách nhìn người - đặc biệt là cách nhìn người nông dân nghèo khổ - Nam Cao Phải cố mà tìm hiểu họ, có nghĩa là phải nhìn đúng vào chất họ, không thấy biểu bên ngoài tưởng xấu họ vì người ta khổ quá thì người ta chẳng còn nghĩ gì đến nữa, lúc đó cái tính tốt người ta bị nỗi lo lắng, buồn đau, ích kỉ che lấp -> người ta đáng thương) * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Viết lời bình cho đoạn văn: Mặt lão đột nhiên có rúm lại Những nếp nhăn xô lại với nhau, ép cho nước mắt chảy Cái đầu lão nghoẹo bên và cái miệng móm mém Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 40 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (7) cña l·o mÕu nh nÝt L·o hu hu khãc Vµ cho biÕt v× l·o H¹c l¹i cã nçi ®au ghª gím nh vËy? - Chuẩn bị bài: Từ tượng hình, từ tượng + §äc l¹i v¨n b¶n L·o H¹c (Nam Cao) + Nghiên cứu trước bài học Bµi - TiÕt 15 Ngµy so¹n: 22/9/2009 Ngµy d¹y: 30/9/2009 Từ tượng hình, từ tượng A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu nào là từ tượng hình, từ tượng - Có ý thức sử dụng từ tượng hình, từ tượng để tăng thêm tính hình tượng, tính biểu c¶m giao tiÕp B Phương tiện và tài liệu tham khảo - B¶ng phô - Mét sè kiÕn thøc - kÜ n¨ng vµ bµi tËp n©ng cao Ng÷ v¨n - Ng÷ v¨n n©ng cao - §Ó häc tèt Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là trường từ vựng? Làm BT5? - Những lưu ý trường từ vựng? Làm BT4? * Khởi động: (GV giới thiệu vào bài mới) * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu đặc điểm, công dụng từ tượng hình, từ tượng I.§Æc ®iÓm, c«ng dông VÝ dô ? §äc v¨n b¶n - SGK NhËn xÐt - GV đưa bảng phụ có kẻ bảng, yêu - HS đọc cÇu HS lªn b¶ng ®iÒn vµo « trèng theo yªu cÇu - HS lªn b¶ng lµm -> líp nhËn xÐt - HTL: Tõ gîi h×nh ¶nh, d¸ng Tõ m« pháng ©m vÎ, tr¹ng th¸i (người, vật ) - GV chuÈn x¸c mãm mÐm, xång xéc, hu hu, ö vật vã, rũ rượi,xộc xệch, sßng säc Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 41 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (8) ? T×m vµ ®iÒn thªm nh÷ng tõ kh¸c ngoµi ®o¹n trÝch? ? Những từ ngữ đó có tác dụng gì việc biểu đạt nội dung ý nghÜa? ? Những kiểu từ ngữ đó thường dïng kiÓu v¨n b¶n nµo? ? Em hiÓu thÕ nµo lµ TTH,TTT? ? T¸c dông cña nã? LÊy VD? lªnh khªnh, ñ rò ï ï, vi vu,r× rµo - HS suy nghÜ tr¶ lêi -> NhËn xÐt - HTL: ThÓ hiÖn tr¹ng th¸i tinh thÇn vµ h×nh ¶nh Lão Hạc tong cái chết đau đớn, vật vã - HTL: Thường dùng văn tự sự, miêu tả KÕt luËn - HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt - HTL: ( Nh ghi nhí - SGK ) - sè HS lÊy VD -> NhËn xÐt - HS đọc ghi nhớ Bµi tËp nhanh ? Tìm từ tượng hình, tượng đoạn văn sau: Anh DËu uèn vai ng¸p dµi mét tiÕng UÓ o¶i, chèng tay xuèng ph¶n, anh võa rªn võa ngỏng đầu lên Run rẩy cất bát cháo, anh kề vào đến miệng, cai lệ và người nhà lí trưởng đã sầm sập tiến vào với roi song, tay thước và dây thừng (Gợi ý: Các từ tượng hình, tượng thanh: uể oải, run rẩy, sầm sập.) Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập II LuyÖn tËp Bµi tËp ? Đọc và xác định yêu cầu đề? - HS đọc và xác định yêu cầu - GV yªu cÇu HS ®iÒn kÕt qu¶ vµo b¶ng - HS lªn b¶ng lµm bµi - HTL: Từ tượng hình Từ tượng - GV chuÈn x¸c rãn rÐn, lÎo khoÎo, soµn so¹t, bÞch, cháng quÌo bèp -> NhËn xÐt Bµi tËp ? Tìm ít từ tượng hình tả - HS suy nghĩ, trả lời dáng người? - HTL: lò dò, lững thững, đủng đỉnh, thoăn thoắt, khÖnh kh¹ng Bµi tËp ? Phân biệt ý nghĩa các từ - HS trao đổi, thảo luận tượng thanh? - Tr×nh bµy -> NhËn xÐt - cười - HTL: - cười hì hì + hì hì: tiếng cười phát mũi, biểu lộ - cười hô hố thÝch thó, hiÒn lµnh - cười hơ hớ + hô hố: cười to, thô lỗ gây cảm giác khó chịu cho người khác + hơ hớ: cười thoải mái, vui vẻ, không cần che ®Ëy Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 42 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (9) + hả: cười to, thoải mái Bµi tËp ? Lên bảng đặt câu với các từ: lắc - HS lên bảng đặt câu - HTL: r¾c, l· ch·, l¹ch b¹ch, åm åm + Giã thæi µo µo, nhng vÉn nghe râ nh÷ng tiÕng cµnh kh« g·y l¾c r¾c + Cô bé khóc, nước mắt rơi lã chã + Trên cành đào đã lấm nụ hoa + §ªm tèi, trªn ®êng khóc khuûu thÊp thoáng đốm đom đóm sáng lập loè - GV chuÈn x¸c + Chiếc đồng hồ báo thức trên bàn kiên nhẫn kêu tích tắc suốt đêm + Ma r¬i lép bép trªn nh÷ng tµu l¸ chuèi + §µn vÞt l¹ch b¹ch vÒ chuång + Người đàn ông cất tiếng ồm ồm - NhËn xÐt, söa ch÷a * Cñng cè: - Thế nào là từ tượng hình, từ tượng thanh? - Đọc câu thơ bài thơ đã học sử dụng từ tượng hình, từ tượng thanh? (Gợi ý: Bài thơ Qua đèo ngang Bà huyện Thanh Quan) * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Sưu tầm bài thơ có sử dụng từ tượng hình, từ tượng mà em cho là hay? - Tìm từ tượng hình, từ tượng bài thơ sau: Động hương tích Bày đặt kìa khéo khéo phòm Nøt mét lç hám hßm hom Người quen cõi phật chen chân xọc KÎ l¹ bÇu tiªn mái m¾t dßm Giọt nước hữu tình rơi thánh thót Con thuyÒn v« tr¹o cói lom khom L©m tuyÒn quyÕn c¶ phån hoa l¹i Rõ khéo trời già đến dở dom (Hồ Xuân Hương) - ChuÈn bÞ bµi: Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n + ¤n tËp kiÕn thøc bµi “X©y dùng ®o¹n v¨n v¨n b¶n” + Nghiên cứu trước bài học Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 43 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (10) Bµi - TiÕt 16 Ngµy so¹n: 23/9/2009 Ngµy d¹y: 3/10/2009 Liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu cách sử dụng các phương tiện để liên kết các đoạn văn, khiến chúng liền ý, liền m¹ch - ViÕt ®îc c¸c ®o¹n v¨n liªn kÕt m¹ch l¹c, chÆt chÏ B Phương tiện và tài liệu tham khảo - Hướng dẫn tự học Ngữ văn - V¨n häc tuæi trÎ C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - Thế nào là đoạn văn? Những dấu hiệu để nhận biết đoạn văn? - Mục đích việc sử dụng từ ngữ chủ đề và câu chủ đề đoạn văn? - Nªu nh÷ng c¸ch tr×nh bµy néi dung ®o¹n v¨n mµ em biÕt? * Khởi động: (GV giới thiệu vào bài mới) * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu tác dụng việc liên kết các đoạn văn văn I T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n b¶n VÝ dô - Y/cầu HS đọc đoạn trích - SGK - HS đọc - Líp theo dâi NhËn xÐt ? Hai đoạn văn VD1 có mối liên - HS suy nghĩ độc lập - HS tr¶ lêi -> líp nhËn xÐt hÖ g× vÒ néi dung kh«ng? V× sao? - HTL: Kh«ng cã sù g¾n bã vÒ néi dung + Đ1:Cảnh sân trường + §2: C¶m gi¸c cña ‘T«i” mét lÇn ghÐ th¨m trường ? §äc VD2 - HS đọc VD2 ? Cụm từ “ trước đó hôm” bổ - HS suy nghĩ độc lập -> trả lời sung ý nghÜa g× cho ®o¹n v¨n thø 2? - Líp nhËn xÐt - HTL: Từ “đó” tạo liên tưởng cho người đọc với đoạn văn trước-> gắn kết đoạn văn (liÒn ý, liÒn m¹ch ) KÕt luËn ? Cụm từ “trước đó hôm” là - HS trả lời -> Nhận xét phương tiện liên kết đoạn Hãy nêu - HTL: Phương tiện liên kết: thể quan hệ ý Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 44 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (11) t¸c dông cña viÖc liªn kÕt ®o¹n? nghÜa gi÷a chóng Hoạt động 2: Tìm hiểu cách liên kết các đoạn văn văn II C¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n Dùng từ ngữ để LK các đoạn văn a §o¹n a - GV yêu cầu đọc đoạn văn SGK? - HS đọc, lớp theo dõi ? Hai ®o¹n v¨n liÖt kª kh©u cña - HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt qu¸ tr×nh lÜnh héi vµ c¶m thô t¸c - HTL: kh©u: + Kh©u t×m hiÓu phÈm v¨n häc §ã lµ nh÷ng kh©u + Kh©u c¶m thô nµo? ? Tác giả dùng từ ngữ nào để - HTL: Từ ngữ liên kết: bắt đầu, sau liªn kÕt ®o¹n v¨n? LiÖt kª? ? Tương tự, tìm từ ngữ liên - HS lấy VD kÕt kh¸c cã t¸c dông liÖt kª? Chẳng hạn: Trước hết, cuối cùng, mặt ngoài b.§o¹n b ? §äc ®o¹n b -1 HS đọc đoạn văn b - Líp theo dâi ? Quan hệ ý nghĩa đoạn văn? - HS suy nghĩ độc lập -> trả lời - Líp nhËn xÐt - HTL: Đ1 : Cảm nhận ngôi trường Đ2 : Cảm nhận ngôi trường ? T×m tõ ng÷ liªn kÕt ®o¹n - HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt văn đó, có ý nghĩa gì? - HTL: “nhưng”- ý nghĩa đối lập ? T×m thªm sè tõ cã ý nghÜa liªn kết tương tự? VD: Trái lại, vậy, ngược lại, song, mà c §o¹n v¨n môc I.2 ? XÐt l¹i ®o¹n v¨n môc I.2 - HS xem l¹i ®o¹n v¨n ? “ Đó” thuộc từ loại nào? “Trước - HS trả lời -> Nhận xét đó” là nào? - HTL: + “§ã”- chØ tõ +“Trước đó” là trước lúc nhân vật “tôi” lần đầu tiên cắp sách đến trường ? KÓ tiÕp c¸c chØ tõ cã t¸c dông liªn - HS lÊy VD kÕt? Chẳng hạn: đó, này, d §o¹n d ? §äc ®o¹n v¨n ë môc d -1 HS đọc -> Lớp theo dõi ? Ph©n tÝch mèi quan hÖ ý nghÜa - HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt gi÷a ®o¹n v¨n trªn? - HTL: §1:®a dÉn chøng §2: KL “chí nªn giÊu dèt” ? Tõ ng÷ liªn kÕt ®o¹n lµ g×? Cã ý - HS suy nghØ tr¶ lêi -> NhËn xÐt nghÜa g×? - HTL: “Nãi tãm l¹i”: mang ý nghÜa tæng kÕt, khái quát lại vấn đề ? T×m thªm tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kết tương tự VD: nh×n chung, Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 45 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (12) Dùng câu nối để liên kết các đoạn văn ? §äc ®o¹n trÝch- SGK - HS đọc -> Lớp theo dõi ? T×m c©u liªn kÕt gi÷a ®o¹n v¨n - HS tr¶ lêi - NhËn xÐt Tại câu đó lại có tác dụng liên - HTL: Câu liên kết “ ái chà, lại còn chuyện kÕt? học đấy”: nhắc nối tiếp ý Đ1 và chuyển sang ý nãi kh¸c ë §2 Hoạt động 3: Hướng dẫn HS kết luận nội dung bài học KÕt luËn ? T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c - HS suy nghÜ tr¶ lêi ®o¹n v¨n v¨n b¶n? C¸ch liªn - Líp nhËn xÐt kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n? - HTL: Nh Ghi nhí -SGK - HS đọc ghi nhớ Hoạt động 4: Hướng dẫn luyện tập III LuyÖn tËp Bµi tËp ? Đọc và xác định yêu cầu? - HS đọc và xác định yêu cầu đề ? T×m tõ ng÷ cã t¸c dông liªn kÕt vµ - HS lµm bµi -> NhËn xÐt nªu ý nghÜa? - HTL: a.“Nói tóm lại”-> ý nghĩa tổng kết vấn đề b Thế mà -> ý nghĩa đối lập c Còng -> nèi §2 -> §1 Tuy nhiªn -> nèi §3-> §2 Bµi tËp ? Đọc và xác định yêu cầu đề? - HS đọc và xác định yêu cầu đề ? Chän tõ ng÷ hoÆc c©u thÝch hîp - HS lµm bµi -> NhËn xÐt để làm phương tiện liên kết? - HTL: a Từ đó b Nãi tãm l¹i c Tuy nhiªn d ThËt khã tr¶ lêi * Cñng cè: - T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n? - Nªu c¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n? - Tìm số VD phương thức liên kết đóng vai trò liên kết đoạn các văn đã häc: T«i ®i häc, Trong lßng mÑ, L·o h¹c * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Lµm BT3 (SGK, trang 55) - Chuẩn bị bài: Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội + T×m hiÓu mét sè tõ ng÷ kh¸c ë miÒn b¾c, Trung, Nam + Nghiên cứu trước bài học Th«ng qua tæ ngµy th¸ng n¨m 2009 Tổ trưởng Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 46 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (13) TuÇn Bµi - TiÕt 17 Ngµy so¹n: 1/10/2009 Ngµy d¹y: 5/10/2009 Từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiểu rõ nào là từ ngữ địa phương, nào là biệt ngữ xã hội - Biết sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội đúng lúc, đúng chỗ Tránh lạm dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội gây khó khăn giao tiếp B Phương tiện và tài liệu tham khảo - Tõ vùng - Ng÷ nghÜa TiÕng ViÖt - Tõ vùng häc TiÕng ViÖt - Từ và vốn từ Tiếng Việt đại C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - Phân biệt từ tượng hình và từ tượng thanh? Đặt câu với từ lom khom, nhăn nhó? - Cộng dụng từ tượng hình, từ tượng thanh? Đặt câu với từ lóp ngóp, róc rách? * Khởi động: Tiếng Việt là thứ tiếng có tính thống cao Người Bắc Bộ, người Trung Bộ và người Nam Bộ có thể hiểu tiếng nói Tuy nhiên bên cạnh thống đó, tiếng nói địa phương có khác biệt ngữ âm, từ vựng, ngữ pháp Mỗi tầng lớp XH địa vị chính trị, kinh tế, xã hội, văn hoá khác nhau, tập quán, lối sống, tâm lí khác nên đã tạo số từ ngữ riêng, khác với từ ngữ thông thường cã tÝnh chÊt toµn d©n * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm từ ngữ địa phương I Từ ngữ địa phương VÝ dô ? §äc VD - SGK chó ý tõ in ®Ëm - HS đọc - Líp theo dâi NhËn xÐt ? Ngoµi tªn “ bÑ”, “b¾p” cßn tªn - HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt nµo kh¸c cïng nghÜa? - HTL: “bẹ” “bắp” có nghĩa là “ng«” ? Trong từ đó sử dụng - HTL: vùng, miền nào nước ta? + B¾p, bÑ: miÒn Nam, miÒn Trung + Ng«: tõ toµn d©n KÕt luËn ? Thế nào là từ ngữ địa phương? Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 47 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (14) Kh¸c víi tõ toµn d©n ntn? LÊy VD? - HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt - HTL: ( Nh ghi nhí- SGK) - VD: má (MN); mế (Dt Mường); o (cô gái); bÇm, bñ (m Trung) ? C¸c tõ mÌ ®en, tr¸i th¬m cã nghÜa - HTL: là gì? Chúng là từ ngữ địa phương + Nghĩa là vừng đen, dứa cña vïng nµo? + Từ ngữ địa phương Nam Bộ Hoạt động 2: Tìm hiểu khái niệm biệt ngữ xã hội II BiÖt ng÷ x· héi 1.VÝ dô ? §äc VD - SGK, lu ý tõ in ®Ëm mÑ, ngçng mî, tróng tñ - 1HS đọc - Líp theo dâi NhËn xÐt ? T¹i ®o¹n v¨n cã chç t¸c - Hs suy nghÜ tr¶ lêi -> NhËn xÐt gi¶ dïng tõ “mÑ”, cã chç dïng - HTL: “mÑ” dïng hiÖn t¹i viÕt “mî”? “mî” t¸c gi¶ kÓ l¹i chuyÖn tõ thêi th¬ ấu ( trước cách mạng T 8) ? Tõ “mî” sö dông tÇng líp - HS tr¶ lêi -> nhËn xÐt XH nào nước ta trước Cách mạng? - HTL: “ Mî” sö dông tÇng líp trung lu, thượng lưu ? “Ngçng”, “tróng tñ” lµ g×? - Hs tr¶ lêi -> NhËn xÐt Thường sử dụng đối - HTL: + Ngỗng: hai tượng nào? + Trúng tủ: đúng ý -> Tầng lớp HS, SV - có tính chất bông đùa, biểu c¶m KÕt luËn ? Em hiÓu thÕ nµo lµ biÖt ng÷ XH? - HS tr¶ lêi -> NhËn xÐt LÊy VD? - HTL: (Nh Ghi nhí - SGK) VD: gậy (1 điểm); ghi đông (3 đ); ghế đẩu (4); đứt thường dùng giới HS ? Cho biÕt c¸c tõ TrÉm, khanh, long - HTL: sµng, ngù thiÖn cã nghÜa lµ g×? TÇng + TrÉm lµ c¸ch xng h« cña vua lớp nào thường dùng từ ngữ + Khanh là cách vua gọi các quan nµy? + long sàng là giường vua + ngù thiÖn lµ vua dïng b÷a -> Tầng lớp vua quan triều đình phong kiến thường dùng Hoạt động 3: Tìm hiểu việc sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội III Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội ? Theo em sử dụng từ ngữ địa - HS trao đổi -> trả lời (nêu lí chọn phương phương và biệt ngữ xã hội, cần chú án) ý ®iÒu g×? - HTL: GV đưa bảng phụ nêu các phương *A Tình giao tiếp Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 48 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (15) án, yêu cầu HS trao đổi chọn phương án, giải thích lí chọn? ? §äc VD - SGK - 58 ? Theo em nhµ v¨n Hång Nguyªn cã dông ý g× sö dông c¸c tõ ng÷ địa phương tác phẩm mình nh vËy? - Yêu cầu HS trao đổi nhóm -> nêu ý kiÕn B Tiếng địa phương người nói C Địa vị người nói XH D Nghề nghiệp người nói ->Lí do: Chỉ nên dùng ngữ, đối tượng giao tiếp là người địa phương, cùng tầng lớp với mình gíao tiếp thường nhật (tránh gây khó hiểu cho người khác) - HS đọc VD - Líp theo dâi - HS trao đổi, chọn phương án trả lời -> Nêu lí -> NhËn xÐt - HTL: A Để tô đậm màu sắc địa phương B §Ó t« ®Ëm mµu s¾c tÇng líp XH C §Ó t« ®Ëm tÝnh c¸ch XH *D C¶ A,B,C - HS suy nghÜ tr¶ lêi -> NhËn xÐt - HTL: kh«ng nªn l¹m dông (V× kh«ng phï hîp, g©y khã hiÓu) ? Trong giao tiÕp, chóng ta cã nªn sử dụng thường xuyên các từ ngữ đia phương và biệt ngữ xã hội kh«ng? V× sao? ? Theo em để tránh lạm dụng từ - Cần tìm hiểu các từ ngữ toàn dân có ý nghĩa ngữ địa phương và biệt ngữ xã hội, tương ứng để sử dụng cần thiết cÇn lµm ntn? ? Qua đó, em thấy cần sử dụng từ - HS trả lời -> Nhận xét ngữ địa phương và biệt ngữ xẫ hội - HTL: (theo ghi nhớ - SGK) ntn? - HS đọc Ghi nhớ Hoạt động 4: Hướng dẫn làm bài tập IV LuyÖn tËp Bµi tËp ? Nªu y/c BT - HS nªu yªu c©u BT - HS lªn b¶ng lµm bµi ? Lµm bµi theo yªu cÇu mÉu sau: - Líp nhËn xÐt - HTLTL: Từ ngữ địa phương Tõ ng÷ toµn d©n tÝa, bä bè, cha hÜm( Thanh Ho¸) bÐ g¸i - GV chuÈn x¸c chÐn b¸t ghe thuyÒn nhá tª Bµi tËp ? T×m sè tõ ng÷ cña tÇng líp HS - ->3 HS tr×nh bµy -> NhËn xÐt hoÆc cña mét tÇng líp XH kh¸c - HTL: Giải thích nghĩa các từ đó? + HS : phao (tµi liÖu coi bµi), tróng tñ Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 49 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (16) + Tầng lớp vua chúa: công chúa, hoàng tử, vương tö, cung tÇn + KÎ c¾p: cím(c«ng an), vá(¨n c¾p), thôi, bich( chôc, tr¨m) Bµi tËp ? Đọc và xác định yêu cầu đề, trao - HS đọc và xác định yêu cầu đề đổi và làm bài? - HS trao đổi -> Nêu ý kiến -> Nhận xét - HTL: (+) Nên dùng từ ngữ địa phương (-) Không nên dùng từ ngữ địa phương a (+); b (-); c (-); d (-); e (-); g (-) Bµi tËp - GV s¾p xÕp HS vµo mét cÆp, trao - HS lµm viÖc -> tõng cÆp b¸o c¸o kÕt qu¶ đổi cho để sửa lỗi? * Cñng cè: - Phân biệt từ toàn dân và từ địa phương? Lấy VD? - Sử dụng từ ngữ địa phương và biệt ngữ XH nào cho phù hợp? - Câu hỏi dành cho HS TB:Tìm từ toàn dân tương ứng: nón vải, cái dù,té, ốm, xoè (BNXH) - Gîi ý: mò, «, gÇy, ng· - Câu hỏi dành cho HS khá - giỏi: Đọc số câu thơ, ca dao, hò vè có sử dụng từ địa phương? (Gợi ý: + Chim quyªn ¨n tr¸i nh·n lång Qua lây chồng, bậu có thương qua + Thương chồng nấu cháo le le NÊu canh b«ng bÝ, nÊu chÌ h¹t sen + Ngày nào em nói em thương Như trầm mà để rương B©y giê kho¸ rít ch×a r¬i Rương long nắp lở bay mùi trầm + Đứng bên tê đồng * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Lµm BT (SGK trang 59) Gîi ý: + R¨ng (sao) kh«ng, c« g¸i trªn s«ng Ngµy mai c« sÏ tõ tíi ngoµi Thơm hương nhuỵ hoa lài Sạch nước suối ban mai rừng (Tè H÷u) + Cau kh« ¨n víi h¹t bÌo (h¹t cña c©y bÌo, ¨n cã vÞ ch¸t) Lấy chồng đò dọc, ráo chèo (lúc hết việc), hết ăn (H¸t vÝ dÆm NghÖ TÜnh) - Đọc bài đọc thêm: Chú giống bọ (SGK, 59) Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 50 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (17) - ChuÈn bÞ bµi: Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù + Nhớ lại công việc thường làm tóm tắt văn tự lớp 6,7 + Nghiên cứu trước bài học Bµi - TiÕt 18 Ngµy so¹n: 1/10/2009 Ngµy d¹y: 5/10/2009 Tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Hiêu nào là tóm tắt văn tự sự, nắm mục đích và cách thức tóm tắt mét v¨n b¶n tù sù - Tích hợp với các văn đã học - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù nãi riªng vµ c¸c v¨n b¶n giao tiÕp XH nãi chung B Phương tiện và tài liệu tham khảo - SGK Ng÷ v¨n 6, - Mét sè kiÕn thøc - kÜ n¨ng vµ bµi tËp n©ng cao Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - T¸c dông cña viÖc liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n vµ c¸ch liªn kÕt c¸c ®o¹n v¨n v¨n b¶n? - -> HS làm BT3 (đọc đoạn văn) * Khởi động: Tãm t¾t lµ mét kÜ n¨ng rÊt cÇn thiÕt cuéc sèng, häc tËp vµ nghiªn cøu Khi đường, ta chứng kiến việc nào đó, nhà kể tóm tắt lại cho gia đình nghe Xem sách, phim hay chiếu ta có thể tóm tắt lại cho người chưa đọc, chưa xem biết Khi đọc tác phẩm văn học, muốn nhớ lâu, người đọc thường phải ghi chép lại cách tóm tắt nội dung tác phẩm đó Vậy tóm tắt là gì? Tóm tắt nh thÕ nµo? * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: HD HS tìm hiểu nào là tóm tắt văn tự I ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? ? Trong cuéc sèng, nµo th× tãm - HS suy nghÜ tr¶ lêi -> NhËn xÐt t¾t VB tù sù? - HTL:Khi muèn ghi l¹i néi dung chÝnh cña văn tự để sử dụng thông báo cho người khác biết thì tóm tắt VB tự ? Theo em tóm tắt văn tự là - HS trao đổi theo cặp -> Nhận xét gì? (Chọn phương án đúng -> Giải - HTL: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 51 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (18) thÝch sù lùa chän?) - Gîi ý: + H·y cho biÕt nh÷ng yÕu tè quan träng nhÊt t¸c phÈm tù sù? + Ngoµi ra, tù sù cßn cã nh÷ng yÕu tè nµo kh¸c? + Khi tãm t¾t t¸c phÈm tù sù ph¶i dùa vµo yÕu tè nµo lµ chÝnh? + Mục đích việc tóm tắt tự lµ g×? A Ghi lại đầy đủ chi tiết văn tự *B Ghi l¹i mét c¸ch ng¾n gän, trung thµnh nh÷ng néi dung chÝnh cña v¨n b¶n C KÓ l¹i c¸ch s¸ng t¹o néi dung VB tù sù D Ph©n tÝch néi dung, ý nghÜa vµ gi¸ trÞ cña VB tù sù - HTL: + Nh÷ng yÕu tè quan träng nhÊt: sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh (cèt truyÖn vµ nh©n vËt chÝnh) + Nh÷ng yÕu tè kh¸c: miªu t¶, biÓu c¶m, + Ph¶i dùa vµo sù viÖc vµ nh©n vËt chÝnh + Mục đích: Tóm tắt tự là kể lại cốt truyện để người nghe hiểu nội dung cña t¸c phÈm Êy Hoạt động 2: HD HS tìm hiểu cách tóm tắt văn tự II C¸ch TT v¨n b¶n tù sù 1.Những yêu cầu Vb tóm tắt a VÝ dô (SGK) ? §äc v¨n b¶n – SGK - trang 60 - 1HS đọc - Líp theo dâi b NhËn xÐt ? VB tãm t¾t néi dung cña v¨n b¶n - HS tr¶ lêi- NhËn xÐt nµo? - HTL: - VB “S¬n tinh, Thuû tinh” ? Dùa vµo ®©u mµ em nhËn ®iÒu - Dùa vµo nh©n vËt, sù viÖc vµ chi tiÕt tiªu biÓu đó? nªu v¨n b¶n tãm t¾t ? VB tãm t¾t cã nªu ®îc néi dung - HS suy nghÜ tr¶ lêi -> NhËn xÐt chÝnh cña v¨n b¶n kh«ng? Nh¾c l¹i - HTL: cã nªu ®îc néi dung chÝnh: Vua Hïng nội dung đó? thứ 18 có người gái đẹp tên là Mị Nương Vua ké rể, Sơn tinh đến trước cầu hôn, Thuû tinh ? VB tãm t¾t cã g× kh¸c so víi v¨n - HS suy nghÜ tr¶ lêi (về độ dài, lời văn, số lượng - Lớp nhận xét nh©n vËt, sù viÖc ) - HTL: + VB tãm t¾t ng¾n h¬n nhiÒu so víi VB ®îc tãm t¾t + Số lượng nhân vật và việc ít (nh©n vËt chÝnh, sù viÖc quan träng ) + Lời người viết tóm tắt ? Qua viÖc t×m hiÓu, cho biÕt c¸c - HS tr¶ lêi -> nhËn xÐt yêu cầu văn tóm - HTL: Yêu cầu dùng lời văn mình, ghi lại t¾t? néi dung chÝnh (sù viÖc, nh©n vËt tiªu biÓu, quan träng ) Các bước tóm tắt VB ? Muèn viÕt ®îc mét v¨n b¶n tãm - HS th¶o luËn nhãm phót t¾t, theo em ph¶i lµm nh÷ng viÖc g×? - §¹i diÖn c¸c nhãm nªu ý kiÕn Nh÷ng viÖc Êy ph¶i ®îc thùc hiÖn - NhËn xÐt, bæ sung Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 52 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (19) theo tr×nh tù nµo? - HS thống các ý đúng và xếp - HTL: + Đọc kĩ TP TT( để nắm nội dung) + Xác định nội dung chính cần TT: lựa chọn - Yªu cÇu HS th¶o luËn nhãm, tr¶ nh©n vËt quan träng, sù viÖc tiªu biÓ ) lêi + S¾p xÕp c¸c néi dung chÝnh theo mét tr×nh tù hîp lÝ + ViÕt b¶n TT b»ng lêi v¨n cña m×nh * Ghi nhí (SGK) - Y/c HS đọc ghi nhớ SGK - HS đọc ghi nhớ * Cñng cè: - ThÕ nµo lµ tãm t¾t v¨n b¶n tù sù? - Văn tóm tắt cần đảm bảo yêu cầu nào? - Nêu các bước tóm tắt văn tự sự? * Hướng dẫn nhà: - N¾m ch¾c kiÕn thøc bµi häc - Tóm tắt văn tự đã học Gîi ý: + Đọc kĩ toàn văn cần tóm tắt để nắm nội dung nó + Lùa chän nh÷ng sù viÖc chÝnh vµ nh©n vËt chÝnh + S¾p xÕp cèt truyÖn tãm t¾t theo mét tr×nh tù hîp lÝ + ViÕt b¶n tãm t¾t b»ng lêi v¨n cña m×nh - ChuÈn bÞ bµi: LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù + Đọc lại số văn tự đã học: Lão Hạc, Tôi học, Trong lòng mẹ, Tức nước vỡ bê… + Nghiên cứu trước bài học Bµi - TiÕt 19 Ngµy so¹n: 2/10/2009 Ngµy d¹y: 7/10/2009 LuyÖn tËp tãm t¾t v¨n b¶n tù sù A Mục tiêu cần đạt Gióp HS: - Vận dụng các kiến thức đã học tiết 18 vào việc luyện tập tóm tắt văn tự - Tích hợp với các văn đã học - RÌn luyÖn kÜ n¨ng tãm t¾t v¨n b¶n tù sù B Phương tiện và tài liệu tham khảo - B¶ng phô - Hướng dẫn tự học Ngữ văn Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 53 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (20) - §Ó häc tèt Ng÷ v¨n C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy - học * KiÓm tra bµi cò: - GV ®a b¶ng phô ghi c©u hái tr¾c nghiÖm, yªu cÇu HS thùc hiÖn: Tóm tắt văn tự là gì? (khoanh tròn đáp án em cho là đúng) A Lµ dïng lêi v¨n cña m×nh kÓ l¹i c¸c chi tiÕt cña v¨n b¶n mét c¸ch ng¾n gän B Lµ dïng lêi v¨n cña m×nh kÓ vÒ nh©n vËt chÝnh v¨n b¶n mét c¸ch ng¾n gän C Lµ dïng lêi v¨n cña m×nh nãi vÒ c¸c yÕu tè nghÖ thuËt tiªu biÓu cña v¨n b¶n mét c¸ch ng¾n gän D Lµ dïng lêi v¨n cña m×nh giíi thiÖu mét c¸ch ng¾n gän néi dung chÝnh cña v¨n b¶n Nối nội dung cột A với nội dung thích hợp cột B để tạo thành câu văn nói đúng mục đích việc tóm tắt văn tự A B a Một cách tương đối đầy đủ các chi tiết tiêu biểu văn để người chưa đọc biết các chi tiết văn đó b Một cách cẩn thận các kiện văn để làm dẫn chứng v¨n nghÞ luËn Ghi l¹i c Mét c¸ch trung thµnh, chÝnh x¸c néi dung chÝnh cña mét v¨n b¶n nào đó để người chưa đọc nắm nội dung văn d Một cách đầy đủ diễn biến câu chuyện để giúp người chưa đọc hiểu toàn câu chuyện đó (§¸p ¸n: - D; - c) - Nêu các bước tóm tắt văn tự sự? * Khởi động: (GV giới thiệu bài) * Bµi míi: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Tìm hiểu yêu cầu tóm tắt văn tự I Tãm t¾t v¨n b¶n L·o H¹c C¸ch tãm t¾t ? Để TT VB này cần đảm bảo - HS trả lời -> Nhận xét yêu cầu gì? Các bước tiến hành - HTL: ntn? + §äc kÜ t¸c phÈm + Xác định nội dung chính (nhân vật quan träng, sù viÖc tiªu biÓu) + S¾p xÕp néi dung hîp lÝ + Tãm t¾t b»ng lêi v¨n cña m×nh Tãm t¾t ? Đọc các việc và nhân vật - HS đọc nªu - SGK - Líp theo dâi ? Theo em liệt kê đó đã nêu nh÷ng sù viÖc tiªu biÓu vµ c¸c nh©n - HS suy nghÜ tr¶ lêi -> NhËn xÐt vËt quan träng cña TN “L·o H¹c” - HTL: Gi¸o ¸n Ng÷ v¨n 54 Lop8.net NguyÔn ThÞ YÕn (21)